每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
小学六年级语文教学反思随笔篇一
如何才能充分调动学生的学习兴趣显得尤为重要，我个人认为应该从学生本身学习兴趣的培养、课堂教学过程、课后生活体验三方面做起。
语言文字的训练要通过读思结合，提高学生的语文素养，在发展儿童言语能力的同时，不断丰富学生的思想情感，陶冶学生的道德情操，提高学生的审美情趣，拓展学生的思维深度。
1.语文教学，读要重“情”。培养学生丰富的思想情感、高尚的道德情操和健康的审美情趣，是语文教学的重要内容。“情”是语文的灵魂。叶圣陶先生说：“读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢?”语言文字的“情味”，不是贴在作品表面的标签，而是蕴含在作品之中的。展示课上，教师要从“情”入手，做到字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离情。有目的、有意识地把作者之情、教师之情、学生之情，水乳交融地贯穿于整个语文教学之中，让学生忘情其中。
2.语文教学，读要会“思”。“好学深思，心知其意。”“学而不思则罔。”这都是强调思的重要性。“思”是语文教学的第一需要。学生也只有爱思，善思，深思，才可能真正尝到学习语文的甘甜，真正进入学习的角色。教师要教给学生基本的思维原则和主要的思维方法，培养学生良好的思维品质。
兴趣是推动学生求知的强大内在动力，特别是小学生，对语文是喜欢，还是厌倦，直接影响学生知识的掌握和语言能力的发展。因此，在教学过程中，教师除了用鼓励、表扬的方式去激励学生，用期待的目光、信任的语言去引导学生外，更要注意用生动活泼、丰富多样的教学方法和肢体语言去吸引学生，利用直观教具，抓住学生的好奇心理，激发他们对知识的渴求，使他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
在课堂教学中，教师不仅要对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，还要竭力对学生施以情感诱导，给予学生关怀、尊重和理解。那么学生就都会得到鼓励，敢于大胆开口、活跃课堂气氛，使教学达到最佳效果，学生的智力得到充分的发挥。从而形成师生情感共鸣，激起师生共同进行教与学的热情，这样才能保持学生学习语文的兴趣。
一次我在上课时，提了个问题，班上仅有几只手举了起来，课堂上静悄悄的，我以为也许问题太难了，于是就降低了难度，但学生还是不大愿意举手，第一个学生站起来回答后，我听了说：“虽然你说得不是很全面，但我非常感谢你的勇气!”没想到一句简单的话，却给了学生无限关怀，调动了学生的积极性，顿时课堂上发言踊跃，学生们又活跃起来。可见鼓励学生，给予学生一定勇气，可以让冷清的课堂逐渐热闹起来。课堂上是以学生为主体的，他们能够全身心的投入到课堂中，不仅使老师的教学工作的开展得到很大的帮助，同时也可以使学生愉快地学习，把上课当作一种享受学习知识的乐趣。
“良好的开端是成功的`一半”。兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章，文章开头写好了，就能吸引读者，让人趣兴味起，有经验的老师都比较注重新课的导入。生动有趣、引人入胜的导语，能迅速把学生分散的思想集中到课堂上，激发学生的学习热情和求知欲望，从而提高整节课的教学效果。因此，我们应该精心为每堂课都设计精美的导语。
如我在上《草船借箭》一课时先简单介绍本文的语言特色，人物说话时都没有什么神态描写，提问“找一找有没有对诸葛亮的神态描写的?”
