初中作文类型解析大全（17篇）

作文可以让我们表达自己的思想和情感，增加与他人的沟通交流。在写初中作文时，可以参考以下范文，学习一下它们的写作风格和表达方式。

初中英语作文类型总结

单一话题。

现实生活中，存在着各种各样的“网”，有有形的网，如蜘蛛网、鱼网、铁丝网……有无形的网，如关系网、法网、互联网……也许，你有一段关于网的亲身经历;也许，你有许多关于网的独到见解;也许，你对网曾产生过无限的感慨……请以“网”

为中心话题，发表自己的见解，抒写内心的感受，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：作文试题只提供一个中心话题，让考生根据这个话题进行写作，这是“单一话题”题型。这类题目中的提示语，能够启发写作思维，而不提供支话题，考生必须自定与话题有关的写作内容。比如这道题，就只有一个总话题――“网”，其中关于“有形的网”和“无形的网”的阐述，是用来引发考生的联想思维，提供一些有关的写作对象;而三个“也许”则用来引导考生的思维走向，并激发其写作冲动，同时也对选择文体作出暗示。审题时可以根据提示语进行构思，如“蜘蛛网――关系网――议论文(独到见解)”;也可以故意撇开提示语的指向，另辟蹊径，写作《足球网抒怀》之类的抒情散文。

第二种类型。

多头话题。

美国著名科学家发明家爱迪生的成才公式：天才=1%的灵感+99%的汗水。

世界著名物理学家爱因斯坦的成才公式：a=x+y+z。爱因斯坦说：“x代表艰苦的努力，y代表方法正确，z代表少说废话，a代表成功。”

我国著名科普作家叶永烈的成才公式：人才=才能+机会。

还有一个成才公式：成才=f(遗传素质×个人努力×环境×机会)。这个公式改加号为乘号，就是说其中一项为零，这个公式的值就等于零。

请以这则材料或其中某一个公式为话题，写一篇文章。

[要求]：(1)文题不限。(2)自拟题目。(3)不少于800字。

指导：作文试题提供一个总话题及其若干个支话题，让考生选择其中的一个话题进行写作，同时也允许根据总话题自定写作内容，这是“多头话题”题型。此类作文题的主体部分是由支话题组成，总话题则有明有暗。譬如这道题，主体部分有四个支话题――不同的“成才公式”，而总话题却是暗的――蕴藏在整则材料中，但又很显豁，考生一眼便能望穿――说的是成才的秘诀。多头话题的写作，可以就总话题来发挥(但嫌太过宽泛)，也可以任选一个支话题，或另定一个新的支话题，还可以从某个支话题派生出新话题。一般地说，求稳可选支话题，求新可定新话题。

第三种类型。

显意话题。

禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见;下联呢，更是振聋发聩的箴言。请以下联为话题，写一篇800字以上的文章，文体不限，自拟题目。

指导：作文试题所提供的话题，可以作为文章的主脑，考生围绕这个话题进行写作，实际上是在证明、演绎某种观点，这是“显意话题”题型。此类作文题往往把某个观点、某种认识、某一结论作为话题，比如高考的话题――“答案是丰富多彩的”，就是把一个结论明白地告诉考生，考生写议论文是在论证这种观点，写记叙文则在演绎这种观点。总之，不管考生选什么文体，写什么内容，都是以这一观点为主题。例题也是显意题型，要把“壁立千仞，无欲则刚”这个话题作为文章的主意，才不跑题。

第四种类型。

隐意话题。

老师一手拿火柴盒，一手取一根火柴，将火柴擦亮，直至火柴燃烧完毕。然后启发学生讨论：它使你想到什么?假如你是其中的一个学生，你会想到什么呢?请以“火柴的燃烧”为话题，写一篇文章。或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：作文试题把某个对象、某种现象、某一事件作为话题，并不曾点明其中蕴涵的意义，这是“隐意话题”题型。这种题型的写作比“显意题型”更为自由，因为考生可以根据材料自定主题，写出来的文章只要不脱离话题就大功告成。“假如记忆可以移植”就是隐意话题，所以考生写出来的文章只要与记忆移植有关即可，主题允许丰富多彩。这道题也属隐意话题，对“火柴的燃烧”这一现象，可以作自己的思考，表现怎样的主题悉听尊便。当然，健康立意还是不能忽视的。

