在制定活动方案时，我们需要考虑到活动的目的、主题、内容、时间和场地等方面的因素。以下是小编为大家收集的活动方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
汉字听写大赛活动方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的'重中之重。
李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛，希望能激起班内同学对学习汉字的热情，和认识到汉字的重要性！
一听一写承汉，一撇一捺书人。
策划人。
初选赛:20xx年11月5号晚自习。
小组赛:20xx年11月7号晚自习。
决赛:20xx年11月10日晚自习。
颁奖:20xx年11月11日晚自习。
初选赛：实验楼219。
小组赛：实验楼219。
决赛：实验楼219。
颁奖：实验楼219。
12级土木工程3.4班全体同学。
前期安排。
1、班级里宣传此活动，响应大家积极参与。
2、准备比赛题库。
3、制作题库ppt。
4、布置现场。
5、准备比赛材料。
6、采购奖品。
活动分为初选赛，小组赛，决赛三个阶段。
2、小组赛由4个队伍组成，每组6人，采取抽签决定两两比赛，小组赛胜出的队伍直接进入决赛，小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。
3、最终决赛中，胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军，败者为亚军{决赛赛制:团队赛（两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案）。抢答赛（汉字读音一播放完，立即进行抢答）。淘汰赛（两组队员先选出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。）。
团队赛：两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案（限时十秒）。
抢答赛：当汉字读音出现后，由工作人员解读词语的意思，参赛双方队员每人均有一张白纸，可以将答案写在白纸上，然后亮出答案；双方均可亮出最终答案，由裁判判别先后顺序，如果先亮出答案的队伍，裁判判断答案正确，则此队加分；如果先亮出答案的队伍答案错误，则看另一方的答案是否正确，如果另一方答案正确，则另一方加分；如果双方答案均错误，则双方均不加分，直接进行下一题抢答。注意：以拼音出现后双方开始抢答，抢答时间为十秒，如有一方在十秒内未亮出答案，则按弃权处理，另一方由裁判判别答案是否正确，并给予加分；双方不能以先抢答或为答正确为由，举白纸或中途换纸，不能与对方发生争执，如有情节严重者，则给予一定惩罚。
淘汰赛：(每队可以推选两名队员，这两名队员具有三次机会，其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。注意：比赛双方同时进行比赛，并在拼音出现十秒后同时亮出答案。
锦囊：
1、团队赛阶段，比赛双方均有一次申请场外援助的机会。
2、淘汰赛阶段，每名队员均有一次免答机会。
比赛开始前，主持人宣读会场规则，比赛规则，注意事项，介绍计分方法。
先进行初选赛，8组队伍一起进行比赛。
通过初选赛4组队伍，进行抽签进行分组（ab组），然后进入小组赛，分组对抗。
通过小组赛队伍进行决赛，将改用决赛规则，先进行团队比赛，再进行小组匹配淘汰赛，按照最后总分选出冠军（并由评委和大众评委选出一位“汉字王”），亚军，小组赛总分排第三的直接季军)。
进行颁奖仪式。
计分方法。
初选赛：共25道赛题，总分100分。
小组赛：团队赛26道赛题，共52分。淘汰赛赛题数目不限，
每名队员代表8分，每淘汰对方一名队员，本队获得8分，共48分。总分100分。
决赛：团队赛28道赛题，共28分。抢答赛28道赛题，共。
注意事项。
1、保持大赛会场安静，观众手机调成静音或者振动模式。
2、比赛进行途中，观众不能随意走动，不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助。
3、比赛者不得使用手机上网查找答案，也不得查找字典，不得抄袭别组答案。
4、场控人员控制好现场，出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止。
惩罚。
如果某组违规一次，则给予警告处理，并所做题无效。
如果某组违规两次，则所做题无效，并扣本题分数。
如果某组违规三次，则撤销比赛资格。
1、场控负责打扫现场，摆好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走访，询问活动效果及建议。
激起本班同学对中华汉字的学习热情，让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作，默契配合，从而增加班级的凝聚力，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们领略大学的多姿多彩。
1、马克笔x2。
2、打印“已淘汰”字样纸12张。
3、画板x2（向校团委借）。
汉字听写大赛活动方案
汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。
初赛时间：xxx年xx月xx日。
决赛时间：xxx年xx月xx日。
高桥中学敏学楼。
七、八年级参赛选手。
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求，以语文基础字词的积累训练为主，具体活动过程如下：
1、初赛选拔方式：
各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式：
由学校统一安排各班参与选手进行比赛，由主持人读出词语50个（词组+解释+出处等），选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，评出个人单项奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）和团体奖（各班总成绩年组前三名）。
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4，钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象。
一至六年级学生。
四、活动主题及内容。
主题：书写汉字传递文明。
内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的.字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排。
各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。
六、听写要求。
