过年大班教案社会(专业18篇)

时间:2023-11-22 17:02:13 作者:JQ文豪 过年大班教案社会(专业18篇)

大班教案的编写要注重培养幼儿的创造力和问题解决能力。接下来,让我们共同欣赏一些大班教案的案例,探索更好的教学方法。

大班社会教案

随着现代工农业生产的迅速发展,废水、废气、废物、噪音正不断地侵袭着人类共同的家园――地球,保护环境,维护生态平衡,创建绿色家园已是大家唱响的主旋律。孩子们也不例外,成为了环保行动的小小主力军。为了更好地萌生幼儿的环保意识和环保行为,依托大班孩子的年龄特点,我专门设计了大班社会活动《地球,我们共同的家园》,力求从幼儿的生活经验和能力出发,运用录像、图片资料,让幼儿从视觉、听觉等不同角度直观形象地感知保护地球的重要性,帮助幼儿了解环境与人类生存的关系,引发幼儿争当环保小卫土的行为。

1.初步感知地球对人类和动植物生存的重要性,了解常见的地球灾难及产生的简单原因。

2.萌发环保意识,愿意为保护地球做力所能及的事情。

3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。

1.课前布置幼儿收集有关地球灾难的故事、图片资料,并了解其形成简单的原因。

2.相关录像。

3.铅画纸、画笔。

一、地球人类和动植物的家

1.我们居住在什么星球上?(地球)

2.还有谁也住在地球上?(动物和植物)

小结:因为地球上有氧气、水、阳光,。特别适合人类的生存和动植物的生长,所以地球是我们共同家园,也是动物和植物的家。

二、地球的灾难及产生的原因

1.地球会生病吗?你知道的地球灾难有哪些?是什么原因造成的?

2.幼儿交流自己了解的相关经验。

3.观看录像。(有关环境污染;大量砍伐树木;森林发生火灾;一些益鸟被人们捕杀等)。

4.讨论:地球被破坏了,它会给我们带带来什么危害?(水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等灾难)。

小结:由于人们不注意保护环境,乱伐树木,乱扔垃圾,排放废气,造成森林面积变小,水土流失、水体和空气被污染,使人和动植物的生存受到威胁。

三、让我们一起行动保护地球

1.看到地球上发生的灾难,你心里是怎么想的?

2.保护地球,我们小朋友可以为地球妈妈做些什么呢?

小结:从自己做起,节约资源,不乱扔垃圾,向周围的人宣传保护环境的重要性。

四、延伸活动

布置画展“我知道的地球灾难”、“保护地球,从我做起”。

让幼儿用画笔记录地球受破坏的情景,布置“地球的灾难”画展;把自己的环保行为画出来,向小朋友宣传,激励大家争当“环保小卫士”。

科学技术迅猛发展,增强了人类改造自然的能力,给人类社会带来空前的繁荣,然而,长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。保护环境就是要有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用,防止自然环境受到污染和破坏;对受到污染和破坏的环境要做好综合的治理,以创造出适合于人类生活、工作的环境,能让人民的生活更美好。通过向幼儿开展环境保护方面的教育,促使幼儿产生保护地球、保护环境的强烈愿望,他们纷纷表示要保护我们的地球,保护我们的家园,为保护环境尽一份自己的力量。

在教学中孩子们的反映由弱到强,高潮部分集中在集体讨论和观看录像环节,通过直观的观察了解,让幼儿受到了深深的触动,幼儿在活动中异常的活跃,也敢于发表自己的观点。可以看到由孩子们在活动中已经知道了要从自己开始,保护我们身边的环境了。同时,我还在网上下载了近期日本地震海啸的视频,这段视频非常有震撼力,让孩子能更深刻的体会到环境危机带给人们的灾难。

活动中我也发现教师必须具有广博的知识,多了解全球新闻,要不断的学习,不断的更新,这样才能真正指导幼儿的活动。

大班社会教案

在以前,无论是县城还是农村,谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事,都要请一场皮影戏前来助兴,但据皮影艺人介绍,现在的年轻人没有人愿意学皮影戏,皮影艺术面临青黄不接,甚至失传的危险。组织这一活动,旨在让孩子们喜爱这一民间艺术,了解这一民间文化,激发幼儿热爱这一民间文化的情感。

1、通过欣赏,初步了解皮影戏,感受皮影戏的艺术特色,

2、利用乡土资源,产生热爱民间文化的情感。

联系皮影艺人来源表演。春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。

1、以手影导出活动。

教师:孩子们,看老师给你们做一个手影游戏

教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问:这是什么?教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。

教师小结,引出皮影戏表演。

2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”,幼儿欣赏。

教师提问:谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演?

