中班找朋友语言教案(实用22篇)

时间:2023-12-13 07:04:17 作者:紫衣梦

中班教案是教师在教学过程中的重要工具,能够指导教师有条不紊地进行教学活动。接下来,小编将为大家分享几篇中班教案范文,希望能够给大家提供一些思路和灵感。

中班语言教案:好朋友

1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。

2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。

3、激发幼儿热爱自由,热爱自然,爱护鸟类的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。

2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,森林和绿草地的背景图。

3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。

1、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好,供幼儿操作)

2、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

提问:你们刚才玩了什么,怎么玩的?

听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”

(幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)

我们听到谁在说话,说什么?(教师边请幼儿回答,出示边图片、汉字)

水壶为什么对水杯说:“我们是一对好朋友。”

那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?

幼儿1:围巾和手套是朋友。(教师提醒:那他们会说些什么话呢?)

幼儿1完整自己的句型:围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”手套说:“对。”

幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”

(教师赞赏幼儿2,并请其他幼儿一起重复他的语言,逐步引导幼儿用儿歌的语言表述)

3、教师讲述儿歌第一段,幼儿完整的学习。

教师:有那么多好朋友在说悄悄话,

茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

水杯说:“对。”

围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”

手套说:“对。”

桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

椅子说:“对。”

锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”

钥匙说:“对。”

笔对纸说:“我们是一对好朋友。”

纸说:“对。”

4、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

教师:除了刚才说的这么对好朋友,生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)

幼儿立回答,引导幼儿用儿歌的语言表述。(教师用简笔画记录)

幼儿1:插头对插座说:“我们是一对好朋友。”插座说:“对。”

幼儿2:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“对。”

幼儿3:太阳对天空说:“我们是一对好朋友。”天空说:“对。”

幼儿4:电脑对鼠标说:“我们是一对好朋友。”鼠标说:“对。”

5、引出儿歌最后一段,激发幼儿热爱自然,保护鸟类的情感。

教师:生活中有那么多好朋友,小鸟也来找朋友,鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)

幼儿1:小鸟说对,因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

幼儿2:小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里,它喜欢飞。(教师:“那你认为小鸟的朋友是谁?” )

幼儿2:小鸟的朋友是天空。

幼儿3:小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)

教师出示背景图,完整的讲述最后一段。

鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的.孩子也是我的好朋友。”

教师小结:小鸟的朋友是爱鸟的孩子,我们也要做爱鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。

幼儿1:不要乱丢垃圾。

幼儿2:不要把树砍掉。

6、请幼儿为儿歌取名字。

幼儿1:我们是一对好朋友。

幼儿2:朋友。

幼儿3:好朋友。

7、跟着音乐《两只小鸟》做律动。

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣,但在给儿歌取名字这个环节中,其实有几个名字都很好,因为我只准备了汉字“好朋友”,所以其他幼儿有点失望,我应该及时用粉笔在黑板上写下来,这样就不会打击他们的积极性。在最后一段中以全球最关心的问题环境保护为切入口,将作品的的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班语言朋友船教案

1.幼儿能够参与文学阅读的兴趣。

2.知道朋友之间要互相帮助。

3.能够看图讲述故事内容。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

挂图、幼儿画册。

1.幼儿自己看挂图。

师:今天老师带来了一幅画,请小朋友用眼睛看。看这幅图有谁?猜一猜发生了什么事情?

幼:图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆……。

师总结:森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,所以就一起造小船。

2.出示第二图。

师:看到什么了?谁能来说一说?(小动物们都很高兴,给小船取了个名字叫"朋友船"。

4.出示第三幅图。

师:接下来发生了什么事呢?小朋友看一看。

师:谁过来了,对它说了什么话?

5.出示第四幅画。

师:小动物们有没有顺利的上岸?从哪里可以看出来?

6.师:老师把这幅画编成了一个故事,大家一起来听一听。

师总结故事,讲述含义。小朋友遇到困难要互相帮助,帮助了别人自己也会开心!

《朋友船》是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感,促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为:了解并能讲述故事内容,知道朋友间应该团结互助。整个活动上下来感觉还是比较满意的,我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的,但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事,但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的.效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好,仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的,也有的是答不应问,可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中,我和孩子们都能够有所进步。

中班语言教案:好朋友

设计意图:儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱大自然,保护大自然的情感。

1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。

2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。

3、激发幼儿热爱自由,热爱大自然,爱护鸟类的情感。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

1、感知两个事物之间的关系。

2、幼儿语言的表达。

1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。

2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,大森林和绿草地的背景图。

3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。

一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好,供幼儿操作)。

二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

提问:你们刚才玩了什么,怎么玩的?