1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虚作假。
3、具体分值，具体操作方法，各班主任还学结合各班情况而定。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
一、指导思想：
为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下：
二、活动时间：
20xx年11月23、24日，共计两天。
三、参加人员：
学校一至六年级全体学生。
四、日程安排及相关事宜：
（一）班级初赛。
1.活动时间：
20xx年11月23日。
2.具体做法：
各班级自行组织，以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。
3.相关要求：
年段内统一答题纸，本年组教师按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的顺序串批试卷，最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。
（二）校级复赛。
1.活动时间：
20xx年11月23日。
2.具体做法：
学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处统一命题，命题数量为50道题。
3.相关要求：
各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、规范。
4.结果运用：
在教导处统一组织批阅试卷的前提下，最终确定参加学校决赛的人员名单。
（三）校级决赛。
1.活动时间：
20xx年11月24日。
2.具体做法：
学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担任本次活动的专家评委。
3.成立组织：
学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。
4.奖项设置：
设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。
5.结果运用：
五、相关要求：
1.学校领导和老师要高度重视此次活动的重要性，认真做好活动的宣传工作。
2.班主任教师要按照学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成绩的统计和上报工作。
3.班主任教师要积极组织本班学生参加学校组织的复赛和决赛活动。
4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量，确保学校决赛的顺利进行。
汉字听写大赛活动方案
汉字是华夏文明最为重要的组成部分，自发明的那天起，直到现在一直被中国人使用。然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是。为进一步推进我校规范汉字，关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，钟情传统文化的发展，特举办本次汉字听写大赛。
“工工整整写字堂堂正正做人”
四、五、六年级学生。
1.班级选拔赛（集体听写）：各班语文教师自行安排。
2、校级预选赛（比赛模拟）：11月1日周五下午。
3.参加镇《小学生汉字大赛》：11月中下旬。
组长：卓之礼主持：汤亚飞鲍中前评委：四至六年级语文教师。
小学语文课本以及中华经典诗文读本中历史、人文、地理、风景名胜等字、词。
1、准备阶段（10月23日10月25日）：
学校制定活动方案；联系语文教研组，做好各个比赛阶段的'听写题目汇编，统一交到教导处；各班安排学生收看“中国汉字听写大会”。
2、选拔阶段（10月28日10月30日）：
各班进行听写选拔。由教务处下发听写词汇单，四五六年级各语文老师负责读词和听写批改，每班选出5名学生参加预选赛。
3、比赛阶段（11月1日下午）四、五、六年级语文教师准备词卡，考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次,选拔推荐参加镇级比赛。
选拔赛：四五六年级各班教室。
预选赛：三楼多媒体教室。
1、多媒体音响负责、新闻报道：葛xx。
2、白纸负责：王xx。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
1.目的。
提高大学生汉字书写能力，弘扬汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，展现当代大学生的自我风采。
2.内容。
面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议，组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中，通过多轮选拔、层层pk，最终角逐出一支冠军队伍。
3.对象。
全体在校学生。
二、活动安排。
1.时间地点6月2日下午2点在学校会堂举行。
2.赛事安排根据赛制流程举行半决赛和总决赛。
3.比赛规则。
（1）分组设置：参赛的15支队伍分为a、b两组进行预赛。预赛采用积分制，根据积分排名选出前八强进入决赛。
（2）答题方式：集体答题采用积分制，即每队各派一名选手同时上台，根据汉字听写题目同时作答，无论选手答对或答错均回到自己座位，答对一题计十分，答错不得分，累计积分决出团体名次；个人答题采用淘汰制，即答错选手淘汰离场，答对选手回到座位等待下一道题。
4.奖项设置：团体奖：一等奖一名，二等奖二名。三等奖二名。
个人奖：一等奖四名，二等奖八名。三等奖十二名。
5.时间预计：30道题*3分钟/道题=180分钟。
三、活动流程。
1.开场：主持人介绍本次比赛，介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。
2.主考官宣布“比赛开始”，第一组选手上前听题，每个题目念两遍，同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍，也可请求裁判长对该词给出一定解释。
3.当所有选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题”，比赛计时开始。
4.选手们在各自机器上同时答题，时间为60秒，最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写，写完后点击提交。当计时终止，答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交选手答题结果。
5.当所有选手提交答案后，正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定，主持人宣读结果。