幼儿回答后教师小结:这是我们一种民间戏剧,叫皮影戏。表演时,表演者站在白色幕后面,在很强的灯光映照下,一边操纵手中的戏曲人物,一边用当地流传的曲调唱出故事情节。

3、请出表演者,示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题,皮影戏艺人回答孩子们的问题,让孩子们亲眼目睹表演者的表演。

4、幼儿尝试表演皮影戏,表演者教幼儿怎样使皮影动起来,并模仿学一两句唱曲。

5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。

6、欣赏春节晚会节目“俏夕阳”,尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。

幼儿在欢快的乐曲伴奏下,边动边走出活动室。

活动结束。

皮影戏是我们的文化遗产,是民族特色,为了不让这一遗产失传,让孩子们了解皮影戏,教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演,使孩子们深受感染,并与演唱师傅互动,更深刻地了解皮影戏,受到教育,同时也激发了孩子热爱民间文化的情感。

大班社会教案

1.初步了解保安的工作范围及主要责任,知道保安与人们活、工作的关系。

2.尊敬社会上每个劳动者,进出小区,主动和保安叔叔打招呼。

1.与小康社区保安联系,确定活动内容

2.讲解外出安全、礼仪。

1.谈话、引出主题。

(1)小朋友,你们认识我吗?知道我是做什么工作的吗?幼:是警察叔叔;不是,是保安叔叔;警察叔叔要拿枪的,他没带枪……项:对,我是保安叔叔,不是警察叔叔,为什么你的衣服和警察的衣服这么么像?小朋友仔细看,其实我们保安的工作服和警察的工作服有很大区别的。:在警察服装的右胸有金属警察识别牌,上面写有属地或“司法”等字样。比如,北京的公安,上面写的就是“北京”,如果写的是“司法”,那么表示其身份是司法警察;服装左胸有警号牌,并日芹臂上有臂章,臂章上有“警察”字样等等。而保安的服装没有这些标记。

(2)现在,你们能区别谁是警察,谁是保安了吗?幼:能。

2.了解保安的主要工作

(2)保安不同的工作范围。

场地护卫:主要为工厂、物业等提供长期保卫工作。

危机处理:针对企业、个人可能发生危机的各个方面,如人身安全威胁、劳资纠纷、劳动事故、投资矛盾等。

大型活动现场警卫和安检:大型活动现场警卫为会议、酒会、展览等大型商业活动提供临时的安全警卫服务。此外,还对单位及其活动提供安全计划和安全培训,贵重物品押运以及安全设备的安装和报警接入。

3.了解社区保安的一日工作(实地介绍)

幼:叔叔,你们真辛苦,你能向我们说说你一天的工作是怎样的吗?项:我们的工作也需要分工开展,要有好几个人配合完成的。现在我带你们到保安工作的地方,一边看一边为你们介绍吧。

(1)介绍礼宾岗

我看到我爸爸车子开进来时,你们都要敬礼,为什么?项:那是表示与你们打招呼,是对人尊重的表现。刚才介绎我们站岗的地方,他有个好听的名字叫“礼宾岗”

谁知道,我们小康里有几个“礼宾岗”?幼:三个,因为我们这里有三个门口

(2)了解“礼宾岗”的工作时间

幼:你们一天要站多长时间?项:我们每天要站砼小时的礼宾岗,还要巡逻2个小时,我们站着工作要8个小时,还有其他的工作要做呢。

(3)幼儿体验。

刚才小朋友讲到我们小区有一个门口,你们有没有注意每一个门口都有一个小房间,那是干什么用的?幼:是保安室,是放东西用的;是给保安休息的……项:对,这是保安室。除了供保安休息,它更重要的是要做接待和监控工作。介绍监控室:为了更好地了解社区里的情况并能及时处理,我们在一个保安室里还建立了监控器。(参观监控室)项:小朋友,你们看这是什么机器?幼:像电脑。项:这个是监控器,我们通过监控器就可以看到社区里冷牛的事情,小偷要进来或我们外出都可以看到,而日从汶单就可以看到三个门口的情况。幼:好神奇啊!这样就安全匠。

4、观察保安的巡逻工作。

(1)为了保护社区安全,我们每天还要在小区里不断巡逻保证安全。我们每人都配有一副对讲机,以便发现情况,及时联系。现在让我们一起和保安叔叔们巡逻吧。幼:叔叔好神气啊!

