优秀作文清晰地表达了作者的思想情感，让读者沉浸其中，感受到作者的真诚与热情。下面是一些经典的优秀作文片段，希望可以给你带来一些灵感。
我长大了._小学生五年级作文
偶然间，在柜子里发现了几本相册。相册里全都是我小时候的照片，有扎俩小辫的，有顶着叶帽的，有被妈妈抱着的，有傻呵呵得啃书的，全都是我那一张张可爱的脸。再照照镜子，发现我变了，原来那胖乎乎的小手、圆嘟嘟的小脸不见了，我长大了。
的确，生活中的我不仅容貌有了改变，就连行为也发生了很大的变化。
小时候，有好的东西我总是和别人争着先要尝试，大人们见我还小，也不和我计较。现在，我懂事了，凡有好吃的东西先让给伙伴们，有好玩的东西也会和大家一起分享。
突然，我又翻到几张我在幼儿园里与小伙伴的合影，便想到了我小时候内向的性格。记得那时，我经常不敢面对老师，这种心理总会让我比别人略输一筹。现在，我已克服了这种胆怯，坦然地面对一切，与老师不同的想法会马上提出，即使遇到困难也会尝试着和同学一起解决。成绩不称心时也不会唉声叹气，因为我明白，生活需要我们用勇敢、坚强的一颗心去聆听。
小学五年级我长大了作文
今天妈妈准备大扫除，我主动对妈妈说：“妈妈，我也是这个家的一员，所以我要帮您分担一些家务。”妈妈听了笑着说好好好，我看得出她很开心，估计她在想我长大了。
大扫除开始了，爸爸负责拖地，妈妈负责打扫厨房和整理衣柜，我负责整理酒柜和书桌，而妹妹则负责捣乱。我们三个除了干活还要分出精力来照顾她这个小捣蛋鬼。
我先开始整理酒柜，我把酒柜里的每一个杯子都擦得亮晶晶的，把柜台也擦得一尘不染。妈妈看了之后给我竖起了大拇指。然后我又开开心心地去整理我的书桌了，这里是我每天学习的地方，所以我要认认真真地收拾。我先把书桌上的东西搬走，然后用抹布把桌子和我心爱的台灯都仔仔细细地擦了一遍，之后我把书整整齐齐地摆在上面。看着整洁的书桌，感觉整个人都变得很开心。
今天帮着妈妈大扫除虽然有点累，但是我很开心。我决定今后要帮助妈妈多干一些力所能及的事，因为我长大了。
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我长大了小学作文五年级
我虽然就是一名小学生，已经12岁，就是个大孩子了，即将迈进初中的大门，可就是，在你们的字典里，只能用一个“小”字来形容我，在你们眼里，我还就是乳臭未干，什么都不懂，要依靠长辈的小毛孩儿。
每当我要向书架最高的地方取书，妈妈您总要阻止我，要不就就是千叮咛，万嘱咐的；每当我要尝试着做一次饭，爸爸您连忙制止我的“大胆的举动”，大声嚷嚷：“去，看书学习去！”我明白，你们为了家，为了我，呕心沥血，不知疲惫的工作、打拼。让我能够好好学习，健康成长。我这个“淘气包”让你们付出了不少的心血和汗水，你们眼角的一丝皱纹为我而生，一丝银发为我而白。感谢爸爸妈妈！你们辛苦了！
妈妈，我有很多冲动的时候，作错过很多事，经常惹您生气，您尽量的包容我的过错。在我失败，受挫折时，给予我鼓励与信心，从哪跌倒就从哪爬起来，“失败乃成功之母”，就是我振奋起来的就是您！妈妈，您就是那样的疼爱我。每一天当我走出家门时，您总就是叮嘱我：“路上留意！上课认真听讲！”我不懂您为什么总就是要叮嘱我，认为您很烦，对我这不放心，那不放心，而此刻这句“路上留意！上课认真听讲！”虽然就是很简单的一句话，对我来说就是那么的温暖！还记得有一次，我无意中说我想吃鸡翅，您下了班冒着大雨还就是给我买回来了，可您却浑身都淋透了……我很感谢您，妈妈，我能明白你所做的一切。妈妈，我长大了！
