培训心得是对培训活动的反思和总结，以便更好地应用所学知识和技能。借助这些优秀的培训心得范文，我们可以了解到其他人在培训过程中的感悟和收获，从中汲取营养。
中学教师培训心得
现在我从以下几个方面对本次培训学习活动作小结：
培训的第一天，我们非常幸运的邀请到人教版初中物理教材的主编彭前程教授为我们作指导，并且他还是我们地地道道的内蒙古人，因此我们激动的心情瞬间更加浓厚。彭教授给我们作的报告的主题为“新课程理念下的初中物理教材设计与教学实施”。新课程观要求物理教学要注重过程，教育要有宽胸怀，大视野，同时还要适应时代要求。
1、新课程理念下的初中物理教材分析
2、新课程理念下的教学实施
杨振宁说过这样一句话：现象是物理学的根源。我们在物理教学过程中，通常秉承着两种物理教学起点：第一种，从中间教起——教的是结论，学到的是技巧；第二种，从开头教起——教的是思维，收获的是智慧。比如说浮力，就可以通过煮饺子、煮元宵引入浮力，提问学生饺子开始不浮起来后来浮起来的原因。学生可能会提出很多想法：质量变小了？密度变小了？体积变小了等等。这一过程教师要让学生多说自己的想法，即使错误也要大胆的说出来。对于物理，我们是怎样知道的至少和我们知道什么一样重要。
告知的教学方式对绝大多数学生来说是一种无效的教学方式。学生必须通过智力才能促进对物理概念的根本理解。比如说运动和力的关系：学生总会觉得运动需要力来维持，这样的前概念会对学生产生很深的印象，而我们可以举踢足球的例子，让学生自己去思考足球继续向前运动是否需要力？足球最后停下来的原因？总结出力与运动的关系。这样总比直接纠正力不是维持物体运动状态的原因而是改变物体运动运动状态的原因好的多，学生要理解得更加透彻。
1、教师现状
课程改革已进行了十多年，可许多教育弊端反而愈演愈烈。可见，要改变教育现状绝非一个课程变化了得。课改之初有人担忧：别把课程改革变成仅换了教材。此话被不幸言中。目前我国的中小学基本上采取的是班级授课制，因此课堂教学必然是实现新课程理念的主战场。学校必须严格执行教学计划，每学期教师必须在规定的课时内，完成所有规定知识内容的教学。而总教学时数与教学内容总量相比，时间偏紧。教材仍是实施新课程的基本教育资源，对于绝大多数普通教师而言，能对教学内容进行创新、重组，改变“教教材”的状况，达到用教材教的层面有较大的难度。
2、学生现状
以一个例题为例：学过速度知识后，要求学生通过实际估算：摩托车在行进中的速度，学生束手无策。而让学生改做下题：一辆摩托车在0、5s内沿直线行驶5m，求摩托车的速度，学生轻而易举的解出来。想想，我们学生到底缺的是什么？学生缺的不是物理知识，他们缺的是实践意识和解决实际问题的能力。多让学生接触原始物理问题。
1、实现物理教学过程中的放与收
物理是一门实验性学科，课改以来，要求学生实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变，改变学生的学习方式改变教师的教学方式的核心理念。这就要求教师要实现物理课堂教学中的放与收。把握好度，实现收放自如，展现学生的主体作用和教师的引导作用。在教学过程中，很多老师放不开，觉得自己放了，却是假放。放，不能缺失教师的引导作用；收，不能忽略学生的主题作用。比如平面镜成像特点实验的探究，教师可以让学生自由猜想，提出疑问，不告诉学生如何做，自己探索，但是在实验结束后总结结论要及时收住，及时给与引导和改正。
2、姚志恒老师的专利启示
姚志恒是哈尔滨第36中学的一名物理老师，但是他的能力让我们震惊。由于初中物理实验，每个演示实验均有一套独立的实验器材，造成实验室存放需较大空间，实验员整理实验器材增加难度，教师每学期频繁搬运实验器材，部分实验装置为木质，长期存放导致变形，影响实验效果，如牛顿第一定律演示装置，由于木质受潮变形，导致实验无法演示；部分实验组装困难，如滑轮相关实验，刻度尺的安装没有相应的固定件。针对这样的问题，他设计了三个实验平台，大量整合基础物理实验。力学平台整合力学实验23个，光学实验1个；光学平台整合光学实验13个；声学实验平台整合声学实验7个。将电学连电路实验直接贴到黑板上做，效果非常明显。他的这些实验平台成功申请了国家专利。这样的老师值得我们敬佩和学习。
3、教师在教学中要经常学会“示弱”（教师可以适当的犯错误）
教师有时候适当的犯错误让学生发现去改正，这样可以锻炼学生的能力，同时可以让学生集中注意力，发现错误，寻找成功感。
1、翻转课堂
“翻转课堂式教学模式”是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。通常情况下，学生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是通过教师和学生、学生和学生之间的互动来实现的；第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由学生自己来完成的。由于缺少教师的支持和同伴的帮助，“吸收内化”阶段常常会让学生感到挫败，丧失学习的动机和成就感。“翻转课堂”对学生的学习过程进行了重构。“信息传递”是学生在课前进行的，老师不仅提供了视频，还可以提供在线的辅导；“吸收内化”是在课堂上通过互动来完成的，教师能够提前了解学生的学习困难，在课堂上给予有效的辅导，同学之间的相互交流更有助于促进学生知识的吸收内化过程。
2、慕课
慕课，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。
这次国培让我收获很多，由于我的经验少，对问题的理解比较浅，所以希望各位老师多多包涵，希望和各位老师能够慢慢的学到更多的东西。