5.小结。师:今天项叔叔给我们介绍了这么多有关保安的知识,让我们体会到保安工作给我们的社区带来了安全。我们要谢谢保安叔叔,我们一起跟保安叔叔说一声:“保安叔叔辛苦了!”

大班社会教案

1、知道人民币的特征和面值。

2、了解货币之间的换算关系。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。

一、认识人民币:

出示各种面值的人民币,让幼儿了解:人民币的特征(都有国徽);人民币的种类(纸币和硬币);人民币的面值及相应的汉字。

二、的换算关了解不同面值货币之间系:

1、幼儿展示各自带来的货币,并介绍自己带的10元人民币的组合。

2、出示纸币和硬币的分、角、元,介绍它们之间的换算关系。(10个1分等于1角,10个1角等于1元,10个1元等于10元。)

3、换算练习(教师或幼儿出题)

例:出示5角硬币,可以换几个一角?

出示10元纸币,可以换几张5元?几张2元?几张1元?

三、实践操作(游戏——“买玩具”):

出示一些贴有标价的玩具,请幼儿用自己带来的模拟买玩具。(最好每人能买到一个玩具。)

告诉幼儿这是游戏,买来的玩具可以玩一会儿,以后再用玩具换回自己的钱。(用玩具模拟买卖比较合适,这样幼儿买好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼儿不能吃和用,游戏的积极性会受影响。)

买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价,尝试进行货币的换算。

算错的顾客可以回到座位上继续思考,想好了再买。还可以提供一些可操作的货币,让幼儿边摆弄边思考,降低换算的难度。

要完成上述这些目标,是要依赖于学生丰富的.生活经验。对于“人民币”,我觉得学生应该是再熟悉不过了,对于它的用途,更不用我们去讲。所以在上本单元之前,以为会非常容易的,还曾想着压缩课时,但是开始之后,我才发现一切根本不是我所想的那样,原本3个课时的课,我足足用了一个星期,又复习了2天,直到今天还有相当一部分孩子迷迷糊糊。

这让我思考了许久,怎么会这样呢?《人民币的认识》学生掌握起来难度很大,每次教学总感觉效果不理想,在三年前的教学中早就领教过它的“看似容易实则很难”,所以在课前我充分进行了研读教材,精心设计教案,力求帮助孩子们轻松掌握本节课知识,觉得准备的比较充分了,但是上完课我还是感到不满意。

再次反思,发现根源可能在以下几方面:

1、教材与生活的脱节:在上第一堂课的时候,我让学生观察书上的插图,本以为那样可以更直观的让学生看到人民币。但由于我的疏忽,书上或练习题中的人民币有些是旧版的,而学生现在用的几乎是新版的人民币,所以对于旧版的不是很了解,当然我也准备了有关5套人民币的知识,可是只是匆匆认识,毕竟不是孩子们每天所见的,可效果不是很好,遇到旧版人民币的图时大多学生不认识,尤其是现在几乎不用的2元钱。还有孩子们年龄小,平时接触人民币机会少,他们对于人民币的认识可能只限于收几百元压岁钱,绝大部分还是家长保管,平时家长很少让孩子自己去买物品,偶尔买的也多限于一两元的小东西,接触较多的是5角和1元,其他的几乎很少接触,所以他们认识各种面值的人民币有难度,更不用说兑换人民币和买卖物品的计算,他们掌握起来更困难。

2、学具的缺乏使得学习成为纸上谈兵:考虑种种因素,害怕让学生带人民币带来不必要的麻烦,所以没有让孩子们带学具,致使学习这部分知识成了纸上谈兵,没有实际操作,完全是靠想象完成,效果当然不理想。

小百科:中华人民共和国的法定货币是人民币,中国人民银行是国家管理人民币的主管机关,负责人民币的设计、印制和发行。

大班过年社会教案

1.通过欣赏故事,了解“年”的来历,知道我国过年的几种习俗。

2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

3.乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

1.课件:“年”的来历。

2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。

3.音乐:《喜洋洋》。

4.幼儿操作材料:记号笔、纸。

1.参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。

“今天,带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”

(1)幼儿自由参观展览,放背景音乐——《喜洋洋》。

(3)小结:过年真热闹。

“过年真热闹,到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了,真是个细心的孩子。

2.看课件,了解过年的来历。

(1)“可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?”请幼儿猜一猜,说一说。

豆豆想到的是因为当时人们没有钱;东东说是因为过年的时候很冷,人们怕冷;龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷,所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的……幼儿想法奇特,这也说明他们的思维活跃,有主见。

