优秀作文的写作过程需要经历思考、构思、组织和表达等环节，通过反复修改和打磨才能达到较高的水平。现在为大家展示的是一批经过精选的优秀作文，其中有很多不错的观点和表达方式。
结果比过程更重要作文
书法是我国的传统艺术，我5岁时喜欢写写画画，但令我最感兴趣的是书法。在起初练书法的目的`是熟练掌握中国字体的结构、帮助认字、识字，而后练书法使我感受到美享受和陶冶情操。
我为什么会迷上书法呢？你肯定不知道吧？让我慢慢告诉您吧！那还是我在北京上学前班时，有一天，爸爸问我：“你想不想练书法”，我一口答应说：“好”。后来爸爸帮我联系一个书法培训班，我到了培训班门前，进了教室。那里摆着一张写字的大桌子。有一位白胡子老爷爷，正在饱蘸浓墨，挥舞大笔，在一张大宣纸上写书法。他的周围围着很多学生。我和爸爸也凑上去看热闹。我好不容易挤到老爷爷的身边，看见老爷爷写的龙飞凤舞的几个大字，不解的问爸爸：“这是什么呀？我怎么不认识？”爸爸说：“爷爷写的是‘奋发图强’四个大字，因为写的是‘颜体’书法，所以你看不懂。”我点了点头。这时，正在写字的老爷爷停下手中的笔，摸摸我的头，笑着说：“小朋友，你也想学书法吗？”我说：“想学！”爷爷说：“那欢迎你参加我们书法班，希望你好好学一学，只要你努力，相信肯定能学好的。”后来，我从学书法班的同学那里得知：“原来那位白胡子老爷爷就是书法家毛老师。”
就这样，每个星期天，爸爸都送我到北京东高地少年宫书法学习。一年四季，春夏秋冬，冒着严寒，顶着烈日从不间断。我在书法班的学习可认真了，经常得到老师和同学的好评。回到家里，父母鼓励我坚持练习书法，有时手指练得发麻，甚至有时握笔的手指被笔磨得起茧发痛，我从不放弃，从不间断，仍每天挤时间练几个字。功夫不负有心人，我的书法越写越好，增强了我坚持的信心。
在毛老师和父母的鼓励下，在我的坚持努力下，我的书法有了明显的进步。我一定牢记毛老师对我说的话：“不但要字写得好，而且还要学习好，不但要做一个书法家，还要做一个科学家、文学家！”我反复琢磨着毛老师的话，让我深受启发，信心坚持就有收获，坚持就回成功。
辩论赛结果比过程更重要
我们考试，追求的是考上；我们谈恋爱，追求的是找到终身伴侣；我们创业，最想获得的成功……这一切不都在证明结果更重要！
1、我在笑来老师专栏下留言，我天天三句不离007行动的留言，就是因为我相信最终有1000人这个结果。
2、007行动对我们来说，结果让我们真的写了起来，正因为有了这个结果才影响更多战友。
反方一辩：管坤。
感谢大家抽出宝贵时间，放弃更宝贵的注意力，来观赏这个辩论的过程。像观看世界杯一样，人们愿意熬夜去观看赛事，就是为了和球员一起参与整个过程，而非等待赛后的一个结果。我方的辩题就是：做事情过程比结果更重要。
首先，我们来把三个关键词提取出来，“做事情”、“过程”、“结果”。过程，事物发展所经过的程序，阶段；结果，指事物发展的后续影响或阶段终了时的状态，再来看看“做事情”，它就是一个动向的过程，做的主体是人。
人，本身就是因为做事情，才生出来；生出来后，一生都在做事情。定义清楚之后，我方一致认为，结果对做事情有重要的影响，但是过程比结果更重要。因为结果充其量是过程的一个节点，过程决定结果。
下面我方将从以下三个角度来具体阐述我方观点：
1、种什么因，得什么果，过程的好坏，决定了结果的好坏，而不是反过来。过程是结果的必要条件，是自我实现的必经之路。
2、人本追求的内容和意义更多来源于过程。生命本身就是一种过程。要论人生结果，只有一个，那就是死亡。生命本身的意义，在于每个人在生命过程中，不断去做事情赋予了自己所希望实现的内容和意义，在这个过程当中去享受整个生命的过程。
3、结果更多是向导，需要过程中的调节来达成预计的结果，甚至达成超出预计的更完美结果。结果做为一个理想的灯塔，去指引人们在做事情的时候，不断获得前行的动力。如果抛开了所有的过程，专门指向结果的话那就好比空中的花园，被抽去了所有的根基。
攻辩阶段。
正方二辩：金马。
我想提问对方二辩尹建蓉老师。
反方二辩：尹建蓉。
如对方一辩所说：
1、在笑来老师专栏下留言，没有一天一天的积累，怎么会有每日的迭代精进？
3、今天的这个辩论，首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来1班观看我们此次辩论赛的过程,而没有只是在场外等待结果。
反方三辩：袁培超。
正方二辩：金马。
谢谢对方三辩的问题。
你的问题其实在回答我的答案，是的，世界不会静止。
每个结果都是过程的一个阶段，但每个阶段都要看重过程的结果。
正方三辩：吴豪。
我想问反方二辩：
笑来老师一直让我们做一个被需要的人，要的就是拿出结果。
如果你只是在过程上努力过而没有任何结果，请问你是一个有价值的人吗？
反方二辩：尹建蓉。
自由辩论。
种什么因，得什么果，也是事后分析，或者是希望通过美好的结果来指导过程的。
如果没有一个结果导向，我们是不是有时候会感觉很无聊。当你跑上几圈大汗淋淋的时候，不是因为结果美好而爱上运动的吗？至少从科学上分析是运动后分泌的结果，让我们更加爱上运动。
过程重要是失败者的墓志铭。或者说小孩才看对错，大人只看利弊。背后的逻辑就是“过程”与“结果”的关系。社会是考场，但是没有标准答案，可以用各种方法，请外援，找资料，这就是“作弊”的方法，但本质上是协调所有的资源，这个过程的目的就是，得到想要的结果。