学生带着疑问、好奇快速通读全文找到“笑”字。再让学生质疑看到这个“笑”字你有什么疑惑，学生提出问题：1、诸葛亮为什么笑?2、诸葛亮笑什么?为什么在这么危险的时候诸葛亮还能笑出来?而后再让学生带着这些问题细读、研讨课文。“一石激起千层浪”，学生带着疑问进入文本的学习，然后，师生围绕问题进行研讨，一个又一个的问题解开了，学生也自然学好了这一课。
要培养学生多读、多练、多写的良好习惯。在习作教学中要让学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材;学写读书笔记和常见应用文，让他们能根据表达需要，使用常用的标点符号。做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁，逐步达到轻松表达，快乐作文。此外，带领学生走进大自然，在这个大课堂里学习课本里没有的东西。这样，不但实现了课本与生活的对话，而且使语文学习充满生活与生命的气息，孩子们的笔下就会有蓝天、白云、绿树、红花，就会有快乐的童年，有多姿多彩的世界，写出来的作文自然也就有血有肉，丰富多彩了这是提高学生作文能力的有效捷径之一。
小学六年级语文教学反思随笔篇二
记得四年前，一个春天的晚上。我和爸爸走在回家的路上，碰见了邻居丽丽，我们俩就你追我赶了起来。她想让我跑得快一点儿，但是，丽丽没看见前面有一块大砖头。就推了我一把，当时，我被脚下的脚下的砖头绊住，头刚好磕在前一块砖头棱上。爸爸看见了，连忙把我抱起来，走在路灯下一看，流血了!于是爸爸大步流星地把我抱到附近的诊所。医生给我简单清理伤口之后，说：“伤口太深了，得马上送到医院治疗。”爸爸听后，连忙给妈妈打电话说：“你马上到医院，盼盼头受伤了!”说完，爸爸就打了一辆出租车，以最快的方式来到了医院。
小学六年级语文教学反思随笔篇三
几米说:“世界上最棒的事，就是每天醒来都有崭新的一天，完全免费，永不断货。
毕淑敏说，人生没有任何意义，但是我们每个人要为自己确立一个意义!这个意义不是从小家长灌输的答案，不是老师及各种类型的教育向我们批发的人生意义之书，而是我们对世界，对人生的感悟，是我们每个人为自己确立的意义。
那么，我想，人生的意义就在于感恩。
是谁将我带到这个世界，是谁用他温柔的目光注视着我，是谁不论风吹雨打总陪在我身边?父母啊!无私伟大的父母之爱，我要学会感恩，学会感恩父母。
我要抹平你们眼角的鱼尾纹，我要染黑你们的丝丝白发，我要轻揉你们手上厚实的老茧，我要感恩，我要让你们幸福。
是谁的名字令我满心自豪，心潮澎湃?是谁的大地令我的眼里噙满泪水?是中国，我的祖国，我要学会感恩，学会感恩中国。
但祖国大地吹起奥运之风，我便在心中默默祝福;当祖国大地一声震响，举国哀痛，我便献出一份爱心;当祖国经济腾飞，我便满心欢喜并努力学习，要为祖国贡献一份力量……我要说好汉语，让世界领会汉语的魅力;我要言行得体，让世界明白中国人的文明;我要奋斗拼搏，我要感恩，我要让祖国更辉煌。
是谁让我呼吸到这新鲜的空气?是谁给了我鸟语花香?是谁让我感受到大海的无垠，草原的辽阔，天空的蔚蓝?是谁让我的世界如此缤纷?自然，神奇的自然，我要学会感恩，我要感恩自然。
当柔弱的小树苗被风雨打得摇摇晃晃时，我便轻轻将它扶起，让它的根扎得更牢;当花朵终于绽放，我会停下匆忙的步伐来欣赏它;当顽皮的鸟儿在院子里嬉戏，我会为它们洒上一把米，让它们长得更强壮……我会好好享受自然给予的一切;我会赞美每一朵花儿，感谢每一片绿荫，帮助可怜的流浪猫，流浪狗;我会捡起一张张废纸，我会对破坏环境的人给予告诫，我会进行低碳生活，绿色生活，我要感恩，我要让自然更加美丽。
我找到了我的人生意义—学会感恩。
正如毕淑敏所说，有了自己的人生意义，接下来的人生路才走的坚定。
我会感恩父母，感恩祖国，感恩自然，感恩一切，在感恩中成长。
学会感恩，心怀感恩，让感恩之花开满大地!
