藏语文培训心得体会（专业19篇）

培训心得体会是对培训经历的一种提炼和归纳，可以帮助他人更好地了解培训的价值和意义。小编特意为大家准备了一些优秀的培训心得范文，希望对大家的写作有所启发。

语文培训心得体会

近这次的学习，我深切地感到这次培训确实是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。可以说给广大农村一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。作为一名在农村小学任教的小学语文教师，能有机会参加这样全国性的语文教师培训，我感到很荣幸，所以也就格外珍惜！整个培训时间泡在网上专心听专家讲座，每一个案例我不只一次地听，阅读资料、写作业，同时，在胡老师为我们建立的qq群中，与同行们边学习，边讨论，互相帮助，互相鼓励，忙得不亦乐乎！

培训，让我认识了一群优秀的小学语文教师，学到了许多先进的语文教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的认识和了解，相信这些必将提升我的语文教学能力！

在参加本次培训之前，我感觉在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。例如：

1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。在班级人数多达50人的情况下有一大部分学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，老师的个别指导难以开展。

2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。

5、口语交际课上，学生在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈得好。一大部分学生不想发言，发言的学生也没有创新，好像被一个模式固定了。

我们平时总感觉自己常常劳而无功。然而，当我们付出努力而孩子却没有进步的时候，当我们精心准备每一节课，而课堂没有达到预期目标的时候？我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来帮助我们顺利解决这些问题，做到有效教学，高效课堂。这次培训如同雪中送炭，利用这次宝贵的机会，我为这些困惑一一找到了解决的办法。

（一）、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。

新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

（二）、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

（三）、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

“国培”是领导送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！

参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹。我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己。

“国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力。

在这近两个月的网络学习中，我克服了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开始，就感觉很累。因为要看备课、批改作业，只能利用睡觉的时间学习，一般都是十点以后。虽然很累，可是在完成视频讲座学习的同时，还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习，增长了许多语文教学方面的知识，尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料，聆听专家的一个个精彩讲座，学习同行们的个个经验，让我收获很大，也很快乐。

虽然天气越来越冷，但是难以阻挡我研修的热情。每当夜深人静时，我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例，聆听专家的讲座，参加一次次沙龙，交流自己的经验，分享自己的心情故事。研修中，我鉴证着自己的成长；研修中，我感受着作为一名语文教师的幸福。

回首这些天的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教育专家的专题报告讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，无不使我心中充满无言的感激。通过此次学习，我更新了教学理念、提高了思想认识、开阔了视野、丰富了知识积淀、积累了方法经验，对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。

此次培训即将结束，通过近两个月的学习与积累，相信定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年承担的是本校六年级的语文教学工作，回顾自己以前的语文教学，分析自己的成败；再分析自己班级现状，用新学的知识理论重新制定语文教学工作计划，开始在实施过程中反思、调整，再实施、再反思，让学到的知识更好地服务于自己的工作。

再近两个月中学习中，我边学、边思、边用，我将培训中学到的新理念、新方法运用到自己的语文教学中。我发现学生的积极主动性高了，举手的同学多了，课堂教学环节也紧凑了。我想，这应该是我语文教学工作的一个大的飞跃。

总之，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。

在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。我会更加努力学习钻研，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。

我只是其中的一棵小树，傲然挺立于农村小学语文教学工作这片肥沃的热土。让我们一起仰起头，高举双手，共同撑起这片蔚蓝的天空！

语文培训心得体会

7月14、15日，我参加了在xxx召开的全县小学语文教师培训会。会上，听取了四位教师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会：

一、要正确面对工作中的挫折。

张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己取得了今天的成绩。张云杰老师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的启迪。

人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位老师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。

二、语文教学要返璞归真。

首先，重视通过诵读培养学生的语感。

古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。

有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。

其次，重视模仿，强调创新。

大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子语类》上说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不但重视模仿，而且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：“韩师孟，今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;若拘以模仿，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”。由此可以推测，古代的语文教学重视让学生通过模仿提高写作能力，形成自己独特的风格。

我们今天的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：“课文就是例子。”因此，模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多老师也这样做了，但是他们只知道让学生机械地模仿课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。

再次，注重文道统一，提倡文以载道。

早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无以言”，又说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也可以推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一起的。“文道统一”的确是语文教学应该遵循的一条重要原则。

我们所提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的老师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。三、让孩子多读书，读好书。

“读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期大量地看书。可见，多读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。

培训藏语心得体会

藏语是流传于中国西南地区的一种重要语言，深受藏族人民的喜爱和信仰。随着中国西南地区的开发进程不断加快，越来越多的人需要学习藏语以适应这个环境，因此各种培训藏语的课程如雨后春笋般涌现出来。笔者最近有幸参加了一次培训藏语的课程，特此和大家分享一下我的心得体会。

第一段，介绍背景及目的。

在这里，笔者主要写出参加教育培训的目的和培训的背景，为后面的文章铺垫。

参加这次培训，我主要目的是希望学会藏语，从而沟通更多的藏族朋友，了解他们的文化和生活。同时，培训背景也是我关注的一个点。当下，西南地区已经成为了中国经济发展的热点，而藏语作为一种重要的语言，更是受到了广泛的关注和喜爱。