反方一辩：管坤。
举个例子，如果当年的马云，他是把阿里巴巴今天的结果。作为结果导向，把他当做一个理想的灯塔。王健林一开始如果也是把成为为全国首富当作自己的结果导向，这样的话，我觉得对他们是一个不小的打击，他们肯定会觉得这是幻想，是痴人说梦，绝不可能！这样的话，历史或许就会改写。
正方二辩：金马。
真球迷是要经历那个过程，但是心里都希望自己的喜欢的球队获胜，这个结果。
没有任何一个真球迷不是带着结果去看球的。
反方一辩：管坤。
反方四辩：公晨磊。
我不同意正方二辩关于球迷的观点，那是有支持的球队才会如此，但很多时候两只球队我都喜欢或者我都不讨厌，我并不期待一个结果，我只是享受看球的过程。
反方二辩：尹建蓉。
驳斥正方一辩：在看电影这个问题上，看电影之前，谁都不知道这个电影怎么样，就是因为在看的过程中，有收获多少自己想要的东西，而且看一遍根本不够，所以才要看好几遍，享受这个过程，而不是为了结果去花上好几个小时。
我们都是冲着未知的结果去努力的。为好的结果努力更体现了一种胸怀，笃定，自信，可以为结果寻找各种方法，根据现实情况的变化不断调整，纵然千难险阻，也不改初衷。（这里不包括损他人，损世界而利己的不择手段）这一切，都以结果为导向，所以，结果比过程重要，有了结果的过程，才更有意义。
结果如同先定位好的gps，在量子物理学中，有一条的是测不准定律，在过程中因为有很多外力都会影响结果，只有方向明确，位置精准，过程才不至于偏离。
总结陈词。
正方四辩：雨枫。
在我们007不写就出局的践行活动中，每位战友都在努力书写自己的人生，用文字和自己对话，过程有趣有料，但是最终体现你践行成就的不就是你那一篇篇硕果累累的文章吗？如果只是看看，写写，没有最终的文章，你怎么说明你的想法呢？你最终的结果——你的文章正是你不断学习，不断跌进，不断反思这些过程的集中体现。这些就足以说明结果比过程重要。
过程比结果更重要的辩论稿
反方二辩：尹xx。
如对方一辩所说：
1、在笑来老师专栏下留言，没有一天一天的积累，怎么会有每日的迭代精进？
3、今天的这个辩论，首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来1班观看我们此次辩论赛的过程,而没有只是在场外等待结果。
反方三辩：袁xx。
谢谢对方三辩的问题。
你的问题其实在回答我的答案，是的，世界不会静止。
每个结果都是过程的一个阶段，但每个阶段都要看重过程的结果。
正方三辩：吴豪。
我想问反方二辩：
笑来老师一直让我们做一个被需要的人，要的就是拿出结果。
如果你只是在过程上努力过而没有任何结果，请问你是一个有价值的人吗？
反方二辩：尹建蓉。
自由辩论。
正方一辩：覃xx。
种什么因，得什么果，也是事后分析，或者是希望通过美好的结果来指导过程的。
如果没有一个结果导向，我们是不是有时候会感觉很无聊。当你跑上几圈大汗淋淋的时候，不是因为结果美好而爱上运动的吗？至少从科学上分析是运动后分泌的结果，让我们更加爱上运动。
过程重要是失败者的墓志铭。或者说小孩才看对错，大人只看利弊。背后的逻辑就是“过程”与“结果”的关系。社会是考场，但是没有标准答案，可以用各种方法，请外援，找资料，这就是“作弊”的方法，但本质上是协调所有的资源，这个过程的目的就是，得到想要的结果。
反方一辩：管xx。
结果是很重要，但很大程度上它是当一个向导的作用。做为一个理想的灯塔，去指引人们在做事情的时候，不断获得前行的动力。如果抛开了所有的过程，专门指向结果的话那就好比空中的花园，被抽去了所有的根基。结果导向，作为一种理想的灯塔，指引人们前行的时候，它所起的作用也并非完全是正向的。
举个例子，如果当年的马云，他是把阿里巴巴今天的结果。作为结果导向，把他当做一个理想的灯塔。王健林一开始如果也是把成为为全国首富当作自己的结果导向，这样的话，我觉得对他们是一个不小的打击，他们肯定会觉得这是幻想，是痴人说梦，绝不可能！这样的话，历史或许就会改写。
真球迷是要经历那个过程，但是心里都希望自己的喜欢的球队获胜，这个结果。
没有任何一个真球迷不是带着结果去看球的。
反方一辩：管坤。
反方四辩：公xx。
我不同意正方二辩关于球迷的观点，那是有支持的球队才会如此，但很多时候两只球队我都喜欢或者我都不讨厌，我并不期待一个结果，我只是享受看球的过程。
反方二辩：尹xx。
驳斥正方一辩：在看电影这个问题上，看电影之前，谁都不知道这个电影怎么样，就是因为在看的过程中，有收获多少自己想要的东西，而且看一遍根本不够，所以才要看好几遍，享受这个过程，而不是为了结果去花上好几个小时。
正方一辩：覃xx。
我们都是冲着未知的结果去努力的。为好的结果努力更体现了一种胸怀，笃定，自信，可以为结果寻找各种方法，根据现实情况的变化不断调整，纵然千难险阻，也不改初衷。（这里不包括损他人，损世界而利己的不择手段）这一切，都以结果为导向，所以，结果比过程重要，有了结果的过程，才更有意义。
结果如同先定位好的gps，在量子物理学中，有一条的是测不准定律，在过程中因为有很多外力都会影响结果，只有方向明确，位置精准，过程才不至于偏离。
总结陈词。
正方四辩：雨xx。
结果比过程更重要，比如说高考!
