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恢复线下课的心得体会
近几年，随着科技的不断发展，线上教育逐渐占据了很大的市场份额。然而，在疫情的冲击下，线下课堂的重要性再次得到彰显。随着疫情的逐渐控制，线下课程恢复正成为一种趋势。在这个过程中，作为一名受过线上教育影响的人，我有幸亲身体验了恢复线下课堂的过程，并从中得到了一些心得体会。
首先，线下课程的互动性更强。无论是学生之间的互动，还是学生和老师之间的互动，线下课程都能够更好地实现。通过面对面的交流，学生不仅能够更好地理解和吸收知识，还能够与同伴进行互动和合作，从而提高学习效果和效率。同时，老师可以更准确地把握学生的学习情况，并针对性地进行指导和辅导。课堂上的互动能够激发学生的积极性和参与度，提高学习的质量。
其次，线下课程能够有效提高学生的自律能力。线上教育大多是依赖网络的学习方式，学生更容易分散注意力，或是受到其他无关因素的干扰。而线下课堂则能够通过一种正式的学习环境来约束学生，强迫自己集中精力学习。课堂上，学生需要按时到达，遵守纪律和规则。这种正式的学习环境能够培养学生的自觉性，让他们养成良好的学习习惯和自律能力，从而提高学业成绩。
第三，线下课程有助于学生的社交能力发展。由于线上教育的特点，学生缺少与同伴面对面交流的机会，容易产生孤立感。而恢复线下课堂后，学生们可以与同龄人交流、讨论问题，分享彼此的学习心得。这不仅有助于学生的学习，还能够提高他们的社交技巧和人际交往能力。在与同伴的交流中，学生们可以相互激励、相互学习，培养合作意识和团队精神。
此外，线下课程对于学生的身心健康也有积极的影响。经过长时间的线上学习，学生们往往会感到疲劳和压力。在线下课堂中，学生们能够获得更多的户外活动机会，放松身心，缓解焦虑和压力。并且，线下课堂的存在可以提供学生与老师面对面接触的机会，通过相互的沟通和关怀，了解学生的情绪和状态，及时进行心理疏导和帮助。这对于学生的身心健康非常重要。
尽管线上教育在现代社会中起着重要的补充和辅助作用，但线下课程的重要性依然不可忽视。通过以上的体验和心得，我深刻意识到恢复线下课堂对于学生的综合发展至关重要。线下课堂的互动性、自律性、社交性和对身心健康的促进，能够更好地促使学生全面发展。在未来，希望我们能够更好地平衡线上教育和线下课堂，为学生提供更好、更全面的教育环境和发展机会。
恢复线下课的心得体会
在过去的一年中，全球范围内受到疫情的影响，教育行业也不例外。许多国家采取了线上教学的方式来确保学生的安全，但无论是学生还是教师都感受到了线下交流和互动的缺失。随着疫苗的普及和疫情得到控制，越来越多的学校开始恢复线下课程。在这个过程中，我也有了一些心得体会。
第二段：加强沟通和交流。
恢复线下课程后，我发现，与线上教学相比，线下课堂更加有利于学生和教师之间的沟通和交流。在面对面的教学环境中，学生可以更自由地提问和发表自己的观点，而教师也能更好地了解学生的学习情况和困惑点。这种互动和即时反馈对于学生的学习效果和学习态度都有着积极的影响。
第三段：提高学习效果和动力。
相比于线上教学，线下课堂能够提供更丰富的学习资源和实践机会。在恢复线下教学后，学生们可以亲自进行实验、实地考察以及参观学习，这些都是无法通过线上教学实现的。同时，线下课堂能够增强学生的学习动力，激发他们的学习兴趣。与同学们一起学习和分享的过程能够激发学生的合作意识和竞争激情，提高整体的学习效果。
第四段：培养社交能力和合作精神。
线下课堂不仅能够促进学生与教师之间的交流，也能够帮助学生们培养社交能力和合作精神。在面对面的教学环境中，学生们不仅需要与教师进行良好的互动，还需要与同学们合作完成任务和项目。通过与其他同学的合作，学生们能够学会倾听和尊重他人的意见，提高自己的沟通和协作能力。这对于学生未来的发展和职业生涯都具有重要意义。
第五段：总结和展望。
总的来说，恢复线下课程对于学生们的学习和成长有着积极影响。线下课堂能够加强学生和教师之间的沟通和交流，提高学习效果和动力，培养学生的社交能力和合作精神。然而，线上教学仍然是一个重要的补充和延伸，特别是对于一些特殊情况下无法参与线下课程的学生。我们需要综合利用线下和线上教学的优势，为学生们提供更全面、多样化的学习体验。
恢复线下教学的通知
各学院（系部）：
由于前期受疫情防控形势的影响，我校于11月8日发布通知，“凡近期去过中高风险、或与已确认病例有过时空重叠（伴随）的教师，请主动向部门和学校进行报备，隔离期间进行线上教学。目前仍在中高风险地区或因原单位要求不能到校的外聘教师，根据防控情况可进行线上教学（报院部备案，与学工部门做好沟通协调）。”
根据郑州市新冠肺炎疫情防控指挥部办公室《关于疫情风险等级调整及管控区解除管控的通告》自20xx年11月22日8时起，荥阳市贾峪镇全域由封控区调整为管控区。自此，我省所有中高风险区域已全部清零。
经向我校疫情防控领导小组办公室请示，报经校领导研究，决定至20xx年11月24日起有序恢复每天第1-8节课的线下教学。前期受属地疫情防控要求不能正常返校目前已解除风险管控的外聘教师要返校实施线下授课。各学院（系部）要转达、落实学校《关于继续加强疫情防控开展第三轮全员值班值守工作的.通知》，做好“六个报备”，并要求相关教师往返途中尽量乘坐私家交通工具出行，做好个人疫情防控。
教务处。
20xx年11月23日。
恢复线下教学致家长一封信
尊敬的家长朋友：
您好！
为了做好防控疫情，孩子们的幼儿园生活再一次被按下了“暂停键”，在这段非常特殊的居家生活中，感谢家长们和我们一起陪伴孩子们开展各种教育游戏活动，在此由衷地感谢您对xx幼儿园工作的支持与配合！
根据上级通知要求，xx月xx日起，幼儿园将恢复线下教学。为了坚决阻止疫情进入校园，切实保障师幼健康，xx幼儿园根据各项疫情防控措施，全面落实防控工作，并已做好复学返园的各项准备。请您认真阅读以下内容并全力配合，为孩子们顺利返园做好充分准备。
20xx年xx月xx日（星期一）。
根据疫情防控要求，幼儿园继续实行封闭化管理，幼儿入园、离园仍采取错时错峰方式接送，请家长们遵照之前安排的时间段和地点接送幼儿，避免人员聚集。
1、积极配合恢复线下教学期间的疫情防控要求。虽然疫情现在得到了有效的控制，但绝对不可掉以轻心，请家长朋友务必在恢复线下教学期间继续积极配合完成以下工作：
（1）配合教师健康排查：小程序上健康每日要认真、及时填报，要截图健康码、行程码的信息排查收集，保证上报信息准确。
（2）完成核酸检测工作：检测时间是20xx年xx月xx日（周六）13时起，全市范围开展全员核酸检测。xx月xx日复课来园前，需将xx月xx日幼儿及共同居住人的核酸检测阴性报告上传给本班教师。
提示：为确保每位家长、幼儿及时查验报告信息，请您务必提前填写“预约登记二维码”（见右图）登记个人身份信息，生成个人信息二维码，进行核酸采集。
2、如您和幼儿涉及以下五种情形，请暂缓返园。
（1）具有市防控指挥部确定的重点排查管控地区（以xx最新更新发布信息为准）旅居史且未完成相应健康管理的幼儿及家长；抵x前14日内，具有高中风险地区和高中风险区所在县（市、区、旗、直辖市为所在区）旅居史的幼儿及家长；抵x前14日内，具有1例溯源不清或来源不明的本土新冠病毒感染者的县（市、区、旗、直辖市为所在区）旅居史的幼儿及家长，暂缓返园。
（2）具有我市所属区疫情防控指挥部划定的封控区、管控区、防范区旅居史且未完成相关管控措施的幼儿及家长，暂缓返园。
