优秀作文不仅要注重逻辑严密，还要注重感情充沛，让读者在阅读中产生共鸣和感受。以下是小编为大家收集的一些优秀作文范文，它们用精妙的语言和独特的观点展示了写作的魅力。
五年级学生读《钓鱼的启示》有感
读一本书就像是和一位高尚品质的人聊天，有一篇课文给了我很大的启示，那篇课文叫作——《钓鱼的启示》。里面讲的是詹姆斯勒菲特和他的父亲再没有人的情况下钓到了一条大鲈鱼，可他爸爸却叫他放回水里去。这篇课文告诉了我不管有没有人，都不可以去把不属于自己的东西拿掉。
记得有一次，我上班上的值日班长，要最后一个走。等人都走光的时候，我看见“诚信小超市”上有一本精美的草稿本，一时控制不住自己，经不起诱惑，就把那本精美的草稿本偷偷地拿走了。
记得还有一次，妈妈给我的.一个月的零花钱已经用完了，必须等下个月才可以有。我很想得到零花钱，想得我整天失魂落魄。终于有一天，我趁妈妈去买菜的时候，打开了妈妈打包，拿出了20钱去买零食吃。
现在我才明白，不管有没有人，都不可以去偷东西。我只要每当控制不住自己，就会想起这篇课文，想起里面的一段话：道德只是一个是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖里，一个人要是从小受到这样严格教育的话，就会获得实践的勇气与力量。这句话每时每刻提醒着我，我一定要把这个坏习惯改掉，为了自己，我要好好加油。
读《钓鱼的启示》有感五年级作文
本文记叙了作者童年时和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，却因未到捕鱼开放日的时间，父亲坚持让作者将鲈鱼放回湖中，当时作者不理解父亲的做法。三十四年后，作者成为著名的建筑师，才明白父亲的用意：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
我们都知道要自觉地遵守规则，可是在很多时候，很多人为了自己一时便利而违反规则。也许，他们并不是故意要这样做，而是面对诱惑，心存侥幸，不能管住自己。
记得有一次，我去85°c买早餐，我精心地挑选了一盒35元的香浓芝士蛋糕和一块8元的面包。来到收营台前，营业员阿姨算了钱，共22块。我不由地心头一愣，不是43块吗？怎么少算了21块？我踌躇着是否告诉营业员阿姨她算错了账，正当我在道德与诱惑面前徘徊，老师的教导在我脑海里一闪而现：在生活中，不可以为了利益、金钱而丢弃了自己的道德品行。于是，我坚定地对营业员阿姨说：“阿姨，您算错钱了！”营业员阿姨听罢，瞪大眼睛，忙不迭地再算了一遍。果不其然，营业员阿姨算错了钱。她顿时翘起大拇指微笑地对我说：“你真是个诚实的好孩子！”我暗暗庆幸自己在道德实践面前做出了正确的选择。
一位名人曾经说过：“真正衡量人品格的，是看他在没有人发现的时候在做些什么。”这句话正是《钓鱼的启示》给我们的告诫，现在社会上很多人为了个人蝇头小利，而昧着良心去做不该做的事，不顾社会公德，不管是非对错，甚至违法犯罪，铤而走险，而结局是害人又害已。愿我们都能坚守原则，不为利益所动，获得道德实践的勇气和力量，最终实现自己的理想。
读《钓鱼的启示》有感五年级作文
前几日，我看了一篇名叫《钓鱼的启示》的文章。这是一个关于道德的故事。
这篇文章大概讲述了：有一次：有一次“我”与父亲去新汉普斯湖钓鱼。“我”钓到一条非常大的鱼，由于还没到钓鱼时间，父亲让“我”放了它，我不肯。父亲教育我的话让我很受启迪。
“当读到”父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，让后把目光转向我：‘孩子，你得把它放回湖里去。’”时，我不禁觉得很疑惑：父亲明明也舍不得把那条鲈鱼放回湖里去呀!那为什么还要“忍痛割爱”呢?再往后读了一段后，我恍然大悟：一个人的人品道德原因远比其它利益重要。人一旦丢失了道德，就等于丢失了所有。在人生的道路上，我们会遇到许多“色彩斑斓的鱼”，但是在道德面前，我们要学会舍弃，懂得满足。
