心得体会是我们在实践中领悟到的宝贵经验，可以帮助我们更好地应对类似的问题或情境。在这里，我们为大家准备了一些优秀的心得体会范文，希望可以给大家写作提供一些借鉴和启示。
学习卢老师心得体会
近期，我有幸参加了一位名为卢老师的学习班。在这段时间的学习中，我深受启发和影响。卢老师以其深厚的学识和独特的教学方法赢得了我的尊敬和喜爱。在我与卢老师学习的过程中，我收获颇丰，以下是我对卢老师的心得体会。
首先，卢老师深厚的学识让我受益匪浅。无论是在课堂上还是课后的辅导中，卢老师总是能够给予我们最专业的指导和建议。在讲解知识点时，卢老师总是融入案例和实际应用，让抽象的知识变得具体而有趣。他的丰富知识储备让我们在学习中能够深入理解问题的本质，探索解决问题的方法。卢老师所传授的知识既来自于他多年的学习和实践经验，也来自于他对新知识的不断探索和研究。
其次，卢老师独特的教学方法让我在学习中发现了更多的乐趣。卢老师注重培养学生的自主学习能力，提倡积极思考和独立解决问题。在课堂上，他经常鼓励我们提出自己的观点和思考方式，启发我们独立思考，不拘泥于传统的固定模式。卢老师还经常组织学生间的小组讨论，让我们通过和同学的互动交流，激发思维火花。我发现，通过这种互动式的学习方式，我们不仅能够更好地理解知识，而且还能够提升我们的表达和思考能力。
再次，卢老师的专业经验和实践经历让他对知识掌握的淋漓尽致。卢老师以自身的经历为例，讲述了许多成功的案例以及他在其中的得与失。这些实际案例的讲解不仅丰富了我们的知识储备，也培养了我们的实践思维能力。通过讲述自己的实践经历，卢老师教会了我们如何将知识应用到实际中，并指导我们预测和解决实际问题。他的经验教导我们在面对困难和挫折时要坚持不懈，勇于尝试和创新。
最后，卢老师以其温和和耐心的态度让我在学习中感受到了无限的关怀和关注。卢老师总是耐心倾听每一个学生的问题，并给出深入浅出的解答。无论问题大小，卢老师都能认真对待，不厌其烦地给出指导。他以身作则，经常提醒我们要热爱学习，要保持积极的学习态度。他的关怀和鼓励让我在学习中充满了动力和信心，我相信只要我坚持学习，就能够取得更好的成绩。
总结一句话，学习卢老师是我一生中的幸运。在他的指导下，我深入理解了许多知识，掌握了许多学习技巧，提升了自己的思维和表达能力。卢老师是我学习的楷模，他的教诲将一直伴随着我前进的道路。我相信，在未来的学习和工作中，卢老师的教诲将会给我带来更大的帮助和指导。我将一直铭记在心，不断努力学习，为实现自己的目标而奋斗。
开学心得体会老师
随着暑假的结束，新的学期即将开始。我心情愉悦又紧张，因为这是一个新的开始，新的课程和新的老师。我期待着认识新的朋友，学习新的知识，更期待与新的老师相处。
第二段：新的老师的印象。
这个学期，我认识了一位非常出色的老师。她作为我的数学老师，非常负责任和热情。她不仅教我的知识，还鼓励我多思考和提出问题。她教得非常清晰明了，一点点地让我明白了那些曾经让我头疼的数学题目。这让我很感动，她的不懈努力和认真的态度让我受益匪浅。
第三段：教师的专业素质和态度。
作为老师，教师的专业素质非常重要。而她的专业素质让我感受深刻。她精通教学内容，熟悉学生的特点，灵活应对各种情况。她不仅深入浅出地讲解知识点，也很注重培养我们的思考能力和创新能力。同时，她也非常在意和学生的交流和沟通。教学的时间她鼓励我们多多提出问题，与我们一一解答，这让人倍感温暖。
第四段：与老师相处的收获。
与这位老师相处，不仅让我学到了更多知识，还让我在情感层面受益匪浅。这个学期，我在她的启发下，懂得了很多与学习无关但却非常重要的东西。比如，如何高效而愉悦地学习，如何与人合作，如何解决问题等。她的言传身教，无形中给我们传递了很多做人、处事的良好品质和素养。
第五段：结束语。
这个学期，我非常感激我的数学老师，她让我受益匪浅，更让我对学习和未来有了更多的信心。她的热情和负责让我对整个学校带有了更多的期待和信心。我相信，在她的协助下，我的学习之路会越来越宽广，越来越光荣。
老师学习心得体会
心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，从而不断地丰富思想！是不是无从下笔、没有头绪？以下小编在这给大家整理了一些老师学习心得体会，希望对大家有帮助！
一名“好”老师首先是关心和爱护学生身心健康发展的老师。
关爱学生体现在从内心深处对学生的喜爱和关心，经常鼓励、表扬学生的一点一滴的进步。“好孩子是夸出来的”，在作业批语里写上“有进步”，“很好”，课堂上给回答问题的学生以掌声，家访在家长面前表扬表扬孩子…也许就是几个字，几句话，一个鼓励的眼神会让学生鼓起信心，在学习、生活中表现的更好，更优秀，同时和老师关系也更融洽，更和谐。“好”老师批评学生是很讲究技巧的，无论学生多么调皮、犯了多少次错误，批评学生时绝对不会去伤害孩子的自尊心，更不会用简单粗暴的体罚来体现教师的权威。
“好”老师关心的不光是学生的学习成绩，更注重的是对学生道德品质、习惯养成、身体健康、家庭环境关注和指导，通过平时在课堂上、课间中、放学后和学生和家长的交流与沟通，通过多种形式的活动，让学生养成良好的学习、生活和行为的好习惯，树立基本的善恶观念、价值观念，进而形成做人的基本准则，达到“立德树人”的效果。学生的习惯养好了，有了正确的是非观念，学习成绩在老师的带领下，自然就提高了。
