演讲稿具有宣传，鼓动，教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点，主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写演讲稿呢？那么下面我就给大家讲一讲演讲稿怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
演讲稿的语有几种形式篇一
刚结束了大一的生活，突然接到高中母校的返校通知，说是可以回去再读一年高三。迟疑，我已历经过两次高考，还要再来一次么？可高三，那是我最美的经历，那里有我奋斗的青春，以及和我一起奋斗的你。于是我还是选择重回一次高三。
回到高三，开学。仍旧是你，占据了我学习之外的其余时间。这一次，你没有急着让我跟你一起复习功课，而是温柔地牵起我的手，走过曾经我们走过的街。在那个街角，卖围巾帽子的小摊，你对那个阿婆说，要那顶蓝白相间的针织帽。感动在一瞬间，你，还记得我喜欢的浅蓝色。这一路，你雀跃地说着种种，而内心和现实交织的复杂感受却让我缄默。你说，以后放学我等你一起去吃饭，以后我们上同一所大学。还有说了些其他的什么，我模糊了。走着走着，下起了雨，一声惊雷，你一如既往，伸手将我拥入怀中。这一次，怀抱却不似从前那般温暖舒适，反倒将我紧箍得快要窒息，想要挣脱。又一声惊雷，将我拉回现实。
猛地睁开眼，环顾四周，依旧是大学的图书馆，而我只是不小心趴在桌上睡了半小时而已。已经是大二的末尾了，高中母校的返校通知也只是梦境而已。没有熟悉的街角，没有蓝白相间的针织帽，没有下雨，没有你。可梦中的片段，却是真实发生过的，仿佛还在昨天。但那年信誓旦旦的我们，终究没能在同一所大学里继续我们的爱恋。你在你的大学里牵着另一个女生的手，我在我的高四里为自己而战。到如今，我的大学生涯也已过一半，我始终是自己一个人，不是除了你之外没人再爱，而是不敢再提爱情。也许，我还不懂什么才是爱，不想或是不敢轻易再去触碰。
曾经以为，没了你我会过不下去。我以为我会痛不欲生然后腐烂死去，我以为，我真的会死去。可事实告诉我，没有谁离开了谁就不能过活，即使一开始爱得多么炽烈，分开时多么痛不欲生。也许有人会笑着说那时太过年轻的我们，不懂爱，不会爱。但那又如何呢？有谁可以准确去描述什么是爱呢？没有标准答案，但毫无疑问，每一份感情都需要被尊重，那是两颗柔软内心碰撞出的情愫，即便没有美丽的未来。
如今，各自过着自己的生活，虽然偶尔还会想起曾经的种种，却是云淡风轻。无论是曾经美好的画面，还是梦境中虚幻的假象，都已成为记忆中不可逆转的过去。阳光透过图书馆的窗，落在泛黄的书页上，好像时光并没有残酷地带走什么。但时光的脚步的确是分分秒秒没有停歇的，或快或慢，却从未倒流。过去的，终究是回不去的。
演讲稿的语有几种形式篇二
是啊，谁不是提起家乡就会有说不完的话;谁不是提起家乡就会充满着感怀;谁不是提起家乡就会心情澎湃。
谁不思家乡亲!谁不言家乡美!谁不赞家乡好!
在我小的时候，我倚在妈妈的怀抱中注视着世界，我还完全不知道“家乡”是什么意思，我仅仅是喜欢跟着大人们去赶集，仅仅是喜欢和伙伴们在田间山头嬉戏，仅仅是喜欢自己的家。春天，在桃花烂漫中去寻找蝴蝶;夏天，在袁河之水中去追逐清凉;秋天，在浩淼太湖之下去寻觅湖藕;冬天，捧起那一碗热辣辣的小猪肉……在我小的时候，我心中的罗坊，美味、甘甜、宁静。
慢慢的，我终于长大了，我终于系上了我一直羡慕的红领巾，老师郑重的对我说：从今天起，你就是个少先队员!我望着老师，那个时候的我还完全不能理解老师的郑重……直到后来，我终于去了《罗坊会议旧址纪念馆》。我才突然明白，原来，美味、甘甜、宁静都是用英雄的鲜血换来;原来，红领巾才会红的那么鲜艳;原来，我的家乡有着如此光荣的革命传统。这个时候在我心中的罗坊，是那么的伟岸、那么的挺拔，他在我心中就是那铮铮铁骨的汉子!