第二段就培训的收获和体验进行描述。

概括性的介绍一些自己参加这次培训后的收获，写出自己的体会。

通过这次培训，我收获了很多关于藏语的知识，更深入的了解了藏族的文化。在这里，我分享一下我在这次培训中获得的一些实践体会。

首先，发音是学习藏语的难点。藏语细腻而且复杂，需要多练习才能够掌握。在这次培训中，我和老师一起学习，学会使用不同的发音方式，一遍遍的练习和模仿。其次，学习藏语的过程也是一个了解藏族文化的过程。在语言之外，我还了解到了藏族服装、美食、音乐和宗教等方面的知识。

第三段，就课程的优缺点进行描述。

在这里，笔者主要阐述一下参加这次培训的一些优缺点，为大家做出参考。

在本次培训中，我也体验到了一些不足之处。首先，培训时间较短，课程内容较多，有些难度过高，需要多加练习。其次，在老师传授的知识点上，缺少充分的解释和说明，很多理论原理比较生硬，让人有些不易理解。

第四段，就培训的影响说出自己的看法。

在这里，笔者主要根据自己以及他人的反馈，谈谈这次培训对于自己以及对于藏语教育产生的影响。

不管缺点如何，总之这次关于培训的经历对于我和我的同学们都非常有意义，甚至可以说是非常宝贵的。这种体验不仅让我更深入的了解藏语，了解藏族文化，还让我见识到了老师们丰富的教学经验和专业知识。对于整个教育领域来说，培训活动的不断开展，会让更多想学习藏语的人能够得到更好的知识学习和了解藏族文化的机会。

第五段，提出自己的建议。

在这里，笔者主要提出一些关于教育培训的个人建议，希望能够对于后来者有所帮助。

笔者认为，教育培训应回到最初的初心，把教育看成是内在训练的一部分，更加注重体验本身以及学习的过程。这样才能够让同学们更好地掌握学科知识，更好地塑造自己的内在品质，才能做到对学生的培养具有更强的实用价值和内在价值。

语文培训心得体会

林老师留着一头的披肩长发，脸上始终挂着淡淡的微笑，再加上那似乎来自天籁的甜美嗓音，这位来自齐鲁大地的老师倒有一份江南女子的婉约气质。林老师讲座的题目为《漂泊与返乡——关于语文学科性质的回望与沉思》，单看讲座的题目，就有一种朦胧的诗意美。果不其然，林老师的讲座从叶圣陶、吕叔湘、张志公三位语文界老前辈关于语文概念的阐述开始谈起，她的讲座中就弥漫着一股优雅的清香，如一首美妙的小诗，如一曲动听的音乐，又如一幅清新的水墨画。林老师通过都德《最后一课》中韩麦尔先生的一句名言——“一个亡了国，当了奴隶的民族，只要牢牢记住自己祖国的语言，手中就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”，让我们明白，作为一个中国人，应该怀着敬畏的态度学习自己的母语，更应该将自己的母语发扬光大。

1、语文应该加强文学因素的教学；

2、语文教育实质是一种文化传递的过程；

3、语文的外延与生活的外延等同；

4、生命教育应该成为我们头顶的光环。

对于当今语文界一直争论不休的工具性和人文性之争，林老师认为语文教学应该是从语言文字训练出发到情感态度价值观，最后再一次回到语言文字训练，这不是又一次回到语文教育的原点，而是螺旋式上升的循环往复。而当今的语文课堂最缺乏的恰恰就是这一点，有时候，我们把语文课上成了班会课、思想品德课、科学课、美术鉴赏课，缺乏了语文课应该有的味道。在讲座的过程中，林老师在不知不觉间向我们展示了她深厚的语文功底，对于一些古典的诗词名句信手拈来，对于余秋雨、海德格尔作品中的经典旁征博引，对于王崧舟、窦桂梅、孙双金、于永正、贾志敏等老师的授课特点如数家珍。听到这里，我不禁想起了教育在线论坛上薛瑞萍老师（网名看云）的一句名言——“站在讲台上，我就是语文。”此时此刻的林老师就是我们眼前活生生的语文。

一天的报告结束了，但这场报告带给我们的思考却远远没有停止：一位优秀的语文老师应该是怎样的？一节好的语文课的标准应该是怎么样的？语文教学的根在哪里？在今后的教学中，我们一定要牢牢把握住语文教学的根——语言文字训练，把语文课堂的根留在我们的课堂上，留在我们对文本的解读中，留在孩子们琅琅的读书声里，留在孩子们成长的历程中，让语文真正为孩子们的成长助力。

语文培训心得体会

20xx年7月20日，我有幸参加了由教育局组织的初中骨干教师培训班活动。本次培训和以往有所不同。以往都是外地的教授或是专家授课，他们更注重的是理论，有些技巧和方法也不是很适合我们农村的孩子。这次培训的授课老师是我们县实验中学的何征副校长。何校长结合我们山区的实际，把她在10多年的教学生涯中总结出来的经验和感悟倾囊相授，既有理论，但更注重于技巧和方法。这些技巧和方法在我们乡镇中的教学中操作性还是较强的。在这六天的学习中，让我收获甚多，也让我在语文教学这条路上有了更大的信心。下面谈谈这六天学习的收获和感悟。