第五种类型。

现实话题。

自生命萌发之初，你在人世间就有了自己的位置;到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面;如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事;或许，你有许多关于位置的独到见解;或许，位置曾引起你深入的思索;或许，位置曾让你产生无限的感慨……请以“位置”为中心话题，或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：“现实话题”与“虚幻话题”的区别在于命题的取材，前者取材于现实生活，后者取材于幻想世界。现实话题偏重于写实，虚幻话题着眼于想象。上面这道题的中心话题是“位置”，不管你是发表见解，还是抒发感慨，不管你是自述亲历，还是叙述故事，都得扎根于现实生活。位置对于中国人来说，实在太重要了，生活中有足够的素材供你挖掘;但是如果你能独辟蹊径，说说地球在宇宙中的位置，从而引发哲理的思考，那么将会给人全新的感觉呀!

第六种类型。

虚幻话题。

请以“假如有外星人”为话题写一篇作文，文体不限，自拟题目，不少于800字。

指导：虚幻话题一般取材于前沿科学技术和神话寓言等，主要是考查学生的想象能力。“假如有外星人”是一道经典的虚幻话题作文试题。要写好科技类话题作文，固然需要丰富的想象力，但必须看到这种想象力来自有关的科技知识和丰富的生活经验;如果认为这类虚幻话题作文可以信口胡诌，那就大错特错了。当然，以搬弄科技术语来代替想象也同样是不足取的。从命题的角度看，被取材的前沿科技应是考生平时接触过的，一般不会影响写作水平的正常发挥。比如这道题的外星人，就是大家都熟悉的话题。假如真的有外星人，对社会、对家庭、对个人将会发生怎样的影响，将会有怎样的事情发生，你尽可大胆展开想象;当然，也可以对此议论一番。

第七种类型。

定向式话题。

善于奔跑的非洲豹追捕猎物时，不是立即将其咬死，而是有意放生，然后驱逐尾随而来的豹崽追赶失魂落魄的猎物。小豹追赶一阵若停止脚步，母豹则含怒张开大嘴，毫不留情地嘶咬小豹。小豹开始惊叫躲闪，但很快领悟到母豹的意图，又抖擞精神奋力狂追那死里逃生的猎物。

请以“母豹教子”为话题写一篇文章。

指导：定向话题含有一定的内涵指向，包括中心式指向和意向式指向。中心式指向就是话题点明作文的主旨，如“答案是丰富多彩的”;或者指明写作的意向，如“诚信”规定了话题作文的中心走向，如果从“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”等方面，或从艄公说的“有弃有取，有失有得”的角度来谈论，便脱离了指定的话题。话题作文是开放性的，“定向”是相对而言的，因此即使面对定向话题，也要努力拓展写作思维。比如这道题，除了与话题保持同向(赞同“母豹教子”的做法)这条路子可走外，还可以根据话题的实际情况，或运用逆向思维出新(否定“母豹教子”的做法)，或在遵从定向的基础上对部分话题提出异议(“母豹教子”出发点是好的，但做法不可取)，更可以对话题作进一步的同向挖掘(豹教子易，人教子难)。

第八种类型。

引发式话题。

我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思;朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

指导：引发式话题作文，往往提供一段与话题有关的抒情性的话语，用来激发考生的写作热情;有的则创造产生某种话题的情境，让考生迅速进入角色，萌发写作的冲动。这些话语跟写作的主题无关。如例题，“感悟大自然”是话题，前面一段抒怀用以点燃考生写作的灵感火花，跟如何立意搭不上边，立意构思只要扣住话题即可。大自然可感悟的实在太多太多，正面的有伟大、无私、宽容、壮丽、神奇……反面的有暴戾、险恶、无情、自私、诡诈……只要从中感悟到一个道理就行了。

第九种类型。

命题式话题。

请以“人和工具”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

指导：命题式话题作文，明白地告诉考生作文题目，这些题目有的是考生立意的依据，有的本身就是作文的主脑。由于命题式话题作文与命题作文很相近，所以命题者往往在以命题为话题的同时，允许考生自拟题目，以突出话题作文的特点。也有以半命题形式出现的，给考生更大程度上的自由。“人和工具”既然是作为话题来谈论，就不要仅仅局限于两者的并列关系，而要看到其他关系：比如主从关系――人制造工具使用工具;因果关系――有了人才有工具，有了工具才促进人的发展;比拟关系――人如果不懂得动脑筋，如果没有个性，无异于工具;情缘关系――何时何地何因某人与某工具结下不解之缘。诸如此类，只要打开思路，命题式话题就会干脆利落地给你宽广的写作空间。