中学教师培训心得
时光闪闪呼呼，我也逐渐的迷了双眼，一时间，我才发觉自己已经步入了正式的工作中了。我如常所愿的成为了一名祖国的园丁，而我身上的责任也越来越大，他人寄予在我身上的希望也越来越多了。这让我有些悲喜交加，首先是能够有这样的能力让我感到很自豪，但是有多大的能力就要承载着多大的责任，这是一件让我很有压力的事情。所以对于这一个方面，我作为一名新教师，多多少少是有一些焦虑的。所以这次培训中，我非常严肃的对待了，且在之后认真的做了巩固和学习，在此我想就这一次培训谈一谈自己的体会。
成为一名教师一直以来都是我的目标和理想，我一直都很想站上那三尺讲台，我也一直很想挑战一番自己，看看自己的能力到底如何。以前考教资的时候，我就开始想象，当自己真正的成为了一名人民教师，自己该制定一个怎样的计划，三年之内取得怎样的成绩，五年之内取得怎样的进展，这一切我都开始有了勾画，但是当我真正的踏入了这扇门之后，我发现这件事情并非我想象的那么简单，我之前所有的计划也要有一些改变了。
这次培训中讲到了一点就是，作为一名教师，我是应该把自己的发展放在第一，还是学生的发展。一开始我们走入这一份事业，谁不是想去实现自己的理想和价值呢，这时候我们所认识的其实还不包括“责任”这一点，想着实现自己的价值，当然是我们人之常情，但是作为一名教师，首先要放在心里的，还是学生的发展。学生们，家长们把所有的希望和信赖投注于我们的身上，而我们想要真正的完成好自己的使命，履行自己的责任，首先就要从学生出发，将孩子们带上了一条正确的道路，我们个人的价值也会得到体现，所以做一件事情，首先要找到根本，其次才是进行修改和推进。这是尤为重要的一点。
我知道自己现在还有很多的不足，我也知道自己平时有很多的方面都没有做的很好，但是我相信自己只要肯去努力，只要愿意去奋斗，这一切都不是难题，我也一定可以把这一份责任承担好，不辜负这么多人在我身上寄予的希望和光亮。我也不会辜负学校领导的期待，一定会好好的做好自己的工作，将我的学生带上一条更加光明的道路。
中学教师培训心得
人间幸福的事情有很多很多，每个人看待幸福的角度不同，感受到的幸福也是不同的：有的人向往奢华富贵，有的人向往田园安适，有的人认为幸福是拥有权贵金钱，有的人认为平平淡淡才是幸福…..
四月八日在文体中心听了全国名师荆志强的《幸福地做老师》报告，让我对幸福有了新的认识，新的定义。
整场报告荆志强老师用他极富磁性又有感染力的声音紧紧抓住在座的每位老师，一个个真实又生动的教学例子让大家产生共鸣。听此报告，收获有很多，但感触最深的是荆老师以生生为本，做到授之以鱼，授之以渔，更要授之以欲。他在教学中的教学方式，激励手段，干部委任制等许多的方法策略无一例外地让每个学生都有机会得到大家的肯定，得到肯定后从而诱发学生自我价值的再次启动，在参与学习中认识到自己的价值，在过程中体味着，收获着，感悟着。老师在这个过程中做一个幸福的引导者，同时也是享受者。爱从来就是相互的，学生幸福了，老师才幸福;老师幸福了，学生才幸福。幸福看似离我们很远，其实只要用心，幸福就在我们的身边。
一个下午的报告会丝毫没有觉得无趣、乏味，是愉悦的，幸福的，报告在一次次的掌声中打断，在一次次的笑声中继续，大家对荆志强老师的报告还意犹未尽，就结束了，虽然报告结束了，可怎样做一个幸福的老师才刚刚开始，相信在这条路上我会且行且知，且知且爱，且爱且幸福。
4月8日下午，有幸在文体中心聆听了来自深圳华侨城中学的荆志强老师的生本报告会。由于当天是周六，而且天气也不好，本来我是抱着一肚子的怨气的，觉得又是为了搞形式的活动，到了之后，荆老师幽默的开场白让我一时忘记了之前的怨念。觉得这个老师还蛮有意思的，之后随着报告会的深入，荆老师用他的激情、用他的投入、用他的感悟、用他的成绩、用他的爱彻底点燃了我、感染了我。让我觉得真的是不虚此行!下面就对本次报告会我自己的一点心得体会做一个总结和汇报：
荆老师的讲座富有感染力，他介绍自己从一个教授养鱼专业的职高老师到一个全国知名的高中数学老师、班主任，有幸与老师们讲述自己的教学故事。他用机智的语言，明快的语调，生动地讲述着自己幸福的教学历程。整个讲座为时三小时，主要分为两个部分。荆老师分别从理念的转变和具体的做法这两个部分阐述了生本教育的可行性和普适性，分享了生本教育给学生、家长、学校及老师自己带来的益处，幸福之情溢于言表。
“传统教学，教师太累，学生太苦，效果太差。”“教改势在必行!”荆老师的所言并非空话，而是实实在在地落实到了自己的教育教学当中。他主动申请做班主任，教不同层次的班级，教不同层次的学生，甚至身兼数职，将一个个不起眼的班级带出光彩，带出自信。不仅如此，荆老师还将自己在实践过程中的成功之处、经验之谈为老师们做了细致的讲解。他坦言，任何事都不可能一帆风顺，改革不可能没有挫折，但只要坚持地做，思辨地做，生本一定是一条突破现世教育瓶颈的道路。看着荆老师的学生在信中这样写道：“分数算什么，成绩算什么……生本绝不仅是让学生上台讲题目……我们爱自己的班级，我们都不忍心破坏如此美好的班级氛围……”在座的每一位老师都在心中为这些孩子们点赞，更是为荆老师的教育教学智慧叫好，为生本教育的成功激动。
讲座最后，荆老师归纳出了生本的精髓：“爱生才是最大的生本”。同时，他奉劝即将尝试生本教育的老师们三个“千万”：千万不要一讲就到底;千万不要一下就放开;千万不要一试就放弃。荆老师用他诚挚的真情鼓励着我们每个老师坚持生本的道路。
只要我们改变理念，相信生本，相信学生，持之以恒!课堂一定会活起来、动起来。他让我们幸福地做老师，做幸福的老师!
