时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。通过制定计划，我们可以更好地实现我们的目标，提高工作效率，使我们的生活更加有序和有意义。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
二年级培优补差辅导计划及措施 培优辅差工作计划篇一
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高、中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
八（2）班共有学生44人，八（3）班共有学生43人大部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不够认真，个别学生各科作业未能按时按量完成，大多数学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的`个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
1．围绕提高平均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。对本班基础差生进行个别辅导，挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。
2、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语
3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习听课复习”三步、并积极检查、把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4．加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步；对教材要全面分析和了解。与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。
5、利用早读对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。
1、培优名单：
2、补差名单：
二年级培优补差辅导计划及措施 培优辅差工作计划篇二
本学期，我担任二年级数学教学工作。本班有学生人，其中有男生人，女生人。由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
培优：赵旭、张新宇
辅差：曲洪、鹏王帆
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，集体的作用。
二年级培优补差辅导计划及措施 培优辅差工作计划篇三
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
1、培优内容：思维能力方面的训练。
2、补差内容：数学课本内容
对象：本班优等生和后进生
形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用下午放学后时间
3、老师、家长相配合
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的，让后进生自己的进步。
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
二年级培优补差辅导计划及措施 培优辅差工作计划篇四
本期我又一次担任七年级地理课教学，由于他们是新生，大多数来源于城中村的小学，知识面比较狭窄，地理素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生在地理素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
我所教的七年级共有班。学生300人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习基础不够扎实，学习不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。让差生在我班消失，争取让优生突破15℅。
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6．采用一优生带一差生的一帮一行动。
7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2—3周 端正学生学习态度
3—5周 辅导学生学习方法
6—8周 辅导现代文阅读方法
12—15周 辅导文言文阅读方法
16—18周 辅导写作
19—21周 指导期末复习，迎接期末考试
周桥 刘勇 周平 陈艳 吕云
二年级培优补差辅导计划及措施 培优辅差工作计划篇五
为了完成本学年的教学任务，提高本学年的教育教学质量，根据我们班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评价学生成绩、高质量完成每节课的教学外，还应采取课内外扶优转差措施，制定扶优转差计划，以高度的责任感投入到紧张的教学和扶优转差工作中，努力取得好成绩。
本班优生成绩优异，学习习惯好，思维敏捷，发言积极。有些学生基础差，学习习惯差，写作混乱。这些后进生拖延作业，有些往往不做作业，懒惰，乐趣，处理老师的考试，课堂注意力不集中，跟随。
1、做好学生的.思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生觉得老师重视他们，激发他们的学习热情，了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想和心态进行相应的指导。
2、定期联系学生家长，了解学生的家庭、生活和思想，交流学生在学校的表现，共同努力。
1、班上差生板演，中学生纠正，优等生解决问题。
2、安排座位时，坚持好坏同桌作为学习对子。即兵教兵。
3、课堂练习分为三个层次：第一层必须做问题—基本问题，第二层：选择问题—中等问题，第三层思考问题—扩展问题。满足不同层次学生的需求。