初中作文解析

作文题：

有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……他们（它们）从未走远。请以“从未走远”为题，写一篇不少于600字的作文。立意自定；除诗歌外，文体不限。

点评：

看似“好写”实则难“写好”。对于今年的中考作文，翟建国表示，作文题难度不高，大多数学生有话可说、有料可写，不会出现明显偏差，但要得高分确实不容易，很考验选材的`角度。

在翟建国看来，本年作文难易适中。首要，这样的考察方式学生了解。我市近几年的作文题都是出题或半出题作文：“眉头舒展了”，“怠慢脚步”，“我与_____再见时”，本年持续用出题作文，是对以往的连续。相对而言，这也是老师教得多、学生学得好的一种写作出题方式，不偏不怪。其次，选材空间大。人、事、情、理，无不可写；举凡所写，大多贴题，真是“想偏题都难”。所以这样“人人有话说”的文题，关于初中结业考察而言，再恰当不过。

翟建国剖析说，“人人有话说”未必“人人能写好”。写作内容接地气，但标题自身又与日子言语保持着适度的距离，是一种文学化的表达，引人遐思；“从未”二字，有一定的思辨颜色。配上这样的文题，资料挑选就有“俗套”“新颖”之别，着作立意就有“浅薄”“深入”之分，措辞用语就有“普通”“精美”之异，更不用说构造是不是匀称、窍门是不是老练、书写是不是整齐等非文题要素了。因而，着作能否出彩，要看学生自个的功底，绝非一日之功。咱们有理由相信，在接下来阅卷后的数据计算和剖析中，将可以看到这个文题具有较好的区分度，因为中考究竟仍是一次升学考试。

“关于通常的学生来说，立意会有一定的难度。”翟建国以为，这个标题意在引导学生重视日子，提示语中“他们（它们）从未走远”一句，中考作文，暗示学生从自个了解的内容下手，写出身边人、身边事、所悟理，这是初中写作需求中“要有真情实感”（“课程标准”需求）、“说真话，抒真情”、“从日子中找‘米’”（教材教学内容）的详细表现。写作，即是要表达自个对天然、社会、人生的感受、体会和考虑。本次作文标题，引导学生加强阅览、丰富人生积累、学会重视日子、表达共同体悟，而这，也恰是写作教与学的真理。言而总之，本年的中考作文题在审题上没有妨碍，学生很简单看得懂，不简单离题，不过想要出彩获得比较高的分数，还需要有较强的文字功底。

初中语文古诗类型分类

1.夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》)。

2.空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)。

3.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)。

4.山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》)。

5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)。

6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)。

7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)。

8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)。

9.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)。

10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)。

初中语文常见病句类型

(一)举例：

1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。

病因：这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的，只用一个就可以了。

2、只有在科学的道路上没畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。

病因：“顶点”就是山的最高处，再用“最高”去修饰“顶点”，意思就重复了。可以把“最高”改为“光辉”。

3、“书是人类进步的阶梯”，我认为这才是世界上最最精妙绝伦的一句话。

病因：程度副词“最”表示某种属性超过所有同类的人或事物，用一个就足够了;“绝伦”表示独一无二，没有可以相比的，用了“最”再用“绝伦”，语意重复。“精妙”一词也不准确。

4、那个青年猎人没有一点收获，垂头丧气，连精神也没有。

病因：“垂头丧气”和“连精神也没有”意思重复。

(二)练习试试看：

1、海底锰结核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板状的样子。

2、我家里除了父母和我，还有一个年纪比我小的弟弟。

3、用不干净的脏手帕擦嘴，很不卫生。

4、暑假已过去，一个新的紧张而又愉快的新学期开始了。

初中语文病句类型

病句类型有哪几种类型呢?大家又都了解哪种类型呢?下面是本站小编给大家整理的初中语文病句类型，供大家阅读!

