一篇优秀的作文，应该是内容充实、结构紧凑、语言优美、思想独特的完美结合。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的经典段落，让我们一起品味文字的魅力和力量。
我最喜欢西游记作文
初见沙僧，唉！可把我吓了一跳，只见一头蓬松的头发，两只灯笼眼皮肤不黑不清，脖子上还捆着九个骷髅头。看上去凶神恶煞，虽说长相不尽如人意，但他性格却平易近人，果然还是老话说的好啊，人不可貌相。
沙僧的标志性动作就是肩上扛着重重的行李，沙僧这个人正直老实，取经路上他对自己的工作尽职尽责，不计个人得失，既不像孙悟空那样好名，也不像猪八戒那样好色贪心。
在唐僧身边，一直陪伴的是沙僧，在唐僧遇到困难，孙悟空偶尔会被气跑，猪八戒也有可能会被女色所迷惑，只有沙僧一直陪伴在唐僧左右，时一刻不离。
沙僧善良，八戒贪色，作了一夜“绷巴吊拷女婿”。沙僧看见了，不忍，放下行李上前救助；沙僧善良，见孙悟空被三昧真火烧得火气攻心，跳下河救了他。
这就是沙僧。一个正直，善良，忠诚的人。
我最喜欢的经典作品《西游记》作文
你还记得孙悟空大战红孩儿那段吗？红孩儿用法术把自己变成了一个可怜兮兮的孩子，利用唐僧的同情心，把他“骗”进了自己的山洞里，徒弟们这才知道上了当，便跑去找红孩儿要人，没想到红孩儿的年龄不大，本领到挺高。不一会的功夫，猪八戒和沙僧就被红孩儿生擒了，悟空见时机不妙拔腿就“逃”了。几经磨难，最终在观音菩萨的帮助下救回了师傅，师徒四人才又踏上西天取经的路。每看这里我都特别气愤红孩儿小小年龄却满腹心机，但同时想到他能被观音收去修成正果而感到些许安慰！
《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。作者吴承恩展开丰富，奇特的想象讲述了唐僧师徒四人，经过九九八十一难，到达西天取回真经的故事，塑造了唐僧，孙悟空，猪八戒，沙僧等个性鲜明的神话人物形象。在成长的岁月里，孙悟空，猪八戒，唐僧，沙僧等曾经陪伴我们度过许多快乐时光，如果能找来《西游记》原著读一读，书里那些神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。
在浩如烟海的文学，历史名著中，还有许多栩栩如生的`人物，引人入胜的故事，正等着我们去亲进，去感受，去细细品。让我们马上启程，开始中国名著之旅吧!
我最喜欢的一本书西游记作文【精选】
最近，我读完《西游记》这部书，书里汇聚了神话小说离奇的情节及武侠小说的精彩场面。我觉得自己像一只风筝被绳索住一样，深深地喜欢上了它。令我至今难忘，感慨很深。
猴子元帅孙悟空。
一提起孙悟空，小朋友们肯定不会陌生，脑海里都隐隐约约浮现出孙悟空与天怪搏斗的情景，而且会涌现出一幅神奇的图画来――在一个碧空如洗的晴午，一只猴子从它耳中取出一支金光闪闪的金箍棒，抓耳挠腮的走在前边引路，后边跟着一个着僧衣的和尚和两个徒弟。刹那间，乌云密布，黄沙满天。只见一个巨大的妖怪出现在它们面前，悟空毫不犹豫的上前一棒，经过几番搏斗，妖怪终于被消灭了。天依旧，云依旧。每当看到此处，我掩卷沉思，且不谈论它的本领有多高，就说说它的勇敢志气。如今现实生活中象这样勇敢的人，实在是少得可怜。他们面对一些事情，不能勇敢地指出，而是为了金钱和利益，放弃了他们那颗雪一般纯洁的心，握不住手中那根正义的魔棒，他们输给了自己，输给了罪恶，输给了丑陋。
善良的和尚唐僧。