一名“好”老师是具有人格魅力、有个性的老师。
外出学习听一些著名的优秀教师的讲座，我们常常会深刻的感受到这些老师身上散发着强烈的人格魅力和突出的个性特征。或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐，或是爱好广泛，或是思想前卫……，做这些老师的学生会从他们的言传身教中汲取各种知识和营养，懂得做人的道理，知道做事的好方法和态度。什么是人格魅力?人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。
“好”老师的人格魅力体现在待人接物上，对学生、对家长、对同仁的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动;对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑;对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。具有人格魅力的老师，学生往往很想亲近他，“亲其师则信其道”。家长也会非常配合老师的工作，关系融洽，共同做好孩子的教育工作。
“好”老师也是个性鲜明的老师，让人过目不忘，印象深刻。而“个性”很多都体现在教师的渊博的学识、独特的教学方法、良好气质与风度、创新的思维及理念等等。学生记住的都是些有个性的老师，钦佩的也是有个性的老师。
一名“好”老师是能够不断学习、不断创新、和时代接轨的老师。
现在的学生，知识面广，思想灵活，求知欲强。如果老师只会照本宣科，知识陈旧，教育教学方式单一、简单，是很难受到学生欢迎和喜爱的。“好”老师善于及时了解和掌握新的教学方法和教改动向，运用新的教学设备，懂得汲取优秀、先进典型的精华并为我所用，因此，“好”老师的课堂上可以看到很多教学新技巧，熟练的使用“电子白板”、互联网等工具和资讯，“好”老师知道最近两天国内国际发生的新闻要事，“好”老师会充分利用各种教学资源，提高学生的学习兴趣和热情，“好”老师是“新潮”的老师，有“童心”的老师，知道学生喜欢看什么节目、做什么游戏的老师。学生认为的“老古董”、“土老帽”，一个学生看不上眼的老师是很难取得良好的教育教学效果的。
一名“好”老师是责任心强，具有一定教学业务能力的老师。
作家葛拉威尔在《异数》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。”也许这话有些绝对了，但一个人如果能够持之以恒，即使成不了专家，胜任一般性的工作还是没有问题的。老师的能力有高低，水平有区别，但只要有责任心，在平时的工作中注意积累，做个有心人，踏踏实实的做好本职工作，也能成为一名“好”老师。但有这样的极少数老师，缺乏责任感，得过且过，不思进取，教主课质量一塌糊涂，教副科只会“放羊”，什么事情都干不好，成为“边缘人”。家长说一个老师好不好，首先会讲他教的学生考试考得好不好，因此，“好”老师要有一定的教学业务能力，能够准确把握教材，课堂能够驾驭重难点，能够做好复习工作，最后能考出理想的成绩。这些，能力和水平固然重要，但责任心是不可或缺的。
“好”老师的评价有很多种，能做到其中的某一方面就可以称之为“好”老师，如果能做到几个标准都能符合，那就不仅仅是“好”老师，更是优秀的老师，是值得我们学习的“名师”。当然，如果作为一名老师，一条“好”老师的标签都找不出来，那真的要好好反思，应该怎么在工作中改变自己的工作方法和态度了。
上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。
我怀着激动的心情，有幸听取了著名教育家李镇西的《做最好的老师》的报告，李老师以从教25年的经验与收获，与我们分享了他的教育经验，使我们受益良多。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调"没有爱,便没有教育"，"在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。
“做一个老师容易，做一个好老师不容易。”这句话道出了多少老师的心酸。我们必须用人文的思想看待教育，以教师的生命唤醒学生的生命，用老师的真爱来补偿教育的缺憾，路就在脚下。教育就是爱！有爱才有教育，爱是教育的灵魂。正是因为这一点。李老师把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那"激情燃烧的岁月"，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，"爱"，"理解"，"尊重"，"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以"爱"为己任，在今后的工作中，积极进取，乐于敬业，尊重热爱学生，勇创佳绩。
一日之计在于晨，早上小朋友来幼儿园是一种还未完全被唤醒的状态，当小朋友随着音乐的节奏开始慢慢放松到跟着音乐动起来，自由的律动，自由的创编动作，幼儿的创造力和想象力被激发，我想一天当中的半日活动至少已经成功了一半。
