幼儿园小班教案小狗乖乖（优质18篇）

幼儿园小班的教学目标是培养孩子们对自然世界和社会事物的观察和理解能力。接下来是幼儿园小班的家庭作业展示，让我们一起来欣赏孩子们的创意和努力。

《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。

3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰。

一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的'头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。

幼儿园小班教案小兔乖乖

1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。

2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。

3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）。

2．兔子头饰四个，狼头饰一个。

（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。

2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。

（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。

3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴??”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。

4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱??”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边。

用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”

（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

1．教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”

时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱??”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。

3．幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

4．教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。

幼儿园小班《小兔乖乖》社会教案

幼儿园小班小狗教案

1、理解《小狗卖冷饮》的故事情节，愿意学说短句，懂得冬天不能吃冷饮。

2、在为小狗开新店的情境中，了解一些常见的保暖用品，体验帮助他人的快乐。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

1、《小狗卖冷饮》故事课件；

2、保暖用品（帽子、围巾、手套等）；

3、为开新店准备的货架等。

一、看看“小狗的冷饮店”。

价值取向：通过参观小狗的冷饮店，回忆交流自己品尝过的冷饮，知道冷饮种类多。

1、出示ppt图片（小狗的冷饮店）。

提问：这是什么地方？从哪看出来的？

2、你们吃过什么冷饮啊？

二、说说“小狗卖冷饮”。

价值取向：欣赏故事，理解《小狗卖冷饮》的故事情节，愿意学说故事中的短句，懂得冬天不能吃冷饮。

1、小狗的冷饮店里有哪些冷饮呀？

2、谁先来买冷饮？（小猫）小猫舔了一口香香的雪糕，为什么舌头冻得直发抖？

小猫是怎么说的？学说短句“太冷太冷，我不吃”

3、小兔也来买冷饮，猜猜小猫会跟小兔说什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，为什么牙齿冻得直发抖？小兔又是怎么说的呢？——学说短句“太冷太冷，我不吃”

4、最后来买冷饮的是小猴，你们觉得小猴会不会买冷饮吃呢，为什么？（学说短句“太冷太冷，我不吃”）。

小结过渡：小动物们都不来买冷饮了，这么好的雪糕和冰棍，大家为什么都不喜欢了呢，小狗觉得真奇怪。

三、为小狗开新店。

价值取向：了解一些常见的保暖用品，乐意帮助小狗开新店，体验帮助他人的.快乐。

1、为什么小动物们都不来买冷饮了呢？

2、小狗决定重新开一家店，可是冬天里，开一家什么店才受欢迎呢？（学说短句“戴上xx，xx暖暖的”）。

3、你们帮小狗出了那么好主意，小狗决定去进货了，可是它一个人忙不过来，我们一起来帮帮它吧。

（1）要求：将帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；

将围巾按照前后一样的长度挂在货架上；

将手套配对用夹子夹在货架上；

（2）幼儿为小狗进货。（学说短句“小狗小狗，请你卖xx”）。

4、哇，小狗的新店可以开张了，可是取个什么店名比较好呢？

结束语：我们一起将小狗开新店的好消息去告诉大家，让大家来参观一下小狗的新店，买一些需要的东西。

活动反思：

本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的内容回答，从而激发幼儿去想象。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了“进货”这一环节，让幼儿感到在玩游戏，从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。

本次活动的定位应在语言领域上，因此，在语言方面还须增强。如：要培养幼儿语言的完整性，在讲完故事时，请幼儿回答问题时，把话说完整。在最后一个环节时，幼儿与客人老师交流时，幼儿就会自然而然地说出完整话。请幼儿邀请客人老师来购物时，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。

幼儿对于某一问题能够大胆地表达自己的想法和感受时，教师要做的首先是观察和等待，给予幼儿极其自由的时间和空间，让他们自主地去探索，在这方面我没有给幼儿的时间。当问题不能得到解决时，就需要教师“推”幼儿一把，即在适当的时机对幼儿进行点拨，适时地给予回应，在这点上我也是比较缺乏的。在以后的教学活动中，我会纠正这些不足之处。

