月工作总结是每个月结束时对所做的工作进行总结和回顾的一种重要方式，它可以帮助我们发现自己的优势和不足，为以后的工作提供有益的参考和改进方向。以下是一些优秀员工的月工作总结，他们用自己的亲身经历向我们展示了如何写一篇精彩的总结。
理化工作总结
本学期的。
教学。
工作即将面临结束。本学期中全组教师团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，今年理化的教学任务都非常的重，可以说我们都在超课时的情况下顺利地完成了教学任务，并且协助相关科室完成其他的学校任务，如：航模兴趣小组，太阳能电池板的研究等。
对本年度的工作作了如下的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的不足，争取在新的学期里取得更大的进步。这一学期来的工作，总结如下：
一、团结协作、乐于奉献。
在公开听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。顺利完成了市级物理、化学实验优质课的服务工作和讲课任务，并且取得了好的成绩。完成了区级物理优质课的服务、评审及讲课任务，同时取得了好的成绩。
贯彻教务处的有关规定，完成了组内每人一节公开课的听评课活动。在活动中集思广益，真正的把课改落到实处。
以学校大局为重，克服困难理化的课时是比较多的，最后初二物理我们到了每周20节课，工作量是非常大的，但我们也都超课时保质量地完成工作。
二、不断学习、更新理念。
首先，以学校课改理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，我们都认真听讲、详细记录，从而更进一步地加深了对课改的认识。
其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。
再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们走出了校门，向许多兄弟学校交流和学习。
最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。
三、
以导学案研究为突破，促进学科质量的提高。
本学期我们重新修正了物理初二和初三下册以及初三化学的导学案，使导学案更加的具有实效性。
重视对导学案的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断收集编写能开发学生智力、培养学生能力的导学案。
四、充分利用多媒体，提升自己的业务水平。
五、问题和反思。
教学过程中教具制作，实验教学上的工作量较大。与教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
六、今后的措施。
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革，继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
2012年6月18日。
理化生工作总结
本学期根据学校教导处工作计划，结合本学期理化生教研组的工作计划，本组教师认真完成学校、教导处的各项工作，贯彻执行学校有关理化生教育教学方面的要求指示，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使理化生组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
一、教学常规方面
1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节和环节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。
2、加强作业管理。全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
3、认真做好每次考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。
4、加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
二、教研组活动开展情况
1、积极深化研究“预习合作，当堂达标”教学模式，挖掘学习的潜力，提高课堂效率，
2、培优补差，我们教研组根据当前学生基础差，学习水平不均衡的特点，努力进行分层教学和培优补差工作，使每个学生都有不同程度的提高。
3、加强理论学习，更新教育观念。本学期，理化生组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教育教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。
4、组织好组内听课、评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本学期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。
5、组织本组成员虚心听取上级领导关于理化生各科我校教育教学情况的点评，以及当前新课程改革的理念、趋势、方向、实施注意问题。会后各成员就新课程改革的实施方法作了讨论并交流自己的观念。
6、认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。物理学科本学期开展了以教坛新星为核心的市级课题研究。
7、本学期理化生组成员中有许多教师通过教育教学、对新课程改革的实施过程撰写出多篇论文，受到领导的好评。
三、教研组建设的打算
今后，我们理化生教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样化。
理化员工作总结
时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们综合组全体老师深入地开展教研教改工作，改革优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作。为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
我们常识组是一个团结协作的教师群体，虽所教学科杂（包括一至六年级的思品、科学、综合、书法和英语），但这丝毫没有减弱我们的凝聚力。我们中既有朝气蓬勃的青年教师张芳芳、杨华、陈幸，又有开拓创新的中坚力量王树华、沈钦华、余秋霞、曹冰，也有经验丰富的老教师吴成军、郭兰云。特别是本学期还增加的“新鲜血液”英语教师刘飞燕和金梦老师的加入使我们的队伍更加强大。因学科专业性的原因，我们组有好些老师在这个组已经呆了十几年甚至二十几年。长期的工作相处使我们建立了深厚的感情，我们组就像一个温暖的大家庭。老教师关爱、宽容年轻教师，青年教师虚心学习，勤奋勤快。每天值日老师总是把办公室打扫的整洁干净，就像在家里一样，地面总是干净的，桌上总是整齐的，壶里的水总是满的。在这样的环境中工作，我们很舒心。
