小学三年级美术教学工作总结下学期(热门17篇)

时间:2023-12-10 19:19:13 作者:念青松

通过教学工作总结,可以挖掘教学工作中存在的问题,并及时提出解决方案。小编整理了一些值得借鉴的教学工作总结,希望能给大家提供一些思路和参考。

小学三年级美术教学工作总结

本学期我担任三年级三个班的美术教学任务,在这半年里,我不断研究新的教育理念,积极参加学校的教研活动,致力于用学生喜欢的教学方式,渗透德育、智育、美育,以智力促技能。通过一学期的研究,学生初步学会观察,学会创新,在实际生活中发现美,创造美,表现美,审美素质有所提高。现将一学期所做工作总结如下:

一.讲授任务完成情况

三年级本册教材19课,每课2课时,课题接纳儿童易接受的描述性语言,生动,自然,亲切。在讲授中我是这样做的:

首先在讲授行动方面,不再是单纯地传授绘画技法,而主要培养学生的研究能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备举动,拓展讲授思路,做到因材施教,因人而异。其次对学生评价的转变,对于学生的作品不再单纯的评价为:良好、及格、不及格。而是根据学生的详细作品先评价作品中优良的局部,也就是肯定学生作品中成功的地方,增强学生的自傲心和自豪感,然后把作品中不足的`地方引导学生修改,同时注意保留和发展学生的个性。

调动学生的研究兴趣。经由过程自评、互评学生作业,举行班内优良作品展评,增强竞争意识及荣誉感,增进学生互相研究,提高研究兴趣。在后进生方面,我首先做到在生活上先关心他们,让他们感受到来自老师的关爱,树立他们的自信心,不再自卑。愿意和老师亲近,和同学亲近,能在集体中快乐地生活,才能使他们有了研究的劲头。

教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种业务研究外,还从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师研究,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

二.提高教育教学质量的探索与体会

1.加强业务研究,提高教学能力。

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,教学才能永久焕发青春和活力。所以,一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。研究新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程教研活动。另外,我还利用书籍、网络认真研究了美术新课程标准、以及相关的文章,写读书笔记。通过本学期研究让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断研究,提高教学能力,以便为自己更好的教学实践作好了准备。

2.开展讲授研究,发扬创新精神。

教育教学是教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活材,实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课前准备,灵活上好每一堂课。课后仔细批改学生作业,认真讲评,及时反馈信息,使学生对美术更有兴趣,让学生喜欢我的课,同时提高学生的美术水平。另外,授课后还写些教育随笔、讲授反思,目的是为以后的讲授积累经历。

三.存在的问题和不足

总之,本学期的教学任务圆满完成了,但是回顾这半年的工作,也有不足之处,例如教师对后进生的辅导不够,导致部分学生的绘画作业不理想。课堂纪律过于活跃,对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有,幽默力量运用不够。

在专业知识方面,还应该继续加强钻研美术教学理念、美术基本功及相关理论知识的研究。

教科研方面,虽然本学期加大了研究的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不够到位,研究做得不够细和实。

还有美术课外小组人员素质参差不齐,因此,下一学年的教学任务对我来说,依然很艰巨,我还需不断研究、不断充实、完善自己,积极努力准备好下年的工作。

四.今后有待努力的方向和改进措施

1.继续加强培养学生多动手和动脑练的能力。

2.要继续加强培养学生多留心观察身边的人和事的能力。

3.教师要多与学生在一起进行研究交流,可以帮助学生改正一些错误的绘画方面存在的问题。

4.教师应加强示范,并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

5.老师要多点评学生的部分优秀作品个较差的作品,分析好问题,鼓励学生研究。

总之,在此后的美术讲授过程当中,要经常参加各类研究与培训,使用课外时间多与同学在一起交流美术方面的知识,加强自己的专业讲授水平与素养。

小学三年级美术教学工作总结

《美术课程标准》新的价值观、新的基本理念和所采用的新的'教科书是转变教师教育教学观念的契机。

本教材突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值,文化传承价值等一系列新的美术教育价值观。提出了以"美术为终身学习奠定基础"为核心,以激发"学习兴趣为动力,面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制"等崭新的美术教育理念。

本人以"教会学生学习"为教育理念的核心,通过教给学生方法让学生主动自主地探讨,学习、研究问题。从中贯穿、知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观这这一三维教学目标,能在不知不觉中既让学生感受到美的教育又有一种知识的整合,如"泥巴真听话""在关心""大家一起画"等几课,作业效果比较好。

教师在教学中往往重视教师的教,忽视学生的学,学生处于被动的接受地位,而在新教材教学中.

