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表达日常活动的句篇一
响应主题教育活动的相关通知精神，主题团日活动设计评比。
二、活动目的
为营造健康向上的良好气氛，进一步激励同学们坚定理想信念，激发同学富有历史责任感。通过活动，增强同学之间的交流，共同进步，提高思想觉悟。围绕“党团引领成长，红色点亮青春”活动主题，以开展团日活动的形式，回顾历史，坚定信念，努力做好一名优秀的当代大学生。
三、活动主题
党团引领成长，红色点亮青春
四、活动主办方
广州中医药大学经管学院
09公管团支部
五、活动时间
20____年5月9日至6月8日
六、活动地点
教学楼a412
教学区篮球场
广州起义烈士陵园
广州中医药大学三元里校区
七、活动对象
经管学院09公管团支部全体同学
八、前期准备
1确定主题
为确定主题，班委多次开会讨论，确定了“党团引领成长，红色点亮青春”一大主题。
2分工合作
围绕此次团日活动主题，确定了活动内容，进而把部分同学安排分工，安排到五个小组，分别是：
(1)策划组：陈婉明侯昌伟
任务：策划活动细节，安排具体事宜，与各个小组联络沟通。
(2)文字组：陈婉明侯昌伟徐丽李超凡张桃牙李伟坚张宝莲黄婷芳农宇峰
任务：负责记录活动的策划，筹备，开展，和后续工作的进行，并负责将活动流程上传到博客。
(3)摄影组+宣传组：侯昌伟陈婉明
任务：摄影组，负责前期筹备工作和活动现场的拍摄;与文字编辑组合作进行采访事宜;后期评比媒体的制作。
(4)后勤组：侯昌伟
任务：负责购买所需物资，进行财务预算及开支记录，维持活动秩序。
九、活动流程
1.教学楼a412，开展听红歌`学红歌的活动内容，交流聆听`学习红歌的心得感想，回顾历史，坚定信念跟党走。
1)定于5月9日至30日每天课间，利用学校教室多媒体播放“小白杨”`“美丽的草原”`让我们荡起双桨“等经典红歌。
2)课余，让同学记录学习红歌的心得感想。
3)活动结束，做好活动总结工作。
2.教学楼a412，开展订阅报纸，全班传阅活动，让同学及时了解更多党团新闻，并讨论学习。
1)由全体班委商量决定订阅人民某报、南方都市报、参考消息等。
2)定于5月9日至6月30日每天课间，在全班范围内传阅所订报纸。
3)由部分同学谈谈阅读后心得。
4)活动结束，积极做好活动总结。
3.教学区篮球场，与09中药团支部进行一场篮球赛，宣扬红色体育精神。
1)跟09中药团支部篮球队队长商量并约定比赛时间与地点。
2)定于5月11日下午4：30，在教学区篮球场进行比赛，得出胜负。
3)赛后，比赛双方交流学习。
4)活动结束，做好活动总结工作。
5)活动后期，进行活动照片的展示，活动全程文字记录与博客更新。
4.教学楼a412，09公管团支部举行“党团引领成长，红色点亮青春”的主题班会，并动员同学积极参加团日系列活动。
1)定于5月20日上午11：00，在教学楼a412举行该主题班会。
2)班会前安排好主持人与参与人员，设计好整个班会流程。
4)班会结束，做好总结工作。
5)活动后期，进行活动照片的展示，活动全程文字记录与博客更新。
5.广州起义烈士陵园，组织09公管团支部到烈士陵园参观学习，弘扬革命先烈的英雄精神，珍惜今天的幸福生活。
1)定于5月21日早上9点出发，到烈士陵园参观学习。
2)参观学习期间，拍照记录参观过程。
3)于11：15完成参观活动。
4)活动结束，做好活动总结工作。
5)活动后期，进行活动照片的展示，活动全程文字记录与博客更新。
6.广州中医药大学三元里校区，组织09公管团支部到广中医老校区参观，感受老校区浓厚的中医学习氛围，提醒自己要坚定信念，努力做好一名优秀的当代大学生。
1)定于5月21日中午12：00，到达广中医三元里校区，进行参观。
2)参观学习期间，拍照记录参观过程。
3)参观完，到该校区学生餐厅一起聚餐。
4)于下午2：00结束活动，回大学城。
5)活动结束，做好活动总结工作。
6)活动后期，进行活动照片的展示，活动全程文字记录与博客更新。
7.教学区篮球场。09公管团支部组织同学在教学区篮球场进行一场宿舍杯篮球赛，弘扬红色体育精神，让支部成员动起来。
1)赛前由班委商量决定举行，定好具体的细节方案，并以宿舍为单位的进行详细分组。
2)定于5月22日上午9：00，进行宿舍杯篮球赛，按前期定好的具体方案进行。
3)于11：30结束，结束后班委进行总结交流。
4)活动结束，做好活动总结工作。
5)活动后期，进行活动照片的展示，活动全程文字记录与博客更新。
表达日常活动的句篇二