本学期全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，并落实在实处。在常规教学检查中，王树华、李娟、曹冰老师的教案规范，备课充分。由于所教学科是小科，不受学生重视，课堂纪律成为我们组的研究课题。我们始终把握这样一个原则“表扬加鼓励减批评”来调动学生的积极性，充分发挥学生的'主动性。一、二年级的思品老师余秋霞制作小红花，笑脸奖励遵守纪律的孩子；科学老师自己动手制作实验教具，让课上得更直观生动；英语老师用good，great的印章和各种小粘画，激发孩子学习兴趣，鼓励孩子参与英语学习。
在搞好教学工作的同时，教师们不断对自己进行提高学习，教师们各自利用周三业务学习时间，坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由市教研室组织的各种教研活动。本学期英语老师们参加上级教育部门组织的课改培训及外出听课活动，积极撰写学习心得。其中张芳芳的学习心得在校博客上发表并获得好评。
虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳地工作着。正如我们在学习心得里写得那样，我们是在做自己的基础上，追求自己的理想，争取做最好的自己。相信我们常识组的各位成员能接受新的挑战，坚信自己能行，也让我们明天的工作更好！
理化生工作总结
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，我们中学理科组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。现将中学理科组一学期的工作做个简单小结：
本学期，中学理科教研组利用每周一上午第一节课作为教研活动时间，组织全体理科老师再次学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握理科教学的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道、多方位获取信息，提高理论水平。
1、组织教师进行理论业务学习。开展一些专题讨论和业务交流活动。
2、加强教研组建设，进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和总结以及活动记录。教研组教研活动每周活动一次，组内研讨活动随时随地。成员出勤率高。认真搞好同年级同学科的集体备课。做到一人主讲，其他老师补充，集思广益。写好说课记录。在新授课期间，做到统一进度，统一辅助教材，统一检测，统一措施，共同完成教学任务。有效完成学校布置的各项工作。全组教师能树立依法执教，优质执教的责任意识。做到无体罚和变相体罚学生的行为。
3、继续加强教学教研工作，提高每一位教师的教学教研能力，运用现代教育思想来指导教育活动，带动教研及教学工作向高层次发展，把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的活动重点放在教学研究上。开展上课、评课活动，进行教学质量分析，做到“教案公开，课堂公开，作业公开”。组内各位教师互相交流经验，促进教师的教研气氛和学术氛围。教师之间互相听课，互相学习，取长补短，提高教学水平。本学期组内每人听课都在五节以上，个别老师听课在10节以上。
4、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共上公开课5节，吴志强老师的生物课，王迎春老师和刘文昌老师的数学课，李少文老师的物理课都取得了很好的反响。执教者认真备课、上课、反思，听课教师一人一份教案，认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的.教研氛围。
5、强化课后辅导，在提高课堂教学的同时，全体教师重视对学生的课外辅导，针对性的补课，对学生的询问做到不厌其烦。对学习上的困难生做到不抱怨，不嫌弃，不放弃。关注后进生的学习与生活，降低低分率。通过各年级数、理、化、生竞赛等活动提高学生学习理科的兴趣，取得了很好的效果。
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。于x月份配合教导处举办了中学理科竞赛活动。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
理化员工作总结
20xx年9月20日是第27个“全国爱牙日”，宣传主题是“定期口腔检查，远离口腔疾病”。
医院为了做好今年的“全国爱牙日”活动，特制定医院宣传活动计划。我院紧紧围绕“健康每一天，从爱牙开始”宣传主题，开展形式多样的宣传活动，以提高广大老年人爱护牙齿的自觉性。现将本次宣传活动做个小结。
制定宣传活动横幅，悬挂在医院餐厅过道上方，印制150份“预防牙齿疾病，需要早期口腔保健，”“牙龈经常出血的原因”、“牙周疾病的预防”等宣传单发放给全辖区村医，要求村医利用居民健康档案随访、健康教育讲座的机会向广大老年人做好宣传，营造全社会关爱老年人牙齿健康的`良好氛围，使广大老百姓都知道爱牙日活动的目的和意义，增强社区居民主动参与意识。制作2张宣传板块，在医院开展宣传活动，发放宣传单100余份，同时开展咨询活动。广泛宣传口腔疾病防治知识，促进广大群众对口腔疾病认识和关注是我们宣传活动的重点。
通过此次宣传活动，极大地丰富了大部分群众的口腔保健知识，可以帮助他们养成良好的口腔卫生习惯和牙齿有病的就医行为。也能帮助居民提高牙病防治的行为能力，有力保护了广大群众的生活质量，提高群众的健康水平是我们的目标。
理化生工作总结
为了深化教育改革、全面推进素质教育，以实施新课程标准，新课程教育改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学研究工作，本学期在校领导的指导和关心下，理化教研组按照学期初拟定的计划开展了工作，为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：
学习理论,提高自身业务素质，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质教育的关系，研究使其和谐发展的方法，注重培养学生的能力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论知识：《基础教育课程改革纲要》， 组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他教师一起学习，一起讨论、一起备课、一起实践，解决课程改革研究中的疑难之处，以达到共同提高。
