无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
我是中国人教学反思篇一
在本堂课的教学中,我紧扣教材思想内涵以及刚踏入一年级孩子的年龄认知特点,采用灵活多样的教学方法,使用先进有效的电教手段,巧用充满童趣的课堂评价,有效地指导了课堂教学。具体表现在以下两点:
1、随风潜入夜,润物细无声。“家”对于每个人来说是温暖的港湾,孩子对家依赖、依恋的情感更是不言而喻!开课时,我以孩子们喜闻乐见的卡通故事小鸟、白云、小鱼的图片引出“家”,生动形象、色彩艳丽的图片,不仅激发了孩子们的'学习兴趣,而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调,为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。
2、接下来的让学生欣赏祖国优美的风光,是想先拨动一下学生爱家的心弦,用爱美的天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。而记国旗、国歌、国徽环节,则把祖国的标志烙在孩子幼小的心灵!让他们记住无论身在何时何地,都要自觉维护祖国形象,做有尊严的中国人!活动环节,则让孩子们在数、说、看、演、唱的参与体验中,感受到祖国大家庭的庞大和温暖!
知道汉族和55个少数民族是相亲相爱的一家人!生活中见到少数民族同胞能团结互助。最后的看视频,听歌曲环节,渲染了气氛,升华了情感!让孩子们把“中国这个大家”唱在口中,记在心中!整个流程的设计,环环相扣,由浅入深,由表及里,把对家的爱,对祖国妈妈的爱像春雨一样滋润着孩子们的幼小的心田。
我是中国人教学反思篇二
设计背景
漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
重点难点
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作,表现乐曲的强弱规律。
活动准备
1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下,做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣,引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐,说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花,在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。(.教案来自:教.案网)如果歌声停了,“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下,用不同的动作,表现小雪花,音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动
1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”,并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作,停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方,出教室。
教学反思
9月刚开学的第二个星期,我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》,感觉特别好听,我就很快准备了教具,上了这节音乐课。(老师.)主要设计了四个环节:导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中,孩子们的积极性一直很高,完成了活动目标,效果较为理想。
但是,由于自己以前很很少带音乐课,没有丰富的经验,因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾:1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上,孩子们的兴趣会更高,效果会更好的。2导入不够新颖。3.歌曲的休止体验上,小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新,备课尽量备的更细致些,多向有经验的老师请教,上好每一节音乐课。
我是中国人教学反思篇三
阴暗的日子,总是让人度日如年。直到有一天,我的方块字给我带来了一缕阳光。语文老师说我的字写得真漂亮,并在班里表扬了我。历史老师也夸我字写得好。此时我才注意我写了8年的方块字,它的确不赖,横平竖直,方方正正,堂堂正正,端庄典雅。我也开始关注字的发展,它竟然从远古走来,从甲骨文到、大篆、金文,从小篆到隶书、楷书、行书,走到今天,竟然演绎了一幅副美丽的画卷,让人叹为观止。此时,我才发现我是如此地深爱着方块字,以至于无论做什么作业,我都写得认认真真、方方正正,而且心里是那样的踏踏实实、安安静静。那一刻寒风和大雪挡在了窗外,那一刻陌生和孤独早已随风飘散。没想到方块字竟然有这么大的魔力,我惊喜不已。
作为一个中国人,能写一手堂堂正正的方块字,是一件多么幸福的事呀!
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我是中国人教学反思篇四
新课标提出:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”1.听音乐打节奏
本环节通过两次的听赏,目的是让学生加深对音乐旋律的记忆,感受乐曲的节拍特点,为后面的学唱做准备。
2.教师的范唱
教师的范唱能提高学生的音乐审美能力,能激发学生的歌唱兴趣和热情,能帮助学生掌握正确的歌唱发法,所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌,由于它采用了京剧中花脸的唱腔,对于女老师来范唱这首歌曲是有难度的',效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味,把嗓音刻意压低一些,尽量接近于花脸的音色。其次,注重歌曲的表现力,声情并茂,激发和感染学生的演唱热情。
3.识谱阶段
在识谱过程中,注意让学生跟随教师进行演唱,对于装饰音、休止符等地方单独进行练习,以便能够模仿京剧的韵味,体会与其他歌曲的不同。
4.填词演唱
通过反复演唱是否有装饰音的乐句,进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱,在教师的范唱中,体会拖腔的演唱方法,多次进行练习。
5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》,目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解,能够举一反,为进一步学习京剧打下基础。
我是中国人教学反思篇五
教学目标
1通过本节课的学习,使学生了解一些关于京剧的基本常识。
2演唱时注意气息饱满,字头清楚,能够有表情地演唱这首歌曲。
3“有板有眼”的节奏特点,以及前倚音,波音,拖腔的装饰。
重点难点
会唱《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
教学课时一课时
教学用具ppt
教学过程
一、京剧导入
播放《红灯记》中的一段旋律。
师:同学们今天老师带来了一段音乐,请你听一听。
谁能说说看刚才听到的这段音乐是我国戏曲中哪一种剧种?
二、简介京剧
师:1.京剧是我国的国粹,集“唱(唱功)、念(念白)、做(表演)、打(武打)”于一体的。
在我们的家乡有哪些地方戏呢?
2.京剧的四个行当:生旦净丑(用以区别人物,生是男人,旦是女人,净是有性格的男人,丑是小丑)。
3.欣赏京剧的服饰。
三、简介戏歌
1、今天老师带来了一首歌曲请你听一听。
2、刚才这首歌曲跟我们以往学的歌曲有什么不一样吗?(这首歌是戏歌)
3、那你知道什么是戏歌吗?用戏曲的音乐素材创作的`歌曲就叫戏歌,戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏,戏中有歌,深受大家的喜爱。
四、学唱新歌
1、再次聆听这首歌曲。
师:刚才的那首歌就是我们今天要学带有京韵味的戏歌《我是中国人》,让我们再来聆听一遍,你发现没有这首歌曲每一小节都只有一拍。
2.学唱歌曲中的旋律
老师也来唱一唱,听听跟你们有什么不一样?
对,这个是波音,它是一种装饰音,能使歌曲增添戏曲的味道,我们一起来试一试。(学生加上波音唱歌谱)
第2条旋律出示歌曲中带有倚音的旋律
最后这一段旋律比较长,但歌词却只有一个字“人”,这是戏曲中的一大特点,叫做拖腔。同学们听老师唱谱子,边听边数拍子。
我们先唱前面9小节,一起来。后面的14小节你觉得有难得到你吗?它们其实就只有两个音一个是5一个是1,那这个5有几拍,1又有几拍。
这个拖腔要唱得字正腔圆。请男孩子来试一试。
3、填歌词
我们完整地来演唱一遍,我们需要怎么样地情绪去演唱呢?(自豪)
4、跟音乐唱
5、表演唱
看到同学们唱得这么有韵味谁会做一个戏曲的动作。
五.拓展
其实除了这首京歌之外,你们还知道那些京歌的?老师还带来几首,一起来听一听吧。
六作业
1、绘制脸谱
2、课下多听听京剧。