阿弥陀佛在嘴边不停地念着，木鱼的声音一遍又一遍地在他耳边回荡。他是个善良的和尚，他爱世界万物，甚至连一只小蚂蚁不幸死于他的脚下，他都要念一百遍经文给它超度亡魂。我尊敬他，但不知为什么，对他又总有一些不满意。比如，唐僧遇见白骨精时，他只听白骨精的片面之词，就惩罚他的徒弟，甚至赶走了悟空，我知道他是出于善良。正是因为这样他才被抓住，差点死去。还记得昨天在报纸上看到一段新闻，说的是一个上海大学生被拐卖到农村当媳妇；还有那些习练不合法的武术的同胞们。他们为什么会有这样的遭遇？一个很重要的原因，他们都只听别人的片面之词而上了当。如今社会，坏人的行骗手段，就是抓住了人们的这一弱点，才会得意洋洋。我对他们表示同情，希望他们早点醒悟，可是我又能做什么呢？我只能深情地说一声：人生处处有考验啊！
读过这部书，真的使我受益匪浅，我不仅仅为孙悟空的神通广大喝彩，更对他的勇敢战斗精神产生了敬佩之情。它不仅仅为我的知识长河增添了一份柔波，而且使我的人生观有了定位。人生之路是崎岖的，摔倒了只有爬起来，爬不起来就会在那个地方呆一辈子，永远见不到另一边天空的美丽。爬起来者，将遥望天空，把世界的美丽尽收眼底。两样人生只能任自己选择，如果想要爬起来，就要靠自己。
《西游记》中我最喜欢的故事
据说白龙马自从从西天取经回来以后，就成了家喻户晓的名马，因此有许多马非常不服气，甚至出言嘲讽道：“你也就是因为运气好，遇见了唐僧，然后陪他去西天去走了一圈吗?这有什么了不起?你凭什么就可以享受封佛待遇?”
因此就召集了许多千里马、万里马一同跑到玉帝前告状，甚至是污蔑白龙马。
玉帝听了这些告状的马的的诉说，哈哈一笑，说道：“白龙马确实不是什么千里神马，它到西天取经的过程中，每天走的路程也不比其它的马多，或许更少，但是它从东土大唐到了灵山，你们到过吗?没有吧!其实就是因为你们没有一个方向与目标，而白龙马有，它的目标就是西天灵山，每天走的也许是一小段路，但是日积月累就成了常马不能够做到的马了。”
我最喜欢的一本书西游记
书是人类开启人认知的一个工具，是人类不可替代的工具。书可以似春雨般滋润你干枯的心田；书可以似太阳般温暖你寒冷的心灵；书可以让你畅游在知识的海洋内，书可以让你与文人切磋比武，书可以让我们成就未来，书可以让我们为自己的梦想冲击。
一本好的书仅次于良师益友，一本自己喜爱的书可以让自己终身受益，一本自己喜爱并好的书：那么你终身都会受益于它。我最喜欢的一本书是《西游记》。
西游记是吴承恩先生写的一部章回体神话小说。相信我国的四大名著一定家喻户晓吧。其中吴川先生生动形象的写出了神通广大的孙悟空，好吃懒惰的猪八戒，肯吃苦耐劳的沙僧和一心向佛的唐僧。再加上其他各形各色的妖怪，吴承恩先生形象的写出了他们自己的个性与特点，一共3000多个人吴承恩先生运用不同的手法写出了每个人，就是现在每个人都望本站尘莫及的。
我喜欢这本书不仅是因为吴承恩先生形象的描写人的特点，而是因为这其中师徒四人不顾路上的一切磨难始终坚持，到西天最终成功取得真经。这路上九九八十一道磨难他们师徒四人都坚持的挺过来了，最终唐僧被封为旃檀德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒被封为净坛使者，沙僧被封为金身罗汉菩萨，白龙马被封为八部天龙马。并且他们师徒四人将真金完好无损的送到了大唐皇上手里，让大唐从此繁荣昌盛起来再无恶念。
同时《西游记》也是一部完美的古代神话小说。这一部古代神话小说是我国四大名著之一，至今还是无人超越的神话小说。
我希望终有一天这部举世闻名的神话小说终有一天将被超越，我国人民文化顶坛中终有在盛起之时。愿我国文化顶坛再现，人民终有在再写出举世闻名的著作的一天。让我们畅游在知识的海洋中以文会友，以诗抒情，文化顶坛再现。
小学生作文：我最喜欢的一本书《西游记》
我最喜欢的一本书是《西游记》。如果你还没看过这本书的话，现在就让我来带你一起去探究这本书的奇趣和奥秘吧!