超额完成学校规定的出课计划，学校规定每个教研组出4节课，我们鼓励理化教师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本学期教研组内的教师基本完成了出课任务，而且课出的也比较成功，每一位教师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满意的课。鼓励理化教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。
积极开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的教师仔细研究教学方法，教师团结在一起，资源共享，共同学习，共同研究，共同提高，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜欢的课，我把重点放在研究激发学生学习兴趣的方法上。
开展课题研究工作，让教科研成为我校理化学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高教师素质的又一个重要途径是课题研究，没有课题，就无所谓教育科研，所以在学习理论的同时，积极参与学校的课题研究， 因为教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得通过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自己的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高自身的教育教学水平和能力。
在每一次抽测中，，做详细的质量分析，查找不足。为了使期末复习工作科学合理，有序进行，能够在期中考试的基础上，站稳脚跟，稳中求进，我们制定了详细的工作计划，备课组内进行了明确的分工。为了提高复习效率，我们精选习题，因为在课程改革的今天，同样要借鉴应试教育的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学知识的手段。但是怎样做练习 ，又显得非常重要， 应有层次地递进，精选巧题。在学生刚学完某个知识点之后，不能打消学生的积极性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有成功感，然后再增加难度，学生容易接受；另外应该努力地研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养思维能力。
教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向教师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多寻找问题，把这些问题作为课题进行研究，使实验成果上升为理论，再在教学实践中应用 。
20xx.7
理化工作总结
这学期，本科组按照工作计划，结合学校的实际情况，认真做好各项工作，更新教研组成员教学理念，严格执行市教育局规定的教学计划、教学进度、教学要求和教学内容，积极主动配合市教研室和校教导处工作，较出色地完成了各项任务。现总结如下：
一学期以来，根据上级精神和市教研室的计划，我科组组织教师认真学习理、化、生新课程标准。教师们都积极努力用新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。我组还积极摧进备课的改革，通过集体备课，减少了教师的无效劳动，通过观点的碰撞，优化了教学过程。教师也了更多的`时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使每节课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的教学活动，使学生的个性飞扬起来。
我科组充分利用教研活动时间，组织组员学习新课程计划与新课程标准，并组织课改培训，认真组织好校级各种教学观摩课活动。在我校公开课安排上，我组的每个组员都认真配合好学校工作，按时按质按量完成教学任务，课后还进行教学评估，效果更佳。
1．认真制订计划。要求每个任课的教师按教学标准制订好授课计划，认真组织好四次测试的复习教学和评价工作。
2．认真配合教导处作好备课、上课、作业批改、教研及教学质量分析工作。
3．组内发挥集体力量相互听课，并集体备课，评课，因此整体的教学质量有所提高。
教学有法，但不定法。我们在培养了学生思维的灵活性、敏捷性、流畅性上狠下功夫，通过一个个小问题来培养学生探究精神和创新能力，最大限度地调动学生学习的积极性，锻炼他们的意志品质，同时我们也不断加强自身素质的提高，认真钻研教学大纲，摸透教材，积极开拓教学思想，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及现代教学手段运用于课堂教学中，故能取得一定的教学效果和成绩。
总之，这一学期的教学，我们收获了不少，但也有许多不足，如后进生转化一直比较缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的变化，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探索还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，创造性的继续探索、解决。
理化教学工作总结
时光如箭，岁月如梭，转眼间一学期的时间在不知不觉中已接近尾声，为了深化教育改革、全面推进素质教育，本学期围绕学校工作总目标，在校领导的指导和关心下，充分发挥理化生学科的特点，按照学期初理化生教研组拟定的工作计划，加强对理化生课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课程标准和课程改革为主线，以课题研究为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的理化生教学水平不断提高。为了更好地总结经验查找不足，现总结如下：
三个学科的老师在积极学习新课程标准的同时能认真钻研教材，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓提高，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。全组教师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论研究，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。
1、全面贯彻落实新课程标准。
随着多年课程改革的深入开展，我组教师在新课程改革方面已积累了大量的经验，教研组充分利用教研活动时间组织本组教师深入研究新课程改革教学理念，并积极组织教师在教育教学过程中运用现代媒体等多种教学手段，积极转变教学观念，开拓创新，勇于探索，全面贯彻实施新课程倡导的教学理念，经过大家不断的努力，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。