4、扶优补差过程必须优化备课，课前作业，课后效果巩固。尽量花费最少的必要时间和精力。准备好学生，准备好教材，准备好练习，才能上好课，才能保证扶优转差的效果。练习要精编，练习教学要有四度。练习设计（或选择练习）应有梯度，密切关注重点、难点、疑问和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基础，有利于激发学生的思维；练习评价应增加信息水平，围绕重点，增加强度，吸引学生的高度关注，有利于学生学习回答；多角度回答练习，多解决，多变，多解决，拓展思维，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广泛性和灵活性；解决问题的培训应注重准确性，选择构思巧妙、新颖灵活的典型问题，具有代表性和针对性的问题，不是数量而是质量，培训应多样化。
1、不歧视学习困难的学生，不偏爱优秀学生，一视同仁。
2、经常联系家长，了解学生在家和学校的情况，共同促进学生的作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
3、及时检查和评估学生作业的完成情况。
4、采用激励机制，肯定差生的每一个进步，鼓励他们继续进步，在优生学中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习热情和成功感。
二年级培优补差辅导计划及措施 培优辅差工作计划篇六
本班共有学生__人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量较好，并且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到进步。
二、思想方面的培优补差
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的.积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、有效培优补差措施
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一帮一”请优生介绍学习经验，差生加以学习。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
四、在培优补差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们阅读练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和阅读，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
我相信：语文备考无捷径，培优补差可为舟。培优补差，功夫在平时;培优补差，常抓不懈，才能取得更好的成绩。
二年级培优补差辅导计划及措施 培优辅差工作计划篇七
把老师的特殊爱奉献给特殊的学生。帮助学生，带他们一起上路。看学习困难的学生，爱三点，提倡欣赏教育，找到每个学生的亮点。
学习困难的原因包括生理和心理因素，但更多的是学生自身的原因：
1.志向障碍:学习没有目的，没有热情，没有主动性，对日常学习，接受学校教育活动作为自己的精神枷锁。
2.情绪障碍:缺乏积极的学习动机，整天无精打采。课堂上自卑，不敢举手说话，课堂上不敢正视老师的目光，课堂上有恐慌感。
3.不良学习习惯:不养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣。好玩，上课注意力不集中，自制力差，上课不听，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成。
4.环境因素:家庭教育因素是突出因素。家长文化程度低，有的家长教育简单粗暴，缺乏耐心；有些人缺乏关心；有些人溺爱他们的孩子。家庭学习氛围差，干扰学生学习。
没有不想成为好孩子的`孩子。让他们抬起头走路。
1.引导学生正确认识自己
学习困难的学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因此很容易降低学习目标，放弃不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确理解自己，形成适当的自我意识，找到学习困难的真正原因，摆脱学习困难。
2.培养良好的学习态度
学习态度正确的学生一般学习更持久、更认真，即使他们对科目和内容不感兴趣，也能保持更积极的态度，克服困难，坚持学习。因此，在激发学生兴趣的同时，我们应该注意培养学生的学习态度。
3.优化课堂教学手段
学习困难学生的形成有一个过程。因此，他们的转变只能逐渐进行，这是一个渐进的过程。教学从易到难，使学生在积极学习的状态下取得进展。师生活动交替进行，为学生提供更多的自我表现机会，及时鼓励学生进步，及时纠正问题。采用不同的教学方法来对待不同的学生。
4.激发好奇心，激发求知欲。
在教学内容之前，提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难的学生创造问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，有适当的难度，让他们跳到桃子里。也要注意知识的积累，激发学习困难学生的求知欲。他们的基础知识很差。只有当某一知识领域的知识积累到一定程度时，他们才能对这一领域的知识产生求知欲。
5.加强个人辅导，提高个人辅导质量。
在课堂教学中，我们应该能够照顾贫困学生，根据他们的实际情况提出不同的要求，并采取不同的教育措施。对于课堂上未解决的问题，利用空堂课、自学课、课后填补空白。家庭作业应该得到不同的对待。我们还应积极开展同桌教学、合作教学、合作教学，帮助他们共同进步。
提倡积极鼓励评价。
学习困难的学生很少受到表扬和赞扬，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等负面情绪。这就要求我们特别爱他们，尊重学生的个性，关注学生的存在，平等对待每个学生，经常与学生沟通，用真诚唤醒他们的信心，用爱催生他们的自尊，鼓励他们抬头走路。要及时肯定和表扬他们的小进步，即使是小进步，也要及时奖励他们。
给学生成功的机会。
成功感可以让学生轻松愉快地学习，增加他们的学习兴趣。学习困难的学生并不坏。他们往往有别人无法比拟的优势。我们应该创造条件让他们展示自己的特点，包括增加学生在课堂上动手、说话和阅读的机会，在课外开展各种形式的兴趣活动，让他们在享受成功经验后努力改变其他方面的落后状态。