非常有幸听到了荆志强老师的生本教育报告会，我受益匪浅。究竟什么是“生本教育”呢?
荆志强专家告诉了我们生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。荆老师的课堂如此的轻松，学生得到释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。我们都知道，传统的教学教师累，学生苦，效果太差。“生本教育”则要求教师放弃满堂讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，有充足的空间和时间自主交流、展示成果、互相质疑，在这样的氛围中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得知识。
“生本教育”是装着爱为学生好学而设计的教育，是发动学生自主学习的教育。所以在今后的教学中，我要继续学习并实践生本教育理念，把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐的成长，使他们真正的成为学习的主人。
序：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。教师不做蜡烛，做不锈钢的打火机。”
这是实行生本教育的荆志强老师ppt报告上的两句话。前半句是爱尔兰诗人叶芝说的。它深刻地诠释了教育和教师在新时代下的定位。而生本教育就是那把火，就是那不锈钢的打火机，就是教师的诗与远方。
20__年4月8日，油田文体中心内人头攒动。来自南阳工区的千余名教师齐聚一堂，聆听了生本教育专家荆志强老师的讲座《做一个幸福的老师》。这是一个周六的下午，与会的教师冒着细雨纷纷至此，不能说没有抱怨，然而，荆老师的三个小时讲座时段内，没有人走来走去，手中手机也不时举起，只为拍摄荆老师的ppt上面的内容。会意的笑声和掌声不断响起。荆老师用自己高超的语言艺术，抑扬顿挫的语调，充沛的内在激情，牢牢把控住了全场老师的心。我想，荆老师的课堂一定也是如此，他把学生的心都调到了一个波段，课堂上，思维的碰撞让每个孩子都觉得学习充满了无穷的趣味。这种趣味，不是假的热闹的生本课堂，是思维的乐趣，是一种智慧的享受。
荆老师主要讲了两个方面的内容。
一、老师理念的转变。
二、生本具体的做法。
具体来说，荆老师强调：开展生本教育的一个前提是先学后研。不仅要学进去，还要讲出来，更要写出来。
开展生本教育的四个主要过程。这个我们并不陌生。前置性作业，小组合作探究，学生上台展示，评价激励超越。这最后一项我们经常忽略。重要的其实是我们只知道了这些词，在实际操作的过程中走得是五花八门。为了生本而生本，为了前置而前置的现象非常普遍。荆老师说前置先学研究设计的原则要做到简单、根本、开放。知识点有学生自己梳理，形成问题串，由浅入深。尽力而为，自由选择。这一点在实际操作上是很难的。在前置性作业的设置上，作业设置成导学案的例子非常多。以为预习就是前置。还有一些前置性作业内容过难，学生望而生畏，体会不到学习的乐趣。至于小组合作探究，在实际上课，尤其是上公开课的时候，提前做好汇报准备，课堂上照本宣科，导致出现了荆老师所说的，“那个介绍苹果的同学生病请假没有来，所以没有人介绍苹果”这样的笑话。第三个环节学生上台展示，还有最后一个环节评价激励超越。这些环节很多时候流于形式，甚至因为没有科学的量化表造成很多孩子在具体的学习过程中，得不到应有的肯定。
听了荆老师的报告，关于这些理论，因为教育中心一直在推生本教育，学校也一直在抓，所以大家听到荆老师的这些理论和做法后，都觉得很亲切。它也就是我们课堂上每天都要做的。汇报前置性作业，小组合作交流，学生评价激励。但是在听过这次报告后发现，原来，我们学到的只是一些皮毛。我想如果我们真的要做生本教育，就一定要先把荆老师的《做幸福的教师》等书看一看。在实际操作上，成立好小组。在课堂前置性作业的设置上精心按照一些原则设置。在课堂小组交流的环节不要假讨论。在学生汇报的时候，真正的做到思维的碰撞，而不是照本宣科。在随后的评价表上，体现努力的程度。真正的走进生本教育。
荆老师的报告，针对生本教育的展示真的很美，就像我们每个人向往的诗与远方。然而，一切美好的实现，是建立在我们认真勤勉的做事之上的。愿早日与这种诗与远方相遇。
这次学习了生本教育之后，我觉得我们在过去的教学中目光仅仅是停留在教师如何去教的问题上，对学生如何高效的学考虑得不够，十分欠缺。生本教育就是以生命为本的教育，就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。
以前的课堂，每一节的上课内容不会预先告诉学生，很多的问题都是突发式的，因为老师觉得学生都知道了上课的内容与问题，这节课就没有了新鲜感与吸引力了。学生没有思考的时间，培养学生的思维能力就很难实现。生本教育其中的理念是全面依靠学生，先学后教。学生学在老师教之前。前置性作业是对学生课前先学的一个引导，充足的先学准备是上好一节课的前提。
生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要合作，要交流，要展示自己搜集回来的资料。学生站起来表现自己的机会很多。我们为学生创设表现自我的机会，而老师是要努力做到“不现自我”。我们音乐老师上课要做的不是进行音乐知识的传授，而是组织学生交流他们的预学所得。我们经常外出听课，感觉老师是站到一边，但其实是对老师观察课堂，适时点拨，驾驭整个课堂提出了更高的要求。
生本课堂主张教师不给儿童过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间;同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。在生本课堂中，不是“教”为了“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。课堂是学生生长的地方。在生本课堂上，学生不再是接受知识的“容器”，而是可点燃的“火把”。
总而言之，我们的教学，停留在教师“教”上的居多，关注学生“学”的过少。“生本教育观”的提出，让我对教育有了更加深刻和全面的思考。生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。
教学中封闭的资源和方式给必将产生学习结果的单一和学生思维的僵化,于是学习变成没有个性的重复和验证、记忆,学生的思维和创造力都被禁锢,没有创造性的工作让教师在重复、单调中,滋生了麻木和倦怠,最后形成恶性循环,教师厌教学生厌学。而关注生命活力的课堂是开放多元的,在吸引学生的同时也在挑战教师。
