无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
体育新课标培训心得篇一
通过新课标中学习发现课程对运动负荷的要求更加细致，有更强的可操作性。同时明确了义务教育课程的核心素养。课程理念新增了落实“教会、勤练、常赛”一体化的教学思想，这跟于素梅老师之前一直研究的学练赛评也很是贴切，所以并不陌生。
明确课堂运动负荷要求，让学生充分地“动起来”，解决“不出汗”的体育课和“学生体质健康水平未见根本好转”的问题。2022年版课标强调在义务教育体育与健康课堂教学中，每节课群体运动密度应不低于75%，个体运动密度致应不低于50%，每节课应达到中高运动强度，班级所有学生平均心率原则上在140-160次/分钟不仅专门设置了体能学习内容，还提出每节课应有10分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习，以保证每节实践课具有足够的运动负荷，让学生获得充分的运动体验，真正改变“不出汗”的体育课现状，提高学生的运动效果，有效促进学生体质健康状况得到根本性好转，让老师有了一个标准度范围，更加科学的进行教学。
以“教会、勤练、常赛”为抓手，建构“学、练、赛”一体的课堂教学体系，真正“教会”学生体育与健康知识和技能，弃“无运动量、无战术、无比赛”的无”体育课，解决“学生学了9年，多数学生不能掌握1项运动技能”和“学生不喜上体育课的问题。2022年版课标强调结构化运动知识与技能的教学，要求学生侧重在应用的情境(如对抗练习、比赛或展示等)中学习知识与技能。提出在尊重不同水平学生的意愿和需求的基础上，3-6年级从六类专项运动技能中各选择至少1个运动项目，此外，2022年版课标强调采用游戏化、多样化的教学手段和方法，通过不同数量、时间、形式、场景，以及个人与小组间的各种挑战赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生在丰富多彩的“学、练、赛”环境中体验运动的乐趣，让学生爱上体育与健康课，能够真正了解体育、参与体育、享受体育。
重视把体育锻炼作为生活中不可或缺的一部分，解决“学生未养成体育锻烧惯”的问题。2022年版课标从课程目标、课程内容、教学方法和学习评价等多方面强调要帮助学生养成锻炼习惯，不仅在体育与健康课程要培养的核心素养中特别强调发展学生的体能练习、“运动认知与技战术运用”“体育锻炼意识与习惯”“健康知识与技能的掌握和运用”等，帮助学生形成坚持锻炼、终身健康所需的正确价值观、必备品格和关键能力，也在学业质量中增加了与锻炼习惯有关的评价指标，如，“每周运用所学球类运动技能进行3次(每次1小时左右)课外体育锻炼”等，并通过布置体育与健康家庭作业等方式，引导学生积极参与课外体育锻炼和健康实践活动。
新课标已经出台，但在实际工作中，落实是关键。在实施的过程中首先要快速有序地提高学校体育教学质量，要真正落实体育课程教学方案里面的具体内容，进行有针对性的课程改革。对体育课的要求高了，相应对我们体育老师的要求也在提高。对于我们体育教师要加强学习和培训，以便更好的理解新课标的相关内容和要求，更好地开展学校体育工作，指导学生更快地掌握运动技能，将赛事活动举办得更加有趣。
体育新课标培训心得篇二
2022年4月，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，并于2022年秋季学期开始正式施行。作为未来十年我国义务教育体育与健康课程的纲领性文件，它的出现备受关注。
本次研读我着重对课程理念中新增加的“教会、勤练、常赛”一体化教学思想进行深入研读。“学-练-赛”一体化体育教学模式，是要真正体现体育课堂教学以学生发展为中心，以学、练、赛为主线的课堂架构。“学”的重点是让学生学会学习，通过教师讲解与学生自主合作探究学习相结合，掌握单个技能、组合技能并能够综合运用。
“教会”是体育课堂的教学目标，同时是学生参与“勤练”和“常赛”的基础。“教”要遵循教的规律和学的规律，循序渐进、因材施教、分层教学，教会学生健康与安全知识、基本运动技能、专项运动技能，体能锻炼的方法。教师不仅要帮助学生“学会”知识技能，还要指导学生“会学”。
