幼儿园教案的编写需要关注培养幼儿的综合素养和个性发展。以下是一些经过精心挑选的五年级语文教案,供您参考借鉴。
二年级法治与道德教案篇一
1、知道要合理安排时间,培养时效观念。
2、学会在生活中合理安排时间,提高学习和工作效率。
一、暖心坊
听录音故事,或者教师范读。想一想:小宁一家什么时间去了哪里?这样的安排好不好?
二、育心场
活动一,虚拟周末
周末畅想:如果下一个周末完全由你自己安排,你将会做什么呢?
活动时间活动内容活动目的
全班交流,互相评议,选出大家最喜爱的安排。
将大家列出的活动内容按照类别,填写在书中的表中。
总结:周末过得充实、愉快而有意义,有利于身心的健康发展,所以我们应当认真地安排自己的周末生活。
活动二,我是小小调查员
回顾你的周末,你认为有什么收获?思考:
1、你在假日里用于学习的时间有多少?
2、你在假日里是否要上补习班?
3、假日里你是否有外出旅游的习惯?
4、假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯?
5、你在假日里用于运动的时间有多少?
6、假日里你是主动完成作业,还是需要父母的督促?
7、你在假日里用于读课外书的时间有多少?
8、假日里你每天上网的时间有多少?
三、分享讨论:
总的来说,你对自己双休日的生活满意吗?
你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进?
四、成长苑:
我们要增强时间管理意识,正确处理好学习与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光,我们可以这样做:
1、在活动安排上,体现劳逸结合。
2、在内容选择上,要强调有益身心。
3、在时间分配上,各项活动都要适度。
4、互动角
在班级中举办一次“我的周末成果”展示,用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获。
二年级法治与道德教案篇二
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课,它包含两个主题,分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景:孩子们跟随家长在集市上购买特产,博览会上展出各地的特色产品,各地盛产丰富多彩的物产,旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产,明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造,更加热爱自己的家乡。
对于小学二年级的学生来说,他们已经适应了小学的生活,有了一定的分析能力,所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后,自然能产生热爱家乡的情感,并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时.产生自豪感,从而立志建设家乡。
1.知识与能力
(1)知道家乡的特产,能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告,并对家乡物产作统计。
2.情感与态度
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同,产生强烈的热爱家乡的情感。
3.行为与习惯
能够熟记家乡特产及特点,并为他人作介绍。
4.过程与方法
在游戏等活动过程中,知道家乡物产丰富,做好调查报告。
1.重点
搜集家乡特产,并分类整理。
2.难点
(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
教师准备:幻灯片、一些特产。
学生准备:课前了解家乡的特产。
(一)我的家乡产什么
1.教师出示课本第54页图片。
师:在这个集市上,你看到了什么呢?
学生纷纷回答。
生1:看到摊位上写着“本地特产”。
生2:看到人们在买东西,如手:亡围巾、土鸡蛋、糖人等。
教师小结:家乡的物产真是非常丰富呀1
2.师:那么,我们的家乡有什么特产呢?
生思考,讨论。
师出示调查统计表,学生完成调查报告。
3.师出示博览会的图片,并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。
师:在博览会上,你最喜欢的是什么?为什么?
学生分成小组讨论,班内汇报结果。
(二)家乡物产惹人爱
1.出示童谣。
家乡什么多?水多。
千条渠,万条河,
鱼满筐,虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
出示问题:大家猜一猜这是什么地方呢?
学生:水乡
2.出示教材第56页上方水乡风光图。
学生纷纷回答。
生1:我看到人们在船上摘莲子。
生2:我看到人们特别高兴,肯定是捕捉到很多鱼。
生3:我看到那里水那么多,感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!
生4:我感觉他们肯定唱着歌,高高兴兴地回家。
3.出示教材第56页下方三幅图。
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久,素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名,采用完全手工制作的传统工艺,融传统工艺与现代美学为一体,精巧雅致,清新自然,深受广大消费者的喜爱,成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣着,也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食,有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭,其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
出示问题:我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?
学生讨论交流。
4.出示“千人糕”童谣。
一块干人糕,
看似很平常。
谁先播下种?
谁又插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
出示问题:为什么叫“千人糕”呢?
