高分作文往往能够突破老师的预期，给人留下深刻的印象。接下来，请大家欣赏以下小编为大家整理的优秀作文范文。
二年级我为你骄傲的教案
生字卡片。
媒体课件。（词语、句子、练习题）
议论对“骄傲”的词义理解。
读课题，议一议“骄傲”在课题中的意思。
围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。
自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。
同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。
反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。
指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。
为_________骄傲。b。________为__________而__________。
巩固字词认读，生字书写练习
抽认生字。（带拼音卡片）
用竞赛的形式分组认读不带拼音的生字，并练习扩词。
认读“我会写”的字词，提出书写疑难问题。
观察老师板书示范字。
练写字词。（老师随机指导并展示出色的作业）
完成“读读抄抄”作业。
集体听写词语，指名上黑板书写。
光滑 玻璃 破碎 继续 报纸 伙伴 轻松 骄傲
对照课文，自查、自评并订正错误。
同桌互评互帮，全对者由同学画“”。
出示三组词语（a。光滑、玻璃、破碎；b。往常、不自在、攒钱、道歉；c。天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。
自选一组词语准备。
指名讲述，引导听评。（评议标准：用词准确，说得明白）
“我们听到玻璃破碎……逃走了。”
“我还是和往常……不自在。”
“我决定把送报纸……修理窗户。”
“我把钱……向她道歉。”
“一直……信箱里。”
研读“我心里顿时……轻松”。
说说整句话的意思。
去掉“顿时”说句意，理解“顿时”的'表达意思。
把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。
再读课文，深入感悟“我为你骄傲”的原因。
讨论：老奶奶为什么为“我”而骄傲呢？
交流反馈。（尊重学生个性体验）
说说感受，积累语言
自己有没有遇到过相似的事。
课文中让你感兴趣的句段。
选代表在班上交流。
书写练习，巩固运用。
抄写课文中你喜欢积累的词句。
用上“读读抄抄”中的词语写一两句话。
我骄傲二年级作文
你是那酷热时的一阵凉风，是干渴时的一捧清泉，是我孤苦无依的支撑，是我永恒的骄傲。是你的行为事迹感动了我，是你的精神振奋了我。是你的为人，是你的处事，是你永远的精神。是它，在我的心中燃烧出永远不灭的火把，照亮我的道路。
因为你是中国人，所以我为你而骄傲。面对自己，我只能对着自己说—发奋吧。因为你的善良，因为你的无私，你的勇于创造，所以，我无时无刻不再想着你，你的开朗。你就是那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的真实写照吧。
你是独一无二的，你是单纯可爱的。你是空荡的玻璃窗上唯一的装饰，是无聊与仇恨的交际处，是善良与智慧永恒的结晶，是不可思议，是无怨无悔。你的心十分宽容，十分令人向往。
我愿为你而骄傲，为你说到做到。为你实行自己的不可能，去学会做所有的不可能。
那你是谁？
——自己。
骄傲的小青蛙小学二年级作文
有一天，小鸟说：“明天我们举行论文大赛。”
青蛙回去了，心理想我一定超过其他动物。过了一天，他出去玩。路过小猫的家看见小猫在家里苦写论文，前思后想。青蛙：“说你还在这里苦练论文那，我不用写就能拿一等奖!”说完青蛙回家了。
过了一天，早晨七点青蛙起床了，他做好比赛的准备。他去比赛了他看见小猫、小牛小狗......都到了，他赶快跑了过去，小狗看见了说：“你的论文哪?”他笑着说：“我不用写就能拿一等奖。”该青蛙说他的论文了。他上场说：“题目是：快乐的我。”说完了。其他动物也说完了。小鸟公布比赛成绩，说完。青蛙认认真真听他是第几名，结果一听他才得了最后一名，小猫得了第一名，小猫高兴的条了起来。
青蛙去找小猫对她惭愧地说：“我错了，以后我再也不骄傲了。”
二年级小猴作文
森林里生活着许许多多的小动物，小猴最顽皮，老是爱捉弄别人。