(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”

“从此以后,每年过年的时候,人们部穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”

3.引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。

(1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。

“现在,过年的庆祝活动越来越丰富,越来越热闹。小朋友,你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?”(幼儿讨论,回答,教师根据幼儿回答出示图片。) “这些活动,有……(好吃的),有……(好看的),还有……(好玩的),真热闹!你最喜欢哪些活动呢?请你把它画下来。”

(2)将幼儿的绘画作品加入展览,幼儿第二次参观过年图片展。“每个人部把自己过年时最喜欢的活动画了下来,我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友再去参观吧”

4.游戏“放鞭炮”。

1.将“年”的故事讲给家人听。

2.美工区:制作对联、鞭炮等。

在活动中,我让幼儿知道了新年的含义,知道新年是新一年的开始。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯,丰富了他们的知识,在讨论过程中,幼儿都很活跃,积极发言。

大班社会教案

帮助,是个老话题,人人都能感受到它的魅力,有了它,生活就会变得更加美好!如何将“帮助”这个较抽象的概念在孩子稚嫩的心灵上掀起涟漪,增进幼儿的认知、激发他们的情感、进而引导幼儿的自觉行为是活动的目标所在。

幼儿作为社会人,他们社会性认识、情感和行为的发生发展,依赖于所处的环境和经验,因此生活性和实践性是本次活动的两大要点,首先我借助直观形象的课件帮助幼儿认识到动物各有所长,相互帮助能解决困难,迁移到幼儿身边发生的事,回忆帮助别人和被帮助的快乐,得出相互帮助能把事情做好的结论,然后以一张简单的娃娃图,让幼儿根据自身经验,展开丰富的想象,创设多变的情景,自主猜测可能遇到的困难,设身处地商讨多种帮助办法,最后将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合,让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中,体验帮助别人和相互帮助的快乐。

社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。活动延伸中我以希望工程的几组镜头,引发幼儿乐于助人的积极情感,将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。

1、了解每个人都会遇到困难,互相帮助能把事情做得更好。

2、学会正确使用帮助用语,设想多种助人的方法。

3、在实践活动中体验相互帮助的快乐。

1、课件:小公鸡和小鸭子、希望工程

2、录像:星星班

3、实践活动材料

一、以形象的故事情节,引导幼儿了解每个人都有自己做不到的事情,相互帮助能解决困难。

1、观看课件,提问:在什么地方?发生了什么事情?

小鸭子吃不到虫子时心情怎样?后来心情又怎样了?它是怎么吃到的?小公鸡碰到了什么困难?心情怎样?后来呢?谁帮助了它?小结:碰到困难时很着急、害怕,但是它们你帮我,我帮你后,小鸭吃到了虫子,小鸡被救上了岸,心里都很高兴。小鸭为什么吃不到虫子?小鸡为什么差点被淹死?小结:它们都有自己做不到的事情,相互帮助后,困难就解决了。

二、充分运用图片设置情景,引导幼儿讨论交流身边发生的相互帮助的事例,设想帮助别人的办法。

1、讨论:你遇到过困难吗?是谁帮助你的?你帮助过别人吗?心里觉得怎样?

2、如果你遇到困难怎么办?请求帮助时怎么说?你想帮助别人时怎么说?得到了帮助怎么说?小结:我们都会遇到困难,可以说一些有礼貌的话请求帮助,只要我们互相帮助,就能把事情做好。

三、将幼儿日常生活内容与大班幼儿社会教育的目标相结合,让幼儿在帮助弟弟妹妹整理物品的实践活动中,体验帮助别人和相互帮助的快乐。

1、看录像:星星班场景。提问:小弟弟为什么哭?怎么办?怎样整理又快又好?

2、幼儿实践活动:整理材料帮助了弟弟妹妹,心情怎样?

大班社会教案

1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。

2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:今天老师带来了什么?

这半个西瓜皮看上去像什么?

那西瓜皮口朝下看上去又像什么

二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。

三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

老师出示背景图,示范编故事:

有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!

小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的'西瓜皮 》故事吧!