记得有一次妈妈带我到植物园去赏花。那是菊花已经赢得了“百花之王”的美称。我被五颜六色的菊花深深吸引着，不知不觉中，已经走到了一朵金黄色的菊花旁。采一朵回家做纪念吧!我心里这样对自己说。我的手慢慢靠近花朵，突然感觉心跳得厉害，好像有一个声音在对我说：你这样做是不对的!我连忙收回了手。在利益面前，我差点丢失自己最宝贵的东西。
一切美丽的东西，若你强行去占有，美就失去了意义。不要让利益之火燃烧你的'心，大声说出：“我要学会舍弃，懂得满足!”吧!一切因舍弃而美丽。
读《钓鱼的启示》有感五年级作文
我刚学完《钓鱼的启示》后,我就觉得文中的“爸爸”让我受益匪浅。
文中是讲有一个夜晚，“儿子”在湖中钓到了一条大鲈鱼。可是，在捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，所以“父亲”便在荒无人烟的地方叫“儿子”把那条大鲈鱼放回湖里，因此我受到了启发。
我的启发是，父亲当时要”儿子”把大鲈鱼放回湖里去肯定是因为想让“儿子”知道要讲诚信。我以前听过这样一个故事：一个商人在外得到了六个口袋，分别是金钱、地位、诚信、健康、快乐、知识。他乘坐小船回家，在路上刮起了水龙卷，船夫说要商人丢弃一个口袋，他们才能度过水龙卷。商人最后把诚信给丢入海里了，后来他们成功渡过了水龙卷。可是那个商人却变得不讲信用了。后来他打开了那五个口袋，他就有了金钱、地位、健康、快乐、知识。
他答应了百姓每人发两百两银子，可他又不给了，百姓们就推翻了他，他就成了乞丐，一生被人唾骂。所以说一定要讲诚信。如果你说让我把诚信弃掉我就给你100元。我一定会说：“不！我不能不讲诚信，因为诚信是无价的。”如果我和一个朋友约好星期六一起看书，可你又在星期六约我去打篮球，我就会说：“不行，我已经和别人有约了，你等下次吧！”如果一位朋友今天约我去购物，后来又有人约我去网吧，我一定会去购物。……这种种例子都说明了人要讲诚信。
读《钓鱼的启示》有感五年级作文
前几天我们学了钓鱼的启示这篇课文使我深受感触。
这篇课文主要讲了这样一件事:离捕捞鲈鱼开放的前一个夜晚，“我”和父亲去小岛上钓鱼，钓到了一条，“我”从来没见过的大鲈鱼，但是距离捕捞开放日还有两个小时，父亲让“我”把鱼放回湖里去，可我不想放，“我”看到爸爸坚决的表情，最后，“我”依依不舍得把鱼放回湖里了，从那件事中，我明白了一个道理:道理只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。“我”最终成为了一名著名的建筑设计师。
在我生活中，也遇到过相似的事情，有一次上数学课的时候，老师的手机响了，可能是有重要的事情吧，老师没有继续讲课，而是马上出去接电话，老师刚走，教室里就沸腾起来，有的同学赶紧说起了闲话；有的同学跑出座位又蹦又跳；还有的同学自己做起了小动作，这时候坐我右边的同学转过头来，笑着想跟我说话，我一下子愣住了，心里想:如果我跟他说话，老师不仅不会发现，还会让我觉得不无聊，如果我不跟他说话，就会真诚的面对老师，做一个真正的好孩子，想到这里，我决定不跟他说话，我这样的态度让他觉得很无聊，于是他就转回了头，没有跟我说话，我轻松地笑了，道德果然是一个简单的是与非的问题呀！
这篇课文让我懂得了:道德是一个简单的是与非的问题，实践起来却很难，所以我们要做一个有道德的人，绝对不能违背道德，这样才能成为像作者一样成功的人。
读《钓鱼的启示》有感五年级作文
这篇文章主要讲述了作者十一岁时和爸爸去钓鲈鱼。距开放捕捞的时间还有两小时，我钓到了一条肥硕的鲈鱼，尽管四周没人父亲还是让我把鱼放了，我再三恳求父亲，可是没有商量的余地，我只得非常沮丧地把鱼钩从大鲈鱼的嘴上取下来，放回到湖里。转眼间已经三十四年过去了，作者已是一位著名的设计师了，可他再也没有钓到过三十四年前那个夜晚那样大的鱼，可却不止一次遇到像那条鱼一样诱人的“鱼”。可每当作者一次又一次面对道德抉择的问题时，总会想起那个夜晚，父亲曾告诫他的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起却很难。一个人要是从小就获得像把钓到的大鱼放回去的教育，才能获得道德实践的勇气和力量。”