一、搭配不当。

1.主谓搭配不当。

例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当。

例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当。

例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当。

例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当。

例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当。

例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分残缺。

1.缺少主语。

例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

2.缺少谓语。

例8：春天来了，校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语。

例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

三、成分赘余。

1.重复多余。

例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

2.否定多余。

例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

3.约数多余。

例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

1.语序不当。

例15：这个问题对我印象很深刻。

【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

2.结构混乱。

牧童牵着牛在山坡上吃草。

解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

3理解歧义。

桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。

2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。

3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。

7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创造。(20xx年全国卷)。

8、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。(20xx年春季高考题)。

9、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。

10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

14、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

15、在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。

答案。

1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。2、本句将“之所以取得……”和“是……取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。

3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果”

4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”;或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。

5、本句把“大家有……感觉”和“(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

6、本句时而用“……背后还是自信心不够”的句子，时而用“……壮举是自信心不够的表现”，两种句式只宜用一种。

7、可以说成“本栏目将……进行了再创造”，可以说成“本栏目是……进行的再创造”，现在则杂糅成了一个句子。

8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法，杂糅在一起造成句子歧义：可以理解为《古文观止》问世已很久时间，只是“近三百年来”才广为流传;也可以理解为《古文观止》从问世到如今将近三百年。

9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”。

10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔”，要么说成“出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手”。

11、要么说成“那怎么能有好成绩”，要么说成“没有好成绩是可想而知的”。

12、后分句将“……把我国的教育事业提高到先进水平”和“……使我国的教育事业达到先进水平”杂糅在一起。

13、后分句要么说“从党和人民的根本利益出发”，要么说“以党和人民的根本利益为出发点。”

14、本句或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

15、本句把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在了一起。

初中语文古诗类型分类

1.床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)。

2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)。

3.明月松间照，。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》)。

4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶《塞下曲》)。

5.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)。

6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)。

7.深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)。

8.月出惊山鸟，时鸣春涧中;(王维《鸟鸣涧》)。

9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)。

10.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)。

中式传统插花四大类型解析

初中作文类型

(一)、成分残缺：

例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。

(主语残缺，删去“通过”或“使”。)。

例2：全校师生积极开展“献爱心”。

(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)。

(二)、词序不当：

例3：数学对我不感兴趣。

(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”)。

例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

(逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)。

(三)、搭配不当：

例5：他那锐利的眼睛投向了人群。

(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)。

例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

(学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。)。

(四)、重复罗嗦：

例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

(“具体”与“详”重复。)。

例8：李大爷老了，头上的头发全白了。

(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)。

(五)、否定不当：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。)。

例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)。

(六)、误用歧义：

例11：这辆自行车没有锁。

(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”)。

例12：做手术的是他的父亲。

(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)。

(七)、前后矛盾：

例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”)。

例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。

(“不要超过”和“左右”前后矛盾。)。

(八)、用词不当：

例15：我忽然感到她是个很智慧的人。

(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”)。

例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。

(“成就”词义过重，改为“成绩”)。

初中作文类型

(一)、成分残缺：

例1：通过老师的耐心教育，使我改正了错误。

(主语残缺，删去“通过”或“使”。)。

例2：全校师生积极开展“手牵手，献爱心”。

(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。)。

(二)、词序不当：

例3：文学对我很感兴趣。

(主体“我”，客体“文学”，改为“我对文学很感兴趣。”)。

例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

(逻辑上应是先“认识”，再“改正”。)。

(三)、搭配不当：

例5：他那锐利的眼睛投向了人群。

(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)。

例6：迷上网络游戏后，他的学习明显下降。

(“学习”不能说下降，应在学习后加上“成绩”。)。

(四)、重复罗嗦：

(五)例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

(“具体”与“详”重复。)。

例8：李大爷老了，头上的头发全白了。

(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。)(五)、否定不当：

例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。)。

例10：为了避免今后不再发生安全事故，我们要尽快健全安全制度。

(这句话中的“避免不再发生”就是“要再发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。)。

(六)、误用歧义：

例11：这辆自行车没有锁。

(这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”)。

例12：做手术的是他的父亲。

(“做手术的”人可是医生，也可指病人。)。

(七)、前后矛盾：

例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”)。

例14：我们学校的学生人数差不多超过1000人。

(“差不多”和“超过”前后矛盾。)。

(八)、用词不当：

例15：我忽然感到她是个很智慧的人。

(名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”)。

例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。

(“成就”词义过重，改为“成绩”)。

初中作文类型

1、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬.

2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读.

3、通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了。

4、不但他学习好，而且思想也很好。

5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用.