在我们007不写就出局的践行活动中，每位战友都在努力书写自己的人生，用文字和自己对话，过程有趣有料，但是最终体现你践行成就的不就是你那一篇篇硕果累累的文章吗？如果只是看看，写写，没有最终的文章，你怎么说明你的想法呢？你最终的结果——你的文章正是你不断学习，不断跌进，不断反思这些过程的集中体现。这些就足以说明结果比过程重要。
过程比结果更重要的辩论稿
我方认为：结果比过程更重要！
我们考试，追求的是考上；我们谈恋爱，追求的是找到终身伴侣；我们创业，最想获得的成功……这一切不都在证明结果更重要！
1、我在笑来老师专栏下留言，我天天三句不离007行动的留言，就是因为我相信最终有1000人这个结果。
2、007行动对我们来说，结果让我们真的写了起来，正因为有了这个结果才影响更多战友。
反方一辩：管xx。
感谢大家抽出宝贵时间，放弃更宝贵的注意力，来观赏这个辩论的过程。像观看世界杯一样，人们愿意熬夜去观看赛事，就是为了和球员一起参与整个过程，而非等待赛后的一个结果。我方的辩题就是：做事情过程比结果更重要。
首先，我们来把三个关键词提取出来，“做事情”、“过程”、“结果”。过程，事物发展所经过的程序，阶段；结果，指事物发展的后续影响或阶段终了时的状态，再来看看“做事情”，它就是一个动向的过程，做的主体是人。
人，本身就是因为做事情，才生出来；生出来后，一生都在做事情。定义清楚之后，我方一致认为，结果对做事情有重要的影响，但是过程比结果更重要。因为结果充其量是过程的一个节点，过程决定结果。
下面我方将从以下三个角度来具体阐述我方观点：
1、种什么因，得什么果，过程的好坏，决定了结果的好坏，而不是反过来。过程是结果的必要条件，是自我实现的必经之路。
2、人本追求的内容和意义更多来源于过程。生命本身就是一种过程。要论人生结果，只有一个，那就是死亡。生命本身的意义，在于每个人在生命过程中，不断去做事情赋予了自己所希望实现的内容和意义，在这个过程当中去享受整个生命的过程。
3、结果更多是向导，需要过程中的调节来达成预计的结果，甚至达成超出预计的更完美结果。结果做为一个理想的灯塔，去指引人们在做事情的时候，不断获得前行的动力。如果抛开了所有的过程，专门指向结果的话那就好比空中的花园，被抽去了所有的根基。
过程比结果更重要作文优选
爱是一滴洒落在花萼的甘露，使心田久涸的人得到滋润，爱是一棵伫立在沙漠的胡杨，使畏惧困难的人拥有信心，爱是一缕飘荡在天地间的清风，使浮躁不安的人得到抚慰，这也许就是爱的结果吧。
走过茂密的丛林中，一片片树叶飞旋而下，落入泥土之中，等待着新一轮的重生。光秃秃的大树早已没有了夏天的生机，孤零零的在秋风中挺立着，仔细看，它的眼睛湿润了，不禁想起了以前的事情。
春天，万物复苏，小苗从大树的枝条中抽出了新的绿色，大树认识了这些可爱的小精灵，大树给它们讲故事，小树苗们和大树一起跳舞，在大树的呵护下，小苗们长成绿色的树叶，在树枝间唱着更嘹亮的歌。
夏天，树叶儿们更欢乐了，一个个拼命地向上长，长过了低矮的小屋，与缠绕的瓜藤，爬山虎一般高了，树叶儿有了更多的伙伴。大树在向上长，用它那强壮的身躯和繁茂的枝条织成了一块坚实松软的“地毯”，树叶儿在“地毯”上躺着，“日光浴”是多么的舒服啊！
秋天到了，皱纹爬上了大树的脸颊，但它仍给树叶们给予足够多的养分。有一天，叶儿们跟大树感激地说：“谢谢您，我们是时候离开了，我们不能一直消耗您的生命，只有我们离开，您的生命才可以延续，”说完，奋力一跃，盘旋了几圈后，落在了泥土之中。