众所周知,对于教育的改革,评价成了首大难题,如何对学生加以正确评价,让学生得以促进不至于重视高低分,这个问题太重大了。

在教学过程中,不能扼杀学生的创造力,每当学生的一幅作品我看不懂时,我就问他为什么,学生总会有一大堆理由,我想如果根据成人的审美观来加以指正,那这样学生的一些学习兴趣、学习信心、学习个性也就被抹杀了,单纯的从技能出发,从画面效果出发的评价,对学生的发展毫无益处。

因此,一学期的教学让我感觉教师的"压力",角色的转变、技能的提高以及评价学生几个大问题,始终需要我们反复推敲、琢磨既要关注学生掌握美术知识技能的情况,更要重视对学生美术的学习能力,学习态度,情感和价值观等方面的评价;强调评价的激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。

小学三年级美术教学工作总结

回首本学期,既忙碌,又充实,在辛勤的努力和忘我的认真工作下,我顺利的完成了本小学三年级美术本学期的工作,收获颇多,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。

三年级本册教材13课。按每学期36课时计算,每课平均约2.6课时,课题采用儿童易接受的描述性语言,活泼,自然,亲切。我是这样教学的:

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世的现代化教学模式。

(一)加强业务学习,提高教学能力。

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,教学才能永久焕发青春和活力。所以,一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程教研活动。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准,以及相关的.文章,写读书笔记。撰写的教育教学论文、案例及教学反思,得到了校领导的好评。在五项考评检查中美术教育教学得到了上级领导的认可。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习,提高教学能力,以便为自己更好的教学实践作好了准备。

(二)开展教学研究,发扬创新精神。

教育教学是教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课前准备,精心设计教案,精心制作课件并结合班级的实际,灵活上好每一堂课。课后仔细批改学生作业,做好批改记录,认真讲评,及时反馈信息,使学生对美术更有兴趣,让学生喜欢我的课,同时提高学生的美术水平。另外,授课后还写些教育随笔、教学反思,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。

小学三年级美术教学工作总结

回首本学期,既劳碌,又充实,在辛勤的努力和忘我的认真工作下,我顺当的完成了本学校三班级美术本学期的工作,收获颇多,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。

三班级本册教材13课。按每学期36课时计算,每课平均约课时,课题接受应用儿童易接受的描述性语言,活泼,自然,亲切。我是这样教学的:

兴趣是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习兴趣,并使这种兴趣转化成恒久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起,强调了学问和技能在关怀同学美化生活方面的作用,使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

在美术教学中,我留意面对全体同学,以同学进展为本,培育他们的人文精神和审美力气,为促进同学健全人格的形成,促进他们全面进展奠定良好的基础因此,我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素养的同学,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习力气,为终身学习奠定基础。

教学之余,我除认真参预学校及教研组组织的.各种政治业务学习外,还从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他老师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行训练教学工作上能更快地适应二十一世的现代化教学模式。

(一)加强业务学习,提高教学力气。

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,教学才能永久焕发青春和活力。所以,始终以来我都主动搞好自学和认真参预校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来,我认真参预学校组织的新课程教研活动。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术训练新课程标准,以及相关的文章,写读书笔记。撰写的训练教学论文、案例及教学反思,得到了校领导的好评。在五项考评检查中美术训练教学得到了上级领导的认可。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展,学问的更新,也督促着我不断学习,提高教学力气,以便为自己更好的教学实践作好了预备。

(二)开展教学争论,发扬创新精神。

细批改同学作业,做好批改记录,认真讲评,准时反馈信息,使同学对美术更有兴趣,让同学宠爱我的课,同时提高同学的美术水平。另外,授课后还写些训练随笔、教学反思,目的是为以后的教学积累阅历。同时,我还主动和班主任进行沟通,了解同学,改进教法,突破学法。

昌乐外国语学校。

王小健。

小学三年级美术教学工作总结

在本学期的教学工作即将结束,回顾这一学期,我感觉特别充实。本学期我担任一年级两个班级、二年级两个班级和三年级的五个班级一共是九个班级的.教学工作,我孙俪的完成了各项工作,但也有许多值得改进和反思的地方。