“道德只是个简单的是与非的问题，实践起却很难。”这句话让我受益匪浅，而且深入心间。他让我懂得了在别人看不见的时候仍然遵守制度，那才是真正的有道德。如果只在别人面前遵守道德，而别人看不见时就置之不理，那是虚伪的表现。道德不是用来表现的，那是对自己的约束和对是非判断的表现。
道德只是一个是与非的问题，嘴上说很简单，要行动却很难，我们要像作者那样行动，才会成为人生真正的胜利者。
钓鱼的启示作文五年级
我是一个非常喜欢钓鱼的孩子，每到放假或写完作业后。我就提着个小桶随着爸爸一起去钓鱼了。
星期六，我和往常一样，在池塘边的空地上坐下，挂上鱼饵，便开始钓鱼了。时针转了两圈，我始终都没能钓到一条鱼来，再看看爸爸，一动不动全神贯注的盯着水面。我看后又坚持了一会儿，还是没能钓到鱼，我气的把桶摔到了一边，同时对面的爸爸钓到了一条大鱼，随着哗的一声，我如梦初醒：只要有耐心，只要有恒心就能钓到鱼。我拾起躺在一边的小桶，坐找到一片空地坐下，重新钓起鱼来。有过了一个半小时，突然间，好像有什么东西在咬我的鱼饵，鱼漂开始往下沉，我使劲力气用力拉，不一会儿，一条硕大的鲤鱼呈现在我的眼前了。我惊喜的跳了起来，爸爸摸了摸我的头，和蔼的说：钓鱼，就是恒心与耐力的考验。我用力的点了点头，和爸爸牵着手一起回家了。
通过这件小事使我懂得了：恒则赢，静则成。
钓鱼的启示五年级作文
这天，我和爸爸一起去西江边钓鱼。
听别人说，钓鱼可不是一件容易事，钓鱼必须要有足够的耐心，而且我自己又没有什么经验，所以这次钓鱼可是难上加难啰！
我们来到了岸边，这里的人就像天上的星星一样多。我们父子俩好不容易才找到一个空位坐下来。
开始钓鱼了，爸爸帮我驳上鱼钩，安上鱼饵。然后我学着别人的样子，用上全身的力气，把钓线抛了出去。钓钩溅起的涟漪就像女孩子的裙子上的花边。过了好久，还是一无所获。突然，掉线被狠狠的扯了一下，我猜想：是个大家伙上钩了。我按照爸爸以前的教导，小心翼翼地一收一放，等到鱼挣扎得筋疲力尽才把他拉上来。可鱼好像不会累似的，1分钟，3分钟，5分钟……。10分钟过去了，鱼还是老样子。我生气了，用上吃奶的力气把鱼拉上来。就在这时，钓线“砰”的一声断了。原来，在我用力把鱼拉上来时，鱼也用力往下游，在两者的力气之间，钓线就这样断了。
我一屁股坐在地上，感觉连旁边的小石头也在谩骂我：“你真是没用，连根水草也钓不到，你爸爸已经钓到几条鱼了，所以你就是一个名副其实的笨蛋。”我听后，简直被气得火冒三丈。恨不得立刻把它扔到水里去。可是我又想：这样做的话会把附近的鱼都吓跑的。我又把这讨人厌的东西放了下来。
爸爸见我这个样子，走了过来重新帮我驳上鱼钩，安上鱼饵。然后把鱼竿塞到我手里，语重心长地对我说：“孩子，‘世上无难事，只怕有心人。’啊！做人要坚持不懈，不能半途而废。我们中国，是经历多少磨难，多少风雨，才走到这里的。正是中华民族的儿女那坚持不懈的精神，才让中国变得如此的强大。所以，你要加油啊！”
我听了爸爸的话，重新鼓起了勇气。我用力把钓线抛了出去，浮标静静地浮在江面上。突然，浮标被用力地拉了下去。好诶，终于有鱼上钩了。爸爸在旁边指挥着我，我按着爸爸的话操纵者。过了一会儿，鱼好像没力气了，我一把把他拉上来。哇！好大的鱼，这可能是我人生中钓过的最大的鱼了。我们把它放到秤上了秤了秤，足足有5斤重。我顿时感到一阵成功感，心里像吃了蜜一样甜。
是的，正如爸爸所说的：“世上无难事，只怕有心人。”我们只能学习和养成这种精神，才能在社会上立足。
在那次钓鱼中，我的收获不止那一条鱼，还有让我受益一生的启示。
钓鱼的启示五年级作文
生活是一首诗，诗言有尽意难尽；生活是一杯茶，茶香满口情悠悠；生活是一盏灯，闪烁出无尽的光明；生活是一汪水，透射出纯洁的'心灵。
那一次，我和爸爸扛着鱼竿，到河边去钓鱼。爸爸给我装上鱼饵，我一甩，把钓钩甩到了水里。过了一会，浮子动了一下，我兴奋的大叫起来：“我钓到鱼了！”我把钓竿拉起来一看，大吃一惊，原来是个空钩子。爸爸说：“钓到鱼之前，不要高兴的太早，等把鱼钓上来再高兴也不迟啊！”我并没有在意爸爸的话，不过，这次我是认真的。眼看着一条小鱼朝这边游过来，我又按耐不住心头的喜悦，一下子就提起了钓竿，可是又没有成功。小鱼咬钩时，我就沉不住气了，没有等小鱼完全把钩子吞进去就把鱼竿提了起来。这时爸爸又说：“钓鱼要沉住气，鱼儿总是先试探一下，并没有真正上钩。”这一次，我按照爸爸说的去做。我仔细看着水面，一条鱼游过来了，我沉住气，等鱼儿完全吞下鱼饵时，我一提钓竿，鱼果然也跟着跳出了水面。
