幼儿园大班教案空间对应含反思（优秀19篇）

幼儿园大班的课程设计旨在培养孩子们的社交能力、情感表达和认知能力。这里收集了一些幼儿园大班总结范文，希望能给大家在写总结时提供一些启示和帮助。

幼儿园大班教案《回家》含反思

1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。

2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。

3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。

4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。

一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。

1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）。

2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？”

3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？

二、师幼互动。

理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。

三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。

2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？

四、视听结合，理解诗歌内容。

1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。

1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。

2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。

3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。

2、学习第二、三段，

2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。

出示问题：

下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在担心什么？小蜜蜂和蜻蜓分别帮助了谁？是怎样帮助的？

4）幼儿学念诗歌，再请幼儿根据画面配音朗诵。

5）教师小结；在大家的互相帮助下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。

完整地欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。

1）幼儿视听结合，感受教师的配乐朗诵诗歌。

2）幼儿配乐学念诗歌。

五、学习创编诗歌。

1、天下雨了，还有许多小动物没有回家呢？他们会是谁呢？谁会去帮他们呢？怎样帮助我。

们呢？让个别幼儿在集体面前大胆、清楚地讲述。

2、我们用诗歌中好听的句子送他们回家吧？先自由讨论，再请幼儿在集体面前大胆讲述,好的创编集体朗诵。

诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。

幼儿园大班教案含反思

"我要上小学"是我班最近刚开展的主题。随着毕业时间的临近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小学了"。学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。

幼儿园大班教案《蛇》含反思

1、在愉悦的游戏中练习躲闪、甩等动作技能。

2、初步尝试以解决问题的方式完善游戏的玩法与规则。

长绳若干条。

1、出示长绳，请幼儿说说：长绳象什么？可以怎么玩？

说起长绳的玩法，幼儿肯定首选跳绳、拔河等一些比较传统的玩法。在引导幼儿将长绳的特征与客观事物相联系时，较为鲜明地指向了本次活动的主题"蛇"，也自然地引发了幼儿"学蛇"的兴趣。

2、引导幼儿学习"甩"的动作。

（1）提问："蛇是怎样爬行的？在什么状态下长绳会象一条爬{亏的蛇？"并请幼儿尝试将长绳动起来，看看谁的长绳最象蛇。

（2）请个别幼儿介绍自己的甩法，突显"甩"的动作及其要领。

（3）幼儿再次练习"甩"长绳。

"将长绳甩动起来"是整个"捕蛇"游戏的核心。此重点也是难点的前置，将为游戏的顺利开展奠定良好的基础，提供坚实的保障。而且，幼几的自由探索、分享、交流也有利于他们将"甩"的动作要领内化成自身的动作行为。

3、介绍游戏的名称及最基本的玩法"今天，我们就用长绳玩'捕蛇'的游戏：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子"捕"到"蛇"，要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戏当中看看会遇到哪些问题，待会儿我们一起来解决它。"游戏的玩法简单明了，这给幼儿'发现问题'留下了宽广的空间。我想，让幼儿借助亲身体验在游戏中感受规则、形成规则远比我们单纯的罗列、强调更为具体、鲜明、直接。

4、幼儿游戏。

（1）启发幼儿根据游戏的实际情况，提出游戏中存在的问题；

（2）引导幼儿小组协商、讨论解决问题的办法；

（3）引导幼儿通过实践检验方法的可行性；

（4）引导幼儿用简单的图示记录改进的方法。

预计幼儿在游戏中会遇到以下问题：多少人游戏合适？大家四处走动总是捕不到"蛇"怎么办？什么时候开始第二轮的游戏？……这其中已涵盖了游戏人数、场地设置、游戏规则、游戏后续等方方面面的问题。

5、组织幼儿交流：你们在游戏中遇到了什么困难？你解决了吗？是怎么解决的？

在幼儿的分享、交流、探讨中，老师借助图示帮助幼儿梳理经验，形成完整的认识。

6、幼儿再次游戏有了问题的解决为铺垫，这次幼儿的游戏应该是有序的、完整的、愉悦的，真正感受到游戏的乐趣。

幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。根据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐。

