通过写培训心得，我们可以对自己的学习情况有一个清晰的认识，发现不足之处并加以改进。接下来，小编为大家整理了一些优秀的培训心得文章，希望对大家有所启发。
儿童培训总结心得体会
儿童培训是当今社会中备受关注的话题，无论是家庭还是学校，都希望通过培训来提高孩子的各项素质。我曾经参与过一段时间的儿童培训，通过这段经历，我得到了很多宝贵的体会和心得。下面我将围绕培训的目的、内容、方法、效果以及对儿童成长的影响等方面展开论述。
首先，儿童培训的目的是为了提高孩子的各项素质。无论是学习能力、语言表达能力、思维逻辑能力还是社交能力等，都是儿童培训的重点内容。当孩子们学会如何学习，掌握了一定的学习方法和技巧后，他们的学习效果将会得到显著提高。同时，培养孩子们的社交能力也至关重要，只有在与人相处之中，他们才能更好地与社会接轨，实现自我价值。
其次，儿童培训的内容应该全面而综合。对于小学生而言，培养他们的基础学科知识很重要，如语文、数学、英语等。此外，体育锻炼、音乐艺术、编程等方面的培训也不可忽视。这些内容可以丰富孩子们的课余生活，开拓他们的眼界，提高他们的综合素质。在培训过程中，尊重孩子们的兴趣和特长也很重要，因为只有他们对这些内容感兴趣，才能更好地积极参与。
再次，儿童培训的方法应该多样化且灵活。每个孩子都有不同的性格和学习方式，对于一种固定的培训方法可能不太适用。因此，培训师应该根据孩子们的实际情况来制定个性化的培训计划。例如，对于一些喜欢运动的孩子，可以采取体育课、户外活动等方式进行培训；对于对艺术有兴趣的孩子，可以组织音乐、舞蹈、绘画等课程。通过多种形式和方式的培训，可以激发孩子们的学习热情，激发他们的创造力和想象力。
然后，儿童培训的效果需要适度而不过度。培训的目的首先是提高孩子的综合素质，而不是一味地追求成绩。因此，在衡量培训效果时，应该注重孩子们在学习上的进步，而不仅仅看重分数的高低。同时，不应过度拉高培训的标准，过度竞争容易给孩子们带来压力，对他们的身心健康是不利的。因此，适度的培训安排很关键，要能够合理分配孩子的学习、休息和娱乐时间。
最后，儿童培训对儿童的成长有着重要的影响。通过培训，孩子们能够提高学习效果，增强自信心，树立正确的价值观念，培养良好的习惯等。这些都是他们成长过程中所需要的，能够帮助他们面对困难和挑战，更好地适应社会的变化。因此，儿童培训在一定程度上会对孩子们的未来产生积极的影响。
综上所述，儿童培训是提高孩子综合素质的重要手段之一。培训的目的、内容、方法、效果以及对儿童成长的影响等方面需要我们去思考和总结。只有不断地改进和提升培训的质量和水平，才能更好地服务于孩子们的成长和发展。希望未来的儿童培训能够更加注重孩子们的兴趣和特长，更加注重培养他们的综合能力，让他们在良好的培训环境中茁壮成长。
儿童发展心理培训心得体会
儿童的心理发展与成长十分重要，对于身心健康、学习成绩和社交能力等方面都有重要的影响。因此，为了更好地引导和帮助儿童的心理成长，我参加了一次儿童发展心理培训课程。在这个过程中，我深刻地认识到了一些重要的事实，以及如何在实践中应用这些知识。以下是我的培训心得体会。
第一段：认知发展的重要性。
认知发展是儿童心理发展的重要方面之一。通过培训，我了解到儿童从出生开始会经历一系列不同的认知发展阶段，从而理解世界和他们自己的角色。这些阶段包括感官运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期，每个阶段对于儿童的思维和认知能力的发展都有关键的作用。我被提醒要理解儿童在这些阶段的心理特点和需求，以便更好地与他们交流和帮助他们的成长。
第二段：情感发展的重要性。
情感发展也是儿童心理发展的重要方面之一。我认识到，幼儿时期的情感体验对于儿童的行为和思考方式都有重要的影响。情感的表达与理解是促进儿童与他人交流和建立更好的社会关系的关键。因此，我们需要关注儿童的情感发展，为儿童提供一个温暖、充满关爱和接受的环境，以便他们能够发展出健康的情感状态。
第三段：认知与情感发展的相互影响。
我还了解到，认知和情感发展是相互影响的。例如，积极的情感体验有助于儿童理解自己和他人的情感状态，进而帮助他们进一步发展认知能力。同时，良好的认知能力也能够帮助儿童更好地理解他们自己的情感状态和他人的情感需求，从而在情感发展方面取得更好的成果。我们需要寻求平衡，同时关注儿童的认知和情感发展。
第四段：家长在儿童发展中的作用。
培训课程还强调了家长在儿童发展中的重要作用。在儿童的认知和情感发展过程中，父母和其他家庭成员的支持是至关重要的。精神上的关怀、安全的环境、启发性的家庭生活和鼓励性的言论都有助于儿童的心理成长。家长需要成为儿童的导师和引导者，以便在儿童的心理成长中提供恰当的支持和引导。
第五段：实践的重要性。
这次培训课程最重要的话题之一是“实践重于理论”。认知和情感发展是累积性的，需要长时间的实践和重复。因此，我需要在我的工作中，运用这些儿童发展心理知识，加以实践。通过与孩子们的实际互动，我将深入了解这些知识，同时也能够不断改进自己。只有这样，我才能够在我的工作中成为一个更有效的儿童心理成长导师和引导者。
总结：
通过这次培训课程，我认识到心理发展对于儿童的成功与幸福的重要性。我了解到了认知发展、情感发展以及这两方面之间的相互影响。我也理解了家长在儿童心理成长中的关键作用和实践的重要性。我希望在我的工作中能够有效地应用这些知识，并为儿童的心理发展做出贡献。对于每一个儿童来说，正常而健康的心理状态都是非常重要的，因此我们需要尽最大的努力去帮助他们认识自己、接纳自己、理解世界和建立良好的社会关系。
儿童培训总结心得体会
儿童培训一直是当代社会中备受关注的话题之一。随着竞争压力的增加，许多家长将儿童培训作为提高孩子学业成绩和未来发展的重要途径。然而，在长时间的儿童培训过程中，我积累了一些心得体会。下面我将以连贯的五段式文章，分享这些心得体会。
首先，儿童培训需要合理安排时间。家长常常会陷入一个误区，认为孩子的时间应该全部安排在学习上。然而，过多的学习时间可能会使孩子产生厌倦和疲劳感，甚至影响他们的健康。因此，家长需要设计合理的学习时间表，充分考虑孩子的兴趣爱好和生理需求。比如，让孩子在学校之余参加一些兴趣培训班，如绘画、音乐等，这不仅可以培养孩子的综合素质，还能让他们得到一些放松和休息。
其次，儿童培训需因材施教。每个孩子的个性和学习能力都是不同的，因此，培训课程应该因材施教。家长要充分了解孩子的特点和潜力，选取适合他们的培训项目。对于学习能力较强的孩子，可以选择一些有挑战性的培训班，帮助他们更好地提高自己；对于学习能力相对较弱的孩子，可以选择一些基础培训班，并采用一对一的辅导方式，帮助他们打好基础。因材施教不仅可以提高培训效果，还能增强孩子的自信心和学习动力。
再次，儿童培训需要与家长的配合。儿童培训不应该仅仅是培训机构的责任，家长的参与也是非常重要的。家长应该积极关注孩子的学习情况，与培训机构保持沟通，并参与到孩子的学习过程中。家长可以给孩子提供学习环境和资源支持，鼓励他们主动学习和思考。此外，在孩子的培训过程中，家长应该给予适当的帮助和指导，全面了解孩子的学习需求，并及时纠正他们的学习方法和态度。
