早教音乐教案范文（22篇）

教学工作计划应该具备可操作性和可评估性，以便教师能够及时调整教学策略和方法。在编写教学工作计划时，可以参考范文，避免遗漏关键内容和环节。

早教音乐教案

1、学唱歌曲，能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞”。

2、在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思、评价，注意倾听并逐步正确掌握歌词。

物质准备:音乐cd、播放器。

经验准备：对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步。

一、开始部分。

师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后，鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。

二、基本部分。

1、教师边做动作边范唱（清唱）歌曲第一遍，幼儿感知歌曲的旋律和内容。

教师提问，幼儿回忆井感知歌词的内容。

教师:歌曲里有小蚂蚱，还有谁？蘑菇对蚂蚱说了什么？做了哪些动作？

2、教师范唱（清唱）歌曲第二遍，通过提问，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上，教师边做动作边唱歌1~2遍，全体幼儿自由跟做动作（原地不移动）。

3、学玩游戏。

幼儿站到椅子围成的圆圈外围，将椅子当成蘑菇，边唱歌边做动作一遍，唱到最后句时蹲下做躲的动作，表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的动作”，帮助幼儿明确游戏的规则。

4、增加“抢椅子”游戏，游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛，并悄悄拿掉一张椅子。

教师带领幼儿边唱歌边玩游戏，引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间，自己想出躲雨的办法，并用动作表现，其他幼儿给予其鼓励。

三、结束部分。

幼儿评价、反思，进一步准确学习歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。

教师再次示范（根据幼儿掌握的情况，可以完整示范，也可以只重点示范片断），幼儿练习后再完整演唱。

音乐教案

1、通过活动学习控制自己声音的大小。

2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。

大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。

一、导入活动

和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。

师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。

二、基本活动

1、集中注意力，进入主题。

师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么？（注意孩子“猫”的发音）

2、启发想象，进入主题。

（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。

（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。

（3）嘘――听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。

3、教师范唱，孩子听。

4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。

5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。

6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。

7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。

8、活动小评。

把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）

音乐教案

1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。

2、感受新年的热闹，快乐的情绪。

鼓、钹、鞭炮的声音。

1、练声

根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》

2、理解歌词，学习歌曲。

师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）

教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）

教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。

师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

（教师示范完整的唱一遍）

师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）

师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2――3遍

教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的快乐情绪

师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）

师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）

活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）

幼儿园大班音乐活动教案《我的妈妈是中国》含反思早教音乐

活动目标：

1、在学会舞蹈的基础上，学习用打击乐器准确、协调地为乐曲《大中国》伴奏。

2、尝试根据舞蹈动作节奏拍出行营节奏型，探索乐曲的配器放案。

活动准备：

1、《大中国》磁带；

2、碰铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器若干；

3、彩带人手两条。

活动过程：

1、复习舞蹈《大中国》。

集体随乐跳彩带舞，要求节奏准确、动作有力。

（1）分段将舞蹈动作转换成拍手动作。

（2）边看教师跳彩带舞，边用拍手的形式拍出动作节奏。

（3）老师放慢速度演唱乐曲旋律，面对不同小组进行指挥各小组，幼儿学习迅速正确地对教师的指挥暗示，用拍手动作做出反应。

（4）随着音乐，根据教师指挥准确迅速地做出反应。

（5）在教师的'指导和鼓励下探索乐曲的打击乐方法。（如在彩带挥舞处用铃鼓颤摇演奏等）。

（6）引导幼儿看教师指挥分声部演奏打击乐器，幼儿交换乐器演奏。

（7）教师出示大鼓、钹，集体探讨在什么地方累加演奏，体验乐器的热闹与有力。

3、活动延伸。

活动反思：

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。

早教音乐教案【】

1、熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。

2、学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。

3、通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

1、茶壶、茶杯各一只。

2、幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。

3、课件。

1、进行“变变变”的歌曲游戏。

2、出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词。

（1）出示小茶壶师：看看我又变什么出来了。变变变！是什么啊？（茶壶）小茶壶长什么样啊？（胖胖的、……、有把手、有壶嘴……）。

（2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗？（愿意）我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢？（幼儿自由发言）。

（3）分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。

（4）幼儿学习演唱歌曲师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变师：小茶壶用歌声介绍自己吧。

3、游戏：倒水师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊？咕噜咕噜咕噜倒水啦师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。