中学教师培训心得
恰同学少年，作为一名新入职的教师，多的是对教学与班级的各种理想化的想象，心潮澎湃、满腔热血、跃跃欲试，今天听了。
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对教师成长型需要项目的介绍以及__老师、x老师、x老师对自己教师成长之路的分享，那些初为人师的奋斗与挣扎，那些不为人知的努力与自我鞭策，正如罗马不是一天建成的，他们的蜕变之路，给我们一些警示、一盏明灯、一双仿佛在微笑的温暖的手。
从“新”出发，要从心开始。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”几位老师都反复提到一个问题“你想成为一名什么样的老师?”三年后、十年后、十五年后，“你的职业规划是什么样的?”不得不说，在此之前，我还因为自己是新手教师便不自觉放松了对自己的要求，总认为第一年把班级带好便是“成功”了，“提高站位，梳理全方位育人的大局观念”x老师课件上的这句话让我不由提了一口气，志气、格局在一开始就不能松懈，孔子曰：“取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，则无所得矣。”“新”不应是不优秀的借口，而更应胸怀壮志，拥有初生牛犊不怕虎的勇气与迎难而上的无畏。
从“新”出发，愿“欣”贯穿始终。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”怀揣一颗教师梦，更愿沉浸其中，满怀激情，不断体验到作为教师的幸福感。感谢x老师分享的自己当班主任的头几年被全心全意爱着的孩子“刺伤”心灵的几个故事，心酸到只想“蒙着被子哭”，是啊，正如我们年幼时对老师有意无意的中伤，与孩子们相处，在感受快乐之前可能还有无数心酸，还有一道道沟沟坎坎需要含着眼泪跨越。我亦感恩在初入职场便遇上x中，有集团的平台和太多新老教师的支持，我相信从“新”到“欣”的路可以走得更坚定。
从“新”出发，“新”是新手教师的身份，“新”是激情满溢的初心，“新”更是新起点，零的开始。从x主任的教师成长型需要项目到三位老师的成长之路，起着巨大作用的是“读书”二字，x中历来亦是每节课省五分钟留给读书，作为一名中文系毕业生，本自认为已读书颇多，但看到老师们列出的书单、看到走路也读书的x中学子，深感我读书涉猎面之窄、读书精神之匮乏。x中是一个“你必须奔跑，才能留在原地”的地方，我焦灼着，面对这重重挑战我是否能顺利过关;我焦虑着，我努力与学习的地方还有很多很多方面;我也庆幸着，我还有重新出发的机会。
成为一名优秀的老师，任重而道远，只有苦练“七十二变”，才能笑对“八十一难”，我也满怀希望着，始终保存着从“新”出发的勇气、从“心”开始的志气、用“欣”贯穿的乐观与激情。
中学教师培训心得
清河学校王东2010年5月10日，我们一行7人到兴福中学参加由县教研室组织的初中数学教师培训会。上午听了两节课，一是兴福中学的韩翠华老师的试卷讲评，最大特点是变式题的运用。这种方法非常实用，它能对学生所出现的错题有更深刻的认识，做此种类型题的思路也开阔了，有助于挖掘学生的潜力。二是博兴实验中学的韩冰老师的阅读理解专题，例题典型，讲解透彻，讲练有机结合，充分利用类比和转化，并且留有一定时间让学生简记。下午，老师们进行了交流讨论。这次教师培训，令我豁然开朗。从精彩的讲课中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。使我的.教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
中学教师培训心得
“那一天，我不得已上路，为不安分的心，为自尊地生存，为自我的证明……”常常深情地哼唱刘欢《在路上》这首歌，它是中央电视台的一档大型励志创业电视活动《赢在中国》的主题曲。
当初离开家乡，勇敢加入河南信合建设教育投资集团，投入到外国语中学怀抱。也许不曾拥有歌词中商业巨子的宏伟目标，但定会有一句“为自我的证明”引领前行。
岁月荏苒，白驹过隙，倏忽间来到外国语中学已近六个年头。这六年来，激荡我心的是外国语中学的辉煌与成就。
20xx年9月，很荣幸，在校领导的信任和鼓励下，我加入了外国语中学第一届毕业班的教育教学工作团队中。融入九年级语文组，我崇敬时任办公室主任张俊红的儒雅与渊博；仰慕于我们组长郑玮的才情与风度；倾羡于优秀教师陈英英的严谨与高效！惊讶于我们语文组同仁的关爱与互助；来到班级中，我感受到班主任的爱生如子的敬业和任课教师间精诚团结，学生学习的一丝不苟和精益求精。这样的环境和氛围怎叫我不加快步伐，即使我不够优秀，我也要百分之百的全身心地投入！
“今年我校第一届毕业生参加考试1118人，全县前1000名161人，500分以上达465人。其中九（19）班姚永恒同学、九（21）班代福博同学分别以总分618分、608分位居全县第一名、第七名，实现了首届毕业班开门红。”20xx年的庆功宴上，听到这振奋人心的祝贺词，不胜酒力的我斗胆和董事长、校领导、同事们频频举杯同庆！此刻唯有《祝酒歌》代表我的心声：“美酒飘香歌声飞，朋友啊请你干一杯，胜利的时刻永难忘，杯中撒满幸福泪。”
工作之余，我常常漫步校园：800米的塑胶跑道、高标准的运动操场见证了我校的生机勃勃；精心栽培的花草树木鲜艳浓绿，道路两旁的绿化带四季常青。教室、办公室走廊以及礼堂餐厅等场所都制作了图文并茂、中英文对照的名言警句、古诗词彩喷条幅，使学校的每一个空间都美起来、亮起来，时时处处给人以教益。校园的主干道也别具一格地命名，诸如“见贤路”、“思齐路”、“成功路”等。
紧张学习工作之余，我校还开展一系列学生喜闻乐见的德育活动和文体活动，达到了活动育人的目的。如爱国主义教育读书征文、演讲比赛、校播音员选拔赛、广播操比赛、田径运动会、演讲比赛、一年一度的校园歌手大赛、硬笔书法比赛等，学生在积极参与的同时，净化了灵魂，奉献了爱心，培养了竞争意识，增强了健身意识，也更加热爱学校、热爱学习，积极进取，奋发向上。我们的学校还创建了自己的校园网站，创办了高品位的综合性校刊《阳光地带》，为广大师生提供了展示和交流的平台。这样异彩纷呈的校园活动使我也沉浸在工作中，身心愉悦！
“欢乐穿越时空，豪情激荡无限。外国语中学20xx年中招再续辉煌”、“迎着晨风沐羽翼，踏着夕阳思飞翔。20xx年中招成绩揭晓，外国语中学中招再创佳绩。”读着这振奋人心的消息，身为外国语中学的教师我怎能不欢欣鼓舞！我的心中不免发出：“我骄傲，我是外国语中学的一份子！”