如何在课堂中落实“教会”呢？首先，要从单元知识体系的整体构建入手，从技术的结构关联、育人要素、学练方法、运用场景等多方面进行教学设计和实施，重点关注核心内容和关键问题；其次，选用恰当、有效的教学方法和手段，将知识技术转变为符合学生认知能力的学习内容，如运用口诀、图示、视频等；再次，尊重学生个体差异，准确把握学生的优势和不足，采用不同的教学方法，让每一个孩子都能够享受获得成功的乐趣；最后，创设多样、复杂的应用情境，通过挑战性任务激发学生的学习动力，通过小组学习、合作探究，实现良好行为和品格的塑造。
“勤练”是学生掌握技能的途径，更是所学技能进一步熟练并不断内化的过程，起到巩固的作用，有助于将技术动作更好地运用于“常赛”中。
如何在课堂中落实“勤练”呢？首先，我认为应以学生的兴趣为抓手，强化课外练习，提高练习效率。例如，在耐久跑练习中，常规的方法都是组织学生跑圈，那就显得简单乏味，学生没有动力，如果利用器材摆出不同的图形跑或画地图采用定向越野的形式，激发学生的运动兴趣，就能起到意想不到的练习效果。其次，要进行合理的分组。要调动全体学生的参与性、积极性，营造良好的体育锻炼氛围，不应置少数学生而不顾。教师要考虑到给每一名学生练习的机会，尽可能地在分组练习中合理搭配组别及运动量，这样才能调动全体学生的练习积极性。
“常赛”是学生技能运用的平台。比赛具有激励作用，学生为了能在比赛中表现出色，便会产生强大的内驱力。
如何在课堂中落实“常赛”呢？首先，坚持“课课赛”，每节课在练习过程后开展5-8分钟的教学比赛，既升华了教学内容，也能调动学生的参与度和运动量，提升体育教学质量；其次，可以增设“新规则”，例如在篮球教学比赛中，将固定高度的篮筐变为手持底线移动的篮筐，增加团结协助和趣味性；足球运球射门教学比赛中增加得分方式，除了射门得分外，顺利绕杆也可以得分；最后，可以设置项目积分赛，将单元中的技术动作串联起来作为比赛项目，以完成所有任务的质量决定胜负，第一名登上“运动榜”。
作为一线的体育教师，我们应该把握内涵，让“教会、勤练、常赛”成为常态。促使学生学会技术、加强练习、体验比赛，最终从体育中获得成就感、满足感。
体育新课标培训心得篇三
体育新课标是近年来引起广泛关注和热议的话题。作为一位中学生，我也在这次变革中跟随教育政策的步伐不断探究和学习，制作了一份关于“体育新课标心得体会”的PPT，下面就来谈一谈我的心得体会。
一、回归本质，注重体育育人的功能
体育新课标的每一项内容都与锻炼身体、增强体质、塑造健康意识和培养身体素质等相关，可以说回归了体育课程的本质。国家在制定新的教育大纲时，强调了体育课程的“人文情怀”，突出了体育教育的育人功能。我们应该从中得到启示，体育课程不是简单的运动技能的训练，更重要的是要培养学生的团队合作精神、自信和勇气，增强学生的身体素质和心理素质，扩宽学生的视野和人文素养。
二、强调“以学生为主体”
新的教育大纲中，更加注重“以学生为主体”，这也体现了目前教育的改革趋势。教师在课堂上的重点不再是灌输知识，而是激发学生的主观能动性和创造性思维。体育课程中，学生不再被动地接受老师的示范，而是要积极参与，体验运动的过程，了解不同的体育项目和运动技能，自主选择适合自己的锻炼方式，这有助于培养学生的自主学习能力和创新意识。
三、加强体育研究，推进教育科技创新
随着教育数字化的推进，新课程标准理应给予足够的重视。在教学过程中，融入多媒体教学、虚拟实验等教育科技手段，可以大大增强体育课程的趣味性和互动性，更好地促进学生的学习兴趣。同时，可以运用大数据和现代化的评估制度，及时的调整和完善运动方案并做到有效评价。对于学校和老师来说，也是时候更加注重教育科技创新，来提高教学效果和学生素质。
四、强化体育教育，推进全民健体
全民健身是国家提出的重要倡议，强化体育教育是其基础和保证。学生在体育课程中培养健康意识和锤炼身体素质，可以在未来的生活和工作中更好地应对和承担各种压力，这点是至关重要的。同时，通过体育活动，让学生养成运动的良好习惯，形成锻炼的兴趣和爱好，从而在长期的生活中坚持运动，享受健康的生活。
五、加强师资队伍建设，提升教育质量