学生讨论。
生1:因为它凝结了很多人的劳动成果。
生2:因为我们想让人们爱惜粮食。
生3:这是一种夸张的说法。
学生分组介绍。
板书设计
家乡物产养育我
我的家乡产什么——富有地域色彩
家乡物产惹人爱——靠山吃山,靠水吃水
二年级法治与道德教案篇三
1.体验国庆节日的欢乐气氛,感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.激发学生作为中国人的自豪感,增强热爱祖国之情。
3.加强与同学之间的合作与交流,选择自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
重点 感受人们欢度国庆的喜悦之情。
难点 激发热爱祖国母亲的情感。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
板书:庆国庆 学生回答问题 通过一问一答的方式,引入新主题内容。
讲授新课 一、感受国庆的喜庆
中国是大家庭,大家知道中国有多少个民族吗?
56个民族是一家,他们以不同方式共祝祖国生日。
1.每一年的十月一日,全国上下普天同庆,会举行盛大的活动来庆祝祖国妈妈的生日。我们会有小长假,国家每逢五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵。(出示阅兵图片)
2.想一想:国庆时,人们都是以何种形式为祖国庆祝生日的?
出示图片:花团锦簇,欢度国庆。
张灯结彩挂红旗,欢欢喜喜迎国庆。
数万人齐聚天安门广场观看升旗仪式,高唱国歌,共庆祖国生日!
载歌载舞,通过文艺汇演等形式庆祝祖国的生日。
3.人们用各种各样的方式庆祝国家之生日,表达对祖国的热爱。
你准备用什么方式庆祝祖国的生日呢?
根据学生喜好,以小组为单位,用自己擅长的方式为祖国庆祝。如:唱歌、画画、朗诵、舞蹈、手工等等。
出示图片:我们以黑板报、手抄报的形式表达我对祖国的热爱……
视频:《国庆节》,我为祖国唱首歌表达我对祖国的热爱
小结:祖国生日这天,我们要表达对祖国的爱,平时更要努力学习,学到扎实的本领,做一个对祖国有用的好孩子。
二、共建祖国,为祖国庆生日
调查身边的人,看看他们是怎么建设我们的国家,准备怎样庆祝国庆节。
出示图片:他是一名边防军人,肩负着守卫祖国边疆的职责,时刻为祖国站好岗,哪怕是节假日也不例外!
他是救死扶伤、救人于病痛的白衣天使。国庆的他,需要值班,需要坚守岗位!
他是一名建筑工人,拔地而起的高楼大厦离不开他们的辛勤劳作。他们想回家与家人团聚,但是工期不等人,假期仍需工作。
稻谷飘香的季节,农民伯伯体会到收获的喜悦,但是也承担着劳作的辛苦。
出示图片:十一和家人一起去看了菊花展,是不是很漂亮?
趁着假期,去感受了祖国的大好河山,看到了“上下两千年,纵横十万里”的伟大工程——长城。
小结:祖国很伟大,我们的生活很幸福,我们有机会感受祖国的大好河山,应该珍惜并心存感恩! 一、学生参与交流、并与同学相互合作,完成分组练习。
观看视频:《国庆节》
二、学生通过调查了解身边的人怎么建设我们的国家,准备怎样庆祝国庆节。
观看视频《大耳朵图图之欢度国庆》,并回答相关问题。
一、让学生感受国庆的喜悦,体验节日气氛。并用自己的方式表达对祖国的热爱之情进而增强爱国之心。
二、通过小调查,让学生明白祖国建设靠大家,安定幸福的生活离不开各行各业人的辛勤付出,进而迸发珍惜生活,努力奋斗之心。
课堂小结 通过这节课的学习我们知道有了伟大的祖国,有了各行各业辛勤付出的人民,才有我们幸福的生活。全国上下以不同的方式共建祖国、喜迎国庆佳节,表达自己对祖国的热爱之情!
板书 庆国庆
二年级法治与道德教案篇四
教学目标:
知识与技能:了解我国水资源污染现状;
过程与方法:学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
情感态度与价值观:生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点:
生活中保护水的方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法:
利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。
教学准备:
搜索有关水资源的资料
教学时数:2课时
教学过程设计:
第一、二课时
一、故事导入
1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师:看了这个故事,你们想说些什么呢?
2.生1:爷爷和奶奶太节约用水了。
生2:水很珍贵。
3.师:是的,水是生命的源泉,我们的生活离不开水。
二、了解水的用处与水资的匱乏
1.(课件出示教材第34~35页的内容)师:观察图画,说一说你们看到了什么,有什么感受。
2.学生分组讨论,小组代表汇报。
3.师:你们对我国水资源有多少了解呢?
