随着社会不断地进步,报告使用的频率越来越高,报告具有语言陈述性的特点。那么,报告到底怎么写才合适呢?这里我整理了一些优秀的报告范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
鸟儿的侦察报告阅读题篇一
我的好朋友布谷鸟妹妹每一天都喜爱站在枝头高歌,但是这天为什么没有听到它那动听的歌声呢?于是,我决定去布谷鸟林看望一下布谷鸟妹妹。
我来到布谷鸟林,那里没有往日的欢乐,只是有着死的寂静,为什么会这样呢?我莫名其妙,飞呀飞,看见布谷鸟们全部都在布谷鸟妹妹家门前,我十分好奇,就飞了过去,看见布谷鸟妹妹一动不动地躺在地上,布谷鸟们一向在流泪,“为什么会这样?”“游客们见到我的孩···孩子,就···就用弹弓把我的孩子打···打死了!”布谷鸟妹妹的妈妈哭诉着。
人类,觉悟吧!让鸟儿恢复往日的风采吧!紧之后,我又收到了鸟儿的的三份侦察报告。
加急电报——
我迷失了方向
我飞到一个城市的上空。那儿的雾大极了,我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的烟太多了,构成了极大的、又很难消失的浓雾。
这雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。
我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北。
我真担心,我害怕我飞不回来啦,帮忙帮忙我吧·
鸟儿的侦察报告阅读题篇二
环境污染鱼儿面临死亡的威胁
野生动物
(拟人化我的口气语言描写环境描写)
教学反思
在教学中,我主要是引导学生解决两个问题,即解决”言之有物“和”言之有序“的问题。教学时,教师首先让学生回顾课文,通过两个问题”你发现四份报告有哪些相同之处“和”哪份报告给你留下的印象最深刻“引导学生感悟四分报的写作特点,这样就解决了”怎样写“的问题;然后通过交流和图片展示,帮助学生开拓思路,知道不仅鸟儿面临死亡的威胁,还有鱼儿,珍稀动物同样遭受环境的迫害。这样有解决了”写什么"的问题。学生知道写什么和怎么写了,那么写起来就会不感到棘手了。
鸟儿的侦察报告阅读题篇三
教学目的:
1.认读8个生字,以及由生字组成的新词。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
1.学习课文,体会保护动物,爱护环境的重要性。
2.说说自己对这篇课文的体会。
教学准备:多媒体课件
教学课时:一课时
教学方法:讲练结合法
学法指导:指导朗读法
教学过程:
一.激趣导入
让学生发言
那么如果没有了鸟儿的身影,这种人间仙境还找的到吗?请看鸟儿给我们人类发来了怎样的侦察报告。
二.定向诱导
(一)出示学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词语、句子,反复朗读感悟,体会作者的思想感情。
3.通过搜集的有关鸟类的资料,仿照课文写一份侦察报告。
(二)找学生读学习目标,其他学生跟着默读。
三.自学探究
(一)出示自学问题
1.鸟儿发回了哪三份侦察报告?
2.鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?
(二)学生自读课文,然后找答案。
(三)谁能以故事的形式讲讲这三份侦察报告?
找学生讲这三个鸟儿的故事,要求:流利、有感情讲故事
(四)分小组讨论后派代表发言。
1.小组代表发言回答
鸟儿发回了哪三份侦察报告?
侦察报告一:燕子在哭泣
侦察报告二:海鸥再也飞不起来了
侦察报告三:我迷失了方向
2.小组代表发言回答
鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢?
(1)燕子妈妈为什么遇到这样的不幸?
学生回答原因
小燕子死了
师问:能不能用四个字概括原因
滥用农药
师再问:这时候燕子妈妈是一种什么样的心情?
生答:伤心,悲哀,难过,愤怒……
师指导朗诵,你能不能用你的朗读把燕子妈妈的这种感情读出来。
师又问:如何理解
“这样的悲剧已经不是第一回了
”这句话?
生答:已经发生过很多回。
很多鸟儿都死了
燕子不是第一个吃了喷洒农药的庄稼而死亡的
……
师总结:同学们说的很正确,因为人类的自私行为,很多鸟儿都失去了生命。
(2)海鸥呢遇到了什么问题?