6、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

7、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。

8、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。

9、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声.

10、个体户登上了舞台，这是破天荒第一次.

11、这本书大约20元左右.

12、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。

13、谁也不能否认长江不是向东流的。

14、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。

15、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当.

16、小李发现老王正在和他的战友谈话.

17、他一个早晨就写了三封信.

18、一种介绍菲律宾的权威著作。

19、要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当.

20、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键.

21、汽车忽然渐渐地停了下来。

22、他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和.

23、在47届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌.

24、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。

初中语文古诗类型分类

1.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)。

2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)。

3.遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)。

4.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)。

5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)。

6.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》)。

7.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)。

8.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)。

9.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)。

10.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)。

初中修改病句类型

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。下面是本站小编给大家整理的初中修改病句类型，供大家阅读!

一、搭配不当。

1.主谓搭配不当。

例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当。

例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当。

例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当。

例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当。

例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当。

例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分残缺。

1.缺少主语。

例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

2.缺少谓语。

例8：春天来了，校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语。

例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

三、成分赘余。

1.重复多余。

例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

2.否定多余。

例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

3.约数多余。

例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

1.语序不当。

例15：这个问题对我印象很深刻。

1.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。

2.这篇文章其中分析了形式，辨证地回答了在大开放、大交往、大融合大世界里，我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。

3.某大学工商管理学院在课程设置上除了专业课、外语课、政治理论课，还包括演讲与口才、基础写作等课程，以进一步提高说写方面的技能。

4.学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。

5、坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

6、济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作全部完成，5月3日将开门迎客。

7、初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。

8、几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。

9、挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。

10、在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。

11、许多投资者不了解证券投资和基金产品的风险，没有区别股票和基金产品与储蓄、债券的差异，贸然进行证券和基金投资。

12、北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

13、为确保大熊猫入港随俗，科研人员专门安排它们接受语言训练，提升普通话、广东话和英语的能力，为在香港定居做好准备。

14、中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。

15、联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。

16、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?

17、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

18、观摩了这次关于农村经营承包。

合同。

法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(青海卷)。

19、老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了就越是不愿承认自己老了。”(湖北卷)。

20、在这部作品中，并没有给人们多少积极的启示;相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

答案。

1.“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语。

2.缺少回答的宾语，加“的问题”

3.应在“除了”后面加上“设置有”

4.“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。

5、“……是景点”缺少主语。

6、可在“5月3日”前加上“纪念园”。

7、“由于”、“导致了”两词可删去其中一个。

8、可删去最后一个分句中的“使”字。

9、宾语残缺，可在“现象”后加上“的环节”，使之做“正是”的宾语。

10、应在句末加上“关注”的宾语“的现象”。

11、可在“差异”后加“的能力”。

12、“表达”缺少宾语中心语，可在句末加上“的愿望”。

13、为定语残缺，应在“能力”前加“接受”。

14、为中心语残缺，应在“审美”后加“价值”。

15、介词缺失，“提高家庭问题的警觉性”应改为“提高对家庭问题的警觉性”。

16、由于错用了介词“对于”而造成了主语残缺，应删去“对于”，使“现象”做主语。

17、缺主语，删去“从”“中”