（3）本人或共同生活的家庭成员为尚处于隔离管理或居家医学观察期内的确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者、高风险人群的幼儿及家长，暂缓返园。
（4）14天内具有发热、干咳、结膜炎、乏力、嗅觉味觉减退、咽痛、鼻塞、流鼻涕、肌肉酸痛、腹泻等奥密克戎10大症状。症状且未经鉴别诊断排除新冠病毒感染的幼儿及家长，或已排除新冠病毒感染但症状未消失的幼儿及家长，不得瞒报，暂缓返园。
（5）其他未排除新冠病毒感染风险的幼儿及家长，暂缓返园。
3、恢复线下教学期间，请家长和幼儿尽量减少出行。不参加聚会聚餐，不参加任何形式的聚集性活动，不到人群密集场所，外出时正确佩戴口罩，避免近距离与人面对面交流，做好多病共防。
4、调整好幼儿作息时间，与幼儿园作息保持一致。巩固幼儿的卫生好习惯。如：饭前便后要洗手，餐前不乱动、乱摸，饭后漱口，独立、安静进餐，不挑食等好习惯。
1、家长做到“家庭——工作单位两点一线”，幼儿做到“幼儿园——家庭两点一线”。在疫情期间减少不必要的外出串门、探亲访友、聚餐聚会等社交活动。保持安全社交距离，不聚集、不扎堆。
2、家长与孩子一起养成正确积极的个人卫生习惯，坚持勤洗手、戴口罩，常通风。家庭常备防护口罩、洗手液、消毒湿巾等防护物资。
3、家长接送幼儿需全程佩戴口罩，家长一律不进入校园，做到按规定接送时间即送即走，不聚集，不逗留。健康码异常、有过中高风险地区旅居史的家长不得接送幼儿。
4、实时关注疫情形势和最新防控要求，自觉开展家庭成员健康监测，正确理解疫情防控政策要求，自觉遵守国家、地方、社区和幼儿园疫情防控规定，主动配合幼儿园和社区各类排查，做到不延报、不瞒报、不谎报。若有异常情况，及时向所在社区和幼儿园双报备，不带病来园。
5、按照属地要求落实各项防控措施，在工作中、上下班/学的途中做好个人及子女的防护措施。非必要不出省、不出市、不出县（区），如有出差安排，应提前获取目的地的疫情防控规定，持续做好出差途中个人卫生防护，往返时应提前主动向社区报备，并向幼儿园如实报告旅居史。
6、提倡到正规超市或市场选购冷冻、冷链食品，避免直接接触食品包装，加工后相关器具做好清洗消毒。关注国际国内疫情形势，提倡暂缓海外网购，收取快递时注意戴好口罩和一次性手套，做好物品的清洁消毒，尽量不把外包装带入家中。
7、主动参加市、区统一安排的全员核酸检测，做到及时参加，遵守检测现场的防控措施，及时上传核酸阴性证明。如核酸期间出现突发情况（与阳性同一试管等），第一时间报告幼儿园。
8、合理膳食，足够睡眠，适量运动，保持良好心情，提高机体抵抗力、预防夏季传染病的发生，增强防病抗病能力。
9、积极响应国家新冠病毒疫苗接种政策，在符合疫苗接种条件的前提下，家庭成员主动接种疫苗。
家园携手共同促进孩子们的健康成长，这是我们共同的心愿与责任。让我们一起努力，成就孩子们的美好明天！
xxx。
2022年xx月xx日。
恢复线下教学的通知
各学院：
根据学校最新精神，我校本科教学将逐步恢复线下教学，为确保师生顺利开展教育教学活动，具体通知如下：
（一）10月7日起，教学班人数在50人及以下的课程（含理论、实验（践）课等）恢复线下教学。
（二）10月11日起，所有本科教学全面恢复线下教学。
各学院提前做好线上线下衔接方案：
（一）酌情合理调课、补课根据线上课程教学情况，进行合理调课、补课（因线上教学效果不佳需补课的课程），未开设的线下实验、实践课程可安排在周末或晚上等时间进行补课。
（二）做好线上学习效果评估，学院要指导和督促老师对学生线上学习效果进行评估，根据学习效果及时调整课程执行安排，确保完成既定的教学进度与教学任务。
（三）50人及以下课程恢复线下教学，各学院应根据教学班学生、任课教师课程合理安排；全面恢复线下教学后调停课按原工作要求进行。
（二）学院应根据学校疫情防控要求做好线下教学应急预案；
（三）涉及补课等相关问题可联系教学运行科协调。
教务处。
20xx年10月6日。
恢复线下课的心得体会
随着疫情的逐渐好转，学校纷纷开始恢复线下课程，学生们又能够走进教室，与老师和同学们见面了。回到教室的这段时间，我深深地感受到了线下教育的重要性，也积累了一些心得体会。
首先，线下课程能够提供更好的互动环境。通过线下教学，学生们不仅仅是坐在座位上接受知识的灌输，他们可以与老师和同学们进行面对面的交流。这种互动环境能够更好地激发学生们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。在线下课堂上，我能够随时向老师请教问题，与同学们一起合作讨论，这让我感受到了知识的活力和力量。
其次，线下课程给予学生们更大的自主学习空间。在疫情期间，我们不得不通过线上平台进行学习，虽然方便了学习的时间与地点，但却限制了学习的广度和深度。而在线下课程中，老师们通常会提供更多的学习资源和学习方法，这样学生们就能够有更多的选择，从而更好地发展自己的学习风格和兴趣。比如，在英语课上，老师会鼓励我们多读英语原版书籍，讲解一些学术论文的写作技巧，这些都是通过线下学习才能够得到的机会。
然而，线下课堂也带来了一些挑战和困难。首先，面对面的交流也会增加学生们的社交压力。在疫情期间，大家习惯了通过网络来交流和沟通，回到线下课堂，有些同学可能会感到陌生和不适应，不知道如何与同学们互动。其次，疫情过后，学校的课程可能会恢复得更加紧凑和紧张，这对于学生们来说也是一种压力。因此，我们需要逐步适应和调整自己，在这个过程中保持积极的心态和学习动力。
最后，我认为，在线下课堂中，我们更应该注重实践和应用。线下教育不仅仅是在课堂上传授知识，更重要的是通过实践和应用来巩固所学的内容。例如，在科学课上，老师会组织我们进行实验操作，这样我们就能够亲自动手去验证和理解所学的知识。这种实践和应用能够帮助我们更好地学以致用，培养我们的动手能力和创新思维。
总之，恢复线下课程给予了我们更好的学习环境和学习方式。线下教育能够提供更好的互动环境，给予学生更大的自主学习空间，同时也面临一些挑战和困难。通过实践和应用，我们能够更好地巩固所学的知识。在未来的学习生涯中，我将继续珍惜线下课程，努力拓宽自己的学习能力和视野，为自己的未来打下坚实的基础。
恢复线下教学的通知
尊敬的各位家长、亲爱的同学们：
根据xx县教体局、xx县新冠肺炎疫情防控应急指挥部办公室《关于恢复全县中小学幼儿园线下教学工作的通知》精神，我校从3月24日（星期四）起，全面恢复线下教学活动。为确保师生生命健康，确保校园安全稳定，现将相关工作温馨提示如下：
按照xx县教体局《xx县中小学幼儿园恢复线下教学工作方案》要求，我校定于2022年3月24日（星期四）恢复线下教学（本周末不休假正常上课）。
1、全体学生早上按照错峰到校时间进校。进校时戴口罩，前后间隔1米，测量体温后进入校园。
二、四、六年级：7：50—8：05。
一、三、五年级：8：05—8：20。
2、家长接送学生途中需佩戴好口罩，即送即走，不扎堆，不逗留。
3、3月24日到校时学生须持48小时以内核酸检测阴性证明返校（学生可将核酸检测阴性证明结果截图或报告照片发送到班级群中由班主任收集整理，学校统一打印后保存）。身体无异常方可测温后进校，若身体有异常情况请提前报告学校，绝对确保健康返校。
4、若有尚在隔离管控期的学生及家长，仍继续执行隔离管控措施，暂不到校。待隔离期满后持解除隔离证明、48小时内核酸检测阴性证明复课。
疫情尚未结束，请家长配合学校做好以下防控工作：
1、减少外出，远离人群聚集、空气流通差的公共场所，避免与任何有感冒或类似流感症状的人密切接触；坚持做到非必要不出勉。