是啊，无论何人，若是失去耐心，便失去了灵魂。
钓鱼的启示作文五年级
我和爸爸一起去小溪边钓鱼。
爸爸准备了一些小蚯蚓和一根用细竹做成的鱼竿。我们来到离奶奶家不远的小溪边，只见水面在阳光的照射下，波光粼粼，煞是好看。溪水清澈见底，水底下有很多光滑的鹅卵石，我们还能看到一群群的小鱼在水里欢快地游来游去。
开始钓鱼了。爸爸从盒子里轻轻地把蚯蚓拿起来，小心翼翼地挂在鱼钩上。然后把鱼竿轻轻一甩，甩到了小溪里。我们等啊等，等了很久，还不见鱼儿上钩。我有点不耐烦地说：“鱼怎么还不上钩呢，钓鱼真没意思！”爸爸听到了，摸着我的脑袋说：“你才钓了一会儿，就没有耐心了。再等等吧。”又过了一会儿，我们的鱼竿还是一点都没有动静。见爸爸一动不动地坐在那里，眼睛紧盯着鱼竿。我想：爸爸真傻啊，我才不要继续等，浪费时间。于是，我就去旁边小树下休息了。
过了很久，我隐约听到爸爸的喊声：“钓到了！钓到了！”我赶紧跑过去看，只见一条小鱼咬在鱼钩上拼命地挣扎。我高兴地喊着：“哇，我们钓到鱼了！”爸爸一边把鱼从鱼钩上取下来，一边说：“不是我们，是我。你可没有付出一点努力哦。”听着爸爸的话，我的脸一下子就红了。接着爸爸语重心长地跟我说：“琪琪，做任何事情都要坚持到底，哪怕最后没有收获，我们也无愧于心，因为我们努力过了。”
从那次钓鱼后，我一直牢牢记住爸爸的话。每次遇到困难想放弃的时候我就会想起爸爸的话，重新振作起来，坚持到底。
五年级《钓鱼启示》教案
1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得"等词语。
2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
多媒体课件。
２课时。
一、谈话导入，揭示课题。
1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。
2、理解题目意思。
师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——。
二、初步了解课文。
（一）学习生字词。
1、生字读音。
老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。
（课件显示）。
放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待。
鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线。
鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意。
乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍。
月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫。
道德抉择简单问题道德实践勇气力量。
师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。
2、部分词语的意思。
词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。
（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）。
2、课文内容。
生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）。
三、深入体验课文情感。
1、初步了解情感。
从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。