生:我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
三、快来救救我
2.生:这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海,我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了,鱼儿快消失了”。
3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查,现在请大家相互交流一下调查结果。
4.生:水被污染,大量的鱼、鸟失去了生命,水井再也打不出水来;喝了被污染的水,人们的身体健康受到了威胁。
5.师:听了同学们的介绍,你们认为我们应该怎么做?
6.生:我们一定要保护水资源,做到节约用水。
四、节约用水的方法
1.师:同学们,你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?
2.生1:我们见到有人浪费水时要及时制止。
生2:做到“一水多用”,如洗菜的水可用来浇花或者拖地,洗衣服的水可用来冲厕所,等等。
3.师:同学们想的方法真不错,你们今后一定要努力做到啊!
4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充:海绵城市,是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”,也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说,表现为:下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水,需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们不仅知道了水是生命的源泉,我们的生活离不开水资源,还知道了我们身边的水资源受到了严重污染,我们一定要珍惜水资源,保护水资源。
教学反思:
二年级法治与道德教案篇五
《挑战第一次》是人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》中第一个主题“挑战第一次”。在设计时,根据孩子们意志品质薄弱,怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况,结合新课程标准的有关要求,通过创设一定情景,主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动,帮助他们树立吃苦耐劳,不畏困难,勇于挑战自我的精神,促进其意志品质的发展。同时正确认识挫折与失败。懂得做事情要有选择性,并具有安全意识。
二年级的学生已经能够独立解决生活中和学习中的一些问题,但有时候遇到困难仍茫然不知道如何去做。这节课根据学生的实际情况,引导学生有面对困难的勇气和勇于试一试的决心,帮助学生战胜生活中的困难,正确认识自我,以积极的心态面对生活。
情感与态度:愿意做勇敢、坚强的孩子,敢于尝试富有挑战性的活动,不胆怯,不娇气,培养不怕吃苦,勇于和困难作斗争的品质,这是核心素养"文化基础"当中,拥有科学精神,勇于探究,大胆尝试以及核心素养”自主发展”当中,健全人格,自信自爱,乐观向上的体现。
行为与习惯:养成做事情不畏难,想办法做好的习惯,这是核心素养"社会参与"当中,实践创新,积极思考,寻找途径解决问题的体现。
知识与技能:知道在大胆尝试后,坚持努力就能达到自己想要的结果。并能了解哪些事情要大胆尝试,哪些事情不能尝试,哪些事情需要别人陪同帮助才可以。这是"文化基础"当中,拥有科学精神,懂得批判质疑,掌握独立判断思考的能力,以及"自主发展”当中,健康生活,珍爱生命,并具有安全意识,懂得自我保护的体现。
乐于分享自己的经历,愿意学做勇敢的孩子。
能够克服畏难心里,勇于尝试,正确对待困难与挫折。
情境教学法、交流法、游戏法、讨论法等
节目视频,多媒体课件、纸箱、游戏用品等。
一课时
个性修改
活动一:创设情境,视频导入
1.你们看过《最强大脑》的节目吗?这是一档什么样的节目呢?
2.有一期节目给老师留下了深刻的印象,有个五岁的小男孩儿,他要挑战心算二十个数字的加减法,我们来一起去看看。
播放视频。(视频播放到一半,让孩子们猜结果)
4.小花猫要有问题问大家了:看完视频你有什么感受?他为什么会成功呢?。
5.孩子们谈论小男孩儿成功的原因。同学们,小男孩儿勤于练习,掌握了成功的方法,并且有良好的心态,他才会成功。你们在生活当中也有过很多挑战第一次的经历,出示标题:挑战第一次。
【设计意图】:此环节让孩子们审视自己的状态,是否有勇气去尝试一些看似很难完成的事儿,初步发现自身存在的问题,引发思考,并有意识的寻找途径来解决问题,为下面的环节做铺垫。此项学习活动与知识与技能目标:知道在大胆尝试后,坚持努力就能达到自己想要的结果相对应。
活动二:师生交流,提升主题
1.老师想问问大家你们的挑战完成的怎么样。在课前我安排给大家一个任务,回去完成一件曾经或者近期内自己想做却不敢做的事儿,谁想说说自己的故事经历。
4.老师也带给大家一个感人的故事,是另外一个班级的小朋友写给老师的,名字叫做《一碗“糊涂”粥》,ppt展示图片,配背景音乐。只要你努力了,无论做事情是成功还是失败,你在爸爸妈妈眼中永远是最棒的宝贝!