2、培养学生养成良好的卫生习惯，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手至少20秒，外出务必佩戴口罩，做好相关防护。
3、注意监测体温，如有发热、乏力、咳嗽等症状及时就诊，并履行请假手续。
4、学生上、放学途中，确保家校间“两点一线”，采取“点对点”方式往返家庭和学校，避免乘坐公共交通工具，不在外逗留，不去其他场所。学生请假和周末在家期间，坚持晨、午、晚检体温并记录。
家长朋友们，疫情整体可防、可控，请各位家长积极支持配合疫情防控工作。愿我们家校合力，让每一个孩子都健康、快乐、平安地成长！
xxx小学。
20xx年3月22日。
恢复线下教学致家长一封信
尊敬的各位家长朋友：
您好！感谢您这段时间对我园疫情防控工作的支持与配合！根据上级疫情防控部署，经市疫情防控指挥部同意，我园于2022年xx月xx日复课，为确保师生员工返校复课安全，请您和孩子按照以下要求认真落实：
（一）自xx月xx日起师生员工本人或家属有神州半岛旅居史的，需落实14天居家健康监测及三次核酸检测后才能返校。
（二）自xx月xx日起师生员工本人或家属有xx、xx、xx、xx、xx等地旅居史的，以返回xx当日起落实满14天居家健康监测及三次核酸检测后才能返校。
（三）自xx月xx日起有省内低风险地区旅居史的师生员工本人或家属，师生员工本人需落实三天两检后才能返校。
（四）师生员工返校时实行验证两码的措施。所有人员须提交返校当天本人及共同居住者的健康码及行程码截图，在校门口测温后方能进入。
（五）暂缓返校期间对校园实行全封闭管理，无关人员不得进入。返校前一天，各学校要对校园开展环境整治和消杀。做好防疫物资储备工作，以全校师生一个月的用量储备好足量物资，分类专门保存，建立出库入库管理台账，定期检查物资保质期等。做好校园环境消杀工作，建立好每日消杀台账，做好消杀记录。返校后继续强化校门“测温+查健康码+查行程码”措施，以及在教室、图书馆、实验室等室内场所佩戴口罩等各项常态化措施。
为全力防控新冠疫情，切实保障返园师幼的身体健康与生命安全。xx月xx日下午，xx市大茂镇中心幼儿园开展了全方位、无死角的校园卫生消毒工作。消毒过程中，保育员们严格按照卫生消毒要求，全方位地对幼儿活动区域、室内外玩具、地板、床铺、厨房等进行无死角消杀，为幼儿的健康提供了有力的保障。
临近复学，倡导幼儿减少外出，避免参与各类聚集性活动，科学佩戴口罩，做好防疫防控各项措施，注意个人健康安全。适度体育锻炼，增强幼儿的身体素质，提高免疫力，保证睡眠充足。
复学在即，让我们携起手来，各尽其责，各守其位，增强责任意识和防护意识，共同迎接复学返园的到来！
xxx。
2022年xx月xx日。
恢复线下教学的通知
各单位：
根据学院疫情防控工作领导小组统一部署及《关于2021-2022-2学期开学后教学安排的通知》安排，从3月7日（下周一）开始，所有课程恢复线下教学，为有序做好疫情防控和教育教学工作，维护教学秩序正常运行，现将有关事项通知如下：
1.各单位通知任课教师和在校学生严格按照课表排定的上课时间和上课地点开展线下教学活动，并根据线上教学期间学生学习情况，充分做好线上线下教学衔接。
2.考虑到部分学生因疫情原因暂未返校，各开课单位要针对此类学生所学课程做好同步实施线上教学工作，同时应主动关心因疫情未能返校学生的学习情况，做好个性化学业帮助和辅导。
3.请学校有关单位按照疫情防控要求做好教学场所（含教室和实验场所）的环境保洁、通风换气、定时消杀工作，为师生课堂教学营造良好的教学环境。
教务处。
日期：
恢复线下教学学校方案
本次线上学习开设年级为三至六年级，内容有拓展课和基础课（教材内容）。拓展课安排了三周，每个年级15课时（其中三年级安排两周共10课时），课程的设计关注了学生的学习能力与学科素养；基础课（教材内容）安排了七周，每个年级31课时。具体内容如下：
网课基本情况表（略）。
（一）做好学情诊断。
1.梳理笔记作业。要梳理这段时间的听课笔记、学生的作业情况，特别是作业中的错例，了解学生学习情况。
2.单元命卷检测。要基于教材目标与学生学情，对每个单元的知识点进行检测，方式可以是纸笔测试与口头测试相结合，全面了解学生线上学习的情况。
3.设计问卷调查。也可以通过问卷调查了解学生的学情与学习需求。
（二）制定教学计划。
建议安排以下几种课型：
1.理解体验课。一是体验不深刻，要再让学生去体验；二是理解不深入，要设计活动加深理解。
2.查漏补缺课。有些内容学生错误率较高，有些练习网课老师还没讲，这些内容要查漏补缺。
3.单元整理课。有些单元，可以让学生自己去整理，如用思维导图去整理。
4.还没上的课。
这些内容各要安排几节，还要根据学情与教学时间做科学合理的安排。
教师教了，不等于学生学会了。不同班级、不同学生学到的程度是不一样的。这些学过的课，怎么上？需要老师根据自己班级学生的学情备课来展开教学，提高课堂教学的有效性。
学生学得不好，原因可能也不一样。有些学生是因为态度问题，没有在线上认真听课；有些学生是因为听了，但听不懂。因此要根据学生的具体情况采取不同的指导策略。如没有在线上认真听课的，重新听课；听了还不懂，就要个别线下指导。
这个学期的校本教研的主题，可以从以下几个方面展开研讨学习，助力“线上-线下教学”衔接工作。
1.教学衔接问题研讨。比如：如何进行学情诊断？如何制定教学计划？如何基于学情备课？如何进行学困生辅导？通过这些问题的研讨，助力教学衔接工作。
2.线上微课课例研讨。本次的线上微课，大部分是由名优教师、骨干教师设计录制的，有很多值得学习研讨的地方。通过这些微课的学习研讨，能够进一步深入理解教材，提升教师教学水平，也有助于了解学情。
中学恢复线下教学工作方案
为统筹做好全镇中小学校新冠肺炎疫情防控和返校复课工作，切实保障师生生命安全和身体健康，严防疫情在校园内发生，确保全镇中小学x季学期后续返校复课安全顺利，根据上级有关文件精神，结合我镇疫情防控工作实际，特制定本方案。
全镇高考补习类校外培训机构开展线下培训，不得早于xx月xx日；初二年级，小学四、五、六年级xx月xx日返校复课；初一年级，小学一、二、三年级xx月xx日前做好返校复课准备；幼儿园xx月xx日前做好返校复课准备，非高考补习类校外培训机构xx月xx日前做好开展线下培训工作准备。严禁任何学校提前返校复课，严禁非高考补习类校外培训机构提前组织线下培训。
（一）全面做好返校前各项准备工作。
1、工作方案到位。各校要在镇新冠肺炎疫情防控应急指挥部统一领导下，按照《xx省各级各类学校学生返校新冠肺炎防控方案》等要求，对照《xx省普通中小学新冠肺炎疫情防控开学工作指南（xx）》《xx省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》，结合实际，在校园疫情防控指导员的指导下，制定完善“两案八制”（返校工作方案、学校突发疫情应急处置预案及其他各类突发事件应急预案、学校新冠肺炎疫情报告制度、学生晨午（晚）检制度、因病缺课缺勤登记与追踪制度、复课证明查验制度、宣传和健康教育制度、心理咨询与干预制度、外来人员入校管理制度、校园清洁与学习生活场所消毒度），要认真总结前期初三复学经验，紧密结合实际，按照“科学防治、依法管理、分类指导、上下联动、齐抓共管”的原则，逐条逐项细化方案内容，做到可操作、可对照、可核查，确保教职工学了就会、看了就懂、比着能做、落实有效。要按照“一地一策、一校一策、一人一档”的要求，对返校复课方案进行全环节推演、实景式演练。镇直各相关部门要配合镇疫情防控指挥部，根据小学返校工作方案要求对学习返校复课工作准备情况实地进行验收。镇中心校、卫健办、市场监管所、派出所、城管分局、安全办等有关单位，xx小学、xx小学、xx小学、xx小学、进行验收。验收不合格的学校，不得组织学生返校。