只有多让小朋友主动去探索，那么小朋友对学习的兴趣才会日益渐增，这时，小朋友已不是一个天天问着老师我可以做什么，而是知道了学习的乐趣所在，主动去学习。我们班的小朋友都喜欢听绘本故事，并且能专心投入到绘本故事中。通过绘本把一周要学习的内容贯穿始终，一遍又一遍的阅读，小朋友每次都会有新的发现，新的想法。借助幸福课程，我们还可以得到从教案到配套的活动材料的支持。
课程是一条路，一条成长的路，我们是孩子的标杆，只有我们老师该知道往哪个方向走了，那么小朋友自己也会融汇其中。当下我们需要的是让小朋友积极主动去学习，能够举一反三，授人以鱼不如授人以渔。
一、为爱奉献，为爱坚守，用心诠释爱。
“做学生的‘老师妈妈’，把学生当成自己的孩子来教育。”“我要当好全班同学的‘老师妈妈’，了解每一名学生、关心每一名学生。”这是吕老师经常挂在嘴上的话。是呀，吕老师是这样说的也同样用行动进行了证明。她热爱学生，潜心育人，把学生当成自己的子女来关心照顾，用爱心和智慧呵护每一位学生，着力促进每一名学生健康成长。她把家办成8小时之外的课堂，每到学校的放学铃声响起，孩子们就会往她家里走，那里是学生的心灵港湾。她义务为孩子们理发，坚持了10年之久。在她的带动下，枳沟小学的每位教师都和单亲家庭、留守儿童以及特殊困难学生、学习困难学生等结成帮扶对子。吕老师被孩子们亲切的称为“留守妈妈”。作为教师的我们不正是需要吕老师的这份爱心吗？我们也要把班里的每个孩子当成自己的孩子来看待，不论美与丑，不论调皮、捣蛋还是内向不喜表达的孩子我们都要去关心照顾他们，把爱的阳光洒向每一个孩子，用爱心和智慧呵护每一个孩子，用母亲的眼光来看待每一个孩子。因为母亲的眼光有关注，有欣赏，有爱，也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
二、不断学习，勇于创新。
吕老师还是一个爱钻研、爱创新的人。她10年前开始实践“自主互动，赏评结合”的习作教学法，着眼于培养学生的写作兴趣，通过引导学生赏评、自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。这一教学法得到了学生、专家的一致认可。20__年9月，这一作文教学法获得潍坊市创新奖、潍坊市政府教学成果奖。“自主互动”是让每名学生参与作文批改的过程，调动每名学生的主动性和创造性；“赏评结合”是将作文的赏析和评改结合起来，改变作文批改和讲评脱节、反馈不及时的弊端，缩短作文评改的周期，从而提高作文评改的针对性和有效性。吕老师说：“赏评是最好的‘教法’，学生是最好的‘老师’。”在繁忙的教学工作之余，吕映红撰写了48万字的教育札记和教学心得文章。
教师并非人人都博学，我们也应像吕老师一样学习、学习、再学习，与时俱进勇于创新，努力做一名终身学习型教师，要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。
吕老师用坚守、奉献和创新陪伴着孩子们健康成长，诠释新时代教师的含义，而作为一名幼儿教师的我，深刻领悟到自己和吕老师存在着天大的距离。在过去的每时每刻，我总是抱怨工作太过繁锁，生活太过忙碌，却没有想过自己为孩子付出了多少？对于“教师”这一名词，理解有几成？沉思不如行动，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些坚定，多一些信念，多一些微笑，多一些爱心，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。
数学来源于生活，同时作用与生活，数学课程是由科学世界回归到生活世界理论的一大飞跃，如何培养学生在应用题中的实践能力，我认为应该从以下几个方面做起：
一、面向学生，面向生活，使教学的内容贴近学生的现实生活。
在应用题教学中，一方面要激发学生学习的兴趣，使学生爱学、乐学，兴趣是最好的老师，学生只要对学习内容产生极大的学习兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，学生会越来越想学，越学越爱学，所以，课程内容要贴近学生的生活实际。
二、面向社会，课程内容要反映社会，科技的发展水平。学生生活在社会之中，并最终走向社会，让他们了解社会的发展状况，了解科技的发展状况，对他们的现在和将来都是极其重要的。
总之，要设法培养学生的实践能力使学生首先接触生活世界，只有面向生活世界，才能真正改变学生的生存状态，生活方式加深他们的实践性。
“让教育像呼吸一样自然，让幸福像花儿一样绽放”。通过学习、聆听叶教授的分享，受益匪浅。
要实现“培养幼儿内在幸福，外在优秀，面向未来，成为全面发展的现代中国儿童”的课程目标，需要全面发展的核心素养，即三种思维和七种能力相结合（思维模式：成长型思维、积极性思维、探究性思维；七种能力：学习力、交往力、自信力、健康力、创造力、审美力、坚韧力）。一日生活皆课程，教师应该拓宽教育理念，打破原有的教学模式。多种思维模式带动幼儿的思维模式。让幼儿自主探索、发现、创造，让幼儿作为活动的主体。
“关注游戏还是关注课程”?对照自身发现，我在原有的教学模式并没有太多的把游戏和课程相结合，应该采用理论与实践相结合，不断深挖生活中的深度学习。
