在大班教案中,教师可以合理安排教学资源和教学环境,营造良好的学习氛围。请大家共同分享一些经典的高一教案,相互学习、相互进步。
小班科学教案尝一尝篇一
1、让幼儿爱吃有特殊味道的蔬菜。
2、初步了解这些有特殊味道的蔬菜有什么作用。
3、养成不挑食,不偏食的生活习惯。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
1、导入情景,充分引起幼儿的兴趣和探索欲,认识这些有特殊味道的蔬菜。
2、能大胆尝试吃这些蔬菜。
胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗,一个勺子
一、引起兴趣,认识三种有特殊味道的蔬菜。
今天,我们班来了三位小客人。小朋友看看它们是谁?给他们打个招呼吧!
二、认识这些蔬菜。
这些蔬菜客人经常到我们的餐桌上。有的小朋友喜欢吃,有的小朋友不喜欢吃。它们今天来有一些话想对你们说,我们一起来听听吧!
教师表演情景剧,介绍出这些蔬菜的名称,有哪些营养,对身体有什么好处。
三、尝一尝,真好吃!
我们知道了这些蔬菜对我们身体有这么多的好处,现在我们就把它们做熟,一起尝尝看。
教师用电磁炉将这些蔬菜煮熟,放入调味料,分给每一位幼儿。
鼓励幼儿大胆品尝。
四、活动延伸。
创设区角,进行“小餐厅”的游戏,请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特殊蔬菜的认识。
小班科学教案尝一尝篇二
1、尝试打开各种容器,剥剥好吃的食品,探索不同的开启方式。
2、尝尝各种食品,感受食品的不同特征。
探索食品不同的开启方式,感受食品的不同特征。
1、各种食品容器(瓶子、盒子、罐子等)。
2、各种食品(不同颜色、形状、味道)置容器内放于活动室各处。
3、湿毛巾人手一份,垃圾盆。
4、数字1~5、连手娃娃教具。
探索操作——交流协调——品尝食品——互换分享——收拾整理
1、操作探索:打开食品容器。
有许多好吃的东西藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里,它们都躲了起来,快去找一找!找到了,想办法打开来!
2、交流协调——食品容器的开启方式
你是怎么打开的?(个别讲述)
小结:刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的是掰……
原来,打开不一样的东西可以用不一样的方法,你们真会动脑筋!
3、品尝食品
(1)食品外包装的开启方式
a、你拿一样东西,剥开来尝一尝。
b、吃到了吗?吃到了赶快过来,哎,你是怎么吃到的?
结合实物,随机小结幼儿开启方法:你们都吃到了好吃的东西,有的用
剥的方法,有的用撕的方法,有的用……
(2)食品的特征
告诉我你吃到了什么?你吃到的东西是什么味道的?(幼儿自由讲述)
(幼儿互相交流)你们都说好了吗?
小结:我们吃的好东西有甜甜的、酸酸的,有圆形、长方形的,也有红颜色、黄颜色许多许多,好东西有不一样的颜色、不一样的形状、不一样的味道,所以我们大家都很喜欢它们!
4、互换分享
a、数一数,自己的好东西有几个。
b、好东西,分着吃
有了好东西大家一起吃多开心呀!
儿歌:好东西分一分
你一个我一个
大家吃真开心
5、收拾整理
朋友的东西都尝到了吗?
我们先出去体锻,回来再吃好吗?把你的好东西放到一个好地方来。
我们把垃圾送回家吧!
小班科学教案尝一尝篇三
分享是健全人格的重要组成部分。从小对幼儿进行分享教育,可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐,为形成健康的心理品质打下良好的基础。而今的孩子大多数是独生子女,特别是小班孩子,自我为中心的表现比较突出,喜欢独享玩具、食物……且不能体会其他人的感受,常为一个玩具而争吵,这不利于幼儿良好心理品质的形成,针对幼儿的情况设计了本次活动,让幼儿在分享食物的过程中,体验分享的快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性及心理品质。
(一)、活动目标
初步感知分享是快乐的事情,乐意和朋友分享食物。
(二)、活动准备
各种好吃的食物若干
(三)、活动过程
1、心理前测:
让幼儿自由品尝食物。
2、第一次心理辅导:
与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?
3、第一次行为练习:
幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
4、根据幼儿的表现,进行第二次心理辅导:
(1)观看表演。
妈妈买了小明最爱吃的香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根大的给奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。
(2)、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
a、小明为什么脸上笑眯眯的?
b、小明为什么高兴?
c、奶奶,妈妈为什么夸奖小明?