此外，儿童培训也需要注意平衡。过度的培训可能会使孩子失去童年的快乐和自由。因此，家长在选择培训项目时，应该注重平衡孩子的学习和休闲时间。让孩子有足够的时间去玩耍、锻炼和休息，这样可以调节他们的身心状态，更好地适应培训的需求。同时，培训内容也要注重全面发展，不仅仅是学习成绩，还应该培养孩子的兴趣爱好和社交能力，帮助他们全面发展。
最后，儿童培训的目的是为了帮助孩子成长。在儿童培训过程中，家长应该始终把培训的目标放在孩子的成长和发展上，而不是为了追逐所谓的成功和成绩。家长应该注重培养孩子的学习兴趣和能力，让他们能够在充满竞争的社会中展现自己的优势与特长。重要的是要让孩子热爱学习，建立良好的学习态度和价值观，这样才能够为他们未来的人生发展打下坚实的基础。
综上所述，儿童培训是一项复杂而重要的任务。家长在进行儿童培训时，需要合理安排时间表，因材施教，与培训机构和孩子共同参与，并注意平衡培训的方向和内容。只有这样，才能让儿童培训真正成为孩子成长的助力，为他们的未来发展铺平道路。
儿童发展指南培训心得体会
孩子是家庭的希望，是祖国的未来，要想让孩子在健康、语言、社会、科学，艺术方面全面发展，做为家长要树立一个正确的教育观：以下是我听课后总结的几点：
1、认真倾听：让孩子善于表达情感。正确对待孩子的提问，不要直接回答，不懂装懂！注重培养孩子的语言能力，应为孩子创设自由，宽松的语言交往环境，让孩子想说、敢说、喜欢说，并能得到积极的回应。
2、创造丰富多彩的环境是激发和培养好奇心的必要条件：多带孩子接触大自然去探索未知世界，不能过多地限制孩子束缚身体、禁锢思维、规规矩矩。失去了弥足珍贵的探索事物认识世界的好奇心和求知欲。要学会放手让孩子自己动手。
3、培养孩子人际交往能力：日常生活中，多为孩子创造交往环境和机会，鼓励孩子多与他人接触交流，邀请小朋友到家来玩，让孩子体会交往乐趣，礼貌用语在人际交往中起着重要作用，帮助孩子正确使用礼貌用语，与同伴交往提供有利条件。多使用商量、赞美、帮助他人、道歉、请求、同情的语言。这样的语言会帮助孩子交到更多的朋友，也会得到大人们的喜爱。
4、艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个孩子心里都有都有一颗属于自己的“美”的种子。
引导孩子学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美，丰富其想象力和创造力，不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。指南的内涵和精髓还需要在今后的育儿过程中不断地去反思、实践，为孩子提供更好的鼓励，引导和支持，以达到家园共育的目地。
我细细地翻看《3—6岁儿童学习与发展指南》用心品读了一番，在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3—6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会，以期与大家共享：
《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。
《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。
《指南》中指出3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”，其实这就是一个学习习惯的养成。我们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等；再看名师组织的'教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。
因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。
既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。
通过认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，而且《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。家长通过学习《指南》，观察自己的孩子，可从中发现了孩子的特点，从中找出孩子的不足，理解孩子的学习方式和特点；通过学习《指南》对家长如何教育孩子有非常大的指导作用，同时也提高了家长的教育能力和家庭教育质量。
儿童发展指南学习心得总结
今天中午老师们利用中午的休息时间在幼儿园多功能厅集体学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》(每个班留有一名老师值班奥)。在学习中，老师对指南的内容进行了细致的学习。在两个小时的学习中，老师们认真的研读了指南的内容，细致的分析了各阶段幼儿的发展现状，仔细认真的书写了学习笔记。我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。
看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
在此基础上，我为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交流一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时，今天你玩了些什么，有什么特别的跟大家交流一下。上课时更是鼓励大家积极发言。在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。再比如在表现与创造中，《指南》提出的教育建议是1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。这样的教育建议就让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的指导作用。
作为幼儿教师我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
儿童发展指南学习心得总结
近段时间我学习了这本书，《指南》中从“健康”、“语言”、“社会”、“科学”、“艺术”五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由发展目标与教育建议两部分组成。让我更深层次的了解了我们应该从哪些方面去引导和呵护幼儿的全面发展。在学习的过程中我认识到自己在教育孩子存在着很多不成熟的地方，在很多的方面需要反思。
《指南》中提到要尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。因而，不要经常拿自己的孩子与别人进行比较。说实话孩子与孩子之间进行比较在大多数的家长中都出现过。我也是其中的一员，看到别的孩子乖巧懂事就不自觉的进行比较了，但是周末的一件事令我触动很大。我的孩子在吃饭方面一直是很令人头疼的，因此，我总是想尽各种方法让他多吃饭。今天，中午饭做好了，我说晓晓吃饭了，而他却一直在玩，看到这样我就生气了和他说，你看你的好朋友孟会博比你高，吃饭肯定比你棒，那样妈妈就喜欢他。没想到的是听完这些孩子走到我的面前委屈的和我说：“妈妈，我爱你，你别不喜欢我。”听到这些我就不自然的想到了他爸爸说过的那句话“我们爱孩子，要充分的尊重孩子，善于倾听孩子的心声，与孩子建立良好的沟通方式，用正确的方式教育孩子”。