18、介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。

19、缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上“的人”。

20、属滥用介词使主语残缺，把“在”和“中”去掉，让“这部作品”作主语。

初中语文常见病句类型

(一)举例：

1、我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。

病因：缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。

2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

病因：缺谓语。因为句中有一个介词“为”，这就使“为建设……强国”成了一个状语，状语是来修饰或限制谓语的，后面却缺少了这个作谓语的成分“而奋斗”或“而工作”。

3、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。

病因：缺宾语。先进个人只是个定语，缺少了被它修饰的宾语中心语“代表大会”。

4、它使人们增强改造旧世界的信念，为打碎旧世界而斗争的决心。

病因：缺谓语。在后一部分中，“为打碎……而斗争”是宾语“决心”的定语，但是宾语“决心”没有谓语，应当在“为”的前面加上动词“坚定”做谓语。

5、杨排长满怀悲愤，情不自禁，双手打在悬挂着的煤油灯上，摆动着，颤动着。

病因：缺主语。应在“摆动着”前面加上“煤油灯”。

(二)练习试试看：

1、从小王明确了参军目的以后，就主动地苦练杀敌本领。

2、看了电影《陈毅市长》，使我受到深刻教育。

3、老师耐心细致地给我们进行辅导，有不明白的问题就问，学习成绩进步可快了。

4、眼看着敌人的暴行，仇恨的怒火在我们的胸中闪烁。

5、我的家乡虽然不是南昌，但是很熟悉。

6、他的普通话很标准。

7、他的一生是艰苦奋斗，这实现社会主义共产主义的崇高理想。

8、人们经常参加体育锻炼，能提高疾病的抵抗能力，达到增强体质，提高健康水平。

9、直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是专门生活在海里的吃肉动物。

10、我和一些傣族演员觉得这种色香味的饭菜非用手抓住吃不过瘾。

11、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。

12、北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品经营。

解析新加坡大学奖学金有哪些类型

提供给那些准备进行脱产研究并攻读更高学位的本科毕业生，这些毕业生一般是准备攻读学制为一年的硕士学位或学制为两年的博士学位。

二、国大亚太经合组织奖学金。

适用于以下亚太经合组织成员国的所有公民或永久居民（不包括新加坡）：澳大利亚、文莱、加拿大、智利、香港、中国、印度尼西亚、日本、韩国、马来西亚、墨西哥、新西兰、巴布亚新几内亚、秘鲁、菲律宾共和国、俄罗斯、中国台北、泰国、美国和越南。

三、淡马锡奖学金。

由新加坡国立大学管理且每年颁发一次。所有国家公民或永久居民（不包括新加坡）都可以申请该奖学金。

四、东盟基金奖学金。

此类奖学金主要授予那些有志于攻读国家政策硕士学位的学生，并向他们提供助学金和生活补贴。所有东盟国家成员的公民都有权享受这种奖学金。

五、日本亚洲开发银行奖学金。

授予亚洲开发银行借贷国的公民，且这些公民必须攻读以下硕士学位之一：经济、管理、科技和其它与发展有关的学科。

六、南洋理工学院东盟奖学金。

授予新加坡南洋理工学院攻读硕士学位的学生。这里对奖学金的申请没有任何限制，所有东盟国家（除新加坡）成员的公民都可以申请该奖学金。

七、南洋理工大学亚太经合组织奖学金。

仅对亚太经合组织成员国家的公民有效，授予在南洋理工大学攻读工商管理硕士学位的学生。

八、公司奖学金。

新加坡公司也为那些优秀的学生提供奖学金。尽管不是所有的公司奖学金都需要学生与公司签订合同，不过有少数公司的奖学金的确有这种要求。各个公司的合同期限各有不同。以下是一些公司设立的奖学金：星展银行奖学金、华联银行奖学金、新加坡港务集团奖学金、城市规划展览馆本科奖学金。

九、企业奖学金。

这是新加坡教育部提供给国内合作学校学生的全额奖学金，学生能获包括学费、生活费、路费在内的全部费用。名额由合作学校推荐产生，每年有推荐资格的学校也不相同，学生获得的机会很小，是需要凭藉学生的成绩才由学校推荐申请的。

十、政府奖学金。

这是新政府为我国留学生提供的部分免费奖学金。申请到该奖学金，学生能减免65%—80%的学费，但生活费、路费需学生自理。如家庭仍无法负担剩余费用，学生还可向学校申请无息贷款，最高额度为自费部分的80%。大学还有各种奖学金，如学生足够优秀，靠这些奖学金也基本能解决生活费用。

十一、sm（seniormiddle）奖学金计划。

据悉，这是我国学生最常申请的。这项计划由新加坡教育部于上世纪九十年代推出，目的在于吸引优秀的中国学生来新留学。目前sm奖学金主要分为四类：sm1、sm2、sm2.5、sm3。

另外新加坡留学奖学金的金额分为不同等级。例如，新加坡东亚管理学院为了吸引更多优秀学生到学院留学，特为优秀学生提供高额的奖学金。如果学生在国内高考成绩达到二本线以上，将有机会获得高达学费的70%的奖学金。本科毕业以后，学生可以获得epec准证，更方便留学生在新加坡就业。新加坡留学工作满6个月即可自行申请新加坡绿卡，成为新加坡永久居民，享受与新加坡公民的同等福利待遇。