4、通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

（1）变茶杯。

（2）教师示范游戏过程。

（3）幼儿进行游戏。

5、通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。

6、边唱歌做动作边走出教室师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！

歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

音乐教案

并及时调整自己动作和方位。

1．每位幼儿短棒1对。多媒体资源：旺豆点读笔、点读参考（本次活动中视频）

一、开始部分：

教师引导幼儿有序地进行热身活动，为创编律动操做准备。

活动用语指导：请小朋友按照头部运动――上肢运动――体侧运动――腹背运动――跳跃运动――整理运动的顺序来活动活动身体吧。

二、基本部分：

1．教师以铁铁还是很苦恼棒操比赛的形式，引导幼儿集体欣赏音乐，了解音乐的乐句和乐段。活动用语指导：小朋友，你们还记得上节课我们为铁铁创编的棒操吗？铁铁说非常感谢我们，可是参加棒操比赛不只是按操节内容来，还需要配合音乐来表演比赛。所以，今天要把我们创编好棒操配合着音乐的乐句和节奏再来试一试。

2．教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的头部运动、上肢运动、体侧运动前半部分动作。

3．教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，根据音乐的节奏和乐句做前半部分操节动作。

4．教师引导集体幼儿跟着音乐节奏做操节的腹背运动、跳跃运动、整理运动后半部分动作。

5．教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿倾听音乐，并根据音乐的节奏和乐句做后半部分操节。

6．教师点击点读教参功能区播放伴奏音乐，引导幼儿根据音乐的节奏和乐句做整套棒操律动。

7．教师点击点读教参功能区视频部分播放动画视频，引导幼儿观看欣赏动画，讨论部分双人动作、集体队形等形式内容。

1.教师以铁铁感谢大家帮忙的形式，引导幼儿感受集体合作成功的喜悦之情。

2.教师引导幼儿集体玩“我是・・・”游戏，模仿动物，放松身体各部位。

1．教师引导幼儿组织棒操小组比赛。

2．引导幼儿和家长利用其它资源制作相应的器械，并编排动作。活动建议活动中，讨论双人动作和集体队形时，教师应给予适当的引导和提示。

音乐教案

1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。

学唱歌曲：我的小绵羊

用活泼、亲切的歌声演唱

录音机、磁带

一、发声练习：同前节

二、学唱歌曲

1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

2、有节奏的朗读歌词。

教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、处理：

讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？

速度应该怎样处理？

练唱

三、综合训练：

1、教师在键盘上分别弹奏各音。

请学生说出教师弹奏的是哪一组？

讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？

2、教师引导学生分析：

第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？

3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好

视唱学生编写的旋律。

四、请同学们回家准备节目

板书设计：

课后小记：

课题：我的小绵羊

总课时数：第3课时

1、欣赏：快乐的罗嗦

教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。

欣赏乐曲

根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落

录音机、磁带

一、发声练习：同前节

二、复习

1、请学生在黑板上写出上波音记号。

2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。

三、小组展示：

各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。

评比出小组优胜，并加以奖赏。

四、欣赏

1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？

3、分段细听。完整复听。完成听听想想

课后小记：

音乐教案

1、初步了解西洋乐队的打击乐器――定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。

2、赏析《雷鸣电闪波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。

3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。

1、通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。

2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。

1：引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。

2：作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。

一、导入新课：

1、师：同学们上节课我们进入到了缤纷舞曲这个单元的学习，在这个单元我们主要学习和鉴赏一些舞曲体彩的音乐作品，上节课我们学唱了一首好听的歌曲《难忘今宵》，这节课呢老师会介绍一首非常有意思的外国音乐作品。上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。

2、毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）

生：雷电、闪电……

二、感受欣赏

1、基础知识的介绍：

在欣赏这首作品之前，让我们一起先一些和作品有关的相关知识。

1)介绍波尔卡：

波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。舞步多采用半步的组合形式。后来人们把这一类型的背景音乐称作波尔卡舞曲。

2)介绍作曲家

约翰・施特劳斯（johannstrauss，1825～1899）

奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。其代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》、《春之声圆舞曲》、《雷鸣电闪波尔卡》等。

