优秀的作文不仅要有清晰的逻辑结构,还要有鲜明的观点和充分的论据支持。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,供大家参考学习。
六年级语文单元作文
“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸳。”这是诗人高鼎所写的《村居》,是我最喜欢的一首诗。为什么呢?因为这首诗写出了春天来到时如诗如画的景象,令人陶醉不已,浮想联翩。而且,作者也形象生动地写出了孩子们的天真活泼,仿佛就出现在我们眼前。
这一天,诗人高鼎迈出房门,在乡村小路上散步。他看见一对黄莺飞到枝头上,你啄我,我啄你,好不亲热!不由想起小时候和同伴们玩耍时的快乐情景。这时,一片被春风拂起的柳絮在他的眼前缓缓飘落,堤岸边的杨柳随风起舞,婀娜多姿,真是风情万种,令人赞叹。忽然,从远处传来一阵清脆的宛如银铃般的笑声。是谁呢?高鼎忍不住好奇心,回头一看,哎呀,原来是邻家的孩子在放风筝呢!他们放学后为什么不写作业呢?这几个调皮鬼呀!瞧,他们一边小跑,一边慢慢放手中的线,动作是那么娴熟,使人禁不住想和他们一起去玩。那只黄蝴蝶风筝越飞越高,好像扇动着它的大翅膀在说:“看我飞得多高!连鸟儿也比不上我。”时间过得很快,一转眼已是黄昏了。孩子们的父母都出来找他们了。几个孩子依依不舍地告别,其中有一个还在不停地说:“老天保佑,明天也是一个大晴天,我们再来放风筝!”
诗人高鼎看到了这一切,觉得心情非常舒畅,便写下了《村居》这首诗。这首诗写得生动活泼,通俗好懂,从此广为流传,连儿童也会背。
母爱同样经典,是一首诗!
——题记
诗,是美的享受;诗,是快乐的体验;诗,是畅想的园地。一首诗代表着作者内心世界的奇思妙想,一首诗能告诉我们人与人之间的真,善,美,一首诗能流露出人的道德修养……诗,能告诉我们的实在是太多太多了。
历代诗人借诗抒情,千万首诗都是经典,让人回味无穷。先秦诸子中,我们在孔子那里读到一颗爱心,构建和谐;我们在孟子那里读到一股正气,平治天下;我们又在墨子那里读到一腔热血,救助苦难;我们在韩非子那里读到一双冷眼,直面人生;我们还在老子那里读到人生辩证法,在庄子那里读到艺术人生观……诗,同样也是经典。
慈母手中线,
游子身上衣。
临行密密缝,
意恐迟迟归。
谁言寸草心,
报得三春晖。
每每吟诵它,我的脑海中仿佛就出现了这样一幅画面:英气勃发的儿子坐在简陋的茅屋里读书。不远处,满头银发的老母亲正埋着头,弓着背,在一盏微弱的豆油灯下,为即将远行的儿子缝补衣服。那密密麻麻的每一针,都蕴含着母亲对儿子无比深沉的爱。每一线,都代表着母亲对儿子的的真挚的情。这浓浓的母爱,全都倾注在这一针一线间。母亲与儿女情深似海,而母亲那无私的`爱,作为儿子何时才能报答呢?正所谓“谁言寸草心,报得三春晖。”
母爱不仅是无私的,母爱更是伟大的!母爱如水,是那么清凉;母爱如雪,是那么洁白;母爱如雨,滋润着颗颗幼小的心灵;母爱如阳,用自己最朴实的爱把幼小的生命照耀;母爱如风,轻轻抚摸着个个可爱的小脸蛋。母爱如四个季节,在春天把爱播种,在夏天把爱培育,在秋天把爱收获,在冬天把爱贮存。母爱是春天里的太阳,照耀祖国的花朵;母爱是夏天里的雨,“浇灭”了炎热,带来了凉爽;母爱是秋天里的大树,结满了丰硕的果实;母爱是冬天里的一把火,点燃了冬天里的激情!
母爱是无价的,更是无私的。就像孟郊的诗一样,如此有韵味,又如此让人回味!
母爱同样经典,是一首诗!我将一辈子将它珍藏。
六年级语文五单元作文
陈明是我的邻居,我们俩从小就在一起玩,现在又是同班同学,关系十分好。
一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把它摔在了地上。争执中,陈明把它踩坏了,我非常生气,一把争夺他的小木船,火冒三丈地喊道:“你知不知道,这个木船可是我熬夜完成的!”话一说完,我把手一挥,把他的木船朝地上砸去,只见船裂成四块了。陈明也不甘示弱,又在我的船上踩了几脚,然后我们头也不回的朝反方向走了。从此我们断绝了友谊,虽然我们上下学是一条路的,但是,我们见了对方谁也不理谁,就当对方不存在。
事后,我冷静地去想,这件事我也有不对的地方,陈明只是不小心摔了我的船,而我却是故意砸他的船。我开始后悔了,自己失去了一个好朋友。我怀着愧疚的心情又做了一个小木船。
几天之后,在放学的时候,我遇上了陈明,我感到对不起他,想赶快溜走。结果他叫住了我,小声地说:“那天我太不小心了,不该把你的船摔坏。你能原谅我吗?”我一听,连忙说:“那天我也有不足之处,我们还是好朋友。”话音刚落,我们不约而同的把新的小木船拿了出来,我们十分开心。
我和陈明都都把小木船珍藏起来,让它成为我们俩友谊的见证!