2、强化集体备课制度化，提高备课质量。
为了打造和谐课堂，提高课堂教学效率，发挥教师集体的力量，我组教师分别从备教材，备学生，备教法等几个方面展开了分年级，分学科的集体备课，我们采取由执教老师构思，写出简案，然后同课头教师共同参与，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。这样的活动，促进了教师钻研教材、研究教法，相互交流，也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展。
3、努力开展教学科研，积极撰写教育论文。
教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。在教务处的指导下，理化生教研组全体教师进行了高质量的“优质课”评选活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作能力水平。
同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。
三、相互帮助协作。
教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。
四、主要存在问题。
1、教学、教研水平还需进一步提高。仍然需要不断学习，积极钻研，继续进步以适应新课程改革的要求。
2、各种资料的积累不够规范，需进一步完善。
3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。集体研讨中考，尤其是九年级的教师。
本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教育方针，使学校的理化生教育迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。
理化组工作总结
在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们理化组在学校领导的支持和关心下，按照教导处的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现将今年工作总结如下：
本学期八年级组的教研主题是：抓好中考前测验，巩固所学，铺垫新授。在教学过程中，备课组能自己精选习题，编写每一单元学习的复习提纲，教师首先利用每一单元测验引起学生回忆，引导学生积极参与教学活动，给学生课下自主参与教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，教师通过测验，及时发现教学中存在的问题，以问题为中心，不断寻找提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是：通过题型训练，提高复习效率。在复习阶段，备课组通力合作，从各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使学生形成系统的知识，促进学生整体水平的提高。
为了发挥集体的力量，实现了优势互补、资源共享，备课组教师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和讨论，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体讨论备课，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，优化了课堂教学。
备课组加强了听课评课活动。听课后，全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动，加深全组教师对教材的理解和教法的把握，给教师提供了锻炼的`舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。
教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是研究型的教师发源地。在教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中，大家不闭关自守，不故步自封；在听评课活动中，大家互相切磋，互通有无；在组建学科档案过程中，大家合理分工，合作交流，资源共享。教师通过密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。
在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。
教研活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究，努力使研究与教学更紧密地结合起来。
理化生工作总结
在县教育局的精心组织安排、各相关股室的给力配合下，我站经过周密部署，精心策划，今年四月进行了中招物理、化学、生物实验操作考试。通过全体考务人员和各考点学校的辛勤工作、共同努力，圆满地完成了20xx年中招理化实验操作考试工作。现就开展理化实验操作考查工作作如下总结。
大了实验操作考试宣传的力度，局领导在各种会议上都把实验操作考试工作作为重要内容加以强调，各校召开了相关教师会，落实布置了考务工作，教育局与各考点学校签定了《汝南县教育局20xx年中招理化实验操作考核责任书》，将实验操作考核的有关精神向学生、家长、社会大力宣传，使全县上下统一了认识，明确了分工，落实了责任。
（1）我站全体人员认真组织实施实验操作考试工作。我们对各全县的物理、化学、生物教师进行了全员培训，明确操作规则及评分细则，并及时为学校补充了实验仪器，确保实验教学和考试工作能正常的进行，有效的提高了实验教师及管理人员的业务水平。
（3）统一标准，公正评分。
我们选聘的考试教师的基本条件是：师德高尚、责任心强、专业技术过硬，由此组成了汝南县中招理化生实验操作考务组，经过严格的实地培训，认真学习了《20xx年河南省中招理化生实验操作考试试卷评分表及培训说明》、《20xx年汝南县中招理化生实验操作考试考务细则》，明确了职责；仔细研究了试题及评分意见，制定出统一评分标准及实施细则，在考核中切实做到了给分有理、扣分有据，体现了公平公正的原则。
为保证考试的公信度，考场封闭，考场外设有警戒线。设立考风考纪举报电话。今年还在考场安装了摄像头，保证全程考试全部处于监控之下，严格了考试纪律，杜绝一切循私舞弊的违纪行为。整个考试工作无一违纪、违规现象，确保了考试的公平公正和成绩的真实信，维护了考试的尊严。做好师生途中安全和实验操作过程安全，没有出现任何安全事故，保证了整个考试工作万无一失。
由于各级领导和学校重视实验操作考核，组织工作日益完善，考试工作井然有序，学生操作熟练，动手能力普遍较去年有所提高，加强了对学生动手能力的培养，狠抓了平时的实验教学和考前的操作训练，学生动手能力逐年提高。实验教学效果明显，操作能力成绩喜人。