冬天，刺骨的寒风呼呼地吹着，大树枝头几片干枯的树叶也被无情地卷到了地上，大树孤独的站在那里，悲伤的眼泪从大树的眼中流到了布满皱纹的脸上，它悲伤的哭了，就这样，大树孤独的度过了这个冬天。
大树对树叶儿们的爱，树叶儿们以牺牲自己来报答大树对自己的爱，这不正是爱的结果吗？
结果比过程更重要作文
今天的天气是阴，而我的心情也和天气一样，有点儿不大愉快。事情是这样的：昨天晚上我的数学作业错了三道，看着作业本上的三个红色大叉，我的心提到了嗓子眼。因为数学老师对我的特别“照顾”——以后只要错一道数学题，什么话也不用说，只需把手伸出来挨棍子就行了。想着想着，我已来到了办公室门口，这时，我灵机一动，计上心来。有了！有时我赶忙从布兜里掏出我的小手套戴在手上，准备迎接老师对我的奖赏。
来到了拥挤的办公室，同学们有的趴在桌字上写作业，有的坐在椅子上写作业，还有的竟然趴在别人的背上写，真是五花八门！终于轮到我了，老师像是识破了我的阴谋似的，并没有敲我的手，而是在我的肩部鼓了三拳。哎，没办法，谁让我错了三道呢！虽然老师打我不是很疼，大拿心里却很难过。恩。下回决不再错半道题了！
这件事使我知道，我们在学习上来不得半点马虎，一定要认真仔细，否则后悔莫及！
辩论赛结果比过程更重要
其实正是川普赢得了更多没有媒体资源的普通百姓的支持。
正方三辩：吴豪：每一部行动必有结果，
请认真对待每一个小的结果！
@苏磊：请问正方三辩，创业的时代，追求的无非是达到实现梦想的结果，但是这个过程始终难以预料，无论什么时代，创业的成功率始终非常的低下，甚至是虚无缥缈，能达到成功的结果通常是运气左右。过程未必能达到结果，请回答。
正方三辩：吴豪：
我当过两年的投资人，
如果你是一个只注重创业过程而忽视股东回报的创业者，
我一分钱都不会投给你。
要体验过程，你用你自己的钱，别浪费我以及你合作小伙伴的生命。
@王小飞：我做事的过程也是为了获取结果，领导看到了我的成果才会赏识，提升我。
@江梦柳：
正方一辩：覃杰：这是个好问题，如果有了1000人，这个结果是不是就让我们更加坚信我们007行动会越来越好，并且007-000给到笑来老师，也是需要我们达到10000名007这个结果的。
@张健：提问正方，结果不可预测的时候，该怎么办？
正方四辩：雨枫：结果不可预测，但是结果可以激发你做事情的动力。
@钗钗提问正方，
川普当选的例子与其说是尊重结果不如说是尊重过程，美国通过设置这个选举的程序，美国公民即使本能的反对川普，他们也会尊重这个正当程序得到的结果，所以，过程比结果更重要。
正方一辩：覃杰：那这个过程的目的也不是为了有一个最终的结果吗？最终是为了选出一个大多数人支持的总统。
正方二辩：金马：你只是从一个角度故意把“过程”放大，他们选举一个总统，难道结果不重要吗？如果过程很重要，那你天天就投票玩好了。
@衣锦华：为什么说过程比结果重要?因为结果只是过程的衍生品!只要有正确的过程，理想的结果只是“子代”而已。
“菩萨畏因，凡人怕果”也是这个道理。
只要过程（三要素：方向、方法、坚持的时间）具备，结果是自然而然的事。
若以结果论，哥伦布想要的结果是黄金，但他得到的是一个新世界。且不论他自己更想要哪个结果，只此也说明了“结果是不可控的”，但过程可以，只要过程有效，结果不会差（同等条件下）。
总之，结果是过程的附属品，即不可控，也不是唯一的动力源!
源头与活水哪个更重要?
过程即源，结果即水。
007行动更说明了这一点，相信大多数人是向往南极的，但这对大家而言既不是最重要的，也不是唯一的。
大家更看重的恐怕是这个过程的意义和其本身的价值。无论去否南极，七年下来，这个过程会“结很多美好的果”。
过程是源，是本，是母体，是可控!