幼儿园音乐教案：舞蹈《小狗乖乖》

设计意图：

该乐曲轻松活泼富有节奏，歌词朗朗上口，为幼儿所喜欢。顺、逆时针连续交换四个舞伴，让幼儿充分体验了交换舞伴的快乐，感受合作舞蹈的乐趣。

活动目标：

1.   在学会吸跳步的基础上，引导幼儿探索双圈顺、逆时针进行舞伴交换。

2.   让幼儿感受规则及图谱在集体舞中的作用。

教学重点：幼儿自由创编小狗各种有趣的造型、可爱的动作。

教学难点：根据图谱探索双圈顺、逆时针进行舞伴交换。

活动准备：

小狗玩具；舞谱；全体幼儿右手戴标记；会基本步伐：吸跳步。

活动过程：

一、    出示小狗玩具激趣导入。

二、    幼儿充分创编小狗动作。

教师引导幼儿学小狗各种各样的动作。

三、    出示舞谱讨论探索。

教师示范演示教具（舞谱），引导幼儿讨论发现队形顺，逆变化的规律。

四、    在双圈队形上引导幼儿交换舞蹈。

1.   顺着标记的方向找下一个舞伴。

2.   教师唱谱，幼儿交换舞伴，引导幼儿探索发现换了几位小朋友。

3.   加上吸跳步交换舞伴。

六、    听音乐完整地跳舞《小狗乖乖》，并引导幼儿在最后结尾处摆放造型。

舞蹈流程：

前奏：双手叉腰，左右倾头。

（1—2）小节：双手叉腰，吸跳步两次。

（3—4）小节：做各种小狗打招呼的动作。（如：握手、拥抱、摇尾巴、飞吻等）。

（5—6）小节：同（1—2）小节。

（7—8）小节：同（3—4）小节。

（9--10）小节：同（1—2）小节。

（11--12）小节：同（3—4）小节。

（13--14）小节：同（1—2）小节。

（15--16）小节：同（3—4）小节。

（17--18）小节：幼儿面对面站，先伸出右手，在伸出左手。

（19--20）小节：幼儿握握手，碎步转一圈，交换位置。

（21--24）小节：动作同（17--20）小节。

活动评价：

“过程决定结果，细节决定成败”，集体舞教学的很多细节都体现在教师在教学中的调控上。集体舞的细节调控主要有站位、语言、眼神、移动、指令用语等。

在组织集体舞活动中，教师的语言少而精练，有声语言指导做到语言精练、加强讲解、示范、练习、机密结合。采用“幽默语言”，能让孩子始终在快乐的气氛中，轻松愉快地活动。“以无声制有声”，效果也较好。运用一些手语和指令语，帮助幼儿在队形变化上和身体方向辨别中形成特定的舞蹈队形或动作常规。

幼儿在与同伴结伴表演的过程中，快乐地与同伴交往学习，集体舞结束时，我请幼儿自己创编一个造型，不仅进一步促进了幼儿间友谊的培养，而且也在幼儿自信心的树立、个性塑造和集体意识的提高等方面发挥了不可忽视的作用。

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

重点与难点:。

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

游戏准备。

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰。

3、小房子一座。

游戏过程;。

欣赏--创造--表现。

1、欣赏。

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造。

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

3、表现。

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

《小狗乖乖》小班教案

1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

3、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

4、能根据指令做相应的动作。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的.快乐。

供幼儿爬行的大草坪;经验准备：

小鼓一只,哑铃制作的肉骨头若干;独木桥若干座;小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。

一、扮演角色,活动身体。

师：老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?

(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!

二、变换方式朝制定目标爬行。

师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?(引导幼儿说出小猫、小兔)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。

看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

三、练习听信号变换方向爬。

1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么?

2、提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

3、组织幼儿听鼓声变方向爬。

四、游戏“小狗打滚”。

“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。

五、游戏“小狗找肉骨头”。

师：我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。

六、放松活动“小狗洗澡”。

师：小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。

全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。

小狗乖乖幼儿园小班音乐教案

1．学习听信号手膝着地向前爬行、倒着爬。

2．提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3．在情景游戏中体验爬行的乐趣。

二、活动准备：和环境创设。

1．小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干,供幼儿爬行的地毯、独木桥四座。

2．小猫、小兔、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的`家，放置于场地四周，小狗头饰一只。

三、活动过程。

（一）、扮演角色,活动身体。

孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,活动下身体吧!(师生一起做动作)。

（二）、变换方式朝制定目标爬行。

1．师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?(引导幼儿说出小猫、小兔)。

2．要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。学说短句“小猫你好”

3．要求幼儿爬动着向小兔去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。

(1)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。

(2)看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

（三）、练习听信号变换方向爬。

1．出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么?