1.个别学校领导对实验考查工作没有足够重视，认为实验考试虽列入中考总分，但不影响学生上学，无关紧要，只是马虎应付了事。
2.个别学校理化教师对实验教学不重视，学生动手能力较差，动作不规范，一些常用的仪器学生不会使用：如刻度尺及温度计的最小分度值；显微镜的使用；天平的使用；酒精灯的使用；制作细胞临时装片；不会读取电流表、电压表、温度计、刻度尺等；一些常用的化学仪器组装不会组装；连结电路不规范等薄弱环节，需要我们加强实验教学的规范性及普及性；实验课当中，要求学生注意过程细节，培养学生一丝不苟的良好习惯。使学生养成实事求是、严谨细致、一丝不苟的良好风气。
3．有的学校实验仪器设备不足，学生训练少，实验经费投入不足，实验仪器及药品得不到应有的补充，直接影响到实验操作考试的正常开展。今后应继续加强学校实验室建设，提高学校普及实验教学的档次。
4.要以理化生实验操作考试为契机，提高实验教学质量，推动理化生实验操作工作落到实处，真正培养学生的动手动脑能力。
理化生工作总结
我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作，在区教育《关于做好20xx年初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以强化素质为核心，以加强学生实践操作技能、创新思维的培养，全面提高教学质量为目标。统一安排，精心部署，在20xx年5月18日下午，规范、安全、有序的对595名考生进行了考核。现将考核工作总结如下：
初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作是实施素质教育的重要举措，是强化新课程理念的重要手段，学校领导对该项工作高度重视。学校成立了考核工作小组，由教导处制定详细的组织实施细则，提前召开会议做好该项工作的前期准备组织工作，并明确任务，落实责任，保证了我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作的顺利进行。
学校于5月17日召开考务安排会，教导处对考核全程工作做了细致的安排，并强调了考试期间的安全工作。为了保证考试顺利进行，考前，考务人员就精心布置了物理、化学、生物实验室，检查了通风、采光、用电等情况，准备好了实验考核所需的一切仪器器材和药品，认真地进行了检查核对，保证了这些仪器设备质量可靠，计量准确，无安全隐患。为了防止意外，出实验药品数量充足外，为每一道试题都准备了备用仪器和药品，制定了实验操作突发事故应急预案，并骋请了乡医院大夫，以便处理突发事故。
整个考核过程完全按照程序的要求，按成绩登记表将考生每12人编为一组，同一科目每次进行2组，并确定组号，学校配备一名检录教师，按每批次三科目2组，每组12人，提前10分钟点名，并核实考生身份。考前10分钟工作人员组织考生以小组为单位进行抽签，确定题号，考生在教师的引导下进入考场指定考位，考生入场后监考教师根据学生成绩登记卡核对考生成绩登记卡信息。考生听到哨声开始操作，监考教师现场评分，现场公布分数，并做好考核记录，每科考核时间为10分钟。
考核结束后考生立即停止操作，放好试卷，带好成绩登记卡，在教师的引导下进行下一个环节。所有科目考核结束后登分教师按成绩登记表、在成绩卡上登分，登分结束后交学校盖章，主考签名。
考试期间，学校领导一直坚守在考试现场，全程监督了考试过程，严格把关，真正做了客观公正，学生满意。洛龙区教育局领导一行对我校理化生考核进行了检查，对我校的考核工作组织予以肯定，对我校考核结果（优秀率达百分之九十七）进行了表扬。
本次考核，安全顺利的完成了，但是在考核过程中，也暴露出一系列的问题：
1、生物科目显微镜个别老化，实验器材还需要添置。
2、部分科目学生动手实验操作能力差，对一些实验仪器的操作方法不熟悉。
针对于以上问题，学校计划在下学期逐步对实验仪器进行添置，要督促实验教师提高学生实验的开设率达百分之百，以提高我校学生的实验操作技能。
20xx年12月
理化生工作总结
在教学中的作用。
在实验室管理上，学校加强制度建设，出台管护使用制度，根据县局文件精神，结合我校实际，制定完善了十种制度，并装框上墙，以此严格实验程序，规范操作行为，确保实验装备的健康运行；其次加强账册管理，对实验仪器设备进行造册登记，做好固定资产帐，实物流水账、管理明细帐，做到记录规范，帐帐相符，帐物相符。做到实验仪器存放科学有序，存放方便，药品、仪器分室存放。同时做好防尘、防锈、防盗等维修工作，确保仪器完好率95%以上。完善档案管理工作，将实验室各种帐册，每学期实验计划、实验记录、实验课表分类存档，努力使实验管理工作规范化、科学化。
1、学生基础知识掌握。学生在教师的引导下，能理解实验原理，并能运用实验原理完成实验，得出实验结论。能够运用学到的相关知识解决和处理实验中的问题。
2、学生实践操作能力。学生能根据实验项目正确选择实验材料。认识，了解了各学科有代表性的实验仪器，如：显微镜，天平，烧杯等，能够熟练使用。能够正确进行各学科实验的基本操作。绝大多数学生能认真观察，亲自动手，如实记录实验过程，独立完成实验。在实验中大多学生熟练掌握了科学实验方法，具有分析和解决问题能力。
具有初步探究和创新能力。
我校理化生实验室教学工作虽然取得阶段性进展，但由于经济发展滞后，实验教学基础薄弱，实现普及实验教学的目标仍然面临着不少困难和问题，一是仍需要加大投入，逐年完善实验室的建设；二是由于教师紧缺，我校没有配备专职的实验员，并且在从事理化生教学工作的5人中只有刘海涛（生物）、马忠海（物理）毕业于本专业。实验教师操作技能参差不齐，实验教师、实验管理人员的教学水平和管理能力有待提高；三是对实验员、实验管理人员的管理有待进一步规范，对学生实验操作考核办法还需进一步完善；四是实验教学的管理仍较薄弱，对实验教学的研究有待加强。
针对以上存在的困难和问题，在今后的工作中，我校将继续抓好以下几方面的工作：
1、是进一步加强对理化生实验教学工作的领导，加大资金投入，不断完善实验教学设施；
4、是进一步加强对实验教师的培训，使他们的学科专业知识扎实，能够胜任实验教学工作。掌握课程标准，能按课程要求确定实验教学目标，设计实验方案，完成实验教学任务。善于与学生共同创造学习环境，在设计实验时，能积极为学生提供讨论，探究，实践，合作，交流的机会，引导学生创新与实践。培养一支相对稳定的实验教师队伍。
5、重视学生能力培养，综合性、设计性、探究性实验占实验课程一定比例。
6、教师重视现代技术在实验教学中的应用，合理利用信息技术等各种有效教学手段，提高教与学的效果。能积极探索符合课程要求的实验教学方法和模式，注重实验教学的互动与合作。努力营造了民主，平等，互动的师生关系和教学环境，教师引导学生独立思考，自主探究，合作交流，动手实践，充分发挥了学生的自主性，能动性和创造性。在实验教学过程中，我们还注重基础知识和基本技能的训练，重视学生学习过程与方法以及情感态度与价值观的养成。