20xx年7月，我校中招再创佳绩，时任七年级语文教研组长的我也有幸参加了九年级毕业班老师的山东考察和学习活动。活动归来，感慨无限！固始县外国语中学的教育教学事业一定会同河南信合建设投资集团一样红红火火、蒸蒸日上！
冰心说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘不觉痛苦，有泪可落却不是悲凉。”在外国语中学教育教学的工作中，“路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定。”六年来，一路风光无限，未来的征程中，定将是我生命的远行！
衡水中学心得体会
为什么一所全省重点中学中最差的学校能创造一个全国乃至世界的'教育奇迹？为什么从20xx年起它能连续十三年高考成绩蝉联河北省第一名？为什么人们说它是“全国基础教育的一面旗帜”、是“激情燃烧的校园”？我带着这些疑问于20xx年12月19日至23日，参加了由县教育局组织的到河北省衡水中学，短短几天，在衡中的所见所闻，每位参会的老师，都为衡中整洁美丽的校园、先进的办学理念、骄人的教书育人成果所鼓舞、所震憾。
衡水中学恪守“追求卓越”的校训，遵循“以学生发展为本”的办学理念，按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，努力实施以“让学生学会学习”为目标的教学改革，大力提倡“管理就是沟通、服务和引领”的管理理念，积极推行“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的运行模式，教育教学质量连年攀升，学校达到了和谐、快速、可持续发展的目标。衡水中学在短短的几年中，成长为全国“重点中学实施素质教育的一面旗帜”，创造出当代中国教育的一个奇迹和高考神话。
短短几天的学习，让我颇受感动，开了眼界，增长了见识，受益非浅。
一进到衡水中学，我感受最深的是校园文化建设颇具特色，校园内处处弥漫着学习的氛围，浓郁的校园文化让人身处其中，让人不禁杂念顿消。衡中的校园文化建设大致由以下部分构成：
（1）教室文化。每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏，内容包括有班级合影照片，班主任风采，班级目标，班级特色等，各班的展示栏规格统一，形式内容多样，内容积极向上，特色各异。
（2）宿舍文化。各班各寝室可根据各自兴趣、爱好，灵活布置自己的寝室，形成了风格各异的衡中寝室文化，学校定期评选星级宿舍。
（3）办公室文化。各处室、年级组在学校办公室的组织下，根据各处室特色，灵活部署自己办公室文化。
(4)橱窗文化。校园内的橱窗文化大体由以下构成：学校各备课组的介绍，各级各类先进典型，学校名人名生风采展，历届北大清华录取学生风采展，优秀学生书法展。橱窗文化由班级轮流承办，内容健康、积极、向上，带有知识性趣味性。全部是反映师生自己的学习和生活的内容，没有一副古人、洋人及名人的图像和格言。
衡水中学针对学生特点开展了丰富多彩的活动，除了“一日行为规范”、“学生学习规范”、“每日三省十问”、“星级宿舍创建”、“每日收看新闻”、“班级挑战”、“日行一善，日积一语”等常规活动外，最受外界关注的还有“八十华里远足”、“十八岁成人礼”、“十大学星竞选”、“十佳班长竞选”、“十佳环保卫士竞选”、“十佳文明道德模范评选”等主题活动。
衡水中学始终贯彻“德育为首”这一方针，遵循“以终身难忘的教育培养和谐的人”这一理念，把学校建成学生的“精神特区”。
1、坚持“重过程、抓细节、强体验”这一原则，围绕“培养适应未来社会发展的素质全面的人”这一目标，从大处着眼，从小处着手，从宏观思考，从细节入手，坚持正面教育，自主管理，不断丰实德育内涵，净化育人氛围。
2、主要任务是：培养学生的高远目标意识；培养学生的竞争意识；培养学生坚强的意志；培养学生良好的习惯；培养学生的团队合作意识。
3、主要做法是：活动鼓舞，榜样引领，情景激励，亲身体验。
4、要求全校师生“无私奉献，顽强拼搏，团结协作，强化争先”，努力实现“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态”四个目标。
通过学习衡水中学，树立了信心，结合我校的实际，走特色办学之路，只要我们有一个坚定信念，采用科学的办法，不断改革和创新，就一定能把学校办好。
中学教师培训心得体会
为期两天的新入职教师培训已经结束，但是，短暂的两天时间却给我留下了深刻印象，使我受益匪浅。其中，给我留下最深印象的是老师的关于“教师是这样炼成的”讲座，下面简单谈几点心得体会。
首先，从对老师的简单介绍中，我得知他是一位有着丰富教学经验的优秀教师，他为数学教学事业做出了很大的贡献，桃李遍天下，是我们新入职教师学习的楷模。从他的身上，我看到了什么是敬业，看到了老一辈教师为教育事业所花费的心血和做出的贡献，同时也看到了我的未来。我对吕老师是心生敬佩和敬仰之情。从那一刻起，我就立志要做一位合格并且优秀的教师，把自己的毕生精力都献给伟大的教育事业。
其次，我知道了作为一位教师要时刻保持阳光心态，以阳光心态来融化职业倦怠。随着时间的流逝，很多老师可能就会对自己的职业出现倦怠的心理及行为表现，表现为情绪低落，没有积极性，厌倦本职业甚至转行。如果当老师们出现这种情况时，那是十分危险的，我们必须立即端正自己的思想态度，时刻保持阳光心态来调整自己，以此来适应日益加大的工作和生活压力。因为教师的阳光心态会带动学生的情绪，教师的阳光心态也会感染学生的情绪，学生受到影响，自然也会以阳光心态去面对学习和生活中的一切。
再次，老师说的“在读书学习中积淀教学成果”这一点，我也深有体会。俗话说“活到老，学到老”，人的一生就是不断学习的过程，就是一个终身学习的过程，教师更是如此。教师只有不断的去读书，学习，汲取各种各样的知识，不断的给自己充电，才能不断的满足社会的需要，满足学生对知识的渴求，满足自身发展的需要。我觉得这一点是我比较欠缺，也是需要我不断加强的地方。尤其是对于一位语文教师来说，更是需要多读，多看，多听，多思。
以上就是我针对这次培训得到的几点体会，老师的话使我受益匪浅，真的希望能和您成为朋友，多听听您的教诲，希望有机会能多交流。
中学教师培训心得
我参加了荣昌县计算机高级第二批培训，在这次的培训中，让我学习了很多计算机的知识，下面就这次培训的心得体会谈一谈。
一、信息技术对教师的重要作用。