2．提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,。

鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

3．组织幼儿听鼓声变方向爬。

（四）、游戏“小狗找肉骨头”。

1．“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和山坡、爬过独木桥,,河对岸的草地里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”

2．全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头。

（五）．放松运动，“小狗打滚”。

“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。

幼儿园小班小狗教案

1.通过节奏游戏“小狗吃骨头”感知固定拍，并用捏拳的方式表现休止符。

2.学唱歌曲《我爱我的小动物》，稳定固定拍。

3.复习、巩固木质乐器打击方法，分组为歌曲伴奏。

小狗、小猫、小羊、小牛图片、四张骨头图片、图谱一张、手印若干。

（一）师幼互动、打招呼。

1.师幼用身体动作打招呼。（头、肩膀、手、膝盖、小脚）。

t：小（三）班的小朋友很有礼貌哦！咱们一起来打打招呼吧！

2.师幼无声打招呼。

t：老师想用心跟小朋友打招呼，你们看好哦！

（二）节奏游戏“小狗吃骨头”。

t：今天老师给小朋友们带来了一位小动物（出示小狗图片），它肚子饿了，好想吃东西啊！它喜欢吃什么呢？（骨头）。

t：它在路边走呀走呀！闻到了骨头的香味。你看！这儿有四间房子，每间房子里都有一个骨头。这只小狗馋的口水都流下来了！它来到第一个骨头这儿，汪就把骨头吞下去了！（重复三次）。

t：第二天，这只小狗又要找东西吃了，在空白处用捏拳的方式表现。（教师随意更换休止符的位置，幼儿练习）。

（三）出示图谱，歌曲学唱，加入动作练习。

t：小狗吃饱了，它高兴的往前走，遇到了小猫，小猫在唱歌呢！小朋友们想听吗？（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵！）你猜有几只小猫啊？（2只）教师问，幼儿答。

t：小狗觉得好好听啊！于是它也唱起来了（我爱我的'小狗，小狗怎样叫？汪汪！）有几只小狗（2只）。教师问，幼儿答。

小羊、小牛同上。

t：老师来唱小手的地方，小朋友学做动物叫好吗？

（四）再次介绍图谱，幼儿身体动作表示（※代表小手）。

1.幼儿分组唱。

t：现在老师把小朋友分成两组，这一组小朋友唱小手的地方，另外一组唱小动物的地方。

2.幼儿在小手处拍手，小动物处跺脚。

t：请这小朋友在小手的地方拍一拍，在小动物地方跺两下脚。

3.幼儿分组拍手、跺脚并交换。

t：老师要加大难度了哦！请这一组小朋友来拍手，另外一组小朋友来跺脚。（教师示范；请幼儿个别示范）。

（五）幼儿分组演奏（拍手组响棒，跺脚组单响筒）。

t：老师今天还给小朋友们带来了乐器宝宝，响棒和单响筒。摸到头的小朋友到老师这里来拿响棒；摸到小脸的小朋友来拿单响筒。

t：乐器放头上；乐器放肩膀；乐器放在肚子上；乐器放在膝盖上；乐器放在小脚上。

t：让我们跟着音乐来敲一次吧！（交换）。

（六）结束活动。

t：小朋友今天跟老师一起和小动物、乐器宝宝做游戏了，你们开心吗？让我们一起唱再见歌吧！（小朋友们，我们下次再相见！小朋友再见，老师再见！）。

幼儿园小班教案《小兔乖乖》

1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

课件、动物尾巴图片。

一、游戏导入。

师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗？

二、观看课件。

师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？

1、观看第一段课件。

（1）小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？（幼儿自由猜测）我们来看看。

（2）这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁的呢？（大灰狼）为什么？（大灰狼的尾巴又粗又长）我们一起来看看（真的是大灰狼啊）。

