小班教案好吃的巧克力豆（模板21篇）

小班教案是教师根据学生的实际情况和学习需求制定的一份具体教学步骤和内容的计划。以下是小编为大家收集的优秀小班教案范例，供大家参考学习。

小班科学课教案《融化的巧克力》

一、情景导入(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)。

每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多)。

2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

二、尝试探索打开包装的方法。

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝)。

提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

吃完了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。)。

5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗?

7、(小结)刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道。

1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)。

2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。

实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象，由大变小)这就是溶化。

《好吃的菠菜》小班教案

小班教案《巧克力》

1.体验"馋"的感受，幼儿学习克制美食的诱惑。

2.初步建立幼儿自我控制意识。

3.体验延迟满足带来的收获。

1.知识经验准备：幼儿有品尝过巧克力豆的生活经验。

2.物质材料准备：巧克力豆若干，盘子6个，透明玻璃瓶1个，透明小盒若干，多媒体课件，巧克力树1棵。

一、说说巧克力豆的特征，体验"馋"的心理。

（一）看一看，感知巧克力豆特征。

（二）尝一尝，互相交流感觉。

师：啊，好香的巧克力豆啊，宝贝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，想不想吃啊？妈妈知道了，你们馋了。那宝贝们尝一尝，是什么味道。

二、抵制巧克力豆的诱惑，学习自我调节的方法。

（一）明确要求，学习抵制诱惑的能力。

1.巧克力豆好吃吗？老师这里还有许多呢，但是老师告诉你们一个秘密：巧克力豆你可以马上吃掉，也可以不吃。如果你没有吃掉，老师一会再送一颗给你，你吃掉了，就没有啰！

2.我来看看谁的巧克力豆没有吃掉？宝贝你怎么没有吃掉，为什么？

（二）交流表述，巩固抵制诱惑的能力。

1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你们愿意送给她吗？宝贝们愿意把巧克力豆送给兔奶奶吗？妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧！

2.说一说。数一数你有几颗巧克力豆？它们是什么颜色的？你为什么不马上吃掉呀？

3.送一送。妈妈准备了许多小盒子，我们把巧克力豆装进盒子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。

（三）欣赏故事，强化抵制诱惑的能力。

1.欣赏。宝贝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶可喜欢你们了？兔奶奶还给你们带来了一个好听的故事，我们一起听一听。

2.交流。小熊有没有马上把巧克力豆吃掉？他为什么没有吃掉？小熊对小鸟说了一句什么话，小鸟变乖了。

三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。

宝贝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆树也带来了，树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆和朋友们一起分享吧！

小班教案《好吃的巧克力豆》

1、体验“馋”的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来的收获。

2、初步建立幼儿自我控制意识。

巧克力豆数包，礼品盒，盘子，小熊头饰若干，透明的玻璃小瓶若干，多媒体课件，装饰有巧克力包的大树。

一、情景导入(出示巧克力豆)体验“馋”的心理。

1、教师以熊妈妈的身份导入。

师：亲爱的熊宝宝们，大家好，妈妈今天给你们带来了好吃的东西!猜猜看会是什么呢?

2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。

师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢?(辅助提问：嘴巴怎么样?)。

师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“馋”。

3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿想吃的欲望。

师：你的嘴巴馋了吗?妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好?

二、了解、学习自我调节的方法。

(一)、对幼儿提出明确的`要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。

1、师：巧克力豆好吃吗?你们还想不想吃?妈妈这里还有许多呢，我把豆豆放在盘子里，每位熊宝宝都可以来拿一颗。妈妈告诉宝宝们一个秘密：拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。如果你不吃的话，等一会儿妈妈就再送给你一颗，可如果你吃掉了，妈妈就不能再送给你巧克力豆了。宝宝们听懂了吗?快去拿一颗吧!

2、师：你吃掉了吗?——你真是个小馋熊;你没有吃掉，为什么?(先让孩子回答没有吃掉的原因，不要着急告诉答案)——你想到妈妈还要给你一颗就忍住馋，不让自己的嘴巴吃。这是个好办法!(同伴经验分享)。

(二)过程递进。通过情景渲染，培养幼儿有意识克制“馋”的行为，再次抵制诱惑。

1、在多媒体上出示兔奶奶的形象。

师：熊宝宝们想把巧克力豆送给兔奶奶吗?妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧!