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)

请个别小组讲述

鼓励小组间相互讲述。

大班社会教案

1、进一步感受交警工作的重要和辛苦,激发对交警的尊敬之情。

2、理解交通警察手势信号的意思。

3、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。

重点:学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。

难点:左转弯手势中的连续动作。

一、经验准备:

(一)请家长在接送幼儿的途中,引导幼儿观察交警指挥交通的手势。

(二)观看交警工作的实况录像。

(三)将交通指挥手势图投放在区域中,并了解幼儿已掌握的手势。

二、物质准备:

(一)教师身着交警制服,扮演女交警。

(二)交警在夏天和冬天指挥交通的录像;左转弯手势图;多媒体音乐。

(三)小交警帽人手一顶。

(四)交通手势图片四组。

一、导入教师扮演交警,由班里老师介绍出场,向幼儿问好。

二、展开

教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。

教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。

2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。

3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。

4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

(四)跟音乐做律动

(2)教师示范律动,指导语:我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。

(3)带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?

(4)利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽,指导语:好,小交警要上岗了。根据幼儿情况(如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗)请一组幼儿先来站岗,之后男女交警两队换岗。

(5)看交警大比武录像,进一步练习律动播放录像,指导语:你们觉得交警叔叔的动作怎么样?我们就像交警叔叔那样做一遍,比比谁的动作更准确,更有劲。

(6)向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。

总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。

三、结束游戏:《小司机》

指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。

模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号。

活动自然结束。

引导幼儿进行角色游戏,轮流扮演小交警指挥交通。

大班社会教案

1、感受参加集体活动的快乐,了解怎样过生日及生日的意义。

2、通过吹蜡烛、赠送礼物、吃蛋糕、表演等活动,体会为他人过生日的快乐。

3、愿意参加集体活动,并能与大家共享快乐。

1、请每位小朋友回家与父母共同制作一件小礼物。

2、蛋糕、蜡烛、帽子。

3、学说一句祝福的话。

4、音乐磁带、生日歌。

1、教师出示一顶小帽子,引起幼儿兴趣。提问:

(1)猜猜看,老师要把帽子送给谁?为什么?

(2)今天是×××的生日,他又长大一岁了,让我们一起来为他祝贺生日,一起分享过生日的快乐。

2、教师和幼儿一起商量过生日的程序,并引导幼儿按程序开展活动。

(1)点燃蜡烛,大家唱《生日歌》。

(2)教师帮他们插上生日蜡烛,一边插,小朋友一边数,让幼儿知道几岁生日插几根蜡烛。

(3)点燃蜡烛,请过生日的小朋友许个愿。

(4)唱《生日歌》,让生日的小朋友吹蜡烛。

(5)赠送礼物,并用语言祝福过生日的小朋友。

2、老师赠送礼物,祝福他生日快乐,并对他提出希望,告诉他已经长大一岁了,要更加懂事,争取做个好孩子。

3、过生日的小朋友,讲一讲自己现在的心情和表示感谢的话。

4、分蛋糕,吃蛋糕。

3、表演节目,祝贺生日。

(1)过生日的小朋友表演节目,并邀请好朋友一起表演。

(2)小朋友表演(个人、小组都可以)。

(3)全班跳集体舞。

大班社会教案

1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。

2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类,树立正确地种族观。

3、树立幼儿平等的种族观,建立幼儿爱国主义情感。

教具:课件《我们的家园》图片:黄、白、黑人种图。

学具:地球仪8个蛋糕盘构线笔蜡笔黑毛线黄毛线胶水剪刀。

1、你们见过外国朋友吗?他们长什么样子呢?长的与我们哪里不一样?

3、小结:

黄种人:黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

黑种人:黑眼睛、黑头发、黑皮肤。

白种人:蓝眼睛、黄头发、白皮肤。

还有其它种类的是少数人。

4、你们知道他们的家在哪里吗?看课件《我们的家园》。

(1)认识地球:

地球的形成;认识地球的基本特征;地球是个运动员。

(2)人们生活在哪里?

(3)认识中国地图,知道中国的地形与地理位置。

5、认识地球仪:知道地球仪的地理位置“上北下南,左西右东”。

6、游戏:找家。分成8小组,每组一个地球仪,根据老师指令找位置。

7、我们共有一个家,怎么会有很多不同种类的人呢?