小学六年级语文教学反思随笔篇四
我的.父亲是一个普普通通的民工，他没有高大的身材，无情的时光在他脸上留下道道痕迹，40多岁的年纪头发却白了不少，我想这便是xx个春秋以来我送给他的“礼物”吧！
在我记事起父亲为了持家便外出打工，每年我们见面的次数很少。小时候，我经常抱怨父亲，我觉得他给我得付出太少，我是一个有很少父爱的孩子。现在长大了，也渐渐理解了父亲！父爱是无言的，是我每次做错事时原谅的眼神；父爱是无言的，是我每次撒娇时依靠的肩膀；父爱是无言的，是那汗水加湿了的衣服，是那熬红了的双眼！
高尔基曾说：父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟父爱，如大海般深沉而宽广。
今天6月xx日父亲节，我是打算给父亲过节日的，因为面子一句“父亲节快乐”却梗住了喉！今天就趁写作业的机会让我一吐而尽吧！
“爸，女儿祝您节日快乐。在女儿心中你永远是最帅的男人，谁言寸草心，报得三春晖，你的爱，我怎么能回报完呢！爸爸，我爱您，很爱很爱！”
小学六年级语文教学反思随笔篇五
如何在语文阅读教学中提高学生的阅读能力，是我们每一个语文教师必须研究的课题。笔者结合多年的语文教育教学经验，谈几点拙见，与各位同仁共勉。
学生思想转变的前提是教师的引导，教师必须先要更新教学观念，改变传统的填鸭式教学。在阅读教学中，我们要充分调动学生的积极性，发挥他们自主阅读的主动性，发挥学生主人翁的阅读精神。教师要在语文阅读教学中用新课程标准的理念指导自己的教学工作，在具体的实践操作中，将学生的学放在教学的首要地位，把语文阅读的主动权交给学生。这就要求教师要做好语文阅读教学的引导工作，发挥才智让自己的学生爱阅读，会阅读，并在实践的锻炼中形成良好的语文阅读习惯，在这方面要形成默读习惯，形成总揽习惯，掌握汉语结构，养成预读习惯，养成浏览习惯，养成分析句子习惯，养成搜寻要点习惯，养成把握信息核心习惯，让学生学会自主阅读。
孔子在两千多年前说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可以见得，要想在某一方面有所建树，就要对这一方面产生浓厚的兴趣，兴趣是最好的教师。要想提高学生的阅读能力，教师就要让学生先爱上阅读，调动学生阅读的积极性，激发学生阅读的兴趣，让学生海量阅读，博览群书，增加自己的阅读储备，让学生经常感慨自己的某方面的成功受益于曾经读过的一句话、一段话、一本书等等。我国一些成名的人士，在谈成功之秘诀的时候大都会说，自己也没有什么丰富的经验，无非是比别人多看了几本书而已。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲强的学生?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力人才?那么，我们该做些什么呢?答案只有一个，那就是指导学生进行广泛的课外阅读，为学生导航，让学生在浩瀚的书海中遨游。众所周知，浓厚的课外阅读兴趣，不仅有利于学生开拓视野，增知启智，还能够提高阅读能力和写作水平。因此，激发学生的课外阅读兴趣，有利于培养他们良好的阅读习惯，全面提高其听说读写能力。教师在语文阅读教学中，要以让学生有所收获为目的和归宿。在这种目标的引领和导航下，让学生探究阅读内容，在这种强烈阅读欲望的驱使下完成阅读任务。只要学生有了强大的阅读知识的动力，就会比较主动自觉地去涉猎阅读内容，就会全身心地投入到语文阅读中来。在阅读教学中，教师要积极倡导，大胆引导，积极鼓励学生在阅读中自由畅想，敢于质疑，并且让学生在小组合作探究中体验成功的乐趣。这样，学生的阅读兴趣日渐增长，阅读的自信心日渐增强。在这样的阅读教学中达到了真正的“教学相长”，教师引导得开心，学生阅读得舒心。