五、六周才授完新课，剩下的时间就很少，而且还把所有的知识点都放到剩余的一段时间去复习，那样时间就更不够了。在同行间的分享中，我发现他们的不少方法是值得我去借鉴的，如古诗文、名著阅读、和文言文课内阅读可以在第一学期时利用早读和晚修的时间开始慢慢复习，那样就解决了不够时间复习这个问题了。在这一讲中受益更大的是何校长的讲授和分享。何校长具体分析了各种题型及评分标准，每种题型她都会分享自己在教学中的复习方法，如：古诗文复习教师要学会筛选，最近几年考了的，一带而过，考较久的或新增未考，利用早读课默写，对成绩较差的学生告诉他们默写的内容，那样就解决了差生默写不出来和不喜欢默写古诗文的问题。对于病句题，要学会修改病句必须掌握中文语法，现在教材没有要求讲语法，但教师在平时的课堂教学中要加入中文语法的讲授。对于阅读题的分析让我感触较大的是评分标准。平时的单元测试是没有评分标准的，我在改卷时都是从大处给分，从宽给分，只要答到点上基本会给满分。听了何校长对评分标准分析后，才明白为什么在中招考试中有些同学的成绩都不如平时考得好，这一点告诉我今后在改卷时一定要按评分标准给分。

写作文不仅学生听到头痛，老师也为此感到十分苦恼。在“写作指导之考场作文指导”和“写作指导之平时作文训练”这两讲中也让我收获甚多。

我在教学中就会遇到一些学生平时写作中的作文都写得不错，但到考试时作文就写得不怎么好，何校长所教授的方法正好解决了我的这个问题。何校长指出要想在考场上写出好作文拿高分必须要写自己最拿手的文体——记叙文。还要稳、细、精。写好事，能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，不要像电视剧情介绍那样简单叙述，要加入环境描写和人物描写；选择自己最拿手的内容，写出自己最好的字，采用自己最顺手的结构，力求发挥自己最好的水平。何校长还一再强调一点就是首尾要点题。在平时作文训练这一讲中，导师的讲授和同行的分享，让我学到了不少训练写作的方法和技巧。如拿一些比较有代表性的课文作为范文，在阅读的教学中培养学生写作的兴趣，将写作有机渗透到平时的写作中，善于利用生活的资源让学生有话可说。善于用评语激发学生写作热情，这一点是我在平时作文教学中较欠缺的，有了这些方法和技巧，我相信在今后的作文教学中肯定能取得更大的进步。

在“阅读指导”这一讲中，何校长拿中招试题做范文，让我明白了如何提高学生的阅读水平。教师在平时的阅读教学中应穿插答题训练，教会学生确定文体，审清题意，了解得分点。后面一个是比较难的，这就让我意识到以后在阅读训练中要明确评分标准，才能让学生学会抓住要点答题，拿到高分。

这次培训虽然比较短，在这短暂的六天里，我认真听，仔细记。何校长的教学理念、教学方法和同行们的分享让我受益匪浅，使我提高了认识，理清了思路，找出了自身的不足之处，让我学会了思考，更加明确了自己今后的奋斗目标。“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中不断学习，不断研究，不断反思，以减少与优秀教师的差距，为教育教学尽自己最大的力量。

藏语培训心得体会

藏语是藏族人民的母语，也是藏区的行政语言。随着西藏发展的迅猛，藏语的重要性也日益凸显出来。为了更好地融入藏区的生活，我决定参加一个藏语培训班。经过一段时间的学习，我深刻体会到了学习藏语的重要性，并得到了很多的收获。

首先，学习藏语让我更好地了解了藏区的文化和历史。藏区有着悠久的历史和丰富的文化，而藏语作为藏区的母语，是了解藏区文化的窗口。在学习过程中，我不仅学会了一些基本的词汇和表达方式，还了解了藏语中蕴含的深刻的文化内涵。通过学习藏语，我能够更好地理解藏区的历史和文化，也更能欣赏和尊重这个地方的特色。

其次，学习藏语提升了我的语言能力。学习一门新的语言总是需要付出努力，但同时也能够增加自己的语言能力。藏语作为一门语法规则严谨的语言，学习过程中要求我们严密地思考和记忆。经过一段时间的学习，我的注意力和记忆力都得到了很大的提升，这对于我以后学习其他语言也具有很大的帮助。此外，学习藏语还提高了我的跨文化交际能力，增加了我与藏族人民的沟通机会。

另外，学习藏语也让我更加了解和尊重藏族人民。西藏虽然自然风光优美，但由于种种原因，一直是一个相对封闭的地区。通过学习藏语，我有机会和藏族人民进行更多地交流，了解他们的生活、思想和价值观。这种了解让我深刻地感受到了他们的困难与坚韧，让我更加尊重和关心他们的文化和命运。学习藏语不仅仅是学习一门语言，更是一次心灵的洗礼，让我更加关注和体会到藏族人民的心情和需求。

最后，学习藏语也让我体验到了学习的乐趣。虽然学习一门新的语言是需要花费时间和精力的，但当我掌握一些基本的表达方式并能与藏族人民交流时，我感到了极大的满足和成就感。我发现学习一门语言并不仅仅是背单词和语法，更是一种思维方式和文化的体验。在学习的过程中，我享受到了语言带来的乐趣，也体验到了跨越文化的惊喜和感动。

通过这段时间的藏语培训，我深刻体会到了学习藏语的重要性，并得到了很多的收获。通过学习藏语，我更好地了解了藏区的文化和历史，提升了自己的语言能力，了解和尊重了藏族人民，同时也感受到了学习的乐趣。我相信这次培训对于我的人生都具有重要的影响，让我更加开阔了眼界，也更加关注和尊重不同的文化和语言。我会继续努力学习藏语，希望将来能够更好地与藏族人民交流与合作。

语文培训心得体会

阅读教学应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：仅有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要到达课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读必须要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的必须要默写，该背的必须要背。

课前，教师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的教师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。

课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自我的园；声光电一齐上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。

课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是教师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在教师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，必须要有过关意识。