正方四辩：雨枫：有人说只问耕耘不问收获，这就是自欺欺人，那是辛苦努力而毫无收获的自我安慰。奥运会上，我想所有的运动员都付出了常人无法想象的辛苦，但是并不是所有的人都得到了最终的荣誉与辉煌，没有一个比较完美的结果，会使所有的过程更加的充满无奈。
我们努力的过程是为什么呢?不是为了一纸文凭，为了能够找到更好的单位或在原单位拥有更强的实力吗?而且这个结果也不单指是文凭结果，我们努力的过程是指学习中的方法、乐趣、和是否顺利，而是否学到知识也是这个过程的结果之一，所以我说，文凭与知识都是学习过程的结果,所以结果更重要。
反方二辩：尹建蓉：水滴石穿，没有雨滴的击打，就不会有自然界的奇观；
聚沙成塔，没有沙石的堆积，就不会有令世人惊艳的金字塔；
聚小流成江海，没有一条条小溪的汇集，就不会有大海的浩瀚；
结果固然灿烂，但过程是一切事物的根基，忘记了过程，就忘记了根本。
辩题互换自由辩论。
正方二辩：金马：结果只是一个过程的自然而然的产物，你问的问题是谁影响谁重要，但这和我们的过程和结果哪个重要没关系。
习大大对彭的影响很重要，彭对习大大的影响也很重要，而这些影响都是一个过程，而不下子的结果。
要不是正方没有人，
哭丧着脸求着我过去，
我才不去正方呢！
我们爱爱的时候，
谁不希望过程更持久？
谁希望一上来就高潮了？
那叫早泄好吗？！
是病，要治的！
正方一辩：覃杰：如果你有一个结果的预期，接下来能不能达成这个结果，实际上需要一个正确有效的过程来保证，不然就成了空谈。
拿我们今天的辩论来说，如果没有精彩的过程，只说一个干巴巴的正方或反方赢，肯定不会精彩，更不能给到大家启发，所以我们正方认为：过程比结果更重要。
正方四辩：雨枫：拿我们今天的辩论来说，如果没有精彩的过程，只说一个干巴巴的正方或反方赢，肯定不会精彩，更不能给到大家启发，所以我们正方认为：过程比结果更重要。
反方一辩：管坤：当然是结果重要，你努力了一辈子，啥都没有，那叫瞎忙活。
结果比过程更重要作文
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”就在昨晚，天上的月亮如盘子般圆。我记得昨晚貌似是中秋节耶，对，本来就是中秋节！
当我抬头望月时，哇！好圆好美呀！我呆呆地对着月亮仰望了许久。突然，我朦胧得看见月亮上有个女子的身影在翩翩起舞，真的不敢相信！我用力揉了揉眼睛，恍惚中似乎看见她的脚下还有个可爱的白兔。.。.。.啊！是嫦娥姐姐耶！天啊！在这佳节的夜晚连嫦娥都出来散心。.。.。.我赶紧闭上双眼，在心中许下一个愿望。(不告诉你，哼！）我的心怦怦地跳了好久才停下来。当我慢慢地睁开双眼时。哇塞！嫦娥姐姐不见啦，难道蒸发啦？月亮上突然闪现出我心爱的人的身影！真的是美梦成真啦！老天真的是对我太照顾了，真是谢谢！
在这个佳节的夜晚我想对我心爱的人说：“你知道吗？我真的真的真的好想你！你天见不到你，我浑身不舒服；一天见不到你，我茶不思饭不想；一天见不到你，我睡不香吃不好。.。.。.我们不要冷战了，好吗？就是让我见你一面我也心满意足啦。
过程比结果更重要作文优选
一位画家将自己的心血之作放在街上，分两次请路人分别标出欠佳处和妙处。两次要求不同，结果却惊人的相似——画上标满了记号，只是评价由指责变为了赞美。对同一幅画的同一处评价不同，正是大家评判标准不同的表现。
当画家请人们标出欠佳处时，人们往往会先入为主，认为这幅画满是不足，眼光也就随之挑剔起来，而后便开始一个接一个地挑毛病。渐渐的，画上便布满了标记。反之亦然，当人们着眼于画上的妙处时，入眼尽是美好，些许的不足便被忽略了——有时甚至连不足也是可爱的，不刻意的。
古人云：“超以象外，得其环中。”倘若深思不难发现，评判结果的不同，正是因为他们看待问题的角度不同。正如波兰作家波斯特·海瑟所说：“人们对美好的事物总是苛刻的，却常常对不那么美好的事物给予宽容。”当人们站在批判者的角度时，对“好”的标准就会提高，不好是不好，不够好也是不好。如此一来，作品中的“好”便寥寥无几了。而当人们站在鼓励者的角度时，对“好”的标准就会降低，好是很好，不够好是很有提升空间，实在无甚可说时也还能夸一句很努力。
诚然，收获他人的赞誉是作品价值的体现。然而，历史所铭记的，永远不只会是他人评价时的金玉良言，而作品本身散发出的不朽的艺术价值与魅力，方才似亘古长存的熠熠星辰，在人类精神长空中璀璨生辉。
再者，画家将画作放在大街上收获的评价是随机的，这些评价来自不同的过路人，而他们的审美标准亦是不同的，所以同一处会得到好和不好两种截然相反的评价。但这并没有绝对的对错，因为审美是主观且私人的，是每个人世界观的一部分，它必然呈现出不统一性。正是因为各人审美的不同，才使事物的评价变得多维化，变得具有广泛的参考价值。
多元而又精彩的世界离不开人们多维度的看法。画家的艺术生涯是如此，个人的进步何尝不是如此，纵使赞誉的声音再过悦耳，缺少了不同声音的探讨，怎能有更长远的发展？伏尔泰掷地有声的“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”，说的不正是这个道理吗？因此，我们应怀有包容的态度，拥抱世界的丰富多彩，拥抱或好或坏的评价，从中汲取进步的能量。