阅读方法的习得会让学生终身受益，因此教师在阅读教学中要在阅读方法、阅读技巧上多给学生实际的指导，让学生在阅读中达到事半功倍的效率。学生掌握了适合自己的一套语文阅读方法，在日常学习中持之以恒地海量阅读，学生的知识就丰富了，视野就开阔了。在阅读方法的指导上，教师应该注意以下几个方面：首先是定时，每天至少抽出5~10分钟的读书时间，这是无论每天发生什么事情都不会受到影响的时间。其次是减少看电视、上网时间，多读书。再次是做好阅读记录，与读书列表类似，此记录不应该只写下自己所读的书的书名和作者，如果可能的话还应该写下读书的起止日期。更好地做法是在其后写下自己对此书的感想，几个月之后，再返回来看记录，回顾自己的阅读经历，真是一种绝佳体验。然后是阅读有趣的和耐读的书，那些能够吸引你并让你持续阅读的书，即使不是文学名著，它们也让你充满阅读欲望——这就是阅读的目标。紧接着是建立一个阅读博客，形成阅读习惯的最好方法之一是建立博客。如果没有，就建立一个。最后是设置一个远大的目标，告诉自己今年要读50本(或者类似数量)，然后完成任务。但是请确认，你仍然是在享受读书过程，而不是苦苦挣扎。
有效的阅读问题是提升阅读质量的保证，是教师引领学生理解文章内容，感悟作者情感的切入点。我们语文教师设计阅读问题，要做到将阅读文本知识问题化，将阅读问题层次化，将阅读的层次梯度化，在这种循序渐进的教学原则的引领下，把语文阅读问题建构在学生的有意的注意力上和积极的阅读兴趣上，来提高学生的阅读能力。阅读问题的设计一定要兼顾问题的知识性和趣味性，还要兼顾阅读问题的科学性和思想性，使学生在这些问题的导引下，探究阅读内容，体验心灵的碰撞。这些有效的课堂阅读问题可以让学生加深对文本内容的理解，拓宽文本内容的思想，领悟文本内容的主题，思考探索人生的真善美。总之，提高语文阅读能力是一个循序渐进的过程，学生需要博览群书，扩大词汇量有效地积累语言知识。作为语文教师，我们要通过各种教学实践，逐步达到这一目标，切实提高学生的阅读能力，为他们今后进一步学习和运用语文打下坚实的基础。
小学六年级语文教学反思随笔篇六
马上就是6月16日父亲节了，我打算在明天送给爸爸一个父亲节的礼物，因为爸爸平时对我非常的好，不过送什么好呢?突然，我想到可以送爸爸父亲节的贺卡。
对就送父亲节的贺卡，我拿出一张纸画了起来，我画了一个很可爱的小男孩正笑着因为我希望爸爸也能和他一样开心。
爸爸特别忙经常是我回了家他还没回我起了床他还没起，所以我俩在一起的时间十分珍贵。虽然他特别忙但是他还是会愁一些时间和我逗着玩，有时我的成绩没考好它却笑了笑说没事下次加把劲尽量把成绩搞好，每当我带着好成绩回家时他就会非常高兴但过了一会儿他却很严肃地说不要骄傲。
做好父亲节的贺卡后我把它塞到爸爸的公文代里，希望他明天看到后会很开心。
第二天，爸爸下班回来后，我看到爸爸非常的开心，我知道爸爸一定看到我送给他的父亲节和贺卡了。
祝爸爸父亲节快乐2
今天是父亲节，我送给我的爸爸一个礼物，这个礼物就是一张漂亮的贺卡。我把贺卡装饰得很漂亮!贺卡形状是一个圆形，圆形的上面有一个小精灵，那一个小精灵是一个三角形，是红色的。上面写着祝爸爸父亲节快乐，身体健康，万事如意!我拿起贺卡，看了一看，真漂亮啊!
于是，我就偷偷地拿到爸爸的房间。我看见爸爸正在呼呼睡大觉呢!我把贺卡放在爸爸的床上，我又看了一眼，我高兴得笑了。
来到我的房间，我一想起这件事情来，就高兴得笑了，我一边睡觉一边在梦里笑。
爸爸起床了，发现床边有一张贺卡，一看是我给爸爸的，爸爸来到我的房间，看见我在笑，爸爸对我说：“谢谢你!”我说：“不用客气!”我和爸爸都高兴地笑了!
父亲节快乐3
今天，是一个独特的、美妙的日子。没错，今天是爸爸们的节日。在这里，我向全天下的爸爸们说一句：“父亲节快乐!”