在日常教学中,我坚持课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,在讲课中我力求做到重点突出,线索明了,语言简练、生动,课堂气氛活跃,积极发挥学生的主动性。另外,授课后根据得失及时写些教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。随着知识的更新,学生求知欲的不断增强与教学拓展内容的不断更新,也催促着我不断学习。通过集体培训、听课学习、公开课实践等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

在愉快的氛围中,更多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们尽情的说,尽情的表演。看到什么就画什么,想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性,画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生仔细的观察,用心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的。我鼓励他们按照自己的想法绘画,还请他们讲自己画里的故事,给他们充分的展示自己的机会,让美术课变得更轻松有趣。

为了使学生能轻松、愉快地上美术课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多,还缺乏个人的教学特色,今后还要多学习借鉴,取人之长,补已之短,努力挖掘美术教学的特色点,以不断提高个人的教学能力。

以上是我个人对本学期工作的总结,若有不足之处请校领导及各位老师批评指正。

小学三年级美术教学工作总结

时光荏苒,光阴似箭,转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中,我担负三年级美术讲授工作。在工作中我享受到了收获与喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课讲授工作总结如下:

教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。

课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生研究美术的兴趣。我认为兴趣是研究美术的基本动力,充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的研究兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的'生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则,采取多种讲授方式,充分调动学生的研究积极性,使他们生动生动地研究,大胆地进行艺术表现和创造。

3.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。

4.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。

5、对学生美术研究的评价要尽可能做到态度惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成绩,更注重未来发展。

6、美术讲授要尽可能注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时,可联系数学中的相关概念来解释。

教育讲授工作,能更快地适应二十一世纪。

小学三年级美术教学工作总结

回首本学期,既劳碌,又充实,在辛勤的努力和忘我的认真工作下,我顺当的完成了本学校三班级美术本学期的工作,收获颇多,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。

三班级本册教材13课。按每学期36课时计算,每课平均约课时,课题接受应用儿童易接受的描述性语言,活泼,自然,亲切。我是这样教学的:

兴趣是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的.学习兴趣,并使这种兴趣转化成恒久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起,强调了学问和技能在关怀同学美化生活方面的作用,使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

在美术教学中,我留意面对全体同学,以同学进展为本,培育他们的人文精神和审美力气,为促进同学健全人格的形成,促进他们全面进展奠定良好的基础因此,我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素养的同学,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习力气,为终身学习奠定基础。

三、老师自身素养的培育。

教学之余,我除认真参预学校及教研组组织的各种政治业。

(一)加强业务学习,提高教学力气。

“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,教学才能永久焕发青春和活力。所以,始终以来我都主动搞好自学和认真参预校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来,我认真参预学校组织的新课程教研活动。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术训练新课程标准,以及相关的文章,写读书笔记。撰写的训练教学论文、案例及教学反思,得到了校领导的好评。在五项考评检查中美术训练教学得到了上级领导的认可。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展,学问的更新,也督促着我不断学习,提高教学力气,以便为自己更好的教学实践作好了预备。

(二)开展教学争论,发扬创新精神。

训练教学是老师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素养训练的要求,提高美术教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课前预备,细心设计教案,细心制作课件并结合班级的实际,迅速而灵敏上好每一堂课。课后仔细批改同学作业,做好批改记录,认真讲评,准时反馈信息,使同学对美术更有兴趣,让同学宠爱我的课,同时提高同学的美术水平。另外,授课后还写些训练随笔、教学反思,目的是为以后的教学积累阅历。同时,我还主动和班主任进行沟通,了解同学,改进教法,突破学法。

小学三年级美术教学工作总结

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

【《面具》】。

知识和技能:

通过观察、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受面具的艺术特点,学习表现特点突出的面具。

过程和方法:

引导学生在观察、体验、探究和相互交流中,学习面具的特点,感受面具带给我们的美感,培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。

情感态度和价值观:通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯,以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。

教学重点:

通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法。

教学难点:用油水分离表现面具的画法。

教学过程:

一、魔术导入。

师:同学们,老师给大家带来了一个魔术,想看吗?

师:瞧,这是一张白纸,看,见证奇迹的时刻到了!你看到了什么?

生:哇!好神奇啊!一个白色面具出现了。

师:想知道这个魔术的原理吗?

生:想。

师:其实这个魔术非常简单,那张纸并不是一张普通白纸,我先是用白色油画棒把面具画在白纸上,这点很难发现。然后用深色水粉涂在纸上,涂过油画棒的地方涂不上颜色。这种画法叫油水分离画法。(油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。)。

这节我们就用这种方法学习面具一课。(板书课题)。

二、新授。

1、师:根据自己的理解,你知道什么是面具吗?