六年级语文8单元作文
小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花。是的,那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
五月份,春与夏交接的季节。阳光明媚,姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败,月季冒出了小小的蕾,一串串粉嘟嘟的桃花,绿草如茵,这一切,都像人们说得那样,是的,这我也同意,春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿,淡淡的绿,无边无尽的绿,而夏天,绿得更深了,那是翠绿,绿得更加得深沉。
然而,冬天,这四季中最没有生气的一个季节,给人的感觉是无边无垠的白,雪花铺天盖地,席卷而来,仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏,此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们,此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有了往日的娇艳,不再有了往日的富贵,不再有了往日了神气,他们那仅剩下的矮小的枝,也在雪被的压力下累得直喘粗气,只能悲哀的等待着死神的到来。
六年级语文二单元作文
我见到了徐锡麟的奋勇杀敌;。
从陆游的《示儿》中,
我感到了陆游不忘忧国;。
从文天祥的《过零丁洋》中,
我闻到了文天祥的视死如归;。
啊!东方雄狮已经砸碎了千年木枷,
巨龙已腾飞在空中。
滚滚长江教我勇敢坚强,
莽莽昆仑教我顶天立地,
红红枫叶启示我热烈,
皑皑白雪启示我纯洁,
长江黄河,我们的骄傲。
长城故宫,我们的结晶。
茫茫的草原,牛羊成群,
蓝蓝的天空,雏鹰翱翔。
璀璨的诗篇,如痴如醉,
优美的音韵,扣人心弦。
五千年民族,悠久的历史,
古老文明国,不朽的画卷。
祖国的辉煌,没齿难忘,
更不忘她所受的奇耻大辱。
鸦片战争时,侵略者的魔爪已伸到中国的门楣。
帝国主义的洋枪挑开了中国历史的大门。
啊!
南昌街道一声枪响,
复苏了先驱者的热血,
坚定了华夏儿女抗日的决心。
看!巨龙在沧桑中腾飞了!
听!中国人民团结的声音。
五十六朵花瓣化成了一朵美丽的鲜花,
在世界东方独秀。
六年级语文二单元作文
亲爱的老师,敬爱的同学们:
每当象征着中华民族的五星红旗飘扬在这世界的任意一个角落,我心中总是增添了一份敬仰之情,这历经曲折的民族,饱受了无数欺凌之后屹立在了世界的东方。国旗升起,中国人民的希望燃烧!
望着您——非凡的国旗。五代帝王,勤俭治国;夏商纷乱,才杰辈出;西周文武,毁于幽王;秦称帝王,统一中华;数百春秋,又生三国;时至大唐,国富民强;五代过后,又上宋元;明清乱殇,造就中华。千年蜕变,造就现今中华。
望着您——鲜红的国旗。我想起了日本帝国主义侵略者残杀我们中国人民那惨不忍睹的场面,而永不言败的中华儿女们站了起来,他们挺身而出,为了中华,为了民族的荣誉与尊严抛开了生命,将生死置之度外。董存瑞、黄继光、杨靖宇、赵一曼、刘胡兰……他们倒下了,可您——威严的国旗却竖了起来,您红色的旗面是烈士们用鲜血染成的,您是烈士们的精神所在。
望着您——神圣的国旗。我的心,不知多么自豪。一九四九年十月一日,主席向全世界宣告:“中华人民共和国成立了!中国人民站起来了!”从此,中国就像一位巨人,屹立在世界的东方,象征着祖国的五星红旗便高高地飘扬在中国960万平方公里领土的上空。
望着您——辉煌的国旗。高楼大厦鳞次栉比;立交大桥纵横交错;家用电器走进寻常百姓家。科学技术突飞猛进——1964年,第一颗原子弹爆炸了;1967年,氢弹试验成功;1970年,第一颗人造卫星升天;,秦山核电站二期运行成功;,神舟五号飞船搭载着航天英雄杨利伟飞上了天,紧接着神舟六号、神舟七号陆续升空……这一切的一切都是中国人民用智慧和汗水换来的,是伟大的中国人民让这一片土地变得更加美丽、富饶。
望着您——伟大的国旗。刚刚过去的让我永生难忘。5月12日下午14时28分,一场突如其来的灾难袭击了四川省汶川县,山体滑坡了,桥梁坍塌了,房屋摧毁了,人员伤亡了……然而,天灾无情人有情。人们纷纷伸出援手鼎力相助,有钱出钱,有力出力,一颗颗爱心,瞬间筑起了一道坚不可破的爱心之墙。万众一心,众志成城,团结的力量是那么的不可想象,如今的汶川又站了起来,中国又站了起来。208月8日8时8分,中国人民百年的奥运梦想终于如愿以偿。作为东道主的中国体育健儿们不负众望,以51枚金牌的优异成绩跃居金牌榜第一。喜人的战绩令世界仰望。每当五星红旗在奥运场馆冉冉升起,我真想大喊一声:中国,酷毙了!
望着您——灿烂的国旗。沧桑巨变的六十余年后,祖国大地发生了翻天覆地的变化。我坚信,到建国一百年时,我们新一代中国人会向世界交上一份更加完美的答卷。让我们的五星红旗,更自豪地飞扬!
我的演讲完毕,谢谢大家!