体育教师是体育课程中最基本的组成成份。如何加强师资队伍建设，提升教学质量，进一步落实新课程标准是值得思考和关注的问题。在教育方面，增强体育教师的教学水平和素质，加强延伸性的培训，增加教师的专业素养和实践经验，提高教师教育素质和教育水平，都是有助于提高教育质量的有效途径。
体育新课标培训心得篇四
体育新课标是目前中小学体育的一次革新，让学生们在更全面、更科学、更有趣的体验中学习体育知识和技能。而今天我们要讲的就是本人对体育新课标的心得体会PPT，希望能与大家分享这次学习和探索的过程。
第二段：体育新课标的特点和优势
体育新课标具有以下的特点和优势：
一、体育内容更加丰富，更接近实际生活中所需的健康素养和运动技能；
三、注重能力培养，鼓励学生改变传统的对于体育的认识，探索和发展自己的潜能；
四、贴近时代发展，以数字化体育为特色，融合了计算机与网络和体育锻炼的语言和工具。
第三段：学习心得
在学习体育新课标的过程中，我们感受到运动更有乐趣，更容易进入状态。同时，这种新的体育教学方式也激发了我们的创造力和想象力。通过小组讨论和实践活动，我们不断地挑战自我，并且学到的知识和技能也更加实用。
此外，体育新课标在体育素养和文化素质方面的讲解也是非常深刻的。学习体育不仅是参加体育锻炼或者比赛，更是要了解体育文化，学习体育的道德原则，例如尊重和合作等等，这些需要在我们日常生活中渗透和实践。
第四段：看到的变化和收获
通过学习体育新课标，我们不仅仅学到了体育技能和知识，还学到了更好地管理自己的身体和健康，学会了与他人进行合作和交流，并且培养了团队精神和意识。
此外，我们还能够更深刻地了解到体育的本质和意义。学习体育不是为了取得好成绩或者获取荣誉，更重要的是培养身体素养，增强身体健康，开拓更广阔的视野和想象力。
第五段：总结
综上所述，体育新课标的推出，有助于学生更加健康、积极和有意义地度过学生时代。作为学生，我们需要认真对待体育教育，更好地参与体育活动，拥抱体育文化和体育锻炼的美好，不断提高身体素养和文化素质，感受体育的魅力。
体育新课标培训心得篇五
自2018年开始，中小学体育课程实施了新的课程标准，不仅调整了学科的课程内容，还将学生们的身体素质与全面发展放在了更重要的位置。此次体育新课标的推出对于中国学生的身心健康发展具有里程碑式的意义。本文将从自身的学习经历出发，结合文献资料和专业老师的观点，总结中小学体育新课标的心得体会。
第二段：细节分析段
在新课标中，有几个重要的改变非常值得关注：第一，对于传统的体育项目如篮球、足球、排球等的单一强调，改为了将个人素质、运动技能和团队协作相结合的课程内容。这种课程结合学生体育特长的培养，可以满足学生的多元化需求，让每个学生都能找到自己擅长的领域。第二，体育从文艺运动或是业余运动转变为高水平运动，这种转变会引导学生们追求自己的极致。
第三段：个人感受段
我觉得中小学体育新课标的推出可以让每一个学生都受益，因为新课标的推出让体育不仅仅是排球等少数几种体育项目，而是这种多彩多元的体育教育，让每个人都能找到适合自己的体育项目，在提升个人素质的同时，也能增强情感交流。这种新课标的实施不仅启示旅华家长更多地为孩子提供健康的身体和头脑成长的环境，也让所有人认识到体育对于培养青少年的自立、自由和自信，以及帮助构建一个更加和谐社会的重要性所在。
第四段：教学模式探讨段
中小学体育新课标的实施，对于教学模式也带来了巨大的变革。传统的做法是以教师为中心，由教师来传授技能知识。而在新体育课的教学模式中，学生们更多地参与和互动。学生们在运动中自我探索和尝试，老师的职责是引领学生，激发他们的学习兴趣，鼓励他们发挥潜能。这种教学模式能够更加自然地促进学生的发展和成就，在教育理念的强化下，学生的思维能力和审美阅读等综合素养也将得到提高。
第五段：总结段
中小学体育新课标的全面推进和实施，为中国青少年的健康成长和综合素养发展提供了广阔的空间和新的方向。同时，新课标的推出也意味着对于教师的职业能力和教育理念的升华，这让整个中小学的体育教育水平达到了一个新的高度。未来，新课标的持续推广和应用将对于中国的体育事业、文化建设和社会和谐的建立发挥着越来越重要的作用，使小学，中学生渐渐地跃升为乡村活力四射、智力超越一般的新时代现代青少年。