人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学术讲座体会和收获篇一
在孙老师《英语语法隐喻系列讲座之一：语法隐语在词汇语法层的体现形式》这一讲座中，我了解到词汇隐喻与语法隐喻的不同点及其联系。语法隐喻的观点是语言的隐喻化过程中词（组）的意义没有发生变化，变化的是它们的语法性状，如动词化为名词，连词化为动词等等。词汇隐喻对语法隐喻的补充作用体现在某些词汇隐喻可以借助系统功能语法进行阐释。隐喻式和一致式之间没有绝对的分界，只有相对的、程度不同的差异等。
通过刘老师《辩证看待建构主义在中国英语教育中的作用》这一讲座，对建构主义有了更清晰的认识。建构主义在中国大地上的“遍地开花”，尤其是在教育领域，这种“建构主义”的现象，正说明人们想借此解决在教育中的理论与实践的困惑，希望藉此使得中国的教育能够更上一层楼，能够培养出具有创造性、开放性思维的适应时代需求的人才。同时要注意在建构主义理论指导下设计教学，让学生在主动建构知识的过程中学会思考，学会批判性思维，为我国培养更多创造性人才。
在徐老师《亚句子与言语行为》讲座中，我了解到亚句子作为独立使用的、小于句子的词和词组，是实际交际中独立存在的语用现象；与完整的句子一样，亚句子也可以完成言语行为；对这类言语行为的理解主要依赖于非语言语境因素和人们的语言能力及逻辑判断能力；亚句子研究宏观上当属语用范畴。即是对所说（whatissaid）与所欲（whatismeant）之不同的研究。
听完苗老师《评价型强势主位结构的功能语言学研究》报告后，我们了解到评价型强势主位结构的语义特征：概念意义、人际意义和语篇意义；评价型强势主位结构的语篇组织功能：作为超级主位实施引发功能、过渡功能、作为超级新信息实施总结功能、反馈功能；及评价型强势主位结构的信息结构。
“语料库语言学”不是一个新学科的名称，而仅仅反映了一个新的研究手段。
学术讲座体会和收获篇二
20xx年11月16日，正值中国药科大学78周年校庆，学校开展了“中国药科大学20xx年学术周”活动，开幕式上请到了四川大学副校长、中国科学院院士魏于全院士进行生命科学领域的学术介绍，魏院士从宏观上讲解了当前生物技术药物与生物治疗研究的最新进展以及生物技术药物和生物治疗的一些问题。魏院士的报告受到了全体人员的热烈欢迎，通过此报告，使我们很清楚的了解到生物药物的市场环境与前景。
报告主要是围绕生物技术药物与生物治疗研究展开，并针生物技术药物与生物治疗两个问题进行了详细阐述。
学术讲座体会和收获篇三
学术写作是大学生活中必不可少的一部分，而对于我这个即将步入大四的学生来说，学术写作更是一个绕不开的话题。为了提高自己的学术写作水平和能力，我参加了学校组织的一场学术写作讲座，并从中收获颇多。以下是我对这场讲座的心得体会。
首先，讲座中强调了学术写作的重要性。学术写作不仅是传递知识的一种方式，更是验证学生学术能力的重要标准之一。在论文写作、科研成果发布等方面，学术写作都起着举足轻重的作用。因此，我们大学生应该加强对学术写作的学习和掌握，提高自己在这方面的素质。
其次，讲座着重强调了学术写作的规范性和严肃性。学术写作在表达上要注重逻辑性和思辨性，要追求真实性和客观性。我们写作时要注意使用准确的词汇，合理的语法，清晰的逻辑结构，避免使用口语化的表达方式。此外，讲座还特别提到了抄袭的问题。学术界对抄袭的处罚非常严厉，我们必须保持诚信，切勿抄袭他人的研究成果，而是要通过阅读、讨论、实验等方式，积累自己的学术素材，并以自己的观点进行研究。
第三点，讲座的一个亮点是提供了一些实用的写作技巧。例如，如何开展文献综述、如何组织论文结构、如何编写摘要等等。这些技巧对于我来说非常有帮助。在往后的学术写作中，我可以更加清晰地了解应该从哪些角度来论述一个问题，如何引用他人的观点和研究成果，如何描述实验方法和结果等等。这些技巧是提高学术写作能力的有效工具，我会在实践中不断运用和改进。