小结:小明把最喜欢吃的香蕉,分给奶奶、妈妈,爸爸吃,关心他们。奶奶,妈妈夸奖他,所以他感到高兴、快乐。
d、如果你是小明,你会怎么做?
5、第二次行为练习:
幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
6、根据幼儿的表现,进行第三次心理辅导:
幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。
(1)数一数,自己的好东西有几个
莫老师愿意把我的好东西分给你们尝一尝。我要先数一数,我有几个好东西。哎,你们有几个好东西呢?快数一数,数好了,赶快告诉大家。
(2)好东西,分着吃
(出示自己的好东西)你们看我的好东西有几个?我有4个xx,怎么分给我的好朋友呢?谁来帮我忙。(幼儿操作)
刚才你们也数过了,xx有2个好东西。xx有3个好东西,xx有5个好东西......让我们都去分给我们的好朋友尝一尝吧。(幼儿分一分,尝一尝)
有了好东西大家一起吃多开心呀!
我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴
最后,告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
小班科学教案尝一尝篇四
1、尝试打开各种容器、食品包装或外壳,提高动手能力。
2、知道膨化食品、糖果不能多吃。
3、渗透幼儿的环保意识。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
探索食品包装或外壳不同的开启方式。
1、各种食品容器(瓶子、保鲜盒、拉链包)
2、各种食品(桔子、糖、各种膨化食品、豆干、饼干、花生、熟鸡蛋)
3、湿巾人手一份,垃圾桶。
一、导入
教师和幼儿一起做手指游戏。
二、操作探索,打开食品容器,练习剥皮。
2、练习剥皮。请幼儿自主选择鸡蛋、桔子、花生练习剥皮,可以请剥的好的幼儿示范剥法。
三、开启各种食品包装或容器
请幼儿选择一种自己喜欢的食品打开包装。发现幼儿打开食物的方法不正确时,引导幼幼儿讨论并示范。
教师小结:刚才你们有的拧、有的是拉、有的是掀开…原来打开不一样的东西可以用不同的方法。
四、幼儿品尝食品,知道膨化食品不能多吃。
1、食品外包装的开启方式
(2)教育幼儿膨化食品、糖果不能多吃,吃多了对身体有害。
五、结束
评价幼儿的表现,请幼儿带好自己剥的食品,带回去和其他幼儿一起分享。
小班科学教案尝一尝篇五
1、通过品尝,使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。
2、丰富词汇:酸、甜、苦、辣、咸。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、夸张的大舌头图片一幅;幼儿分成四组,洗净手坐好。
2、每组一套用小碟盛放的调味品,筷子若干。
1、出示“舌头”图片,通过自编的故事“病人吃药”,引出课题。
2、引导幼儿观察说出桌子上的调味品是什么样子的。
3、幼儿自由品尝,相互交流所尝出的味道。根据故事要求,鼓励幼儿大胆说出自己品尝出的味道。
4、鼓励幼儿根据已有的生活经验,讲述自己所喜欢的食品以及是什么味道的。
1、在初步了解各种味道的基础上进行品尝,培养幼儿细细品尝食物的好习惯。
2、发展幼儿的感知能力及口语表达能力。
3、培养幼儿“有好吃的,大家一起分享”的意识。
1、每名幼儿自带一二种小食品。
2、每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。
3、幼儿洗净手;每人一把小匙。
1、以小小“自助餐”的形式来激发幼儿的兴趣,引出课题。
2、请幼儿观察并说出桌上的食品名字。
3、幼儿开始品尝食品并相互交流尝出的味道,鼓励幼儿大胆说出自己所品出的味道。
4、请幼儿根据已有经验说出自己还尝过什么食品,是什么味道的,以及自己最喜欢什么味道。
1、通过亲自动手操作,提高幼儿的动手操作能力。
2、培养幼儿团结协作的精神,体验自己劳动的喜悦。
1、各种不同味道的调味品。
2、已切好的数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。
3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼儿洗净手坐好。
1、以“开凉菜馆”为由聘请全班幼儿做厨师,激发幼儿兴趣。
2、在动手之前让幼儿认识各种调味品,并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜。
3、幼儿自选材料进行配料、拌菜。
4、品尝自己的劳动成果,说出自己用的什么调料。
5、相互品尝并说出所尝出的味道。
在整个主题的实施过程中,孩子们始终表现出了浓厚的兴趣。在活动一“品尝各种调味品”的过程中,有的孩子急得先用鼻子去闻是什么气味。当听到“病人舌头”说出:‘我的药是苦苦的味道’时,便迫不及待地用筷子蘸着各种调味品品尝起来,尝到了苦味就大声叫起来:“这种是苦的!这种是苦的!”几乎所有孩子都能正确说出调味品的味道。在活动二“品尝各种味道的小食品”中,孩子们出乎意料地你尊我让,都热情、主动地请别人品尝自己的食品,一改往日自己的玩具自己独占的局面。大多孩子都能说出一种味道来,有的能力强的孩子尝出了两种味道。有的说:“山楂片是又酸又甜。”话梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的。”还有的说:“怪味豆又咸、又甜。”—–孩子们边相互品尝边讨论。在自己动手的过程中,每个孩子都积极参与,按自己的意愿加菜、加调料、搅拌。有的孩子学家长的样子做起了“糖拌西红柿”,有的做起了“糖醋萝卜丝”,还有的自己尝试着添加各种调料。当品尝自己的劳动成果时,有的幼儿美美地吃着,有的却皱起了眉。我们马上趁机提问,菜为什么不好吃?是不是盐加多了?还应该加点什么调料?整个场面热闹非凡,孩子们说着的、笑着的、品尝着的、皱着眉的、闹着鬼脸的,个个都那么开心,那么尽兴,尽情的体验着品尝自己劳动成果的快乐。
小班科学教案尝一尝篇六
1、能大胆的探索并表达自己的想法