3)介绍创作背景和动机

2：完整聆听音乐，整体感知音乐。

师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？

生：想！

师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：

1)从大的范畴看,乐曲属于哪种音乐形式？

2)乐曲的整体音乐风格是怎样的？

3)乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？

播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。

师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？

（管弦乐、交响乐……）

师：对！这首乐曲是由西洋管弦乐队演奏地西洋管弦乐，那么这首作品整体音乐风格是怎样的呢？（热烈地、欢快地……）

师：在作品当中同学们发现了哪些打击乐器呢？（大鼓、镲、定音鼓……）

师：我们一一下出现了哪些打击乐器（展示视频的截图，让学生认识这些乐器。）

师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了怎样的作用呢？

师：烘托音乐气氛；刻画音乐形象。

3：再次聆听音乐，分部深入探究。

构组成和能够突出反映音乐感情刻画音乐形象的典型音乐主题。请边聆听边思考两个问题：

（作品大致可分成几个部分，它们之间

有什么关系？乐曲中有无相同或相似的旋律主题？）

再次播放音乐会视频，让学生感受思考。

师：作品大致可以分成几个部分呢？它们之间有什么关系呢？

师：作品可分成三个部分，它的第三个部分和第一根部分是相似的，也就是我们以前讲到的aba的结构。这种结构在音乐上我们称为什么？（展示作品的结构图示）

生：再现三段式

2)、师：在刚才音乐中大家没有发现有相似的旋律呢？

师：我们会发现有几段旋律反复出现了好几次，那么这几个旋律就是作品的音乐主题，它往往能突出的表现音乐的内在情感刻画音乐形象。它们是音乐发展的灵魂。下面我们就来一起认识一下这首作品里面的音乐主题。

在作品结构图的基础上依次感受视唱赏析四个音乐主题。

a、聆听感受a-a主题：请学生感受旋律的特点，老师引导学生分析。（旋律跳跃、节奏富有弹性）

b、聆听感受a-b主题：学生感受，老师引导分析，强烈下行的旋律伴着鼓和镲的撞击音响，象征雷雨的形象。

c、聆听感受-a主题：学生感受，老师引导学生分析，相对连贯、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成听觉反差。

d、聆听感受b-b主题：装饰音的运用使音乐显得诙谐、惬意。好像人们除了兴高采烈地舞蹈之外，几乎忘了周围的一切。

4：接龙游戏。

师：同学们我们一起来做个游戏，刚才我们赏析了作品当中的四个主题旋律，现在老师把同

学们分成四个小组，每个小组分别代表一个主题，老师会播放音乐片段，当出现各自音乐主题时就集体击掌，看哪一组表现更好。

5：最后一次完整聆听全曲。

师：同学们刚才通过对曲式结构的整体把握及四个典型音乐主题的听辨和赏析，想必已经对这四个主题有了比较深刻的印象，但是还比较孤立、片面。下面我们就再一次完整地聆听一遍作品，让大家能把刚才的知识能够串联起来，建立整体的、理性的认识。

再次播放乐曲并结合结构图形依次给学生展示全曲，教师进行必要的讲解和说明。

6：探究全曲各音乐要素的特点。

师：通过局部和整体地赏析，相信大家对作品的认识已经到位。下面让我们一起来探究全曲在旋律、节奏、力度、速度等音乐各要素的特点。

生：四人一组小组讨论探究，然后请学生发言。

师：纠正

三、知识拓展；音乐实践。

1、教授波尔卡舞蹈的基本舞步，让全体学生充分融入到音乐实践活动中来。老师教授三个简单的步伐。跳步、前后点地、剪刀步。

师：刚才我们已经知道波尔卡原本是一种活泼、跳跃的舞蹈，大家想不想学呢？

师：好！下面我们就一起来学习几个简单的波尔卡舞蹈步伐。

跳步――双手叉腰，类似于高抬腿，支撑脚加上小跳步，一起作一个八拍。

点地跳步――双手叉腰，侧前侧后分别点地，左右各四拍，支撑脚加上小跳步。

叠加跳步――双手叉腰，左右各作四拍叠加步。

2、创编表演活动。

让学生自由组合舞蹈动作，创编简短的舞蹈片段。

四、

生活中，音乐、舞蹈是最完美的结合体，今天我们不仅欣赏了《蓝色的探戈》这首音乐作品，练习了探戈节奏，部分同学也给我们展示了他们才艺，希望同学们都能做懂得欣赏音乐的人，享受音乐带给我们的快乐！

早教音乐教案【】

1、通过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。

2、培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。

3、借助歌曲，让幼儿了解社会信息。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。

一、通过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。

前段时间电视一直播放女生歌曲比赛，你们知道是什么节目吗？（超级女生）今天我们把她们请到我们这了，我们一起来看看。打开多媒体。（李宇春、周笔畅、张亮颖）她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢？(想)那从现在起我们就要锻炼自己了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今天我们一起也来学习。