《指南》还提到幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥脱幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。这一点我的感触颇深，刘林晓现在自己的主动性以及自己的动手能力就很差，究其原因就是在家时我们代替他做的就很多，于是我们现在都在培养他自己动手能力，记得有一次孩子回家告诉我说：“妈妈我在学校不脱衣服，”我就问他问什么呀？他告诉我说：“因为我不会叠衣服啊！”我们两个人当晚就决定教他学叠衣服，孩子很快就学会了叠裤子，到第二天晚上就又教他叠褂子也很快就学会了。现在叠的像模像样了。就是不知道在学校现在自己的动手能力可以吗？从这一点我们发现任何孩子都有自己的潜力，但得需要我们去挖掘。我们要充分相信自己的孩子，自己的事情肯定能做的很好的。很感谢这次学习的机会，让我认识到自己在教育孩子方面哪一个地方做的不好，那个地方有着怎样的准则判断自己孩子的'对与错。因此，在不断的探索和学习中去学会如何教育孩子，怎样教育孩子。
儿童发展心理培训心得体会
新一代的孩子们承担着更多、更重的社会责任，成长环境和发展需求也不同于以往，儿童发展心理培训变得越来越重要。我参加了一次关于儿童发展心理培训的课程，以下是我对这次体验的总结和反思。
第一段：课程简介。
我参加的课程是由一位著名的心理学家开设的，整个课程涵盖了儿童认知、情感、人格、社交、学习和行为发展等多个方面，课程设计理念新颖，并以游戏、实验等形式进行教学，充分考虑到了儿童的成长需要和心理特点。
第二段：收获与发现。
在这次培训中，我收获了很多关于儿童心理发展的知识，了解了不同年龄段的孩子在认知、情感和社交方面的需求和特点，以及应对不同年龄段儿童问题和拓展儿童潜力的方法和策略。同时，我还发现我们在日常教育中存在的很多问题，例如过分注重成绩、缺乏与孩子沟通、忽略孩子需求等等，这些问题很容易忽略，但得不到解决会对儿童成长产生不良影响。
第三段：思考与梳理。
通过这次培训，我深刻反思了自己作为一名家长或者教育工作者所存在的问题，以及如何提高自己的教育水平，更好地帮助孩子成长。首先，我们需要培养自己对孩子的兴趣和了解，从而在教育过程中更能考虑到孩子的需求和差异。其次，我们需要学会与孩子有效沟通，以此理解孩子的内心世界和信任，发掘他们的潜能并指导他们的成长。最后，我们需要根据孩子的实际情况和性格特点，关注其发展过程中的问题和挑战，给予适当的帮助和引导。
第四段：实践与总结。
课程结束后，我尝试了在实践中运用所学到的知识和技巧。在与孩子沟通时，我更加耐心聆听，更多地关注他们的感受和顾虑，更多地鼓励他们表达自己的想法和意见，进一步加深了我与孩子之间的情感联系。同时，我也注重通过具备趣味性和有效性的方法，如游戏教育、合作探究、实践体验等等，引导孩子探索和学习。
第五段：结语。
通过这次课程学习和实践，我不仅对儿童发展心理有了全面的认知和理解，而且也意识到家长和教育工作者自身的问题，进一步提高了自己的理论水平和实践能力。作为一名家长或者教育工作者，我们不仅需要注重孩子的成绩，更需要关注孩子的身心健康和全面发展，这是长期、持续的过程，需要我们不断学习、总结和完善。只有在这种意识下，我们才能更好地为孩子的生长成长提供帮助，并为他们的人生奠定牢固基础。
发展对象党课培训心得总结
敬爱的党组织：
我光荣地参加了20xx年x月x日到20xx年x月x日的第*期*员发展对象培训班的学习。学习期间，我从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态，按时到课参加培训，遵守课堂纪律，认真听讲并做好学习笔记。尽管培训时间较短，但在党领导的谆谆教诲和认真讲解下，我对党有了更加进一步的认识，对党崇敬和爱戴的心情也更加加深，要求加入中国共产党的信念也更加坚定了。
中国共产党自19xx年建党至今，已经走过了90多年光荣的斗争道路。这九十多年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓小平、为核心的党中央领导集体。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。加入中国共产党，是每个要求上进、思想进步的青年人的迫切要求。
通过学习，我认识到党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。每一个有志于中国革命和建设的同志，都必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
公仆;在日常工作和学习、生活中，要正确处理国家、集体、个人的关系，忘我工作，锐意进取，勇于创新，开创各项工作的新局面;在对敌斗争中，在战胜自然灾害的斗争中，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命;在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己，绝不允许以权谋私，假公济私，为个人捞取好处，损害国家、集体和群众的利益。全心全意为人民服务，就要在一切工作中真心实意地想着群众，虚心向群众学习，认真听取群众意见，接受群众批评和监督，处处关心群众疾苦，切实为群众谋利益.
通过此次党课培训，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力。刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，并将其作为自己的行动指南，才能够在日常工作、学习和生活的各个方面，更加严格地要求自己，摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、为人民无私奉献的人生价值观;真正认识到只有把全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身的崇高理想作为入党的唯一动机，才能在入党的道路上越走越近，越走越快，才能真正领悟和实践“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。
通过学习，我对党的组织制度、党的纪律、党的作风都有了充分的理解和重新认识。民主集中制作为党的根本组织原则，是党的组织制度的核心内容。实行民主集中制，是党的性质和历史使命的要求，是党的团结和统一的需要，是保证党的领导沿着正确方向发展的关键。党有着严格的政治、组织、经济工作、群众工作、宣传、人事、保密和外事纪律，党的纪律是党的事业取得胜利的保证，每个已经入党和要求加入党组织的同志，都必须严格执行和维护党的纪律。党的作风体现在党的组织和党员的思想、政治、工作、生活等各方面，是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现，党风关系党的形象、关系人心向背、关系党的生死存亡、关系党的路线能否正确贯彻执行，关系社会主义精神文明建设能否取得成功。共产党员应当堂堂正正做人，在纷繁复杂的社会生活中做到慎独、慎微、慎权、慎欲，从各方面严格要求自己.
