教学工作计划是教师进行教学评估和自我提升的重要依据。以下是一些优秀教师的教学工作计划分享，希望对大家有所帮助。
中班语言教案：慢吞吞的压路机
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过阅读，理解故事情节。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车图片。
一、欣赏图片，说说不同。
1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗?
2、这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
二、完整欣赏故事。
1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
2、压路机在马路上挡住了谁的'路?它们是怎么说的?
3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
4、谁帮助它们解决了困难?
5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
6、为什么压路机快不起来?
7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
三、表演故事。
2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”
压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
中班语言教案：慢吞吞的小熊
1.认知目标：理解故事情节，了解小熊的性格特点。
2.情感目标：懂得每个人都有自己的长处，都能找到发挥作用的地方。
3.能力目标：开动脑筋，大胆地想象故事地发展，续编部分故事情节。
1.幼儿观察过压路机工作的情景或看过有关的图片。
2.玩具熊一个，故事图片一套。
一、创设情境，导入活动出示玩具熊，用很慢的语速向小朋友问好：小朋友们好!很高兴见到你们。(慢慢地退下)提问：这是谁?这是一只什么样的小熊?(幼儿可自由讲述)最后把话题引到"慢"字上来，并引出故事。
二、老师讲述第一遍故事。
(一)教师讲述故事时，注意模仿小熊说话时要很夸张地放慢速度，给幼儿塑造一个鲜明的人物形象。
(二)提问：
1.故事的名字叫什么?
2.故事里主要讲了哪个小动物?
三、教师讲述第二遍故事。
(一)教师边出示图片边有感情地讲述故事。
(二)通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。
1.小熊先后找了哪几样工作?
请幼儿学着做一做，老师讲故事中小熊干过的工作，幼儿就变换动作。
2.为什么小熊开始找的几样工作都不满意，后来找的压路机司机的工作又很满意呢?;(让幼儿讨论后回答)。
3.小熊是一只怎样的小熊?你喜欢它吗?为什么?
四、教师和幼儿共同讲述故事教师和幼儿一起用填充的方式再讲一遍故事，让幼儿说出部分内容。如：那年夏天，小熊决定开个。等他把冰淇淋做出来，早已是的冬天了。要求幼儿说出画线部分的内容，引导幼儿模仿小熊一字一顿的说话方式。
五、结束活动：续编故事提问：为什么小熊把开压路机这份工作做得很好?除了开压路机，还有什么工作也适合小熊干，请小朋友接着往下编故事。
在这个环节中，只要幼儿把这种需要认真、仔细而不必太受时间约束得工作说出即可，如清洁工、割草、油漆匠等。
活动延伸延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。
小熊是个慢性子，做事实在慢得不得了，同样的一件事，别人早就做完了，但是他还没有开始呢!小熊讲话也慢得让人受不了，听的人恨不得帮他一口气讲完。
那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出来时，早已是大雪飘飘的冬天了，根本没有人要买冰淇淋吃。
小熊开不了店，就打算找一份满意的工作。"噢，我......去......当......节......目......主....持......人吧!""现.......在......播......放......晚......间......新......闻"。原来只有半小时的新闻，他竟然播到半夜才播完，人们只好上床睡觉。
经过几次失败，小熊不知道自己能干什么事，就到处请教别人。爱开玩笑的小兔说："这还不简单!你去当火车司机好啦!"哪里知道，小熊开的火车就像蜗牛一样，慢慢向前爬。乘客急坏了："喂!开快点，我们要迟到啦!这哪儿是火车，简直是牛车吗。"小熊连续找了好几次工作，一直都不满意，心里十分难过。
最后，小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意："你可以去开压路机嘛!"小熊现在是一名很称职的压路机司机了，他天天开着巨大的机器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把马路压得平平的。
小熊碰到谁都会快乐地说："我......爱......这......份......工......作。"。
活动环节还是很合理的，我的提问也是紧追孩子，让孩子的思维得到充分的锻炼。课前准备不够充分，没有从幼儿的角度去思考问题，幼儿的理解分析能力还不够，同时应该准备动画让幼儿观看，这样幼儿对故事的理解会更加深刻，也能积极的参与到学习中来，也可以让幼儿以表演的形式来理解这一课题，这样效果应该会更好。
总得来说，这节课目标还是达到了，小朋友们在操作的过程中非常热情。幼儿在活动中体验到成功快乐感、尝试解决问题的能力、满足情感交流需要、积累各种丰富经验，在今后的教学过程中我将努力地完善自己，上好每节课。
中班语言教案：慢吞吞的压路机
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过阅读，理解故事情节。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车图片。
一、欣赏图片，说说不同。
1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗？
2、这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
二、完整欣赏故事。
1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
2、压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的.？
3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
4、谁帮助它们解决了困难？
5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
6、为什么压路机快不起来？
7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
三、表演故事。
2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”
压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
小百科：压路机又称压土机，是一种修路的设备。压路机在工程机械中属于道路设备的范畴，广泛用于高等级公路、铁路、机场跑道、大坝、体育场等大型工程项目的填方压实作业，可以碾压沙性、半粘性及粘性土壤、路基稳定土及沥青混凝土路面层。
慢吞吞的压路机中班教案
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、培养幼儿的口语表达能力。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车图片。
一、欣赏图片，说说不同。
1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗?