幼儿园课程即是实现幼儿园教育目的的手段，向更好的课程学习，培养出更多的未来人。
和许多教师一样，上完一节课后，自己的课好不好？是否符合新课改的要求？我也心中无数，往往要等其他听课老师点评后才心中有数。今天学习了江苏省镇江市新区实验小学吴民益的老师的《好课七问》后，心中释然。我们在每节课后，按照吴老师提出的7个问题自问自评就可以了。
1问：一节课的学习目标是否正确、明确？
教什么比怎么教更重要，如果你的目标错了，你出力越大，则离目标越远。语文学习目标要有语文味，要抛弃那些好看的非语文因素，要紧扣课标中的总目标、阶段目标、单元目标，要体现文体特点。
2问：教学内容是教师讲还是先让学生独立学？
新授课，教师不要急于先讲，先让学生自学，边读边想，边读边批注圈点，然后完成学案上的题目，学生写的过程是思维清晰的过程，让学生写出答案，保证每个学生都思考，都学习，且能看到学生是否学习，学得怎样。过去都是“先教后学”，这种模式的基本假设是：这节课是新授课，学生对于这些知识一无所知，教师要从头讲起。难道学生对这些问题真的一无所知吗？事实上，只要给学生一定的时间和条件，加以科学引导，大部分学生能够自学课本。尤其是语文学科，语文来源于生活，是生活的艺术反应，最易于自学，更何况高年级的学生拥有一定的知识与学习能力。新课程提倡“先学后教”，要充分发挥学生自主性，给学生完整的充足的自学时间。
3问：学生不会的问题是否通过合作讨论协助解决？
学生在自学中不会的问题不要急于解答，可先让学生通过合作学习来解决。对于难度较小的问题，可结对交流，互相补充、修正；对于难度较大的问题，可以小组讨论。教师要关注小组讨论的效果，看要求是否明确，组织是否得力，讨论是否有序，思想是否集中。此外，还要看讨论的结果，看学生发言是否有深度、是否完整、是否表达清晰；看朗读是否有感情；看书写是否通顺、完整、具体、生动。
4问：教师的点拨是否精当并能退到最后一步？
首先，看教师点拨的时机。要使学生的思维和语言有发展、有进步，只有当学生想说而说不出的时候，想弄明白而弄不明白的时候，才去点拨，这时学生会恍然大悟，豁然开朗。正所谓“不愤不启，不悱不发”。
再次，看教师点拨的方法，看方法是否巧妙，能否起到四两拨千斤之效，可举个例子、可讲个故事、可画个图画、可打个比方、可示范朗读、可做到算数等等。这也能看出教师的素养是否深厚，语言是否通俗生动，教学是否有功底。
5问：教师是否注意引导学生归纳知识的规律和学习的方法？
教师在教学中要注意引导学生归纳课本知识的规律和学习知识的方法，要用课本教，而不是教课本。一册书教下来，我们应引导学生梳理归纳一下环境描写的作用，使学生对环境描写有系统的认识，并鼓励学生在今后作文中灵活运用。在平时的教学中也应引导学生归纳学习方法。高水平的教师在课堂上教给学生规律和方法，低水平的教师只能按照课本，亦步亦趋教给学生零散的知识。
6问：一节课的教学环节是否合理恰当，活而不乱？
一节课的教学环节体现了教师的教学思想和教学方法，教师在备课时都会精心设计，试图取得最佳效果。但一节课结束后要认真反思，是否每个环节都有必要，都合理高效？有些教学环节单就本身来讲，可能是创新，但在整节课中可能就多余。一切根据实际情况，在备课时有些要预设，但在实际教学中要根据学生情况灵活变通，不要机械地照搬教案。教学环节的设计和实施要做到环环相扣，目的明确，不能太随意、太零碎。教师的随意性太大，学生往往会无所适从，没有完整的独立自学时间。
7问：一节课所学的基本知识和技能是否每个学生都能掌握？
衡量一节课是否达标可以有多种方式。可以口试，教师对照教学目标，提出几个问题，让学生回答，以检测学生是否达标。口试的对象主要是中下等学生,口试应一个问题一个问题地问。可以笔试，教师对照教学目标，设计一张检测纸，让全体学生当堂做，教师巡视，了解情况，然后批改。这样能全面了解学生的学习情况，以便课后辅导和下节课的教学。可以教师测学生。教师出题，学生解答，这是常用的方式。也可学生测学生。
针对以上七问，我觉得在以后的教学工作中，要从备课开始，根据本班的实际情况，设计每一节课的教学目标，目标要去掉一些非语文味的东西，做到课堂上的可操作。其次，课堂教学上要改变观念，打破以往满堂灌的常态，创设课堂情境、适时点拨，想办法让学生动起来，利用文本让学生习得学语文的方法。另外，作业的布置方面也要精心思考，针对不同的学生层次设计不同的作业形式，尽量让学生“吃饱”“吃好”。
学习老师心得体会
其实早就听说过海盐的教师博客出了名.今天下午可谓是见识过.在回来的车上，我和同时聊到的不多，但是更多的是她们青年教师如今的处境.
她说起来很委屈，事实也是在他们几个新来教师共有的烦恼.主要是说到的本周有洪合油车港等校搞教学公开周，学校安排教师去听课，在安排人员的时候存在一定的重复，什么意思呢?是去的那位经常去，而新教师其实内心非常期待去，可是他们又不太敢说出来，而是内心想法又不太敢跟组长提出或是直接向教导处提出要求.他们表示其实更期待的是听听好教师的`课堂，尤其是公开展示课.
这似乎又让我们看到了新教师成为学校的弱势群体而存在.
这点我也想到了自己刚参加工作期间的同样感受.当我们在为教研活动忙碌的时候，往往忽视了身边看到的更需要专业引领的新生代，也许这两年学校青年教师专业发展不高的一点原因吧!