六年级语文五单元作文
我和小小是同学,也是邻居,每天我们一起上学,一起放学回家,可以说是一对形影不离的好姐妹!
一天下午,我从书包理拿出妈妈给我新买的铅笔盒,小小见我的铅笔盒很漂亮,便拿了过去,翻来覆去的看,总舍不得放手。不料她一失手,铅笔盒掉在地上。我一看,气急败坏的说:“你赔我,你赔我的铅笔盒。”小小红着脸说:“对不起,我不是故意的。”我愤怒的说:“一句对不起就完了,这可是我妈妈给我新买的铅笔盒。”我用力的推了小小一下,小小向后退了一步,正好一脚彩在了铅笔盒上。我气急了,同时也拿她的铅笔盒掉在地上,然后,头也不回的走了。
回到家里我慢慢冷静下来,想:其实小小也是不小心才把我铅笔盒掉在地上,而且她也跟我道过歉了,而我还这样对她。想起以前我有困难也是小小帮助我,可我今天却为了一个铅笔盒跟她发这么大的火,我真是小气啊。回想起我和小小以前的事情,一股暖流慢慢流进我的心里。
我要去向小小道歉。刚打开门,便看见小小站在我家门口,我大吃一惊。小小带着歉意对我说:“真的很对不起,把你的铅笔盒掉在了地上,其实,我很早就来了,不过来了你家门口,我又不敢进去。”我听了,羞愧的对小小说:说对不起的那个人是我才对,我不应该对你发这么大的火,我们还是最好的好朋友。
从此,通过这件事我和小小都懂得了这珍惜!
语文六年级三单元作文
皎洁的月光洒在了语文书上,清风吹进了我的房间,抚摸在我的脸上。现在已经深夜了,外面的昆虫在开“演唱会”,越来越热闹,夏夜的池塘是他们的舞台。我一边听着她们的音乐,一边复习着明天的考试内容。我默默的给自己打气说,明天一定会考好的。
初夏早晨的课室,带着丝丝清凉,我看着桌面上的试卷,内心十分平静,如风平浪静的海面一般。我开始看第一道题,这类题型我昨晚复习过,所以非常自信的写上了答案。接着我开始看第二道题目,心里咯噔了下,怎么感觉不理解题目的意思的呢?我的心跳急剧加快,握笔的手心上都沁出了汗水。因为这道题的分值很高,要是这道题错了,就很难达到我考前定下的目标了。我聚精会神的读多了两次题目,终于读懂了题目的意思了,马上写上了答案。我深深的呼了一口气,继续往下做题。第四道题目,我昨晚也复习过类似的题型,可是我竟然不知道怎么做了。我急得敲了敲自己的脑门,让自己冷静的回想下昨晚复习的内容。可是越想越急,我觉得自己的心快到要炸掉了。我只有尽量的深呼吸,让自己的心平静下来,过了很久,终于我慢慢的把答案算了出来了。接着下来,我加快速度把剩下的题目做好,因为这道题耽误了我太多时间了。“叮叮—”,熟耳的铃声又响了,考试时间结束了,我紧紧张张的把刚刚写完的试卷交了上去。
过了几天,老师说试卷已经评改完了。我的心忐忑不安,想着我今天会是兴高采烈的回家呢?还是会带着张苦瓜脸回家呢?当老师把我的试卷发到我手上的时候,我稍稍睁开了眼睛看了下分数,人高兴的`蹦了起来,我达到了我的目标了,我欢声高呼着说!
语文六年级三单元作文
1、知识与技能:正确、流利、有感情的朗读课文。读懂内容,通过烤鸭了解北京的饮食文化。
2、过程与方法:在读中理解重点句子,小组学习作者首尾呼应、详略得当的写作特点以及采用作比较、列数字的说明方法。
3、情感态度与价值观:增长见识,激发学生对祖国首都的向往和热爱之情。
教学重、难点。
1、了解挂炉烤鸭的烤制过程,体会作者对全聚德烤鸭的偏爱。
2、理解重点句子,揣摩并学习作者的说明方法。
教学过程。
一、导入,引题。
同学们都吃过鸭子,鸭子怎么吃吃?
(生:略)那么哪里的烤鸭吃?
(生:北京)是啊,北京流传着这样一句话,“不到长城非好汉,不吃北京烤鸭真遗憾!”今天我们就走入北京,来细细地了解和品味一下这道北京特色的名菜——烤鸭。
(出示烤鸭图片)师生书写课题。
二、初读,感知。
1、既然大家都喜欢烤鸭,那你知道正宗的北京烤鸭是怎么制作的吗?你了解烤鸭的历史吗?请同学们自由地读一读课文,注意读准字音,读通句子。
2、通过读文,你都知道了烤鸭的哪些知识?向大家介绍介绍。(学生交流)。
三、品读,感悟。
(一)焖炉烤鸭法:自由读第2自然段,简要地说说焖炉烤鸭的制法。(出示图片,便宜坊)。
(二)挂炉烤鸭法:
1、和便宜坊的焖炉烤鸭相比,全聚德的挂炉烤鸭更具特色(出示挂炉烤鸭图片)。所谓“一炉百年的火,铸成了全聚德,天下第一楼,美名遍中国”,那么全聚德的挂炉烤鸭究竟有什么独特之处呢?请大家按照自学提示,自学第4自然段。(出示自学提示一)。
2、汇报交流。(根据汇报内容,教师相机板书:光洁、闪亮、细腻、香酥)。
3、(出示烤鸭的图片)一盘盘烤鸭,光洁,闪亮,色泽诱人,看了让人馋涎欲滴,你看了之后有什么感受。(生:想吃、美味等。)。
4、品读重点句子:是啊,正如作者所描述的,(出示句子:如此,烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样光洁、闪亮、诱人;口感细腻、香酥、皮脆、肉嫩。)。
(1)你是从哪些词语感受到鸭子的美味的?