一天，小猴在树底下挖了一个坑，在上面铺上干草，做了一个陷阱。然后故意骗小兔去那里，小兔掉了下去，小猴就哈哈大笑，小兔很生气。
一天，小猴看见大象伯伯有好吃的，就去告诉大家说大象伯伯请你们去它家做客。结果大家都去了，可是食物才一点点不够吃，所以大家很生气，说：“小猴你为什么骗大家？”小猴看大家上当了，乐得直翻跟斗。
一天，小猴感到很无聊，想出去找朋友玩。小猴去找小兔，小兔说我要去摘蘑菇；小猴去问大象，大象说它要做事；小猴去找小羊，小羊说要看书……大家都说，小猴这么坏，谁跟它玩。
骄傲的小青蛙小学二年级作文
冬天到了，小青蛙抓了一大袋子虫子，吃得饱饱的，挖了好大的一个洞，铺上了荷叶床，盖着荷叶被子开始冬眠了。
春天来了，万物复苏，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友们呢？青青的水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树，好久不见我，一定想听我唱歌了。于是，小青蛙赶紧起来，跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。她就去问松树爷爷：“那片河水到哪里去了？”松树爷爷说：“小青蛙，你看那是什么？”“那，那……是工厂！”“对了，小青蛙，我告诉你吧，工厂有一个大管子把池塘里的水全吸干了。”
小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又伤心又难过，又开始唱起来了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，没有朋友没有家。
骄傲的小青蛙小学二年级作文
春天的一个下午，我在小区的池塘边练跳绳，发现有几个邻居小哥哥正拿着网在池塘边抓蝌蚪。他们见我看蝌蚪看的很入迷，于是就送了我几只。我把蝌蚪们小心翼翼地装进了一个矿泉水瓶里，开心的跑回家养了起来。
以后的每天早上和晚上，我都要去阳台水池边看看我的动物小朋友们。我发觉小蝌蚪们慢慢长出了后腿，黑黑的尾巴也短了一些。过了几天，它们又纷纷长出了前腿，尾巴也渐渐变没了。再后来，我看见小蝌蚪们已经披上了碧绿的衣服，变成了一只只可爱的大眼睛小青蛙。每当我夸小青蛙又长大时，它们一眨一眨的眼睛一鼓一鼓的嘴巴都仿佛在说：“是的，是的。”
有一天晚饭后，我怀着好奇心去看我的小青蛙们时，有只离我最近的青蛙也一直的盯着我的眼睛看。突然它的又湿又凉的舌头舔了我的脸一下，吓的我叫出声来。再仔细一看原来它的舌头上卷着一只蚊子。我急忙查了资料，资料上说：青蛙的眼睛很特别。它看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”。科学家们从青蛙的眼睛得到了启示，发明了能准确识别快速移动物体的电子蛙眼。我不由得赞叹；“青蛙的大眼睛可真厉害！”
小青蛙还能教我游泳。它们肚皮很大能吸很长时间的气，大腿粗壮特别有力，游泳时身体前后腿动作连贯协调。在水里青蛙游的像火箭一样快，发出嗖嗖的水花声。有这么多青蛙教我，今年夏天我的游泳水平一定会有大的进步。
每天我和小青蛙们都很快乐，呱呱声和我的傻笑声响遍整幢楼，整个小区。
骄傲的小猴皮皮作文
有一天，森林里举行漂流比赛。小猴皮皮、小猪呼呼、小牛公公一起参加这个比赛。
小猴第一个把木头滚进河里，然后，一屁股坐在木头上，双手抱腿，一边漂流，一边唱着歌：“我是第一谁也比不过，金牌一定属于我。”
小猪和小牛累得气喘吁吁，但是心里很快乐！小猪第二个把木头滚进河里，小牛第三个把木头滚进河里。可是小牛公公不是光坐在木头上，而是用手划“船”。小猴还以为小猪和小牛在在后面呢！就买了个冰激凌边吃边玩。小牛终于超过了小猪，得到了金牌。小猪得到了银牌，小猴只得到了铜牌。
小猴想：以后不要再骄傲了，若是再骄傲就什么事情也做不好了！
骄傲的小青蛙小学二年级作文
一个晴朗的下午，小青蛙和伙伴们在小河边的草地上踢足球。
这时，小青蛙一溜烟似的奔向家里。不一会儿，气喘吁吁的从家中抬来一桶满满的水，二话没说，将水全都倒进了树洞，过不多久，足球慢慢地浮了上来。大伙还来不及回过神，小青蛙已经把足球从树洞中拿出来了。
小伙伴们，一拥而上，把小青蛙抬了起来，还不停的欢呼：真聪明，真聪明。
骄傲的小青蛙小学二年级作文
今天，我在我家的菜园子里浇水，看见了一只小青蛙便把它抓住了。