爸爸，您是那么伟大!您总是一刻不停地照顾我们几个孩子。您工作是那么辛苦，总是毫无怨言地赚钱撑起这个家。家庭有您就会更温馨。在子女心中，爸爸永远都是最伟大的，爸爸仿佛闪耀着灿烂的、金色的光芒，那是永垂不朽的!“爸爸”，多么神圣的话语;“爸爸”，多么温暖的话语，它带着我们走进了梦幻的世界;他领着我们飞入梦的天堂，教会了我们做人的真谛。
全天下的子子女女，无一不是对父母孝顺的，那就趁今天这个美好的日子，对爸爸诚恳地说声‘我爱你’吧，相信这是所有本站父亲在父亲节收到的最好的礼物!不管远在他乡的孩子，都通过手机来传递这温暖的话语吧!无数的鲜花，无数的礼品，无数的钱，都比不上那忠诚的一句话——爸爸，我爱你。在今天，我们就来传递温暖吧!
在今天，在这个梦幻般的今天，爸爸，我想对您说：“爸爸，我爱您!”
父亲节范文4
今天，是父亲节，是我们神圣而伟大的父亲的节日。
杜德夫人的母亲在她十三岁那一年去世，遗留下六名子女;杜德夫人的父亲威先生，在美国华盛顿农场，独自一人，父兼母职抚养六名子女长大成人，最后，威先生因过度劳累而死。
1909年那年，正好是威先生的辞世之年，当杜德夫人过完母亲节后。那时，她才明白，她的父亲在养育儿女过程中的付出，并不亚于任何一位母亲。
于是，就有了今天的父亲节。为人子女的我们应该在这天向爸爸问候一句，跟爸爸聊聊天。我想对我的爸爸说：“我爱您，永不渝!”
父亲节5
今天是父亲节，是爸爸的节日。
一早起来，我来到房间，把做礼物的材料悄悄地拿到客厅里，做起了精美的礼物,礼物中还藏着一张纸条，上面写着对爸爸的祝福：爸爸，您辛苦了，祝您节日快乐。做完礼物后，我把它藏起来了。
大概八点钟左右，爸爸坐在沙发上聚精会神地看着球赛，我走到爸爸的身边抱着他，亲了几口：“爸爸，祝您节日快乐!”，然后我把礼物交给了爸爸。
爸爸收到礼物，高兴地说：“谢谢我的小女儿，你真是一个让我开心的小宝贝!”
看到爸爸微笑的表情，妈妈很高兴，我也很高兴。我希望爸爸天天开心，更希望我们一家人永远幸福快乐。
小学六年级语文教学反思随笔篇七
小学英语教学随笔“以学生为中心”，重视发展学生动用语言能力，已成为现代英语课堂教学改革的重要目标。这就要求在英语学习中，教师作为引导者，发挥学生的主体性，在师与生，生与生的合作互动中完成教学任务，即合作互动学习。合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略。它重点强调教学各动态因素之间的主体互动合作，包括师生互动、生生互动、师师互动，即多维互动，当然也不否定其他形式的学习。如何搞好小学英语教学，提高课堂效率，培养学生英语兴趣成为小学英语教师重要任务，也是我们老师不断探索研究的问题。小学英语在教学中一定要注意关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣。在实际教学过程中，教师应采用多样的教学手段，创造良好的教学情境并实行合理有效的评价体系。同时，我发现小组合作互动学习是英语学习中一种很有效的学习形式，它强调了小组成员之间的生生互动。我将学生分为几个学习小组(通常4-5人)指定小组长，由小组长具体负责，组员之间互相合作，实行“一帮一”或“一帮二”的学习形式，引导小组中的差生跟上教学进程，实现全体学生共同进步。当然在这个过程中要求发挥教师的主导作用。每次小组合作学习前，我都制订好目标，要求小组成员明确在一定时间内老师要求共同完成哪些任务。另外还要实施完善的评价方式。通常对合作互动较好，任务完成的小组实行累记加分，然后定期对分数进行总结，对表现好的小组全体成员进行奖励或发一个喜报或发一个小奖品。
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