和其他留学国家，特别是和欧洲的大学相比，一年能够拿到新加坡留学奖学金的大约有500到600名新加坡留学生，这样以来，就可以安心读书了，生活费、医疗保险都有了保证。中国学生可以在出国前就申请奖学金，也可以等到了新加坡一年后再申请。申请到的奖学金一般都能包含4年的学费。但拿到四年全额奖学金的同学，如果有一次考试不及格，就再不能享受全额奖学金的福利了，所以，即使申请到了奖学金，也不能掉以轻心啊。

德国留学院校类型的详细解析介绍

首先，赴德留学的学生往往会选择名气大的大学。不少人认为大学之间应该有知名大学和普通大学之分，而事实上德国大学最大的特点就是整体教学水平均保持在高端水平，这也一直是世界高等教育学习和研究的'对象。

其次，对应用技术大学存在误解。很多学生误认为德国的应用技术大学不属于常规的高等教育。事实上，应用技术大学正是德国高等教育最突出的特点，应用技术大学学科内容的理论、实践、科研和企业密切相联，因此德国应用技术大学毕业的学生一贯是世界企业都关注的人才。

第三，对学制存在误解。在欧洲“博洛尼亚”教育进程之前，德国的高等教育采用本硕连读制度。但自19以来，95%的德国大学已经改制为本科3年、硕士2年制。因此对于外国留学生不再因学制造成留学上的困难。

第四，错误认为德国大学毕业难。实际上，德国的自由选课制为学生提供了非常广阔的学习机会和学习空间，但是需要学生具备独立的学习能力和习惯。

第五，以为德语学习时间长。很多学生听说某些同学在德国学习德语的时间非常长，实际上，有英语基础的学生在1年内可完全掌握同一语系的德语。而如果在德语基础较弱的情况下前往德国学习德语，往往会由于国外课程设置松散和优越的生活环境而过多的耽误时间。

初中语文常见病句类型

(一)举例：

1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。

病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。

2、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主语包含关两项意思，其中“音容笑貌”可以和谓语搭配，而“教导”只能听见，不能看见。应作如下修改：

每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌又重新出现在我面前，他那循循善诱的教导又在我耳边回响。

3、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。

病因：动词“塑造”和宾语不能搭配。可以说“塑造”什么“形象”，不能说“塑造”什么“事迹”。

4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。

病因：动词“注视”和宾语不能搭配。这个句子的谓语有两个动词，其中“倾听”可以和宾语“报告”搭配，“注视”的对象只能是看得见的东西，而“报告”能听见，不能看见。

5、各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。

病因：修饰语和中心词搭配不当。修饰语“一支”和中心词“歌声”不能搭配。应将“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”。

6、《法门寺》塑造了明朝大太监——“九千岁”刘瑾。此人在戏里有许多生动、深刻、性格鲜明的语言和行动。

病因：修饰语和中心词搭配不当。修饰语“生动、深刻、性格鲜明”不能修饰“行动”。可将“行动”删掉。

(二)练习试试看：

1、中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族。

2、一个开展“五讲”“四美”活动的高潮正在全国展开。

3、三年来，我战胜了不少难题，然而取得了显著的进步。

4、学习语文是一门重要的功课。

5、解放以来，人民的生活水平逐步有所改善。

6、我们必须继承和发扬老一辈的革命事业。

7、为了实现四个现代化，我们一定要刻苦地学习和战斗。

8、我们要不断地提高自己的工作能力和工作方法。

9、在这次战斗中，一共击落敌机一百架，坦克五十辆。

10、一个革命者应该具有渊博的革命知识和经验。

11、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

12、他的家乡是黑龙江省青岗县人。

13、在这个平凡的工作岗位上，我度过了自己闪光的青春。

14、这支唱不完的歌声，一直在人们的耳际、心头荡漾着。

15、看见了纪念碑，我仿佛看见英雄们把红旗和胜利插上敌人阵地的主峰。

初中病句的六大类型

a.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响.

b.人民文学出版社出版的小说《漂泊》，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手.

c.我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中.

d.以计算机.通信技术为核心的现代信息技术，与文字.电报.电话.广播等传统信息手段相比，具有独特性.

2.下列各句中，没有语病的一句是。

a.虽然实验没有成功，但谁也不会认为这是他没有作努力的缘故.

b.最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高.

c.她说还是生一个好，你看是不是考虑一下她的意思?

d.上海公用事业的改革是基本上在国有老企业和大企业中展开的.