我把它放在水桶里，然后把水桶里装满水，然后仔细观察它。它的眼睛很小，一碰就闭上了，不碰又睁开了，可好玩了。它的肚子很软，摸上去很舒服，我让它在水里游泳，它可是个游泳健将啊，可以仰泳，狗爬，蝶泳等等。我把一个盆罩在他身上，然后把它压在里面，很大一会，我以为它死了，打开一看，还活着，它的生命力真旺盛。
妈妈说它是益虫，我便把它放生了。
小青蛙真好玩呀！
骄傲的小猴子小学作文
美好的生活中总有那么一两件让人揪心的事，我就曾目睹这样一幕残酷的街头暴行，每次想起，都会怒从心生。
那是一个星期天的早晨，街道上的行人熙熙攘攘。我和妈妈买完菜，正走在回家的路上。忽然，我们看见前面不远处有一群人正围在一起，还不时发出哄笑声。一时好奇，我拉着妈妈也去凑热闹。
只见一位中年男子用粗麻绳系着几只小猴子，并不时地甩动长鞭，让小猴们前后翻腾。原来是耍猴儿的！
“啪——”皮鞭突然抽过来，吓了我一跳。
原来，靠近我的一只猴子正在发呆，耍猴人便毫不留情地挥起了手中的长鞭，猴子的哀嚎声也随即响起。
我心疼得皱紧了眉头，狠狠瞪了耍猴人一眼。他看上去既苍老又邋遢，乱糟糟的头发像鸡窝，黑色的脸庞仿佛从来就没洗过一样。一双凶恶的眼睛，还有一张时不时张开大笑的嘴巴。那笑声十分吓人，不仅如此，他一笑，嘴里就露出两排参差不齐、黄褐色的牙齿。
我从没见过这么丑陋的面孔！不愿再看下去，便拉住妈妈的手准备离开。谁知那个耍猴的人见围观者渐渐走散，更加用力地抽打起猴子，让它们做出更多可爱的动作。
二年级《我为你骄傲》评课稿
今天，听了陈小秋老师的课，我有所思有所得。
小秋老师的教学设计是这样导入的：出示邮箱和信封的图片，并附上一封里面藏有7美元和一张便条的图片，从而导入课题，解决生字词语“骄傲”，而后问学生最想知道什么，最后展开教学。这样的导入看似啰嗦，但很好地为课文的展开教学做了一个铺垫。这样的导入有新意。因此，我认为一节课的导入是十分关键的，我们每个老师都要仔细斟酌。
本篇课文的重点是能通过朗读并联系生活实际，理解文中两个比喻句的精妙之处，并根据学情选择不同难度的仿写。课堂上，陈老师的学生能够在充分理解句子的基础上进行有声有色地朗读，这实在是一大特色。因此，教师只有让学生充分理解句子的基础上进行朗读，就不怕孩子们读得不好。在仿说句子时，学生的思维也很活跃，一学生说：“我看着长长的头发像柳枝一样随风飘荡”得到了全体听课老师的一致好评。文本的空白处，陈老师深挖出来：如孩子们在高兴地扔石头时，他们会说些什么，做些什么呢？让学生想象着说话。如此，不仅提高了学生的说话能力，丰富了学生的想象力，而且对于学生更好地理解课文、语言文字蕴含的精髓就会深刻、透彻。因此，文本的空白处每一位教师都需要努力地去挖掘。
对于低段来说，生字的识记方法和书写始终要作为课堂上的重点来抓。比如学习“骄傲”这个词时，陈老师让学生用换偏旁和加一加的方法记住了生字，教学“玻璃”两个字时，学生用加一加、编字谜的方法记住了他们。另外书写生字时，陈老师都能引导学生认真地去书写，并在讲评时，能发现同学的闪光点进行评价。
总之，这是一堂成功的随堂课。
文档为doc格式。
我骄傲二年级作文
去年暑假，我们一家跟着旅行团开启了我们的旅程。三个多小时后，伴随着隆隆的飞机声，传来了“到了，到了！”终于到了我梦寐以求的巴厘岛。乘着车我们经过了几个标志性的建筑后，来到了一个有小亭子的地方，车子被拦了下来，司机和那人呱唧了半天，才又重新启动。原来这里还停留在我们几十年前那样收黑钱——过路费。
第二天，路上经过一所学校，可学校没见到学生身影，听导游说：“这里的孩子上学得轮流来，因为老师不够，只好上半天玩半天。”我不禁自豪感油然而生。我想，我们不仅每天上学，而且还能用上多媒体，上课既形象又生动。
我虽然领略了巴厘岛的风情和美丽景色，但我更为祖国的快速发展感到自豪！我庆幸我生在中国，我爱你——中国！
二年级《我为你骄傲》评课稿
一.依据课标。
说理念。
本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心“做贼心虚”似的心理及我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。本文的设计理念是合作探究，体悟情感。
二.紧扣特点。
说教材。
《我为你骄傲》一课表现出小男孩的.诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞，通过让学生读课文后，会有更多自己的独特体验。
知识目标：理解课文内容，学会写剩下的两个词。