师展示海鸥的图片并讲解有关海鸥的知识:天气预报员、海港清洁工。
生回答:海鸥飞不起来的原因是因为油船漏油了,海鸥的翅膀被粘住了。
师问:能不能用四个字概括原因?
油船漏油
师又问:连海上的鸟儿都受到了威胁,你体会到了什么?
生答:
太可怕了
环境太不好了
我们要保护环境了
……
生回答:我的鸟儿找不到方向,回不来了,向我求救。
师问:能用四个字概括原因吗?
烟囱冒烟
师又问:当鸟儿面临生命威胁时,心情怎么样?
生答:恐惧、害怕、担心、盼望有人来救它……
师指导朗读,你该怎么读才能把这种感情读出来呢?
师范读
“这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。可是我什么也看不清楚,迷失了方向,辨不出东南西北,我飞不回去了,快来救救我吧!”
然后再找学生读,通过读让学生深刻理解环境污染对鸟儿造成的生命威胁。
(4)你如何理解“可是我没有找到它,它再也没有飞回来。”这句话?
生回答:
鸟儿不会再回来了
鸟儿死了
……
(5)老师进行小结
四.讨论解疑
想像一下鸟儿在发回加急电报前,还可能发回过什么信息?
让学生思考后分小组讨论,然后找小组代表发言
五.总结反馈
师总结:
是啊,鸟儿发回了很多侦察报告,那么受害的仅仅是鸟儿吗?请同学看相关环境污染给人类带来病症的图片,配音乐,老师讲解。让学生深切感受到环境污染的严重性。
最后师问:同学们,学了这一课,看了这些图片,难道你不想说些什么吗?
找学生发言,只要答案是关于保护环境的都对。
师小结:虽然这是一篇童话,但却反映了残酷的事实,我们和鸟类同是自然的儿女,人类不能因为满足自己的私欲而伤害其它的生灵。多行不义必自毙,人类若不警惕,鸟儿今天的命运也许就是人类明天的写照,让我们爱护鸟类,保护自然,让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香吧!
最后大屏幕打出
爱护环境,人人有责
六作业
请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料,仿照课文写一份侦察报告。
鸟儿的侦察报告阅读题篇四
我有一只鸟儿,它能飞往全国各地,向我传回各种信息。
有一天我对它说:“朋友,请你飞到外面去侦察一下,好吗?”
想知道什么状况?”鸟儿问我。去看看你的伙伴——可爱的燕子、山雀、小鱼、海鸥和布谷鸟,它们都是我的朋友。我已经很久没有它们的音信了,我很想念它们。
“好的,明白了。”我的鸟儿出发了。
下方就是我收到的侦察报告。
侦察报告之一:山雀不在歌唱
真怪,这天,小山雀没有再婉转的'歌唱了,以前我在千米以外,都听的到它那动听的歌唱,我连忙停在了树枝上,看见山雀爸爸和山雀妈妈的眼泪水直流三千尺,我觉得很好奇,我连忙飞过去问:“小山雀这天怎样没有歌唱了呢?为什么你们在悲哀的哭啊?山雀妈妈说:“我的,我的孩子被几个调皮的孩子用弹弓装上几颗坚硬的石头打中了脑袋,鲜血直流,医生说已经没有救了。”这调皮的小孩,连一只小山雀都不放过,真是残忍啊!这杯具已经不是第一回了。
侦察报告之二:小鱼没在水里嬉戏。
真怪,这天小鱼,没有在水里嬉戏了呢?也没有看见小鱼的身影了呢?突然我看见鱼妈妈和鱼爸爸正在哭泣,我连忙飞过去问:“你们哭什么呀?”鱼爸爸说:“昨日,有人将老鼠吃过的食品扔进了池塘,我的儿子吃了几块就昏迷不醒,然后我把儿子送进了最好的医院,牛医生说食物中毒,没有办法救了,因此这天就给埋了。”我说:“又是这些人类干的,它们的所作所为,上天务必得报应人类。
加急电报:我迷失了方向
我飞到一个城市的上空,那儿烟雾弥漫,我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的黑烟太多了,黑沉沉、雾茫茫的一片,这烟雾使我呼吸困难,心跳加快,十分难受。但是,我什么也看不清楚,迷失了方向,变不出东南西北,我飞不回去了,快来救我吧。
收到这份加急电报,我立刻设法营救我的鸟儿。但是我没有找到它,它再也没有飞回来。
鸟儿的侦察报告阅读题篇五
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中的重点词语。
2.抓住重点词语、句子反复朗读感悟,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类、保护环境的重要性。
3.引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料,仿照课文再写一份侦察报告。
教学重难点:
1.抓住重点词语、句子反复朗读感悟,把握作者的思想感情,从而以情激情,认识到保护鸟类、保护环境的重要性。
2.培养学生的阅读理解能力和概括能力。
3.仿照课文再写一份侦察报告。
教具准备:课件
教与学活动过程:
一、激发情趣,导入新课。
1.同学们,你们喜欢小鸟吗?今天,老师把鸟带到教室来了,(出示小鸟图),这是一只非常厉害的小鸟,它可是小小侦察家呢,能向我们发回各种信息,你们愿意跟着这只鸟儿一起去侦察吗?(板书课题:16、鸟儿的侦察报告)
2.读题后质疑:“你们跟着鸟儿侦察想知道些什么?”