生:戴在脸上的装饰。生:挂在脸上吓人的脸谱。

师:那么什么是面具,请看大屏幕(出示图片)。

2、了解面具的来历。(出示图片)。

师:面具历史久远,它来源于图腾崇拜和宗教信仰,古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演,以表达驱鬼迎神的愿望。这种习俗一直流传至今。(出示祭祀、表演的图片)。

3、师:我国是最早出现面具并使用面具的国家之一,其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具。(出示图片并讲解)。

4、师:咱们来欣赏一下外国的面具(出示图片)。

5、师:由于地域和风土人情的差异,古今中外面具的风格迥异,争奇斗艳。这充分体现出人类丰富的想象力和创造力。(出示图片)。

6、(出示图片)。

师:与真人相比面具的五官有什么特点?

生:样子吓人。生:眼睛好大,嘴巴可怕。

7、师:现在我们来观察藏戏面具、斯里兰卡面具给你什么感觉?

面部表情上有什么相同之处?

在造型上有什么不同?

(师:一个是…,师:一个是…师:…)。

师:五官使用了什么创作手法?(生:变形和夸张)。

师:怎么变形和夸张啊?

三、

教师示范油水分离画面具的方法:

1、用油画棒单线起稿。(用油画棒先画脸型,然后拿油画棒在脸型上用单线画出夸张变形的五官,最后加一些装饰花纹、图案。)。

2、在单线稿的基础上,用油画棒涂色。(涂色要厚)。

问:同学们仔细观察第二幅图和第一幅图有哪些不同?(大家观察的真仔细,还有一个地方大家没有看出来,牙齿也用白色的油画棒涂实了。)。

3、用水粉把画面涂满,即可出现油水分离现象。

这种方法你们学会了吗?

四、布置作业。

现在我们展开丰富想象力运用变形和夸张手法,设计一副自己喜欢的特点突出的面具。

注意事项:

1、颜色鲜艳和水粉底色形成色差要大,有对比。

2、油画棒涂色要厚。

大家可以参考屏幕上的图片进行创作。试想一下如果用深色水粉涂上底色会是什么样子的。

五、评价作业。

六、小结。

今天我们学习了用油水分离画法画面具,这些作品充分体现了同学们丰富的想象力和创造力,相信在下节课的手工制作面具中同学们会有更大的收获,这节课我们就上到这里。

【《神奇的画图世界》】。

一、说教材。

《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。本课是学习画图软件的第一课,是教材关于画图知识的基础,是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础,同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。在本书中起着承前启后的作用。

二、说学情。

该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识,且对信息技术课非常感兴趣,乐于探究利用计算机做自己想做的事,但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇,对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受的特点。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,应多培养他们自主、探究学习的能力。

三、说教学目标。

根据教材特点和学生情况。制订了以下三维目标:

1、知识与技能目标:了解“画图”窗口的组成,学会“画图”软件的启动和关闭,掌握正确使用画图工具的方法,及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。

2、过程与方法目标:学生通过实践操作,能够熟练运用画图软件进行画图。

3、情感态度与价值观目标:发扬学生合作精神,培养学生学习兴趣,提高学生审美情趣。

四、说教学重、难点。

根据《小学信息技术教学大纲》要求,本节课的教学重点确定为:画图工具的正确使用。教学难点为:画图工具的综合运用。

五、说教学方法。

新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性,教学要以学生为主心。使学生处于主动的地位。小学三年级的学生刚开始接触信息技术课,对计算机的学习兴趣很浓,特别是对电脑绘画强烈的好奇心。但是三年级的孩子活泼好动,注意力维持的时间短。基于此,我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式,主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究,操作实践,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。在课堂中充分调动学生的学习积极性,让学生主动地、积极地获取知识。

六、说教学过程。

在这节课当中,我根据教学内容分四部分来完成本次教学:首先是创设情境,激趣导入,其次是任务驱动,自主探究,接着是实践操作,体验成功,最后是展示评价,分享成功。

小学三年级美术教学工作总结

本学期我担任三年级四个班的美术课教学,高兴之余,我也暗下决心,把美术这一科教好,让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作,根据学生的实际情况,做如下教学计划:

一、教材分析:

教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题,全册共有13课。二、教学目标:

1、掌握简单的图案的设计方法、步骤,提高自已的动手设计能力。2、学习卡通的创作方法,能画出简单卡通的形象。

3、进行泥塑教学,培养造型能力,发展形象思维,培养创新意识。4、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法,认知生活美化与居室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。

7、造型表现能力、动手设计能力,空间想象力的进一步培养和提高。三、学生情况分析:

1、三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。

3、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。

4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。三.教学措施:

1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望。

4、多采用“小组学习式”的学习方式。=让师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。

5、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。

6、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,以提高学生作品的表现力。

7、开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现。

8、本学期,要求学生在绘画创作时尽量直接作画,以提高绘画进度及用线造型能力,培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画,甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物,身临其境的效果增强对形象的感受能力,激发学生学习美术的兴趣。四、教学安排表:

周次。

教学内容。

第一周准备课(认识美术课)。

小学三年级美术教学工作总结

为了让学生乐意地接受美术这门艺术教育,并且喜欢上这门学科,激发学生学美术的兴趣是非常重要的。只有如此,才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿,为其终身学习和发展营造氛围和打下良好的基础。

岁月如梭,转眼间一个学期就过去了。在这一学期中,我担任三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的快乐,也在工作中发现了一些令人不满意的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下:

一、贯彻落实教学计划:

本学期我认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育;教学中我认真遵照《小学美术课程标准》要求,以身作则,言传身教,亲自示范,细心指导,按时保质保量地完成教育教学工作。

在教育教学工作中,我认真遵照《课程标准》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时,在课堂上认真上好每一节课,把自己的美术知识尽心尽力地传授给学生,使学生学到一定的基础知识,掌握了一定的美术方面的基本技能和技巧,使学生提高审美能力。在教学中,我注重激发学生学习美术的兴趣。利用媒体展示,讲述名人故事等,我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使之转化成持久的情感态度。此外,将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养,在美术教学中,我更注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力;为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定了良好的基础。因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容,收到了良好的效果。

三、辅导学生精心绘画:

在美术指导方面我市精心细致,一丝不苟。学期中,我乐意接受学校的美术辅导任务,牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。肖宇星、严梦、佳、王明慧等同学参加了我的绘画指导,创作了一幅幅优美的作品,得到了学校领导的高度评价。现将作品已投去参赛。

总之,在这一学期的教学工作中,通过扎实的工作,不懈的努力,培养了学生对美术的兴趣与爱好;训练了学生的美术表现方法和技能;培养了学生健康的审美能力和情操;提高了学生的观察、想象、思维和创新能力,成绩显著。但尚有不足之处:一是关照差生不够,还有少数个别学生的作品不理想;二是课堂不够严谨,创新氛围不够浓厚。在新的学期里,我会更加关注全体学生,积极营造美术艺术气氛,为促进素质教育的发展再作贡献!

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日子过得真快,转眼间,20__年的脚步已走过了尽头,一个学年也就要过去了。在校领导和同事的帮助下,我顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。

一、加强学习,不断提高思想业务素质。

新时期的小学生美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本。所以,一直以来我都积极学习,认真备课,及时书写教后反思。一学期来,对于低年级的新教材,我加大了研究力度,备课时不但要被教材,还要备学生。对于三年级也同样和同课头老师备课,共同研讨,并让自己树立先进的教学理念。平时有时间还通过网上查询,外出听课,学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》,使自己在教育方面不断进步,通过这些活动,不断充实了自己,丰富了自己的知识和见解,为自己更好的教学实践做好了准备。

二、求实创新,认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期我立足“用快乐贯彻课堂,实践新理念”,力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育要求,提高美术教学质量。

本学期我担任的是一二年级美术共四个班的美术教学工作,课时量比较大,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各级各班的实际情况,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂作业当堂完成,课后仔细评价,不同类型得到课,不同年级采用不同评价方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。平时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。

由于学校是寄宿制学校,对于有些课程,由于材料原因,无法正常进行,于是,我创设了校本课程,把泥塑课改为橡皮泥课,水墨画改为油画棒创作课,这样不但加强了课程进度,也让我们的课堂增加了乐趣。特别是橡皮泥,泥塑的色彩太单调,而橡皮泥是五彩的,学生就抓住这一特点,尽情的展示自己的才华,看着学生的一件件作品,我惊呆了,更让我知道了学生的综合实践能力和创新思维能力有多高多棒。