幼儿园大班数学公开课教案《空间对应》含反思

幼儿园大班教案《企鹅》含反思

1、能和小朋友合作，大胆地越过障碍，体验合作的快乐。

2、手臂控制力和协调性得到发展。

3、知道造房子的技巧和合作的好处。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的.情感。

活动准备。

4个山洞，4个平衡木、2跟长直线。

活动过程。

1、基本部分：热身操。

（1）老师带领小朋友做热身操。

（2）老师带领小朋友边唱边做热身操。

2、基本过程：老师介绍材料，小朋友”合作“比赛。

（1）老师拿着一个桶和一根棒，介绍他的使用方法师：请你们把桶和棒像这样抬起来，一起合作走。

（3）怎样抬着桶，走得快？

师：你们用什么方式走可以合作走的又快又稳呢？

幼：两个人都横着走、一前一后走……。

（4）教师让幼儿尝试过障碍，比比哪组快？

师：这个游戏需要两个小朋友合作完成，请你们把桶和棒像这样抬起来，一起两两合作，从起跑线出发，抬着桶钻过山洞，走过平衡木，在通过终点线，直接跑回起点，交给下一组小朋友。

幼：开始游戏。

（5）教师纠正走法师：横着走，前后走，哪个快哪个慢啊？过山洞时，哪个方法更简单？

幼：前后走师：对，因为山洞比较小，横着走就过不去了，对不对？前后走就可以轻松的过去了。

（6）再次尝试过障碍。

（7）造房子游戏师：请你们把砖头运到终点，先去的小朋友就留在终点开始造房子，看谁的房子造的又快又高，又稳。

先请小朋友来示范一下。

（8）正式比赛。

（9）教师点评每组房子，谁搭的高，稳。

3、结束部分：把砖头运回起点，整理好回教室。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园大班教案《熊猫》含反思

1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

画好椭圆，和圆形。

画好椭圆，和圆形。

一、开始部分：

二、基本部分：

1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

（老师）小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。

2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么？（竹叶）所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

3、让幼儿自己操作。

1）幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。（涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂）。

4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

三、活动延伸：

刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

四、结束部分：

让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱。

第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

幼儿园小班数学教案《空间对应与计数》含反思

活动目标：

1、练习点数1----5，能正确地手口一致点读5以内的量。

2、乐于参与操作活动，能边操作边讲述。

活动准备：

白板、操作纸、“圣诞”音乐、圣诞帽一个、幼儿礼物盒15个、大礼物1个、

1---5种实物。

活动过程：

一、情景创设----以“圣诞老人送礼物”形式引发兴趣。

师：圣诞节快到啦，圣诞老人给我们准备了一份大礼物，我们一起去找一找?(教师与幼儿听音乐寻找礼物)。

1、教师神秘出示大礼物，带领幼儿点数1---5。

师：猜猜是什么礼物呢?(1个玩具、2条围巾)。

2、请个别幼儿上来点数礼物。

3、小结。

二、幼儿找礼物。

师：圣诞老人还给每个小朋友也准备了一份礼物，我们一起去找找，找到了先在座位上坐好。

1、(播放音乐)教师带领幼儿每人找一份礼物上位坐好。

2、教师带领幼儿点数礼物1—3,(4和5)请幼儿自己手口一致点数。

师：看看，圣诞老人给你的礼物盒子装是什么?请拿出(1个桔子、2颗红枣)。

3、教师引导幼儿手口一致点数，并大声数出来。

4、我们把礼物收好，放在椅子旁边，带回家和爸爸妈妈一起分享。

三、好玩的游乐场。

师：圣诞老人带你们去儿童乐园，看看儿童乐园有什么玩具?

1、教师引导幼儿观察图片，并大胆手口一致点数。

(1架滑梯、2辆汽车、3架秋千、4架木马、5只didi鼠)。

2、圣诞老人要送点点糖，一架滑梯一颗糖。

(教师重点交代棉签点印泥的用法，)。

四、听音乐，幼儿操作。

1、交待操作要求。

教师巡视幼儿操作。

2、个别指导。

3、展示幼儿作品。

4、教师总结。

活动反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的点数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

幼儿园大班教案《蛇》含反思

1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色。

2、进一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的对话。

3、在表演中体验故事的趣味性。

1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片及头饰、服饰，窝及蛋，场景等。

2、表演录像‘蛇偷吃了我的蛋’.