听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”

(幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)。

我们听到谁在说话,说什么?(教师边请幼儿回答,出示边图片、汉字)。

水壶为什么对水杯说:“我们是一对好朋友。”

那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?

幼儿1:围巾和手套是朋友。(教师提醒:那他们会说些什么话呢?)。

幼儿1完整自己的句型:围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”手套说:“对。”(教师可以提醒加带动幼儿完整的说)。

幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”

(教师赞赏幼儿2,并请其他幼儿一起重复他的语言,逐步引导幼儿用儿歌的语言表述)。

三、教师讲述儿歌第一段,幼儿完整的学习。

茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

水杯说:“对。”

围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”

手套说:“对。”

桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

椅子说:“对。”

锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”

钥匙说:“对。”

笔对纸说:“我们是一对好朋友。”

纸说:“对。”

四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

教师:除了刚才说的这么对好朋友,生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)。

幼儿独立回答,引导幼儿用儿歌的语言表述。(教师用简笔画记录)。

幼儿1:插头对插座说:“我们是一对好朋友。”插座说:“对。”

幼儿2:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“对。”

幼儿3:太阳对天空说:“我们是一对好朋友。”天空说:“对。”

幼儿4:电脑对鼠标说:“我们是一对好朋友。”鼠标说:“对。”

五、引出儿歌最后一段,激发幼儿热爱大自然,保护鸟类的情感。

教师:生活中有那么多好朋友,小鸟也来找朋友,鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)。

幼儿1:小鸟说对,因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

幼儿2:小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里,它喜欢飞。(教师:“那你认为小鸟的朋友是谁?”动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢?)。

幼儿2:小鸟的朋友是天空。

幼儿3:小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)。

教师出示背景图,完整的讲述最后一段。

小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

教师小结:小鸟的朋友是爱鸟的孩子,我们也要做爱鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。

幼儿1:不要乱丢垃圾。

幼儿2:不要把树砍掉。

六、请幼儿为儿歌取名字。

幼儿1:我们是一对好朋友。

幼儿2:朋友。

七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。

茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

水杯说:“对。”

围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”

手套说:“对。”

桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

椅子说:“对。”

锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”

钥匙说:“对。”

笔对纸说:“我们是一对好朋友。”

纸说:“对。”

小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

八、总结:

孩子们,老师和你们是一对好朋友吗?当然是。好,来,我们拍拍手,一边拍一边说,老师对小朋友说:“我们是一对好朋友。”小朋友说:“对!”(在激情和兴奋中下课。)。

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

幼儿园中班语言教案:中班语言《

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。

二看课件配对。

三看课件学儿歌。

现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的儿歌,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四仿编儿歌。

小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。

教案设计频道小编推荐:

中班语言教案:交朋友

1、引导幼儿学习日常礼貌用语"你好""再见"。

2、让幼儿乐意参加集体活动,感受集体活动的乐趣。

天线宝宝课件ppt小天线宝宝纸偶每人一个、"天线宝宝乐园"情境图(有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等,其中山坡有4个,分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。)。

谈话:今天老师要带小朋友们一起去一个非常好玩的地方--天线宝宝乐园,大家想去吗?

二、认识天线宝宝。

1、播放课件ppt中的动画片。

2、认识天线宝宝。

教师出示天线宝宝,幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字(丁丁、迪西、拉拉、小波;紫色、红色、黄色、绿色。)。

1、学说礼貌用语"你好!"。

(1)播放课件ppt,提问:和天线宝宝第一次见面时应该怎么打招呼呢?引导幼儿如:(丁丁你好。.....)。

(2)教师出示天线宝宝,幼儿向天线宝宝一一问好。

课件出示天线宝宝丁丁:引导幼儿说"丁丁你好!"。

课件出示天线宝宝拉拉:引导幼儿说"拉拉你好!"。

课件出示天线宝宝迪西:引导幼儿说"迪西你好!"。

课件出示天线宝宝小波:引导幼儿说"小波你好!"。

教师请幼儿自由去找布置在"天线宝宝乐园"情境图中的小天线宝宝纸偶,找到后说说"××你好""抱一抱",并贴在胸前。

3、师幼共舞。

教师播放课件音乐《找朋友》,教师和幼儿一起跳舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱,同时鼓励幼儿相互拥抱。

