编写小班教案需要教师充分考虑幼儿的个体差异和兴趣特点,注重培养幼儿的自主学习能力和创造力。以下是一些经过验证和实践的小班教案,供教师们在备课中参考借鉴。
小班教案《爸爸和我》
我们全家都爱吃猪骨头。一天中午,端上来一盆黄澄澄的,里面还有一块白生生的'猪骨头,我抄起筷子,就想“先下手为强”,爸爸连忙把我的筷子按住:“今天骨头就一块,该谁吃?得想个法子来定谁吃。”
办法一:说话。
妈妈说:“就你们两人争,那每人说一句话,我来决定!”
一本正经地说道:“本人四十出头,工作负担很重,需要吃这块骨头!”
我也一本正经地说道:“本人八岁不到,学习负担很重,需要吃这块骨头!”
妈妈犯难了,嘿,还是不好决定。
办法二:投票。
爸爸眉头一皱:“这样吧,每人投一票,但不能投自己,谁得的票多谁吃。”
我说:“我投妈妈!”
妈妈说:“我投张无骄!”
都盯着爸爸,等着他投票,谁知他一撅嘴:“你们都不投我呵?不行,不行,再换一招!”
办法三:摔跤。
爸爸接着说;“咱们干脆摔跤!”
我一听要摔跤,把筷子一扔,猛地冲向爸爸,想把他推倒,谁知爸爸像小山一样一动不动,轻轻一拨,就把我放倒在他的怀里。
妈妈喊:“这样不公平!小孩子哪能摔过你?”
爸爸把我扶起来,嘿嘿一笑:“我话还没说完呢!摔跤是摔跤,是谁输了谁吃呀!”
我和妈妈哈哈大笑,原来从一开始,爸爸就在逗我呵!
我把骨头夹了过来,挑了一块肉给爸爸,又挑了一块肉给妈妈,我们全家分享了这块骨头。
小班语言教案我爸爸和我
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、已进行了一次有关爸爸的活动;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
小班教案《爸爸和我》
昨天写完作业我和爸爸在院子里踢足球,一开始他把我踢了个3:0,他3我0,第二次我把他踢了个6:3,我6他3,我们一直踢下去,踢了一会儿,我朋友彭雨苏来了,她也加入了我们,我们俩一队,她是守门员,我是前锋,她守门守的很好,但是有些球也接不住。
时间过得好快呀,半个小时过去了,我该回家了,我们踢了个9:6,我们9爸爸6,我高高兴兴地回家了.
小班教案《我爸爸和我》
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、已进行了一次有关爸爸的活动;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)。
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的.爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
小班教案《爸爸和我》
活动目标:
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。
活动过程:
1、谈话导入。
a、小朋友,你们家都有谁呀?
b、你们喜欢爸爸、妈妈吗?
c、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)。
a、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。
b、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。
c、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。
5、结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。
教学反思:
在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。
小百科:爸爸,对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。《广雅・释亲》:爸,父也。王念孙曰:“爸者,父亲之转”。“爸爸”并非外来词,在上古汉语中“父”发ba音。
幼儿园小班语言课教案《我爸爸和我》
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
小班教案《爸爸和我》
今天早上,我和爸爸、妈妈,一起吃饭。吃完饭,妈妈去洗碗,我看见妈妈很辛苦。我和爸爸一起复习生字,复习完,复习数学,复习完数学。
我去土门一起去看裤子,在路我们都骑自行车,一个是爸爸妈妈的自己的车,另一一个是借的,在路上爸爸骑着爸爸的自行车,妈妈骑着借的车。
爸爸在路上他的车的后轮胎没气了,打完气就开始出发了,我们录过杨老师家,在路上爸爸很累,我给爸爸帮忙,我们就回家了。
小班教案《爸爸和我》
活动目标:
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试迁移日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。
活动准备:
1、黑板和粉笔。
2、幼儿用书、投影仪。
活动过程:
一、谈话活动导入,引起兴趣。
二、用投影仪放大幼儿用书画面,学习诗歌。
1、教师指着第一幅画面,提问:画面上有什么?引导幼儿看图欣赏第一段诗歌。在朗诵诗歌时,教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与到讲述中来。例如:爸爸是(一座山),妈妈也是(一座山),我是(教师可用动作暗示幼儿)山间的小溪/小河,在(手指两座山)爸爸妈妈身边(动作暗示)流淌/流动。
2、教师指着第二幅画面,采用上述方法,鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。
3、师生共同学习诗歌,并有表情地完整朗诵。
三、引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。
教师提问:
1、爸爸妈妈是一座山(一棵树),和爸爸妈妈在一起你想当什么?