2、引导幼儿数一数有几颗巧克力豆，认识巧克力豆的颜色。与幼儿交流“你为什么不吃呀”，让幼儿大胆的把自己的想法告诉别人，在分享交流的过程中，让每个幼儿学习同伴达到克制自己的目的。对能始终克制自己的幼儿，教师可用夸张的语言说：“哇，你真不错!”“多可爱的孩子呀，把巧克力豆留给兔奶奶吃，兔奶奶肯定会喜欢你的!”对克制不住自己的个别幼儿，可婉转地说：“兔奶奶也会喜欢你的，请你下次把巧克力豆带给她好吗?”

3、分发透明玻璃小瓶，享受延迟满足的收获。

师：妈妈准备了许多小瓶子，我们把巧克力豆装进瓶子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。

(三)、文学作品榜样示范。

出示多媒体课件，听故事《巧克力树》。提问：

2、那小得得是怎样忍住馋，让心里的小鸟变乖的?它是怎样对小鸟说的?(学学小羊的话)。

三、引导幼儿心理自我控制。

表扬鼓励，出示结满巧克力豆的巧克力树，引导幼儿享受延迟满足的收获。

师：宝宝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子!现在请大家关上小门(两手蒙住眼睛)，变变变，原来我们忍住了馋，一颗巧克力豆真的长成巧克力树了!树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆去和幼儿园的小朋友一起分享吧!

山羊妈妈有个女儿叫小得得。小得得很馋，最爱流口水。

“妈妈，馋是什么?”小得得问。妈妈说：“馋是一只小鸟，住在你心里。”小得得说：“小鸟不乖，老想吃东西!”妈妈说：“你应该让它乖起来!”小得得问妈妈：“我能吗?”妈妈说：“试试看!”

有一天，妈妈带她去散步，拾到了一颗巧克力豆。小得得非常想嚼这颗巧克力豆，口水流出来了。但是她拍着肚子说：“小鸟，小鸟，乖一些!咱们把巧克力豆种上吧!”

拍着肚子说：“小鸟，小鸟，乖一些，咱们让绿芽长成巧克力树吧!”

小鸟，乖一些，咱们让巧克力树结豆荚吧!”

小雨滴滴嗒，巧克力树开花啦。阳光照亮亮，巧克力树结荚啦。

秋风吹来，巧克力树的豆荚成熟啦，小得得数了数，豆荚有很多很多，每个荚里有三粒巧克力豆呢。

妈妈问小得得：“宝贝儿，你心里的小鸟乖不乖呀?”

小得得说：“乖!乖!小鸟听我的话!它不让我流口水啦，妈妈!”

巧克力树，多好的一棵巧克力树啊!

《好吃的粽子》小班教案

1．知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。

2．喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4．活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

1．粽叶、糯米、棉线。

2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。

1．观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。

2．进一步观察粽子的外形、气味等特征。

3．观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。

(1)知道材料的名称，了解其用途。

(2)观察老师包粽子、煮粽子的过程。

4．品尝粽子，体验快乐。

(1)探索剥粽子的方法。

(2)品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

小班教案《好吃的香蕉》

学习有感情地朗诵儿歌。

能够根据香蕉的外形特征的比喻，进行简单的想象。

香蕉若干，教育挂图。

一、观察香蕉，品尝香蕉。

1、教师出示香蕉：今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼：香蕉，你好！

2、引导幼儿大胆想象：你们看看我穿什么颜色的衣服？我的形状像什么？鼓励幼儿大胆说出自己的观点。

3、请幼儿品尝香蕉，说说感受。

引导语：香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉？

1、教师有感情地朗诵儿歌，边示范朗诵变出示挂图，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。

2、请幼儿回答：儿歌里说了什么？

注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音。

三、伴随音乐，幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》。

1、引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌。

引导语：当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情？语调是什么样？（语气表情要有奇怪的'样子）当你朗诵到“真痛快”时要什么表情？语调是什么样的？（开心的样子）。