一、回忆故事内容。

1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片，激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，加深故事情节的印象。

提问：

（1）这是谁？我们在哪个故事里见过它们？故事里还有谁？

（2）故事里说了一件什么事？

2、提问：

（1）最后，蛇偷吃了谁的蛋？

（2）鸡妈妈是一位什么样的妈妈？

3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。

二、欣赏故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。

1、请大班幼儿表演故事，幼儿欣赏。

“这个有趣的故事还有一个好看的表演呢，我们一边欣赏哥哥姐姐的表演，一边跟随他们小声讲述故事！”

2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。

好看吗？他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗？

三、幼儿表演故事。

1、邀请个别幼儿扮演角色表演故事，其余幼儿欣赏并练习对话和表情。

2、由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事。

四、出示大书封底，幼儿观察猜测，引起幼儿的学习兴趣。

讨论：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”

绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。

故事情节简单，内容却紧张而生动有趣。故事中反复的使用了重复句型，让“报说丢蛋—数蛋—发现没丢—找另外一位妈妈报信”的相似情节一再重复上演，可以让孩子们熟悉和练习对话语句，方便他们进行表演活动。在活动一开始，我运用提问的方式帮助幼儿回忆梳理整个故事情节，孩子们对故事内容理解得较好。接下来，我采用了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并模仿角色的外形特点进行尝试表演。小班幼儿的注意力往往受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿参与到故事的表演中。

我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点，并鼓励他们学学做做。在孩子们欣赏完哥哥姐姐的表演后，我又鼓励他们分组尝试表演，并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能及时给予表扬。在活动中幼儿大胆表现，激发幼儿的语言交往能力。

幼儿园大班教案《企鹅》含反思

前奏4小节，准备动作。

1-----16小节，蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。

17-----32小节，自由泳动作、1小节一个动作重复16次。

从头反复一次。

游戏玩法建议。

1、游泳部分：幼儿听音乐做相应的游泳动作。

2、下海游泳(冲浪音乐进入)：轮胎演变成冲浪板、幼儿站在轮胎上，摆一个造型进行冲浪表演。

3、设置游戏情景，冲浪板被冲走、孩子二人或三人_个轮胎进行合作冲浪。

二、教学活动建议。

【活动目标】。

1、能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。

2、能有节奏地游泳，在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。

3、体验游泳和冲浪游戏的乐趣。

【活动过程】。

1、导入阶段。

交待今天的角色和目的地，引起孩子游戏的兴趣。

2、引导孩子创编和学习游泳动作。

(1)提问挖掘孩子游泳的生活经验。

(2)让孩子学会游泳的动作和记住游泳的名称。(只是手上动作)。

3、引导孩子跟着音乐节奏练习游泳。

(1)在音乐中游泳。

(2)从手动到和手脚一起动(走出游泳圈原地手脚一起听音乐游)。

(3)从固定的位置到流动的.空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游，跟上音乐节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐悄悄进入)。

4、游戏：下海游泳冲浪，体验游泳和冲浪的快乐。

《游泳冲浪》游戏，依次撤二到三个轮胎多次进行游戏。

5、根据幼儿的情况结束活动。

三、友情提示。

1、活动延伸：在活动之后，还可以尝试用其他运动器械来游戏(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它运用到体育游戏中进行。

幼儿园大班教案含反思

1、喜欢阅读，会根据部分情节预期故事的发展。

2、会按照一定的顺序阅读并理解阅读的内容。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、教具：教学大书一本。

2、学具：人手一本读本。

一、阅读封面。

1、展示遮蔽书名的封面：书的封面上有什么？和我们平时看到读本有什么不一样？

2、展示书名——《钱鼠来了》。

3、讨论：为什么把老鼠叫成钱鼠了？

二、师幼共同阅读读本p1—p9。

1、师朗读故事p1—p9。

2、引导幼儿观察画面：老公公、老婆婆看到他们家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么样的？

3、引导幼儿猜测故事的发展：你们觉得老公公、老婆婆会怎么办呢？

三、幼儿自由阅读读本p10—p33，

1、幼儿阅读，教师进行指导，提醒幼儿按照一定的顺序阅读并理解阅读的内容。

2、共同交流讨论，了解幼儿的阅读情况：谁能用简单的几句话说说接下来发生的事情。

四、师生共同阅读p10—p33。

1、共同阅读读本。

2、讨论：为什么老公公把阿灰阿强叫做钱鼠呢？

五、展开讨论。

你喜欢读本里的谁？为什么？自由结束活动。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班教案《空间对应》含反思

引用：

空间智能不是幻想，而是一种能力，是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点：

1、图像思维，可清楚地说出视觉表象。

2、能轻松看地图及其他图表。

3、喜欢画画、泥工等艺术。

4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。

5、喜欢想象，并创造出内心的表象。

6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。

7、有好的色彩感觉，经常用图像来记忆。

活动准备：

磁性教具，幼儿用书，红色圆卡10个。

活动过程：

1、教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里，直到把4种东西放完。

2、引导幼儿讨论，每个格子里各有几个东西。

3、教师与幼儿一起对比讨论，两个方格里，相同位置东西的数是否一样。

4、请幼儿翻开儿童用书27页，说说本页的内容，有什么图形?这些图形都是什么样的?