爸爸，您每一天都忙着在单位工作。回到家，还要给我辅导功课，讲解难题，给我做香喷喷的晚饭，累的满头就是汗。有时您冲我发火，训斥我，我不能理解，还埋怨为什么我要被批评。我还经常跟您犟嘴，惹您生气。此刻我明白了，我懂了爸爸！您就是疼我，才会训斥我，批评我，您为我付出了太多太多，我此刻懂了，我长大了！
我长大了！我不再就是你们以前认为的那个不懂事的小孩了，请你们放心！我会好好照顾自我的。我不会再像以前那么不懂事，爸爸妈妈，我此刻了解你们的辛苦了，我爱你们，我要告诉您，你们的女儿此刻长大了！“谁言寸草心，报得三春晖。”在我成长的每一个日子里，我都会祝福你们——我的爸爸妈妈！
我长大了小学五年级作文
星期日，我看见妈妈在洗衣间里面洗衣服。于是，我决定帮妈妈扫地，减轻妈妈的负担。
我双手拿着扫把，弯着腰，从客厅的一角开始认真地打扫了起来，扫着扫我看见沙发底下有许多灰尘，我想把沙发搬开。可是，沙发太重我推不动，我试了好几下，沙发都纹丝不动。我泄气了就一屁股靠坐在沙发上，呵，沙发竟然动了一下，我来劲了，深吸一口气，用屁股快速往后面一顶，结果用力过猛，沙发是移开了，我却一屁股坐到了地上，我哭笑不得侧着身体揉了揉屁股。还好我因祸得福，沙发底下全部都漏出来了，我站起来顾不上疼痛，拿起扫把把地板被打扫的一尘不染。
妈妈出来了，看着地面惊讶地说：“怎么地面这么干净?”我自豪地说：“是我打扫的”。妈妈笑着说：“你打扫地真干净，我们家的宝贝长大了!”我心里喜滋滋的。
公众号：宜城作文。
等我长大了小学五年级作文
文字无法堆砌出成长，所以我的笔迹显得有些苍白，但我仍试图记录下成长，记述下光阴流转。
从我撕破喉咙哭出第一声开始，成长就从未停止过：出生2个小时，第一次睁开眼，吃到了第一口妈妈的奶水；2、3个月大，开始用黑溜溜的小眼睛认识世界；8、9个月大，开始咿呀学语，并在家人的搀扶下踏出了第一步；7岁，捧回一张“三好学生”奖状……16岁，带着新奇步入四中；17岁，如愿以偿进入文科班；18岁，即未知的、还在等待中的高考。这些成长中的以历，或是从家人口中得知，或是储存在我年轻的`记忆中，或是可以预见的未来。就这样，成长行进过童年、青春，迈步继而走向成熟。
是该留步，还是该庆幸自己在成长？小时候，个性贪玩，当妹妹扎着小辫坐在桌前听爷爷讲古诗、成语时，我却剃着寸头和一群男孩捏泥人。奶奶说：“哎，你赶紧长吧，长大些，也许还有些姑娘的样儿。”再大些，又变得懒惰，回家也不写作业，摁开电视机就陶醉其中。这时耳畔总会有妈妈的说教：“干什么呢？还不快去写作业，你看人家某某……（此处略去约一百字）”。这时，我才会冒出一个念头：快点长大，长大了爸妈就不会这么管着我了！再后来，长到现在，却发觉自己潜意识里不愿再长大，不管是以何种姿态，胜利或失败。因为长大就意味着离开，意味着终有一天会离开家人的蔽护。也许曾经对爱唠叨的家人产生过反感，但当我走过青春最初的叛逆，渐渐迎来理智与成熟，才蓦然惊觉，那些与我朝夕相处17年的亲人早已越出简单的血缘关系，而变成了一种精神上的联接。想到长大后要选择远行，去另闯一番天地，有太多的无奈与不舍。
时光带来了成长，成长却留不住时光。逝去的时光酿成记忆，于是记忆里繁盛烂漫的风景，敲打着成长的脚步。
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小学生五年级我长大了作文
小时侯，每天懵懵懂懂地过日子，只会做一些有弊无利的东西，打破花瓶是少不免的，只会给爸爸妈妈添麻烦，不过现在，我却是一个有主见、做事有计划的女孩了。而且能时常逗爸爸妈妈开心，化责任为赞美。