2、通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌。

引导语：老师和小朋友们比赛，看看谁最棒！我说前面一句，小欧阳接后面一句，我轻声说时你们要大声说，我大声说时你们要轻声说。

四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画。

1、引导语：老师给小朋友们准备了绘画的工具，请小朋友根据自己的想象，画出儿歌的小香蕉。

2、播放儿歌，幼儿绘画，教师有目的地进行指导。

3、幼儿评画，说说自己的作品。

五、小结。

今天我们通过看看，摸摸，尝一尝香蕉，了解到香蕉的外形特征；学习儿歌《小香蕉》，知道香蕉是一种对身体有益处的水果。

小班《好好吃饭》教案

1．幼儿了解正确进餐的方法，初步学习吃鱼的正确方法。

2．理解词语：“细嚼慢咽”，体会安全、文明进餐的愉悦。

3．懂得不挑食，乐于探索、交流与分享。

4．初步了解吃饭其特性，不能边说话边吃。

相关课件和儿歌一首。

一、故事引入主题。

1．师：宝宝们，今天老师给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？

（教师讲故事，幼儿仔细听故事中发生的事情。）。

2．师：故事里面发生了一件什么事情？为什么小猫和小狗会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？

二、引导幼儿观察图片（一）。

1．教师引导幼儿观察图片并提问：

（1）图上有什么？

（2）小猫为什么会被鱼刺卡住？

（3）谁也来医院看病了？

（4）小狗为什么会被小骨头呛着呢？（幼儿请个别宝宝起来回答。）。

2．教师讲述故事的后半段：小羊过生日请大家吃好多好吃的东西、、、、、、（教师讲述故事的后半段，让幼儿知道，在吃鱼的时候一定要细嚼慢咽，不能着急，这样就不会被卡住了。）。

3．教师帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。（就是吃东西的时候要仔细的咀嚼，慢慢地咽下去。）。

三、了解安全进餐的方法。

2．教师小结吃鱼：我们小朋友在吃鱼的时候不能说话，要细嚼慢咽，慢慢地咽下，不能着急。

3．教师：那我们小朋友最喜欢吃的蛋的蛋黄应该怎么吃呢？

4．教师小结：不能边说话边吃，要细嚼慢咽，慢慢地咽下，不能着急，吃的时候可以喝点汤或者水。

四、学习儿歌，教师小结。

师：孩子们，老师把怎么吃鱼编成了一首好听的儿歌，赶紧跟着老师一起来学一学吧。

吃鱼要注意，安全是第一，吃鱼不吃饭，吃饭不吃鱼。

师：宝宝们，今天我们学习了在吃鱼的时候要注意些什么，以后我们吃鱼就肯定不会像小猫一样被卡住了。

小班教案《好吃的巧克力豆》

目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是'四·二·一'结构的家庭，家长对孩子可以说第百依百顺，孩子要什么就给什么，孩子说什么就是什么。时间一长，孩子便没了耐性和自我控制能力，看到喜欢的玩具就抓住不放，想要吃麦当劳就非去不可，一旦哪一点不能立马满足，便又哭又闹，大发脾气，家长们也往往在孩子的哭闹声中束手就擒、有求必应。

从小班幼儿心理出发，根据小班幼儿的思维具体形象、爱模仿、喜欢游戏、自控能力较差等年龄特点，结合幼儿心理健康教育的一些理论知识设计而成，意图通过幼儿体验"馋"的感受，引导幼儿克制诱惑，体验延迟满足带来的收获，从而初步建立幼儿自我控制意识。

1．体验"馋"的感受，幼儿学习克制美食的诱惑。

2．初步建立幼儿自我控制意识。

3.体验延迟满足带来的收获。

1.知识经验准备：幼儿有品尝过巧克力豆的生活经验。

2.物质材料准备：巧克力豆若干，盘子6个，透明玻璃瓶1个，透明小盒若干，多媒体课件，巧克力树1棵。

一、说说巧克力豆的特征，体验"馋"的心理。

（一）看一看，感知巧克力豆特征。

（二）尝一尝，互相交流感觉。

师：啊，好香的巧克力豆啊，宝贝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，想不想吃啊？妈妈知道了，你们馋了。那宝贝们尝一尝，是什么味道。