“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生仅有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。

1．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯。

“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并构成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学本事。

2．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。

读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要资料，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自我能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。

3．教给学生课外阅读的方法。

教师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上头提到的策略，还有专家们提出的：

1准确、深入地解读文本；

2精心进行教学设计；

3灵活机动地实施教学；

4唤起学生的生活体验；

5创设大问题背景，实施有效对话；

6适度拓展、坚持练笔等等。

总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。

培训藏语心得体会

藏语是中国的少数民族语言之一，也是全球使用人数较多的语言之一，但由于历史原因和教学资源的匮乏，很多人并不熟练掌握藏语，这不仅造成了文化交流的阻碍，也制约了这个地区的经济和社会发展。为了更好地了解和学习藏语，我参加了一次藏语培训班，下面将分享我的心得体会。

第二段：感悟藏语学习的意义。

参加藏语培训班，首先让我明白了藏语在文化和经济领域中的重要性。藏语不仅是西藏、青海、四川藏区的母语，也是印度、尼泊尔等国家的少数民族语言。藏语的学习不仅有利于促进内地和藏区的文化交流、增进民族团结，还有利于进一步扩大经济联系、加强与国际社会的互动。因此，深入学习和掌握藏语的意义不仅仅在于个人技能的提高，更是在于促进民族交流与合作。

第三段：掌握藏语需要的基础。

在参加培训班的过程中，我深刻感受到掌握藏语需要具备的基础条件。首先是良好的语音语调，藏语的发音、语调与汉语有着很大的差异，因此对于初学者来说，练习发音、记忆音调是很重要的。其次是对于藏族文化和历史的了解，因为藏语涉及到很多行话和俗语，很多词汇和语法都有着深刻的文化、历史背景。只有通过了解藏族文化的背景和历史可以更好地理解藏语。

第四段：学习藏语的技巧。

在学习藏语的过程中，我们需要掌握一些技巧。首先是要勤加练习。学习任何语言都要注重实践和积累，蕴藏语不同。练习可以参考一些标准的藏语发音并不断提高自己的听力和口语。其次是要及时总结。在学习的过程中，累积的词汇和语法是非常庞大的，要及时总结、整理，同时增加记忆效果，有助于更好地掌握。最后是，言多必失。尽量讲简洁的句子、单词，尤其是在和藏族同胞交流时，应该尊重藏族同胞的习惯。

第五段：结论。

通过这次中文到藏语的培训，我对藏语学习有了更清晰的认识，了解到掌握藏语的意义和基本条件。通过学习和实践，我渐渐感觉到藏语这门语言之美和深邃。之前一度觉得真的很难，但是在老师的引导和指导下，更有信心和勇气去学习和挑战这门语言。当然，明白有了这样的一个培训班以后在掌握历史和文化的基础上，积极学习和实践，才能真正掌握藏语，发掘出其更深层面的内涵和价值，并促进民族交流和合作。

藏语培训心得体会

藏语，作为中国的少数民族语言之一，是中国境内最重要的语言之一。因此，学习藏语对于我来说是一个很好的机会。在接受一段时间的藏语培训后，我深深地感受到了这门语言的魅力和重要性。以下是我在学习藏语过程中的体会和心得。

首先，学习藏语的过程既有挑战又有成就感。作为一门完全陌生的语言，我必须从头学起，掌握基本的词汇、语法和发音等知识。在开始的时候，我常常遇到困难，特别是在掌握藏文字母和发音规则上，感觉非常吃力。然而，通过不懈的努力和持之以恒的学习，我逐渐克服了这些困难，逐渐领悟到了这门语言的内涵和特点。当我能够用藏语与藏族同胞进行简单的交流时，我获得了非常大的成就感。

其次，学习藏语使我更好地了解了藏族文化与历史。作为一门语言，藏语是藏族人民传承几千年历史文化的重要工具。学习藏语不仅仅是学习一种语言，更是学习一种民族的文化和历史。在学习过程中，我不仅学到了很多细节的词汇和语法规则，还了解到了藏族传统的生活方式、信仰和价值观等。

此外，学习藏语也为我打开了与藏族同胞交流的大门。在过去，因为语言障碍，我与藏族同胞之间的交流非常有限。而现在，通过学习藏语，我能够与他们进行更加直接和贴近的沟通。这不仅让我更好地了解了他们的生活、思想和感情，还拉近了我们之间的距离。我发现，语言是联系人与人之间的桥梁，只有用对方的语言与之交流，才能真正地了解彼此，建立起真诚的友谊。

最后，学习藏语让我更加珍惜和尊重多样性。中国是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的语言和文化。学习藏语使我更加意识到不同民族之间的差异和丰富性，并对这种多样性充满了敬意。我认识到，保护和传承少数民族语言文化是保护我国整体文化多样性的重要任务。同时，我也更加深刻地认识到，只有通过不断学习和交流，才能真正促进不同民族之间的理解和和谐。

总的来说，学习藏语是一个既有挑战又有收获的过程。通过学习藏语，我不仅增加了一种语言技能，更加了解了藏族文化和历史，拉近了与藏族同胞的距离，并珍视和尊重了多样性。我相信，通过我们每一个人的努力，我们能够更好地保护和传承中国的语言文化，为建设一个更加和谐和多元的社会做出贡献。

语文培训心得体会

通过十几天的“国培计划”的培训，使我提高了认识，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。使我从中学习到了很多知识，在国培计划中我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