如果有人说我还是一个小孩，我一定会义正词严地对他说：“我已经长大了，不再是一个小孩子了。”
以前的我呆头呆脑的，什么也不懂，但在成长的过程中已经逐渐开窍。如果把以前的我比喻成混浊的黑夜，那现在我一定是乌云中透出的.逼人的晨光。升上中年级以后，我的成长似乎更加快速、明朗，因为我连续几年担任学习委员``````这些成长，几乎改变了我的一切，让我对未来充满希望。
老师和同学传授给我的知识，都成了辅导我跳跃人生急流的助石，都成了我渡过人生风浪的灯塔。长大的过程有如一部有意义的电影，段段都充实而饱满，并令人回味。
长大让我体会到人生的意义能够创造，它使我对未来充满希望——我的的确确长大了。
我长大了_小学生五年级作文
你是怎么知道你长大了？是因为你的脾气变大？还是衣服变小？人都是会长大的，所以要用乐观的心情来面对它。
小时候，我觉得世界就像狮子的嘴巴，随时都会把我吃掉；而我只是一只狮子口中的蚂蚁，渺小到不行！但现在我长大了，我就觉得世界不再像狮子的嘴巴了，我觉得世界就像开阔的天空，那我就是正在飞翔的小鸟，自由翱翔。
小时候的我，和现在的我完全是两个人了，小时候的我不懂事，做什么事都没经过大脑就做，所以时常做错事，有时还会做出令人哭笑不得的事；而现在的`我不再是那样了，现在的我是位很懂事的学生，虽然有时还是会做出一些怪事，可是已经比较少了。
你长大时你是怎么知道的呢？我是因为我变高了、衣服变小了、力气变大了……。而帮助我、协助我长大的是谁呢？当然是爸妈啦，他们是我最好诉苦的地方，他们也常当我遇到挫折时，总是让我重新站起来，克服困难。
不是每个人都喜欢长大，有些人觉得长大就像跌进黑洞里，永远出不去，可能他们觉得长大要工作、照顾小孩等事情很无趣，可是也有好处，像可以打小孩、命令小孩做家事……其实长大没有多不好啊！
在我的成长中，我觉得丰富、有趣。我觉得长大的滋味，就像甜蜜蜜的白糖很香、很甜。但愿，我能和平安一起长大；但愿，我能面对挫折。
小学五年级作文：我长大了
这个暑假，我能自信地说：“我长大了！”
为什么？因为我参加了学校组织的暑假夏令营，学到了许多东西。
这天，我们到中山泉林山庄游玩，还进行了野炊比赛。我们一边玩，一边拣回一些枯枝败叶，准备做饭的柴火。
到了中午，我们抱着柴枝来到了营地。工作人员叔叔早为我们准备好了自来水，蔬菜，肉类。我们一接到材料，就马上干起来。
我和小浩负责做饭。做饭虽然看起来十分简单，做起来却十分棘手。我们拿着锅去量水，到了水龙头前，我俩都没有煮过饭，就为下水的多少而争论起来。小浩一量水，水刚刚浸过米面。我看了，心里想：“水这么少，做出来的饭一定会很硬。要放多一点水，饭才会松软。”于是，我说：“不对，不对，水要放多点，再放多一点，不然，饭就会很硬。”小浩听了，马上反驳：“我认为这么多就行了。”我们各执一词，互不相让。最后，小浩终于赞成了我的说法，多放了一半水。这场口舌战总算结束了。
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小学五年级我长大了作文
人总是要长大的，这种长大并不是指身体长高或年满18周岁。长大与不长大之间往往有一个非常明显的界限，这个界限有可能是一个动作，一句话或者一件事，而这一瞬间有可能改变一个人的一生。我长大的那一刻依然在我脑海中浮现着。