2、这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
二、完整欣赏故事。
1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
2、压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的'?
3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
4、谁帮助它们解决了困难?
5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
6、为什么压路机快不起来?
7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
三、表演故事。
2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”
压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动，通过出示图片——引入主题，分段欣赏——理解故事，完整欣赏——巩固提升，角色表演——深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活动的乐趣。
中班语言慢吞吞的压路机教案
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。
1、观看故事表演。
——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?
——这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
——观看大班幼儿的故事表演。
2、完整欣赏故事。
——出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
——压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?
——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
——谁帮助它们解决了困难?
——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
——为什么压路机快不起来?
——引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
3、表演故事。
——跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
有可能的.话，带幼儿观察压路机工作时的情景。
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动，通过出示图片——引入主题，分段欣赏——理解故事，完整欣赏——巩固提升，角色表演——深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活动的乐趣。
慢吞吞的压路机中班语言教案
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车图片。
一、欣赏图片，说说不同。
1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗？
2、这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
二、完整欣赏故事。
1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
2、压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？
3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
4、谁帮助它们解决了困难？
5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
6、为什么压路机快不起来？
7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
三、表演故事。
1、你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？
2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”
压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
慢吞吞的压路机教案
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、让幼儿能够懂得学习故事中所蕴含的道理。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。
1、观看故事表演。
三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的'名字吗?
这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
观看大班幼儿的故事表演。
2、完整欣赏故事。
出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?
大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
谁帮助它们解决了困难?
大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
为什么压路机快不起来?
引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
3、表演故事。
跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
有可能的话，带幼儿观察压路机工作时的情景。
慢吞吞的压路机幼儿园中班教案
感受压路机行动缓慢的特点。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。
1、观看故事表演。
（2）这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
（3）观看大班幼儿的故事表演。
2、完整欣赏故事。
（1）出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
（2）压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？
（3）大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
（4）谁帮助它们解决了困难？
（5）大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
（6）为什么压路机快不起来？
（7）引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
3、表演故事。
（2）跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
有可能的话，带幼儿观察压路机工作时的情景。
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”
压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
幼儿园中班教案《慢吞吞的压路机》
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、通过阅读，理解故事情节。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车图片。
一、欣赏图片，说说不同。
1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗？
2、这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
二、完整欣赏故事。
1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
2、压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的`？
3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
4、谁帮助它们解决了困难？
5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
6、为什么压路机快不起来？
7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
三、表演故事。
2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
中班语言教案：慢吞吞的压路机
感受压路机行动缓慢的特点。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。
——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗？
——这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
——观看大班幼儿的故事表演。
——出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
——压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？
——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
——谁帮助它们解决了困难？
——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
——为什么压路机快不起来？
——引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
——跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
有可能的话，带幼儿观察压路机工作时的情景。
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
幼儿园中班语言活动：慢吞吞的压路机
1.观看故事表演。
――三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗？
――这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
――观看大班幼儿的故事表演。
2.完整欣赏故事。
――出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
――压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？
――大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
――谁帮助它们解决了困难？
――大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
――为什么压路机快不起来？
――引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
3.表演故事。
――跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划
小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案
活动目标：
1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。
2、初步尝试创编歌词。
3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
活动准备：
1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。
2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。
活动过程：
1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。
教师引导幼儿做各种小动物的动作。
2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。
3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”
（1）教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。
（2）幼儿学唱歌曲。
4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。
在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。
6、师幼交换角色进行游戏。
活动反思：
活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。
活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。
小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点。
1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻。
2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来。
活动准备。
1.节奏快慢、轻重的音乐各一段。
2.一只鼓。
活动过程。
(一)、引起兴趣。
音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
(二)、动动手。
1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：某某某某(慢)。
2、我再敲第二遍：某某某某(快)。
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
(三)、动动脚。
1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：某某(轻)。
2、我再敲第二遍：某某(重)。
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗?