学习老师心得体会
学习老师是我们成长过程中最重要的人之一，他们不仅传授知识，还扮演着指导和启发的重要角色。学习老师不仅仅是一名教师，更是我们的导师、朋友和榜样。我们与老师相处多年，从他们身上学到的东西不仅仅是知识，还是怎样成为一个优秀的人。
第二段：学习老师带给我们的知识和技能。
学习老师是我们知识的源泉。每一位老师都有自己的特长和经验，他们掌握的知识和技能足以让我们受益终身。他们不仅教我们课本上的知识，还教我们如何学习和思考，如何应对生活中的困难和挑战。因此，学习老师给我们带来的远不止是知识和技能，更包括塑造我们的价值观和品质。
第三段：学习老师带给我们的人生引导。
学习老师不仅传授知识，还扮演着知心朋友的角色。在我们遇到人生困境时，他们为我们提供战友和支持，启示我们面对困境需要怎样的勇气和毅力。他们通过与我们的沟通和交流，协助我们更好的思考自我，重新审视我们的生活以及个人成长的方向和目标。
每一位学习老师都有着他们独特的魅力和价值观念，他们教给我们的不仅仅是知识和技能，更包括他们的个人成长，他们对生活的态度以及创新性思维。通过学习老师的经验和观点，我们慢慢形成自己是独立思考和行动的人，学习老师对于我们长期的影响远远超出了课堂之外。
当我们回顾自己的成长过程，我们发现老师的口才和技能改变了我们的生活和思考方式，而关键点是从老师身上获得灵感和影响。学习老底赋予我们品格的财富和人生的智慧。无论是思维方式，成长道路，还是对生活的态度，学习老师的价值得到了精简和继承，对我们的成长和未来，有着不可估量的价值。
总之，学习老师是我们成长的重要组成部分，他们传授给我们无穷无尽的知识和技能，指导我们成长，启发我们的思想和品格，帮助我们在未来变成更好的人。学习老师的贵重教诲和支持将会延申到我们的终生，为我们的未来添上更多光彩。
学习卢老师心得体会
随着现代教育方法不断创新，学生们正朝着更加多样化的学习方式迈进。而在这个过程中，卢老师以其独特的教学方法和理念，给我们带来了前所未有的学习体验。通过与卢老师的学习互动，我不仅收获了知识，还培养了实践能力和创新思维。在本文中，我将分享我对卢老师学习方法的体会和心得体会。
第一段：独特的教学方式。
卢老师以其独特的教学方式引起了我的兴趣。他引导我们通过实际操作来学习，而不仅仅是被动地听课。例如，在化学实验课上，他让我们亲自动手操作，观察化学反应过程，并解释反应的原理和结果。这种互动式的学习方式不仅加深了我们对化学的理解，还培养了我们的实践能力和动手能力。
第二段：培养创新思维。
卢老师注重培养学生的创新思维。他鼓励我们提出问题，思考解决问题的方法，并引导我们通过合作研究和实践来找到答案。例如，在数学课上，他给我们一个复杂的问题，让我们自己寻找解决方法。通过与同学们的合作和研究，我们从不同的角度思考问题，最终找到了不同的解决方法。在这个过程中，我学会了不仅仅关注表面问题，而是要深入思考和寻找更多的可能性。
第三段：学习的乐趣。
在卢老师的课堂上，我体会到了学习的乐趣。他教我们勇敢地尝试新事物，并充分发挥我们的想象力。例如，在语文课上，他让我们用歌曲的形式来学习古诗，让我们通过音乐和肢体语言来表达诗意。这种有趣的学习方式激发了我们学习的热情，让我们享受学习的过程，而不仅仅关注成绩。
第四段：激发学生的潜能。
卢老师相信每个学生都有无限的潜能。他鼓励我们自信地面对挑战，相信自己的能力，并努力克服困难。例如，在英语课上，他让我们进行角色扮演，模拟真实生活中的对话场景。这种实践让我们在一个真实的环境中练习英语口语，并为我们培养自信和流利的表达能力。
第五段：对未来的影响。
卢老师的教学方法对我的学习和成长产生了深远的影响。他不仅教给我知识，更重要的是培养了我的思考能力、创新能力和团队合作能力。这些能力将在未来的学习和工作中发挥重要作用。同时，卢老师注重培养我们的品德素质和社会责任感，培养我们成为有担当的公民。
总结：通过卢老师的独特教学方式，我体会到了学习的乐趣，培养了实践能力和创新思维。在他的引导下，我学会了思考问题、解决问题，并相信自己的能力。卢老师的教学方法对我产生了深远的影响，使我在学习和生活中都变得更加自信和积极。我相信，通过不断努力和学习，我将能够在未来的道路上取得更大的成就。
开学心得体会老师
开学了，新的学期，新的起点。在这个时间节点，我们心态一定要调整好，有一个适应和迎接的心态，才能让自己更好地迎接新的挑战。在这里，我想分享一下我的开学心得，感谢老师对我们的关心与支持。
一、保持积极的心态。
学习不可能一帆风顺，有高峰也有低谷，遇到困难时，我们一定要保持一种积极向上的心态，相信自己的能力，这样才能在变化多端的学习道路上走得更远。老师们在新学期向我们展示了一种很好的态度，让我们感受到了应该面对学习问题的正确姿势。
二、建立信任。
建立信任是一种相互的关系，学生和老师的信任是学生发展和成功所需要的。因此，我们应该尽可能地认真倾听老师的讲解，信任他们的指导和教育，这样才能拥有强烈的成就感，从而开启学习的成功之门。老师的支持和鼓励，让我在新学期勇敢去探索和尝试，享受着喜悦的成就感。
三、勤奋学习。
我们只有努力才能取得好的成绩，成功是艰辛的付出和勤奋的努力，没有哪位天才不是在付出后才获得的。在这个学期，我们需要学习更多的知识，需要为我们的目标不断前进而努力。听老师的讲解，按时完成作业和考试，这样才能在学业中取得更好的成绩。尽管这是一个漫长的过程，但最终结果一定会让我们骄傲！
四、拥抱变化。
学习是一个不断变化的过程，只有去适应改变，我们才会走得更远。如果我们一味地抵制变化，那么我们就会错过很多机会。所以，我们应该接受变化，拥抱变化，认真对待新的一天。当你拥有心态和资源去适应变化，你一定会走得更远。
五、感恩老师。
每一位老师都是我们班级学业成就的推动力量。在学期开始之前，我们应该感谢老师的努力，让我们的学习充满更多的动力和信心。在新学期里，我们要更加听取老师的教导和支持，不断尝试，克服困难，成长，感恩每一位老师的无私奉献。
最后，我想说，开学并不是困难的，我们有信念、动力和意志的力量。相信我们有自己的思想、实力，珍惜优越的条件和环境，用幸福的微笑、坚定的步伐和态度迈向明天。感谢老师让我们看到了一个更好的自己，学习也成为了一件有趣而严肃的事情。希望大家能够用我们的努力去兑现自己的梦想，让成长的过程更加充实、稳定而有趣。
学习卢老师心得体会
作为一位上大学的学生，我有幸上了卢老师的一门课程。在这门课程中，我不仅学到了知识，还受益匪浅。我愿意分享一下我对卢老师的学习心得体会。
第二段：卢老师的教学风格。