3、过渡:老师相信,只要你们有心,用心地跟随这只鸟儿去侦察,一定会有收获的。
二、初读课文,感知内容。
过渡:下面请同学们先自学课文,完成表格。
1、提出自读要求,出示表格。
(1)快速自读课文,读准字音,读通顺句子.
(2) 找一找鸟儿发回了哪几次侦察报告?
(3)四份侦察报告共同的主题是什么?
2、检查自学情况。
三、深入理解课文。
1、现在请同学们自己读一读第一份侦察报告,。并说说自己读懂了什么:
(1)燕子妈妈为什么哭泣?
(3)指名回答。
2、指导朗读:是啊,妈妈最大的希望在自己的孩子身上,当你生病的时候,妈妈恨不得替你受苦,可是现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都失去了,这是多么令人伤心呀!现在就请同学们带着这种的伤心的心情读一读第一个报告。
(1)指名读。(2)分男女生读。(评价)
3.出示我会填:
因为——————,所以燕子妈妈-------------,从中我体会到了燕子妈妈 ---------的心情。(指名回答)
小结:看来,同学们也和这只鸟儿那样认真地去侦察,发回了准确的信息。
4、检查自学情况。出示:
-----------------。(指名回答)
5、小结过渡:同学们,吃鱼儿的海鸥,还有我的朋友,他们都受到了死亡的威胁。失去了这么多鸟类朋友,“我”此时的心情怎样?(指名回答)
6、指导朗读: 现在就请大家带者这种难过、不安、着急的心情试读第二、三个报告。
(1)指名读、(2)推荐同学读。
7、小结、评价:同学们抓住了重点的语句读懂了这份侦察报告,真了不起!看来,同学们已经把鸟儿的生命放在了自己的心中。
四、扩展思维,渗透环保教育。
(1)那么,你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗?
(2)指名回答,师相机板书板书:环境污染
过渡:同学们,你们的身边有哪些破坏环境的行为呢?
(3)请同学们联系生活实际说说你身边破坏环境的行为。
过渡:老师这里有一些环境被污染的图片,大家看一看。
(4)出示环境被污染的图片。
师小结:在我们生活中,由于一些人的私心造成环境的污染,使每年很多的野生鸟非正常死亡,这真是让我们感到非常难过,愤慨。
五、总结课文,深化中心。
过渡:面对受到伤害的鸟儿,作者是怎么想的?
学习最后一段。
(1)我们怎样才能更好地保护鸟儿呢?你有什么办法或建议?