2、提问，随机指导，择要板书（如：得意依依不舍感激）。
（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）。
（二）深入体验“我”的情感。
1、自读。
文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时；把鱼放回湖里时，，得到启示是。请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示。
2、指导与交流。
（1）出示语句。
师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？
（学生说完，课件显示有关语句）。
（2）钓到大鱼时的心情。
指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会。
（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）。
（3）把鱼放回湖里时的心情。
指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。
（语句：
“爸爸！为什么？”我急切地问道。
（当父亲再次要我把鱼放回湖里时）。
“可是不会再钓到这么大的.鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。）。
（三）父亲的情感。
1、自读。
2、交流与指导。
（1）把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？
（课件随机显示有关语句）。
2、逐句指导：
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
指导：从“得”字你体会到什么？
“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
指导：从父亲平静的语气从中体会到什么？
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
指导：“不容争辩”什么意思？（板书：不容争辩）请看看课文中的插图，体会体会。
（课件显示插图）这是当时的情景。儿子从父亲不容争辩的声音中，领会到父亲的话是没有商量余地的，正慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇里取下来。
请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？(师生合作表演)。
从父亲“不容争辩”你体会到什么？
3、讨论。
师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。
（四）课堂小结，留下悬念。
师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习。
五、课外作业。
1、写生字词，要求会写的生字每个写3个；带生字的词语每个写2个。
2、朗读课文。
3、摘录环境描写和心理描写的句子。
4、预习课文的后半部分，提出疑难问题。
我父亲。
钓鱼得意。
放鱼依依不舍不容争辩。
钓鱼的启示五年级作文
星期天爸爸说要去海边钓鱼，我一听说是海钓，吵吵嚷嚷着也要去，爸爸拗不过我，同意一起去。
经过一个多小时的路程，我们终于来到了海边，今天平潮，既没有涨潮也没有退潮，海面风平浪静，我们找了一块平一点的岩石，坐了下来，首先爸爸在我们事先准备好的小红桶里，拿出一条蚯蚓来，把它扎进鱼钩，然后把鱼线抛向海面，如此这样的又在我的鱼竿上做了一遍，现在万事俱备，只欠鱼儿上钩了。
时间一分一分的过去，鱼竿似乎纹丝不动，我有一点坐不住了，往爸爸那边瞧了瞧，爸爸钓到了一条两个手指宽的鱼，我问爸爸什么鱼，爸爸说是海鲈鱼，这个鱼啊不仅肉嫩而且味道极鲜。