那是一个冬日的下午，天空飘落着小雪。街上的行人神色匆匆的走着，人行道上的雪被践踏成了一堆烂泥。树上的叶子全变成了白色，广场也成了一张白纸，不远处的大厦成了一株巨大的圣诞树。无数的雪不停的飘着，毫不疲倦。眼前的景象令人想起了岑参的那一句名垂千古的诗句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
此刻的我，正失意的走在文化广场上。因为和父母吵架我自己赌气跑了出来，任凭双腿带着自己行驶在临海的大街小巷上，没想到的是双腿经带我来到这里。
我流出了委屈的泪水。
是啊，为什么大家都有，我却没有?我越想越想不明白。我将头深深的埋下去，似乎那样才能获得片刻的安宁。但不知怎的一股力量使我猛地抬起头。
我突然看到在我身边的椅子上似乎有一本书。
我伸手拿过来，一本《人生》映入眼帘，我本能的打开了书，翻看着。
傍晚五点，太阳早就沉下去了，取而代之的是城市霓彩灯的五彩斑斓，大厦灯火通明，夜间的这棵“圣诞树”尤为壮观。
合上书的最后一页，吞了口唾沫，仿佛把书中的信念都吞了进去。是的，我们都是平凡的人生活在这平凡的世界里，自己的生活要靠我们自己努力。要“手心向下”，而不是“手心向上”，靠自己才是根本。
我站起身，抖了抖身上的积雪，感觉一身轻松。突然间我感觉自己身上热血沸腾，是的，是男儿就得靠自己。我飞速的向家走去，那一刻，我突然长大了好几岁，那一刻，我长大了。
长大，什么是长大?是指身体长得高大了还是自己相貌与以前不一样了?不!是心灵与身体共同的变化。现在许多的人虽然智力和身体长大了，但是心灵却依旧幼稚，而我的心灵是在那一刻长大的。
就在这个时候妈妈回来了，见我耷拉着袋脑嘟着嘴巴垂头丧气地坐在椅子上，连忙问我怎么回事?我便将“小金库”被盗的事一五一十地说给她听。她听完后，急忙对我说：“博子，对不起，钱是我拿了，就是今天事情有点急，我来不及跟你说，”“行了。”没等妈妈说完，我就气愤地走进房间关上房门。妈妈在房门口给我解释事情的原因，我心里依然愤愤的，妈妈说了一会，长叹一声：“我去做饭了。”
我还告诉你一句话：“人生是需要成长的。”
雪，还在下，太阳被遮挡在云层之后。我早早地起了床，坐在炉屋里烤着火炉，看着电视。我时不时看看窗外——一片白雪皑皑。整个大地被白色包围，银装素裹。
我又向窗外瞟了一眼。“爸”。我跟平常一样，随口而出。他没回应我，我非常好奇，大冷天的，我爸在院子里干嘛呢。于是，我走到后门前，将门一拉，寒风像一窝蜂的向我涌来，又像千万把刀刺向我，那感觉，真不好受。“爸!在干啥啊?”我便又叫了一声。“没看见我在忙嘛，铲雪呢。院子里的雪太多，堆在这也不是办法啊。快进屋去，外面天气太凉了，站在这儿，小心冻感冒!”他听见了，回答了我，且又关心的问了我几句。
我伫立在门前，爸爸见我还没进屋，变硬是把我赶进去。他朝我走来。
我发现，爸爸的手，已经冻得通红，脸也是一样，冻得红红的。我站在窗前，望着爸爸铲雪，此时此刻，我心中却有一种说不出的感觉，酸酸的。
我貌似明白了些什么，我又将后门推开，顶住风雪，跑到爸爸的身边，斩钉截铁的说：“爸，您歇会儿吧，我来帮您。”那一刻，我总感觉，我已经不是以前的我了，我，长大了。爸爸很惊奇，停了下来，用奇怪又惊奇的眼神望着我，似乎在想：以往不懂事的你，怎么今天……爸偏偏不让我干，我只好仗着自己狠，一手抢过铁锹，赶忙向雪地里铲起来，爸爸看看我，没说什么，就苦苦的笑了一笑。
就在那一刻，我的一切行为就像个大人一样，我是那么镇静，那么懂事。那一刻，我真心觉得我自己已经长大了，不仅仅是在身体上的变化，我在心灵上，也已经长大了，因为我懂得关爱父母，回报父母。
“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。