卢老师给我的第一印象是他热情洋溢的教学风格。他总是鼓励我们积极参与课堂讨论，并且给予我们足够的空间发表自己的观点。他总是耐心地倾听我们的问题，并且给与我们启示。在他的课堂上，我感到我是一个重要的学习主体，而不仅仅是一个被动接受知识的听众。
第三段：卢老师的教学方法。
除了热情的教学风格，卢老师还有一套独特的教学方法。他经常使用案例分析的方式讲解课程内容，通过真实的案例给我们展示理论与实践的结合。这样的教学方法不仅提高了我们对知识的理解和记忆，还让我们更好地理解知识的应用场景。此外，卢老师还经常组织团队项目，让我们在团队中协作解决问题。这些团队项目锻炼了我们的领导能力、沟通能力和团队合作精神。
第四段：卢老师的个人魅力。
卢老师的个人魅力也是他值得学习的一个方面。他是一个博学多才的人，经常与我们分享他的学术研究成果以及他的人生经验。他总是充满智慧和幽默，以轻松愉快的方式给我们上课。在与他的交流中，我不仅学到了课程上的知识，还学到了做人的道理。他的为人和品质对我产生了深远的影响，让我对自己的未来有了更清晰的认识和规划。
第五段：总结。
通过上卢老师的课，我深深地感受到了他的教学热情和专业水平。他的教学方法和个人魅力使得课程内容更加生动有趣。我不仅是在学习知识，更是在接受一种生活智慧的指引。我相信，在卢老师的精心指导下，我能够在自己的领域取得更大的成就。我将会记住卢老师对我的启示，将其运用到我的学习和生活中。
老师学习心得体会
“澜沧江畔育奇葩，三江流域谱华章〞，昌都一高是一个人杰地灵、充满朝气的地方。我一定会好好珍惜这难得的时机，以良好的心态对待工作，沿着新教师学习会的前进方向，在领导和各位同行的关心教导下，勤勤恳恳干好工作，为昌都一高的教育事业添上一瓦增上一砖。
时光荏苒，转眼踏上新的工作岗位已有3个月了。在这3个月的教学实践中，让我感受最深的是学校对我们新教师的关爱和各位老教师对我们业务上的不断指导。作为一名刚踏进一高的新教师，最大的缺乏就是缺少经验，对教学的重、难点把握不好。学校组织的“老带新〞“师徒结对〞的方式在很大程度上弥补了我们的这一缺乏。学校教科室组织的领导、教师“推门听课〞，也给了我们锻炼的时机，并能通过评课，及时发现自己教学中存在的问题，有针对性的调整教学方式方法，更好的进行教学。这样就大大提高了我们的教学水平。我特别感谢备课组长杨润兰老师，每次向她请教问题时，她从不推脱，并把问题讲析得细致透彻。而且，她还经常教导我，要多角度了解学生、观察学生，要从学生的角度去思考问题，讲析课文时要和学生一起探讨思考。
另外，我还认识到，作为一个没有经验的青年教师，要想把课上好，把教学组织好，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。因为首次接触高中教材，对文本不熟悉。所以，在备课前，就必须先熟悉教材，吃透教材，再根据学生情况认真仔细备好课。光是闭门造车也不行，还必须向老教师多请教，多学习。听课，那么是一个提高自身教学能力的好方法。新教师只有多听课，才能积累经验，才能从其他人身上学习一些驾驭课堂的能力技巧。除了向别人学习以外，还要不忘随时给自己充电，多读书，用知识来武装我们的头脑。要想教给学生一罐水，自己必须先要拥有一桶水才行。所谓“学高为师〞正是这个道理。
“教学反思〞是新教师成长的飞跃。所谓反思，就是指善于总结教学过程中的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构和教学方法，以获得持续的终身的开展，到达成长的`飞跃。只有在每次的反思中，我们才能得到真正意义上的成长。有付出不一定有收获，但是一如既往地努力耕耘，必将换来一份充实而又沉甸甸的硕果。
最后，我还认识到，我们的教育对象—————学生。一群十五六岁、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子们。面对这样的群体，我们应该如何来对待他们呢？曾经在一篇文章中看到过这样几句话“尊重与倾听是教育的基点，宽容与信任是教育的魅力，善良与关爱是教育的雨露，公平与平等是教育的内核，鼓励与赞赏是教育的张力〞。虽然我现在还没有能做得很好，但我将以它作为我教育工作的座右铭，时刻提醒自己，努力朝这个方向开展。
老师学习心得体会
通过这次集中培训领略了有着丰富教学经验的教授的培训，自己在学习中获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。在培训过程中两位教授给我们讲了相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的教师不是一件容易的事情，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。席老师丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
老师学习心得体会
时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：
其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。
其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。
其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。
其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情原委；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。
其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。
总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。
陆老师学习心得体会
陆老师是教育哲学界知名学者，连任20xx年的教育哲学主任委员职务，至今仍在任，做事需要热情与责任，即感性与理性，在此分享学习心得。下面是本站小编为大家收集整理的陆老师学习。
欢迎大家阅读。
今天学堂组织外出拉练，学堂到中间折返的目的地画家村--上苑村约十五公里，总长三十公里多。这样的距离对我来说不太难(之前有拉练过很多次，都比这个距离远)。可这次我心中有一丝焦灼不安，显得不那么坦然、自信，担心走在半路莎莎(化名，是一位特殊教育的学生，患有自闭症)会不愿意走，或在路途中，我引导不好，发起“邪劲”…等等不安旋绕我心头….