1、教师播放课件动画片《天线宝宝》。

2、学说礼貌用语"再见!"。

(1)当天线宝宝和我们离开时应该怎么说?(××再见!)。

(2)教师出示天线宝宝,幼儿向天线宝宝说再见。

课件出示天线宝宝丁丁:引导幼儿说"丁丁再见!"。

课件出示天线宝宝拉拉:引导幼儿说"拉拉再见!"。

课件出示天线宝宝迪西:引导幼儿说"迪西再见!"。

课件出示天线宝宝小波:引导幼儿说"小波再见!"。

3、幼儿根据天线宝宝的特征,把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡,并和天线宝宝说再见。

1、小朋友们,说一说这节课你们学到了什么?

2、小朋友们之间交朋友,要会说礼貌用语:"你好""再见"。

中班语言教案《好朋友》

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

3、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。

4、培养幼儿初步的环保意识。

1、知识准备:事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

2、物质准备:故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。

3、动态准备:幼儿分四组成八字为坐,教师坐中间,即便于交流,又便于幼儿动手操作。

师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”

1、幼儿操作活动“给图片配对”,教师观察了解幼儿操作情况。师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西,和你们组的小朋友商量商量,谁和谁是一对好朋友?”

2、组织幼儿交流讨论,提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义,激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

师:“谁来告诉老师,你们组的小朋友是怎么为图片配对的`?为什么?”(幼儿讲述时,教师贴上相应图片)。

(1)提问:茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋。

友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?(启发幼儿小结:它们都是好朋友,它们在一起很快乐)。

(2)讨论:为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感)。

3、教师小结,欣赏故事。

(1)师:“小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话,编成一个童话好不好?”

提问:它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?

(2)集体看图讲述故事一遍。

4、讨论:生活中还有什么东西是好朋友?

师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”“小朋友,让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!”

观察日常生活中还有那些东西息息相关。

中班语言教案:好朋友

我班孩子大多数是独生子女,与同伴相处的机会较少,孩子的自我意识较强,结合我们园本特色课程(情绪智力)的目标,我们注重借助学习、游戏等活动,培养幼儿分享、合作和关心他人的情感。本学期孩子进入了中班,语言、认知、社会交往等各方面的能力都在原有基础上有所提高,但幼儿交往技能仍需进一步的培养。针对这一现象,我设计了这一集体学习活动《好朋友》,目的就是引导幼儿在观察画面,大胆想象和表达朋友合作玩的方法的过程中,感受好朋友在一起相互帮助的快乐。

在活动中,我通过与好朋友打电话、骑自行车、帮助小鸡过河和相互帮助摘樱桃等情节,从几个不同的角度对于如何与朋友交往进行了引导,如:联系朋友的方法;遇到困难如何设法解决;当一个朋友遇到困难时,朋友之间又应该如何相互关心、相互帮助等等。同时,图片的呈现是层层递进的,图片的设计也从如何引导幼儿学会观察的角度做了思考,如借助图片中出现的木头、荷叶等物品,想象帮助小鸡过河的好办法等等。整个活动让幼儿在观察、想象、猜测的过程中,充分调动幼儿已有的生活经验,想象与朋友交往合作的各种方法,提高交往和解决问题的能力。

同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中,既满足了每个孩子想象与表达的愿望,又让幼儿通过和父母的互动,共同达成了教育目标,进一步提高了孩子的交往技能。

1、仔细观察画面,大胆想象和表达朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互帮助的快乐。

课件《好朋友》、自制图书一本。

一、引起兴趣。

2、小结:好朋友在一起真快乐。

二、观察想象。

1、欣赏课件第一张――图书封面。

提问:这本书中的好朋友是谁呢?(小青蛙、小鸭和小公鸡)

2、课件第二张――早晨起床。

提问:天气这么好,小公鸡起床了,猜一猜,小公鸡会干什么呢?

小鸡会用什么方法找到好朋友呢?(打电话、事先约定等)

小结:原来我们可以通过打电话、到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友,和好朋友联系的方法真多呀!

3、课件第三张――一打电话。

提问:听,小鸡用了什么办法找到了它的好朋友?(电话铃声)

如果你是小鸡,你会怎么邀请你的好朋友呢?