有很多人认为，成长是一个很漫长的过程;而我却认为，成长有时只在一刹那间。
那是一个星期六的下午，天很晴朗，爸爸妈妈一起去逛街了，妹妹被她同学约出去玩了。家里只剩我一个人，看着家里凌乱不堪的样子，忽然觉得有些不能忍受，于是决定打扫一下。
其实，真正令我发现自己长大的，并不是这件事，而是小学的某一天。
接近小学毕业的一天下午，语文老师布置的作业是：明天每人带一个鸡蛋，每人保护它三天。我们都不知老师，葫芦里卖的什么药。
第二天，我一来到教室，就看见好多同学的鸡蛋碎了，蛋黄，蛋清，流了一地。我不禁吸了一口凉气，摸了摸我的鸡蛋，还好，没碎。今天的气氛与往常完全不同，平时，女强人一下课就去教训把她惹急的男生，而今天，变成了一个“淑女”。
就这样，到了第三天，班上的同学的鸡蛋都碎了，我们同时也明白了老师的用意：父母每天不都是这样“心惊肉跳”地看着我们长大吗?我们就像是这一个个鸡蛋，每天在父母小心翼翼的呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。
父母保护我们向我们保护鸡蛋，必须很小心，很谨慎，很小心翼翼……我的眼前顿时浮现了一组组父母为保护自己的子女而置自己于不顾的图片。
也就是在那一刻，我知道自己已经长大啦……。
那一刻，我发现曾几何时我种下的小树苗居然一转眼就变成了一棵小树了;那一刻，我发现我一直等待着春天的花都争先恐后的绽放了;也就在那一刻，我突然发现我长大了。
一直都在期待着长大的我，到是完全没有想到长大来得如此不经意，就在那一刻，我猛然的看着自己在墙壁上画上的身高有了增长。长大，最明显的变化，也就是最我们的身高有了较大的变化，不过更深层次的变化也就是我们的内心更加成熟。
就比如，我们懂得了去体谅我们家人的辛苦，懂得主动去帮助家人做一些事情。这些细微的变化或许在分散的平时得不到我们的关注，但是总有一天，我们自己会感受到我们的变化。也或许就在那一刻，我们就发现自己原来长大了。
一天，原本奶奶在家里擦着窗户，奶奶将窗户下方的玻璃一一擦净了，但是由于身高受限，窗户上方的玻璃却一直都没法擦到。正在奶奶想着要搬来凳子擦窗户的时候，放学的我一打开家里的门就看到了这一幕。
我连忙放下书包，然后一边朝着奶奶走过去，一边道：“奶奶，我来。”来到奶奶身边后，我直接接过了奶奶手上的抹布，然后踮起脚细细的擦起了窗子。那一刻，我只是在想着得将这窗子擦干净了，也没有想过当时候一直站在我后面的奶奶注视着我在想着什么。直到我将窗户全都擦干净了后，我转身，这才注意到了奶奶看向我的目光。
我看着奶奶目光中流露出来的那种欣慰，不禁问道：“奶奶，怎么了吗?”奶奶接下来的一句话，也让我猛地发现了起来。奶奶说：“你长大了。”不管是奶奶看着我的目光，还是奶奶对我的语气，里面都是十足的肯定。也就在一刻，我恍惚的发现，是啊，我长大了，也该长大了。
小学五年级作文我长大了
“长大”这个词，我相信大家都不陌生。有许多人认为长大是一个漫长的过程，而我却认为长大只在那一刹那间，而这个刹那间，值得我们去思考，去回忆。
那一刻，我长大了。在一个寒冷的冬日夜晚，北风呼呼地刮着，妈妈陪我去上课，下课时遇上了下班晚高峰，妈妈实在叫不到车了，所以我们只能决定走路回家。