我深知要成为一名合格的共产党员确实不容易。我决心从以下几方面提高自己，以早日成为一名共产党员。首先，认真学习理论，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为人民服务。其次，在生活，工作中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，业务学习与全面素质提高的关系，努力掌握现代化建设本领，成为社会主义事业的建设者和接班人。发扬艰苦朴素，勤俭节约的传统美德。总之，我要自觉用党员标准严格要求自己，坚持按照党纲，党章的规定行动，处处服从组织的决定，积极完成组织交给的任务。在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的政治理论修养，思想道德修养，政治法制修养，组织纪律修养，科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。
经过这次培训学习，我对党的认识和理解更深刻了，目标和要求更明确了，今后我将以一种全新的姿态、更饱满的热情投身到工作和学习中去，为使自己早日加入中国共产党这一先锋队组织，成为一名光荣的中国共产党党员而不懈努力。
儿童发展指南学习心得总结
作为教师，要选择适宜的内容，要能引起幼儿的好奇心和兴趣。因为强烈的好奇心是驱使儿童主动探究的动力，兴趣是学前儿童主动学习的动机力量，兴趣使幼儿主动从事学习活动，从中获得经验和乐趣，并使学习活动得以维持。没有兴趣，幼儿缺乏真正的学习动机。所以，科学教育内容应符合幼儿的兴趣需求，这样才能激发幼儿主动学习和探究的动机。
科学活动内容应从幼儿生活中选择，教师应从幼儿熟悉的生活环境中、社会环境中去寻找丰富有趣的科学内容。因为幼儿的生活中蕴含许多有趣的科学内容。孩子们经常对生活中常见的现象、事物感兴趣，愿意去探究。从幼儿身边的事物，生活的体验中选择具体、可观察的内容，使内容接近幼儿的生活。科学教育内容应贴近幼儿的实际生活，才能激发幼儿的探究欲望，保持长久的好奇心。在科学活动中，要真正让幼儿成为真正主动的探索者和学习者，应通过探究式的学习，引导幼儿积极主动地探索，让幼儿充分参与，体验探究过程。通过探究式学习，能够充分发挥幼儿的主动性，激发幼儿的探究兴趣，有利于幼儿科学素质的培养。
儿童发展指南学习心得总结
我阅读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》有了一定的认识，有以下的一些心得体会。
一、回顾《纲要》。
《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。第一部分总则:主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点;第二部分教育内容与要求：主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标(该领域重点追求什么，其主要的价值取向)、内容与要求(教师应该做什么、怎么做，与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中)、指导要点(点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点;点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题);第三部分组织与实施：主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教育活动目标、内容、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、实施原则、主要内容等。
二、品读《指南》。
1.社会现状。
在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给老师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢;别人如果不给，他张口就咬。“老师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，但是从来都没用。”等等。
针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更符合现代幼儿的身心发展规律和特点。
作为一名幼儿园老师，我更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3~6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。
孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。通过学习《指南》从中我有所领悟。知道了做为老师的我们和家长，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己的孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的教育问题。
《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性;从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。这样老师了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现出层次，使老师们有了更多的方向。
通过本次学习，我想在以后的教育中，还要不断的学习《指南》，将里面的内容细化，更加深入来指导自己的教育行为，同时也要将里面有利于家长育儿方面的内容传递给家长，树立家长正确的教育官，达到家园合作一致化，使孩子发展的更好。
中国发展培训心得体会总结
中国的快速发展和经济繁荣引起了全球的关注。为了符合这种发展趋势，不仅是企业，政府机构和学术环境都需要不断进步并提高竞争力。因此，如何适应这个变化来满足不断变化的需求是一个重要的课题。在这个重要的发展时期，中国的培训和教育方案变得非常关键。在参加中国发展培训的过程中，我也有了很多收获和体会。
第一段：我的经历。
在中国的发展培训课程中，我从课堂上收获了许多，我学习了在商业领域中需要考虑的各种因素。通过课堂上的实例和案例分析，我了解了许多商业运作模式，跟踪了成功人士的方法。此外，我通过和其他参加者的互动交流，扩展了我的社交网络和商业资源-广泛的寻找机会和解决问题的途径。
第二段：团队合作。
在课程过程中，我意识到了团队合作和集体智慧在现代商业环境中至关重要。与其他相似的课程不同，中国的培训课程鼓励合作和同事之间的互相了解。课程组织了小组讨论，让参与者在合理时间内分析和讨论不同问题的解决方法。
第三段：勇于面对挑战。