我正在羡慕爸爸的时候，自己的鱼竿动得很厉害，说时迟那时快，我连忙拉起来鱼线，是条大鱼，力气很大，我使出吃奶的力气，总算把它拉上了岸，爸爸帮我把它从鱼竿上拿下来，用手掂了掂分量，说最起码有三斤重，鱼肚子鼓鼓的，爸爸说是一条母鱼，“我们把它放了吧。”爸爸对我说，“劝君不吃四月鱼，万千鱼仔在腹中。劝人不打三春鸟，子在巢中待母归。没有鱼妈妈哪里来的鱼宝宝？”一听爸爸说完这句话，我马上抱起鱼儿往海水里放。
从钓鱼这件事上我受到了一个启示，做人凡事要留有余地，不能赶尽杀绝。
钓鱼的启示五年级作文
今天，我细细拜读了《钓鱼的启示》这一课。
有这么一句话让我刻骨铭心：到的只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放到湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。我想：我也是这样的一个人呀！
那一天，我来到学校，屹立在教室门口，来了一个同学，让我检查了作业，才能走进教室，我的一个好朋友：小明来了，他大摇大摆的给我做了一个早上好的招呼，我也朝他一笑，心想：今天来的这麽早，肯定是来补作业的，我可不能让他走进教室，小明不紧不慢地走到我的面前，拿出了我最喜欢看的一本书《大于神秘惊奇》还是第三部呢！他把书揍到我的手里，吹着小曲进教室了，我看着手里这一条大大的诱惑人的鱼，又看看进教室小明的身影，咽了一口口水，又想起了那句话，心想：我不能做作者小时候那样的人，我要做作者的爸爸，虽然有很大很诱惑人的鱼，我也要把它放回属于他的地方，我回过头，叫住了小明，并叫他拿作业给我检查，终于，我控制住自己的欲望，坚持了自己的正义，我做了一个和作者爸爸的人。
哈哈！原来我也是和作者爸爸的人。
文档为doc格式。
五年级《钓鱼启示》教学设计
1．理解课文内容，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2．体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化过程。
3．有感情的朗读课文，培养读思画结合的学习习惯。
教学重点:。
理解课文内容，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
教学难点：
理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这句话的深刻含义。
教学过程。
（一）直入启示，初步感知。
1、配乐朗读：那是一个月光明媚，四周静悄悄的夜晚，离钓鲈鱼还有两个小时的时间，我和爸爸跟往常一样去附近的湖中的小岛上钓鱼，我偏巧钓到了一条大鲈鱼，我太喜欢它了，而不忍心放掉，父亲坚决的要求我放了他，文中的儿子最后依然遵照爸爸的话，放了那条来之不易的大鲈鱼，儿子当时才11岁，当然也就充满了对父亲做法的不理解，可34年过去了，那个捕捞鲈鱼的夜晚却让作者终生难忘。他就是现在美国的一位著名的建筑师——詹姆斯，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。选入课文时题目改为《钓鱼的.启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。
【设计意图】：以口述的方式把整个故事融入课题导入，直入启示环节，使学生在文本的更名中得到初步感知，对作者有一个简单的了解的同时，更对这个钓鱼的启示充满无限的好奇和探索心理。
（二）围绕启示，品味感悟。
1.细品课题，课文的那个自然段直接告诉你钓鱼给作者留下启示？
2.学习第11自然段。
3.学习第2自然段，读并且体会。
4．渗透写作方法。
5．出示句子：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”探究学习。
6．资料引入：鲈鱼体长（可达60多厘米），口大，银灰色，背部和背鳍上又小黑斑，以鱼虾为食，生长快，肉嫩鲜美，栖息于近海，早春在咸淡水交界的地方产卵，为了保证鲈鱼的繁衍，美国政府规定，在开放日之前不允许捕捞捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。