结果比过程重要高三作文
高中开设了研究性学习课程，是中学课程改革的重大举措。在实施研究性课程的过程中，对研究性学习的价值取向，人们的认识各不相同：有的把研究性学习课程作为学生接受知识，丰富学生的知识的重要载体，把学生在研究性学习中接受多少知识作为重要目标；有的把研究性学习与科学家的研究活动视为同类，过于追求研究的结果，把学生在研究性学习中的发现、创造作为研究性课程的主要目标；有的把学法指导作为研究性学习的主要内容，把教学生学会学习视为主要目标；等等。这些价值取向的偏差，影响了研究性学习课程的实施，影响了研究性学习功能、作用的发挥。
我们知道，研究性学习是学生在老师的指导下，从学习和生活中选择和确定研究专题，用类似于科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。研究性学习是让学生主动探究，自主学习，亲身体验，它有着鲜明的个性，具有开放性、互动性、自主性等特点。研究性学习与学科课程有共同之处，但有着明显的区别。学科性课程的教材是按严谨的知识结构体系编排的，教学过程中，更多地关注学生对基础知识和基本技能的掌握；而研究性学习课程属于校本课程，没有现成的教材，它涉及到的知识是多学科的，可以算是一种整合课程。同时，与学科教学中只重视学生学习的结果的可量化、可操作性不同，尽管研究性学习也要看结果，也追求研究的成果，但是它更注重研究的过程，更关注的是研究性学习过程中学生的思维方式、个人体验以及信息资料的整理和综合。尽管学生在研究性学习的.过程中，也会获得一些结论，而且这些结论可能是很幼稚，甚至是很可笑的，但这些并不重要，关键是学生通过研究性活动，尤其是通过诸如课题的设计、资料的收集、调查研究、反思总结等活动，培养起他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。所以，学生在研究性学习中能获得多少有价值的结论并不重要，重要的是学生通过研究性学习获得多少有益的体验和体会，在于学生在研究性学习中学会学习、学会探究、学会创新。因此，研究性学习课程实施的价值主要在于以下几个方面：
价值取向之一：把研究性学习作为培养学生的创新精神和实践能力的过程经济的全球化，知识经济时代的临近，对创造性人才，对劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。第三次全教会明确提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”学生创新精神和实践能力的培养受诸多因素的制约，课程改革可以视为举措之一。研究性学习是一种以学生探究为主要特征的学习活动，最利于培养学生的创新意识和创新能力。研究性学习的最初提出就是基于提高学生的“发展性学力”，力图保证学生在“基础性学力”的基础上，进一步发展其“创造性学力”，促进他们综合能力、综合素质的提高，以及个性和特长的发展。引导学生不迷信书本，不迷信权威，不墨守成规，大胆想象，标新立异，积极提出自己的新观点、新思想，创新精神和创新能力得以发展。当然，我们这里说的创新不是指创造什么、发明什么，而是指学生主动去获取知识，解决问题（这些知识、问题对于成人来说可能已不是什么新的东西）。同时，研究性学习以“探究”为主要的活动形式，要求学生自主实践，在“做中学”，有利于提高学生的动手实践能力。因此，注重研究性学习的过程也就是要让学生在自主学习、独立探究的活动中，培养起创新精神，提高实践能力。
[1][2]。
过程比结果更重要作文
一位伟人说过：旅途的终点没有风景。我认为过程是结果的基石，是精华。正如人生因过程而精彩，虽然结果不一定完美。
最近我们学到孟轲的作品：“天将降大任于是人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。是啊，哪个人生来便是精通学问的人才呢？所谓人才，是他们有一段艰辛的过程。
一滴水，它很微小，容易被蒸干，也不能用来做很多事情，它的作用极为微小。但是，一滴水从山涧流下，与树叶滴下的水滴汇聚一起，借助风的力量，它们与其它伙伴一起，构成了小水洼。接着，随着时间的推移，这些小水洼聚在一起，汇成了一条小溪，那千千万万条小溪，最终成为江河，流入大海，威武澎湃。这一段精彩的过程，正如我们的人生。
过程很重要。记得有次，体育课的铃声突然而响，焦急的我立刻冲出了教室，忽然咚的一声剧痛刮过我的腿上，只能悠悠地走到操场上。那节课全体同学长跑测试，哨声后对手们足下生风，你追我赶，率先将我甩在后面，以冠军的姿态豪迈地奔跑，我自然是不甘落后，便使尽全身力气进行追赶，我加快了步履，匆匆的脚步和灵活的手臂摇摆着，夕阳下拖着悠悠的背影，与其他对手竞相追逐，我抬头望着夕阳余晖，在操场上挥洒汗水，多么难忘。虽然，最后的成绩因腿疼而不佳，但这享受竞争过程的乐趣使我对“过程”加深印象。