【设计意图】让孩子们尝试做自己曾经或者近期内害怕,想做而不敢尝试去做的事情,说出自己的经历,树立自信心。在与班级同学交流的过程当中,增强自己的勇气,不畏惧困难。此项学习活动与情感与态度目标相对应。
活动三:设计趣味游戏,活动演练
2.出示游戏规则ppt,让一个孩子到前面来进行示范。
3.让孩子们把发放好的游戏纸准备好,并反面朝向自己,同桌两个人是不一样的,分开进行比赛。请你对你的同桌真诚的说声:加油,加油。两组游戏分别计时开始。
4.游戏之后询问孩子们,成功的孩子,游戏前的心态是什么样的.,是充满信心,还是觉得自己不能够完成,会超时。失败的孩子说说失败的原因以及打算。板书:有信心,有恒心,找方法。
【设计意图】很多孩子应该是第一次尝试这样的游戏。让他们在游戏过程中,眼脑手并用,增加趣味性,也富有挑战性。在游戏的过程中,增强信心,勇于尝试,挑战自己。此项学习活动与行为与习惯目标相对应。
活动四:分组讨论,引发思考
2.出示四组问题,让孩子们将小组讨论的答题纸准备好,进行讨论。
小组汇报讨论结果。看来大家都能够分清楚什么事情是适合自己去做的,什么事情是需要别人帮助陪同才能做的。板书:有选择,寻帮助,重安全。
说说大家接下来有什么想去尝试挑战做的事儿。老师希望大家都能够心想事成。
【设计意图】让孩子们拥有独立判断思考的能力,养成思维缜密,认真思考的好习惯。并具有安全意识,懂得自我保护。此项学习活动与知识与技能目标相对应。
五:小结
孩子们,你们的人生道路还很长,将会面临更多的挑战,希望大家能够在未来多一点儿信心,多一点儿恒心,找到获得成功的方法,并能够正确的面对困难与挫折,胜不骄,败不馁,失败后懂得反思总结。选择适当的挑战,适当时要寻求别人的帮助,最重要的是要维护自身的安全,宝贝们,你们是最棒的!
《挑战第一次》
有信心,有恒心,找方法。
抗挫折,不气馁,勤反思。
有选择,寻帮助,重安全。
二年级法治与道德教案篇六
情感态度价值观:热爱同学、老师和班班级,有班级荣誉感和班级主人翁意识。
知道自己是班班级的一员,自己的成长离不开班班级,通过设计班徽的活动,让自己做班级的主人。
养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
在活动中认识同学,了解班级,热爱班级,体验在班级中的乐趣。
培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是班级的一员,热爱班班级,积极参加班班级活动,维护班级荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。
教师准备:
1.为每一组同学准备一套七巧板。
2.根据教学内容制作cai课件。
3.准备一面镜子。
4.制作一棵“荣誉树”。
5.少先队队徽图片、校徽图片。
学生准备:铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
2
一、活动一:在班级中我快乐
2.学生交流:一起学习、一起游戏……
3.师:你们平时都玩些什么游戏呢?
4.根据学生回答教师相机出示:跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
5.师:好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏
6.刚才的游戏玩的真快乐,下面我们一起再来做个游戏吧!(课件---智拼七巧板)
(1)宣布游戏规则,分组,看那个小组在最短的时间拼出图形。(开始游戏,播扔背景音乐,教师各个小组巡视)
(2)师宣布游戏结果,并请获奖小组上台采访、颁奖
(3)能在这么短的时间内拼出图形,你们有什么窍门吗?
7.游戏小结:哦,原来是靠班级的力量,班级的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一,来!老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8.师:在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书:在班级中我快乐)
9.师:在班级中能得到这么多的快乐,咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在班级中不仅快乐,而且温暖)
师:那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!
二、活动二:我为班级争光彩
师:班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣,班级给我们的温暖让我们有一个共同的家,可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
3.师:同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上,在很多小事上我们也能为班级争荣誉,谁来说说。
4.师:看来为班级争荣誉是每个同学的愿望,这不学校要开运动会了,就发生了这样一件事情,让我们来看看吧!(阅读教材34页,说说运动会前班上发生了什么事)
5.师:大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)
6.小小辩论会:该不该让东东参加运动会?
8.小结:只要我们为班级做一些力所能及的事,就是为班级争光。
9.轻松小游戏:照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照,说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表,其实我们除了外表美外,更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导:那你能为班级做什么呢?