这本书主要讲了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一起到西天拜佛求经的故事。他们一路上斩妖除魔，战胜重重困难，终于到达西天取得真经。其中有《高老庄收八戒》《车迟国斗法》等一些既风趣搞笑又不失教育意义的故事，而我最喜欢的就是《三打白骨精》这个情节了。
白骨精第一次扮成了一个貌美如花的村姑，她把那丑陋的癞蛤蟆给唐僧吃，又把那肮脏的污水给唐僧喝，幸亏孙悟空用火眼金睛把她识破，并且一棒子把她打死。虽然白骨精肉体死了，可她的灵魂却复活了。她摇身一变，又变成一个满脸皱纹的老奶奶，假装仁慈地邀请唐僧去她家休息，其实是想吃唐僧肉。孙悟空又识破了她的鬼把戏，又是一棒把她打死了。可白骨精还是不愿放弃，又变成村姑的爷爷让唐僧还他孙女儿。孙悟空再次看穿他的真面目，毫不留情地将他置于死地。可唐僧是个凡人，况且一副菩萨心肠，他当然不能识破妖怪，以为孙悟空连杀三人，一气之下就念起了紧箍咒，又坚决地要孙悟空离开。这可把孙悟空疼得死去活来，孙悟空只好跑回了花果山。幸亏猪八戒和沙和尚想尽办法劝导，才使孙悟空再次回到唐僧身边，继续保护他去西天取经。
读读这个故事，想想我自己，真是惭愧：帮妈妈洗个碗都推三阻四，帮爸爸倒杯水都不情不愿，学习上也是推一转磨一转，干什么事情都要讨价还价。而唐僧师徒总是带着满满的正能量披荆斩棘，虽然一路坎坷却始终不言放弃直到夺取最后的胜利。希望懒洋洋的我，能从他们身上汲取力量，战胜学习、生活中的困难，实现人生每个阶段的目标和理想。
朋友，当你懈怠时，读读《西游记》吧;当你退缩时，读读《西游记》吧。你一定能从唐僧师徒身上得到启示，让自己不断强大。
作者：刘绍康。
公众号：美文随读。
我最喜欢的动画片西游记二年级写话
孙悟空会七十二变，它有金箍棒他的金箍棒是定海神针，他本领高强，打败了很多妖魔鬼怪。猪八戒的武器是铁耙，他喜欢看美女，总是跟着孙悟空一起打妖怪。沙和尚总是挑着担子，本站唐僧坐着白龙马一路上遇到了妖魔鬼怪。厉经了九九八十一难取到了真经。
我最喜欢人物是孙悟空，因为孙悟空法力高强，妖怪扮成人的样子都能看出来。但是唐僧太善良了总是被妖怪们欺骗或者被抓走。孙悟空都能把唐僧救出来，我喜欢孙悟空这个人物。
我最喜欢的一本书西游记作文
我最喜欢的一本书是四大名著之一的《西游记》，它主要讲了唐僧师徒到西天取经，一路斩妖除魔的故事。
掩卷沉思，有四处地方让我印象深刻，在猴王出世一回里，孙悟空在一群猴子中自告奋勇，第一个进入水帘洞探听情况，而且瞑目蹲身，纵身一跃，从这里看出孙悟空的勇敢，机智敏捷。还有当他听说拜师学艺可以学到长生不老之术时，他历经千辛万苦找到师傅，师傅问孙悟空要学36变还是学72变的时候，他立刻回答72变，从这些细节中看出他拜师心切，喜好学习。在三打白骨精一回中，孙悟空为了不让白骨精把唐僧捉住，三次执意打死白骨精，结果唐僧以为徒弟把好人打死了，一气之下把孙悟空赶出师门。接着后面唐僧遇难，猪八戒求助孙悟空帮忙求师傅，孙悟空二话不说赶到事发地，把唐僧救了出来，这里可以看出孙悟空对唐僧的忠心，保护唐僧一直向西取得真经。最后就是在高老庄收八戒一回中，孙悟空听说高老庄有妖怪，需要请法师帮忙降妖，他立刻就想：我是捉妖高手，应该去帮他们。从这里看出孙悟空非常乐于助人。