三年级美术教学工作总结

高年级重点是鼓励他们提高高考热情,使学生精神面貌焕然一新,使队伍壮大起来并形成战斗力!使社会需要、素质教育的全面发展需要和人才自身发展需求得到了高度的统一。然后就是灵活的教学风格:根据全班整体特点和个别的差异,分别制定教学计划,并采用不同的教学方法。从这几年美术专业合格的学生情况来看,充分证明了教学思路的合理性。具体经验总结如下:

高中美术专业班的主要目标是升学。教学目标确定后,一切教学活动要围绕此目标运转。

首先要处理好“专文”的关系:专业班的专业肯定最重要,它在录取中一般占60%的比例。但为了将来学生升学实际考虑,也为了提高我校专业生升学率的“新的增长点”,文化将是相当重要的,特别是近年来文化提高的呼声越来越高,我们不得不重视。但两者的关系必须处理好,否者就会矛盾重重。在不影响高中文化会考的前提下,专业课时要得到保障,我校实际情况是:利用晚自习、双休日和节假日“补课”来加强训练时间的不足(当然这也就加大了专业教师的负担)。

其次在现有专业教学时间内“挤出水分”,提高专业教学的效率。这里面的方法还是那两个字:“基础”。可以这样说:高考的竞争就是基础教学水平的竞争。哪个学校对这个“基础”认识得深哪个学校就能出好成绩。因此在教学和教研中我们重点落实了基础知识和基本技能的教和学。解决学生的基础问题成了我校专业教师的“教学法宝”。具体实施中,我们专业课相对压缩,多给一些文化课时间。联考前我们一般提前一个多月到武汉,而不像多数学校8月份就到武汉集训。正因为如此,近年来我校专业尖子受到了一些损失。

由于中小学美术教学强调“走马观花”,很难在技能训练层面上发挥学生的专业水平。高中教学要强调“下马观花”!进行深入研究,挖掘学生的技能潜力,最大限度发挥学生专业水平。学生进入专业班后,在训练方法上,严格按高考专业要求编排课程内容(目前还没有正规教材要求教师有较高的专业水平能够自编教材或作范画)进行教学。高一从最简单的几何体的线描画起,学会拉线条;再学习单个石膏几何体的明暗。学习三大面和五大调子,训练基本的明暗上调子的能力……这样形成了教学的知识技能点。专业课的训练强调按照这些“点”进行周密的计划。而美术常识及创作课型也就穿插在整个教学活动之中。在教学中,循序渐进,把握由慢到快,或者快慢结合的教学节奏取得了较好的效果。

夯实基础,狠抓基本功的落实。按照湖北省《考纲》要求,科学设置教学内容、教学课时,精心编制高中各年级各个学段教学计划,环环相扣,重在落实。由基础训练到专业训练到冲刺训练。三分之一时间构图,三分之一时间画大关系,三分之一时间深入,做到“二慢一快”,即构图慢,调整慢,铺大调子快。分层教学,整体提高。高三冲刺阶段,名校班和普通班的专业训练安排要因材施教。普通班抓基础,查缺补漏,保证专业人人过关。名校班的学生抓整体,磨尖子。具体做到电教与教师辅导结合,示范与讲评结合,抓两头带中间。

只要能调动出学生学习美术专业的热情,就能够按照要求很快上路。在教学中,充分利用高中生年龄特征:抽象思维、逻辑思维讯速发展,认识能力得到很大提高,观念正在形成。在教学方法上要利用这种优势。如:几何知识能使学生在透视学上和素描结构上取得较好的长进,根据学生整体知识结构,从基础入手,稳中求进,培养良好的观察方法,在教学之中与学生多交流,营造良好的师生关系,教师多示范,手把手的教学是很有必要的,带学生外出写生,参观画展,使学生的感性认识得到强化,在实际的绘画训练中也就有了突破和进步。学生之中的水平有高有低,在掌握全盘的基础上,要加强个别辅导,树立他们的信心,多鼓励,多表扬学生,少指责,少批评学生,同时,应注意树立在学习中进步明显的好典型,从而带动整体水平的提高。

教师分工合作,分工就是承包班级,谁承包就由谁负责基础课素描、速写、色彩。合作就是所有的专业设计课由专业老师上,采用换课的形式。每周一下午召开专业教师例会,一是反馈上周教学信息,二是总结上周教学情况,安排下周教学内容。抽查教学内容的落实情况。其次是专业老师、班主任、文化老师之间的合作。该给专业让路时,文化课就主动配合,十几年来专业和文化课没有为争课闹过矛盾。