6、请幼儿在桌子上，用圈圈板摆摆看，下面的第一格与上面的第一格里，对应一样的是什么颜色，有几个。

活动目标效果：

1、培养幼儿的对应能力。

2、培养幼儿的计数能力。

3、发展幼儿的空间感知能力。

幼儿园大班教案与反思

1、尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

2、个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

3、在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

幼儿园大班教案《夹豆豆》幼儿园大班教案及反思

通过种植活动，使幼儿获得有关种植的直接经验，了解泥土与植物生长的关系，学习简单的种植技能，培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感。

让幼儿学会初步的.记录方法。

对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

重点难点。

要在一土地上面操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

活动准备。

豆种及种植工具若干，事先准备好种植场地。春天景色及种植图片各一幅。

活动过程。

1、出示图片，提问：这是什么季节？（启发幼儿说出春天的季节特征）。

2、出示种豆图片提问，（启发幼儿说出种豆的步骤）。

3、通过谈话，激发幼儿种植的兴趣，交代劳动要求。

4、幼儿帮助教师整理园地。

5、种植。

（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

（2）幼儿动手种植、浇水。

（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

教学反思。

活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂，及接受。

小百科：豆主要是指豆科植物的种子或荚果。豆类的正品有大豆、菜豆、绿豆、黄豆、蚕豆、红花菜豆、印度菜豆等。

幼儿园大班教案《夹豆豆》幼儿园大班教案及反思

通过种植活动，使幼儿获得有关种植的直接经验，了解泥土与植物生长的关系，学习简单的种植技能，培养爱劳动、爱科学的兴趣和情感。

让幼儿学会初步的'记录方法。

对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

重点难点。

要在一土地上面操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

活动准备。

豆种及种植工具若干，事先准备好种植场地。春天景色及种植图片各一幅。

活动过程。

1、出示图片，提问：这是什么季节？（启发幼儿说出春天的季节特征）。

2、出示种豆图片提问，（启发幼儿说出种豆的步骤）。

3、通过谈话，激发幼儿种植的兴趣，交代劳动要求。

4、幼儿帮助教师整理园地。

5、种植。

（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

（2）幼儿动手种植、浇水。

（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

教学反思。

活动过程中没有组织好幼儿，课堂有点乱，在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂，及接受。

幼儿园大班教案与反思

本次活动目标定位恰当，整个目标不仅体现了领域的整合，还注重了认知、情感、态度三维的整合。本次活动教师主要是通过设置三个环节来完成活动目标。例如通过第一环节的活动完成目标一：认识各种不同质地的布，同时这也是本次活动的难点。在活动中，教师为幼儿创设宽松的氛围，提供充足的时间、空间和材料，让幼儿通过多种感官自由地探索各种不同质地的布，充分体现了以幼儿为主体的教学理念；在这个环节中教师还引导幼儿进行布料的分类和数数，渗透了科学领域。在第二个环节中，教师通过引导幼儿观看课件，进一步了解布的用途。在这个环节中，现代教学辅助手段发挥了传统教育不可替代的作用，使幼儿对布的多种用途的认识更加深入和透彻，幼儿思维得到拓展。在最后的环节中，教师提供了多种材料让幼儿尝试用布进行创作，让幼儿体验创作的乐趣。

纵观整个活动过程，教师课前准备充分，能为幼儿了一个宽松自由的学习环境，使得每个幼儿都能积极、主动地投入到活动中；教师的指导语简洁，富有启发性，教态亲切自然、与幼儿之间的配合比较默契；幼儿之间的互动比较频繁。虽然活动的开展还算比较成功，但在活动中还存在着一些不足的地方，例如在组织幼儿讨论“布有什么用？”时，可能是因为借班上课，幼儿不适应教师的提问方式，部分幼儿回答的内容是布的功能而不是布的用途，但这时教师未能及时深入引导，使幼儿对布的用途回答能更加完整、全面，在这个环节中感到比较遗憾。