俗话说：“没有好的教师，就没有好的教育。”教育的发展日新月异，教师只有不断进行学习，才能紧跟时代变化。尤其是语文老师，我们要求学生能写会读，自己不会写，读书少，就无法引导和指导学生进行阅读和写作。尤其是现如今的部编版教材，对老师们语文素养的要求就更高了。我们应该不断学习，不断提高，才能指导学生。在培训过程中，各位专家教研员，提起了很多教育著作，特别是部编版语文总主编温儒敏教授的书，现场很多青年教师包括我在内都没有读过，甚至对如今的新教材也都是一知半解，没有摸透，这都是没有及时学习，及时读书的缘故。一位不学习，不进步的老师是无法教育出优秀的学生的。老师的专业发展取决于自己，取决于自觉。

部编版教材的诞生，标志着教育“一纲多本”局面的终结，部编版（统编版）教材，由教育部组织编排，历时五年，100多名专家及一线教师编写而成，总主编是北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授，温教授在语文专业有着很强的影响力，他曾经说过“语文课最基本的内容目标，是培养读书兴趣和习惯。””部编版教材专治不读书”，在洛龙区教体局的张艳芬老师培训过程中她由中招考试谈起，分析了现如今的中考，高考。谈到了温儒敏教授曾经在高考采访时说过的话“往后的高考语文，要让百分之十五的学生做不完题。”“这句话正在得以实现，高考改革正在悄无声息的发生着改变，首当其冲的就是阅读量的加大，试卷阅读量激增，从小没有养成良好的阅读习惯，不会阅读的学生，中高考肯定是要吃大亏的”，张老师说道。

部编版语文注重训练学生阅读和写作能力，这些能力在小学阶段就要得以培养，往后是要层层递进的，如果小学阶段该读的书没有读，到了初高中想要拿高分也是很难的。部编版语文的“和大人一起读”，“快乐读书吧”老师们要及时引导学生阅读，这在之后的考试中都会得以体现。“死知识记忆时代，一去不返了”。

关于阅读，部编版教材强调突出了“三位一体的阅读体系”，即精读（教读）、略读（自读）、课外阅读相结合。洛阳师范学院文学院杨锦辉教授介绍了当下主要的几种教学策略。1+x阅读教学、群文阅读、整本书阅读。提醒老师们上好导读课的重要性，在引导学生读书时可以在学期初将需要读的书进行导读介绍，激发学生的学习兴趣，一学期可以安排两节课，学期初导读课，学末读书展示活动（开故事会、读后感比赛，改编小剧本等）有时间的话也可以在学期中，进行读书交流会。激发学生阅读兴趣养成良好读书习惯。

部编版教材重点突出，每一幅图、课文中的每一个批注都是重点。尤其是课后题，就是本节课的重点难点，西工区教研室王小敏教研员说道：“我们要聚焦课后题，落实语文要素。这就是考点，也是我们上好优质课的重要抓手”如果一位老师讲课过程中，没有紧扣课后题那么他对教材的把握是不够透彻的，换言之就是不知道部编版重点是什么，培训过程中众多优秀的语文教研员，在这点是达到共识的，尤其是在“如何上好一节优质课？”过程中，也多次提到要紧扣课后题进行教学设计.

教育学生，不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，丰富了我的经验，更让我的思想得到了升华，使我对教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，弥补自己的不足，为教育事业贡献自己的一份力量。

藏语培训心得体会

藏语是我国的一种民族语言，也是我们国家重要的文化遗产之一。为了更好地传承和发扬藏语文化，我特意报名参加了一期藏语培训班，并且收获了很多，今天就来分享一下我的学习心得体会。

第一段：学习动机。

我对藏语一直有着浓厚的兴趣，因为我深知语言是一个民族文化的灵魂。而藏语作为藏民族最重要的语言，学习它不仅可以帮助我更好地了解藏族人民的生活习俗和思维方式，还能够帮助我更好地融入到藏族地区的社会中。因此，我决定报名参加藏语培训班，希望能够通过学习掌握一些基本的日常用语。

第二段：学习方法。

在培训班的学习过程中，我尽量采用多种方法来提高自己的学习效果。首先，我积极听讲，认真听老师讲授的知识，并及时做好笔记，方便日后复习。其次，我利用课余时间，通过看一些藏语电视节目和电影来提高自己的听力和口语表达能力。此外，我还参加了一些语言交流活动，与一些本地藏族人民进行交流，锻炼自己的口语能力和社交能力。

第三段：学习收获。

在学习过程中，我逐渐掌握了一些基本的日常用语，并且能够稍微流利地与藏族人民进行简单的对话。我学会了问候和介绍自己的方式，能够用藏语进行简单的购物和交通指引。同时，我还学会了一些藏族地区特有的文化知识和传统习俗，这不仅加深了我对藏族文化的了解，也让我对自己的学习充满了动力。

第四段：遇到的困难和解决办法。

在学习的过程中，我也遇到了一些困难。首先，藏语的发音对我来说是一项挑战，因为它与汉语有着很大的差异。然而，我没有放弃，通过反复听音和模仿，并向老师请教，我逐渐掌握了一些发音技巧。其次，学习过程中，语法的复杂性也让我感到困惑。但是，我相信只要坚持下去，多进行练习，一定能够克服这些困难。

第五段：心得与展望。

通过这次藏语培训，我学到了很多，也收获了很多。学习藏语不仅扩大了我的文化视野，丰富了我的语言能力，还让我更加热爱自己的祖国，热爱多民族融合的文化。同时，我也认识到，学习一门语言是一个长期的过程，需要我们持之以恒，不断努力。未来，我希望能够继续学习和掌握藏语，进一步提高自己的语言能力，并且将所学知识应用到实际生活中，为促进不同民族之间的交流和了解做出贡献。