中国培训课程最重要的一个体验是鼓励我们勇于面对挑战。通过不断反思自己业务操作中的失败和错误，我逐渐成长并提高了自己专业的才能。这样的反思帮助我识别并了解欠缺的能力，同时也是提高自己的机会，进一步提升业务能力。
第四段：人际关系的重要性。
在中国，人际关系对于商业成功是至关重要的部分。我珍视每一个机会来扩展社交网络，在中国的课程和培训过程中，我借此机会了解商业圈内的许多有趣和杰出人物，并分享和学习他们的经验。这些人际关系在我的职业生涯中起着至关重要的作用。
第五段：总结。
总之，在中国发展培训中，我体验了博大精深的中国文化，并获得了许多竞争优势和成功机会。通过这个课程，我发现了自己的天赋和欠缺的能力，并且有机会与同行交流经验，开发他们的潜力以及互惠互利。总之，中国培训经历帮助我在职业生涯中更好地理解和适应了当下发展的新机遇，并逐步实现自身的成长。
培智儿童发展培训心得体会
近年来，培智儿童发展培训逐渐成为家长关注的热点话题。作为一位参与了此类培训的家长，我深刻体会到了这一过程中的种种挑战和收获。通过与孩子一起度过这段培训时光，我得以深入了解到儿童智力和素质的培养，并且对于家庭教育也有了更深刻的认识。以下是我个人的心得体会。
首先，培智儿童发展培训让我认识到了孩子的潜能是无限的。在培训的过程中，我看到了许多儿童表现出了非凡的才华和潜力。通过一系列的智力测评和培训课程，我明白了，每个孩子都有自己独特的优势和特长，只是需要找到并开发这些潜能的方法和途径。这让我在教育孩子的过程中，更加注重发现并培养他们的兴趣爱好，给予他们更多的机会去尝试和展示才华。
其次，培智儿童发展培训强调了培养孩子的创造力和思维能力。在培训课程中，孩子们通过解决问题、思维训练和创造性思考，得到了提高。这让我明白到，在教育儿童时，不仅要注重他们的学习能力，更要注重培养他们的创新能力。创造力和思维能力是儿童未来竞争的重要优势，通过培智儿童发展培训，我认识到给予孩子充分的自主学习空间和自由思考的机会是多么重要。
此外，培智儿童发展培训还教会了我如何与孩子更好地沟通和相处。在培训班上，我得以与其他家长交流互动，了解不同家庭在教育中的方法和经验。同时，我也通过与孩子一起参与各种团队活动和游戏，深化了和孩子之间的感情，增加了互相了解和信任。这让我明白到，与孩子建立良好的沟通和相处关系是教育的基础，只有与孩子建立起良好的沟通和信任，才能更好地引导和教育他们。
最后，培智儿童发展培训改变了我的教育观念和方式。作为家长，我以前常常觉得教育就是灌输知识和要求孩子达到一定的成绩，而在培训的过程中，我意识到，教育的目的是培养孩子的独立思考和解决问题的能力。培智儿童发展培训注重培养孩子的品质和素养，更加关注孩子的全面发展。这让我意识到，在教育孩子的过程中，要注重引导和启发，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力，让他们成为独立思考、自信自立的人才。
综上所述，培智儿童发展培训给我的心得体会可以总结为三个方面：发现和开发孩子的潜能，培养孩子的创造力和思维能力，以及与孩子建立良好的沟通和相处关系。通过参与这个过程，我不仅深化了对儿童智力和素质培养的认识，更重要的是，对于家庭教育有了更加深刻的理解。我相信，只要父母给予孩子足够的关注和支持，孩子的潜能是无限的，他们能够成为未来的栋梁。
培智儿童发展培训心得体会
培智儿童发展培训课程已经成为现代社会的热门话题。越来越多的家长开始重视孩子的培养和教育，希望能够为他们提供更好的学习环境和更全面的发展机会。参加了一段时间的培智儿童发展培训课程后，我深刻感受到了这种教育方式的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我在培智儿童发展培训中的体会和心得。
首先，培智儿童发展培训教会了我如何正确引导孩子学习。在传统的学校教育中，老师通常是以灌输的方式进行教学，而培智儿童发展培训则注重激发孩子的学习兴趣和主动性。在培训中，老师们通过丰富多彩的教学实践、游戏和互动课堂，引发孩子们的兴趣，让他们愿意主动学习。这种培训方式让孩子们在愉快的氛围中学习知识，并且能够更好地将所学知识运用到实际生活中去，提高学习效果。
其次，培智儿童发展培训注重全面发展。培训课程涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域，帮助孩子们全面提升自己的能力。与传统的学校教育相比，培智儿童发展培训关注的不仅仅是学习成绩，更注重培养孩子的综合能力。通过参加培训课程，孩子们能够接触到不同的学科和教育资源，拓宽他们的思维和眼界。这样的全面发展教育将使孩子们在未来的学习和生活中能够更好地适应各种环境和挑战。
第三，培智儿童发展培训注重培养孩子的社交能力和团队协作精神。在课程中，孩子们会参与各种小组活动和团队游戏，从而培养他们的合作意识和沟通能力。通过与其他孩子共同合作解决问题的过程，孩子们学会了如何倾听他人的意见，学会了如何与他人有效地进行沟通和配合。这样的经历对于孩子们以后的学习和工作都会产生积极影响，使他们更容易与他人合作，并且能够在团队中发挥更大的作用。
第四，培智儿童发展培训帮助孩子建立正确的价值观。在培训课程中，老师们注重培养孩子们的道德品质和价值观念。通过讲解和讨论各种真实的案例，引导孩子们认识到对于道德和价值观的重要性。例如，老师会告诉孩子们要尊重他人、助人为乐、诚实守信等价值观念。这样的教育方式不仅能够帮助孩子们更好地与他人相处，也能够培养他们正确的人生观和价值观，使他们成为有担当和责任感的人。
最后，参加培智儿童发展培训让我深刻认识到家庭教育的重要性。培训课程结束后，我们还会给家长提供相关的教育资料和指导，帮助他们更好地与孩子进行沟通和教育。这让我意识到，家庭教育在孩子发展中起着至关重要的作用。家长们要注重培养孩子的良好习惯和价值观，要耐心倾听他们的需求和问题，并且要与学校和老师保持良好的合作关系，共同促进孩子全面发展。
总之，参加培智儿童发展培训让我受益匪浅。在这段时间里，我不仅了解了如何正确引导孩子学习，更深刻认识到了全面发展、社交能力、正确价值观以及家庭教育的重要性。这些教育理念和实践经验将指导我更好地教育和培养我的孩子，也鼓励我与其他家长一起关注孩子的发展，共同促进他们全面而健康地成长。
儿童发展指南学习心得总结
《3-6岁儿童学习与发展指南》不仅是一份指导幼儿健康成长的重要的纲领文件，也是一个风向标，它具体的说明了3-6岁学龄前儿童的发展水平和能力，为教师和家长们提供了很好的参考和借鉴。
通过学习了社会领域部分，我了解了在幼儿园期间，老师的责任和任务是多么的重要。3-6岁是幼儿人格、性格、社交能力发展的重要时期，老师的正确引导和细心的观察会促使幼儿各方面朝好的方向发展。老师不仅要帮助幼儿学会如何与同伴交往，而且还要教会幼儿基本的社会行为规范，让幼儿习得现实社会中所必须掌握的社会技能。