【设计意图】：此环节抓住这是一个什么样的夜晚，来渗透“侧面烘托”的描写方法，同时以第一课时需要解决的问题“钓鱼的启示”来揭示学生思考的点，同时还通过适当的资料引入，为后面的学习做好铺垫。
（三）探究启示，深入感悟。
1．体会作者经历钓鱼时的情感变化？
2．出示课件：当我钓到大鲈鱼时，我十分地（），父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（）和（），三十四年后，我从中得到了深刻的启示，我对父亲充满了（）。
3.指名读3至10自然段。
4．学生填空：当我钓到大鲈鱼时，我十分地（得意），父亲要我把鱼放回湖里时，我感到十分地（委屈）和（沮丧），三十四年后，我从中得到了深刻的启示，我对父亲充满了（感激）。
5.渗透课文表达特点。
6．深入学习父子对话内容。
7.师生合作读书感悟。
8.指导读书。
【设计意图】这一训练，既有利于启发学生深入地思考父亲的心理活动，发展思维能力，又有利于锻炼学生理解词语在语言环境中的恰当意义的能力。语文味就在这品词品句中升腾、飘荡。组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读，让学生真切地从内心感受詹姆斯在服从中透出的悲哀，反思他的行为，懂得遵守规则的必要性。
9.自学提示：自由读课文3至9自然段。
思考：我不愿意将鱼放回湖里的理由？
（1）理由一：这条鱼是我好不容易钓到的。
（2）理由二：这条鱼又大又美“我”舍不得放掉。
(3)理由三：当他钓到鱼的时候没有人看见。
10.读中感悟，体会情感。
【设计意图】这一设计具有整合教学内容、深化理解的作用，学生的角色表演中自然引用文中语言，从而达到将文本语言内化成学生自己语言的作用，培养了学生的语感。提高学生表达能力。
（四）强化启示，明理做人。
1．学习第9自然段的内容。
2.感悟启示。
3.学习第10自然段内容。
4.教师小结。
5.读句子，体会“鱼”和“渔”
出示句子1：那晚以后，我再也没有钓到过那样的鱼。
出示句子2：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
6.联系实际，指导行为。
【设计意图】：联系实际，进一步体会父亲告诫“我”的话，并从中进一步了解“我”的父亲教子有方，品德高尚，以及“我”受到的教育是非常的严格的，通过对比，进一步体会。从而使学生懂得做一个自觉遵守规则、诚实守信的好公民。
（五）总结全文，升华情感。
1.这是父亲送给我人生中最为珍贵的礼物：读——道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
2.这就是钓鱼给我带来的启示：读——道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖里中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
【设计意图】：此环节的设计，首先是想在文章的结尾分析完后，给学生一个强化主题的思想意识，其次是想做到情感的升华，让学生心中牢记做人做事的道理，最后以送名人名言的方式，拓展主题，做好积累。
（六）布置作业，拓展延伸。
1.有感情的朗读课文，把这个感人的故事讲给父母听。
2.推荐文章：读一读同步阅读中的《位置》和《挫折中的教育》两篇文章，相信你会得到更多的启示。
【设计意图】：高年级学生正处于从书本中汲取做人做事道理的重要阶段，老师通过学习典型的文章，然后适当做到拓展延伸，既为学生很好的提供了读书的素材又让学生读后所获，真正的让语文课做到活学活用，老师的受之与鱼不如授之与“渔”的思想就完全渗透到学科教学之中了。
五年级钓鱼的启示作文
世上无难事，只怕有心人，这句话说得确实没错，只要你做一件事情，坚持不懈，就一定会成功，这是我从钓鱼中得到的启示。以下是本站小编为大家整理的关于五年级钓鱼的启示。
作文。
给大家作为参考欢迎阅读!