校外培训机构要按照《xx省校外培训机构新冠肺炎疫情防控开学工作指南（xx）》要求，制定线下培训工作方案和工作制度且反复推演。按照“准备到位一家，开展线下培训一家”的原则，经属地疫情防控指挥部审核验收合格后，恢复线下培训。
2、健康排查到位。根据《xx省学生和教职员工新冠肺炎风险人群判定标准》以及市县疫情防控工作规定，坚决落实规定动作。要深入摸排县外返临师生信息，硬性落实隔离管控、核酸检测、跟踪服务措施。各校要在返校前对所有学生、教师及保安、宿舍、浴室和食堂管理人员等各类教职员工假期去向、活动轨迹等信息进行摸排，精准掌握每个人的详细情况，逐人建立健康档案。学校认真核验返校前14天师生和后勤服务从业人员的健康申报表和承诺书，做到一人一表，不漏一人，不符合条件的不得返校。健康申报表和承诺书必须有监护人签字，学校要告知监护人如实上报学生健康信息，承担相应监护职责和法律责任，是否如实填报学生健康信息情况将计入学生本人诚信档案。对从省外返回的人员，凡不能提供近7日核酸检测阴性报告的，一律进行血清学抗体检测或核酸检测。疫情期间境外返回（来）人员不得返校，并将有关信息及时报镇疫情防控指挥部，待其完成隔离并经核酸检测合格后方可返校。
3、物资储备到位。各校要合理测算储备物资需求，通过多种渠道，做好洗手液、免洗手消毒剂、口罩、酒精、消毒液、体温检测设备等疫情防控物资储备。按照疫情防控相关规定要求，返校后须保障教职员工和学生佩戴口罩。中小学可通过家校共建的方式妥善解决学生口罩等防疫物资。家长作为孩子的法定监护人应该履行监护责任，提倡鼓励家长为孩子提供包括口罩在内的防护措施，不得强制家长准备口罩。学生返校前学校至少准备可供一周使用的防控物资，要为学生提供校园内的备用口罩，并保障持续配备，尤其关注困难家庭的学生，确保每一个孩子在校园内佩戴口罩。学校要制定防控物资管理制度，对防疫物资做到科学使用、专人专管、专物专用。要按照《xx省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》要求，在校门口设置健康观察室，寄宿制学校还要设置相对独立的'临时隔离室，配齐配足防疫用品，主要用于临时隔离发现的发热、咳嗽等可疑症状人员。临时隔离室要与教学场所、宿舍、食堂等人员密集场所保持安全距离（原则上大于500米）。
4、职责措施到位。各校要建立起“横向到边、纵向到底、责任到人、不留盲区”的责任体系，认真落实学生返校各项工作措施。严格落实校园“封闭式”管理，坚决做到“五个一律”，即学生未经学校批准一律不准返校，校外人员一律不准进校，对进入校园的一律核验身份和检测体温，对发烧、咳嗽者一律实行医学隔离观察，不服从管理者一律严肃处理。学校要在开学前至少组织开展一次全面的校园环境卫生清扫和消毒工作，重点做好校舍和公共活动场所的清扫和消毒，不留卫生死角，保持室内通风换气，全面改善学校环境卫生条件。对公共场所特别是宿舍、浴室、食堂和洗手间的洗手水龙头进行全面检修，确保畅通可用。公共场所洗手水龙头不足的，要及时增设充足的洗手水龙头。洗手池旁要配备洗手液供教职员工和学生使用。
5、培训演练到位。卫健办、卫生院和中心校要按照就近安排的原则，派驻校园防疫指导员，1000名学生以下规模学校，派驻1名，1000名学生及以上规模学校，至少派驻2名，并进行专业培训，确保上岗人员对校园疫情防控工作内容和技能应知、全知、应会、全会，指导、协助学校开展校园疫情防控工作。防控指导员要按照《xx市教育局xx市卫生健康委员会关于明确学校及校园疫情防控指导员工作职责的通知》要求，到岗到位，履职尽责。各校要根据“两案八制”内容和疫情防控要求，对教职员工进行全覆盖培训，特别注重对卫生保健人员、班主任、保洁、门卫和食堂从业人员等关键岗位的培训。要及时通过校园网、公众号、微信、短信、电话等渠道向学生、家长发布返校要求、防控知识，确保每一位学生、家长知晓学校相关开学工作安排和疫情防控基本知识，引导学生理性认识疫情，做好科学防护，返校复课后规范佩戴口罩、不扎堆聚集，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
6、教育教学准备到位。根据全镇学校学生返校时间安排，学校及时完成办公用品、教学用品、教材、教辅材料、作业本等教学物品的釆购、入库和调配工作。统筹做好师资调配，及时评估延迟开学期间线上教学效果，科学制定教学计划，完善教学方案，有效衔接学生返校后的教育教学工作。
（二）严格落实返校后各项管理工作。
1、做好开学日工作。学校要主动联系镇卫生防疫、市场监管、派出所等相关部门，严格做好开学当日工作。对照《xx省学生和教职员工新冠肺炎疫情风险人群判定标准》，完善师生健康档案，高风险人群暂不返校、中风险人群暂缓返校、低风险人群正常返校。要安排学生错时错峰返校，规范佩戴口罩，实行分班报到，不集中报到，防止报到时校门口交通拥挤、学生和家长大量聚集。教职员工在家预先测温，体温正常方可上班，通过核验“安康码”和测温，合格者方可进校；学生在家预先测温，体温正常方可上学，进校时再次测量体温，合格者方可进校。师生员工进校后须先落实洗手卫生措施再进入办公或学习场所。
2、上好开学第一课。各校要在x季开学后，第一时间开展“复学第一课”活动。落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，大力开展爱国主义教育。要通过课堂教学、校园文化、主题班会、事迹报告等多种形式，开展爱国主义主题教育，要利用防疫抗疫中涌现出来的英雄模范人物，对学生进行理想信念教育，尤其要把全国人民，团结一心、众志成城，坚决打赢疫情防控阻击战中涌现的生动事例讲好，把最鲜活的教材用好。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生家国情怀、民族自豪感和社会责任感。要对学生进行爱国卫生和公共卫生知识普及教育、战“疫”专题教育、生命教育、心理健康教育，使学生懂得保护健康，珍惜生命，自强自立，促进学生全面发展。
3、严格落实晨、午（晩）检制度。各学校要密切监测师生的健康状态，每日安排班子成员、班主任等落实晨、午（晩）检工作，重点把好“三关”，即学生进校、进班、进宿舍测量体温关，了解每名师生是否有咳嗽、发热等可疑症状，发现可疑症状者，按应急处置预案处理并上报。严格落实因病缺课、缺勤登记及追踪制度，学校每日要安排专人及时了解因病缺勤师生的患病情况和原因，配合医疗卫生机构做好密切接触者管理和消毒等工作。
各校要落实“日报告”、“零报告”制度。学校要每日向县教育局疫情防控办公室报告本校应到校人数、实际到校人数、未到校人数及原因、是否有新冠肺炎可疑症状人员、是否缺乏防控物资等。要确定专人每日下午2点前将本辖区应到校人数、未到校人数及原因、是否有新冠肺炎可疑症状人员、是否有需要上级协调解决的困难等情况报县教育局疫情防控办公室及镇疫情防控指挥部。
4、落实分班分时授课。疫情防控期间授课教师不变，按照不超过40人组建临时授课班，一人一桌，保持合理间距。以班级为单元，做到学习生活活动空间相对固定。要按照“找、调、错”的要求，调动一切资源和力量，提前协调解决好相关难题。要根据学校各自实际情况，认真研判上下午错开授课、上下周分批授课特点，探索具有可行性的分批授课方式。各中小学充分利用学校各类功能教室组建临时教学班，若校舍确有困难，实行上下午分时授课。