二、学习歌曲《想唱就唱》。

1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。

2、幼儿跟着老师轻轻着唱。

3、一起看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一起把歌词念一遍。

4、再随音乐伴奏一起唱歌曲。

5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还可以用什么方法更好唱出歌曲？（图片、动作）。

6、出示图片与歌词一一对应，幼儿通过看图片来理解歌词。通过图片来随音乐一起歌唱。

7、让幼儿为每一句歌词编上动作。通过动作来理解歌词。通过动作来随音乐一起歌唱。

8、幼儿可以用认字、图片、动作任选一种，适合自己方法来演唱。

三、幼儿大胆唱老师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。

今天我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的（打开多媒体，）我们想不想与张含韵姐姐一起唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。

今天小朋友唱的都不错，我们现在考考小朋友能不能通过，拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就可以勇敢的参加各种比赛了。我们一起唱给客人老师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人老师的通行证。

早教音乐教案【】

1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。

2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。

3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的温暖和快乐。

4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。

（一）歌曲导入，引出主题。

教师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！

教师：平时谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？

（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解第一段歌词。

（1）幼儿分组欣赏沙画视频，引出第一段歌词。

（2）幼儿回答，教师逐一出示图谱。

（3）有节奏的朗诵第一段歌词。

2.有感情的学唱歌曲第一段。

（1）教师示范演唱歌曲第一段。

（2）幼儿有感情地学唱。

（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。

1.自主学习，理解第二段歌词。

（1）师幼讨论：如果有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？

（2）自主学习，理解第二段歌词。

（3）幼儿回答，教师出示图谱。

2.学唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的难点。

（1）教师示范演唱歌曲第二段。

（2）幼儿练习演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特别长。

（四）完整学习歌曲。

1.完整欣赏沙画。

2.幼儿完整地演唱歌曲。

（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。

1.接龙游戏，演唱歌曲。

2.传递爱心，趣味演唱。

蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你，

星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。

你的爱给了我温暖和快乐，你的爱给了我勇气和力量。

我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊iloveyou!

早教音乐教案

1、欣赏散文诗，学习拟声词:丁丁，知止，哒哒。

2、学会用拟声词创作儿歌《快乐的雨滴》，通过唱歌、游戏等活动体验创作的快乐，发展表达交流和合作的能力。

3、激发热爱自然，关心身边事物的情感。

（一）视听导入，激发儿童兴趣。

听雨声，看图。

老师:“孩子们，听，那是什么声音？”“下雨的时候孩子们会做什么？”“有一只小蝴蝶和小孩子做的不一样。我们去看看吧！”

（二）初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习拟声词“丁丁丁、知止、哒哒、沙沙”

1、欣赏课件片段。

小蝴蝶在做什么？他从雨滴中听到了什么声音？

引导孩子思考和回答。

2、完整欣赏课件，学习拟声词，用动作表达。

3、(1):欣赏课件学习拟声词“丁丁丁、、哒哒、沙沙”，引导幼儿为拟声词创造动作。

（2）寻找雨滴落下的地方。

老师:“雨滴在哪里发出这么好听的声音？

幼儿思考总结:树叶上，小屋上，荷花上，窗户玻璃上。

（3）探究雨滴落下时的状态。"。

老师:雨滴落到这些地方的时候好像在做什么？

总结与讨论:小朋友在玩树叶，在房子上翻滚，和荷花玩捉迷藏，和蝴蝶打招呼。

（三）学会创作儿歌《快乐的雨滴》，用歌唱的形式表达儿歌的内容。

1、教师将幼儿创作的内容串联起来，编成儿歌《快乐的雨滴》。

2、师生共同以歌唱的形式…表达儿歌的内容。

4、音乐游戏:在雨滴中旅行。

1、老师解释游戏的规则和方法。

2、让一个孩子扮演雨滴的角色，四个孩子扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃的角色。

5、老师和学生一起玩。

第五，结尾部分。

老师:多可爱的雨滴啊！落下的声音真好听，你知道吗/自然界有很多声音都比雨滴好听！让我们一起找来听听。

在音乐声中离开教室。

1、在日常生活中寻找各种天籁之音。

2、通过各种形式（看书、上网）了解雨的形成、作用和危害。

早教音乐教案

1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"https:///猴子学样"的兴趣。

2、通过肢体律动，感应固定拍。

3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

一、说说做做—调皮的猴子。

简单回忆故事"猴子学样"。

师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）。

幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

二、编编跳跳—猴子的舞蹈。

1、欣赏猴王的表演。

2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）。

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈。

师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

4、看舞谱跳猴子舞。

（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）。

（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作。

（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

5、大家一起编编"猴子的舞蹈"。

6、游戏。

一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

两个帽子：同上。

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得ppt的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