生:运用了打比方的说明方法,把出炉的烤鸭比作枣红色的绸缎,将鸭子的色泽外观描绘得很形象、很诱人。
师:说得好,抓住了说明文学习的重点。
生:这句话中使用了“细腻、香酥、皮脆、肉嫩”这几个生动的词语,把烤鸭的口感形容得恰到好处,让人禁不住想流口水。
师:大家同意吗?看来,咱们班有很多爱吃的孩子。
(2)指导朗读:面对这么香酥、美味的烤鸭,谁能用自己的声音把这样的感受有感情地表达出来?指名读,齐读。
5、小结:我们通过学习、欣赏,已经对挂炉烤鸭的过程了解得很清楚,那我们来思考这样一个问题:作者究竟按照什么顺序把文章写得这么清楚的呢?(按照原料、燃料、过程、出炉的顺序一一介绍)。
(三)烤鸭的吃法。
文档为doc格式。
语文六年级三单元作文
我至今都不能忘记那一次游戏,我的心情跌宕起伏,惊心动魄。
那是一节语文课,我正一如既往地进行课前读书,突然吴老师走进教室,打开课件,说:“同学们,我们上课前,先玩个游戏――击鼓传花。”老师边讲游戏规则,我边想:这么简单的游戏,不用讲,我也会。
游戏开始,吴老师把红领巾当作花来传。手拿着尺子来当作鼓。游戏开始了,全班同学手舞足蹈、热血沸腾。红领巾从第一组开始传,接到的人都满头冷汗,生怕在他那鼓声停了。下一个接到的人又惴惴不安。我心想:“有这么害怕吗?不就是一个红领巾吗?有什么可害怕的”!很快大家的“宝贝”就传到了第三组。我开始有些忐忑不安,背上流着冷汗,一眨眼的功夫就传到了我前面。前面的人一转身,把红领巾递给我,我迅速转身,正要扔过去,红领巾像是有魔法样的粘在我手上。突然老师的鼓声停了。同学们不禁哈哈大笑起来。我心想:“今天也太倒霉了吧”。同学们双眼紧紧锁住我。我想:“他们肯定看热闹不嫌事大。”我只好手摸额头,缓解我的尴尬。
经过这次惊心动魄的游戏,也让我明白做人、做事不要高傲,自大。
六年级语文三单元作文
民俗风情源远流长,民俗文化斑谰多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所选的三篇名家名篇,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们将随作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,感受不同节日的无穷乐趣,从而增强热爱自然、热爱生活、热爱人民的思想感情。
《社戏》:小说按照“盼看社戏dd去看社戏dd怀念社戏”的思路来构思全文。详写看社戏的全过程,略写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。详写部分的景物描写富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息,对烘托人物形象,抒发感情起到了重要作用。最后对社戏的怀念起着点旨作用。“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情,他们的劳动本领,办事能力,农村特有的风光,自由的空气和人与人之间的和谐亲密的关系。“我”对这段往事的回忆,表达了对美好生活的向往。(本文可精读,两教时)。
可设计以下问题组织学生进行自主探究学习:
1、本文题目是“社戏”,但为何还要写到“乐土”中的其它三“乐”?
2、简述去赵庄看戏的过程。
3、请你通过想象将去看戏和归途中所描绘的生动画面用画笔画出来,体会一下“人在画中游”的感觉。(可在课后完成)。
4、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人?为什么?你的身边也有这样的朋友和长者吗?(小组交流)。
5、其实,在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆,去看戏,也不尽兴,但“我”却说“直到现在,再没有吃到那夜似的好豆――也不再看到那夜的`好戏了”,这看似矛盾的结论,你是如何理解的?你也有过类似的体验吗?(小组讨论)。
6、你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事?说给大家听听(或课后写出来)。
7、你希望你的家乡有怎样的“民风”?事实上怎样?
《端午日》:散文描写了端午赛龙舟的热烈场面,按“争看划船――竞追鸭子――结束赛事”的思路展开,意在体现传统节日的价值。让学生在了解淳朴民风的同时,丰富生活体验,感受传统节日给人们带来的愉悦,激励争先、合作、奋发向上和爱国、爱民、爱生活的美好情感。(本文可以略读,一教时)。
可设计以下问题组织学生进行自主探究学习:
1、你知道端午节的由来吗?
2、作者的家乡过端午有哪些习俗?文中重点写的是哪种?(或为何不以“赛龙舟”为题?)。
3、假如你来组织一次“赛龙舟”活动,将如何策划呢?(如赛前准备、人员安排、预期效果、奖励形式、注意事项等等)(小组讨论)。
4、如果你是文中插图中的一个人物,你最愿意当哪一处的哪一种或哪一个人物?如何当好这个角色?(可涵盖文中描写的各种细节,引导学生明确“同舟共济”精神的重要)(小组交流)。
5、你家乡的端午是怎么过的?有什么寓意吗?你还知道端午节的别的习俗吗?