随着二期课改的深入了解，结合我园的园本课程，我园也进行了相关的主题探索活动。在边实践边摸索中，我们又听了几次课改园在二期课改中的体会。我们也有幸听到了高级教师应彩云老师精彩的讲座。感触颇深的是对整合的概念。我想再次运用应彩云老师的三个最好与大家细细品味。
一、整合的核心就是联系的建立――最好使我们不同性质的教育，在孩子的活动中相互产生关联，这种联系的前提是教师对教育目标的烂熟于心。
二、整合就是整体而形成的自然流畅和谐的过程――最好把孩子的需要化成一个活动的整体过程，并使过程与内容、学习者与学习对象密不可分。
三、整合就是要回归孩子本身的活动――最好在关注孩子成长经验中，让孩子在一日活动中展现梳理，提升他们在活动中的各种经验，并强调各种经验的整合。
中班孩子对数的理解具有具体形象思维，根据事物的表面属性概括分类，但概括的水平很低，他们往往根据具体事物的表面属性、功能、情景等进行数学活动。如何根据中班孩子的年龄特点，让数学活动整合于主题活动中，在实践中，我们是这样做的：
一、关注孩子的需要。其实数学活动在日常生活中无时不在。如何在数学活动中提升孩子对数学活动的经验，使孩子敏感于数学活动，教师要善于捕捉。例如在我班开展的主题活动中《我长大了》，孩子对自己长大了发生的变化很感兴趣。对此，我们将孩子带来的一些有关小时候的物品进行的分类整理，把物品分成用的、吃的、玩的几类，，还进行了比较，找出最大的，最小的。通过点数比较，说说多少。孩子在对实物比较的过程中，复习、学习相关的数学知识。再如，我们组织了一次比高矮的数学活动。在比较中，孩子掌握了只有通过比较才能知道谁高，谁矮，并学会在三人中比时，谁最高，谁最矮。最后在孩子的`比较中之作了一张身高表。在游戏活动中，“我的前面是xx”因而又引发了一次区分并说出以自身为中心的前后方位的活动。对自身的变化感兴趣后，孩子渐渐关注起自己的着装，在给自己的衣服“钉纽扣”活动中，孩子学会了排序。能力弱的孩子能根据纽扣的某一特征排序（数量在6以内），能力强的孩子则按照二维特征分类。
二、有效整合。并不是每个素材都能整合于主题探索中的，而如何有效地把数学活动整合于主题活动中呢？教师要做个有心人。例如：我们班开展了《春天来了》的主题活动，运用春天的柳树作教具，学习数的形成，，先栽了5棵，又栽了1棵，一共栽了几棵柳树。认识春天的花时，我们让孩子根据老师的要求，点数迎春花：比x多1，比x少1，让孩子在点数过程中复习形成、比较多少。春天的动物中我们又开展了主题――蛋宝宝，虽然我们要求孩子带各种蛋，但因为收集不全，我们自制了跟孩子生活有关的能经常接触的如鹌鹑蛋、鹅蛋等，并将这些蛋作了排序。可以从小到大，也可以从达到小排队。主题活动《鞋子》，我们根据孩子收集的鞋子，进行了左右配对、脚印和鞋子的配对活动，然后根据质地、作用、颜色等特征进行了分类。在分类中也引起了一些争论：如风凉皮鞋既可以分在皮鞋中、也可分在凉鞋中孩子们乐此不疲。
主题学习中，数学分类活动是多元的。把孩子在主题活动中学到的只是在数学活动中得到运用并运用到情境中，孩子的兴趣会很高。数学活动对于孩子是终身受益的，在孩子对数学的敏感期，老师要善于教会孩子数学的方法。那让我们随着二期课改的步伐，做21世纪孩子们的数学启蒙者吧！
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表达日常活动的句篇三
（梁丰幼儿园许凤新）
在幼儿一天的生活中，集体活动只占很少的一部分时间。大部分时间是在日常生活中度过的。因此，教师应有意识地引导幼儿在日常生活中随时注意观察事物的数量变化，运用已有的数学知识，解决日常生活中的简单问题。
（1）在日常生活中幼儿自发进行的'数学活动。
在日常生活中，经常要碰到一些需要幼儿运用已学到的数学知识解决的活动。例如：值日生在分发点心、剪刀、画纸等一写物品时，值日生需要先点清自己一组的人数，然后再去拿相同多的物品分发给其他小朋友。在这一过程中，训练了幼儿的数数能力。而在整理玩具时，幼儿就要运用已学到的分类整理的知识，把玩具分类摆放。
（2）在日常生活中教师有组织的数学活动。
由于幼儿的大脑还没发育完善，记忆力比较差，有前学后忘的现象，所以光靠上课复习是不行的。在日常生活中教师应有目的、有计划、有组织的引导幼儿进行一些数学游戏活动。
在课间、游戏、离园时，可以和小朋友玩一些改编和创编的数学游戏。如：在学习单双数后，我们创编了一个游戏，非常适合离园活动时玩。幼儿排成一排，按顺序报数，然后听老师口令，单数往左走一步等等一些口令。幼儿在这一游戏中，不仅复习巩固了10以内的单双数，也学习了10以上的单双数；同时培养的幼儿的思维能力和仔细听的习惯，对数学活动也更感兴趣了。又如：在角色游戏中，“商店”、“超市”物品的标价、货币的使用也都可随着幼儿掌握数学知识的程度设计、提供。如：标价和货币可以用组合图形表示，也可以用数字表示，也可以用组合图形和数字表示。这样幼儿边游戏边感知边思考，得到了各方面的锻炼。