12.师小结:每个人都有自己的优点,如果大家发挥自己的优点为班级服务,我想一定能为班级争不少光,添不少彩。(板书:我为班级争光彩)
三、活动三:我为大树添枝叶
师:看!这棵大树代表我们班班级,但它还不是一棵完整的大树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上,待会儿上台贴在这棵大树上,使它成为一棵荣誉树。
1.学生动手制作,教师巡视。播扔背景音乐。
2.组织学生上台贴树叶。
3.学生一边贴,一边说自己为班级所做的事。
师:小结(充满激情地)在我们共同的努力下,荣誉树做好了,让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧!一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏,其乐融融,就像一家人一样!此时,你们最想说什么?(背景音乐“相亲相爱一家人”渲染)
4.师:那让我们大声说出对他的爱吧!(出示课题:我爱我们班)
全班:(大声地)齐读我爱我们班!我爱我们班!(在音乐声中宣布下课)
二年级法治与道德教案篇七
教学目标:
1.知识与能力
了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法,知道我们需要清新的空气。
2.情感与态度
关心自己赖以生存的空气环境,并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况,认识到新鲜空气的重要性,养成保护环境的良好习惯。
3.过程与方法
通过游戏、调查等方式,体会到人类生存需要清新的空气,学会防治污染,保护环境。
教学重难点、危害及防治空气污染的方法。
(2)养成保护环境的良好习惯。
教师准备
课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。
学生准备
3.分析一周内空气的质量:天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?
教学过程
一、视频对比——一空气清新真好。
1.师:同学们,老师这里有两段视频资料,想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区,另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)
师:同学们,如果让你们选择一个地方居住,你们会选择哪里?为什么?
3.学生自由发言
4.师:同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区,老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新,有利于人们的身体健康。
二、探究交流—我身边的空气好吗
2.学生在全班汇报展示
3.师:如果遇到空气重污染的天气,我们应注意什么呢?
4.生1:减少户外运动
生2:出门尽量戴口罩
5.师:看来,同学们观察得很仔细,都能判断出空气质量好坏,知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒!
三、调查讨论—是什么污染了空气
1.(课件播放污染空气的视频)师:同学们,你们看完视频短片后有何感想呢?
2.学生思考并自由发言。
3.师:请同学们在小组内交流课前的调查情况,将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。
4.学生在全班汇报展示。
5.师:通过分析交流调查资料,你们有什么发现?
6.学生讨论交流,小组代表发言。
四、自由活动——我能做些什么呢?
2.生:如开窗通风、室内种植绿色植物等。
3.师:同学们说得不错。除此之外,工厂要注意消烟除尘,处理废气和废物;城市要适当控制汽车的数量,减少汽车尾气的排放;冬季要实行集体供暖,减少烟尘和有害气体的排放;等等。
4.师:日常生活中,我们能为净化空气做些什么呢?
5.学生自由发言。
6.师:我们要从身边小事做起,敢于举报严重污染大气的行为,做到环保出行。
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了保护环境就是保护我们的家园,净化空气就要从身边小事做起。
板书设计
清新空气是个宝
空气清新真好
我身边的空气好吗
是什么污染了空气
我能做些什么呢
教学反思:
二年级法治与道德教案篇八
1、通过寻找“开心果”,多角度发现身边的“开心果”。
2、通过分享故事、欣赏公益视频,体会“热心助人”的快乐。
3、学会称赞他人,体会“真诚赞美”的快乐,有“快乐别人我快乐”的愿望。
重点:通过分享故事、欣赏公益视频,体会“热心助人”的快乐。
难点:学会称赞他人,体会“真诚赞美”的快乐,有“快乐别人我快乐”的愿望。
ppt、开心树、果子磁性卡片
活动一:情景表演----这里有个“开心果”
2、学生说。
3、你们的提议都很不错。(ppt插入笑声、窗户--家里)哪里传来的笑声?有欢笑的地方一定有“开心果”,我们一起去“小雨佳”家里看看吧。(学生上台,情境表演)
4、看你们笑得前仰后合的,他家的“开心果”是谁?你为什么这么觉得呢?