教师要用正确的价值观、人生观引导幼儿往好的方向发展，培养关爱他人、诚实自信、自尊自爱等等优秀品质。孩子的发展在时时刻刻的进行着，在幼儿园学习生活的时间里，可能前一刻变现如此，下一刻又因为某件事或者某个人而发生改变。所以作为老师要时刻注意孩子的表现，哪怕是一个小小的表情和动作，都可能预示着某种变化。在对老师的“五心”要求中，最难做到的也就是这个细心了。如果一个小朋友因为某件小事受到伤害，他可能没有跟老师说，只是默默的自己承受，但老师没有发现，没有及时的开导，那么可能会导致这名幼儿性格更加孤僻或者采取消极的方式解决问题，发泄情绪。因为孩子的是非观还没有完全确立，很多事情需要大人进行引导或者判断，所以对孩子们的细心观察是教师的最重要的工作任务。
其实不光是幼儿发展的社会领域部分，各个领域都需要老师们的细心观察，正确的引导。幼儿是一本本不断不断变换内容的书，需要我们细细翻阅，仔细品读。
儿童发展指南学习心得总结
前几天，在一个指导的园所和老师们交流，其中老师们谈到观察的话题时，大都反映做观察太难了。那么观察难，难在哪里呢?针对这一问题，我们一层层的剖析才发现，原来大家普遍觉得观察不是难在看见，而是难在看不懂。为什么会看不懂呢?老师谈出来的原因有很多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个原因是理论知识储备不足，所以无法用足够的理论来支撑对观察到的孩子的言行举止解读和分析，更无法再进一步的进行支持策略的制定了。最后问我有没有什么好的办法可以来解决理论知识储备不足的问题。我想了一下回答到：我没有好的办法，但我有的是笨办法。虽然办法比较笨，但却很有效。
从观察的意义来讲，我们需要不断努力的去理解幼儿为什么会在当下的环境或情境中呈现如此的言行举止，同时我们进行观察的目的一定不是仅仅止于了解或者理解儿童，更重要的还在于我们能够依据观察解读的信息给与幼儿适合的支持策略。所以看见看懂是前提，而看懂的基础就是我们除了需要具备观察的技术之外，还需要储备丰富的理论观点和知识，进而让理论与实践之间建立关联。只有建立关联，才能证明我们对幼儿的兴趣和需求有了正确的理解，才能让我们从幼儿的学习与发展角度出发去提供适宜的环境与支持策略。
关于理论储备，我也是在不断的努力积累之中，而且也是越来越觉得自己的理论储备严重不足。而关于方法方面，的确是没有什么“好办法”，只有所谓的“笨办法”，那就是多看书，多阅读，常想常看常用。这几年最常做的一件事就是买书，当然买书也是有目的的进行，围绕最近关注的焦点或热点去寻找一些专业的书籍，而且同类书籍至少购买两到三本。作为基层教育工作者，我始终觉得我们不可以仅用的一种理论来支撑我们的实践，而是需要本着“兼听则明”的原则，尝试去阅读理解不同的理论观点，通过比较性的阅读，我们往往会发现不同的理论之间似乎还会有些不同的观点，甚至是相互矛盾的地方，于是我们不得不让自己来做个思考或判断“你认同谁的观点呢?”当然，我从不用所谓的“对错”来进行评判，而更多的是考虑适合不适合的问题，有时这些往往会让我觉得读书的乐趣也在于此。
除了多看多想之外，多用也是很重要的一个方面。记得当年申报课程游戏基地时，一位现场主持的同志说凡事我们需要“想清楚、写清楚、说清楚、做清楚”。理论学习也是如此，很多理论观点只有在实践中被我们反复的去印证、去尝试，才会有更加深刻的理解。比如关于环境，假使我们仅仅停留在理论文字记忆的层面，而看不到现实的环境中，幼儿因为与环境的相互作用而发生的一切，或者仅仅只是看到行为，却不能够用我们学习记忆的理论来进行进一步的解释或理解，那么理论就只是理论，与现实毫无意义。
昨天晚上，在我的幼儿体育研讨的微信群里，一位同行发了一个的拉票评比的信息，想了一会还是在群里给他回复了一下，原话是这样讲的“这种活动，基本都是打着公益的商业推广或公众号吸粉活动，意义不大。靠这个获取的荣誉也基本没什么含金量。有这个功夫，建议还是多看看书，提高一下自己哈!”也许话讲的有些直白了，但心一定是真诚的。这些年，教育已经被这些喧嚣的声音和形式折腾的够累的了，与其花时间在这些外在的形式上面，不如把时间花在提高自己的内在价值。
想到几年前接触的一家企业，名叫德胜，他们的企业文化是这样的“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”。成长就是如此，没有捷径，只有脚踏实地，老老实实的一步一步的向前走。
一、学习如逆水行舟，不进则退。
经过六次《指南》培训，暂且不说培训内容有多实用与深刻，单单看给我们培训各个领域的每一位老师，我已经深感荣幸，更多的是敬仰!是的，敬仰!他们基本都是各个名园的园长，年轻时同我们一样都是带班的老师，从一线做起，不断实践与探索对幼儿教育的见解，并且不断总结，再实践再总结和延伸直到与我们分享经验和成果。从他们身上我看到了作为了一名幼师应有的踏实从容的学习态度和勇于创新的实践精神以及对幼儿教育事业执着探索的专业精神。这也是他们能够成为幼教界乃至教育界精英的主要原因。
而当代社会的年轻一代很多都是眼高手低，做一天和尚撞一天钟，得过且过，缺乏工作目标和实干态度，从而也就失去了上进的精神，不知不觉中消磨了青春和意志。这几位老师让我再一次警醒：该踏踏实实做点儿什么了!
二、细节决定成败，专业成就未来。
老师们的每一次讲课都深深的吸引着我，他们对每一个幼儿学习领域都有着独到的理解和分析。他们讲授的不是空洞的口号，而是结合案例深刻剖析了每一个领域，每一个年龄段所应达到的目标，给我们在坐的老师一个切实可行的现代化纲领，让我们在教育教学方面有了很好的参照。
老师们主要从《指南》所倡导的理念，所倡导的基本途径与方法及落实《指南》应注意的问题这几方面进行讲解，通过老师们的解读，我知道了《指南》所倡导的基本理念是育人为本，以幼儿为中心，尊重儿童。所倡导的基本途径与方法是家园共育，促成合力;一日生活，自然渗透;直接体验，积极活动;主动游戏，兴趣学习;环境创设，提供材料;人际关系，榜样教育。应注意的问题有《指南》所提供的幼儿学习与发展目标和典型表现是家长和教师观察了解幼儿的参照，但不是评价和衡量幼儿发展快与慢，好与坏的标尺，不能简单地测量和对照，要从促进幼儿全面发展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求;广大家长要切实转变观念，一方面要进一步增强自身的教育责任，提高育儿信心和能力，重视和珍惜与孩子的沟通等等。
老师们的解读让我们在理解的基础上学完了《指南》，这样在我们以后的教育教学工作中，运用起来就更为方便。而且老师们的讲解中都结合了身边的案例，他们有着敏锐的观察力，能够真正的深入到孩子中间，做孩子的朋友，了解孩子的兴趣和需要，及时地发现问题并且帮助孩子解决问题，正确的给予启发与引导，从孩子中来，到孩子中去，与孩子共同学习共同成长。他们能够从细节出发，认真细致地了解每一个年龄阶段孩子的不同生理和心理需要，根据不同层次需要制定相应的层次目标，正是这样的研究型教师给我们的专业成长提供了很好的榜样。教育不仅仅存在于课堂，生活本身就是大课堂，专业的教育在于一日生活的每一个环节，包括晨间接待、晨间谈话、教学活动、户内外游戏活动、离园活动，甚至洗手、入厕、进餐、午睡、穿戴、梳头等等，只要足够细致足够专业都可以做到有教无痕，做到言传身教，这样才能为孩子未来的成长打下良好的基础，这才是专业的育人!