虽然这次培训的时间很短，但每一位老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
通过这次短期培训，我深深体会到信息技术对教师的重要作用。在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。
二、学习了很多计算机知识。
对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，经过朱老师、廖老师、李老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何下载各种软件，如何运用它进行下载，一些上网查找资料的技巧，并建立了自己的博客，拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的，但我认真的去把的所有内容学好，认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂，由浅入深。通过4天的培训，我掌握了现代远程教育技术的基础知识和基本能力，通过这次学习我了解了中文windows7、学习了word的操作，演示文稿的操作。本次培训时间虽然很短，只有短短的4天,但对我来说确是受益非浅。这次培训为全县教师搭建了相互学习，相互交流的平台，使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。
通过这次培训，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机知识，设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。
衡水中学心得体会
十九日下午到的衡水，衡水中学精神学习总结。所见所闻，感觉衡水市是一座很普通比较落后的城市。然而衡水中学是如此有名气的学校，肯定比市貌要好的多，第二天早上见到的衡水中学肯定是一座大大的校园，高楼耸立。第二天一上午对于衡水中学的了解，很大的颠覆了我对衡水中学的理解。
走进校园，我的第一感觉是学校不大，也没有什么豪华的建筑，但它布局雅致，井然有序，渗透着浓厚的文化氛围。校园中心路两侧的各种橱窗，展览着学校的各种制度，师生的活动图片。
然后听了近一个小时的康新江副校长的汇报。通过了解得知，如今学校所获得的如此辉煌的成就绝不是应试教育所能达到的高度。该校注重学生的素质教育，基本宗旨：全面发展、全员发展；基本内容：培养态度、提高能力；基本方式：生动活泼主动地发展。该校的育人目标是：培养具有中国心、世界眼、现代脑素质全面的和谐的人。富有激情是学生学习的保障，丰富多彩的活动是培养激情的手段：
1、阳光体育，每日三操、每周三节体育课、每周两次体育课外活动、汇操比赛、班级篮球、兵乓球、排球对抗赛、运动会等等。
2、心理健康，针对学生的心理健康，采取十几种方式。
3、示范引领，他们学校评选的项目有：十佳体委、十佳学星、十佳班长、十佳团员、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍长、十佳环保卫士、十佳文明道德模范、星级宿舍、星级班级等等。成人礼活动月，培养学生的担当意识。另外学校也非常重视老师的发展，学校制定了几十项的教师荣誉称号，关注教师的生命价值，关注教师的人格尊严、幸福生活、身心和谐、发展需求。学校为老师想的很全也很细。老师的婚姻、生活所需、老人、子女，学校都有统筹安排。
走进班级，发现走廊上挂有各个班级的宣言、班级理念、班风、目标，挂有优秀教师团队的照片，楼梯口黑板上有纪律、卫生的检查结果公示。教师讲课富有激情，同学们听课认真，课堂容量大，内容深。没有花架子、课堂真实。
通过半天的学习，我认为他们的课堂教学、方法、手段也没有什么特别之处，重要的是把各项措施很好的“落实”。现在我校高二年级举行的教室及走廊文化也很好的创建了浓厚的校园文化氛围，很好的激发学生的学习热情和学习能力。班级也更加团结上进。如果以后实行更多切实可行的方法，我们学校也会发展的更好。
衡水中学心得体会
学校每年“五一”前后要让高一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。高一年级徒步行进80华里，高二年级徒步行进90华里。在远足的活动中，同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中，没有一名同学叫苦，能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中，同学们还表现出非常好的互助精神，非常好的组织纪律性，他们自觉捡拾路边的垃圾，细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦，更给同学们带来了终身难忘的体验。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。
反思四：80华里，对于双脚来说是一个天文数字，脚虽长在盈尺，但没有比脚更长的路——只要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多，人生何尝不是这样，追求的过程永远比成功的享受长得多……这是学生们远足活动之后的感悟。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。
当然到衡中感悟较多，以上几点仅仅是体会更深刻结合以上几点回来后具体做了几点工作。
（1）强化了本班珍惜时间的意识，让学生出操，课间必读口袋书，到了升旗出操等都应看口袋书，抓紧时间。
（2）强化学生上晚自习自悟意识，学生只有完成了自悟才能对知识体会得深，只有安静学习，才能有更出色的成绩。
（3）强化了自我管理意识，对学生的日常行为习惯都有人管都有人做，学生的自我管理意识增强。
（4）强化了学生的自主学习意识，强化学生多动多学习，自我加压学习，学生对学习的理解，对自我目标的追求等。
当然工作在点点滴滴中体现，班务工作处处是牵挂班主任的心，班主任在时时都应当加强学习，增强管理能力，让自己的处理班务工作能力得到提升。
衡水中学心得体会
20xx年10月18日—20日，我校一行50多人带着一份钦佩和一丝疑惑，辗转数千里我们踏上了探秘衡水中学的路途，踏进了富有传奇色彩的河北衡水中学,并对衡水中学进行了为期两天的考察学习，真可谓受益匪浅，在考察过程中，我们深入学校，听专项报告、了解学校基本情况，感觉到衡中先进的教学理念，成功的办学经验，值得我们去学习、总结、借鉴。并且吴校长做了重要的讲话，对于我感受颇深，下面把我的听会感悟进行一下梳理：