《我的本命年》:散文回忆了作者京郊运河家乡几十年前的过年习俗。从腊月预热,后一天比一天增温、火热、发烧直到年三十的除夕之夜,表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味,歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。(本文可精读,两教时)。
可设计以下问题组织学生进行自主探究学习:
1、你知道“年”的传说吗?
2、作者小时候过年有哪些习俗?这些习俗有何寓意?
3、挑选文中的几个习俗,为它们做几个有浓郁民族风情的剪纸或年画。
4、现在过年都有哪些习俗?与文中比较,消失或保留或发扬光大了哪些习俗?由此,你明白了什么?(结合课后“探究、练习”)(小组讨论)。
5、你最向往以何种方式过春节?
6、收集其他不同地区、不同民族是如何度过一年中其它隆重的节日的(如圣诞节、感恩节、泼水节、庙会等等),并了解共寓意。
7、在课后开展辩论,主题围绕习俗与时尚的不同意义。
《中秋咏月诗词三首》尽管作者朝代不同,诗词体裁不同,但反映的都是一个共同主题:中秋咏月抒怀。中秋是我国传统三大节日很重要的一个节日。每当月圆之时,人们渴望国家统一,家人团聚。(可精读《水调歌头明月几时有》,两教时)。
《十五望月》:在唐代咏中秋诗篇中,是较为著名的一首。诗人运用形象的语言,丰富的想像,渲染了中秋望月的特定环境气氛,把读者带进一个月明久远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得委婉动人。
《水调歌头》由月光的转移照着“无眠”的人自然引出怀念子由的手足深情,怅恨与亲人久别,而又无可奈何,于是自叹自哀,得出人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样,都是自然常理的结论,最终以积极的心态战胜了“遁世”的念头,表达了旷达的胸怀和乐观的情致。
《我的思念是圆的》作者借中秋之月抒发对祖国统一的强烈愿望,不是一般的低呤浅唱,表面的是对祖国命运的关注,对人民幸福的期待。
三首诗词建议以诵读为主,要求学生借助工具书和课文注释,大体读懂课文,从而从思想内容、艺术特色、语言表达等方面去体会、去欣赏。课后可让学生去收集各地的中秋习俗,充分感受中华民族所特有的民俗风情。(如安徽农村的“舞草龙”、广西壮族的歌墟活动、浙江山区的“抢瓜”、台湾地区的“抛帕招亲”等等),也可让学生竞赛背诵咏月名句或创作咏月诗歌。
诵读欣赏:可让学生利用注释及说明自己读背领会。
写作:生活中到处是“米”,但要做到四多:“多留心、多观察、多思索、多积累”,将自己精彩的见闻及由此引发的所思、所感写出来。
综合实践活动:
1、到图书馆亲自借阅本学期涉及过的名家著作,如冰心、巴金、鲁迅、艾青等,从而熟悉借书的有关程序。
2、查阅有关书籍的目录或名言警句等。
3、查阅与单元相关的资料,制作读书卡片,如各地重大节日的风俗习惯,相关传说等内容。
4、交流各自制作的各类卡片,并按内容分类、展览、评比。
5、结合微机课学会网上检索有关信息。
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语文六年级三单元作文
我的理想是当一名优秀的医生,医生是一个崇高的职业,治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊,大到手术,关系到人们的生命,因此,他们总是那么专心致志,不敢有一丝疏忽大意。
我长大了也要学习医生这种精神,他们的宗旨就是治病救人,救死扶伤。一位医生除了医术高明之外更应具备诚实的品德,要实事求是。曾经就有一位外科医生裘法祖,早年留学于德国,在二次世界大战时救活了许多的犹太人,回国之后有一次他在清华大学授课的时候,学生问了他一个问题,裘法祖摇了摇头,坦然的说:“对不起,我不知道!”顿时,教室里沸腾起来了,有人问他:“你可是教授啊!怎么都不会?”他回答说,毛主席说过,不懂就是不懂,不要装懂。说罢,教室里响起了一片热烈的掌声。这个故事能说明什么呢?说明只要一个人拥有诚信,他将赢得所有人对自己的尊重。作为医生更是如此。
要想实现自己的理想,还得付出艰辛的努力。所以,从现在开始我要好好学习文化知识。但是,我怀着理想踏上征途后,就一定会成功吗?不!更大的考验在等待着我们:途中的美酒会麻醉我们,秀丽的风光会引诱我们,高大的冰山会阻碍我们,疯狂的雨浪会击伤我们,在这重重危难面前是坚持还是放弃全掌握在我们自己的手里。
是强者就会从现在开始,为自己的理想而进发。
六年级语文二单元作文
每当我想起20__校运动会的开幕式的情景,都宛如昨日,记忆犹新。
那是一个秋高气爽、桂花飘香的日子。早晨阳光明媚,伴随着调皮的秋风,我们学校迎来了一年一度的校运动会。
我们可敬的刘校长走上主席台,拿起麦克风说道:“我宣布,龙游县实验小学校运动会开幕式现在开始!”顿时,台下的同学们欢呼雀跃,爆发出排山倒海般的掌声!