6，采用淘汰制，答错选手当即淘汰离场，答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制，无论答对答错都不离场，只计分。以此类推，经过多轮比赛不断比拼后，最终裁定，选出个人奖和团体奖。
【注意事项】。
对于题目的难度，由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束，场上如果没有选手被淘汰，则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级。
包头师院教务处。
中学汉字听写大赛的方案
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛。
1、20xx年xx月xx日预备自习。
2、多媒体教室。
听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：
一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。
三、复赛安排。
（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录――抽签――比赛（三轮）――宣布成绩四个阶段。
（二）、三轮复赛的具体安排。
1、小试身手――学生完成以下词语的书写：
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击――学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。
3、巅峰之战――学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、()字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄――学生按照抢答的方式书写以下词语：
炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章。
不可救药 骇人听闻 随声附和。
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
一、活动背景：
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。为此，自贡职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。
二、活动主题：
读中文书，写中国字，做中国人，圆中国梦。
三、活动时间：
xx年3月。
四、活动地点：
二阶梯。
五、参与对象：
自贡职业技术学校全校在校学生。
六、主办单位：
自贡职业技术学校校团委。
承办单位：农自贡职业技术学校财信息部，农财信息部学生会，由其他各部学生会协办。
七、前期准备：
1.学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。
2.请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。
3.由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进行培训。
4.由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事处。
八、报名方式：
初赛：以班级单位每班选出五人组队参赛。
九、初赛选拔及参赛方式：
初赛选拔：（3月14日前完成）。
1.首先各教学部分别举行初赛，初赛形式和场次由各部自行安排。
2.规则：每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的词语，拼写错误者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晋级决赛。
3.参赛选手需在主持人（普通话标准，口齿清晰）念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下，在三十秒内拼写出被听写的`词语，否则即淘汰。
4.参赛选手在黑板上书写汉字需字迹清晰简洁，不写连笔字。
5.其间，每位同学之间不得交头接耳，相互帮忙，违反规定者直接淘汰。
决赛方式及要求：（3月28日前完成）。
1.各部初赛完成后将进入决赛的名单报到农财部，每部10人，按部组队。
3.参赛选手不得重复作答，若队内只剩两人，轮流作答，只剩一人时依次作答。
4.时间到后，要求停笔，大家就不可以再作修改。
5.最后根据留在场上的队伍都得出集体一、二、三、等奖的队伍。
个人决赛加时赛：
在场上剩余的选手，再次进行车轮战，最后得出冠军得主。
评委设置：初赛：语文老师四位，正副部长，干事。
决赛：语文老师四位，正副部长，干事，校领导。
十、奖项设置：
集体奖：一等奖(一名)、二等奖(一名)、三等奖(一名)、优胜奖（两名）。
个人奖：冠军(一名)、亚军(一名)、季军(一名)。
十一、经费预算：
个人奖奖品：50/40/20。
主办部门：xxxx。
策划承办部门：xxxx。
xx年3月1日。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
一天下午，我们学校举行了汉字听写大赛。我和好朋友梁智恒一起代表我们班参加了这次大赛。我们俩各自带了一瓶水，早早就来到了赛场。每位选手都拿到了自己的`号数，我是39号，梁智恒是40号。
不一会儿，人越来越多，现场座无虚席。主持人宣布：“汉字听写大赛现在开始。二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。每组分别选取一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。”台上放着五台笔记本电脑，电脑里面有两个米字格。选手们听主持人念出词语并解释意思后，才可以写下这个词语。最后由三位评委老师判断正误。答错者则淘汰，只有答对者才能进入下一轮的比赛。最后留下来的就是冠军。
看着其他选手一个个上台比赛，我在台下非常紧张。不久，主持人就念到我们的号数了。我一直在鼓励自己，主持人对我说：“请听题，珍惜......”我赶紧拿起专用笔写下来，然后点击提交。提交完后，我的心怦怦乱跳。当评委老师举起正确的牌子后，我才舒了口气。接下来的比赛中，我认真答题，顺利闯过了第一关。我心里非常高兴，却不露声色地回到了座位上。
第二轮比赛开始了，或许是第一轮太顺利了吧。我有点粗心大意了，当听到第二题的“竟然”这个词时，我马上写出来然后提交了。当看到评委老师们举起错误的牌子时，我才知道自己少写了一横。我心里非常懊恼，垂头丧气地回到座位。这时，我想起了妈妈对我的叮嘱：“川川，比赛的时候一定要认真答题，才能成功。”唉，我真后悔没听妈妈的话。可惜世上无后悔药卖呀!
虽然在这次比赛中我没有获得好名次，但也有不少的收获。首先是认识了更多的词语，当然最重要的就是明白了做事要认真的道理。从此以后，我一定会多阅读、多认字，争取在下一次的听写大赛中取得好成绩。
中学汉字听写大赛比赛方案