第四点，讲座中还提到了学术写作的重要参考资源。教授介绍了一些学术期刊和学术论文数据库，这些资源对于我们查找高质量的研究成果和理论分析非常有帮助。通过阅读这些学术论文，我们可以了解到前沿的研究领域和研究方法，提高自己的学术素养和写作能力。同时，教授还推荐了一些学术写作指南和书籍，这些资源可以作为学习和参考的工具，进一步提升我们的学术写作水平。
最后，讲座结束后，我对学术写作有了更深入的理解和认识。学术写作是需要经验和实践的，在未来的日子里，我将充分利用所学的写作技巧和参考资源，不断进行实践和训练，提高自己的学术写作水平。我相信，通过不懈的努力，我一定能够在学术写作上取得更好的成绩，并为自己的学术事业添砖加瓦。
学术讲座体会和收获篇四
为提高我系师生的法律意识，大力弘扬法治精神，创建和谐校园，20xx年11月26日14时“人人学法用法，共建法制社会”为主题的普法讲座在四川信息职业技术学院雪峰校区0401开展。
大会特别邀请了诚邀法律顾问史琳老师做主讲。
2015级各班班长、安全委员、各寝室室长以及2014级各班班长、安全委员出席了本次讲座。
讲座中，史琳老师通过简单事例深入浅出地向大家阐述学法用法是与我们生活息息相关的;是依法治国，建设富强民主文明的社会国家的需要;是增强人民道德观念，提升法治理念的重要途径;是领导干部增强使命感，投身社会主义现代化建设的必经阶段;并强调只有真正实现依法治国，建设法治国家，我们的中国梦才不会遥远。
互动环节中，史琳老师多次引导同学们一起分析具体案例，引起同学们极大兴趣，现场气氛很是活跃。
这次的讲座大家都获益匪浅，同学们纷纷表示从中学到了许多实用性的知识。
通过这次普法讲座,同学们不仅增长了法律知识，也深刻体会到社会主义法治的重要性以及必要性，提高了同学们的法律意识，更好的为创建和谐校园服务。
让我们一起来做法律的宣传者,和谐校园的'建设者,为和谐的校园的建设添砖加瓦。
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学术讲座体会和收获篇五
近日，我参加了一场关于学术写作的讲座，通过这次讲座的学习，我对学术写作有了更深入的了解，也收获了一些有用的技巧和心得体会。
首先，这场讲座给我提供了一种全新的学术写作方法。在过去，我总是习惯先写出一篇完整的文章，然后再进行修改和润色。但是在讲座中，讲师给出了一种逆向的写作方法，即先写出一个简洁的大纲，在大纲的基础上逐步丰富细节。这种写作方法让我更加有条理地进行写作，避免了重复和冗长。我发现，这种方法不仅提高了我的写作效率，也增加了文章的可读性和逻辑性。
其次，学术写作讲座还让我对写作结构有了更清晰的认识。在讲座中，讲师强调了写作结构对于文章质量的重要性。通过一系列的例子和分析，他向我们详细介绍了如何构建一个有力的引言和结论，以及如何组织好段落之间的过渡。这些方法对于我来说非常实用，让我能够更好地组织自己的思路，使文章更加连贯和易懂。
另外，讲座中的写作技巧也给我留下了深刻的印象。讲师在讲解如何精确表达观点时，提到了一些常见的写作陷阱和误区，比如过分使用修饰语和陈述型动词，以及忽视读者需求等。通过这些例子，我明白了写作中需要克服的一些困难和技巧。例如，在使用修饰语时要注意保持适度，不能过多地使用形容词和副词以至于导致文章臃肿。另外，要时刻考虑到读者的需求，写作内容要简洁明了，不要让读者费力去理解。这些技巧让我意识到写作的重要性不仅在于内容，也在于如何用恰当的方式传达出来。
最后，这次学术写作讲座给我树立了一个良好的学术写作态度。在讲座中，讲师要求我们在写作过程中保持谦逊和审慎的态度。他强调了学习和尊重前人的研究成果的重要性，并希望我们能够批判性地思考并提出自己的观点。这些要求让我明白了学术写作需要严谨和客观，不能随意写出自己的主观想法，更不能抄袭他人的观点。只有通过不断的学习和思考，才能提高自己的学术水平。
总之，这场学术写作讲座给我带来了许多的启示和帮助。我学到了一种全新的写作方法，对写作结构有了更深入的认识，掌握了一些实用的写作技巧，并对学术写作树立了正确的态度。我相信，通过这次讲座的学习，我在未来的学术写作中一定能够更加出色地发挥。