小结:原来我们可以用各种各样有礼貌的话邀请自己的好朋友。

4、课件第四张――一辆自行车。

提问:一辆自行车,三个好朋友,你觉得可以怎么骑?

5、课件第五张――三个好朋友一起骑车。

(1)师:青蛙小小的坐在了最前面的车篮里,大一点的动物就不适合,我们小朋友更不合适,为什么呢?(安全提示)原来每个小动物都找到了最合适自己的位置,它们三个好朋友骑上了一辆自行车,一起出去真开心。

(2)提问:你知道它们现在的心情会怎么样?你是从哪里看出来的?

小结:三个好朋友在一起真开心,不过三个好朋友一起骑车可要注意安全哦。

6、课件第六张――小鸡不会过河。

(1)提问:第5页上说了一件什么事?

如果是你,你会怎么帮助小鸡呢?

(2)引导幼儿仔细观察画面,交流过河的办法。

7、课件第七张――4种过河的方法。

(1)提问:在这几种方法中,你最喜欢哪一种方法呢?说说你的理由。

(2)师:你们知道这三个小动物最喜欢哪一种过河的方法吗?(播放录音)。

(3)小结:是呀,三个朋友通过相互帮助,一起过了河,朋友在一起相互关心、相互帮助真快乐!

8、课件第八张――高高的樱桃树和矮矮的小动物。

(1)提问:它们蹦呀跳呀,怎么也够不着,怎么办呢?我们一起帮它们想想办法好吗?

小结:这些不同的动物都用它们不同的本领摘到樱桃,它们都来帮助三个好朋友,相互帮助真快乐!

小结:小鸭最结实,站在了最下面,小青蛙小小的,站在了小鸡的头顶上,它们根据各自不同的特点,叠的高高的,它们相互帮助终于摘到了甜甜的樱桃。

9、幼儿完整欣赏故事。

三、延伸活动。

1、提问:它们还会到哪里去呢?(个别幼儿讲述)

2、师:是呀,好朋友在一起可能发生的事情可真多呀!(教师出示图书)我为每个小朋友都准备了一本《好朋友》的图书,书的后面留下了第10页和第11页,你们可以把你们想到发生的故事继续画上去。(提示:可以和好朋友一起商量着画,也可以回家和爸爸、妈妈一起画)

语言中班好朋友教案

活动目标:

1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲。

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪。

活动流程:导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现。

活动准备:

1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验。

2、幻灯片、歌曲录音。

活动过程:

一、导入。

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?

二、欣赏讨论。

1、你觉得他们是好朋友吗?

2、你从哪里看出来他们是好朋友?

3、他们在干什么?

小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙?

指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的。

6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三.尝试表现。

老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

中班语言教案

1.幼儿能够参与文学阅读的兴趣。

2.知道朋友之间要互相帮助。

3.能够看图讲述故事内容。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

挂图、幼儿画册。

1.幼儿自己看挂图。

师:今天老师带来了一幅画,请小朋友用眼睛看。看这幅图有谁?猜一猜发生了什么事情?

幼:图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆……。

师总结:森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,所以就一起造小船。

2.出示第二图。

师:看到什么了?谁能来说一说?(小动物们都很高兴,给小船取了个名字叫"朋友船"。

4.出示第三幅图。

师:接下来发生了什么事呢?小朋友看一看。

师:谁过来了,对它说了什么话?

5.出示第四幅画。

师:小动物们有没有顺利的上岸?从哪里可以看出来?

6.师:老师把这幅画编成了一个故事,大家一起来听一听。

师总结故事,讲述含义。小朋友遇到困难要互相帮助,帮助了别人自己也会开心!

《朋友船》是一个非常具有讲述性的.故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感,促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为:了解并能讲述故事内容,知道朋友间应该团结互助。整个活动上下来感觉还是比较满意的,我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的,但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事,但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好,仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的,也有的是答不应问,可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中,我和孩子们都能够有所进步。

中班语言教案:朋友船

1.通过观看故事图片,能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。

2.知道朋友之间要相互帮助,在遇到困难的时候不离不弃。

1.故事图片制作的ppt。

一、图片导入。

里玩吗?

师:森林里有一群小动物,我们来看看有哪些小动物?

师:它们也想去看看大海,可是怎么去呢?让我们一起来看看。

二、观看故事图片,读图、了解故事情节。

1.指导幼儿自己看图片。

2.提问、讨论(先出示图1)。

师:你在图画上看到了什么?它们在干什么?造船需要什么呢?他们分别在做什么?(有的在扛木头、有的在拉锯、有的在刨木)。

三、欣赏故事,初步理解故事内容。

1.师:“朋友船被礁石撞破开始进水了……”

提问:小动物们遇到了什么困难?船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?那快想个办法来帮助它们呀!