8、教师出示图片,讲述人种来源的故事。

9、故事告诉了我们什么道理?(我们共有一个家,一家人要相亲相爱,团结和睦;我们的民族要自强不息,国家才能兴旺,家庭才能幸福)

10、幼儿根据图片复述故事。

11、操作活动:先让幼儿谈谈与外国朋友的感想,再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。

(1)绘画:我和外国朋友手拉手。

根据自己喜欢的外国朋友想象作画。

(2)装饰:我的外国朋友。

根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。

(3)手工:我和外国朋友手拉手。

第一步:一张白纸一折四。

第二步:画连体人,先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边,不画手指,以防剪断,最后画脚。

第三步:按把连体人剪下。第四步:用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。

12、完成的作品展示。

大班社会教案

1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找 的家。

2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4.培养幼儿的尝试精神。

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一、观察角色,表达对"角色"和"迷路"的理解

1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。

今天老师给你们请来了一位客人,出示角色(米奇),提问:今天的米奇看起来怎么样?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说? (幼儿回答)

2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。

今天天气真好,米奇决定出去玩,路上碰见了谁?(米妮),他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿模仿)讲述故事至"开着开着,米奇迷路了",提问:什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。

二、观察画面,理解"问路"和"指路"的过程

1.幼儿听故事:有关"询问青蛙"的内容,并思考问题。

(1)米奇开到了一座小房子前,出示一幢小房子前,这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主人说: 你能猜出我是谁我才开门。

你知道这幢房子是谁的家吗?

(3)教师:青蛙打开了门,米奇会怎样问路?(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路?

青蛙说,我不知道,你去问别人吧!

他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?

2.幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题。

(1)出示路线图,提问:米奇的车会往哪里开? 为什么?

哦,已经迷路了,要找最近的地方去问路,如果再走到没人的地方,更找不到去米妮家的路了。

房子的主人打开门露出了一点点身体,它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。

(2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:公鸡打开了门,米奇会怎么问?(个别幼儿回答)

(3)听"公鸡回答的话",并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告别)

3.幼儿听故事:有关"询问熊"的内容,并思考问题。

4.幼儿听故事:有关"询问狮子"的内容,并思考问题。

(1)米奇来到了这座城堡门口,敲了敲门,狮子来开门了,米奇就问他,你好请问,米妮家怎么走?狮子说:在我家的右边。

(2)请幼儿猜测,米妮家到底是那一幢房子。

(3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子),刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子,为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听:你们做米奇,伸出你们的右手,我来做狮子,我的右手不动,米奇在问狮子的时候,他们是怎么站的?面对着米奇,那我要转过去啦,你们注意看哦,我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来,狮子和米奇是面对面站着的,他们的左右是相反的,就是说,狮子的右边其实是米奇的左边,可能有的小朋友还是有点不清楚,没关系,以后我们慢慢学!

三、完整欣赏,提升并拓展相关经验

幼儿完整欣赏故事,思考米奇成功获得帮助的原因。

最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》,觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃,而且孩子们的回答也很积极,不像平时的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了,词语不断的丰富,喜欢模仿他人说话,但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念,虽然平时掌握了简单的礼貌用语,像跟老师、小朋友打打招呼啊等等,但还是不会很好的去运用,所以本次语言活动,通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

本节语言活动主要是说“两只米老鼠”见面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通过各种问路的方式去寻找,我觉得在本节课中周老师的提问方式很好,能用各种巧妙的语言去问孩子们,让孩子们体验回答中的乐趣,周老师的指示图也很明确,我觉得那个动物和动物的房子做的也非常精细,让孩子们一看就一目了然。

在整个问路的过程中,周老师带着孩子们一步一步地走并用礼貌用语去问路,把孩子们的语言也调动得十分活跃,孩子们整节课下来基本能把礼貌用语“请问”加入其中了。我觉得周老师在问路的过程中显得有些啰嗦,有时候可以让孩子们自己说说,并不要自己说,这样既不要重复又可以锻炼孩子们的语言发展能力。

通过本次语言活动,我听了之后也身有感触,发现周老师的教态比较好,说起话来也比较温和、有语调,把孩子们的激情也调动得十分活跃,我觉得在平时的语言活动中,孩子们就显得比较枯燥,一个问题问下去有时候只有几个小朋友举手甚至有时候一个都没有,这说明我的问法还不太好,不能调动孩子们的激情,以后这方面还应多向周老师学习经念。整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。

小百科:问路是日常生活中经常要遇到的事,当某人不明白如何到达某地的时候,并且遇到愿意回答的人时,就会出现问路的情况。

大班社会教案

日常生活中我发现现在的幼儿在自我保护方面知识比较缺乏,成人的过渡保护是造成这种情况的重要原因,为了让幼儿体会社会生活,并结合近期我班正在开展的主题活动“小司机”,我预设了语言活动“马路上的斑马线”,因为在主题活动中我看到孩子们不但对各种各样的车辆非常感兴趣,而且对马路上的各种设施如红绿灯等也产生了兴趣,特别是马路上的斑马线,有的说这是人行道,有的说这是横道线……针对孩子们的兴趣点,我将通过有趣的故事,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道过马路要走斑马线。