能力目标：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和情感。
情感目标：培养承担责任，学会宽容。
教学重点：有感情的朗读课文，学写两个词。
教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。
三.情感互动说流程。
1.复习巩固。
创设情境。
上课之初，我先引出上节课可爱的小鱼教会我们许多字词，现在你们还想与他们见见面吗？以生字见面会为本课的开始，此环节的设置能一下子让孩子愉悦的进入课堂为后面的语文课埋下了一个精彩的伏笔。
2.合作探究。
体悟情感。
《语文课程标准》指出：阅读教学应该让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣。给他们自读自悟的机会和个性化表达的机会，在整个教学过程引导学生合作探究请感朗读，使学生感悟出小男孩是一个坦诚敢于承担责任的孩子，老奶奶慈爱，善良值得我们称赞，从而给孩子们受到情感的熏陶，获得启迪。
3.拓展升华。
学写词语。
（1）联系生活。
领悟“真情”
让学生联系自己的生活实际讲讲你在生活中你遇到类似的事情吗？
（2）在最后一个环节中我安排了写字指导。
4.板书设计。
为突出直观性，使知识简要，集中并体现教学的重要内容。
我骄傲二年级作文
我的妈妈是一位农民，为了我她每天忙里忙外的，看着她一天天的老去，头发一天比一天白，我的心里怎么也不是个滋味，其中考试快到了，妈妈每天起早贪黑的给我弄好吃的，生怕我吃不饱吃的不够营养，我看在眼里疼在心里，可是我又能拿什么区报答你呢，我知道你们唯一的希望就是希望我把学习成绩搞好，别的什么都不需要，我也知道你们希望我健健康康的。
妈妈你放心，我不会让你的辛苦白费的，我要让你看见我最光辉的样子，妈妈我就是你的骄傲。
骄傲的小猴子小学作文
在茂密的森林里住着一群小动物，它们每天嬉戏玩耍、快乐地生活着。
一年一度的动物趣味运动会就要开始了，森林里的小动物们各个忙得热火朝天，开始进行备战。小青蛙在池塘里刻苦训练，虽然每次比赛它都是游泳冠军，但是小青蛙毫不松懈。而小白兔也是目不转睛地听着教练讲解，准备100米短跑项目，每次训练结束后小白兔都是满头大汗，在教练的耐心指导下，它进步非常快。看着其他小动物在刻苦训练，猴子不但没有紧迫感反倒不以为然。小猴子想“去年运动会上，我都得了跳高项目的冠军，今年不用那样刻苦啦！”每次训练的时候小猴子非常不认真，不是在一旁抓耳挠腮，就是东瞅瞅、西望望。
运动会开始了，森林里非常热闹，张灯结彩。在老虎的'宣布下，运动会拉开了帷幕。小动物在自己所报的项目上拿出看家本领，小青蛙优美的一跳，跳出了最好成绩，领先鳄鱼、河马三分又摘得了游泳桂冠。而小兔子在与长颈鹿、斑马的竞争中也夺得了第二名的好成绩，只有小猴子由于它平时不刻苦，刚把杆撑起的小猴子腿就不听使唤了，摔了下来。最后，只能被淘汰。
二年级《我为你骄傲》评课稿
今天，听了陈小秋老师的课，我有所思有所得。
小秋老师的教学设计是这样导入的：出示邮箱和信封的图片，并附上一封里面藏有7美元和一张便条的图片，从而导入课题，解决生字词语“骄傲”，而后问学生最想知道什么，最后展开教学。这样的导入看似啰嗦，但很好地为课文的展开教学做了一个铺垫。这样的导入有新意。因此，我认为一节课的导入是十分关键的，我们每个老师都要仔细斟酌。
本篇课文的重点是能通过朗读并联系生活实际，理解文中两个比喻句的精妙之处，并根据学情选择不同难度的仿写。课堂上，陈老师的学生能够在充分理解句子的基础上进行有声有色地朗读，这实在是一大特色。因此，教师只有让学生充分理解句子的基础上进行朗读，就不怕孩子们读得不好。在仿说句子时，学生的思维也很活跃，一学生说：“我看着长长的头发像柳枝一样随风飘荡”得到了全体听课老师的一致好评。文本的空白处，陈老师深挖出来：如孩子们在高兴地扔石头时，他们会说些什么，做些什么呢？让学生想象着说话。如此，不仅提高了学生的说话能力，丰富了学生的想象力，而且对于学生更好地理解课文、语言文字蕴含的精髓就会深刻、透彻。因此，文本的.空白处每一位教师都需要努力地去挖掘。
对于低段来说，生字的识记方法和书写始终要作为课堂上的重点来抓。比如学习“骄傲”这个词时，陈老师让学生用换偏旁和加一加的方法记住了生字，教学“玻璃”两个字时，学生用加一加、编字谜的方法记住了他们。另外书写生字时，陈老师都能引导学生认真地去书写，并在讲评时，能发现同学的闪光点进行评价。
总之，这是一堂成功的随堂课。