3.下列各句，没有语病的一句是。

a.前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭.

b.适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”;而超过个人实际的高目标，则容易造成心理失衡.

c.许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻.阻止工商管理人员正常执行公务.

d.科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系.

4.下列各句，没有语病的一句是。

a.目前的中国足球人才短缺，竞争机制难以完善，个别队员恃才无恐，出现了职业道德与收入没有同步增长的怪现象.

b.创刊一年来，该报针对行业特点，遵循“指导性强.信息量大”的办报方针，取得了很大成绩，被中宣部.新闻出版署誉为“导向好.品位高”.

c.来自铁路.邮电.卫生.公安.金融.电力等行业和部门以及北京.天津.上海.广州.厦门.大连.苏州等城市的有关领导参加了座谈会.

d.如果不及时采取有效措施，人为的蓄意破坏以及恶劣天气变化，都可能引发更为严重的灾难性后果.

5.下列各句中没有语病的一句是。

a.那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家.

b.柳敬亭不是一个很有家教.素质不高的人，但他不怕挫折，凭自己的努力成为很负盛名的说书家.

c.看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的.

d.朱10月7日视察了中央电视台，对中国电视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺.

6.下列各句，没有语病的一句是。

a.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作.

b.老战友来拜访他十分激动.

c.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法.

d.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概.

7.下列各句，没有语病的一句是。

b.我并没有否认他这次发言没有教育意义.

c.现在加德满都河谷地区还是冬季，早晚较凉，但在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热.

d.人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义.

8.下列没有语病的一句是。

a.在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了.

b.屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍.

c.那崖壁上.沟壑边.大树上，到处可见的长青藤，可视为外婆人格精神的象征.

d.我校参加市三好学生代表会的代表团，是由三十名校级三好生中挑选出来的十三名三好生组成的.

9.下列各句，没有语病的一句是。

a.素有“江南第一大佛”之称的新昌大佛，历时两年的整修，恢复了庄严巍峨的面目.

b.矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等著名作家倡议，国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的.

c.冲突双方在联合国特使的调解下，经过三天的艰苦谈判，紧张的局势终于得到了缓和.

d.遭受了这样的挫折，大家都有点泄气，连一向沉得住气的车间主任也难免没有同样的情绪.

10.下列各句中没有语病的一句是。

a.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱.

b.这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶.

c.在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的.取之不尽.用之不竭的再生能源.

d.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制.

11.下列各句中没有语病的一句。

a.三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了.

b.驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚.

c.对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果.

d.“熟读唐诗三百诗，不会写诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用.

12.下列各句中没有语病的一句是。

a.这位政协委员对环保问题的见解不无道理.

b.当朱作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声.

c.海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果，最终使部分飞机保留了下来.

d.植树节这天，几个学校的领导都来到了植树现场.

答案。

1.d(a项“心头”应为“耳边”，b项句式杂糅，c项有歧义)。

2.a(b项在“粮食”前加“使”，c项有歧义，可理解为“只生一个”或“再生一个”，d项词序颠倒，应为“基本上是”.)。

3.b(a.“逃之夭夭”的主语不明，c“围攻……执行公务”不搭配，d项主客颠倒)。

4.c(a项“职业道德”与“增长”不搭配，b项“誉为”缺宾语，d项“人为的”与“蓄意”重复)。

5.d(a项重复，删去“快”或“多”，b项前半句否定不当，后半句“很负盛名”语义重复，c项句子杂糅)。

6.a(b项有歧义，c项肯否不照应，d项“竹画成为”“题材”搭配不当，删去“画”字)。

7.d(a项词序不当，“不都”应放在“写下”之前，b项否定不当，c项不构成转折)。

8.c(a项缺主语，可删掉“使”;b项语序不当，应为“所使用过的各式各样的……”，d项在“由”之后加“从”，构成介词结构“从……中”)。

9.b(a项“历时”改为“经过”，c项改为“在……下，经过……谈判，冲突双方的紧张的局势……”，原句“冲突双方”没有相应的谓语，d项否定不当，改为“难免有”，删掉“没”字)。

10.d(a项“节奏”与“看”不搭配也不合逻辑，b项否定不当，c项“……优越性是……再生能源”主宾不搭配.)。

11.d(a项主客颠倒，b项有歧义，c项“这样”指代不明)。

12.a(b项删去“当”和“使”，c项“迷惑”与“效果”不搭配，d项有歧义)。