2.继续播放故事第二部分。

师:小海豚要小狗怎么做?你觉得小狗会这么做吗?我们一起听一听小狗怎么说的?为什么小狗不愿意离开破船呢?我们再来学一学它们之间的对话。

师:看看谁也游过来了?你觉得章鱼会怎么对小猴说?我们一起来学章鱼说一说?

师:小猴会听章鱼的吗?他会怎么回答,一起学一学?小猴为什么不愿意离开破船?

小结:是啊,他们都是相亲相爱的好朋友,谁也不愿意离开谁。可是船进水了,很危险呀!再不想办法,船就要沉了,小动物们就会被淹死的。怎么办呢?这时候聪明的小猴想到了办法,他们齐心协力把洞堵住,把船开回岸边。

3.播放结束。

四、幼儿完整欣赏故事。

师:我们来把这个好听的故事完成的欣赏一遍。

故事:森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物航海的故事呢。

中班语言教案:好朋友

1、加深小朋友之间的了解,增进小朋友之间的情感。

2、培养幼儿语言表达能力和自信心。

电话模型一个,“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐

一、通过语言引导,激发幼儿自我介绍的愿望。(电话模型)

师:今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏,你们想玩吗?这个游戏的名字叫“打电话”,一个小朋友来打电话,其他的小朋友都来接电话,但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己,我们每一位小朋友都要打一次电话。

二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。(用纸杯电话)

幼儿两两结伴,互相打电话,教师一摇铃鼓就表示电话铃响了,幼儿都拿起听筒,一位幼儿说:“喂!xx班的小朋友们好!我是xxx。”另一位幼儿说:“xxx小朋友好!好几天没看到你了,我们都很想你。”“我这几天生病了,欢迎你们到我家来玩,我家住在xx。”“请问你最喜欢什么?”“我最喜欢xx”?“有空我们一定到你家去玩,xxx小朋友再见!”“小朋友们再见!”调换小朋友,游戏继续进行。

三、韵律游戏:

找朋友(随着音乐)

找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手,你是我的好朋友!(连续几次,找不同的朋友。注意:找到一个朋友后可以稍作交流)

四、教师小结

中班语言活动好朋友教案

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

音乐录音《找朋友》。

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的.衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?"

2、猜朋友。

(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

3、讨论。

(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。

(3)根据幼儿的讨论进行总结。

4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

中班语言教案好朋友

1.能仔细观察并讲述好朋友的特征。

2.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

3.通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

图片、画笔、纸、音乐。

导入:

t:你来说说你的好朋友,我们听一听,一起来猜猜你的好朋友是谁?

二、游戏:"找朋友",让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

t:刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了,那现在请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉家。

(音乐结束后)"你的好朋友在哪里?跟家说说他叫什么名字?"2、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

1、t:刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?

2、请幼儿说一说,做一做,同伴间交流表达友好的方式。

(抱抱、握手、亲一亲)。

四、辨别对错。

五、交往方法。

t:怎样才能成为好朋友?怎么爱护我们的好朋友?

t:有好东西要分享,生病了要看望,不开心时要陪伴.....

六、活动延伸。

t:小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!

中班语言《春天的朋友》教案

1、学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

【教学准备】。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,在教室里布置四幅春景图。

【教学重点】。

在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。

【教学难点】。

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

【教学过程】。

一、准备活动。

师:今天,我们中一班来了一位小客人,让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)。

师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了,你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)。

师:对了,花蝴蝶来找朋友,你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?

边说边出示背景图,幼儿回答。

二、学习诗歌。

(1)师:花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)。

花蝴蝶飞来了,和小草握握手,(出示握手图片),那她对小草说什么呢?(幼儿回答)。

让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?

“花蝴蝶对小草说:咱们是朋友”老师带领幼儿一起说。

小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)。

师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)。

(2)咦,花蝴蝶又飞走了,又找谁做朋友了呀?(小花)。

你们说,__小朋友说的好不好啊?(好)。

那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)。

让我们一起大声的把这一段说一说,好吗?(好)。

小朋友们真棒!