三、学而不思则罔，思而不学则殆。
通过这段时间的《指南》培训和学习，从几位老师身上以及他们对《指南》的解读我确实获益匪浅。想想自己刚刚从教的时候制定的远大目标和计划在一天天的工作中早已被自己丢弃得无影无踪直至迷茫，到现在还不知道在这个行业里应该如何做好一名教师。现在我明白了作为了一名幼教一线教师，除了要组织教育教学和游戏活动，更要多学习，多思考如何才能保证每一个生活环节的教学效果。而《指南》的出现恰恰给了我们一个切切实实的参照和引导，同时我们要知道《指南》的各个目标和内容及其教育建议虽然足够细致，但是我们要明白孩子就像天使，每一个孩子都是独特的，我们要根据每一个孩子实际需要给予相应的引导措施，做到真正的儿童本位教育，这条路看似简单却很艰难而漫长，所以还需要进一步学习、实践、反思和总结。
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儿童发展指南学习心得总结
这几天在幼儿园的组织下，我学习了《3～6岁儿童学习与发展指南》。由于我现在是小班的老师，因此我在学习时将重点放在了小班年龄段的孩子的发展目标，仔细阅读并思考孩子在健康、语言、社会、科学、艺术等不同领域的不同发展需。希望能抓住这次契机，提升自我，丰富自己的知识储备，借此为自己在实践中的操作奠定基础。
书中提到：“幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程。”由于幼儿是在与环境的相互作用中进行发展，获得收获的；而幼儿的思维发展以具体形象思维为主，因此在活动中教师应当引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化（这样获得的经验易学易忘，同时学习时枯燥乏味，使得幼儿丧失学习兴趣）。如小班活动“制作声音”，若单单只是教师的示范和讲解，由于材料新奇，开始孩子会比较有兴趣，但时间久了，孩子对于活动会缺失耐心，枯燥的讲解也不利于孩子的学习和理解；若能提供丰富的材料，引导孩子去自己探索，对孩子们而言可能收获更大，不仅习得了探索的办法，收获了探索的经验，甚至更是激发了孩子对于探索活动的兴趣。同时，幼儿的探索不仅仅是幼儿自发的行为，还需要教师有意识的进行指导，孩子在探索活动中，有充分的积极性，但是探索活动中意外发生的几率较大，孩子们获得的知识往往不易控制，会超出预设有时更是会获得错误经验，因此书中提到教师一方面要以鼓励为主，接纳、支持孩子的探索行为，认真对待孩子在探索过程中出现的问题，但不是单单帮助孩子解决，更应该是鼓励孩子自己想办法；同时，容忍孩子因探究而弄脏、弄乱物品的行为，在操作结束后可以引导孩子进行收拾。平时的活动中我也接触过，数学活动的学习往往会准备大量操作材料，但幼儿操作后会杂乱无章，因此在活动后我会引导孩子进行收拾，一方面给孩子不能乱放的经验；另一方面则是提高孩子的整理能力。另外，教师在指导的过程中，既需要扮演指导者的角色，还需扮演一种合作探索的角色，以侧面示范的形式，引导幼儿进行模仿，在操作的过程中暗示性的给孩子提供探索帮助。最后，幼儿的科学学习，更应当融入在一日生活之中，孩子们接触的都是一个个的知识经验，因此教师的指导应时刻进行，如和孩子散步时，给孩子介绍孩子看到的现象，如春天到了，树叶发芽了等，都是孩子可以收获的经验。幼儿园的科学教育，更注重的是对于孩子兴趣的培养，因此教师在指导的过程中，切不可压抑孩子的兴趣，应当以鼓励等形式，满足孩子的需要。
本书对于各领域的学习提出了更细致的要求，值得我学习，为我以后的工作明确了方向，提供了动力。对于该书的学习，我理解的还不够全面，还需要不断进行思考，在日常生活中不断提炼和总结。
大学生党员发展对象培训心得总结
发展大学生党员是高校基层党建的一项重要工作,在这项工作中,党课教学尤为重要。以下本站小编为你带来大学生党员发展对象培训心得总结，希望对你有所帮助!