仿佛突然间我就读初中了，在我用我的脚步从初一丈量到初三时，我总莫名其妙的感觉我的时间和空间都在飞速变化，我有时甚至都怀疑我产生了错觉，我开始觉得整个世界都在伸展，正在不断伸展出那无穷的充满力量的枝桠。那个铮铮铁骨的汉子，正迈开他那坚实的步伐，扯着我迎着潮流飞速前行。曾经很少出现的高楼开始林地，新农村建设大举开展，中心镇工作如火如荼;一条条水泥道路、一座座坚实桥梁、一排排挺拔绿树，仿佛血管，将罗坊的各个角落进行联通;联合收割机、公园广场、集中精英力量办学，三个完全不搭架的东西跳进了我的脑海;创新、发展、和谐，我觉得我已经找不到更多的词来形容这些带给我冲击力的变化，在我的心中，只剩下一个声音在不断的呐喊：夸父逐日!我的家乡，你就是我心中的夸父!
我爱你，我的家乡。
在你的养育下，我已茁壮成长。
我爱你，罗坊。
在你的呵护下，我将点燃希望，放飞梦想。
演讲稿的语有几种形式篇三
演讲稿的语有几种形式篇四
你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。
现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的.机会。
这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。
假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。
假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。
谢谢大家！
演讲稿的语有几种形式篇五
学习使人进步，作为老师更应当终生学习。以前上学时对新教育和“271”学习方式有所了解，但是这是表面的。自从工作以来更是时刻向这两种方式学习，上周我们来到邹平实验一小向这里的老师学习“271”这种教学模式，下面谈一下自己学习的心得。
在接到要去实验一小学习“271”教学模式时，在我的心中就产生了一个疑问，什么是“271”模式？带着这个疑问我们来到了实验一小。听了两位小学高年级老师执教的示范课，可以说他们的授课方式，让我大吃一惊，因为学生们自学的太到位了，他们基本上把要所要的内容都掌握了，我在想我的学生能不能达到这个程度呢？尤其是在小学低年级他们能不能完成预习工作呢？带着这三个疑问我们进入了学习的第二个环节与实验一小的老师交流。
在这里我的到了所有疑问的答案，根据实验一小老师的讲解和自己的理解，谈一下自己的心得。首先，什么是“271”教学模式，“271”教学模式可以从四个方面来解释，一是学生的构成“2”指的是特优生，就是班里可以作为小老师给同学们解答疑惑的这部分同学；“7”指的是优生，就是班里大部分的同学；“1”指的是待优生，就是在同学和老师的帮助下可以达到优等生或者是特优生的同学。二是学习的内容“2”指的是自学内容，就是学生自己就能够学会的内容；“7”指的是同学合作交流的内容，就是同学们通过交流相互学习就能学会的内容；“1”指的是教师讲解、点拨的内容，是学习的重点更应该是难点。三是时间的安排“2”指的是自学交流的时间，就是学生在课下通过各种手段和方式自己学习和与同学交流的时间；“7”指的是合作学习、展示、交流的时间，就是在课堂上同学们把在课下产生的疑问在合作中找到答案，再向同学们展示，最后全班交流学习；“1”指的是巩固、拓展的时间，就是进一步加强学习效果的时间。四是影响学习的因素“2”指的是学习的智商、智力，就是基因所控制的因素；“7”值得是情商，就是学习的动力；“1”指的是行商。接下来，实验一小的老师把我的第二个和第三个问题一起回答了，在小学低年级施行“271”有一定的局限，但是低年级主要是培养学生提出富有启发性的问题和学生自主学习的习惯。
在导学案的制作中，我感觉最大的收获就是把学习目标展示给了学生，这样使学生可以根据导学案中的学习目标来检验自己的学习成果是否达到了要求。导学案中还有三个模块分别是自主学习案、合作探究案、巩固拓展案，这三个模块层层递进，使学生有一个拔高的过程。
“271”模式也是一个小组合作学习的模式，所以分组显得尤为重要，分好组就占了成功的一般。分组采用组间同智，组内异智，就是六人以小组分为三个层次a、b、c个两人，a中产生一名小组长负责本组的全面工作，是学习的带头人，引导本小组的同学学习，给其他的同学讲解疑惑，相当于一名小老师。还有一个现象让我感觉值得学习，就是在一名同学回答完问题后，会有另一名同学进行点评，这样即会使听的同学认真听讲，也会锻炼学生的能力。
学习的道路是永无止境的，接下来我还会继续学习新教育、“271”教学模式和其他的教育教学理论，使自己的专业能力不断增强，早日成为合格的人民教师。
xx县xx小学
xx年3月18日