2、爸爸、妈妈除了是一座山,一棵树,爸爸、妈妈还可以是什么?
教师鼓励幼儿大胆地说一说,教师对幼儿仿编的内容用粉笔画在黑板上,最后带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。
四、情景表演。
1、请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编的诗歌。
2、教师:我们大家来表演爸爸妈妈和我,谁想做大山爸爸?谁想做大山妈妈?谁想做小溪孩子?表演的小朋友要有表情地朗诵诗歌,并做一做动作。下面看表演的小朋友不仅要朗诵诗歌,还要看看他们谁表演得最好。
五、音乐活动《办家家》。
教师:刚才,许多小朋友上来表演了爸爸和妈妈,你们想不想做爸爸、妈妈呢?好!下面,我们一起来表演“办家家”。音乐起,师生一起表演唱《办家家》。
小班我的爸爸教案
1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸。
2.了解自己爸爸的一些特征。
3.体验爸爸对自己的爱。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1.“全家福”照片每人一张。
2.父母与孩子交谈过及了解。
4.生肖图片。
5.大相框一个。
一、情感激发。
1.儿歌《爸爸瞧》。
2.教师:小朋友,你们想不想爸爸?(想)。
今天,许老师都把你们的爸爸都请来了,你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)。
二、介绍交流。
(一)、个别介绍。
教师:你们的爸爸有很多的小朋友都不认识,你们能不能把你们的爸爸都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍,将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。)。
提问:这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、)。
爸爸()长的什么样的?
爸爸()在哪儿工作?是干什么的?
爸爸()最喜欢吃什么?
爸爸()在家最喜欢干什么?
爸爸()最喜欢对你说一句什么话?
自己在家时和爸爸最喜欢玩什么游戏?
(二)、全部交流。
请全部幼儿带着自己的爸爸走到客人老师的面前,向客人老师介绍爸爸,让每位幼儿都有机会讲。
(三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)。
教师:今天我们班xx小朋友因为生病没有来上幼儿园,他告诉我,他也很想把自己的爸爸介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师,我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和吧。
三、给爸爸贴属相。
幼儿动手给爸爸配上属相。并将照片贴在大相框里。
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸)开始。爸爸是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸的工作,了解爸爸工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。
小班教案《爸爸和我》
昨天中午吃完中饭,妈妈说家里原来三条小金鱼只剩下一条了,就让爸爸带着我来到丈八东路的花鸟虫鱼市场买鱼,到了我们原来常去的那家商店,发现原来我们买的品种没有了。
爸爸让我自己选其他的金鱼,我就四处看了一下,选择了两条蝶尾鱼和一只我忘了名字大肚子金鱼,知道为什么叫蝶尾鱼吗?哈哈,是因为它们身体像蝴蝶一样的五颜六色,而尾巴就像蝴蝶的翅膀一样。
小班我的爸爸教案
1.围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2.养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.增进对爸爸的了解,并关心和热爱爸爸的情感。
4.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
1.事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。
2.每人带一张自己爸爸的照片。
1.通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸,各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”
2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解他们的谈话内容,间接引导幼儿围绕主题谈话。
3.引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题,大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励,对认真、专心听同伴讲话的幼儿,也给予鼓励。
4.通过提问,拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……(3)教师小结。
引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。
5.欣赏歌曲《好爸爸,坏爸爸》,结束活动。
1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;
第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;
第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
小班我的爸爸教案
1、乐意参加收集信息的活动,尝试用自己的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息,尝试说完整的话,有爱爸爸的情感。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验爸爸的爱。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
童易课件;
爸爸调查表;
一、爸爸的秘密。
1、出示课件“我的爸爸”,引出主题。
2、出示“爸爸调查表”,说说自己的爸爸。
——关键性提问:说说你找到了爸爸的哪些秘密?帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结:用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚,让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么?”