(2)小结:同学们这次不枉跟随鸟儿去侦察,你们获取了很多的信息并从中受到了环保教育,这让老师感到很欣慰。
师:同学们让我们行动起来吧,走向社会做好宣传,让更多的人关注生态环境,让我们赖以生存的家园到处充满鸟语花香,处处都有鸟的天堂。(板书:保护鸟类)
六、作业: 动脑想象一下鸟儿在发回“加急电报”前,还可能发回过什么信息,并试着也写一份侦察报告。
野鸡孵不出小鸡
燕子哭泣
板书设计:鸟儿的侦察报告海鸥飞不起 环境污染
鸟迷失方向
共同保护环境
鸟儿的侦察报告阅读题篇六
鸟儿的侦察报告--(仿写)
我有一只听话乖巧,活波可爱的鸟儿,它能飞向各地,告诉我各种情况。它的名字叫“小乖”。
这天天气晴朗,风和日丽,我对它说:“小乖,请到外面去看望一下你的伙伴---鱼儿、乌龟、山雀,已经很久没有见到它们,不知现在它们过得怎没样了”。
就这样小乖出发了。
没过几天,我就收到小乖的第一份侦察报告。
侦察报告之一----
伤心的乌龟
我看见一位稚气的男孩,抓住了一只身体渺小的乌龟。我悄悄地小声问乌龟:“你怎么了?”乌龟眼泪汪汪的对我说:“我正在沙滩沐浴着阳光,可是一位调皮的小男孩把我一把抓住,唉!”看着乌龟这么伤心,我心里有种说不出来的滋味。
看了这份报告,我真替那些生活在河里的小乌龟担心。
侦察报告之二---
可怕的塑料袋
我飞到海上,却发现一条巨大的鲸鱼。“你好,鲸鱼大哥。”“你好亲爱的小鸟。”“你干什么呢?”“我在寻找食物,这几天我都快饿晕了。”
这时,鲸鱼大哥疑惑的叫起来:“咦,那是什么,白白的。”说着,鲸鱼大哥就往哪里奔去,把白色的小鱼吃掉了。“可没过多久,鲸鱼大哥便呼吸困难。
原来那是一个可怕的塑料袋。
唉,人们竟然往海里丢废弃物,连我们可爱的动物也受到了伤害。
加急电报---
我迷失了方向
我飞到一个城市上空,那里全是汽车排出的尾气。又黑又浓,使我心跳加快,呼吸困难,并且周围十分模糊。
我找不到回家的路了,主人快来救救我!
收到加急电报,我便急急忙忙向这个城市里寻找小乖,可是我许久也没有找到它。
被捉捕的乌龟,吃塑料袋的大鲸鱼,还有我的朋友小乖。它们都受到死亡的威胁。我多么希望小动物们快快乐乐的生活。可那些人都把小动物的生活环境给破坏了。
人类不能为满足自己的欲望而伤害其它生灵。让我们爱护鸟儿,爱护动物,保护自然。让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香。
鸟儿的侦察报告
它给我发了几条侦查报告。
侦察报告之一:
鸟儿没有了家
这些天我总看见鸟儿在天上飞来飞去,我非常感到疑惑,原来是人们乱砍伐树木,导致鸟儿没有了家。人们为了自己,让小鸟也不的安静。
看了这份报告,我真为生活在树林里的小鸟担心啊,唉,小鸟也有温暖的家。
侦察报告之二:
河水被污染了
我在天空中,飞着飞着,觉得有点渴了。正好,我看见下面有一条小河,我飞了下去。到了下面一看,这条河被污染了。我坚持着飞了起来。
唉!看了这份报告,我真替生活在山里的动物担心,他们口渴了,找谁也非常困难,有水也是被污染过的。
人们,你们有生命,动物也有生命啊!你们自私自利会让许许多多动物失去生命。人类赶紧醒悟吧,不然环境受到破坏,对你们自己也不好啊!
鸟儿的侦察报告
我有一只聪明伶俐的鸟儿,名叫乐乐。它能飞遍世界的每一个地方,向我报告任何消息。
有一天,我对它说:“乐乐,你能帮我打听一下我们的朋友鸟儿吗?”
“当然,我早就想去看看它们了!”乐乐开心的回答我。
于是,乐乐出发了。
下面是我收到的侦查报告。
侦查报告一
猫头鹰露宿街头
我来到一栋大楼下歇脚,发现一只猫头鹰蜷缩在角落里,我觉得非常奇怪。
我皱着眉问:“猫头鹰大哥,你不去休息,在这干什么?你晚上还得逮老鼠呢!”
猫头鹰抬起了头,有气无力而又气愤的说:“这儿原来是一片茂密的森林,我们鸟儿的天堂。那儿的河水清澈见底,树木高耸入云。可就是那些讨厌的人类来到了这里,大量砍伐树木,严重污染河水,在这里建了许多工厂,大楼。让我们不知去哪儿好啊!”
据说,这种事已经不是第一回了呢!我想,百灵鸟妹妹和八哥弟弟的遭遇也差不多吧!
猫头鹰可真可怜。我们人类真是太自私了,为了自己的生活会更好,让鸟儿们无家可归,一点不顾鸟的感受。