坚信才有可能成功!于是乎，我和莎莎在分组中，像一个橄榄球被“热情”的传来传去。呼，终于告一段落了，有一组年龄较大的孩子勉强收下了我们。毕竟有了“归处”，我还是很高兴，我相信这是一个好的开始。
可就在待出发的那一刻，我看到其他孩子的表情，我意识到了什么，心里小声嘀咕了起来，要不要不去了?现在还来得及。
“出发!!!”
洪亮的“出发”声，冲断了我犹豫的思绪，身不由己地被队伍裹挟着走出了校门。“出弓没有回头箭”，想不了那么多了，走吧!
路上我成了莎莎的导游，讲故事，看风景。也许是因为好奇，没有感觉到累，一直都走在最前面，一路上很开心，到达目的地时都没有说一句：“累了，休息会儿。”在折返休息点时，奖励一块糖、一些点心、一些水果，她很开心地忘了劳累，在院子里跑来跑去的。
返校时，按学校规定，前三名为奖。只要每队人员都能安全到达，就算胜利。因此路线、人员都做了一些新的调整，我们和三个男生分到了一组。其中两个是大男孩，身体很健壮。迫于校长威仪，他们收留了我们。回程真是一路坎坷啊，显然他们对我们很不热情，我想，他们是“怕”我们拉他们后腿，影响拿冠军吧。因为校长安排，无法改变，才不得不接受我们。
在回去的路上，我感觉到莎莎的体力不如来时，可她一直在坚持着走，却没有说累。我们来到最后一个休息地点时，我感觉到，莎莎的体力，到了临界点。
“去鼓励她，莎莎能坚持到最后。不可以让其他孩子有异样感。我们不是累赘!莎莎，我们可以的!一定可以!要坚信!”我的心里，冲出了一个坚强的声音。
这时小a看着莎莎拖拖拉拉的步伐，好似心里明白了什么，终于控制不住他那压制已久的情绪，一脸厌恶地抱怨起来：“后面就要冲刺了，莎莎都快走不动了。分到你们真倒霉，只会拖累我们!她就是个‘废物’!”
另一个孩子也恼怒地说：“哎!真倒霉!肯定拿不到冠军了!…”
听到他们的话，我的心犹如被一根阴冷锋利的大冰刺狠狠地戳进了我的心窝里。不管我怎么努力，该来的冷嘲热讽还是来了。这就是传统文化教育下的孩子?我很愤怒地打断了他们，同时给予还击：“我们的拉练，目的不是比赛，名次不重要!重要的是精神!再说莎莎一直也没有落下啊!我们一直都走在最前面，走累时，都没有停下休息，就怕你们发牢骚，心生抱怨，难道她现在做的还不好吗?!”
说完，不顾莎莎的劳累，拉着莎莎头也不回的就向前走。留下三个在那里培养“大志”的男子汉!
距离目的地还有五公里时，莎莎的脚应是起了泡，走路慢慢地开始“瘸”了。走的时间太长了，一直也没休息会儿。我不禁懊悔了起来，或许我刚才可以忍一忍，休息一会儿。看着身旁的男孩子们，刚刚的那一幕又闪现了出来，不禁激起我内心的倔强。如果休息，不一定有什么更难听的要来。
“莎莎，有可能我们得不到第一。但，为了尊严。我们不可以言败!请原谅老师。忍一忍，坚持住。”
于是，我拉着莎莎艰难地继续前行。
一个小队超越了我们。同组的男孩子们开始愤怒了，有些顾虑刚才得到的“回击”，只能着急的说“老师，你们快点。他们超过了我们!”泪水滑到心里，我硬口说“你们先跑。我们一会儿追上!”于是就拉着莎莎走一会儿跑一会儿，可最终还是没有超过那个小组。看到莎莎走路，我心理很难受，也很欣慰。我能感受到，她的脚上已磨出了泡，可她不善表达，只会说“疼!不走了，一会儿走。”我铁了心了，对其充耳不闻，依然不停地走着。
当我们远远看到学校的灰色的二层楼时，莎莎不知哪来了力量，兴奋地向前冲刺着。她知道，我们就要到家了，可以休息了，看到莎莎的那股劲儿，我终于露出了笑容。
在晚上的分享总结会上，大家都分享了在拉练中、整个过程的感受。可当校长点名让我上去分享时，我的心里却不怎么愿意上去。我的心情复杂的像翻倒了五味瓶。当我那疲惫的双脚，与分享台的木地板，接触的那一刹那，我的眼泪已经从心底溢出。
“这是第一次带着莎莎出去拉练…”
“因为她知道，只要到家就可以休息了，就可以坐下了。到宿舍时，我让莎莎脱掉鞋子，泡一泡脚，她说：‘疼…’后来我一看，她的后脚跟，磨了很大一个包，可她整个路上都在坚持。你们呢?!
“说实话，我觉得莎莎好带。虽然有时候会令我很费神，常常顽皮不懂事，弄得我疲惫不堪。但莎莎的内心真的很美。她的不善表达、安静、专注，都会给予我安慰与力量，并且莎莎没有那么多烦恼，平时没有那么多杂事，大体来讲，还是很听话的。她从来不会欺负人，让她怎么做就怎么做，特教的孩子是有不如普通孩子的地方，可他们好的地方比你们都要做的好，他们身上有很多我们值得去学习的地方，请不要另眼看待特教孩子，总有一天他们会展现出超越你们的能量!令你们惊觉赞叹!