人生经历中的过程有挑战，生命有高度；人生经历中的过程有磨练，生命有强度；人生经历中的过程有考验，生命有亮度；人生经历中的过程有多样性，生命有厚度。回首与我门的成长之路相望，才发现有那么多，那么多彩的印迹，正是它们美化了生活，丰富了经历。
有丰富多样的过程，才有美妙精彩的人生。所以，过程很重要。
结果比过程重要高三作文
最近听了几节计算教学的课，通过与老师的交流，发现很多老师在算理与算法教学上还存在一些认识上的误区：
五年级老师在上小数除法时，一节课中花费很多时间讲小数除法的算理，课后交流时，几位听课老师却认为不用浪费这么多时间去讲算理，直接教给学生算法又省力学生也很容易听懂。六年级老师在上分数除法时，直接抛弃课本上用”分数除以整数-整数除以分数-分数除以分数“的顺序展开分数计算法则的推导过程。直接出示4个分数除法的算式，让学生通过观察、比较、归纳得出出分数除以整数的计算法则，因为执教教师几次的教学发现讲算理反而会让学生越听越糊涂，直接让学生掌握计算方法，反复”演练"，也能达到正确、熟练的要求。
这几位老师是可以说数学教学经验丰富的老师，特别是后一位老师能够活用教材我特别欣赏，也可以看出，如何处理好算法与算理之间的关系是计算教学困扰一线教师一个重要的'问题。
什么是算理?简单地说是算的一种道理、想法，是计算的依据，而算法是对算理的一种表达形式或书写格式，是计算的方法、程序。算理是客观存在的规律，算法却是人为规定的操作方法；算理为计算提供了正确的思维方式，保证了计算的合理性和正确性，算法为计算提供了快捷的操作方法，提高了计算的速度；算理是算法的理论依据，算法是算理的提炼和概括，它们是相辅相成的。
我认为忽视算理的计算教学，至少有下面几个不利于：
1、不利于学生创新思维的培养。算理是计算教学的本质。算法是解决问题的操作程序，算理是算法赖以成立的数学原理，教学中算理的缺失，难以支撑算法的牢固。因为掌握算法与理解算理是计算教学的两大理论支撑，忽略了算理的算法教学将显得枯燥乏味，课堂缺少生命力，谈不上培养学生创新能力。不少学生虽然能够依据计算法则进行正确计算，但因为算理不清，知识迁移的范围就极为有限，无法适应计算中千变万化的各种具体情况，影响了学生的可持续续发展。
2、不利于学生数学思想的培养。分数除法计算法则的教学，如果只要求学生学会按法则进行计算并不难，因为学生只要把除以一个数转化为乘以这个数的倒数就能算出正确的结果。但如果要让学生在理解的基础上掌握计算法则，就不是一件容易的事了。因为分数除法的计算法则是根据分数除法的算理抽象出来的形式化、程序化得数学知识，教材是通过折纸活动帮助学生理解算理的，先解决分子能被整数整除的，再引出不能整除的，让学生经历一般的到特殊的过程，进一步渗透转化的思想。而且，在探索分数除法法则的过程中中，学生的分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力都将得到进一步的培养。
我认为，算理与算法的教学，贵在合谐，而寻求算理与算法的平衡点是计算教学理性回归需要解决的主要问题。教师应该在算理直观化与算法抽象性之间应架设一些桥梁，通过教师的引导、铺设，为学生搭起理解的台阶，让学生充分体验由算理直观化到算法抽象性之间的过渡和演变过程。
过程比结果更重要范文
过程是那长长的路途，而结果才是千辛万苦要到达的终点站；过程是那信徒的一个个脚印，而结果才是他们最终要到达的圣殿；过程是那一级级周而复始的台阶，而过程才是最后到达的顶峰。
试想，倘若没有了结果，那过程就像嚼烂了的甘蔗渣，没有丝毫意义可言。
结果比过程更有力量。海明威的《老人与海》中的主人公桑迪亚哥就是为了“捕鱼”这一结果才出海，造就了一位“硬汉”；鲁迅为了“拯救国人”这一结果才弃医从文，写出了《阿q正传》《药》《**》等旷世名篇，从而被誉为“民族魂”；周恩来总理就是为了“中华之崛起”的结果，才奋发图强，成为了新中国的缔造者之一……正如黑格尔所言：“假如一个人的人生之舟不知驶向何方，那么它的航行将会是痛苦并徒劳的。”
如果过程真的那么重要，那会有什么“黑色七月”，只用短短数个小时，宣判一个学子十年的寒窗？过程诚可贵，结果价更高。文凭与知识都是学习过程的结果，所以结果更重要。
往往都是失败了之后才会说注重的是过程，其实结果就是证明了很多东西了。失败了，能证明你的方法或途径发生了错误；成功了，说明你的努力得到了回报，亦或是你的方法适合你。注重过程——只是我们掩耳盗铃的自我安慰罢了。
所以，我认为结果比过程重要。
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过程比结果更重要作文
事情的结果往往只是一个痕迹，经不起时间的淘洗，而过程却可以让我们领悟许多道理，久久难忘。
——题记。