这次的藏语培训班经历让我收获颇丰。我不仅学到了一门新的语言，还增加了对藏族文化的了解和尊重。希望我能够继续努力，用自己的所学为藏语的传承和发展做出贡献。同时，也希望更多的人能够关注藏语的学习和传承，让这门珍贵的语言继续蓬勃发展，为我们的多民族国家增添光彩。

培训藏语心得体会

藏语作为一种独特的语言，被越来越多的人所关注。作为一名语言教师，我也受到了这种趋势的影响。最近我参加了一次培训班，主要学习藏语的教学方法和技巧，这次培训让我受益匪浅，下面是我的心得体会。

第二段：初次接触藏语。

一开始接触藏语时，我认为这是一门十分难懂的语言。但是在培训中，我很快发现了自己的错误。其实，与其他语言一样，只要掌握了基础的语音、词汇和语法知识，藏语并不难学习。我参加了语音课程，很快掌握了一些常用的语音发音技巧。然后，我就可以更加轻松地学习大量的藏语词汇和语法规则。这让我在接下来的学习中节省了很多时间和精力。

第三段：教学方法与技巧。

在培训中，我学到了很多关于藏语教学方法和技巧的知识。其中最有用的是“重复教学法”。这种方法重点强调的是对学生的反复演讲和翻译，以这种方法来帮助学生掌握基础知识。让学生不断重复日常生活中的表达方式，通过不断反复来提高他们的语言能力。这种方法也可以用于培养学生的兴趣和自信心，同时激发他们自主学习的动力。

第四段：使用音乐和游戏辅助教学。

另外，在培训中我也学到了如何巧妙地使用音乐和游戏辅助教学的方法。这些方法在很大程度上降低了学生的学习难度，让他们更加自如地掌握藏语的词汇和语法知识。比如，教师可以用一些旋律动听的歌曲来激发学生的兴趣，帮助他们快速地记住词汇和语法知识。又比如，可以运用藏语玩具来开展游戏教学，让学生在轻松的氛围下快速掌握藏语的基础知识。

第五段：总结。

在这次参与培训后，我对藏语认识更加深入，掌握了更多的教学方法和技巧。我知道在今后的教学中要不断丰富自己的知识储备，学会沉淀自我，发挥创造力，不断提高，让自己成为一名优秀的藏语教师。学习藏语还有很长的路要走，但我相信只要不断努力，便可以实现自己的教学目标。

语文培训心得体会

语文培训心得体会

通过为期五天（xx年x月x日x月x日）的短期培训，为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑！

在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平，通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机智、课堂中的种种生成。然而，思我们的课堂教学，不可否认，还有部分教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西（即参考书上的东西）毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢？结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。

因此，作为一名语文教师，我们应该深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例如，在《武陵春》这首词的教学中，授课教师非常注重对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。

新课程的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法；为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维能力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教学过程中，绝部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味，限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年？”这一问题直切文章核心，其他所有问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培养了语文能力。

1、作为课堂，特别是语文课堂，应该是艺术的表现，教师要加强学习，提高语文素养，创设学生喜爱的课堂。

2、语文教师通过各级各类培训，都应该有所感，有所为，付诸行动，充分发挥各自的正能量，让自己学有所获，学以致用。

3、语文教师必须深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主问题为核心，设计完美的课堂教学模式。

4、文学体裁的教学应该有一个整体感，要先学课例，还是先传授文体知识，每位语文教师都应该研究研究。

5、要改变文言文教学枯燥乏味的教学。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

藏语字母培训心得体会

我是一名大学生，最近参加了一次关于藏语字母培训的课程。在这个过程中，我深深体会到学习藏语字母的重要性和它给我带来的启发。这次课程的学习使我对藏语的了解更加深入，同时也加深了我对语言学习的认识。以下是我对这次培训的心得体会。

首先，在学习藏语字母的课程中，我对藏语的独特性产生了极大的兴趣。藏语是一种拥有自己独特书写系统的语言，它的字母系统也是独特的。在培训中，老师详细介绍了藏语字母的发音和书写方法，并让我们实践了识字和书写的过程。我意识到，藏语字母与汉字完全不同，每个字母代表着不同的发音，但字母的构造和连接却有其规律性。通过这次学习，我深刻体会到了藏语的独特魅力，也深刻认识到了不同语言的学习和掌握对于我们的语言能力的丰富和提升。

其次，藏语字母培训使得我对语言学习过程的重要性有了更加清晰的认识。在这次课程中，老师着重强调了字母的正确发音和书写方法。他告诉我们，在学习一门语言的过程中，字母是最基础、最重要的要素。只有掌握了字母的正确发音和书写方法，才能够更好地理解语言的结构和演变规律。这次学习让我明白，字母不仅仅是一个简单的符号，而是一门语言文化的重要载体，是了解和学习一门语言的基础。它帮助我们打开了通往藏语文化和藏民族的大门，让我对藏语的学习有了更加深刻的认识。

此外，藏语字母培训也对我的学习意识和能力产生了积极的影响。在这次课程中，我要求自己全神贯注地聆听老师的讲解，仔细观察老师的示范和指导，勤加练习和反复实践。通过坚持不懈的努力，我逐渐掌握了发音和书写的要领，字母的形态和结构也渐渐熟悉。这个过程不仅锻炼了我的学习耐心和学习能力，更激发了我对学习的热情和求知欲望。我深刻体会到，只有通过持之以恒的努力和实践，才能够在学习中取得更好的成果。