音乐教案

目标：

1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路（黄色线）走线。

2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。

3、熟悉教室环境，与老师建立初步的感情。

准备：

音乐《eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。

过程：

1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。

宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。（出示鸭子头饰，引起兴趣）。

2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰，进入走线活动。

今天早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步，鸭子是黄色的，我们要沿着黄色的线来走，大家可别走错了哦！（运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知）。

3、衔接下一环节。

哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！（宝宝和妈妈坐下）。

目标：1、相互认识，进一步与老师建立感情。

2、初步认识乐器——铃鼓。

准备：铃鼓一个。

过程：1、妈妈带领宝宝进行自我介绍，教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。

今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大家还不认识呢，我是xx老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。（妈妈先说：“我是xx宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是xx宝宝）。

教师拍着铃鼓唱歌：xx来敲敲鼓，xx来敲敲鼓，xx来敲敲鼓啊，传来美妙声响。（宝宝上前来敲鼓，教师向宝宝问好，并给予不同的问好方式。如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。）。

2、以同样的形式向其余的宝宝问好。

目标：

1、能辨别鸭子的叫声，并加动作进行模仿。

2、初步感知乐曲的优美旋律，了解歌曲内容。

3、通过亲子互动，增进母子感情。

准备：录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。

过程：

1、听鸭叫声。

听（手放耳朵边做听状），这是什么声音啊。（放碟片——是鸭子的叫声）。

2、模仿鸭子的叫声并做动作。

宝贝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！（两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声）。

3、听歌曲。

今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢，我们一起来听吧！（放歌曲《两只小小鸭》，教师小声跟唱并做动作）。

4、亲子互动游戏。

（妈妈在宝宝耳朵边说话）说啥悄悄话。（宝宝在妈妈耳边说话）。

目标：

1、认识铃鼓，并用铃鼓打出歌曲节奏。

2、进一步熟悉歌曲《两只小小鸭》。

准备：铃鼓人手一份，歌曲磁带。

过程：

1、介绍乐器的`名称，教给宝贝使用的方法。

宝贝们和妈妈刚才表演的可真好，现在呀，老师要介绍给大家一个新朋友。（出示铃鼓，并摇出声音）宝贝们，这个乐器呢，我们大家刚才拍过，它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢，一只手抓住铃鼓的边，另一只手轻拍鼓面，这样它就会发出好听的声音了。现在我们就用它，为好听的歌曲伴奏吧！

2、根据歌曲打节奏。

放歌曲《两只小小鸭》，妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。

目标：

1、说唱儿歌，丰富宝宝的语言能力。

2、通过亲子互动，增进母子感情。

准备：乐曲碟片。

过程：

1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。

小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎，

妈妈抱着跳一跳，妈妈抱着转一转，

啾的一声回到家。

鸭宝宝们，刚才我们听到的鸭子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌）小鸭子游的特别的好，妈妈高兴的抱着它又跳又转。（讲解后两句及最后一句内容，讲解完毕后，教师再完整的示范一次儿歌内容）。

2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。（妈妈围成一个圆圈，把宝宝围在中间，听着乐曲做游的动作，最后找到妈妈，妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作）。

目标：让宝宝和妈妈的身心得到放松。

准备：舒缓的音乐。

宝躺或趴在地上，或选择自己喜欢的姿势，随着音乐，妈妈轻轻抚摩孩子的身体，让宝宝们的身体得到放松。）。

目标：感知乐曲的快慢节奏。

准备：鱼的图片若干，电子琴。

过程：

1、教师弹奏乐曲，让宝宝感知节奏的快慢变化。

2、教师用拍手或跺脚的方式，表现节奏的快慢。

3、请宝宝和妈妈来玩游戏《鸭子捉鱼》并讲清游戏规则。

宝宝们，刚才我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢，当你听到慢慢的乐曲时，我们要悄悄的慢慢的靠近小鱼，当听到快快的乐曲时，我们就要快快的跑，听到老师口令时，我们就去捉鱼，看谁捉的多。好了，ready！go！（妈妈可当赶鸭人，随着节奏的变化而变化动作频率）。

对宝宝今天的表现给予肯定和鼓励，为宝宝发放贴画，结束活动。

我们今天的活动结束了，宝宝们玩的高兴吗？我们一起来唱首再见歌吧！goodbyeeveryone，goodbyeeveryone，goodbyeeveryone，seeyounexttime。欢迎宝宝们下次再来，谢谢大家！byebye！

音乐教案

2、创编不同的鱼游动作。

3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

1、小鱼游的音乐。

2、场地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。

3、表示音乐的结构的图谱一张。

一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！

师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？

教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。

师：这首音乐有几段？为什么?