1、讨论:“你爱爸爸吗?”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”
2、教师小结:每个爸爸都很爱孩子,也很能干,而且很辛苦,我们小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸,做爸爸的小帮手。
小班我的爸爸教案
1.观察、表现爸爸的脸部特点,尝试人物图片写生。
2.说说爸爸对自己的关爱,表达如同朋友般的父子之情。
1.材料准备:8开正方形黄色印尼纸、水粉颜料、水粉笔、油画棒。
2.幼儿知识经验准备:带一张爸爸的照片,仔细观察爸爸的特征。
3.教师自身经验准备:熟悉几种眼睛、嘴巴、脸型和头型的类型和表现方式。
1.谈话导入。
幼儿自由举例表述生活中的爸爸。
——有的爸爸戴眼镜,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的长得高高的。——原来每个爸爸都有自己的特征。
2.布置任务。
——爸爸关心、爱护我们,又像好朋友一样一起玩耍,真是好爸爸、帅爸爸!——我们今天给爸爸画一幅肖像,作为送给爸爸的礼物。
3.幼儿作画。
(1)观察爸爸的脸部特征。
重点:人物头像画大画满,观察表现脸部的五官特征。
——爸爸的头要画得大大的。(一步巡视法并进行手指引导示范,脸的轮廓要画得长一些。)。
——认真观察图片,爸爸的眼睛长得长长的,还是圆圆的?
——仔细观察后发现,眼睛当中有黑色眼球,眼睛的外面有长长的睫毛。——嘴巴在鼻子的下面,大家要看一眼,画一笔,把看到的东西画下来。——鼻子要画得大大的,有两个鼻孔。
——有的爸爸嘴巴是张开的,露出了牙齿;有的爸爸在微笑,眼睛笑眯眯的。——观察一个爸爸戴了什么样的眼镜,透过镜片也能够看到爸爸的.眼睛。
——爸爸的发型是怎么样的?是一根根竖起来的,还是卷卷地倒在一边?——爸爸今天好像没刮胡子,一个个小黑点就像脸上刚刚长出来的胡子。——画得不像没关系,大家观察仔细就可以了。
(2)添画衣服和上半身。
——我们画的爸爸今天穿了什么样的衣服呢?
——格子衬衫、运动服,还是厚厚的棉袄?观察一下自己手中的照片,给爸爸穿上漂亮的衣服。
——你要是想给爸爸换件新衣服,他肯定更高兴了。
(3)涂色。
难点:水粉淡彩涂色。
——有的爸爸头发是深色的,黑眼珠是黑色的,别忘记留出眼白的位置。——有的爸爸头发是黄色的,或者有几根白色的头发。要认真观察。
4.作品评价。
——小朋友的爸爸真帅气,各有各的特点。
——你的作品非常饱满,爸爸看起来可精神了。
——你的细节添画得非常仔细,爸爸的胡子和睫毛都画上了。
5.作品分享与解读。
(1)请幼儿描述一下自己画的爸爸有哪些特征,回忆平时跟爸爸相处的细节。
(2)幼儿带领爸爸欣赏同伴的作品,看看别人的爸爸有哪些特征被表现出来了。
小班教案《爸爸和我》
今天晚上,我做完作业后,爸爸和我一起比赛写数字,爷爷当裁判,从0-9一共10个数字,爷爷说开始后,我就和爸爸一起开始比赛写,一开始爸爸把十个数字全部写完之后,我才写到5。
经过十多次的比赛,我有了明显的进步,最后一次和爸爸比赛的时候,爸爸写完的时候,我终于可以写到8了,我相信经过每天的比赛后,我一定会超过爸爸的。
小班我的爸爸教案
1、引导幼儿能用语言表达爸爸的简单特征。
1、事先让幼儿回家观察爸爸2、请幼儿带爸爸的或者全家的照片来幼儿园。
一、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍父亲节,是爸爸的节日。
二、引导幼儿回忆爸爸的样子:
1、你回家观察爸爸了吗?
2、他长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?
3、请幼儿说一说。
三、引导幼儿讲述自己爸爸的工作及职业。
四、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈爸爸拿拖鞋,请爸爸喝水,听爸爸的话,不让爸爸生气等。
在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。