镜头一：早操，规定起床时间，不能早起也不能晚起，用xx分钟完成洗漱，寝室卫生的打扫和到早操站好队伍，通过时间的规范，逐渐的培养学生的竞争意识。.早上5点30，我们被一阵阵响亮的口号声吸引。原来是衡水中学的跑早操开始了。他们的早操是一道亮丽的风景线，所有学生都是跑步进入操场指定位置后，马上拿出书本或者卡片大声朗读语文、英语或其它内容，没有看到一个学生在闲聊，或东张西望。学生说“与时间赛跑是我的快乐”，他们在利用一切时间学习啊！集合后，每班的队伍都迈着紧凑整齐划一的步伐，学生步调一致，如有一人出现问题，整个队伍非跌倒不可，这是为增强班级的凝聚力，学生的责任感和集体意识．同学之间始终保持十五公分左右的距离，他们或高呼“×××班，非同一般，勤奋好学，追求卓越”，或呐喊“团结协作，顽强拼搏，齐心协力，战胜自我”……震撼着校园，更震撼着每一位参观者的心！
镜头二：衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始竞争”，学生早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操，在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度，争宿舍卫生的质量，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐，争步伐是否矫健，争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。镜头三：走进衡水中学的每间教室，只见每一张课桌上都摆满了各种课本与参考资料，在每一张课桌的右上角，都贴着由同学自己书写的座右铭，诸如“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习。
镜头四：来到宿舍区，惊叹于衡中的宿舍文化建设。“寒梅墨香”“星尘物语”“灵感门”“遐韵轩”“女子屋”“兄弟连”一个个诗意的宿舍名字映入眼帘。门窗窗明几净，地面清洁光亮，被褥折叠标准，屋内空气清新，物品摆放整齐，文化气息和谐。这哪是学生的宿舍，这简直就是一个温馨的家。
中学教师培训心得体会
炎热的暑假里，我参加了安徽省教师专业发展90学时的培训。在这几天的学习中，听了好多专家的讲座，受益匪浅。
在这几天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，端坐在教室里，聆听着专家的讲座，我的教育思想、教育理念、教学方式得到一次重大的洗礼，让我明白，今后的教学要以“学生的学习为中心来组织教学”，教师必须学会文本的细读。
专家指出：“后茶馆式”教学主张“学生先学”，还强调了学生先学的方式、方法是多样的，而且还阐释了教师在“学生先学”之后应该怎么教。“后茶馆式”教学颠覆了课堂教学设计的逻辑结构。我反思以前的教学，我经常担心学生不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者。我现在明白了，教师只需要通过“引导暴露”“共同解疑”要讲学生自己不能学会的。教师必须带着真正的平等意识进行文本教学。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
通过聆听关于语文教学目标的确定，真正感受到自己平日的不足，在制定教学目标时太大太不具体，知道以后在制定目标是要具体再具体点，集中再集中些。培训让我对中考命题要面对的基本问题，命题的基本要求，考查学生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教学中能更有的放矢，更注重学生人文素养的培养，三维目标的达成。
几天的培训，我忘了烈日，忘了酷暑，忘了疲惫。
中学教师培训心得体会
本次教师培训的内容十分丰富，时间也较长，学习内容包括教师怎样上好一节课与评课、怎样写教学设计与反思、课堂教学策略与反思、课堂教学管理等诸多方面的系统学习，我受益非浅。特别是观摩学习了孔凡哲教授讲座《教案反思的新作用》之后，我对课堂教学的要求有了进一步的了解;对怎样备课，有效的内容有了更深的领悟。通过视频学习、网上讨论，完成作业，丰富了理论知识，提高了业务素养，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
新课程要求教师树立终身学习的目标，将不断学习作为自身发展的源泉和动力。过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。在教学中自己扮演教学者的角色，少了学习者的体验。通过培训学习，自己越来越感到自己学习的不足，体会了学生学习过程的感受，更加理解终身学习的重要意义，并且使自己的教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。
通过学习，我要将这次学习的收获贯彻到自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识和理论修养的同时，更好地适应教学所需。
通过这次网上培训，学习了老师们的“课堂教学策略与反思、有效教学评价”等精彩内容，从怎样备课到怎样上课到怎样评课到怎样评价学生学习等，我对有效教学的理论有了更深刻的认识。我们要做到教学有效，首先要认真备好每一节课，备课时既要备课程，又要备学生、备情境、备自己、备设计，要在上课前做好充分准备。其次要认真上好每一节课，要以学生为本，要关注学生学习动态，要注意培养学生的问题意识，要让学生形成积极主动的学习方式。最后要正确对学生学习进行评价，要通过评价来激发学生的学习兴趣，形成一种积极向上的学习氛围，从而主动的去获取知识，这样才能提高我们的课堂教学效率，促进学生全面发展。
这次学习，本人的专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了。
这次培训学习，听了各位专家的讲座和视频学习，特别是有关“课堂教学管理”这一课，自己对过去的教学指导思想和组织教学行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视。虽说课改已经有几个年头了，但一些传统的观念仍根深蒂固的影响着自己的教学。课堂中教师为中心，满堂灌，满堂问，没有考虑学生的实际情况进行教学等现象时有发生。这次学习，更新了我的观念，课堂教学能力有了较大的提高。今后我会有意识的用专家们的理论去指导自己的教学实践，认真备好每一节课，认真上好每一节课，注意关注学生个体，关注学生实际水平，给足学生充分的动脑、动口的时间和空间，落实课堂教学常规，讲究教学艺术，注意培养学生的创新意识、创新思维、创新能力等方面能力。