第22期预备党员培训班如期举行，通过这次的党校学习，我加强了对党的理论知识的学习，收获也很丰富。这次学习主要围绕党性修养、党的历史使命、《共产党宣言》、当今国际关系等方面展开，总结这次党校学习的经历，给我印象最深刻的要数员党性修养的学习。
课上老师给我们介绍了今年年初震惊党内外的一则新闻——铁道部长刘志军的落马，这则新闻犹如一石激起千层浪般引发了社会各阶层的热议，尤其在党内更是引起一阵关于员党性修养的探讨。刘志军的落马当然不是然现象，这说明了社会监督机制的日益完善，也让我们看到了在清除党内分子，加强党的队伍建设方面所作出的努力。在舆论过后，我们不得不思考党性修养在党内生活中的重要性。
念，必备的科学文化知识和高尚的道德情操，应该成为社会的中坚，民族的脊梁，阶级的先锋和时代的楷模。这就要求每一个员要努力在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。
通过学习，我更加明确了作为一名预备党员今后应当努力的方向。首先，应当树立终身学习的观念。学习能力是一个人提高修养、完善自我的重要能力，学习既是党员干部自身发展的需要，又是适应党的建设的需要，更是人民群众对党员的迫切要求，因此，我们应该养成勤于学习、善于思考、勇于创造的良好习惯。当然，不只要学习党的理论知识，提高自身的理论素质，作为一名在校大学生，我们更应该学好科学知识，并利用有限的大学时间广泛涉猎文化、艺术等方面的知识，不断提高自身学习能力、服务能力、凝聚能力、合作能力，始终保持昂扬锐气、蓬勃朝气，坚持立足岗位、无私奉献、服务青年、创新实干，努力塑造新时期员的良好形象。
其次，应当锤炼自身的思想品德。一个人有了崇高而伟大的理想，还一定要有高尚的情操，没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不能达到的。道德是一个人灵魂的力量，作为员应该通过加强修养，陶冶情操，提高素质，才能真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。新闻中刘志军的结局正是没有在这方面加以约束自身而导致对诱惑缺乏抵抗力的结果。当然，提高员的党性修养，不是一朝一夕的事情，是贯穿党员终身的一项学习内容。但是我相信，只要正确认识党性修养的重要性，并身体力行、持之以恒地加强党性修养，一定能成为一名合格的共产党员。
又是一周的党课学习结束了。这一周我不仅对于党的认知更一步加深，还参加了非常具有红色教育意义的为革命烈士扫墓的活动，让我能在缅怀革命先烈的同时，受到了老一辈革命者的崇尚信仰氛围的熏陶。通过此次学习，使我对党的性质、党的最终目标和现阶段任务有了全面而深刻的认识，对新时期党员应具备的基本条件、党员的权利和义务有了系统的认识。更重要的是，使我能够更好的端正入党动机，争取早日转为正式党员。
以下是我这次学习的几点。
心得体会。
首先，通过这次学习，使我认识到以前我对党性的认识只是表面上很肤浅的认识。经过这次的学习，我才知道，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党的指导思想是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
第二，通过这次学习，也使我对“三个代表”重要思想的认识有了进一步的升华。“三个代表”，即中国共产党要始终代表中国先进生产力发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”作为党的性质的重要内容，是有着十分具体的内容和要求的，即在经济上建设高度的社会主义物质文明，就要代表中国先进生产力的发展要求;在文化上，建设高度的社会主义精神文明，就要代表中国先进文化的前进方向;在政治上，建设高度的社会主义政治文明，就要代表最广大人民的根本利益。做到了这“三个代表”，中国共产党就有了立党之本、执政之基、力量之源;做到了这“三个代表”，中国共产党就能引领时代潮流，推进社会发展。总之，“三个代表”是相互联系、相互促进的一个统一的整体。我们要始终以“三个代表”重要思想为指导，始终保持党员的先进性，更好地肩负起历史和时代赋予的庄严使命，更加朝气蓬勃地团结带领全国各族人民全面建设小康社会。
第三，通过这次学习，我才清楚地知道入党也是有一定的要求的，只有具备了一定的资格才能申请加入共产党，并不是像我以前所想像的想申请就能申请。只有年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，才可以申请加入共产党。同时，我还认识到，党员在享有八项权利的同时，还必须履行八项义务，它们是党员生活的相互联系的两个方面。履行义务是享有权利的体现，享有权利是履行义务的保障。作为一名入党积极分子，我要认真学习党章对党员义务和权利的规定，以使自己在入党后积极履行义务，正确行使权利。我觉得，认真学习和实践八项义务更为重要、更为紧迫，因为这八项义务是具体的党员条件。作为一名入党积极分子，只有具备了这些条件，才能把入党由一种愿望变为一种现实，使自己成为真正的中国共产党党员。
第四，通过这次学习，使我对端正入党动机的重要性，有了更深一层面的认识。只有具备正确的入党动机，将来入党后才能很好的履行党员义务，才能全身心地投入到党的事业中去，才能经受住党组织的考验，才能做到真正意义上的思想上入党，才能坚持共产主义。因此，要入党就要端正入党动机，就要树立为实现共产主义奋斗终身的信念和全心全意为大众谋利益的思想，在日常工作、学习和生活中起到先锋模范作用，并勇于积极自觉地接受党的教育和考察。
总之，通过这次学习，使我对党的基本知识和理论有了更全面的理解，使我思想觉悟上有了更深一层次的提高，使我更加渴望早日加入党组织。今后，我会更加认真地学习党的理论知识，积极靠拢党组织，以身边党员同志为榜样，在日常工作中，不去计较个人得失，真正做到无私奉献。想别人所想，急别人所急，向身边每一个需要帮助的人伸出自己的援助之手。此外，我会不断提高自己的知识水平和能力，以便更好地做好本职工作。我要把自己的世界观、价值观和人生观提高到一个新的境界。虽然现在我还没有加入党组织，但是我会时刻以党员的标准来要求自己，自觉做到：坚持理想信念，坚持勤奋学习，坚持党的根本宗旨，坚持勤奋工作，坚持遵守党的纪律，为争取早日加入党组织的行列而不懈努力!
自本学期参加党课学习以来，无论是在思想上还是在行动上都有了深刻的认识，让我进一步地了解了党。尤其是从中国优秀党员身上，我学到了更多的东西，那是宝贵的财富，是值得我们发扬和传承的优秀传统精髓。
党的根本宗旨是全心全意为人民服务。围绕这个宗旨，我们每个人都要落实其处，尤其是对一个党员而言，更要认真地履行职责，发挥个人作用。同样，我正处青春韶华之际的大学生，是革命的后备军，是祖国的未来。历史使命一开始就压在我们肩上，我们要服务于社会大众，振兴祖国。从那些有些党员的亲身事迹中，我们要学习、发扬好的优良的一面。就如今年中国的两院院士，中国最高材料科学奖得主师昌绪同志，他以他的一生让广大群众见证了一个真正的党员是该做什么，如何做什么。他年轻时留学于国外，当他学业有成时，他毅然回国，曾说，要回到祖国，贡献自己的一份力量，振兴中国。回国后，潜心研究材料科学这一方面，带领自己的科研团队取得了一项又一项的突破，成为了年度最高科学奖得主。显然，从师昌绪同志的事迹中，我们可以深刻地认识到，作为一个党员要深知自己的义务和职责。为了国家这个大集体，严守纪律，保守党的机密，何时何刻牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。
自新中国成立以来，就不断涌现一批又一批的先锋模范，优秀党员。他们用自己的行动证明了自己，证明了他们是一个优秀合格的中国共产党党员。服务人民，维护和平，未来祖国的利益，他们有的甚至献出了宝贵的生命。他们，不求回报;他们，从不中饱私囊，责任义务等一切党员应具有的品质早已与他们的身体合为一体。在他们眼里，服务人民，崇尚荣誉，早已将自己的命运与祖国的命运紧紧地联系在一起。
总而言之，作为新时代的接班人，从优秀党员身上汲取优秀品质，继承和发扬下去，结合实际，从小事出发，忠诚于党，服务人民。