1、了解斑马线的由来,知道过马路要走斑马线的基本常识。

2、初步具有交通安全的意识,自觉遵守交通规则。活动准备:课件《马路上的斑马线》

1、 游戏“小司机”。师幼共同扮演小司机,模仿小司机在马路上开车,忽然,老师说“停车”,重点提问:猜猜我们为什么要停车?小结:遇到红绿灯、汽车坏了、要加油等都需要停车,那么今天我们遇到了什么呢?让我们一起去看一看。

1、教师点击,呈现斑马线的图片。重点提问:这是什么?(鼓励幼儿大胆表达)小结:这是人行横道线,它还有一个很好听名字叫“斑马线”。

2、教师呈现斑马线和一张斑马的对照图片,重点提问:为什么叫它斑马线呢,它和斑马有什么相同的地方?为什么要在马路上画斑马线?我们一起来听一个有趣的故事吧!

1、教师播放课件,请幼儿分段欣赏故事。 重点提问:

(1)小动物碰到什么困难啦?

(2)请小朋友们为小动物们想想办法?

(3)后来谁帮助了他们?他是怎么帮的?

(4)猜猜来来往往的车辆看到他们会怎样?

我们在过马路时要走人行横道线(斑马线),才能保证过马路的安全。 附录: 故事:马路上的斑马线 有一群快乐的小伙伴,每天早上他们都要穿过小路,去幼儿园。后来,汽车。摩托车多了起来,小路不够宽了。大家一起动手,修了一条宽宽的马路。早上,小伙伴们走到宽宽的马路边,看着来来往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,路过这儿,说:"我来帮你们!"斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪,来来往往的车辆立刻发现了他们,主动放慢了速度。 树上的一只猴子看见了这一切。晚上,聪明的小猴子想出了一个好办法,他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。 第二天,来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度。这下好了,大家要过马路时先看清来往车辆,再通过斑马线,就一点儿也不害怕了。

大班社会教案

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感.

2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具.

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

(一)导入引起兴趣

1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.

(二)观看录象、交流讨论

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)

4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

(三)操作延伸

1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?

社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头,引发幼儿乐于助人的积极情感,将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多,你们看:(课件),你们回去后和爸爸妈妈一起商量,怎样帮助他们,好吗。

大班社会教案

知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。

运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

体验合作创编游戏的乐趣。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

知道"人群中我和别人长得不一样,但也可以找到许多相同的地方。

运用按某一特征进行归类的方法学做游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

《迷迷转》课件一份;幼儿围成圆圈的照片教学课时:一课时(30分钟)

一、谈话,引起兴趣

师:上次我们都画了自画像,自画像中我和别人不一样的在哪里?(幼儿回答)师小结:原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方,这样大家才能区分出来你是谁了。

二、情景引入,观看课件,

(一)了解"迷迷转"游戏的玩法与规则:

1、师:昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏,你们想看吗?

2、(播放录像1:男孩子中间站)师提问:

这个游戏叫什么名字?

他们是怎么玩的?他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌?

听到说怎样的一句话时才站在中间的?这句话是谁说的?

(老师提升:当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后,女孩子才站在中间。)

3、(播放录像2:男孩子中间站)提问:这次我们听到发口令者发了什么样的口令?(男孩子中间站)

4、(播放录像3:背书包的中间站,口令先不说,幼儿猜好后再说)提问:猜猜这次发的是什么口令?我们一起来问问她好吗?(播放录像验证)师:原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方,然后才发了口令。

5、师:再来看看这一次,猜猜发口令者发的是什么口令?

找找他们还有哪些相同的地方?