我校实验教学情况与以前相比虽有进步，但我们深知自己与先进学校比，还存在一定的差距，今后，我们一定继续加大力度，狠抓理化生实验教学，确保每一节实验课都保质保量高效率完成任务，向精细管理要效益，向精细管理要质量，我们也相信，有上级有关部门的支持学校领导的重视以及任课老师的努力，我校实验教学工作一定会实现一个更大的飞跃！
理化生工作总结
本学期，我组各位教师积极参与学校及本组教研活动，圆满完成各项教育教学任务。现总结如下：
1、进一步加强理论学习，提高教师素质
为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质教育的关系，组织教师学习了新课程标准及其他新课改理念，用新的教育思想指导教学。开学初，要求每位教师制定有效教学计划；教学过程中，认真做好教学各环节工作，积极参与学校组织的各项教学评比活动，力争上游，提高自身素质。
2、注重教学方法，提高了课堂效率
积极开展教研活动，利用活动时间，仔细研究教学方法，团结互助，资源共享，共同学习，共同研究，共同提高。通过本组教师认真讨论交流，确定了本学期教研活动主题：如何利用演示实验，提高课堂效率；在教学过程中，各位教师充分发挥实验教学的优势，调动学生学习积极性，努力提高课堂效率。
3、积极开展了说课、讲课、评课活动
本学期，每位教师都积极参与说讲评课活动；各位主讲教师都能够认真备课、积极讲课，力争把自己最好的一面表现出来，大大提高了讲课水平，使每位听课的学生都学有所得，每位听课的教师都听有所获；在评课活动中，各位教师或委婉提醒或直言不讳，阐明自己的观点，提出更好的解决办法，并虚心听取其他教师的意见，做到有则改之、无则加勉，评课实在在，真正起到了帮助他人，提高自己的作用。
4、在本学期教学过程中，结合学校组织的两次月考和期中考试，各位教师认真总结，及时改进教学方法，不断适应新形势下的教育教学工作，努力提高教育教学水平。
5、我组教师积极参加学校组织的教学设计和优秀教学案例评比活动，以及县里组织的理化生新教材辅导培训等活动，不断充电并提高了业务水平。
6、学期末，做好系统复习,提高教学质量
为了提高复习效率，本组教师共同研讨，精选习题，讲练结合，提高了复习效率。在平时教学中，当学生刚学完某个知识点之后，没有打消学生的积极性，而是选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有成就感，然后再增加难度，学生容易接受；另外还努力研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养思维能力。
总之，我组教师以最佳的状态开展了教育教学工作，力争创造最好成绩！在今后工作中将继续做到教学相长，与时俱进！
理化组工作总结
在公开听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。顺利完成了市级物理、化学实验优质课的服务工作和讲课任务，并且取得了好的成绩。完成了区级物理优质课的服务、评审及讲课任务，同时取得了好的成绩。
贯彻教务处的有关规定，完成了组内每人一节公开课的听评课活动。在活动中集思广益，真正的把课改落到实处。
以学校大局为重，克服困难理化的课时是比较多的，最后初二物理我们到了每周20节课，工作量是非常大的，但我们也都超课时保质量地完成工作。
首先，以学校课改理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中，我们都认真听讲、详细记录，从而更进一步地加深了对课改的认识。
其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。
再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的精心组织下，我们走出了校门，向许多兄弟学校交流和学习。
最后、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视公开课，因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。
本学期我们重新修正了物理初二和初三下册以及初三化学的导学案，使导学案更加的具有实效性。
重视对导学案的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断收集编写能开发学生智力、培养学生能力的导学案。
教学过程中教具制作，实验教学上的工作量较大。与教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。
积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动。不断深化教学改革，继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。
总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足，今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
理化生工作总结
以新课程理念作为教研组教研工作的指导思想，认真贯彻“高效课堂”的教学方针，大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养；以网络教研为契机，提升我组教师的教研水平和计算机应用水平，广泛交流，提升我组教师课堂教学技能和教研水平，切实提高课堂教学质量，真正实现“质量立校，科研兴校”的办学方针。转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型、创新型教研团队，使我组教研工作步入可持续发展的轨道，为教学质量的进一步的提高做出新的贡献。现将一学期工作总结如下：
深入调查研究，周密制定计划，精心组织教研，落实教研活动；强化过程管理，落实学校各项常规要求，促进教育教学工作持续、健康发展；做研究型、学习型教师，积极参与业务学习，提高业务素质；拓宽学习渠道，拓展学生视野，培养学习兴趣，提高教育质量，全面实现高效课堂。
（一）、教学的常规管理：
1、继续深化教学改革，认真学习新课程标准和新教材，贯彻落实新课程标准和新教材的教学要求，渗透新课程思想。
不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等的能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。重视培养学生科学的思维能力和学习方法。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益。