看,鲜红的五星红旗在前面引路!听,激昂的《运动员进行曲》在校园回荡!伴随着音乐,鲜红的五星红旗入场;随后是我们的校旗,上面画着一棵名为“小北”的樟树;然后是运动员旗帜,旗上的图案寓意着“友谊第一、比赛第二”;最后是各队伍方阵,在指定地点严阵以待。
同学们都穿着统一的校服,个个精神抖擞,就像一位位站岗的哨兵。运动员方阵入场了,彩旗队伍跑进场,挥舞着彩旗。只见各个年级的同学们迅速排成六个方阵,由北向南缓缓进场。一年级的同学们手里拿着红旗,大声喊着他们的口号:“努力拼搏,勇夺桂冠。”二年级的同学们手里拿着彩旗,喊起口号:“超越梦想,永不言弃。”而三年级的同学们手里则拿着羽毛球拍,大声喊道:“团结一心,勇往直前。”……每个年级的方阵都大声呼喊着口号,昂首挺胸,步伐整齐,边走边挥舞着鲜艳的彩旗。真可谓“百般红紫斗芳菲”。
转眼间,运动员方阵入场结束,精彩又紧张的比赛即将开始。龙游县实验小学20__校运动会开幕式结束了,但那激动人心的场景,却已深深地烙印在了我的脑海里。
六年级语文二单元作文
单元教学目标:
一、了解作者笔下多彩的童年生活,感受作者的真情实感,体会文章的乐趣;
二、能就作品中的人物和事件,展开联想,谈谈自己难忘的童年趣事;
四、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事,并结合所写内容,合理安排线索,组织材料;
五、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点,运用多种方法劝告他人。
单元课时安排:(共计14课时)。
单元整体学习1课时。
《从百草园到三味书屋》3课时。
《三颗枸杞豆》2课时。
《我们家的男子汉》2课时。
《柳叶儿》1课时。
写作3课时。
口语交际1课时。
单元专题交流或语文活动1课时。
教材分析:
本单元所选的四篇课文不但向我们展示了一幅幅童年生活的精彩画卷,而且还蕴涵了作者真挚而又细腻的情感,读来趣味无穷。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。
《三颗枸杞豆》用回忆的笔法,写了三叔一生留给“我”的教训――三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育。
《我们家的男子汉》是一篇成年人写孩子趣事的文章。主人公年纪尚小,远未定型,却表现了未来的某些个性――对独立的要求,对生活挑战的沉着。
《柳叶儿》一文以“柳叶儿”为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。
学习本单元,要在尊重学生情感体验的基础上,充分激发学生的主动意识和探究欲望,由粗到精,由整体到局部,从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究,让学法在感受中明确,让语文素养在感悟中形成,让思维品质在探究中提升。
教学过程:
第一课时:了解本单元的学习内容;组建学习小组,制定活动方案。
学习步骤:
一、导入语:
在第一单元中,我们和一些大师进行了零距离的接触,提升了自己的精神和品格。在本单元中,我们将走进熟悉而又陌生的童年生活,相信这个单元的学习会带给每位同学对童年一词的全新注解。
二、教师出示本单元的学习任务。
三、了解单元大概内容。
教师引导学生浏览目录和课文。
四、学生活动:
说说自己最喜欢其中的哪篇文章,并选取一个角度谈谈自己喜欢的理由。
五、组建学习小组,制定活动方案。
1.教师引导学生针对本单元的内容结合自己的兴趣,爱好及理解,确定一个专题内容作为本单元的探究问题,并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。(如《从百草园到三味书屋》主题的探究;寿先生是怎样的一位老师。)。
单元学习结束后,以小组为单位,撰写小/论文。优秀作品编辑成册。
2.开展一次“说说我的童年生活”的主题交流活动,与作品产生共鸣。
第二课时:《从百草园到三味书屋》(一)。
学习目标:整体感知课文内容。
课前学习:1、利用工具书,读准文中字音,弄懂字意。
2、查资料(可以利用图书或网络),了解鲁迅先生的生平及作品,阅读散文集《朝花夕拾》。
3、查找有关百草园和三味书屋的简介,增加印象。
教学步骤:
一、导入语:
童年如歌如画。它像一支动听的歌,陪伴着我们走过人生的历程;它又像一幅美丽的画,展示着人生的缤纷。鲁迅先生也有一段令人难忘的童年生活,下面就让我们一起走进他的童年乐园。
二、由学生来介绍鲁迅先生的生平与作品。
三、整体感知文章内容。
1、根据文章标题,并结合课前阅读,理清文章思路。
全文分两大部分。第一部分:回忆百草园的乐园生活;第二部分:回忆三味书屋的读书生活。
2、快速阅读全文,把自己对百草园和三味书屋的感受用“的百草园”和“的三味书屋”说出来。
可能的说法:美丽的百草园、神秘的百草园、诱人的百草园、有趣的百草园……。
单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三味书屋……。
3、仔细阅读全文,谈谈作者本人就这两个相邻的人生驿站更喜欢哪一个?试根据文章内容,说说你的理由。
四、课后学习:
学生交流:回忆自己的童年生活,与鲁迅先生的`童年生活作比较,有何异同?