三、幼儿玩"迷迷转"游戏

1.幼儿互相协商(游戏者与发口令者)然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令,而且口令尽量不一样。

2.幼儿反复进行游戏,体验同伴之间的相同处与不同之处。

四、活动延伸:

鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

大班社会教案

每班2位教师,班主任负责带队组织活动,配班老师和保安负责协助。

1、知道马路上的常见的几种车辆,认识红绿灯和交通警察。

2、通过教师带幼儿亲自到马路上参观,了解常见车辆的功用和红绿灯的作用。

3、参观马路,注意安全,不离开大家。

1、选择并确定观察的地点。

2、安全教育

3、幼儿每人自带遮阳帽

一、开始部分

1、简单安全教育

(1)排好队,跟上前面小朋友,不在马路上乱跑。

二、基本部分

1、观察马路

仔细观察马路上的物品:站台、指路牌、标志牌、车等

教师边走边给幼儿进行讲解。

三、结束部分

1、回教室交流总结

2、幼儿将自己看到的画下来,布置主题墙中的一个版块《马路两边有些啥》。

过年大班教案

1、通过欣赏各种各样的贺卡,了解过新年的意义,知道贺卡的意义。学习制作贺卡,大胆构思,设计新颖。

2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等,会讲述自己平时看见的贺卡。

活动准备:操作卡、剪刀等活动过程:

1、教师出示贺卡,刚才我们给好朋友送了贺卡,那你知道这么好看的贺卡还有什么用?(新年到了,人们用贺年片互相赠送,表示友好和祝福。)2、买来的贺卡有什么特点?引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

教师:这些贺年卡,每一张的特点不同,边讲边出示不同表现形式的贺年片,有的是挖空的,有的是凸出来的,摸在手上凹凸不平,有的像画的,有的像贴的。总之,它们的图象都很好看,颜色都很鲜艳。

2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程,要求能够按照图示来制作贺卡,学习如何折叠、钻孔的技能。

3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。

2、你是怎么制作的'?

3、你遇到了什么困难?

大班社会教案

1、在欣赏和为歌曲伴奏的基础上,感受歌曲的雄壮和气势,初步尝试跟着音乐的有节奏地朗诵儿歌。

2、喜欢、热爱我们的祖国,知道长城、长江、黄河、珠穆朗玛峰是我们国家的骄傲,产生进一步了解中国的愿望。

材料准备:ppt、录像、音乐、地图、图片等。

知识经验准备:知道我们是中国小朋友;会初步地看懂地图上的一些著名景点等。

1、 活动重点:感受歌曲的气势与雄壮

2、 活动难点:看老师的手势进行即兴伴奏活动过程:

一、直接引出

——今天老师带来了一段音乐,让我们听听这段音乐的感觉是怎样的?

二、熟悉歌曲

1、感受音乐

——今天我带来了一段音乐,让我们一起来听听这段音乐的感觉是怎样的?

小结:这段音乐雄壮、有力,很有气势。

2、理解歌词(分段欣赏)

——“音乐那么有气势,今天老师把同样有气势的儿歌加到音乐中,听听那一句儿歌你最喜欢。”(欣赏儿歌)

——“为什么说黄河、长江是两条龙?”出示地图(长江、黄河)

小结:“就象刚才说的,因为长江、黄河,他们就象我们祖国的血脉一样是不可缺少的,他们横穿我们中国大地。另外在月球上,就能够看到我们的长城。这就是我们中国的又一个标志”

提:为什么说兄弟姐妹都很多?

3、跟述儿歌

4、即兴伴奏

三、延伸活动

1、视频欣赏

——其实这是一首歌曲,名字就叫《大中国》,让我们边听边看,看看这个mtv里面还有什么歌里没有唱到看风景。

2、说说讲讲

3、回家或在区角中继续查找资料,进一步了解中国

过年大班教案

a、出示挂历,请幼儿注意公历和农历的不同,找出农历春节的红色日期(日历上公历的日期写在上面,字稍大;农历的日期写在下面,字稍小)

b、初步了解春节的习俗,让幼儿自由说一说,如:杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。(教师出示相关物品引起幼儿兴趣,如:春联、福字、年画等)

c、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历,教师讲述“年”的故事

我国民间是以农历记载年的,正月初一是农历新年的开始,因为邻近立春,又叫春节,过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽,每年只出现一次,就是正月初一前一天,大年三十晚上(即除夕),它要挨家挨户的吃人,人们怕被它吃掉,就关紧门户,在屋里点上灯,一宿不睡,灯火通明,还要在窗外放鞭炮吓走 “年”,因为“年”最怕光和声响,这样“年”被吓走了。新一年,人们都能平平安安。

2、 认识十二生肖

a、教师出示不同的生肖图片,让幼儿知道十二生肖

3、 教师出示十二生肖图,师幼学读儿歌

a、一鼠二牛三老虎,四兔五龙六条蛇,七马八羊九只猴,十鸡十一狗十二猪

4、 拓展活动

师幼一起贴春联、贴福字、贴年画,布置教师

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