“有很多人都不喜欢‘特教孩’，甚至排斥他们，认为他们是‘傻子’，那是因为你们不了解这种孩子。你们不知道他们内心是多么的纯洁多么的善良，上天虽然夺走了他们一些天赋，但也赐予他们另外一些天赋，而他们所拥有的，就是我们所要去学习的。”
以此微薄的语言，献给我的莎莎，也献给对“特教孩”有误解的孩子们。希望你们不要对“特教孩”怀有愤恨，恼怒，异样。其实他们的心灵与你们一样柔美、安详。
祝愿所有孩子们康宁安详。
也特此感恩莎莎妈妈，如此安心的把莎莎交给我这个刚刚离校的毕业生。并在我的人生路程中，给我以收获心灵祥美的果实机会。感恩您!
上周，学院请华东师大的陆有铨教授来给研究生们讲课，讲的是西方教育哲学。陆老师讲的是哲学这样一类听起来就很枯燥的东西，但他的讲课深入浅出，博古通今，听了以后很有启发，对西方教育哲学有了一个较为清晰的线索认识。陆老师是教育哲学界知名学者，连任20xx年的教育哲学主任委员职务，至今仍在任。
说说对陆老师上课特点的一些认识吧，也对自己是个借鉴。
1.坚持站着上课。他特地要了一张讲台，三个小时，都是站着说的。
3.举例来自于生活。因为面对的诸多研究生，陆老师举了很多和研究生生活有关的例子，同时也举了很多和他自己个人经历有关的故事。他曾在安徽知青插过队，他的不平凡经历也让我们都有很深的感触和由衷的敬佩。
4.幽默。陆老师用幽默调侃的话语，引起听众的一阵阵笑声。
只听陆老师几个下午的课，所以上述的话并不能很好而全面地诠释陆老师的教学风格，只是谈一点自己的感想而已。
其实早就听说过海盐的教师博客出了名.今天下午可谓是见识过.在回来的车上，我和同时聊到的不多，但是更多的是她们青年教师如今的处境.
她说起来很委屈，事实也是在他们几个新来教师共有的烦恼.主要是说到的本周有洪合\油车港等校搞教学公开周，学校安排教师去听课，在安排人员的时候存在一定的重复，什么意思呢?是去的那位经常去，而新教师其实内心非常期待去，可是他们又不太敢说出来，而是内心想法又不太敢跟组长提出或是直接向教导处提出要求.他们表示其实更期待的是听听好教师的课堂，尤其是公开展示课.
这似乎又让我们看到了新教师成为学校的弱势群体而存在.
这点我也想到了自己刚参加工作期间的同样感受.当我们在为教研活动忙碌的时候，往往忽视了身边看到的更需要专业引领的新生代，也许这两年学校青年教师专业发展不高的一点原因吧!
在陆老师讲话之前，我觉得文教已经是湖区最优秀的社团之一，但陆老师的要求和期待似乎更高，也就意味着我们现在做的还很不够，我意识到文教是一种传承，我们要做地更好才能配得上文教人的称号。
首先是知道了过去优秀的人，好有就是陆老师语重心长的传承。我认为听过陆老师的话之后不应该空燃一腔热血，而是应该踏踏实实地真做点什么。
陆老师的讲话中，总结对我的启示就是：做事需要热情与责任，即感性与理性。作为一个因为偶然进入文教的新人，在理解了文教传承的文化以及感受到文教人的严谨认真后，才真正爱上这个组织。我想，我们新人所欠缺的便是文化传承的意识吧。真正的文教人应该是推动文教不断创新向前，同时实现了在文教里自我价值的发挥，以及自我境界的提高。我们新人还需要向前辈学习，多多历练!
老师学习心得体会
通过学习蒋仕发的先进事迹，作为一名新教师的我深受感动，深深地体会到他的事迹平凡又伟大。他在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉典范，他的优秀品质和精神值得我们学习。同样是人民教师，我感觉自己与蒋仕发老师相比还差很远很远。下面从三个方面谈学习蒋仕发老师的心得体会：
蒋仕发老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于学生就是一个“爱〞字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生辍学时，是蒋老师坚持“一个都不能少〞的原那么，不辞辛苦一次又一次家访，直到学生上学为止；当学生在学习上遇到困难，他不厌其烦的'耐心指导；当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因；用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
蒋仕发老师的崇高精神是我们终身学习的典范。作为一名教师，应当好好学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要标准学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人自己必须努力做到。牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，觉察到与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心〞，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。对我们这些学生既要爱又要严。既要学知识又要学做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承当的责任和义务。
通过学习蒋仕发教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重这些学生，是我们从事教育工作的老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有缺乏时，多给予鼓励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。让学生们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
蒋仕发老师那高尚的师德，以及对教育教学执著的奉献精神，在我们这些教师的心中永远闪烁着金色的光辉，他是一座航标，永远鼓励着我们奋力前行，谱写自己美丽的教育人生。
老师学习心得体会
上周，学院请华东师大的陆有铨教授来给研究生们讲课，讲的是西方教育哲学。陆老师讲的是哲学这样一类听起来就很枯燥的东西，但他的讲课深入浅出，博古通今，听了以后很有启发，对西方教育哲学有了一个较为清晰的线索认识。陆老师是教育哲学界知名学者，连任20xx年的教育哲学主任委员职务，至今仍在任。
说说对陆老师上课特点的一些认识吧，也对自己是个借鉴。
1、坚持站着上课。他特地要了一张讲台，三个小时，都是站着说的。
3、举例来自于生活。因为面对的诸多研究生，陆老师举了很多和研究生生活有关的例子，同时也举了很多和他自己个人经历有关的故事。他曾在安徽知青插过队，他的不平凡经历也让我们都有很深的感触和由衷的敬佩。
4、幽默。陆老师用幽默调侃的话语，引起听众的一阵阵笑声。
只听陆老师几个下午的课，所以上述的话并不能很好而全面地诠释陆老师的教学风格，只是谈一点自己的感想而已。