二、抵制巧克力豆的诱惑，学习自我调节的方法。

（一）明确要求，学习抵制诱惑的能力。

1.巧克力豆好吃吗？老师这里还有许多呢，但是老师告诉你们一个秘密：巧克力豆你可以马上吃掉，也可以不吃。如果你没有吃掉，老师一会再送一颗给你，你吃掉了，就没有啰！

2.我来看看谁的巧克力豆没有吃掉？宝贝你怎么没有吃掉，为什么？

（二）交流表述，巩固抵制诱惑的能力。

1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你们愿意送给她吗？宝贝们愿意把巧克力豆送给兔奶奶吗？妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧！

2.说一说。数一数你有几颗巧克力豆？它们是什么颜色的？你为什么不马上吃掉呀？

3.送一送。妈妈准备了许多小盒子，我们把巧克力豆装进盒子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。

（三）欣赏故事，强化抵制诱惑的能力。

1.欣赏。宝贝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶可喜欢你们了？兔奶奶还给你们带来了一个好听的故事，我们一起听一听。

2.交流。小熊有没有马上把巧克力豆吃掉？他为什么没有吃掉？小熊对小鸟说了一句什么话，小鸟变乖了。

三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。

宝贝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆树也带来了，树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆和朋友们一起分享吧！

《好吃的菠菜》小班教案

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《好吃的菠菜》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、初步了解菠菜的外形特征。

2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

3、体验与他人分享的情感。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、培养探索自然的兴趣。

1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。

2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。

3、小切菜板、塑料小刀、小筐。

一、以游戏的口吻引发。幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

二、观察菠菜的外形特征。

1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。

2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。

三、讨论菠菜的吃法。

油炒、凉拌、做汤、包饺子。

让幼儿说说菠菜的营养。

四、拣菠菜。

让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的.这棵菠菜有几片叶子。

老师提醒幼儿注意安全。

六、鸡蛋炒菠菜。

1、老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。

2、观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

七、品尝与分享。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班教案《好吃的香蕉》

1、进一步了解香蕉的基本特征，形成良好的习惯。

2、尝试运用多种感官感知1和许多，理解1和许多的关系。

3、引导幼儿积极与香蕉互动，体验数学活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

摸袋、魔术箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1块、小毛巾若干、垃圾箱。

一、开始部分：魔术引起兴趣。

出示小熊摸袋（让幼儿猜一猜是什么水果，然后摸一摸是什么水果）。

小结：苹果、香蕉、西瓜、猕猴桃……都是水果。

（出示香蕉）“香蕉是什么颜色的，还有什么水果也是黄颜色的。”

二、学习部分：感知香蕉的特征，学习“一和许多”

“香蕉好吃吗？老师想请你们一起吃香蕉，可是一根够不够？

需要多少呢？”（许多）。

请魔术盒来帮忙。（数到3没有变出来，一起数到10猜猜有没有）。

老师摇箱子，幼儿听听里面有没有香蕉？有多少香蕉？（变出许多小香蕉）。

“变出的香蕉和小熊带来的香蕉一样吗？哪里不一样”（大香蕉、小香蕉）。

小熊说这些小香蕉可好吃啦，边分边说“许多香蕉分给小朋友每人一个，现在每人手里有几个？”（一个）。

小结：许多香蕉可以分成一个一个。

交流味道，进行小结：香香的.香蕉、甜甜的香蕉、软软的香蕉。

提醒幼儿不乱扔香蕉皮。

4.擦小手。

（幼儿将毛巾一一放到老师这里。）。

小结：一块一块的毛巾放在一起就变成了许多块毛巾。

三、结束部分。

（出示幼儿扔的香蕉皮）“看看你们每个人都把自己的香蕉皮扔进来，章老师这里有多少香蕉皮呀？（许多香蕉皮）熊宝宝夸奖我们不乱扔果皮，都是讲文明的好宝宝”