最后，这次藏语字母培训课程为我打开了一扇了解藏语文化的大门。通过学习字母的过程，我不仅加深了对藏语的了解，还了解到了藏语对于藏民族的重要意义和文化内涵。藏语作为一门古老的文化语言，承载着丰富的文化传统和历史记忆。通过学习字母，我逐渐接触到了一些藏族的传统艺术、文学和历史故事，这些都让我对这个民族有了更多的了解和兴趣。我相信，在未来的学习和交流中，这种了解和兴趣将会帮助我更好地理解和尊重藏族的语言与文化。

总之，参加藏语字母培训课程给我带来了很多启示。我意识到，学习一门语言不仅是了解和掌握一种工具，更是了解和尊重一种文化和历史。通过学习和掌握藏语字母，我获得了对藏语的深入了解和对藏族文化的兴趣。我会继续努力学习，不断探索和发现语言的魅力和多样性，为自己的学习和成长积累更多的经验和能力。

语文培训心得体会

我参加了市教研室组织的小学语文教育培训活动。在培训进程中，不但观摩了四位优秀教师的课，而且有幸听取了公民教育出版社两位专家的报告，感觉收获很多。帮助我处理了许多教育中的困惑，并且指明了以后阅览教育的方向。

从几位特邀专家评委教师给四位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的规范。那就是：

1、看教育方针的制定。首先是语文课的教育方针，并且是小学语文课的教育方针。要体现年段教育方针。

2、看教育资料。是不是仅仅把课文当成了教育资料，要凭仗课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的潜力。

3、看教与学的进程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的协作学习;教师的效果就是导学，看辅导是否真实落实到学生的学上。

4、看教育功率。是否做到省时高效。

如果在课堂教育中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

1、小学语文教育中存在的一些问题。

1)在东西性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。

2)教育方针阶段性不明，都在剖析资料上用力，方针越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教育资料进行繁琐剖析，没有深刻掌握年段方针。

3)字词教育遍及有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该堆集的堆集、该解说的解说。

4)阅览教育找禁绝起点，抓不住要点，糟蹋在过于细抠深挖课文资料上，往往低估学生的学习潜力。

5)口号提的太多。小学语文要主要掌握语言文字的教育，发起百家争鸣。

6)儿童阅览还没说到日程上来。

结合自己平时的语文教育，我发现这些问题的确存在于咱们的阅览教育工作中，应真实的引起咱们语文教师的考虑。

2、阅览教育该怎样进行

1)继续仔细研读课程规范。总的概括为低年级学段方针是：字识得巩固、写得端正;能正确朗诵;在背诵中堆集词句;敢于说、乐于写。中年级学段方针是：有开始识字潜力、把字写好;加强朗诵学习;继续加强词句练习，加强段的练习，向篇过渡;多读书、重堆集;自由表达、有资料、有真情;在白话交际中要听得懂、说得通。高年级学段方针是有较强识字学词潜力，吧字写美观;会朗诵、默读、略读、阅览;在词句段练习基础上加强篇的练习;会写记事作文、想象作文、应用文;在评论中有较强的表达和应对潜力。

2)掌握好对教育资料的了解。小学讲义不是全部的教育资料，学生阅览数量要添加，且要经典;凭借课文这个例子进行语文练习。要从课文带给的语文资料动身找准三个点。既语言练习点、潜力培育点、方法习得点。

3)不断激起学生学习母语的爱好。

4)小学语文方针要明确恰当。

5)牢记语文学习实质是学习语言文字。阅览教育，是前进学生听、说、读、写潜力必不可少的一个重要环节。但是过分地依托课内阅览，把培育阅览潜力的全部希望都寄托在剖析讲义阅览上，因为量小，则不能发生突变，即引发学生的阅览爱好和培育学生杰出的阅览习气。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有利启示。

6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才干前进，才会有发展，才干前进教育水平和潜力。

总之，在语文阅览教育中，要重视识字写字教育，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教育，真实让学生踏踏实实学好母语，前进语文素养。要重视文章整体的掌握;要整合的提问;在语言学习中浸透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真实为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教育中起到无足轻重的效果，这也将是阅览教育的未来之路。

藏语歌曲培训心得体会

藏语歌曲培训是在学习藏语歌曲的过程中进行的专业培训。从最基础的发音、词汇学习到歌曲演唱技能等方面的训练，涉及到多个层面。这种培训不仅能够提高学习者的演唱水平，还可以有效地提高他们的藏语水平和文化素养。

我是一名对藏语歌曲非常感兴趣的人，在一次机缘巧合下得知了藏语歌曲培训班的存在。经过一番考虑之后，我决定参加这个培训班。在培训的过程中，我学习了很多基础的发音和语音知识，并且了解了许多藏语歌曲的文化背景和演唱技巧。

通过参加这个培训，我不仅学会了很多关于藏语歌曲方面的知识和技巧，还发现自己受到了一些其他方面的启发。在学习的过程中，我逐渐意识到语言和文化的重要性，并开始更加重视这些方面的学习和了解。此外，通过演唱藏语歌曲，我也更加深入地感受到了西藏的文化氛围，对于这个神奇的地方也有了更深刻的了解。

在学习藏语歌曲的过程中，也遇到了许多的困难和挑战。最基本的是语言上的障碍。作为一名汉语母语的人，中文在很多方面和藏语有较大的区别，学习起来需要更加努力。此外，藏语歌曲的演唱也需要特别的技巧和体悟，需要不断地反复练习和钻研，才能提高自己的演唱水平。

第五段：结语。

在这个培训过程中，我受益匪浅。除了学会了更多的知识和技巧，还重新审视了自己的学习方法和认知方式等，这对我今后的学习和生活都具有积极的影响。相信这项培训也将有助于更多的人了解和认识藏语歌曲和西藏的文化，为传承和推广西藏文化做出一份贡献。

语文培训心得体会

通过为期五天(20xx年9月21日—9月25日)的短期培训，为期五天的培训转瞬即逝。时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”这次培训我受益匪浅，感悟颇多，兼而也有太多的困惑!