5、做好线上教学与返校后教学工作衔接。学生返校后，各校要以班级为单位采取多种方式评估线上教学的效果，掌握其学习情况，“一人一案”，有针对性地开展学习辅导。要加大对学习困难学生的帮扶力度，特别是要加强对防疫一线人员子女和留守儿童、家庭困难学生等特殊群体的关爱、帮扶。针对暂时无法到校学习的学生，学校要安排专人通过远程教学方式做好教学辅导和关心关爱工作。
6、加强聚集性活动管控。各校以单个班级及以下为单元开展教育教学活动，减少校内走班教学频次和示范课观摩活动，暂停校际交流和对外教学等聚集性活动。不组织聚集度高的体育、文化、艺术等活动，暂停如跑操、研学旅行、社会实践等聚集性活动，减少校内聚集性教研活动及各类会议。停止举办任何进校园的家长会和家长开放日等活动。暂停学校体育场所对外开放，学校体育课尽量安排在户外场地进行。学校校园按照“网格化”要求实行划片管理，以班为基本单位，做到学习、生活空间相对固定，接触人员相对固定和保持安全距离。
7、加强师生心理健康教育。引导师生正确认识、理性看待、科学应对疫情，克服恐惧思想，对曾经出现过确诊、疑似、隔离、发热的师生不得歧视。进一步加强家校联系，并积极利用“两微一端”、微视频等多种渠道广泛宣传心理健康知识，指导广大青少年学生正确看待和接纳自己在本次疫情中的心理状态，进行自我心理保健；进一步加强信息收集，及时了解本地本校学生和教师心理健康情况，充分发挥心理健康教师作用，针对师生群体不同情况，积极应对疫情引发的心理问题，规范有序开展心理援助服务，实施心理危机干预，预防和减轻因疫情导致的心理困顿，防范因心理压力产生极端事件。
8、加强食堂和用餐管理。学校要严格执行食堂和用餐卫生安全管理制度。学校食堂要保持环境整洁干净。严格执行加工、售卖、储存食品安全操作规范和餐具、用具消毒操作规范，食品留样、餐厨垃圾处理等应符合规定并做好记录。要配齐配足消毒柜，严格落实餐具消毒制度，餐前要对餐（饮）具清洁消毒，餐（饮）具必须一人一具、一用一消毒。建立健全进货查验、索票索证、从业人员晨午检、清洗消毒等工作台账。保证供水设施正常使用，专人引导、监督学生餐前洗手和自带餐具清洗。防止学校食堂发生食物中毒事件。根据实际情况，错峰分散就餐，要实行分年级、分班级、错时间、分区域就餐，排队取餐区域要设置隔离线，学生取餐、就餐时要保持安全距离，尽量减少人员聚集；寄宿生一律在校内就餐，不得在校外餐饮店就餐。
9、加强住宿管理。寄宿制学校要全面提升宿舍及生活场所卫生管理水平，科学制定早晩自习管理办法和学生宿舍管理办法，按照《xx省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》要求，做好日常通风消毒工作。学生宿舍要实行封闭管理，每栋宿舍楼入口有1名值班人员在岗，人员进入必须测量体温，筛查正常且无其他不适症状后方可进入宿舍；学生必须一人一床，不得出现“并床”现象，避免头部相对就寝，减少每间宿舍的人数，宿舍之间不允许串门，避免人群交叉。寄宿学生课后原则上不得外出校园。
10、严格做好卫生消毒工作。各校应在食堂、卫生间设置洗手设施和消毒用品，成立消毒卫生组，安排专人负责，每日对教室、办公室、宿舍、食堂、卫生间、车辆、幼儿园玩具器械、教育辅助设备、电梯、桌椅、地面等进行2次消毒，对教室、办公室等场所打开门窗通风，并做好记录。切实做到“规定动作一个不少，硬性要求一条不漏”。要加强垃圾分类管理，设置废弃口罩专用垃圾桶（标识明显），及时收集清运，并做好垃圾盛装容器的清洁和消毒处理。要切实加强学校传染病的防控工作，维护广大师生健康。
11、加强校园安全管理。各学校要实行封闭式管理，校领导带班24小时值班值守。错峰上学入校时段，学校要安排工作人员对教职工、学生核验身份、检测体温，佩戴口罩且体温正常方可入校，严禁带病上学上岗。要避免学生在校门聚集等候，避免家长在学校门口停留。谢绝一切与学校教学活动、卫生防疫等工作无关的外来人员和车辆进入校园。派出所和城管分局要加强校车管理，加大无证校车查处力度。学校要教育引导学生不乘坐“黑校车”和违法违规运营车辆，确保学生上下学乘车安全。
12、加强应急处置。按照《xx省学校突发新冠肺炎疫情应急管理指引》要求，晨午（晩）检中或者在校园其他地方发现学生、教职员工出现发热、咳嗽等可疑症状时，应立即将其转至健康观察室或隔离观察室等待，及时向学校疫情报告人和校医或防控指导员报告，通知学生家长或教职员工家属，并做好记录。学校及时联系卫生院（社区卫生服务中心）发热门诊，由校医或防控指导员陪同就医。按属地管理要求，先由卫生院（社区卫生服务中心）初步筛查，确需转诊者，由镇疫情防控指挥部安排“120”车转入县医院发热门诊就诊。
（一）加强组织领导，压实工作责任。各村（居）委会、中心校、卫建办、卫生院、市场监管所、派出所、城管分局等有关责任单位要严格落实监管责任，对学校疫情防控工作进行监管、巡查、指导和验收，提供疫情防控物资保障，抓实抓细抓到位各项防控措施，切实做到担当作为，守土有责、守土担责、守土尽责。各部门要按照《xx县20xx年x季学期中小学生返校工作方案》（x疫防指办〔20xx〕xxx号）要求，切实履行职责，加强协调联控，落实群防群控，共同做好后续师生返校和校园疫情防控工作。各中小学校要落实疫情防控主体责任，学校主要负责人是学校疫情防控的第一责任人，班主任是班级防控的第一责任人，各校要科学详细具体谋划返校开学工作，确保每一个环节、每一项工作都做到科学规划、专业实施、流程清晰、操作具体，保障开学后防疫、教学工作有序进行。
（二）强化督导检查，严肃监督问责。镇将组织有关单位成立x季学期返校复课疫情防控指导组和验收组，加强疫情防控和学生返校复课工作的指导，通过实地督查、明察暗访等形式，强化跟踪问效，及时通报，及时整改，确保各项工作措施和工作要求落实落地落细。镇纪委将对返校复课过程进行监督备案，对因认识不到位、行动迟缓、作风漂浮、工作不力，甚至失职渎职、推诿扯皮等造成不良后果的，严肃追责问责。
（三）加大宣传引导，做好舆情监管。各校要加大信息公开力度，及时向家长、学生和社会各界通报返校准备情况，引导预期，消除疑虑，回应社会关切。加大涉及教育领域疫情防控正面宣传报道，通过多种渠道广泛宣传普及疫情防控知识，在校园醒目位置进行疫情防控知识宣传，营造良好的防控氛围。教育广大教职员工不能通过微信等传递敏感信息，配合学校做好疫情防控工作，不恐慌、不信谣、不传谣，维护社会和谐稳定。要加强家校联系，科学引导学生和家长履行疫情防控义务，落实疫情防控措施。
恢复线下教学实施方案
做好20xx年春季复学后的线下教学与线上教学的有效衔接，进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，各部门要通力合作，努力做好线上线下教学衔接工作：
在复课前，学校就组织教研组的老师相互交流研讨，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。学校教导处根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。
对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。