天空黑压压的，我们走着走着，发现路上空无一人，只有一盏忽明忽暗的路灯在闪烁，枯树的枝条被大风吹得不停摇摆，阴森森的。不一会儿，天空竟然又下起了雨，被大风吹得四处飘落，飘进了我的衣领，我冷的打了个寒颤。妈妈见我这样子，就要把自己的围巾摘下来为我披上，我赶紧对妈妈说：“我不冷，您披着吧，要是您感冒了，明天就不能上班了。”妈妈笑着说：“没事儿，我强壮的很。”说着就把围巾又围到了我的脖子上，戴好后的那一瞬间，我确实感到了温暖很多。而当再去拉妈妈的手时，发现她手的温度却比刚才降低了不少，我好心疼妈妈呀。走着走着，终于看见了一家闪着光亮的便利店，于是我马上说：“妈妈，我请您进去喝一杯热牛奶吧。”妈妈同意了，我用自己的零花钱请妈妈喝上了一杯热腾腾的牛奶，看着妈妈温暖了很多，我心里高兴极了。妈妈低着头，我突然间看到妈妈头上又多了几根白发，我想妈妈这几个月操心的事实在太多了，最近几天工作加班加点到深夜，还要照顾我，关注我的学习。妈妈真是太辛苦了，可我刚才还在埋怨她没有叫到车，我应该多体谅父母的不易，在家里做一些自己力所能及的家务劳动，减轻父母的负担。
那一刻，我长大了。我感受到了肩头那份前所未有的责任感，我一定要更加努力学习，不让父母操心。
《小熊过桥》小学五年级教案
活动目标：
1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
活动准备：
幼儿有走独木桥的经历、ppt课件。
活动过程：
一、师幼互动。
1、谈话，引起幼儿兴趣。
2、出示ppt，初步了解童谣内容。
(1)小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。
(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?
3、请幼儿跟教师一起完整观看ppt画面，边学习朗诵童谣。
4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。
二、延伸——小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。
《小熊过桥》小学五年级教案
活动目标：
1.通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;。
2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;。
3.知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。
活动准备:。
有过桥的经验,课件,搭“小桥”,操作卡。
活动过程:。
一.导入活动。
1.引导幼儿有秩序地依次走过“小桥”进入活动室.
2.你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？
二.理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）。
1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？
2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?
3.被谁看见了？它们会怎么说呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？
5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.
6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.