(3)其实,花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)。

他们一起说:我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)。

三、仿编活动。

1、师:快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。

它们也要来找自己的好朋友,你们愿意帮助他们吗?(愿意)。

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?(好)。

老师为你们每一组准备了一张图谱,请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编,好吗?(好)。

(2)幼儿创编。

每组请一位小朋友上来说。

(4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏,好吗?(好)。

花蝴蝶飞来了,

和小草握握手,

她对小草说,

咱们是朋友;。

花蝴蝶飞走了,

和小花握握手,

她对小花说,

咱们是朋友;。

花蝴蝶、小草、小花,

都来和春天握握手,

她们一起说:

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班语言教案好朋友

1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。

2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互助。

3、在教师助下尝试仿编儿歌。

歌曲cd(mp3格式)、课件等。

一、入室:听二拍子的`音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。

二、学习新歌。

师:你的好朋友是谁?你会他做什么?他会你做什么?

师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相忙、互相关心?

幼儿欣赏音乐。

歌曲里的两个好朋友是怎么互相助的?(教师清唱,幼儿回答)。

教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

教师带领幼儿唱歌。

教师带领幼儿随音乐唱歌。

教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

教师带领幼儿边唱歌边做动作。

三、游戏《友谊之圈》。

请幼儿站成两个人数相等的同心圆,家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。

四、创编歌词。

教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。

在日常环节进行游戏《友谊之圈》。

中班语言教案好朋友

中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。

3、助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,助幼儿掌握谈话的规则。

1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌“拉拉勾”。

1、创设谈话情境,引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的'谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,助他们提高语言表达能力。

(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,家要互相学习。

中班语言教案好朋友

1.理解诗歌内容,根据诗歌的线索胆想象,仿编(语言领域)。

2.寻找事物间的相关连部分,并学习配对。

准备:课件实物锁和钥匙

一导入活动

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。

二看课件配对

三看课件学儿歌

现在我把小朋友找到的物品的好朋友,编成一首好听的儿歌,请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问:“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四仿编儿歌

小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:筷子对碗说:“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿胆表达,并他们把儿歌仿编下去。

中班语言教案好朋友

1、喜欢听故事,体会故事中真挚的友谊。

2、懂得朋友间相互关心、助。

3、理解故事内容。

活动准备:音乐《找朋友》。

经验准备:会唱《找朋友》。

一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

教师播放音乐《找朋友》,引导幼儿进入活动室。

提问:刚刚听到的是什么音乐?(找朋友)你的朋友是谁?为什么他是你的朋友?今天老师给家带来一个故事,故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情?请小朋友们仔细的听。

二、幼儿完整的欣赏故事。

提问:

2、癞蛤蟆准备好长绳子,提灯、平底锅想去干什么?

3、青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟?

4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?

总结:癞蛤蟆看到好朋友没来,十分担心,青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的,它俩相互关心,真是一对好朋友。

三、学习对话。

2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙,引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的.亲情。

3、教师扮演癞蛤蟆,幼儿扮青蛙,学学他们的对话。

四、互动《找朋友》结束。

教师:有朋友真好,你有朋友吗?那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班语言教案好朋友

幼儿在运用语言交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女,是父母的手中宝,具有强烈的自我意识,做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受,缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友为主,让幼儿学会在与同伴交往过程中,不仅学习如何与人友好相处,也要学习如何看待自己、他人,从而不断发展适应社会生活的能力。

1、初步了解儿歌内容。

2、能说出自己的好朋友,大胆表达自己的想法。

3、积极主动与同伴交往,体验与同伴分享与合作的乐趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友,根据儿歌内容进行动作表演,并且与好朋友一起体验分享、合作互助的快乐。

幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉,活动中操作部分有一定的难度。

三对手指娃娃(大拇指、食指、小指),主题活动录音u盘1个,电视机1台。

一、通过唱歌,引出儿歌。(1分钟)引导语:今天,老师带来了6个可爱的手指娃娃,它们很想认识小朋友们,并且想听小朋友们用美美的声音唱《我的朋友在哪里》,让我们一起用美美的歌声来欢迎它们吧!;(幼儿唱歌)你们唱得真棒,我们的手指娃娃带了一首《你我来做好朋友》的儿歌送给小朋友们。

二、学念儿歌(15分钟)。

1、老师有感情,慢速的朗读一遍儿歌,激发幼儿的学习兴趣。

2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么,它们在做什么,加深幼儿对儿歌的印象。

师:小朋友们,刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?