三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。

3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。

a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。

师：这一段是小鱼在干什么？为什么？

幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。

b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。

c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。

4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

师：小鱼们！我们一起到河里来做游戏吧！

教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

b、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。

五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

音乐教案

音乐教案

【合唱《彩云追月》。

唱歌综合课。

合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神秘感，令人遐想。

八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。其次，从中学生的演唱形式上来说，平时学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不愿意去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。为此，我们不能规避二声部教学，而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。

1、情感.态度.价值观。

通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。以及二声部和声演唱的音色之美。

2、过程与方法。

通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培养学生的合作意识。

3、知识与技能。

有情感地演唱歌曲《彩云追月》。在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。

学唱(体验)歌曲，并能够自然流畅地演唱二声部歌曲《彩云追月》，体会民族器乐曲旋律韵味。贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。

能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。

电子琴、多媒体、课件等。

一、导课：

1、组织教学，师生问好。

设计意图：课一开始，如何让学生静下来，营造一种静宁祥和的氛围，非常关键。通过美丽的月夜图片，以及教师的热情优美的语言，让学生不自觉地进入月夜的幽静与美好的意境之中。

二、新课学习。

师引导：一起来倾听这夏天的故事：(课件出示歌谱，教师有感情地范唱，要求学生从歌中找出出现最频繁的节奏)。

xxxxxx。

设计意图：教师通过有感情的范唱，拉近了师生的距离，更好的调动了学生学习的兴趣。通过对月夜美景的浅析，更容易让学生产生画面感，激发他们对大自然的热爱之情。

3、生轻声跟唱，要求学生注意切分节奏，并找出难点。

歌曲结束句，音区比较高。音高上，后面的两个音翻高八度，要求学生轻声高位，保持打哈欠的状态，跟琴演唱。

(设计意图：对于学生遇到的难点之处，采用重点教唱的方式，并能够及时的纠正学生唱不准的地方。对于歌曲的处理、学生唱歌的姿势、演唱声音的位置以及歌曲所要表达的情感始终贯穿整个学歌过程，并不是单独拿出来去练习的。)。

五、结束。

教师:最后,让我们在《母亲》这首优美动人的旋律声中结束本节课的学习,同学们再见!

《小船》反思。

《小船》这首歌主要是引导学生感受歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。在演唱中我力争创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感的歌唱，以情带声，声情并茂，充分调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，美的熏陶。

课堂上我采取集体唱、小组唱、领唱与齐唱的方式来活跃课堂气氛，让学生在愉快的活动中进一步加强学习，并借机对学生进行思想教育，让学生懂得得到父母关爱后，要学会感恩、学会做人。这节课总体来说，较好地完成了教学任务，达到了预期的目标。

在课堂教学中，我发现音乐知识的教学始终是一个比较棘手的问题，如方法不得当，稍有不慎，就会使学生感到枯燥乏味，教师讲了很多，但学生什么也没记住。那么如何使学生在饶有兴趣的学习中，自然的掌握音乐知识和技能”呢?对于四四拍的含义，在强弱规律教学中，我让学生运用第一拍拍手、第二拍摊开手掌、第三拍拍腿、第四拍摊开手掌的形式形象生动的感受强弱的变化，并通过跟本歌的旋律一起表演来强化知识点，通过以上循序渐进的引导使学生在不知不觉中自然而然的掌握了音乐知识，学生没有因为学习音乐知识而兴趣减退，在老师鼓励性的评价中掌握了本课目标涉及到的音乐知识和技能。

在整个教学设计中，我是以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感和体验，让学生感受到要珍惜现在拥有的幸福家庭，同时教育学生要回报父母的爱，并知道关心他人，渗透了德育教育。在这个环节时，我看到很多孩子的眼睛都湿润了，再次演唱歌曲时都很动情，达到了我制定的情感目标。

由于歌曲难度较大，因此我设计的是两节课来完成，下节课中会继续强化歌曲的演唱以及识谱能力的辅导，还有一些知识点如倚音的演唱都将是下节课的内容。今天的课堂我还是非常满意的，每一名同学不是因为有了听课的老师才装模做样的听讲，、而是真的有了兴趣或是真的觉得有意思才津津有味的，这对我也是一种极大地促进，一堂好的音乐课必须有效的抓住孩子的眼睛，抓住孩子的思维，让他们信心十足地、趣味浓厚的、津津乐道的来学习，我觉得这节课我做到了!