三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:。
2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？
3.小熊后来为什么能过桥了？
四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:。
1.诗歌中你喜欢谁？为什么？
2.你们遇到困难时是怎么做的？
小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！
《小熊过桥》小学五年级教案
在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：
1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：“竹”“声”“睛”等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备：
知识经验准备：
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；
环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程：
一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1、讨论：你们走过独木桥吗？
2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：
（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？
（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？
（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？
（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2、教师有感情的朗诵儿歌。
4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次）。
5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次）。
四、幼儿随教师一起进行表演。
1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）。
2、全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！
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《小熊过桥》小学五年级教案
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。
3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的勇敢精神。
活动准备：
小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。
活动过程：
（一）导入活动：
1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容：
引导语：
（1）小朋友看这条河上架着一座什么桥？
（2）小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉？
（3）大家猜一猜谁会来过桥？
（4）原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕？你是从哪里看出来的？
（5）看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了？他们会怎样笑话小熊呢？
（6）这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？
（7）啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢？
（9）小熊过了桥心里高不高兴？小朋友是怎样看出来的？鲤鱼高不高兴？鲤鱼高兴是什么样子？（在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作）。
2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：
引导语：
（1）刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？（幼儿讨论）。
（2）我们还可以把“小熊过桥”的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗？
（3）（提出要求）小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。（老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法）。
3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，
集体创编诗歌的后半部分：
（1）提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编？
（2）师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。
（3）幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。
表演游戏：
引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。
我长大了小学五年级暑假周记
小时候，我不懂事，常常看见一些好看的，好玩的东西就让父母买，如果不买，我就要在地上打滚，耍赖。还真有这样的事呢！
记得刚上小学的时候，妈妈带着我去市场买菜，经过一家玩具商店，我发现货架上有一把特别好看的玩具枪，我对妈妈说：“妈妈，我想要那把枪。”妈妈不耐烦的说：“不买，我们家有那么多枪，还买，咱家都快成了收集枪的博物馆了。”我一再求妈妈，可她就是不答应。一个小小的念头在我幼小的心灵里迸发了：“抢”。我跑进店里，快速的抢过枪，用牙齿撕开外层的包装纸。老板见了说：“小朋友，你太有眼光了，这把枪样式很精美，质量也不错，来买的人也很多。再说，你已经把包装纸撕烂了，我也不好卖。怎么样，买一把吧？”妈妈瞪着我只好付了钱。并对我说：“儿子，你咋能这样做呢？你多久才能长大呀！”
今年我和我爸去超市买生活用品，我在超市的货架上发现一把样子十分特别的枪，我很想要。一直盯着那把枪，看得我都入迷了。我爸喊我走，我都没听见。我爸走过来温和的对我说：“你如果喜欢，那就给你买了吧。”我说：“不，我不要，我们家已经有那么多的枪，再买就浪费了。我们走吧。”我爸连连说：“儿子，你已经长大了。”
这就是我成长的.经历。从一个不懂事的小孩到一个懂事的少年。这是多不容易啊！
我长大了小学五年级
人总要学会长大，面对困难，我们从不知所措到冷静执着；面对社会，我们从惴惴不安到谈笑自如；面对一切，我们不再如从前。
那天是我们学校一年一度的运动会，我参加的是100米短跑。来到了比赛场地，我顿时心跳加速，因为如果得不了第一，那我就对不起我的那些同学。可是看看老师，一点也不紧张，还鼓励我为我加油：“如果得不了第一也没有关系，只要努力就行了！”看着我的同学都拿了非常好的成绩，我更紧张了，心里就像十五只吊桶打水———七上八下。
等了好久，终于轮到我上场了，我站到了我的赛道上，那时我的腿有点发软了，等待的那一点时间就像是过了好久好久。终于，裁判喊：“各就位，预备，跑”，那时同学都在为我加油，我为了不辜负同学们的期望，使出了我从未有过的力量，像一只箭一样飞出去，从第三名跑到第一名，并且与第二名拉开了很长的距离。我以我最快的速度跑着，可我还是在距离终点40米左右的地方扭到了脚，当时疼痛让我只想放弃比赛，可是想了想同学们的期望，我又下了决心，一定要为班级争光。我又强忍着疼痛跑了起来。我用余光看了一下左右，呼，幸好没有人追上来。之后，之后我又加速冲过了终点。
冲过终点的那一刻，我忽然觉得自己长大了，我战胜了困难，赢得了比赛，同时我也明白了“有志者，事竟成”的道理。
《小熊过桥》小学五年级教案
大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。
活动目标。
1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。
2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。
3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点。
重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。
难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。
活动准备。
活动过程。
1、导入。
2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。
3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。
5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。
6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理？
7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。
教学反思。
《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知―分段学习―集体表演的教学方法。
首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解；然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容；然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。
本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。