总而言之，教师继续教育培训是十分成功的，对我来说可谓收获多多。通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
衡水中学学习心得
衡水第中学的校园制度和文化，非常精细，注重每一个细节，渗透在校园的每一角落，落实在学生的点点滴滴中。校园和教室内外，处处可见标语励志语，对“规范”和“自我管理”的要求，学校的每个招牌都在提示学生要认真学习，学校所做的每一件事都是围绕学生的学习——学习就是生命，学习就是一切。这种浓厚的学习氛围令人震撼。
我所观察到的校园文化：
1.学生穿的校服背上印着“追求卓越”
2.在学校园外墙，升入北大清华同学的照片放大张贴在校门口的两侧，使学生学有榜样赶有目标。
3.在校园的每个角落，每块石塑上都有励志语，道路两旁都树立着优秀毕业生和优秀教师的介绍及人生信条。
4.每一教学楼的柱子上都有标语，和名人名言牌，如向满分挑战，入楼即静，入室即学，诺贝尔获奖者等。
5.在楼梯里，张贴着习近平同志的对于青年人的寄语和《论语》等传统文化。
6.教室外的学生书柜上，都贴着由同学自己书写的座右铭，考什么大学，从高一起，目标非常明确。
7.在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语。
8.教室墙面上张贴着励志语和一流大学的介绍。
9.食堂外大门上方是一张世界地图，一排排led显示屏上滚动显示着挑选整编后的时事政治。
10.每层楼上都有电子屏，查询成绩试卷，班级管理和日常事务等。
中学教师培训心得体会
这次农村中学教师培训的内容十分丰富，形式多样，有学员间的互动交流，有专家进行讲座。还有教学常规、师德、大学教育的常识和特点等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的教师的教学示范课、新教师的现场教学示范课和野外实习的组织与指导。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
通过这次培训学习，我深深体会到老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。
培训学校邀请了教授和研究员给我们学员上课，举办讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。教授们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从教授们的身上学到了做学问和做人的道理。为我们进行讲座的教授和研究员兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。
在传统的地理教学中，教师普遍上是把知识告诉学生，让他们背的滚瓜烂熟就可以了。从而忽视了学生学习地理知识的思维过程。在课堂上教师则主要是讲述、板书、念课文，学生则主要是好好听讲、好好记笔记。在听课后知道，教师角色是让学生在课上体会学习的过程并掌握地理学习的一些方法，让学生学会怎样学地理，让学生真正成为学习的主体。在学习中我努力培养他们的兴趣，使他们愿意学地理，具体做法就是在课堂中穿插一些小案例，讲一些名胜古迹，从而孩子们对地理有了强烈的兴趣，都说兴趣是最好的老师，对地理也一样适用的。当他们有了兴趣上课就会配合你的，就不会说话呀等等干和课堂无关的事情了。学生产生兴趣后就想学地理就乐于学地理了。这时候教师再抓住适合的时机对学习方法进行指导，让学生掌握基本的学习方法，并且能综合运用各种学习方法进行阅读、分析、理解和实践，那样在下课后他们就会去收集各种资料，从各种途径获取地理知识。
这次培训又安排了两次课堂观摩。他们用不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。
通过这次农村中学教师培训，我们学习、感悟，在学习中提高，在感悟中成长。我们将努力向前！
中学教师培训心得体会
一、转变角色，认真学习。
作为一名中学美术教师，必须不断的通过学习来提高自身素质，用全新的、科学的教育思想、理念、方式、方法来完善自己，建立起新的知识结构和教学理念。通过聆听各位专家老师的示范课和专题讲座，特别是几位专家的讲座，使我了解到了美术学科当前教育的发展趋势，大大提升了知识面和综合能力。例如：市教科所美术教研员卢梓老师的讲座《做推进学校美术教育发展的践行者》，使我们从新的角度再认识新课标教学环境下美术教学的思想性与创新性；莲湖区进校美术教研员沈睿老师的专题讲座，使我们在教学中得到了更多的教学方法与支持点；未央区进校美术教研员马颖老师的讲座《中小学教师专业能力——反思与发展》让我们对美术教师专业成长方面有了更深层次的认识。
所有专家老师对我们的授课可谓节节精彩，无不是对我们每位美术教师进行知识的洗礼。通过对这些美术理论知识的培训学习，也适时解开了大家心中的疑惑，弥补了理论知识上的缺陷，为进一步搞好美术教育教学工作，提供了强有力的理论支持打下了坚实的基础。
二、学习研讨，讲究实效。
此次培训按照课程安排有步骤的进行，保证学习的有效性。每次培训，我们都在教研员沈睿在老师的带领下，进行集体研讨，讨论学习内容，交流学习经验，提炼出有学术价值的问题，并积极与各位专家进行互动讨论。大家畅所欲言，气氛活跃，形成了良好的学习氛围，充分调动了每一位教师的学习积极性。
三、反思提升，改革实践。
通过这次培训，使我在教学方法、教学观念及教学资源的利用上都受到了很大的启迪，素质得到了一次次量的积累与质的提升。这次培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高，不断地去践行。
我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，将汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个新台阶。
中学教师培训心得体会
我参加了在市活动中心召开的全员中心校教师继续教育开学大会。在会上，_局长的将会让我受益匪浅。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!