为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写赛。
我校全体师生。
妙笔书写方块字，民族文化我传承。
各年级教材中涉及的相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
前期准备：
2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。
（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。
（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的'形式。最终留在赛场的为冠。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。
听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
（3）具体操作：
主持人：部分语文教师。
执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。
计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。
设集体奖：一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名。
设个人奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖121名。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，鼓励小学生热爱汉字，二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。
一、活动主题：“规范书写汉字，弘扬母语文化”
二、参加对象：二年级学生。
三、比赛时间：
1、班级选拔赛（集体听写）：11月24日―――11月28日。
2、年级比赛：12月2日午读时间。
四、主持：闫志芳。
小学二年级语文上册1――――5单元学过的生字。
六、活动步骤：
（一）班级初赛阶段。
1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2、听写时间内容由本班语文教师统一。
3、在班级活动的基础上，每班评出15名优秀选手参加年级组的比赛。
（二）年级组比赛阶段。
1、由每班评出的15名优秀选手参加。
2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。
3、统一发听写纸，主持人每个词语念两遍，选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。
4、听写完毕把听写纸征订，由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖，颁发奖状。
七、比赛地点：
选拔赛：各班教室比赛：小学四楼会议室。
汉字听写大赛活动方案【】
汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
二、活动目的。
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动时间。
初赛时间：-----------年------月------日。
决赛时间：-----------年------月------日。
四、活动地点。
高桥中学敏学楼。
五、活动对象。
七、八年级参赛选手。
六、活动流程及内容策划。
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求，以语文基础字词的积累训练为主，具体活动过程如下：
1、初赛选拔方式：
各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式：
由学校统一安排各班参与选手进行比赛，由主持人读出词语50个（词组+解释+出处等），选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，评出个人单项奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）和团体奖（各班总成绩年组前三名）。
七、活动要求。
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4，钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
八、评委会组成。
汉字听写大赛活动总结
指导思想：
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的`兴趣。特此在我校罗校长、少先队大队辅导员及各中队辅导员的统一组织，在校委会和少先大队的统一策划下举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有一下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，统一在学校操场进行现场比赛，实行单场单淘汰，最终评选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。
本次听写大赛在校委会和少先队的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：
1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围，造成了这部分学生的混乱安排。
2、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力，将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
3、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。
每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
汉字听写大赛活动方案【】
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
活动目的`。
李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛，希望能激起班内同学对学习汉字的热情，和认识到汉字的重要性！
活动主题。
一听一写承汉，一撇一捺书人。
策划人。
陈峻锋、易宁宁、张弘一。
活动时间。
初选赛:2013年11月5号晚自习。
小组赛:2013年11月7号晚自习。
决赛:2013年11月10日晚自习。
颁奖:2013年11月11日晚自习。
活动地点。
初选赛：实验楼219。
小组赛：实验楼219。
决赛：实验楼219。