让幼儿在日常生活中进行数学活动，以及在体育、语言、美术等活动中渗透数学活动，能使幼儿在一日活动中随机地感知到数学的存在，数学的美丽和数学的有用。有利于培养幼儿数学的兴趣，并能培养幼儿运用所学数学知识解决问题的能力。
表达日常活动的句篇四
观察地点：小五班教室
观察幼儿：(小小)
观察实录：
午餐快结束了,大部分幼儿已经出去散步了，只见小小等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示他们稍快些。只见几个幼儿马上快速地嚼起饭来，只有小小一个人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐，不时还玩弄一会儿。“小小，加油呀，你看只有你一个人了，需要我帮忙吗?”小小看了我一眼，终于说，我吃不下了。
分析：
张雨恩小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞的，吃饭慢、穿衣慢、洗手慢。。。从不争第一，有的小朋友甚至叫她小蜗牛。姥姥反映在家也这样，似乎任何事也引不起她的激动。不过，她做事较仔细，不慌不忙，不易冲动，比较冷静，喜欢思考，观望。
反思和措施：
一、“积极鼓励”策略
运用集体荣誉感去激发思远，让琰琰抓紧自己的动作，为集体争光，并长此以往地影响她，让琰琰逐步形成新的习惯。
二、“感受代价”策略
我们与她家人交流，希望他们在家中配合使用此策略，帮助小小较快地完成一件事。“衣服穿慢了，影响去公园玩的时间”、“饭吃慢了，会错过好看的电视”等，以此激发她尽快完成的目的。
三、“濽移默化”策略
经常玩一些“争上游”、“争第一”的竞赛游戏，因为在游戏中孩子能真正体会“准确快速”的内涵，在孩子感受获胜后的愉悦时逐渐远离“慢吞吞”。
其实，个性的转变与发展要经过长时间的磨合。只要老师、家长能配合默契，能正确地看待孩子的个性，对待孩子不急躁，长时间地给予孩子良好环境的`影响，孩子一定会有变化，会成长得非常好。
我们期待着琰琰的变化，相信她一定会有好转。
小班日常活动观察记录与分析
本文来源：
表达日常活动的句篇五
和：晚上好！
男：春花皓月渲染了求知的渴望，夏季暖阳辉映了博学的深邃
女：秋实繁星点缀了追求的执着，冬凌红辰增添了拼搏的魅力
男：今夜，让我们共同敞开心灵的窗扉，彰显不凡的青春
女：今夜，让我们共同挽起友爱的肩膀，共度真挚的岁月
男：现在，我宣布吉林大学生物与农业工程学院“我show我班级”班级风采大赛现在开始！
女：还有我们亲爱的学长学姐团委副书记王乃茹学姐;学生会主席李博学长;社联主席臧津民学长;学生会秘书长郝宏运学长;学生会副主席刘珏学长;学生会副主席余海波学姐;学生会副主席卢仙迪学姐;社联副主席陆全焕学长;社联副主席王晓明学姐;以及各部部长。
男：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！
男：感谢带来的精彩表演，下面有请班同学
女：梦想不已、青春不止感谢的精彩表演，下面有请班同学
男：各个班级的班服都别具特色，下面进行第二个游戏——“吹球争霸赛”女：游戏规则：每个班级出一个人，随机分为两组，各组人员在活动范围内需要用嘴吹气球使气球从分界线上方越过落在对方的场地内，气球落下的一方为输家。
男：有请班级的班服闪亮登场
女：现在我们的活动已接近尾声，我们工作人员也在紧张的统计分数当中，让我们放松一下吧，有请班的同学“吹球争霸赛”
男：接下来将进入本次比赛最激动人心的环节：颁奖环节
女：有请八个班级的代表上场掌声有请
首先为大家颁发的是四个单项奖获得别具一格奖的班级是：
获得给力创意奖的班级是：
获得独一无二奖的班级是
获得无与伦比奖的班级是：
获得与众不同奖的班级是
男：请获奖班级上前一步，有请为获奖班级颁奖
女：请颁奖嘉宾和获奖班级代表合影留念
男：接下来为我们即将揭晓我们本次比赛的三等奖二等奖一等奖
我宣布：获得本次比赛三等奖的获奖班级是：
获得本次比赛二等奖的获奖班级是：
获得本次比赛一等奖的获奖班级是：
男：最后让我们以最热烈的掌声祝贺我们所有的获奖班级
女：有请学工办主任马琨老师讲话
男：有请团委书记华蕊老师讲话
结束语
女：我们用智慧和热情表达丰富多彩的校园生活
男：我们用精彩的表演飞扬的朝气蓬勃的青春梦想！
女：现在我宣布生物与农业工程学院12级班级风采大赛到此圆满结束！男：请老师和主席团先行退场，同学们有序退场！