2、探索蛋的秘密。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、对xx有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
1、出示鸡蛋
这是什么?
谁生的?(幼儿自由想象)
小结:这是颗鸡蛋
蛋宝宝的身体是怎么样的'?(动手摸一摸)
2、探索鸡蛋内部结构:
蛋宝宝里面会有什么?(幼儿自由回答)
我们打开它看看里面是不是一样的?
(幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥)
3、讨论:
你们剥出的蛋宝宝里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黄,熟的叫蛋白、蛋黄)?
为什么会这样?(机动问题)
哪种蛋会生宝宝?
发散性提问:。除了鸡蛋,你还见过哪些蛋,他们是谁生的?
4、游戏:小鸡出壳
鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的?
那你愿不愿意做蛋宝宝呢?
教师边口令领着幼儿做动作
鸡妈妈生了好多宝宝,一个个都躺在蛋壳房子里,他们睡了很久很久,蛋壳房子有动静了,小鸡要出壳(身体动作)
我们出去运动运动好吗?
小班科学教案尝一尝篇七
1、大胆探索让瓶子发出声音的方法,并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子,体验声音游戏的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
1、教具:歌曲小瓶子音乐会的磁带。
2、学具:每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶,小盘12个,黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干,小勺和漏斗4个,圆桌两个。
一、探索让瓶子发出声音的方法,并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子,引发幼儿探究的'兴趣。提问:听听老师手中的小瓶子有声音吗?(没有声音)怎样让小瓶子发出声音?请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子,探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验(1)提问:你是怎样让小瓶子就发出声音?(2)鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结:小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法:用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音,大胆表达自己的发现。
二、制作会唱歌的瓶子,比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料,引发幼儿制作兴趣。
提问:看看老师给你们准备了什么礼物?(黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵)。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求,指导幼儿灌装材料:
(1)每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
(2)注意保持桌面的整洁,把掉在外面的材料送回家。
(3)装完后要扣紧盖。
3、师幼分享自制的会唱歌的小瓶引导语:音乐会开始了,请小瓶子为大家唱歌。
没有唱歌的瓶子里面装的是什么?
小结:瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。
有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声?(请装满瓶的幼儿倒出一半豆子,进行验证)
(3)小结:装得太满,小豆子没有地方跳舞,就发不出声音。
4、分享装豆子的好方法
(1)提问:用什么办法装豆子比较快?
(2)请个别幼儿演示装豆子的办法,鼓励幼儿使用工具
5、指导幼儿运用分享经验制作第二个会唱歌的瓶子。
三、演奏会唱歌的小瓶子,体验探究声音的乐趣。
引导幼儿边用瓶子打击节奏,边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。
如:(师)你的小瓶子,有声音吗?
(幼)有!
四、活动延伸
在益智区里提供不同的材料,请幼儿继续感受声音的变化。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
小班科学教案尝一尝篇八
1.感受水的流动性。
2.知道珍惜水,有节约用水的意识。
3.通过活动激发幼儿的探索欲望。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
一、引发兴趣、发现问题
1.游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。
2.提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?
二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?
三、提出问题、进行解决
1.提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
2.提问:我们用什么方法可以知道?
四、通过操作、进行验证
1.利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的'这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么?
2.提问:有孔的工具水在里面怎么样了?
3.进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处?