2、备写规范教案。课堂的教与学是提高教学效果的关键，为了有效地利用课上40分钟时间，我们在课前都要精心备课，结合学生的实际情况和教授内容，教师要深入挖掘教材，吃透新课程标准，做到五明确：明确教材的重点难点、明确教材的知识结构、明确教材的能力要求、明确教材编写意图、明确各章节知识的前后联系。做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。要求教师应备详备，提倡二次备案，严禁框架式教案和无案上课。并把课上要做得演示试验和学生试验都演练一遍，保证课堂试验顺利进行。在课堂上合理组织内容，充分发挥学生的主动性，关注全体学生，调动全体学生学习的积极性，从而提高学生的学习效率。精选课堂练习，使练习题既能帮助学生掌握学习内容，又能反馈学生学习信息，以便我们能及时改进教学方法，提高教学效率。同时，我们还充分利用学校实验器材充足的优势，不仅开全了所有的学生试验，还把大部分演示试验改成学生试验，让学生经过试验探索得出实验结论，学得知识，通过实验得到的知识即准确又不易遗忘，有效地提高学生的学习成绩。
3、精心讲好每一堂课，努力提高课堂效率
优化课堂教学，提高课堂效率，做到精讲巧练；重视知识体系、结构的形成和思维方法及解题思路培养；让学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，切实贯彻落实新课程理念。
4、坚持开展听、评课制度把这个活动做为一个重要的教研活动。听课前要求开课老师认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当；难点是否突破，教法是否得当；教学手段的使用，教学思想、方法的.渗透；是否符合素质教育的要求；老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。我组骨干教师本学期人人开设了一到二堂公开示范课，既展示了他们的教学风采，又通过听评课活动促进了教学水平的提高。一学期来，听课都达到了15节以上。
5、教学反思和总结制度
要求每一个教师必须有超前课，课后要有一些及时的反思。教学反思具有超越性。反思是一种手段，反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。教学反思的内容，今年主要体现在三大板块：教学方案拟定时，想想方案的设计是否符合新课程理念，能否使预定的教学目标得以实现；教学方案实施中，根据动态生成的教学情境，考虑是否需要调整教学策略；教学活动时，在成败中吸取经验教训，使教学思想在不断更新中逐步成熟、日趋完善，使教学实效得以提升。工作总结要实就是实事求是，总结工作要看到成绩，也要看到问题，既要总结经验，也要指出教训，对成绩和经验不夸大，对问题和教训不回避，客观公正，符合实际。
6、坚持集体备课，充分发挥团体优势
“集体备课，团结协作”是做好教学工作取得好成绩的重要保证。要做到“六落实”：一要落实集体备课实效。做到每单元一大备，每一节一小备。做到既重教学内容研究，更重教学方法研究。二要青年教师培养做到先听后讲的落实。三要落实分类推进，做到优等生和有薄弱学科学生责任到人，且措施具体。四要落实作业与批改，做到有布置、有批改、有讲评。五要落实规范答题，做到解题格式、答题要点统一标准，卷面书写高标准要求。六是实行学科质量分析单元化。对每次单元考试都要进行以找差距、查问题为主题的细致、深入的质量分析，落实整改措施。
7．实验教学制度
在实验室管理方面，进行一卡一单六簿三上墙．即仪器设备明细卡。实验通知单，教学仪器领用登记簿、教学仪器借用登记簿、教学仪器报废登记簿、损坏仪器登记簿、实验仪器维修登记簿、实验教学记录登记簿。实验室简介（分科目）、实验室规则、实验室管理人员岗位职责、科学家画像上墙。化学增加化学试剂危险剧毒药品使用管理制度。危险剧毒药品双锁双柜保管。微机课上机记录。四位管理人员要精心、尽心策划各自的功能室。在实验教学中，尽可能创造条件做该做的实验，开足、开齐实验，提高实验的开出率。每次遇到较复杂的实验时，都互相提建议，或者提出实验的改进方法和演示操作等。这样做的目的是使教师教得放心，学生学得开心，且利于让学生掌握好知识的要点。协助学校进行新的实验器材．仪器的配置布局，合理摆放，室内的布置、美化。
8．坚持校本研训工作制度化
本组不仅仅要把培训制度化，要把这项工作当成自己工作中必要的一个环节，看成获取优质教学质量的必要途径，是提高自身能力与水平的有效手段。实践经验告诉我们：效果最好的培训是校本培训，是在专业引领下的同伴互助。“教学研究课题研究校本培训”成为一条比较明晰的主线。向日常教学要问题，问题研究成课题，课题研究为校本。把课题研究与业务培训结合起来。结合教材，适时开展综合性学习活动设计的讲座，在学习中先变教师的思想，让“综合”“整体”“生活”等系列词语在教师思想中内化，进行成为自己的思想，指导自己的教学，促进自己的成长。我们还把学习别人的优秀课例作为培训的一个重点内容，来提高教师的能力和业务素质。
只有认真抓好复习，才能使学生系统地掌握知识。我们主要做了以下两项工作，第一是制定了详细的复习计划，根据本学期的学习内容和知识点在考试中的比例把复习时间细分，根据中考试题每个知识点难易确定复习的重点，使每课时都有具体的复习计划和内容。第二是精选复习题。每当遇到出题任务时，我们都会相互讨论，共同商讨考查重点和测试内容，以便能全面有效地考察学生学习情况，更好地改进我们的教学方法，全面提高教学水平。九年级教师进行下册教材的教学。
结合理化生学科特点和我组在教学中存在的问题，今年我申报了市级课题切《初中生物课堂教学中探究性学习的实践研究》课题的研究工作，明确分工，落实责任，保证课题研究顺利进行，力争取得成效。
通过结队帮扶，等切实提高青年教师素质，使教师的综合实力逐步提高。六、早做准备，搞好竞赛辅导。
理化竞赛是培养学生创新能力的一个重要方面，是对课堂教学的补充。竞赛不仅有利用激发学生学习的积极性，也有利用提高学生的综合应变能力，有利于人才培养。今年物理、化学全国竟赛全部学生都报名。从报名情况看，学生的积极性较高，为了使竞赛出成效，我们应该有计划地早选苗、早辅导。并做到下列四点：一是注意做好竞赛学生的思想工作，明确竞赛的目的不全是为了拿奖，主要是为了培养学生的能力和钻研精神。并处理好竞赛与上课之间的关系，处理好理化课与其它功课的关系；二是注意引导竞赛学生掌握正确的学习方法。坚持做到先做后讲再提问，每天用一定的时间用来复习巩固，并辅导以小组合作学习，互相督促检查。三是注意抓好课堂教学中基础知识的掌握与竞赛能力的培养。先期重点是课本知识的章节过关，后期利用课堂的三五分钟，对相关知识进行深化。四是注意抓好知识的拓宽加深，由于竞赛考查的知识面非常广，故辅导时应注意知识的拓宽，特别是注重理化知识与现代科技发展，社会生产实际的联系。
相信我组教师共同努力，一定会在新的一年中取得更大的进步。
理化生工作总结
本学期工作即将结束，现对本学期工作简单总结如下。
一、按照学校的要求，做好常规工作。本学期我组坚持集体备课制度，进行了三次教案检查，四次作业检查，并坚持两周进行一次教研活动，在活动中进行了信息发布和理论学习，进行和检查了单元测试情况，通过常规工作的落实，为教育教学质量的提高打下了坚实的基础。