“小熊请我们吃了好吃的香蕉，我们应该怎么对它说呀？”（谢谢小熊）。

小班健康好吃的巧克力豆教案

目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是'四·二·一'结构的家庭，家长对孩子可以说第百依百顺，孩子要什么就给什么，孩子说什么就是什么。时间一长，孩子便没了耐性和自我控制能力，看到喜欢的玩具就抓住不放，想要吃麦当劳就非去不可，一旦哪一点不能立马满足，便又哭又闹，大发脾气，家长们也往往在孩子的哭闹声中束手就擒、有求必应。

从小班幼儿心理出发，根据小班幼儿的思维具体形象、爱模仿、喜欢游戏、自控能力较差等年龄特点，结合幼儿心理健康教育的一些理论知识设计而成，意图通过幼儿体验"馋"的感受，引导幼儿克制诱惑，体验延迟满足带来的收获，从而初步建立幼儿自我控制意识。

1.体验"馋"的感受，幼儿学习克制美食的诱惑。

2.初步建立幼儿自我控制意识。

3.体验延迟满足带来的收获。

4.知道检查身体的重要性。

5喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

1.知识经验准备：幼儿有品尝过巧克力豆的`生活经验。

2.物质材料准备：巧克力豆若干，盘子6个，透明玻璃瓶1个，透明小盒若干，多媒体课件，巧克力树1棵。

一、说说巧克力豆的特征，体验"馋"的心理。

(一)看一看，感知巧克力豆特征。

(二)尝一尝，互相交流感觉。

师：啊，好香的巧克力豆啊，宝贝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，想不想吃啊?妈妈知道了，你们馋了。那宝贝们尝一尝，是什么味道。

二、抵制巧克力豆的诱惑，学习自我调节的方法。

(一)明确要求，学习抵制诱惑的能力。

1.巧克力豆好吃吗?老师这里还有许多呢，但是老师告诉你们一个秘密：巧克力豆你可以马上吃掉，也可以不吃。如果你没有吃掉，老师一会再送一颗给你，你吃掉了，就没有啰!

2.我来看看谁的巧克力豆没有吃掉?宝贝你怎么没有吃掉，为什么?

(二)交流表述，巩固抵制诱惑的能力。

1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你们愿意送给她吗?宝贝们愿意把巧克力豆送给兔奶奶吗?妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧!

2.说一说。数一数你有几颗巧克力豆?它们是什么颜色的?你为什么不马上吃掉呀?

3.送一送。妈妈准备了许多小盒子，我们把巧克力豆装进盒子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。

(三)欣赏故事，强化抵制诱惑的能力。

1.欣赏。宝贝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶可喜欢你们了?兔奶奶还给你们带来了一个好听的故事，我们一起听一听。

2.交流。小熊有没有马上把巧克力豆吃掉?他为什么没有吃掉?小熊对小鸟说了一句什么话，小鸟变乖了。

三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。

宝贝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子!小熊把她的巧克力豆树也带来了，树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆和朋友们一起分享吧!

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班科学课教案《融化的巧克力》

好吃的水果小班教案

1、感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

2、体验和同伴一起分享食物的快乐。

1、幼儿每人自带水果若干。

2、盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等。

一、谈话交流。

1、t：豆豆班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）。

2、t：恩，还有吗？原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

3、小朋友介绍完。t：这些好吃的水果想和我们的'宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

二、游戏感知。

1、t：老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

2、游戏：变戏法。

老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。

三、动手品尝。

1、t：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。水果品尝会开始喽！

2、引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）。

3、鼓励幼儿和同伴一起分享。

t：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮忙，但是要说什么？（老师帮帮忙。谢谢。）”

t：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/老师，请你吃。谢谢。不用谢。）。

小班好吃的水果教案

喜欢不同的水果，喜欢吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。

为今后的探索作铺垫。

小朋友互相探讨。

小班好吃的水果教案

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的.瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

1、认识常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

(2)出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

(1)教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。

(3)教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

3、观察各种各样的水果图片。

教师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。

(1)教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

好吃的水果小班教案

2、鼓励幼儿积极动手动脑，捏出自己喜爱的水果。

1、橡皮泥若干盒。

2、泥工板若干。

3、水果的图片。

一、教师提问，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：夏天来了，水果也多了起来，小朋友知道夏天有那些水果吗？（幼儿回答）。