第三课时:《从百草园到三味书屋》(二)。
学习目标:1、能学习本文运用准确的词语表现景物特点、描写动作的写法,并运用到.写作实践中去。
2、能品赏文中你最喜欢的句子。
课前学习:朗读文章的精彩部分,划出自己最喜欢的句子。
教学步骤:
一、导入语:
上节课我们从整体上感知了文章内容,这堂课我们一起来品读一下鲁迅先生笔下的乐园生活。
二、精读“百草园”部分。创设问题情境。
1、百草园是我的乐园,“乐”在何处?(此问题可以让学生了解这一部分记叙的顺序。)。
2、有感情地朗读百草园景物描写的一段文章,并就其中自己最喜欢的句子进行赏析。
然后凭记忆用形象生动的语言,说说泥墙根一带有哪些趣味?(尝试背诵此小节)。
3、仿句练习:
用“不必说……,也不必说……,单是……,就有……”造句,描绘一种情景。
4、学生复述美女蛇的故事。要求:表达清晰,语言生动,富有感染力。(可以结合《社戏》一文中为什么说迅哥儿到赵庄去看社戏时蛇精戏是他最想看的一出戏。)。
5、朗读“冬天雪地捕鸟”的一段文章。
划出捕鸟动作的动词,并通过学生课堂表演,体会用词的准确精当。
6、课堂作为片段练习:
同学们小的时候,都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词,也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。(可以让学生边说边表演。)。
三、课后学习:
交流并修改自己的课堂小作。
第四课时:《从百草园到三味书屋》(三)。
学习目标:1、能比较百草园与三味书屋的生活。
2、能从多角度对文章主题发表自己的见解。
课前学习:能复述在三味书屋中读书生活的几个片段,并加以概括。
教学步骤:
一、导入语:
相对于乐趣无穷的百草园生活,三味书屋的生活又是如何呢?
二、精读“三味书屋”部分。创设问题情境。
2、你是怎样认识百草园的乐趣和三味书屋的无味的?
可以从“学习的环境”、“教课的先生”、“学习的内容”三方面进行比较。
3、你觉得寿先生是不是一位好老师?在作者眼里他是一位怎样的老师?
4、课堂片段作文练习:用形象风趣的语言描写某位老师上课的神态、动作和语言。(学生交流)。
5、三味书屋的教学方法怎样?鲁迅希望有怎样的儿童教育?
三、对文章主题的探讨。
(传统的教学往往把这两者对立起来,我认为作者在文中并没有刻意地将两者进行比较,推崇百草园而否定三味书屋,只是将自己的亲身经历和感受自然地写下来,三味书屋里淋漓痛快的读书、无拘无束的溜玩、兴味盎然地偷画、严而不厉的先生在作者笔下也充满亲切温馨。所以教学中应放手让学生自主阅读、自主感受、自主表达,在个性化体验中完成对文章的解读。)。
四、课后学习:
选择自己感兴趣的一个专题,进行探究,通过小组合作,写成小/论文。
第五课时:《三颗枸杞豆》(一)。
学习目标:1、能整体感知文章内容,理清文章思路。
2、能自主提出问题,分析问题;并通过小组合作解决问题。
3、能找出文章细致描写景物和细腻刻画人物的句子,揣摩其作用。
4、能品味文中富有哲理性的语言。
课前学习:1、利用工具书读准字音,弄清字意。
2、品读文中的精彩语言。
教学步骤:
一、导入:
由播放歌曲《童年》导入新课。
二、速读全文,说说这是怎样的三颗枸杞豆?(可以用原文中的词语来回答)。
三、这三颗有着特殊。
六年级语文三单元作文
这可是她最好的伙伴。每天回到家后,总是坐在好伙伴的跟前,和它谈谈(弹弹)车尔尼599;,谈谈(弹弹)音乐课所学过的歌曲。每当她遇到不高兴的事儿时,便和这个好伙伴谈(弹)心,这样,她又把许多不快抛到九霄云外去了。当她高兴时,她也要和好伙伴交流交流,把自己的快乐和好伙伴一同分享。所以,琴;是她密不可分的好伙伴。
棋
六年级语文二单元作文
一、读拼音、写词语(30分)。
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二、解释加点字。(24分)。
置之不理()三年五载()秉烛夜游()大雨倾盆()。
幕天席地()心魂俱静()弱不禁风()黎庶百工()。
络绎不绝()斩尽杀绝()雪冤()供耕织()。
三、填空(30分)。
1、《养花》作者是,原名,获得的称号。代表作、等。
2、你知道的.田园诗人有、、;读完《四时田园杂兴(二)》你从,可以看出这是时节。
3、《山中杂记》的作者是,原名,她为小朋友写的作品有。
4、那样的心,那种。
是不会死的。
四、默写《长城赞》(16分)。
以上就是北师大小学六年级下册语文第一、二单元月考试卷全文,希望能给大家带来帮助!
语文六年级三单元作文
理想,会使绝望的人重新启程;理想,会使向成功迈出第一步的人勇往直前;理想,会使无助的人重燃希望之火。理想对一个来说何其重要。我也有理想,我的理想是当一名图书管理员。
我的这个理想是这样开始的。我上小学时,妈妈把姐姐上小学读过的课外书搬出来让我读。于是,我有空的时候,就慢慢地啃这些书,啃着啃着就啃出了书的美妙滋味。我喜欢上了书,成了一条不折不扣的“小书虫”。为此,妈妈为我买了更多的书,也为我添了一个书柜。“从今天起,这些书的来来去去都记下来,借给同学的也要记下来,向学校、同学借的也记下来。”妈妈郑重地嘱咐我。妈妈把管理图书的大权交给了我,我丝毫不敢怠慢。每天放学除了看书,就是打理这些书。每当看到哪本书弄脏了,就特别心疼。就会想尽办法清理掉才肯罢休。看到书柜里这些干干净净、整整齐齐的书时,心里特别舒服。从此,我便有了当图书管理员的念头。
如果我当上图书管理员,首先要做到爱护书,把书打理得干净整齐。我知道要想实现理想并有是一件容易的事,现在就需要积累经验。所以我就从家里管书开始做,替班级管理图书开始做。学习怎么给书分类,不但要把书排得整齐,还要排得美观。每当我把班级的书柜打理好后,不但感到自豪,也为自己高兴,我又积累了一点管理图书的经验。
现在,我是一个学生,我知道要实现明天的理想,今天就必须付出努力!理想的光环时刻照耀着我,它是我学习的动力,引导我一路前行,直至实现我的理想。
六年级语文二单元作文
尊敬的各位老师,同学们:
大家好!