1.张敬轩友谊的小船歌词。

2.《中国好声音4》张磊歌曲《船》。

3.幼儿中班古诗教案。

5.小白船散文教学反思。

音乐教案

引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

教具。

1、图片“红灯牌”“绿灯牌”

2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

3、录音带。

4、节奏卡：

xxxx︱xxxx‖。

xoxo︱xoxo‖。

xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。

学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共。

汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

音乐教案

老师有节奏地拍手读一遍歌词，后给小朋友讲解歌词大意。小朋友们跟着老师有节奏地拍手读歌词。老师带领小朋友学新歌。小朋友们学会后，边唱边用手指出唱词和脸上对应的部位，如：眼睛、耳朵、鼻子等。

敲敲打打。

1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发小朋友尝试用铃鼓的`不同敲法来表现，动作节奏。

2、激发小朋友探索求知，发挥其想象力、创造力。

3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。

学舞蹈，掌握基本舞步。

（一）感受音乐，学习舞蹈。

1、听前奏回忆歌曲，感受节奏。

2、学习舞蹈（进退步、踱步、踏步、小碎步）。

老师：“我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快表现出来。”

（二）尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。

1、出示铃鼓：可以怎么敲？可以怎么摇？

2、出示图谱：哪里可以敲，哪里可以摇？

3、小朋友尝试用铃鼓跳舞。

老师：“我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳；试想想做什么动作时敲铃鼓，怎么敲？又做什么动作时摇铃鼓，怎么摇？”第一遍集体尝试边跳边敲，第二遍老师按舞蹈顺序提问，个别小朋友做出，老师重复后，再集体练习。

音乐教案

音乐课教案，也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分，是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础，上好课的功夫在课外，只有备好课，才能上好课。为此，学校领导为督促教师备好课，定期检查教案，是必要的。不过，教案真的为教学服务了吗？下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。

师：应付检查，年年照抄。

师：写教案是一回事，上课是一回事，二者没啥关系。

师：我们学校就我一名音乐教师，每天忙于写教案之中，说实话，真考虑不到那么多，什么教法了，学生实际了，等等。只要周数够了，节数够了，就行了。

教案原本是为教师教学服务的，却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际，而且脱离教学的实际，形成备教脱节的现象，养成了教师不思、不看的坏毛病，使得教师教法落后，观念陈旧，谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了，大大的影响了学生学习的积极性。

新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着，新标准要求，音乐教学要以审美为核心，以培养学生兴趣、爱好为动力，重视音乐实践活动，培养学生终生学习的能力与健全的人格，为此教案改革，事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。

“活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说，教学内容的设定要依据标准、教材，并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中，教师要充分挖掘学生的资源，教材的人文因素，要创造性的使用教材，教材中偏难的内容可以舍去，填加一些学生感兴趣的同步知识内容，力求站在开阔学生的视野，内容达到综合的角度去思考，去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。

“明”是指确定教学目标时要“明”。

教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的`作用。在确定目标时，教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计，要把情感态度与价值观这一目标放在首位，过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意，教学目标是陈述学生的学习结果，而不应陈述教师的目标。

“简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人，而不是培养音乐家。因此，在音乐教学中，以培养学生兴趣、爱好为目的，以培养学生终身学习能力（方法）为终点。这就要求教师在实际教学中，重点、难点的设定要把握好方向，不能再把打节奏练习、试唱曲谱等较难、枯燥的专业化教学内容设为重、难点，而要简化它，要从情感入手，把知识的转化、学习的方法作为教学的重难点设定的方向。

音乐教案

1、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。

2、体验跳双圈集体舞的.快乐。

《哈哈笑》音乐磁带。

1、欣赏歌曲，根据歌词创编练习基本动作。

（1）欣赏歌曲两遍，根据歌词内容，教师和幼儿一起创编动作。

（2）哈哈笑动作练习：两个老师面对面站立，曲臂，双手食指指自己的脸颊，张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模仿老师的动作。

（3）跑跳步动作练习：幼儿儿双手叉腰，跟在教师身后做跑跳步练习。

2、组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。

（1）请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。

（2）请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍。

（3）请幼儿找一个好朋友面对面站好，和教师一起练习舞蹈。

3、请幼儿排成双圈表演舞蹈，引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴，体验和好朋友一起跳舞的快乐。

大班音乐音乐教案

音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。

重点：感受音乐在生活中的.地位和作用

难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。

解决：以游戏法贯穿整个活动。

1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。

2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。

3、积极参与活动，有竞争意识。

多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具

将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）

一、了解仪式音乐

1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作？

（介绍仪式音乐）

2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？

3、游戏：猜一猜

二、游戏（了解背景音乐）

错位游戏：感受不同音乐的不同用途。

二、为各生活场景配上合适的背景音乐。

1、幼儿在阅览室看书

2、新年舞会

3、户外活动

4、新疆帽专卖店

反思。

音乐教案

教学目的：

1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。

2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。

教学重点：学习点、线和色彩表现欣赏音乐的感受，培养学生想象力和创造力。

课前准备：cai课件、角色头饰四个。

教学过程 ：

一、情境导入  。

1、游戏“幸运大比拼”