（3）小兔怎么唱呢？（不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开）幼儿学唱。

（4）123关上门，大灰狼逃回森林里去了。

2、观看第二段课件。

学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开。

3、观看第三段课件。

学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开。

4、观看第四段课件。

幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开。

三、音乐游戏。

幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。

幼儿的`兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

幼儿园小班音乐教案《小兔子乖乖》含反思幼儿园小班音乐歌曲

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。

二、重点与难点。

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

三、材料及环境创设。

1、“小兔子乖乖”的录音磁带。

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰。

3、小房子一座。

四、设计思路。

小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

五、活动流程。

欣赏——创造——表现。

1、欣赏。

教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

2、创造。

让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

3、表现。

(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

活动反思：

幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

小兔乖乖幼儿园小班体育教案

1．掌握屈漆团身走路的技能。

2．练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3．会双脚向前行进跳。

1．红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2．小图的头饰若干。

一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？

（红眼睛。短尾巴。长耳朵。）。

2．你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

二．做运动，幼儿分散站立。

1．孩子们，找一个位置站站好。

2．握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最后轻轻跳一跳。（两遍）。

三．预备练习。

1．妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？

（分别请幼儿说一说）。

2．看妈妈怎么跳的？

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。稳）。

3．小兔跟着妈妈在门前空地上练习。（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。）。

4．妈妈带领小兔做矮人走。

四．游戏部分。

1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

a．妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b．走过土坡，继续向前跳。

c．刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

（大灰狼转了一圈走了。）。

d．妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。

2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？（欢呼）。

3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。）。

三．游戏。

1．教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。

3．再次游戏。

四．放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案

在我们的饲养角里来了两位小客人——小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

2、喜欢和小兔做朋友。环境与材料的准备；幼儿观看小兔的vcd。在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的经验体会。

2、墙面环境的创设：利用“小问号”进行提问如“你喜欢什么小兔吗，为什么？”从而让家长参与我们的主题活动，帮助幼儿积累经验。

3、区角环境的创设美工区：

a、装饰小兔的家。

b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔。

表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。

小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。

生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。

幼儿园音乐教案：舞蹈《小狗乖乖》

一.设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

二.活动目的：

1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

三.活动准备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰。

2.幼儿会按节奏朗诵歌词。

四.活动过程：

2.练声《大公鸡》。

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

（1）歌曲《不再麻烦妈妈》。

（2）歌表演《洗手帕》。

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

5.幼儿学习创编歌曲。

（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

（2）师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

小班活动教案:小狗乖乖

一．设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的'教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

二．活动目的：

1．在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2．体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

3．让幼儿初步学习创编歌曲。

三．活动准备：

1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰。

2．幼儿会按节奏朗诵歌词。

四．活动过程：

1．幼儿以律动《小狗》入场。

2．练声《大公鸡》。

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

3．复习歌曲与律动：

（1）歌曲《不再麻烦妈妈》。

（2）歌表演《洗手帕》。

（1）幼儿复。

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

（4）幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

5．幼儿学习创编歌曲。

（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

（2）师示范，幼儿学习创编。

6．幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

小班活动教案:小狗乖乖

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

供幼儿爬行的大草坪；经验准备：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干；独木桥若干座；小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

一、扮演角色，活动身体。

师：老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？

（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

二、变换方式朝制定目标爬行。

师：宝宝，我们小狗家附近有哪些好朋友？（引导幼儿说出小猫、小兔）先请一个能力强的幼儿示范倒爬。

看看妈妈示范倒爬，提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

三、练习听信号变换方向爬

1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称。咚咚咚，这是什么？

2、提出游戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

3、组织幼儿听鼓声变方向爬。

四、游戏“小狗打滚”。

“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”。

五、游戏“小狗找肉骨头”。

师：我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。

六、放松活动“小狗洗澡”。

师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

小班活动教案:小狗乖乖

活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

活动准备：

供幼儿爬行的大草坪；经验准备：

材料准备：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干；独木桥若干座；小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程。

一、扮演角色，活动身体。

师：老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？

（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

二、变换方式朝制定目标爬行。

师：宝宝，我们小狗家附近有哪些好朋友？（引导幼儿说出小猫、小兔）先请一个能力强的幼儿示范倒爬。

看看妈妈示范倒爬，提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

三、练习听信号变换方向爬。

1、出示小鼓，引导幼儿叫出名称。咚咚咚，这是什么？

2、提出游戏要求，“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”，鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。

3、组织幼儿听鼓声变方向爬。

四、游戏“小狗打滚”。

“宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛”。

五、游戏“小狗找肉骨头”。

师：我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。

六、放松活动“小狗洗澡”。

师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

幼儿园小班语言活动小兔乖乖教案

1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。

3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、萌发对文学作品的兴趣。

小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的.头饰。

一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

师：这首歌曲讲了一件什么事情？

二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。