我家后面有一座山。爸爸喜欢带着我爬山，家后面的这座山便理所当然地成为了最佳的场地。因为我们的需求，爸爸专门开辟了一条平坦而宽阔的山路，这十分方便我们的登山活动。于是，我每次都走这条大路，而父亲却走阴森的小路，我不明所以，爸爸也只是笑而不语。
转瞬间，我长成了一个大小伙子。每一次考试，我都会拿着把我的名字印在最前面的成绩单回家。每次爸爸都会笑着夸奖我，然后问我：“你在这次考试过程中，学到了什么？总结了哪些题是你不会做的吗？”我回答：“没有，我取得第一名这个结果就行了，过程能有多重要？”然后，他都会沉下脸来，一如既往地说：“不注重过程的人，终归会吃大亏的！”
切，故作高深。我一脸不屑地翻了个白眼。
又一次期末考试，仍旧是一张成绩单，我依然自信地接过来，看一眼，却跟往常有点不一样——我竟没有在前面找到我的名字！我疯了似的寻找，看了又看，“89”这个数字就像晴天霹雳，“轰隆”一声震得我万念俱灰。我绝望地走在回家的路上，心中问了自己无数个“为什么？”却找不到丝毫原因。爸爸接过成绩单，却出乎意料地开心。“走，爬山去！”他带着我，走进那阴森的小道。
可是，这条小路却并没有想象中的阴森。一路上，我注重的不再是爬山，而是身边的景色。花草繁盛，鸟语花香，好动的松鼠上蹿下跳，野兔瞪着大大的眼睛，一脸好奇地看着我们，构成了一幅和谐美丽的自然风景图。我们缓慢踱步，感受着美妙的风景。下山后，看着我意犹未尽的样子，爸爸语重心长地问：“现在你知道过程的重要了吗？”我用力地点了点头。
没错，过程比结果重要，只有注重过程，才能领悟人生的道理，不偏离人生正确的方向啊！
结果更重要作文
今天，我们学校举行了广播体操比赛。
老师叫我们做好做广播体操的准备，还叫我们下决心一定要获奖。于是同学们鼓起干劲，直冲向操场。
我们来到操场一看，哇，人真多啊！1-6年级的学生全到了，坐在两旁。中间是班级比赛场地。整个操场人山人海的，热闹极了。过了不久，评委老师来了，有美术老师、科学老师、音乐老师、电脑老师等十人。他们非常严肃，目不转睛地看着我们，好像要扣掉我班的分数，真让我担心。不过，最让同学们担心的是这次比赛能不能获奖。这时候，张老师来了，他宣布了比赛规则后，还说：“友谊第一，比赛第二。”
比赛开始了，首先由三（2）班开始做起。他们做好准备工作后就出发了。只见领队员一吹口哨，带着同学们进入比赛场地。领队员停下来调整好队伍后，将二列众队分成四列众队，然后跑到评委老师面前说：“报告，三（2）班准备就绪。”然后跑回队伍。顷刻间，音乐播放了，全场进入安静的状态。这时候，三（2）班的缺点就露出了——做操时动作不一致，做得乱七八糟的，而且有的同学还不会做。
到我们班了，领队员带着我们来到操场，她停下来调整好队伍后，将二列众队分成四列众对，然后跑到评委老师面前说：“报告，五（2）班准备就绪。”然后跑回队伍。音乐播放了，我们就开始做了。同学们个个动作整齐、美观，没有丝毫差错，就这样延续到最后。该退场了，只见领队员转过身来，大喊一声退场，我们就做好准备，在领队员的.领导下离开操场，回到坐位上。接下来是......
比赛结束了,张老师公布了比赛结果:一(1)班分,一(2)班分......五(1)班分,五(2)班分,五(3)班分。听到比赛结果,我们高兴地一蹦三尺高,不停地狂欢着。接着又宣布了班级名次：五(2)班第一，五(3)班第二，六(2)班第三......听到这个消息,我们更高兴了,个个脸上露出了甜甜的微笑。我们都没想到，咱们班能获得全校第一名，真是难得啊！而其它班级的同学都很失望，个个都很忧愁。可是这次比赛友谊第一，比赛第二，而且我们不能骄傲自满，应该要争取下一期的广播体操比赛的胜利。
这次的广播体操比赛真是太有趣了。
过程比结果更重要作文
时板上只剩最后一天，我不再彷徨，看到最后的成绩我已无遗憾，只因站在山顶上看来时路上的花朵才更芬芳。如漆黑夜色中绽开几簇耀眼而璀璨的烟花，若倾盆大雨后空中明丽缤纷的彩虹，似清冽泉水叮咚跃动在耳畔。虽未收获成功但我依旧欣喜，因为我知道过程比结果更重要。
时光的长河载着记忆的船只，我又回溯到盛夏的码头。那日午后阳光照得刺眼，教室的前头在不经意间多了一块倒计时板，鲜红的“生地会考倒计时60天”格外醒目。我迷茫地望着，思索着：现在努力还来得及吗？看着身边人一个个埋头苦干地投身于知识海洋的模样，我想，不管结果如何，努力过后我才不会后悔吧。
就这样，我踏上了苦读之路。夏风轻轻吹动着四月的树梢，第一次模考悄然来临。几日后我怀着揣揣不安的.心查看成绩时，却感觉结果不尽人意。疑惑如同深井在我的周身打转，我不禁懊恼道：“为什么就只有这样的分数？”一放学我便将模考试卷连同我的烦恼一把揉进书包，拖着迷茫的影子一步步走出教学楼。
在那之后我更坚定了要为会考拼搏的信念，全身心投入备考之中。我坚持于背记变化多端的知识点，下课时与老师相互交换想法与一道题不断周旋。无尽的黑暗在无数个夜晚中流淌，笔与纸摩擦的声音如同蚕吃桑叶“沙沙”不绝。时钟所指的方向都是努力备考，书桌上的笔记本资料书日渐高筑。我心中别无他念，只想着努力过后我才不会后悔，脚踏实地的求索才最真实。
风又吹来，拂过六月的树叶，也拂去往日的迷惘失落和不安。倒计。