复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生“延迟开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的'兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。
一再延迟的开学改变了学生往日固定的生物钟和学习习惯，当前，教师亟待改变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，让学生尽快把放飞的心收回来、把散漫的态度集中起来，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。
中学恢复线下教学工作方案
按照上级通知，结合我镇疫情防控实际，全镇中小学校、初中拟于4月11日-4月13日有序恢复线下教学，现将有关工作实施方案安排如下：
组长：曹庆。
副组长：陈延伟。
组长：曹庆。
副组长：陈延伟。
成员：市场监管1人卫健办1人张增营和西民梁健丁炜利马玉静谭少国蒋华陈新刚。
1、全面做好涉疫人员摸排。
各学校要全面摸排师生和共同居住人14天内是否离开新泰，承诺没有离开新泰人员要向学校报备，学校留存纸质证据（比如微信、短息截图）后，填写《14天内未离开新泰人员统计表》；离开新泰人员要详细填写《入新返新人员摸排管控信息表》，学校根据所报信息审核是否有不能返校人员，在表格中标注。两个表格由班主任、校长签字后报镇教育办公室。学校负责收集每名师生的“健康码+行程码”，按照班级打包到电脑文件夹留存，及时报送非绿色健康码和外地旅居行程码。
（市外中高风险地区或14天内出现本土疫情所在封控区、管控区的师生员工暂缓返校，待解除封控和管控后再安排返校。本人或共同生活的家庭成员为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的，暂不返校，经属地卫生健康部门解除健康管理（含居家健康观察）限制后方可返校。有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的师生，暂不返校，待治愈且经学校同意后，持48小时核酸隐形证明方可返校。）。
2、全面做好核酸检测。
工作小组：
组长：陈延伟。
副组长：张增营陈新刚。
成员：中小学校长、初中园长。
地点：果都镇中学。
核酸检测时间安排：xxx。
各单位以班级为单位由班主任带队按名单顺序组织好学生，要按不同年级、班级错时错峰严格按照核酸检测的时间到中学检测，不准提前，各校校（园）长必须到核酸检测现场维持好本单位现场秩序，各单位领队提前到中学门岗登记核酸检测人员人数和情况，不符合检测要求的人员和学生家长一律不得进校。各单位要组织好本单位学生家长不得聚集，要带好口罩。各单位还要安排一名教师录入本单位人员信息，不得有误！
以上安排均包含师生员工。
镇教办负责划分每个学校班级的核酸检测时间，各校提前摸排符合返校条件且应做核酸检测师生员工名单，填报《新泰市2022年春季复学核酸检测人员台账》，学校负责师生核酸检测现场的秩序维护，教育办公室负责现场指挥调度，中学负责布置采样点现场，核酸检测区域要与教学区域拉上警戒线。采样结束后，学校要对校园立即进行全面消杀。
（严禁以下暂缓返校人员入校参加采样或陪同参加核酸采样：市外中高风险地区或14天内出现本土疫情所在封控区、管控区的师生员工；本人或共同生活的.家庭成员为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的；有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的师生；入新返新尚未解除健康管理（含居家健康观察）人员。）。
认真做好疫情防控准备。
各学校提前按照《新泰市中小学、初中恢复线下教学核验督查表》做好防疫准备，4月8日全部准备完成，4月9日，由镇疫情防控专班对辖区内中小学、初中进行全面复学核验，未经核验或核验不合格的学校、初中，一律不准复学，待核验合格后方可复学。
恢复线下教学学校方案
全面贯彻党的十九大系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学守则（xx年修订）》，坚持教育与社会生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
结合我校德育工作的实际情况，将德育工作与“家长学校”“选拔七彩少年”“道德讲堂”等活动结合起来，并以此为导向和契机，狠抓落实，为改进我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素质而努力。
教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化，社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具有保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
1、“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，我校根据盟教育局《转发关于贯彻落实的通知》制定德育工作方案如下：
（一）成立领导小组。
成立由校长任组长的领导小组，及各班主任为成员的领导小组，统一布置活动的开展。
（二）加强宣传、提高认识。
学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创“行为规范示范校”打好坚实的基础。
（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。
2、系列活动，组织师生祭扫烈士墓，缅怀先烈，革命传统教育故事会，阅读革命书籍，高年级学生参加网上扫墓活动等。召开第二班主任会议。开展班会，主题三爱教育，继续对学生落实品格教育、养成教育活动。开展民族团结系列活动，法制副校长讲课。家长学校-集中入户家访。
3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育：结合“五一”劳动节，组织学生走向矿区参加社区实践活动。召开第三次班主任会议。开展文明礼仪主题班会。开展主题学生演讲比赛活动。评选“七彩少年”。
4、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教育局的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评：开展"庆六一"儿童节系列活动，表彰优秀队干和队员。继续开展读好书活动。继续对学生落实品格教育。开展班会。
5、学校将在学期末总结表彰。
在“七彩少年”基础上评选出“行为规范示范班”。布置学生暑假系列活动。每位教师收集整理资料，撰写德育案例，择优投稿。学年总结，各班主任将各种总结、记录材料交德育处。
恢复线下教学的通知
各县(区)教育局(社会事业局)、各有关幼儿园:。
为贯彻落实《关于开展蚌埠市学前教育宣传月活动的通知》(蚌教基[20xx]14号)精神,加大对学前教育发展政策、科学保教、规范化管理的宣传力度,提升蚌埠幼儿教育工作者理论研究水平和实践能力,促进幼儿教育管理和教育教学水平的提高,市教育局决定开展蚌埠市幼儿教育管理与教育教学论文评选活动,现就有关事项通知如下:。
一、征文范围。
各县区学前教育管理、教研人员、各级各类幼儿园教师和保育人员.