在生活中，我也经常乐于助人，有一次，一位同学在放学的时候跟我我说他下午放学有事需要先走，不能值日了，我二话不说就跟他讲：“我帮你值日吧，你去办你的事情。”那天值日完了，我觉得特别开心，因为心里一直想：我又做了一件助人为乐的事情了。
在以后的学习生活中，我也要像孙悟空一样勇敢、好学，做一个上进的好少年。这就是我喜欢的一本书《西游记》。
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
作文：我最喜欢的西游记
要说经典作品有我很喜欢，但最喜欢的还是《西游记》这本书，那不畏艰险的求经路途，孙悟空火眼金睛的棒打妖精，唐僧的一心执着，都让我痴迷。
这本书说唐僧求得真经，和孙悟空，猪八戒，沙僧师徒四人从东土大唐出发，历经九九八十一难，上吃尽苦头，妖精知道吃了唐僧肉会长生不老，用诡计变化出个人的模样想骗过师徒四人，在孙悟空的火眼金睛下，徒弟三人保护了唐僧，求得真经的故事。
故事是虚构的，公唐僧确有其人，他出生在唐代穷苦家庭，父母在他很小的时候就去世了，他进了寺院当了和尚，取名玄奘，他觉得西藏的佛法博大精深，就毅然的西藏，凭着他天资聪颖，再加上后天的不解努力，取得了崇高的'威望，大家都叫他三藏法师，后来他回长安，把西藏学到的东西也带长安，并且流传，对人类文化的保护做出了的。
这本书了我们道理和启示，没有唐僧的执着与不懈，没有徒弟三人的努力保护，没有整体的团队精神，是取得真经的。在生活中也是，学生们要取得学习上的真经，学者要取得科学的真经……只要不断地努力，和希望实现。
读书
我最喜欢西游记作文
是您如同蜡烛燃烧了自己，照亮了我们，即使那灯光不再耀眼，但是总能够在很多夜中照亮前方，给我们指引道路。”这就是人小言微，心有余而力不及啊。
它挺起胸脯如得胜的将军，不可一世;这是童年的夏天。他们母女两个相依为命，来到北京度过了他的求学生涯。
三是白皮松悬于危崖之上，迎风而立，泰然自若，闲观风云变幻，展现了一幅铮铮铁骨，具有临危不惧、虚怀若谷的坦荡胸襟；这就是我的基本理想。9月21日早上，我起床后就去看黄豆有没有变化，结果有点失望，黄豆没起什么变化。我有我的事业，我有我的私人空间，你给了我太大的压力，难道这就是你所谓的爱情吗；你看到了这个题目，一定感觉很奇怪吧，什么5天。
”虽然我现在还是没有学会游泳，但是，我相信我一定会挑战成功的。所有得都不会发生。前面有冰棍啊!当我第一次坐上火车时，我兴奋极了。我的清新世界 。
农民伯伯为了卖菜，他们早早地带着自己种的新鲜蔬菜来了；我是一只小蜜蜂，时常在花从中飞舞采蜜。”“不会的，我们可以把东西放在后面，反正是顺路，你就坐我们的车吧。我现在除了爱，思念，关心，除了体贴和祝福！千不该万不该，队长如幽灵般突然从拐角处出现，吓。
一生只想做的一件事，就是陪着你一辈子，直到白发苍苍，直到我們都垂垂老去。我开始考虑那个消息的可靠性了，不会是碰见人贩子了吧?宋薏没有说话。
听了爸爸、妈妈地话，我以后不该再挑食了。我最后拿来透明胶把它们按我事先设计好的顺序一一固定好，ok；”这时，大家才围过来。