5、学生回答。
6、她家里有“开心果”,老师家也有“开心果”。就是我三岁的女儿。(ppt出示女儿可爱、幽默、搞怪的照片)和女儿在一起,我就会很快乐。
7、看来,“开心果”,是能给家人带来“快乐”的。(贴“快乐”的果子)
巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题,需要学生帮助激发学生兴趣,并将“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”。书本上“冰冰”的故事《这里有个“开心果”》趣味性低,于是我对教材进行创新,从学生中间寻找有趣的事例,用“情境表演”的形式调动学生参与度,引导学生寻找故事中的'“开心果”,领会“开心果”是指给大家带来快乐的人。接着,教师再利用制作照片电影,展现家中女儿的搞怪、可爱的一面,用自己的亲身经历告诉学生“开心果”是相对的,并没有严格的定义和标准,从而拓宽学生的思路。
活动二:互动游戏----寻找身边的“开心果”
(一)家里的“开心果”
1、小雨佳是家人的“开心果”,女儿是我的“开心果”,在你家,谁是“开心果”?快和你的小伙伴说说吧。
2、同桌讨论。
3、看你们说得眉飞色舞的,好想快点知道你们的故事。这样,我来“点将”!点到谁,谁就说,好不好?看看谁是最幸运的人。“点兵,点将,骑马打仗,谁是我的大兵、小将,小兵,大将!”(竖着点,横着点,从前往后,从后往前。)
4、学生自由说3-4个。
5、老师从你们的故事中听出来了,“幽默、机灵、可爱,”的人会给你带来快乐。(相机贴“幽默、机灵”果子)
6、知道我们在帮助小狐狸寻找“开心果”,同学们的家长们也想
来帮忙,我把他们请来了。
8、学生说。(开心,很意外,不好意思了)
9、原来,人人都可以是“开心果”,只要努力做好自己,就可以给家人带来快乐。
在活动一的听故事之后,学生已有了强烈的分享意愿,通过和同桌讨论,再结合“点将”的小游戏,活跃课堂气氛,让学生更乐意分享与表达自己家中的快乐故事,找到家中的“开心果”。随即播放采访父母的视频,让学生充满期待,视频中出现的人就是学生日常生活最重要的家人,唤起了学生的生活经验,做到了德法课程“从生活中来到生活中去”的目的。而且视频也是对书中的绘本故事《小狐狸找“开心果”》一部分内容的再现,让绘本故事帮助学生更好地理解“开心果”的含义。
(二)学校的开心果
1、和家人在一起快乐的事真多,老师想知道,除了家人,你和谁
一起也会快乐?让老师猜猜,这个人八成是你的好朋友吧?那你和朋友什么时候最开心?
2、我们来开火车说吧:“火车火车往哪开?”----“火车火车,往这开!”“我的火车横着开、向后开。”
3、学生开火车说。
5、学生随意说。
6、谢谢大家,是你们让老师明白,原来“助人”,同样会给人带来快乐。(贴“助人”果子)
在活动一之后,找到了生活的共鸣,已有了强烈的分享意愿,于是我引导学生从寻找“家里的、学校的、公共场所的‘开心果’”三个层次、“幽默机灵、乐于助人”两个方面拓宽学生对“快乐”的认知。
首先,为了让学生乐于分享与表达,我结合“点将”的小游戏,用“同桌讨论”、“回望”生活的方式,寻找学生眼中的“开心果”----幽默、机灵、可爱。接着,我采用“翻转课堂”的形式,播放采访学生家长的视频,展现家长眼中的“开心果”。让学生知晓:做好自己,就可以给大家带来快乐。完成“开心果”的第一个层次认知。
(三)公共场所的开心果
1、乐于助人的“开心果”,不仅可以是我们的家人、朋友,也可
2、播放《可可小爱---乐于助人》
3、大家看得可真专注啊,你们一定发现了很多“开心果”,他们是怎么带给别人快乐的?
4、学生回答。(要追问:做了什么、得到帮助的对方的感受。)评价语:你真会换位思考、他一定就是这么想的、你真是个知道感恩的孩子。
亲密的家人、快乐的伙伴在学生生活中占有重要的地位,我对教材进行第二次创新,舍弃了“寻找小组中的开心果”的环节,让学生直接去“校园伙伴”中发现“开心果”。这样,联系学生的生活,话题范围扩大,学生有话可说,做到了“向生活学习”的目的。用开火车的小游戏进行催化,学生在游戏中分享,课堂积极性显著提高学生。之后,在教师的引导下,学生发现身边“乐于助人”的事例,从而提升对“快乐”的认知,完成对“开心果”第二个层次的认知。
活动三:学会称赞----体会放大的快乐
1、我们帮小狐狸找到了这么多的“开心果”:家人、朋友、素不相识的陌生人,有的幽默机灵,有的助人为乐。他们带给我们巨大的快乐,让我们赞美一下他们。
2、请出我的希沃小助手,帮我随机点名。
3、你想夸夸谁?你想对他说什么?