二、征文内容。
（一）学前教育管理制度、体制机制问题。
1、学前教育行政管理的基本策略问题;。
2、学前教育内部管理体制及管理配套政策建设问题;。
3、公办、公办性质园,普惠性、非普惠性民办园概念界定及分类管理问题;。
4、学前教育三年行动计划实施问题;。
5、优质学前教育资源不足及区域发展不平衡问题;。
6、公办以及乡镇公办中心幼儿园建设问题;。
7、城乡或区域内对口交流的做法与经验;。
8、普惠性民办园发展与问题;。
9、幼儿园规范化管理与无证办园管理问题;。
10、小学附设幼儿园管理问题。
11、示范性幼儿园引领作用与可持续发展;。
12、幼儿园招生政策的制定问题;。
13、幼儿园保教工作管理;。
14、小区配套园的建设与管理问题;。
15、学前教育编制问题;。
16、幼儿园伤害事故预防问题;。
17、学前教育立法问题;。
（二）学前教育经费投入、管理与保障机制问题。
1、政府投入与扶持的长效机制问题;。
2、学前教育经费投入机制与体制问题;。
3、公办、民办园的收费管理问题;。
4、幼儿园生均公用经费的标准、投入机制问题;。
（三）学前教育教育教学问题。
1、园本教研有效性的研究;。
2、各年龄段一日活动编排的有效性研究;。
3、保教结合中幼儿养成教育研究;。
4、幼儿园各类游戏活动开展的现状调查;。
5、幼儿园环境创设与区角活动开展的研究;。
6、幼儿图画书的利用与幼儿早期阅读的开展;。
7、自制教玩具和活动材料;。
8、幼儿园户外活动开展;。
9、幼儿园教育教学活动有效性的实践研究。
10、幼儿园与小学教学内容与方法的衔接状况与改进研究;。
11、家长参与幼儿园教育工作的模式研究.
12、遵循幼儿教育规律问题防止小学化倾向问题;。
13、幼儿心理教育问题;。
14、学前教育专业态度与专业信念坚守问题;。
15、幼儿园文化建设问题;。
16、对学前教育的认识与内涵提升问题;。
（四）学前教育教师队伍建设问题。
1、教师队伍建设及待遇问题;。
2、幼师专业发展问题;。
3、民办园教师待遇问题;。
4、公办园教师老化问题;。
5、教师职称评定问题;。
6、师资培养与小学转岗教师培训问题;。
（五）农村学前教育发展问题。
1、农村学前教育管理体制问题;。
2、村办园建设与监督管理问题;。
3、当前农村学前教育亟待解决问题;。
4、农村家幼协调问题;。
5、农村学前教育师资配备不足、综合素质不高问题;。
6、城乡幼儿园差距、发展不平衡问题;。
（六）学前教育评价体制建立问题。
1、学前教育综合评价体系、分类评价体系研究;。
2、学前教育质量评价体系研究;。
3、学前教育督导体系研究.
三、论文要求。
(二)正文前请撰写300字左右的内容提要,文章字数3000～4000字;。
(四)论文作者请注明单位、姓名、联系电话等。
四、上报方式。
(三)市教育局将组织专家进行评选,评选活动设置优秀组织奖和个人一、二、三等奖若干名,颁发获奖证书.
联系电话:2052368。
邮箱:[emailprotected]。
恢复线下教学学校方案
根据莆田市应对新冠肺炎疫情工作指挥部《关于分批恢复学校线下教学有关事项的通知》，为做好学校复学工作，现就学校线下复学与疫情防控相关工作安排如下：
（一）小学阶段于2022年4月1日（星期五）恢复线下教学。
（二）幼儿园于2022年4月6日（星期三）恢复线下教学。
恢复线下教学期间，清明节学校不放假。本校将结合实际，统筹做好教学与疫情防控各项工作，开展复学前疫情防控应急演练方案，确保顺利复学。
居校或居家监测人员符合清零规定的，要按照规定要求及时予以清零，并及时回校；对尚未符合清零条件的，要按照规定要求严格落实管控和关爱措施。
（一）复学前全员核酸采集工作初步安排如下：
在北岸辖区内的校内各类人员参加所在村居核酸检测，在北岸辖区外的校内各类人员参加所在村居核酸检测或者自行到各相关检测点检测，并做好个人健康防护和交通安全。3月30-31日：小学校内各类人员（具体见核酸检测方案）；4月5日：幼儿园园内各类人员（具体见核酸检测方案）。所有人员按照各学段复学前必须提供48小时核酸检测阴性证明，复学前14天体温正常方可进校园。
学校统一收集信息造册，确保各项防控措施落到实处，高效有序完成采集工作。
（二）居家医学观察人员核酸采集要求：按照规定要求跟踪采集到位情况，对规定时间节点所在村（居）未及时安排采集的，要及时书面报告所在镇疫情防控指挥，请求协管到位；涉及跨县区的，书面报局防控组。
复学前，本校将组织开展至少1次终末消杀工作，特别是对宿舍、教室、功能室、食堂等重点场所要分类消毒，开展一次全校性卫生大扫除，确保校园环境安全整洁。
按照文件要求，规范“一人一档”收集、建档、更新、完善等工作，做好收集复学前14天体温监测情况和核酸检测证明，突出重点人群及共同居住者的核酸采集次数、时间、管控措施等跟踪情况，每天填报的内容必须真实有效，避免“一人一档”“两张皮”。因病缺勤的师生追踪的记录过程性材料必须完整，真实有效。
恢复线下教学学校方案
按照上级通知，结合我镇疫情防控实际，全镇中小学校、幼儿园拟于4月11日-4月13日有序恢复线下教学，现将有关工作实施方案安排如下：
组长：曹庆。
副组长：陈延伟。
组长：曹庆。
副组长：陈延伟。
4月11日，初三、初四年级，小学四、五年级恢复线下教学；
4月12日，初一、初二年级，小学一至三年级恢复线下教学；
1、全面做好涉疫人员摸排。
各学校要全面摸排师生和共同居住人14天内是否离开新泰，承诺没有离开新泰人员要向学校报备，学校留存纸质证据（比如微信、短息截图）后，填写《14天内未离开新泰人员统计表》；离开新泰人员要详细填写《入新返新人员摸排管控信息表》，学校根据所报信息审核是否有不能返校人员，在表格中标注。两个表格由班主任、校长签字后报镇教育办公室。学校负责收集每名师生的“健康码+行程码”，按照班级打包到电脑文件夹留存，及时报送非绿色健康码和外地旅居行程码。
（市外中高风险地区或14天内出现本土疫情所在封控区、管控区的师生员工暂缓返校，待解除封控和管控后再安排返校。本人或共同生活的家庭成员为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的，暂不返校，经属地卫生健康部门解除健康管理（含居家健康观察）限制后方可返校。有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的师生，暂不返校，待治愈且经学校同意后，持48小时核酸隐形证明方可返校。）。
2、全面做好核酸检测。
工作小组：
组长：陈延伟。
副组长：张增营陈新刚。
成员：中小学校长、幼儿园园长。
地点：果都镇中学。
核酸检测时间安排：xxx。