一滴水，可以折射太阳的光辉，一件平常的事，能衬托出许多大道理，在生活中，每一件小事情，能让我们得到生活的规律。
星期六的上午，叔叔正带着我和我的爸爸去附近的鱼塘钓鱼，走着走着，天气像撒娇的孩子一下子就变了一个脸，阴云片片便遮住了红红的太阳。阵阵寒风吹打在我们身上，刀割一样，扎进我嫩嫩的皮肤中。终于到了，爸爸来到鱼塘的一个空地，把包一打开，像叮当猫的百宝箱一样，有鱼竿、鱼网、鱼食、鱼线、各色各样，爸爸递给了我一根鱼竿。
我抡起鱼竿向前抛去，鱼钩在空中滑过一条优美的弧线，落进水塘，我便坐在椅子上等待鱼的出现，一分钟过去了、二分钟过去了、三分钟过去了、五分钟过去了，鱼还是没有出现，我就开始燥动，爸爸对我说：“像你这样浮躁地钓鱼，运气再好也是钓不到鱼的。”我一听便豁然开朗，就一直坐在椅子上等，没想到过了二十分钟，果然有了眉目，一直浮在水面上的浮漂，一下子沉入了水中，我便生熟地一拉一放，大鱼便浮出了水面，爸爸用网子一网，那鱼便成了瓮中之鳖。太阳慢慢地从乌云中钻了出来，照在我红红的脸蛋上，我们提着我们的战利品回家去了。
钓鱼告诉我们要耐心地面对生活中的种种困难，不要半途而废，再大的困难也会战胜的。
生活中每天都会发生许多事，也许你到后来都未真正注意过它，可是只要你认真观察。认真思考，你就会发现其它每件事情中都包含着一定的道理，值得我们慢慢品味。其中我印象最深刻的是那次钓鱼。
那天，我和妈妈的几个朋友一起去鱼塘钓鱼，刚到鱼塘我就看到满塘的小鱼都在游来游去，我兴奋极了，等他们把线穿好了，我就连忙拿过鱼竿，钓起鱼来。
这时候我心里想：这可是我第一次钓鱼呀，鱼会上钩吗?我能钓到鱼吗?这时候我的脑海里闪出了许多的想法。突然，鱼竿抖动了一下，我心想：谁都没有我这么厉害，第一次钓鱼居然这么快就上钩了，哈哈哈。可是我把鱼钩提起来一看，我又失望到了极点，原来是鱼把饵吃了，跑了。
我收拾好心情，有开始向小鱼们攻击，我的眼睛一动不动地盯着鱼竿，眼看着小鱼从我的鱼竿旁边一次又一次地游过，却不能钓起：眼看着别人早已钓起一条又一条，可自己还是一无所获：眼看着一次又一次地错过，我多么想放弃呀，可是就在这时候，我居然钓到了一条鱼，我高兴地喊着：“我钓到了，我成功了”!
世上无难事，只怕有心人，这句话说得确实没错，只要你做一件事情，坚持不懈，就一定会成功!
这件事发生在俩年前的一个夏天，那天我和几个朋友去家乡的一个辽阔的水湖钓鱼。当时主要是因为我们的家乡停电了，才让我萌生了钓鱼来。
我们把我们以前用过得钓鱼竿拿来用，而且还在石缝里找来了一些蚯蚓。到了水湖我们把蚯蚓穿到各自的鱼勾里去然后再扔都水里去，湖里时不是的都有很小的浪打到坡上来。突然我的鱼钩抖了一下，这意味着鱼儿上钩了，我的心一急就把鱼钩用力的耍了上来，结果连诱饵蚯蚓都没有了，朋友们都哈哈大笑起来，这时走来了一位叔叔说：钓鱼要有耐心，要等到鱼儿完全上钩才可以耍上来的，就想做事不能有一点儿马虎一样，只要你不要用一点儿马虎做事来才会成功。我们都明白了，叔叔走了之后我们陆续钓到了很多鱼。
我们把鱼分了之后，就在家乡的大成数分别了。各自回到家中，我很高兴今天能有这样的收获，今晚妈妈做了一道美味蒸鱼和几个菜一个汤，我吃饱了之后就到房间去睡了。
从此之后每当我做起事来我都会有所警戒，有所收获，绝对不能马虎大意。