颁奖：实验楼219。
活动对象。
12级土木工程3.4班全体同学。
前期安排。
1、班级里宣传此活动，响应大家积极参与。
2、准备比赛题库。
3、制作题库ppt。
4、布置现场。
5、准备比赛材料。
6、采购奖品。
活动赛制。
活动分为初选赛，小组赛，决赛三个阶段。
2、小组赛由4个队伍组成，每组6人，采取抽签决定两两比赛，小组赛胜出的队伍直接进入决赛，小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。
3、最终决赛中，胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军，败者为亚军{决赛赛制:团队赛（两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案）。抢答赛（汉字读音一播放完，立即进行抢答）。淘汰赛（两组队员先选出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。）。
赛制说明。
团队赛：两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮。
出答案（限时十秒）。
抢答赛：当汉字读音出现后，由工作人员解读词语的意思，参。
赛双方队员每人均有一张白纸，可以将答案写在白纸上，然后亮出答案；双方均可亮出最终答案，由裁判判别先后顺序，如果先亮出答案的队伍，裁判判断答案正确，则此队加分；如果先亮出答案的队伍答案错误，则看另一方的答案是否正确，如果另一方答案正确，则另一方加分；如果双方答案均错误，则双方均不加分，直接进行下一题抢答。注意：以拼音出现后双方开始抢答，抢答时间为十秒，如有一方在十秒内未亮出答案，则按弃权处理，另一方由裁判判别答案是否正确，并给予加分；双方不能以先抢答或为答正确为由，举白纸或中途换纸，不能与对方发生争执，如有情节严重者，则给予一定惩罚。
淘汰赛：(每队可以推选两名队员，这两名队员具有三次机。
会，其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。注意：比赛双方同时进行比赛，并在拼音出现十秒后同时亮出答案。
锦囊：1、团队赛阶段，比赛双方均有一次申请场外援助的机。
会。2、淘汰赛阶段，每名队员均有一次免答机会。
活动流程。
比赛开始前，主持人宣读会场规则，比赛规则，注意事项，介绍计分方法。
先进行初选赛，8组队伍一起进行比赛。
通过初选赛4组队伍，进行抽签进行分组（ab组），然后进入小组赛，分组对抗。
通过小组赛队伍进行决赛，将改用决赛规则，先进行团队比赛，再进行小组匹配淘汰赛，按照最后总分选出冠军（并由评委和大众评委选出一位“汉字王”），亚军，小组赛总分排第三的直接季军)。
进行颁奖仪式。
计分方法。
初选赛：共25道赛题，总分100分。
小组赛：团队赛26道赛题，共52分。淘汰赛赛题数目不限，
每名队员代表8分，每淘汰对方一名队员，本队获得8分，共48分。总分100分。
决赛：团队赛28道赛题，共28分。抢答赛28道赛题，共。
注意事项。
1、保持大赛会场安静，观众手机调成静音或者振动模式。
2、比赛进行途中，观众不能随意走动，不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助。
3、比赛者不得使用手机上网查找答案，也不得查找字典，不得抄袭别组答案。
4、场控人员控制好现场，出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止。
惩罚。
如果某组违规一次，则给予警告处理，并所做题无效。
如果某组违规两次，则所做题无效，并扣本题分数。
如果某组违规三次，则撤销比赛资格。
活动后期。
1、场控负责打扫现场，摆好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走访，询问活动效果及建议。
预期效果。
激起本班同学对中华汉字的学习热情，让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作，默契配合，从而增加班级的凝聚力，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们领略大学的多姿多彩。
准备材料。
1、马克笔*2。
2、打印“已淘汰”字样纸12张。
3、画板*2（向校团委借）。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的`深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。
一、活动主题：规范汉字，展我风采。
二、活动对象：七至九年级所有学生。
三、活动内容。
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
四、组织领导。
向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师。
五、活动步骤（安全教育月活动方案）。
第一阶段（20xx年11月底前）：
（一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。
（二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。
第二阶段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各单位制定具体实施方案并组织实施。
（一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。）。
各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结（九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），并保证学生人手一份。
（二）、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。
（三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。
（四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。
第三阶段（4月份）：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。
六、奖项设立。
设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等）。
评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%）。
七、评选规则。
1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虚作假。