同学们，江阴电视台科教频道的“活力课堂”，你们看过了吗？精彩吗？我校代表队经过层层角逐，已进入最后的决赛了！今天，我们也来进行一项游戏：“幸运大比拼”。下面我为大家介绍一下参赛方队：齐白石方队，贝多芬方队，徐悲鸿方队，刘天华方队。

我们的口号是：“幸运大比拼，爱拼才会赢！”（学生复述）。

2、游戏抢答。

师：下面让我们进行第一项活动——听音乐。

听这些音乐是由哪种乐器演奏出来的？

生：（1）古筝（2）二胡（3）琵琶（4）笛子。

3、揭题：

师：刚才我所欣赏的音乐属于听觉艺术，美术又是一门视觉艺术，怎样才能把听觉艺术变成视觉艺术呢？今天，我们一起来学习《听音乐，画感受》。（板书）。

二、讲授新课。

（一）点、线表现音乐。

1、听一段打击乐，学习折线表现音乐。

师：老师请问同学们一段音乐（播放），同学们，听这段音乐你想干什么？

生a：我想跳舞，想用脚步声模仿。

生b：我想把音乐画出来。（请这名学生上黑板画音乐）。

师：为什么你要把这段音乐画线，这样的折线呢？请你说一说好吗？（分析折线表现节奏）。

生：音乐的节奏慢快、强弱不同。

生：（略）。

师：你为什么把这段音乐画成这样的波浪线呢？

生：（略）。

（二）听《好汉歌》，你们可以跟着唱一唱。

生：梁山好汉的豪迈洒悦，风风火火热闹的场面。

师：这种心情又让你想到了哪些色彩？（说一说学生的体验）。

生：黄色的土地，红色的战场，绿色的山林。（暖色多还是冷色多呢？）。

生：跳动的红色和黄色让我兴奋、激动……。

2、尝试用点、线和色彩表现音乐。

生：一条小河，美丽的白塔，还有小朋友们在划船。

师：这首歌又让你想起了那些色彩呢？你觉得冷色多呢？还是暖色多？

生：红色——小朋友们玩的很开心，绿色——小河两岸的绿树成荫，蓝色——蓝天与清澈的小河。

师：这首歌的旋律很优美动人，老师小时候就喜欢听、喜欢唱，你能不能用点、线和色彩把这首《让我们荡起双浆》画出来呢？请同学们试一试。

2、学生尝试画音乐。

3、组织学生自评。

（1）提出要求：画好后，请同学们把画放在课桌中间，同学间相互看一看，交流一下，评选出一幅你们方队中最好的画，参加方队间的评比，注意！一定要选出你们方队最好的作品，因为如果不是最好的作品，会影响方队的成绩。评选时要公平、公正。

（2）学生自评：

师：请你说一说为什么这样画？

生：（略）。

师：你们为什么要推荐这幅作品呢？你能不能再提点修改意见？为什么？

生：（略）。

师点评：指导修改意见节奏：点、线的粗线、形状。

旋律：色彩的冷暖。

（三）用画来联想音乐。

1、出示《迪斯科舞曲》的画（多媒体课件）。

师：一段音乐可以表现出一幅画，那么一幅画能表现一段音乐吗？下面请同学们听三段音乐，找出你们认为与画相符合的音乐。（各队抢答）。

生：（略）。

师：你为什么要选择这段音乐呢？请说说你的理由。

生：谈对画面与音乐的理解。（加分）。

2、出示《春天来了》的画。

师：这幅画与那一段音乐可以相联系呢？

生：（略）。

师：你为什么要选择这段音乐？请你说一说。

生：（略）（加分）。

3、唱《春天来了》。

师：看着这幅画，想一想以前我们学过哪首歌与这幅画相符？想不想唱一唱？那就唱吧。

（四）听音乐，画感受。

1、听一听，说一说。

生：（略）。

2、练习：请同学们跟着音乐的节奏和旋律运用点、线和色彩把这首《赛马》画出来。

3、学生主评。

师：请各队同学看一看，评一评，倒底想推荐谁的画代表你们方队参加评比呢？

师：为了让大家更好的了解你的画，欣赏到你画中的美，请你说一说好吗？

生：（略）。

生：（略）。