我将孩子们对和平的渴望，，。就像虎豹为了抗寒需要一身漂亮而结实的毛皮。”原来它反而失忆了？主要是想警戒人们不要上了不法份子的当。时东南风急，盖以大舰最着前，中江举帆，系船以次俱前，操军吏士皆出营主观，指言盖降。
于是我蹑手蹑脚的绕到她身后，偷偷有些人选择面包，再去谈爱情！笛卡尔说过：读一本好书，犹如同一个道德高尚的人交谈。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
作文：我最喜欢的西游记
“你挑着担，我牵着马・・・・・・”一听到这首歌，我便浮想联翩。《西游记》里那些活灵活现的人物――机灵的孙悟空、厚道的唐僧、贪吃的八戒、忠诚的沙僧，还有那任劳任怨的白龙马都栩栩如生地出现在我眼前，让我总想再次捧起《西游记》这本书来读，每次读起来都爱不释手。
小说里，我最喜欢孙悟空和唐僧。那悟空机灵活泼、本领高强，他曾是只调皮的猴子，因为野性难驯，大闹天宫，被“如来”压在五行山下。唐僧西天取经路过五行山下，救起这只被压了五百年的猴子，并取名“悟空”，从此孙悟空一路保护唐僧，历经种种磨难，消灭了许多妖魔鬼怪，直至取到真经。
师傅唐僧虽然没有高强的本领，但他有坚强的意志。取经路上经历了无数艰难险阻，他从未想过半路折回。迎来日出，送走晚霞，斗罢艰险，又出发;几番番春秋、冬夏，尝尽了酸甜、苦辣。就是凭着这股劲儿，终于西天取经成功。唐僧还总喜欢帮助别人――慈悲为怀。有时连妖精都“帮”，甚至因此误会了孙悟空，哎……总是不识庐山真面目哦。
我喜欢《西游记》里美轮美奂的故事：孙悟空三打白骨精，一双火眼金睛识破了妖精的诡计;乌鸡国除害，孙悟空救真国王于水火。大战黄袍怪、计盗紫金铃、车迟国斗法・・・・・・这些故事字字珠玑、丝丝入扣。它们深深地印在我的脑海里，让我无法忘记。
“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞，踏平坎坷成大道・・・・・・”我哼着歌，又一次翻开了《西游记》，陶醉在字里行间。
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢西游记作文
再看看抗金英雄岳飞，“精忠报国”四个字他可是牢记心间，靠着在战场上英勇杀敌，也受到了后人的瞻仰!光阴似箭，日月如梭，时间像流水一样，一转眼间整整二十年飞快的流去了，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”让我再一次想起了自己故乡，我便坐上了爸爸驾着的跑车回去家乡。耳边响起了一首老歌《父亲》，听着歌唱者深情的演唱“我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你却尝了三分....”我早已泪流满面。因为空气是无处不在的，只要有了空气，想到哪就到哪!第二天醒来，才发现枕边竟湿了一大片。
“我还没有想好，不过我会尽力的。因为我真的只会动笔？
如果你是二楼的主人，就可以坐在对准二楼的纸叠上。只是，陪伴我走过这十余年的希望与梦想，就这样烟消云散。过了几天，它真的长大了，芽子也变长了，小绿豆的外皮要掉下来了，象要换衣服一样，换成了一身乳白色的连衣裙?曾经有人说，第一次是最难忘的，可是在你拥有了再一次的时候，就会渐渐的淡忘第一次。一粒石子投入平静的湖面，也勾起了一圈一圈回忆的涟漪，静静泛开泛开。