八、各年级可根据本年级学生实际，采用与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会（具体日期待定）。
汉字听写活动方案
提高大学生汉字书写能力，弘扬汉字国粹，唤起人们振兴中华文化，展现当代大学生的自我风采。
面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的'倡议，组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中，通过多轮选拔、层层pk，最终角逐出一支冠军队伍。
全体在校学生。
20xx年6月2日下午2点在学校会堂举行。
根据赛制流程举行半决赛和总决赛。
（1）分组设置：参赛的15支队伍分为a、b两组进行预赛。预赛采用积分制，根据积分排名选出前八强进入决赛。
（2）答题方式：集体答题采用积分制，即每队各派一名选手同时上台，根据汉字听写题目同时作答，无论选手答对或答错均回到自己座位，答对一题计十分，答错不得分，累计积分决出团体名次；个人答题采用淘汰制，即答错选手淘汰离场，答对选手回到座位等待下一道题。
个人奖：一等奖四名，二等奖八名。三等奖十二名。
1.开场：主持人介绍本次比赛，介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。
2.主考官宣布“比赛开始”，第一组选手上前听题每个题目念两遍，同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍，也可请求裁判长对该词给出一定解释。
3.当所有选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题”，比赛计时开始。
4.选手们在各自机器上同时答题，时间为60秒，最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写，写完后点击提交。当计时终止，答题板即锁定不能再答题，此时系统自动提交选手答题结果。
5.当所有选手提交答案后，正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定，主持人宣读结果。
6.采用淘汰制，答错选手当即淘汰离场，答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制，无论答对答错都不离场，只计分。以此类推，经过多轮比赛不断比拼后，最终裁定，选出个人奖和团体奖。
对于题目的难度，由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束，场上如果没有选手被淘汰，则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级。
xx师院教务处。
汉字听写大赛活动总结
为进一步加强中华优秀传统文化教育，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，我校于20xx年12月1日开展了汉字听写大赛活动，现将活动情况总结如下：
一、高度重视，制定方案。
学校对这次活动非常重视，认真组织，积极宣传，动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生积极准备，在班里进行选拔赛，每班选出5名同学参加学校比赛；第二阶段学校分年级进行决赛。
二、学生积极参与，安排井然有序。
学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行，上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关：汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答，观众兴趣高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。
三、水平层次不齐，语文教学有待加强。
在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：有部分学生不注重书写笔顺，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画等现象；在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯；鼓励学生多进行课外阅读。
四、表彰激励，巩固提高。
本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选，评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名（七年级六班、八年级一班）、优胜班集体二等奖两个年级各三名（七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班），优秀辅导老师两个年级各两名（杨建丽、白丽、赵星和刘香艳）。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：
1．促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。
2．进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。
3．通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写大赛。
二、活动对象。
我校全体师生。
三、活动主题。
妙笔书写方块字，民族文化我传承。
四、活动内容。
各年级教材中涉及的`相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
前期准备：
2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。
五．活动形式：
（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。
（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。
听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
（3）具体操作：
主持人：部分语文教师。
执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。
计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。
六、活动奖项设置：
设集体奖：一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名。
设个人奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖121名。