各单位以班级为单位由班主任带队按名单顺序组织好学生，要按不同年级、班级错时错峰严格按照核酸检测的时间到中学检测，不准提前，各校校（园）长必须到核酸检测现场维持好本单位现场秩序，各单位领队提前到中学门岗登记核酸检测人员人数和情况，不符合检测要求的人员和学生家长一律不得进校。各单位要组织好本单位学生家长不得聚集，要带好口罩。各单位还要安排一名教师录入本单位人员信息，不得有误！
以上安排均包含师生员工。
镇教办负责划分每个学校班级的核酸检测时间，各校提前摸排符合返校条件且应做核酸检测师生员工名单，填报《新泰市2022年春季复学核酸检测人员台账》，学校负责师生核酸检测现场的秩序维护，教育办公室负责现场指挥调度，中学负责布置采样点现场，核酸检测区域要与教学区域拉上警戒线。采样结束后，学校要对校园立即进行全面消杀。
（严禁以下暂缓返校人员入校参加采样或陪同参加核酸采样：市外中高风险地区或14天内出现本土疫情所在封控区、管控区的师生员工；本人或共同生活的家庭成员为确诊病例、无症状感染者、疑似病例，或被疾控部门判定为密切接触者、次密切接触者的；有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等症状的师生；入新返新尚未解除健康管理（含居家健康观察）人员。）。
认真做好疫情防控准备。
各学校提前按照《新泰市中小学、幼儿园恢复线下教学核验督查表》做好防疫准备，4月8日全部准备完成，4月9日，由镇疫情防控专班对辖区内中小学、幼儿园进行全面复学核验，未经核验或核验不合格的学校、幼儿园，一律不准复学，待核验合格后方可复学。
恢复线下教学学校方案
为贯彻落实教育部“停课不停学”的工作部署和省委省政府关于教育系统疫情防控工作的总体要求，保证我校春季学期学校教育教学活动有序开展，我校开展了一到六年级的居家线上教学活动，随着疫情防控工作的落实，全国疫情整体好转，按市教育局通知要求，学生即将返校学习，为做好线上教学和返校开学的教学的有序衔接，特制订本方案：
组长：蔡世明（校长）全面监督、部署线上教学与返校开学教学衔接工作。
副组长：王晓春（教学副校长）具体部署安排线上教学与返校开学教学衔接工作的落实与监督。
组员：王全军、徐春兰、王晓勇、刘作玲、叶帅、钟妍、刘艳梅、高洁、董丽、张淑荣、全体班主任、科任教师，具体执行并开展好线上教学与返校开学教学工作，并做好反馈与教学调整。
1.做好线上教学工作的摸底诊断。延迟开学期间，我校教师通过线上教学的方式，指导学生居家学习，确保停课不停学、不停教。6月3日四、五、六年级学生返校开学，6月8日一、二、三年级学生返校学习。3日对于首批返校学习的四五六年级学生，组织上好开学第一课，对全体学生进行疫情防控知识培训，确保师生健康、安全。组织全体教师进行学情分析，分学科对学生居家学习情况进行摸底诊断，开展线上教学效果综合测评。根据线上教学期间学生学习效果和个体差异，区分不同年级、不同班级不同学科情况，有针对性地制定、调整优化教学进度和教学组织方式。先统计年组各班实际教学进度，开展好回头看，两周时间内对线上教学情况进行巩固和提升。数学按单元做好检测与查漏补缺，针对检测中发现的问题以及线上教学中的单元重点进行强化归纳，难点进行分析推理，关键点进行梳理总结，强化典型问题，加强计算练习。语文教学按单元对讲读课文、略读课文、语文园地进行梳理，对单元训练重点进行测试，加强字词的检测，句子的理解，文章的分析，习作的指导，用最短的时间对线上教学的不足进行弥补。英语按单元分类进行检测，单词、短语的读法、拼写，句型的组成、句式的变换、语法的运用，力求每单元的教学在原有基础上有提升，学生有新收获。科学除了对每单元知识点进行检测，重点加强对实验教学内容的操作和演示，把实验演示的过程真实的展现在学生面前，通过分组演示增强学生的动手操作能力和认知能力。其他学科教学已经开展线上教学的针对重难点进行查找不足，无法进行线上教学的部分，要进行补充教学。没有开展线上教学的学科实行零起点教学，从头开始授课。在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课教学。因此学生返回校园学习的第一步，就是接受线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。
2.查漏补缺，因材施教。针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。居家学习因客观条件、学生自主学习能力等方面的原因，学习效果会有差别。要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。不能将全部线上学习内容重新上一遍，否则既浪费时间，又会影响已经掌握的同学的学习兴趣，使课堂教学涣散，效果不佳。
3.加大对学习困难学生、特殊群体的帮扶力度。开学后对于学习困难学生要开展有效帮扶政策，成立“一对一”帮扶结对，教师做好帮扶指导，做好心理输导，课上多留意和关照学困生，及时鼓励帮助他们建立学习自信心，及早赶上其他同学。对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学。对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校时间的学生，落实个性化教学辅导。加强对抗疫一线人员子女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱，根据学情，实施个别辅导。
4.做好返校学习前的准备工作。教师要处理好原有的线上教学方式与返校教学方式之间的关系，一二三年级在其他年级返校学习后要确保线上教学稳定有序地进行，确保线上教学的质量，为学生返校教学提供有效的保障。同时请家长帮助孩子熟悉掌握线上教学回看方法，按照居家学习计划的授课时间，按时收看学习。积极配合班主任和学科老师，帮助孩子制订科学合理的作息时间表，加强自我约束力的培养，以便更好适应返校学习生活。
1.正式返校学习前，家长依然要做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和教学进度来授课的，而且也有作业的批改等，但是因为没有老师监管，也缺少面对面的交流，所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭”的现象。因此特别需要家长配合做好监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，返校后学习也会更轻松更有信心。
2.加强教师集体备课和个性辅导的管理。充分发挥集体备课的优势，集全体教师的智慧更好地开展教学工作，对于个别学困生做好辅导，恢复其学习的兴趣和自信心。
3.将线上教学的优势延续到课堂教学中。合理整合利用线上优秀资源，提高教学效果和教学质量。
4.及时开展检测与评估，对于发现的问题及时开展回头看和回头教，确保学生能较好地掌握学习内容。