我今天演讲的题目是《祖国,我为您骄傲》。
五千年漫漫征途,一路风雨一路歌。从尧舜广布德泽,到秦皇一统天下;从开元盛世,到清末乱世;从各路军阀割据天下大乱,到改革春风吹遍大江南北。滚滚历史车轮一路向前,饱经了磨难,也迎来了兴盛。正是中华民族挺过一次又一次磨难,最终才屹立在了世界的东方,让炎黄子孙为她而骄傲。
祖国,我为您灿烂的文化而骄傲。一个个方块字龙飞凤舞,一阵阵丝竹声绕梁不绝,中华文化的魅力无处不在。诸子百家,各成一体,诠释不同道义,这是文化之始。唐诗写不尽唐代人的豪壮,宋词叙不完两宋人的惆怅,元曲唱不够元朝人的忧伤,而明清小说更开创了文学的新天地,这番热情就连文字狱也无法压服。祖国文化就是这般多姿多彩。
祖国,我为您悠久的历史而骄傲。三皇五帝开创文明,直到如今巨龙腾飞的新中国,经历了多么漫长的历史,历经了多少兴亡盛衰。这历史长河中,诞生了闻名遐迩的四大发明,出现了无数英雄豪杰。贞观之治,开元盛世,永乐盛世,康乾盛世,中国曾有多少繁盛时期,路不拾遗,夜不闭户,一派国泰民安的景象。荆轲刺秦,子龙救主,岳飞抗金,文天祥铁血丹心,中华儿女就是这般不惧强敌,视死如归!
然而,历史也抹不去那惨痛的几页。当异族铁蹄踏入祖国疆土时,清政府的昏庸无能,令国人义愤填膺却无能为力,肆意的虐杀带来哀鸿遍野,那一滴滴血、一滴滴泪,不仅滴在了赤县神州的土地上,更滴在了每个炎黄子孙的心坎中。中华民族不能低头!血与泪唤醒了中国的有志之士,东方睡狮终于觉醒,发出震惊世界的吼声。第一声吼,武昌起义,辛亥革命颠覆千年封建帝制;第二声吼,新中国成立,五星红旗在天安门冉冉升起;第三声吼,十一届三中全会召开,改革春风吹遍神州大地。中华民族,再度昂首屹立于世界民族之林!
我的祖国,是一个文明璀璨的国度,是一个令世界惊叹的国度,是一个独一无二与众不同的国度,必将重返世界的巅峰,让我们一起呐喊:“祖国,我为您骄傲!”
我的演讲完毕,谢谢大家!
六年级语文三单元作文
在20xx年5月20号的早上10点38分,哇哇声划破了早上的宁静,天上的太阳都快被吵跑了。
小时候,我长得眉清目秀,圆圆的小脑袋是有两道黑黑的眉毛,下面有一双炯炯有神的大眼睛,还有一张樱桃小嘴,和一个高高的鼻子。对了,我的脾气很倔,就像一头倔强的小驴。
听奶奶说,我10个月就会说话,1岁多就会走路。我说起话来非常流利,走起路来一摇一摆的,就像一只小企鹅……我一步步的走着,每走一步都很艰难,一眨眼,3年过去了。
我在幼儿园过着无忧无虑的生活。我能歌善舞,六一儿童节的时候还当上了小主持人呢!
记得有一次,我在玩妈妈买的新奥特曼,我看见了一个纸做的怪兽,于是,我拿手中的奥特曼把怪兽打成了一张废纸。回家后我把这件事告诉了妈妈妈妈听了哭笑不得。看,5岁的我天真烂漫。
随着年龄的增长,我进入了小学。经过了11个春夏秋冬,终于我上到了六年级,学习负担更重了,小小的我就有了烦恼。
记得有一次,我10岁的时候,爸爸给我买了个滑板。刚开始,我很害怕,总是扶着墙壁,后来,爸爸说:“是男子汉吗?把手松开。”听了着话我既有点害怕,又好像有了勇气,最后我还是战胜了心中的恐惧,我把手松开了,好像心中没有了方向,心中没有了希望,心中找不到勇气。我摔倒了,我又爬起来,我不禁想起了“失败乃是成功之母。”这句话,我又鼓起勇气,经过我的无数次的摔倒,又爬起来,终于,功夫不负有心人,我学会了!看,10岁的我既勇敢又很胆怯。
这就是我,一个可爱,天真烂漫和一个既有勇气又很胆怯的我。虽然还是不怎么了解自己,但是我知道我有一颗奋发向上的心,向往在风风雨雨中磨练自己。
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