幼:《你我来做好朋友》。

师:两个拇指见面了是怎样打招呼的呢?(师伸出两个拇指相对做弯腰动作)。

幼:弯弯腰,说"你好"。

师:两个食指碰在一起了会变成什么动物呢?(师伸出两个食指相碰动作)。

幼:变成小鸡。

师:两个小指钩一钩,你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作)。

幼:好朋友。

3、播放儿歌录音,请幼儿完整的'欣赏儿歌。

4、提问幼儿,让幼儿之间相互合作做手指动作,加深幼儿对儿歌的理解。

师:小朋友们还记得哪个是拇指吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!

幼:记得,是这个(伸出拇指与旁边好朋友打招呼)。

幼:小鸡,它们是"叽叽叽"的叫。(伸出食指与好朋友碰一起)。

师:我们的小指在哪里?它们要找好朋友拉拉钩,请小朋友们帮帮忙!

幼:在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩)。

5、让幼儿轻声的跟老师念儿歌。

6、进行小组或个人朗诵儿歌,并且一边朗读一边做动作,更进一步增强幼儿对儿歌的理解。

7、请幼儿上来表演,大胆在集体面前展示自己。

三、教师小结(2分钟)老师希望小朋友们能把今天我们学的这首《你我来做好朋友》儿歌读给更多的小朋友听,这样你们还可以交到更多的好朋友!也希望小朋友们之间应该要相互帮助,相亲相爱,好朋友之间应该学会分享,不吵架,不打架!

每个幼儿都会有自己的好朋友,幼儿对好朋友这一课题比较感兴趣,通过手指动作可以调动课堂氛围,由于幼儿的差异性,有些幼儿会对手指名称与其手指对号会有一定的难度。因此,整个活动主要以操作性来理解儿歌内容为主。

你我来做好朋友(儿歌)王伟君两个拇指弯弯腰,见面连声说"你好"。

两个食指碰一起,变只小鸡"叽叽叽"。

两个小指钩一钩,你我来做好朋友。

中班语言教案好朋友

1.理解诗歌内容,学习有感情地朗读。

2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

3.形成热爱自然、保护动物的意识。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片。

活动重点:理解诗歌内容,学习有感情地朗读,形成热爱自然、保护动物的意识。

活动难点:初步理解诗歌中两种事物的依存关系。

1.出示图片(除去小鸟和鸟笼),请幼儿配对。

师:请你们找一找,谁和谁是朋友,为什么?

2.教师分部分朗读,引导幼儿理解儿歌内容。

1)教师朗诵第一部分。

小结:茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋,它们谁也离不开谁,所以它们是一对好朋友。

2)讨论理解诗歌主题。

提问:小鸟的朋友是谁?鸟笼是它的朋友吗?为什么?

小结:小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地,这样小鸟可以自由飞翔,快乐歌唱。

3)教师朗诵第二部分诗歌。

提问:为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的.好朋友?

小结:爱鸟的孩子保护小鸟,爱护环境,他们也是小鸟的好朋友。

3.教师完整示范朗诵诗歌,幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色。

4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌。

5.拓展想象,积极表达。提问:还有谁和谁是好朋友?

中班语言教案好朋友

活动目标:

1、喜欢听故事,体会故事中真挚的友谊。

2、懂得朋友间相互关心、助。

3、理解故事内容。

音乐《找朋友》

会唱《找朋友》

一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

教师播放音乐《找朋友》,引导幼儿进入活动室。

提问:刚刚听到的是什么音乐?(找朋友)你的朋友是谁?为什么他是你的朋友?今天老师给家带来一个故事,故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的.事情?请小朋友们仔细的听。

二、幼儿完整的欣赏故事

提问:

2、癞蛤蟆准备好长绳子,提灯、平底锅想去干什么?

3、青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟?

4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?

总结:癞蛤蟆看到好朋友没来,十分担心,青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的,它俩相互关心,真是一对好朋友。

三、学习对话

2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙,引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。

3、教师扮演癞蛤蟆,幼儿扮青蛙,学学他们的对话。

四、互动《找朋友》结束

教师:有朋友真好,你有朋友吗?那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班语言教案好朋友

中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。

3、助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,助幼儿掌握谈话的规则。

1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的`好朋友是谁。

2、学会唱歌“拉拉勾”。

1、创设谈话情境,引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,助他们提高语言表达能力。

(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,家要互相学习。

音乐:舞蹈--“找朋友”。

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