三、按照学校和连片教研片区的要求，组织参加了理化生操作竞赛活动，并取得了较好的成绩。有一人获得片区一等奖。
四、在校建过程中按照学校要求，做好实验室搬迁和重建工作。
五、开齐开足实验课，在各项工作任务重，工作压力大的情况下，我们坚持开足实验课，演示实验和学生试验的开出率均达到百分之百，充分发挥了学科自身的优势，有效提高了学生的实验能力，落实了课改精神。
六、积极看展综合实践活动，提升学生的动手操作能力综合实践水平。
在以后的工作重我们讲继续发扬团结进取，不畏困难的精神，为我校教育教学工作的长足发展作更大的贡献。
理化生工作总结
学期来，我组教师在校委会和教导处的具体指导下，积极进取团结协作，营造出了浓厚的教研氛围，勤勤恳恳的耕耘，默默无私的奉献，认真履行教师的职责，充分发挥教师的主观能动性，认真完成教学任务，积极参加各项教研教改实验活动，现从以下四个方面进行总结：
一、基础教育课程改革的推进，使我们已经进入了一个终身学习的时代，新课改更重要转变教师的教育理念，以适应时代的要求，教师在教改中不断发现问题，解决问题，更新观念，变革教学方式，实现教学水平的提高，现已让以校为本的教师培训变得迫在眉睫，而师资队伍建设是教育永恒的话题。
三年来本着扎实有效的原则，我组在校本培训方面进行了一些有益的探索。坚持学习现代教育思想和教育理论面对新课程改革大潮，理、化、生全体教师积极投入，深入学习和实践，不断的充实和提升教师的专业素养和教研能力，为实施课堂教学改革打下坚实的基础。在“学习时间学习”的循环反复中不断地提高自己的教学、教研能力。我们组织订阅并学习《湖南教育》《人民教育》《中学化学教学参考》《中学物理教学参考》等杂志上有关新课改的文章，学习了《物理、化学、生物课程标准教师读本》《中小学课堂教学技能训练》《走进新课程》《教师教学行为的变化》《创新思维发展》等课改培训教材，利用网络搜寻并学习新课程的基本理念，关注和追踪新课改的动态，正确把握理、化、生教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放并富有活力的课堂教学，全面提高学生的人文素养。
二、进行多极化专题研究与试验，推进“分组学习”深入发展年开始我组教师非常重视专题研究工作，每人每学期完成个专题讲座，一个专题研究。我组教师能理论联系实际，把课本深入与课外发展相结合，推进教研教改向着良性趋势发展。利用现代教育技术手段，提升理、化、生课堂质量三年来我组教师充分学习并利用多媒体技术手段，网络资源和远程教育，下载或制作课件一百多件，充分应用到课堂之中。李xx、徐金涛两位老师还耐心、细致的帮助指导着其他教师。这样一来提升了我组教师的整体优势，也促进课改的纵深发展。强化集体备课制度化，提高备课质量针对多年来备课一直是一种个体行为，不能实现资源共享，不利于提高备课质量，从去年开始，我组教师分别从备教材，备学生，备教法等几个方面展开了分年级，分学科的集体备课，我们采取由执教老师构思，写出简案，然后同课头教师共同参与，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。这样的活动，促进了教师钻研教材、研究教法，相互交流，也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展。利用示范课、公开课、研讨课、课堂实录教学，改进教学我组每学期每人至少一到两节公开课或研讨课，我们把公开课、观摩课、示范课、研讨课。都高搞成“三课”形式，将“说课“做课”“评课”搞成一条龙，先由执教教师先说，其他教师积极参与设计本节课，执教教师再讲课，同组教师听课，同组评课，通过这样的形式，互相交流，积累经验，找出不足，提出改进建议。另外，我们还观看了课改录像达五十多课时，通过观看优秀课例，从中受到启迪。反思自我教学，从而都有不同程度地改进了自己的教学；总之，通过“三课活动”凸现了骨干教师、学科带头的作用，同时也起到了“传帮带”的接队子活动。利用丰富多彩的理、化活动，培养学生的兴趣针对在课余时间里，理、化、生学科处于相对弱势的地位和理、化、生学科的特点，学生课下用于理，化，生时间较少等情况，我组开展了第二课堂活动，徐金涛负责的物理兴趣班，陈克双负责的化学兴趣班，通过学习物理学史，奥赛辅导，物理、化学手抄报，教具制作等形式，开展了一系列兴趣活动。这样既维护学生个性发展，挖掘学生的潜能，学生的学习兴趣。也培养了学生多种能力。学生的手抄报、教具制作、教师的课件受到这次教育强镇建档前来检查的领导和工作人员的好评，四十多件师生自制教具已经走进了课堂。由徐金涛辅导的胡焕换等同学，在全国初中生物理知识竞赛中取得了一等奖。
三、强化常规工作，严格管理制度依据学校要求，我组制定了相应的制度。制定了大体统一，而又细处求个性的备课标准，本学期严格以此标准来设计自己的教学；检查严格按此标准进行；徐金涛老师的教学设计最为突出；作业要求题量适中、形式灵活，难易度合适，适当增加开放性试题；作业批改要及时认真、对错分明，要有等级评定，适当书写鼓励性评语（与学生互动沟通交流），陈克双老师的作业最为突出。严肃听课、评课、考勤、材料上交等制度纪律，三年来全组教师已经形成了一个良好的工作习惯和工作作风严格评价管理制度，严格依据学校考评细则，实事求是的进行教师组内工作考核，平时做到了教学常规的检查、督导工作；备课、作业、学习总结、听课记录、理化生的记录等工作，坚持每月一普查，平时一抽查，在检查的过程中，力求做到有检查就有反馈，个别问题个别谈话，普遍问题集中讲，这样的效果提高了全组教师的“教学质量意识”。
四、重视备课工作、凸现合作精神我们理化生教研组有八位教师，都是中青年教师，他们在自己的教学中都有一套自己的教学方法，初步形成了自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，他们都把教好所接的的班级作为工作的压力和动力，在常规教学中我们相互探索教学中的问题，比如：个别教师能为自制作课件，熟练操作多媒体平台，充分利用远程教育然后带领全组教师走进多媒体网络教学之中。大家经常把网上下载的课件加以修改后进行利用，或制作课件，把精心制作的课件无私的奉献出来，在组内实行资源共享，尤其在历年的中考过程中，要求要有复习计划并按计划扎实开展复习工作，有时发现一份不错的练习或试卷，都要拿来互相借鉴，彼此都没偏私，在找题出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在这些工作中我组教师工作做的很到位，这几年来，我组中考的理化成绩也很理想。
总之，经过大家的不懈努力，近年来教研教改工作取得了一些成绩，但还存在许多不足：教学中还存在着“死教书、教死书、把书教死”的现象，不利于学生的长远发展；部分教师教学理念更新力度不够，仍旧“创新不足，传统有余”；对后进生的转化工作仍较为滞后；“从生活走向理化，从理化走向社会”在教学中还较为肤浅；部分教师给自己“充电”不够；部分教师工作态度、工作作风还待于进一不加强；我组会进一不努力，会创造性的开展好工作，使我组教研、教改再上一个新的台阶。