教师小结：夏天有西瓜，李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等，那这些水果是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验回答，教师根据幼儿的回答进行小结）。

二、引导幼儿观察图片，说出水果的特征。

1、引导幼儿说出水果的.特征。

教师：今天，胡老师带来了许多水果的图片，小朋友们仔细看一看，图片上的水果是什么样子的？（教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达）。

2、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。

教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的，可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下，把它变成椭圆形。

教师：小朋友还可以再想一想，你还吃过或看过什么水果，它们是什么形状，可以用什么方法来做。可以自己试一试，和你的好朋友商量商量，看看应该怎么做。

三、幼儿自主操作，教师巡回指导。

四、评价幼儿作品。

1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果，是怎么样做成的，并展示自己的作品。

五、收拾教具，结束活动。

和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。教师：刚刚我们看见了那么多的水果，今天，胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果，好吗？教师：苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆，再在橡皮泥的上下压按。

小班《好好吃饭》教案

活动目标：

1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。

2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。

3、懂得快乐有益于身体健康。

活动准备：

1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

活动过程：

1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

提问：(1)请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

(2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。

(点评：教师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。)。

2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。

提问：(1)你都听到了什么声音?

(2)为什么会有这样的声音?

(3)你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了?

(点评：听猜忆_巧妙运用，为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。)。

(4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说?

(点评：为帮助幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解开心结，轻松解决了本次活动的重点。)。

小班《好好吃饭》教案

活动目标：

1、认识常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

活动过程：

1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

(2)出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

2、神奇的水果箱。

(1)教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。

(3)教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

3、观察各种各样的水果图片。

教师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。

(1)教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的作用在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。

幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

小班好吃的水果教案

1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

2、重点认识柚子的外形及特征。

3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

2、音乐磁带、录音机、魔术屋

（一）送礼包

1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

（2）我看到的.是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

2、――哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

（二）找水果

1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

――依次类推，将所有水果出示。

（三）和水果做游戏

1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

2、――哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

――出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”

“里面的肉是怎么样的?”

――出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

（四）找柚子

在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

（五）延伸

带着孩子一起吃柚子

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

小班教案：好吃的火锅

2、感受做火锅的快乐。

经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。

物质准备：

1、“火锅锅子”一个、“小锅子”若干

2、各色彩色纸（白色、红色、绿色等）

一、说一说火锅

1、出示图片：看看我带来了什么？

2、关键提问：你吃过火锅么？火锅里有些什么好吃的？

小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火锅

1、出示“火锅锅子”和“食物”

过渡语：今天我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！（出示3个盘子）

关键提问：

1、绿绿的菜有哪些啊?

2、红红的菜有哪些啊?

3、白白的菜有哪些啊?

（引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来）

2、示范操作：

过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!

教师示范：

吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！

吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！

吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！

小结：哇！我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。

三、做一做火锅

1、提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦！

2、幼儿操作

教师关注：幼儿撕纸的情况

教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验

3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊？

4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。

进步之处：

1、符合季节特点和生活经验的积累。

2、环节设计有趣、富有游戏性。

不足之处：

1、示范时需要强调儿歌。

2、小结要及时。

回应的语言还需要多样化。

值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。

需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。

小班《好好吃饭》教案

1.通过游戏练习踮脚、下蹲、跳跃等技能。

2.积极参与教学，体验同伴游戏的快乐。

教学准备。

吹泡泡用具、场地。

教学过程。

一、导入。

1.热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操。

2.教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在教学过程中注意安全。

二、展开。

1.幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飞高、飞低、泡泡破……。

（引导启发幼儿用踮脚、下蹲、跳跃等动作表现）。

2.幼儿学说儿歌。

指导语：吹泡泡好玩吗？今天咱们就和小伙伴手拉手，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡游戏！

学说儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

3.讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；

念到泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；

念到泡泡破了，幼儿向后跳。

4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏，注意按指令做动作，并避免相互碰撞。

三、结束。

教师带领幼儿做放松教学：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表扬遵守规则、教学积极的幼儿，鼓励稍差幼儿，教学结束。

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