幼儿园大班健康教案及反思

活动目标：

1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

活动准备：

ppt。

活动重点：

懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动难点：

理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

活动过程：

师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？

师：张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

师：＂小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏＂（牙齿）。

1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？

师：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）（请个别幼儿回答。）。

2.请牙博士为幼儿解答。

（1）牙齿干净。（2）没有蛀牙。（3）不会疼痛。（4）牙龈颜色正常。（5）没有出血。

3.请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的。

（请个别幼儿回答，引出蛀牙。）。

（请个别幼儿回答，说出自己的想法。）。

师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？

（播放蛀牙形成视频。）。

进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。

（请幼儿来说一说。）。

师：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？

（播放护牙视频。）。

师：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？

（播放唾液护齿的原理视频。）。

教学反思：

通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的。

幼儿园大班数学教案及反思

1，通过观察，操作，比较，发现物体排列的规律。

2，培养初步的判断推理能力。

3，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4，培养幼儿的尝试精神。

一、自主探索，发现物体的排列规律。

1，提供丰富的操作材料，分组操作。

2，摆积木，提供两种颜色的积木，让孩子按颜色变化规律排序。

3，摆餐具，提供若干一次性的勺子，让孩子按勺子把朝上朝下的变化规律排序。

二、探索活动的交流。

1，提问，你是怎么排的.？

2，引导孩子想出不同的排法，并排一排，强调排列的规律性。

3，讨论和小结，练习表述：xx和xx是按照xx顺序排列的。

提示：排序的方法有很多种，出了按形状，颜色，数量等特称排序外，还可以按照方位，类别等特征进行。

三、小小设计师。

1，运用自己有排序知识，给毛巾，床单，手绢等设计花边或者图案。

2，请孩子介绍自己设计的作品，说明图案的排列规律。

提示：鼓励孩子大胆发挥想象，进行“设计”，成人只需提示要按照规律排列图案。

活动要点：

1，观察大自然具有规律的排序现象，是这一部分知识学习的真正意义。

2，带着问题观察事物，将所学到的知识渗透并运用到生活中，以激发孩子的学习兴趣，促进其创造能力的发展。

活动反思：

活动前孩子都有走迷宫的经验，对于走平面迷宫我班的孩子已没有什么难度，这个活动区别于迷宫的就是它连接的地点很多，而不是单一的起点和终点，就是说这个活动中难度就是连接的地点越多，难度就越大。

这个活动对于我班的孩子还是有挑战性的，孩子探索的兴趣还是挺浓的，孩子经过多次的尝试基本上都能完成操作练习。不过在实践操作练习的这个过程中，如果教师能引导孩子探索如何用最少的路径图板将固定的另一方连起来，多提供一些动物图卡给孩子进行情景演示，提醒孩子可以连接多几个地点，这样能进一步拓展孩子的思维，让孩子解决实际生活中的问题，如怎样走最近等。活动后能跟孩子一起小结，让孩子说说自己是怎样连接的？如看图卡的接口有几个？引导孩子用什么快捷的方法连接，这样给孩子的学习有一个提升的过程，同时也无形引导孩子怎样总结经验。

幼儿园大班教案：滑雪幼儿园大班教案及反思

活动目标：

1.继续巩固正溜的`技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

活动准备：

溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头。

活动过程：

一.调动身心(律动)。

1.“小朋友，今天钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

提问及要求：护膝，护肘怎么带?

2.幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。

3.听音乐做律动。

二.基本部分：

1.(1)幼儿练习。“来，告诉我，你们有什么本领?”(会溜冰)“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋注意什么?”

(2)幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。

a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

b.顺一个方向溜。

2.集中。

(1)教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

(2)幼儿尝试练习。(保育：擦汗休息)。

3.游戏巩固：

(1)你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么?怎么做?幼儿放障碍物。

(2)幼儿尝试过障碍。

(3)集中：幼儿个别表演。

提问：他用的是什么方法?(两脚分开，稳稳的溜过去)。

幼儿尝试两脚分开过障碍。

(4)“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的.最高兴?”(幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗休息)。

集中提问：你们合作玩的是什么?怎么玩?(一边轮滑一边玩开飞机游戏……)。

分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。(再次尝试合作)。

“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”(幼儿一个一个搭肩成一列火车。)。

三.放松活动：

“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”(幼儿整理)。

幼儿园大班教案及反思

活动目标：

1、初步尝试利用汉字进行想象添画;。

2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。

3、体验名字设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣。

活动准备：ppt、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫。

活动过程：

一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。

二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字。

三、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字?

四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)。

五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。

1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。

2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。

六、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。

2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。

七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字。为什么?”

活动反思：

我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

活动中也存在一些需要改进的地方：

2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。