这样你都能忍受那么久?您看了一会，明白了那道题的意思，便耐心地给我讲解。
文章写景中蕴含着对夏天的喜爱和赞美之情。”那样儿，活象一只哈巴狗，又象《四世同堂》戏中巴结日本人、向日本人献媚的冠小荷xxx！她们一手拿着毛巾擦脸上的汗珠，一手忙碌着采茶，看着越来越多的绿色希望，偶尔抬头看一下毒辣的太阳，舒心地笑着。
嘴里胡言乱语，但总是离不开一个字。同学都说我一会儿淑女，一会儿又变成了疯疯癫癫的假小子!在一次带领同学去春游的路上，为救五名学生而付出了生命。如果我是一滴露珠，一滴青草上的露珠，我会在他们的空隙中来回穿梭，玩耍，如孩子般淘气，轻轻的滚落下来，掉在黑黑的泥土中，我毫不后悔自己的消逝，我不盼望能重返天空，只愿奉献自己，为地上的青草增添一份勃勃生机。
可老爸比我跑的还快?硕果累累的秋天，我追寻那犹傲霜枝的金菊。
这样她就可以和西弗勒斯面对面的说话了。爸爸、妈妈看见我玩得高兴，也乐得合不拢嘴；”“不给，我就是不给。做文明人就要文明用语，文明做事。
他们去了很破的小屋，狼说：“在你之前，我对你大哥说过同样的话，可他不听我的忠告，就落得这个下场；“堵船”了，怎么办。我的中国梦，在每一个人的心中，与每一个寻梦者心心相连，梦境互通。小时候，面对您的教导，我大可默默放在心上！
又到梧桐花开时。如追捕和杀死小动物。我哭着找到爸爸，爸爸看了一下便说：花粉过敏，你去花田里打滚过敏了!
2012年多云到晴今天，我心情舒畅，迈着轻盈的步子来到舞蹈房。在走错了方向，回到原点后才能知道正确的方向在哪里。读完后，赵老师同我们一起分析这篇课文！
张先生名叫张国华，今年五十八岁。整个学校像个童话里的城堡，矗立在一座长满树木的山上，现在那座山已经建成了一个大的生态公园，放学时，我们就从生态公园里面穿过回家。开学几个月之久，我们却从未说一句话，擦身而过的时候，我真的很想不小心把你绊倒，不，那样我会心疼的，应该不小心撞翻你手中的书籍，那样我就有借口帮你捡起，有对话的机会就是好的开始啊!
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我喜欢的一本书《西游记》
大家都有自己喜欢的书，每个人喜欢的.书都不一样，有的喜欢寓言之类书，有的喜欢童话之类的书，我就比较爱看四大名著，看了一遍又一遍，总是不耐烦。
这本书主要讲的是唐僧师徒四人取经的故事。
我喜欢《西游记》，是因为唐僧坚持不懈，孙悟空、猪八戒和沙和尚非常勇敢，不怕妖魔鬼怪。
我看了这本书，让我印象最深的是：有一次，他们来到一座大山下，唐僧说：“我有些饿了，你们谁去化斋？”孙悟空说：“我去吧。”孙悟空临走前给大家画了一个圈儿，说：“我不回来，你们就不能走出这个圈儿。”然后，他就走了，有一个年轻的女人走过来，说：“请你们到我家去做客吧。”这个女人就是白骨精。她变化了三次，都被悟空打死了。这段就是“三打白骨精”。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。