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
(四)、动手动脚。
小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
(五)、听听音乐。
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”――播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样?”
2、我们再来听一段音乐――播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样?”
3、根据音乐模仿动物形象。
b、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
小班音乐活动急匆匆小姐和慢吞吞先生教案
活动目标：
1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。
2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
材料准备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。
活动重点难点：
活动重点：学习集体玩音乐游戏。
活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。
活动过程：
1、发声练习：小小火车要开了，呜――呜―――呜――。
2、教师播放cd，请儿童欣赏。
3、提问：“你听到了什么”
有小朋友说听到了小狗叫，小狗怎么叫呢？
4、听一听里面都说了一件什么事情。
5、教师提供道具，让儿童表演。
6、有兴趣的儿童可以取乐器自由表演。
活动反思：
1、小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的`注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。
3、教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。
慢吞吞的压路机公开展示课教学反思
1、感受压路机行动缓慢的特点。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】。
1、挂图，故事磁带。
2、压路机、大卡车、小汽车图片。
【活动过程】。
一、欣赏图片，说说不同。
1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗？
2、这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
二、完整欣赏故事。
1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
2、压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？
3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
4、谁帮助它们解决了困难？
5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
6、为什么压路机快不起来？
7、引导幼儿，了解不同的`车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
三、表演故事。
1、你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？
2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”
压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
慢吞吞的压路机公开展示课教学反思
课题模块四授课教师anna课型新授课授课班级一年十二班授课时间10月28日设计要素设计内容教学目标通过对模块四介绍和阅读部分的学习，使学生认识并掌握一些生词的意义及用法，训练学生的阅读理解能力和口语表达能力。培养学生问题探究能力、自主学习、合作学习能力。
在师生互动的过程中，通过具体问题分析使学生感受到艺术作品的.内涵，发现艺术魅力所在，体验到艺术的美，从而主动地产生对艺术的兴趣。
在了解艺术、欣赏艺术的过程中，培养学生的审美情趣和对艺术的鉴赏能力。教学分析教学内容通过学习介绍和阅读部分了解毕加索等世界级著名艺术家及其艺术风格，同时学习一些与艺术和艺术欣赏的有关词汇。通过学习，学生初步了解艺术家的有关情况，并能用英语简单地介绍自己喜爱的艺术家和艺术作品。教学重点词汇、阅读和口语教学难点难点词汇运用和口语表达解决办法运用问题探究法、阅读归纳法、合作学习、自主学习、口语表达等方法进行训练学情分析学生课外知识面较窄，有必要了解有关艺术的知识，借此介绍艺术家可以培养学生的艺术修养和鉴赏力，在学生有感而发的同时进行阅读和口语的训练。学法指导以人为本，发挥学生的主体作用，引导学生听、读、议、说，组织学生小组讨论，合作学习、自主学习，使学生积极参与课堂教学，师生互动，生生互动，共享学习的快乐。
教学过程教学环节内容呈现教师活动学生活动教学媒体使用教学目的情境引入问题探究法引入设疑思考回答图片创设情境，激发学习兴趣。
新课介绍部分操练。
词汇训练。
阅读课文并回答问题。
话题或练习。
布置作业提问回答操练读答讨论播放幻灯片。
口语训练。
基础知识训练。
口语训练。
培养学自主学习、
合作学习能力。
本课小结自我总结布置总结培养归纳能力作业书面表达布置倾听知识拓展。
能力培养板书设计readingandspeaking预期效果通过教学让学生充分训练自己的阅读和口语表达能力，提高学生自主学习能力、交流信息能力、语言表达能力，而且希望通过教学让每一名学生都能体验到学习和成功的愉悦。