在课堂教学中，应把学生的学习活动和情感状态作为焦点，以学的方法讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的水平，通过学生的学来讨论教师的教。以学论教要求把课堂教学中心放在学生上，重心放在学习状态上，提倡和追求有效教学，关注教师的教学机智、课堂中的种.种生成。然而，反思我们的课堂教学，不可否认，还有部分教师没有研读文本，语文教学停留于把别人的东西(即参考书上的东西)毫无保留的传达给了学生，学生在没有读懂甚至没有读通的情况下被教师生拉活扯雾头雾脑进入了文本，又何来感悟，何来的思维呢?结果，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。

因此，作为一名语文教师，我们应该深究教材，挖掘教材，尽量做到用教材去教，把自己深究的结果与学生共勉，让教师与学生的思想发生碰撞，最终促进学生的成长。例如，在《武陵春》这首词的教学中，授课教师非常注重对文本的诵读，情感的煽动，让学生由读悟情，由情入境，深刻体会了诗歌情感，进而将这首词改写成散文诗。

新课程改革的核心就是体现教师与学生的平等对话。只有研究学情，设计相宜的教学环节，先内容，后方法;为内容，定方法，才能实现教师与学生之间的平等对话。这也就体现了每篇课文设计主问题的重要意义。然而，在我们的.课堂教学中，教师早已设计好了整堂课、整篇课文的问题，甚至连标准答案都设定好了。教师没有创新，学生的创新思维能力也被残忍地设定了，界定了，学生的答案必须与教师预设的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教学过程中，绝大部分教师的教学主题界定在了对“父爱”的品味，限制了学生的思维。而专家们采用层层剥笋的读书方法，设计了“为什么这篇文章感动了人们近80年?”这一问题直切文章核心，其他所有问题都由此而生发，拓展了学生的发散思维，并让学生学有所获，培养了语文能力。

藏语歌曲培训心得体会

近年来，随着中国西藏地区的快速发展，其独特的文化艺术也逐渐被人们所关注。藏语歌曲作为西藏文化艺术中的重要组成部分之一，在中国的各地也逐渐受到了普及和欣赏。因此，在这样的背景下，我参加了一次关于藏语歌曲的培训，下面是我对这次培训的心得体会。

第一段：关于藏语歌曲的特点。

藏语歌曲具有浓郁的民族特色，表达了藏族人民的生活、情感、民俗和文化传承。藏语歌曲简洁清新、朴实自然、情感真挚，旋律优美动听、丰富多样，多用故事性歌词表达深刻的人生感悟和历史传承。其中，尤以学院派为代表的藏传佛教音乐更是精益求精，达到了一种极致的艺术表现形式。因此，能够学习和演唱藏语歌曲，不仅可以深入了解藏族文化，同时也对于陶冶情操，提高审美素养有着非常重要的作用。

第二段：培训带来的收获。

在这次培训中，我们不仅了解了藏语歌曲的特点和发展历程，更加深入地学习了藏语歌曲的演唱技巧和表现形式。通过导师们的示范，我们对于音频的节奏掌控、情感的表达方式以及歌曲的演绎技巧都有了更深刻的认识和体会。同时，也参与了一些组合练唱的活动，在锻炼个人声乐的同时加深了组织协调和合作精神。在这段时间内，我们还有机会与藏族艺人共同合作，深入挖掘藏族文化的内涵，感受到了艺术的无限魅力。

第三段：学习中遇到的困难。

由于我本身没有学过藏语和藏族文化，一开始就遇到了一些吃力的困难。例如，对于歌曲中一些复杂的词汇和发音不太熟悉，导致发音、调式等有些不准确。但是，在教师的耐心帮助下，我却能够很快地掌握更多的技巧，并不断地提高自己的演唱水平。这种体验告诉我，只要拥有一颗积极的心，勇于克服学习中的困难，就一定能够在学习中获得更多的收获。

第四段：学习后的感悟。

通过这次的学习，我深刻认识到了学习藏语歌曲的重要性。除了可以联系自身的声乐技巧外，还能够开阔自己的视野、提高自身的文化素养。同时，在获得这些收获的同时，我也意识到了传承和发展藏族文化的责任重大。作为一名文化工作者，我深刻认识到自己在文化艺术传承和普及中的重要性，将更加努力地为此而努力奋斗。

第五段：小结。

这次参加的藏语歌曲培训让我深深感受到了藏族文化的魅力所在。我们从中学到了许多珍贵的知识和技能，并收获了从心灵深处涌现出的无限感悟。未来，我会继续关注藏语歌曲和藏族文化的发展，为其传承与发展尽自己的一份力量。同时，也希望更多的人能够加入到文化艺术的传承和发展工作中来，共同推动中国文化的繁荣发展。