所谓“名师出高徒”,要培养出色的学生,首先要求老师具有丰富的专业知识和扎实的专业技能,专业老师的配备是主要的,建议在高中阶段全面配备好各年级的美术专业教师,以三位为宜,各年级配备主要负责的老师。高一高二要有专人辅导,而重点应放在高三美术教学上。素描、色彩、设计创作应分类教学。教师应熟悉学生情况,对每年各高等院校的考试信息和动态要做到了解及时和准确,心中有数。在教学的同时,还应加强自己的业务学习,教师自己的专业水平高,才能使学生由羡慕转为追求,才能吸引学生紧紧地跟着教师的教学节奏,从而提高教学效果。教学工作的落实也尤为重要,专业训练要做到有张有弛,自始至终使学生保持浓厚的兴趣完成专业学习。灵活处理课堂上遇到的问题,加强教学与教法的研究,不断学习先进的教学手段和方法,提高驾驭教材和课堂教学中解决实际问题的应变能力,使教学踏踏实实地展开。高中美术专业班教学是在高中教学中的一种试验教学,还不很成熟,未来发展如何,还有待实践来证明。但我本人对此是充满信心的。也努力地在教学实践中去摸索、去总结。同时,也希望同行的教师有更多的参与和提供经验,共同努力,来把我校的“美术特色”教育推向一个崭新新天地!

培养专家型的教师。一是加强美术常规教学的落实,实行集体备课和教案检查制,使美术教学走向科学化规范化,造就一支业务精湛的教师队伍。二是实行学科首席教师制,首席教师负责本学科的教学与科研重任。三是通过积极参加国家省市级优质课竞赛,使年轻的名师脱颖而出。四是通过参观学习,邀请大学知名教授举办讲座,不断给教师充电,开拓他们的视野。

作为普通高中专业班,美术教具是较欠缺的,美术专业教室和功能室也不完备,要办好教学,首要的问题是要解决教室与添置教具的问题。美术专业教室尽可能要解决好写生的场地设备的配备。至少要有有利教学的写生台、画凳和灯具。条件允许的话,应有电化教学设备。如幻灯投影机、电视及录像设备等,教学上的教具如石膏、静物等模型和器皿都应备齐全,以解决素描和色彩写生的需要(老实说自办高中以来就没添置美术设备了,同时教师的用具也没得到落实,因此老师们常常抱怨示范做不成)。多收集优秀学生范画,学生的优秀作业要不定期地贴在画室内,以营造一种浓郁的艺术氛围,画出的作品体现一个“美”字,使学生在教学环境下得到升华。每学期应搞一次学生作品展,既检验学生水平,也增强学校文化艺术气氛。

应试突击不科学。考试重专业基础,不太注意画法等。打基础,怎么打,如何打。主要是处理好兴趣、技能技巧、考试三者之间的关系。基础就是学生兴趣基础上的牢固的技能技巧。兴趣特点在大学一年后报专业时体现,随波逐流严重。由此我们总结出来十个提倡:一,大力提倡扩大知识面。二,注重培养创新精神。三,重视学生的基础。四,强调学生的综合能力。五,加强中外文化传统。六,重视国外设计方面的先进思想。七,严谨治学。八,讲究实用,包括衣、食、住、行、用。九,强调设计与市场的关系,为社会服务。十,教书育人。在十个提倡基础上,我们高考学生在专业方向上,有了崭新的认识。

三年级美术教学工作总结

一学期的时光就这样过去了各位教师们又要回顾一学期的工作了,下面就来看看三年级美术教学工作总结应该怎么写吧!

一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,总结如下:

1、 注重审美能力的培养

教学中,创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。

让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。

2、 注重创新精神和创新能力的培养

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。

帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。

3、 创设文化情境,涵养人文精神

美术学习不单是一种技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。

在美术教学中创设一定的文化情境。

4、 确立学生的主体地位

培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的。

尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

5、 鼓励学生进行综合性探究性的学习

引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处和相异之处,理解美术对生活的独献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

6、 重视学生的自评和互评

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展。

突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。

7、 恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。

8、 广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

(20xx-20xx学年度上期)

一学期的美术教学即将结束,为了今后更好地进行美术课的教学,弥补不足、精益求精,现将这一学期的教学工作总结如下。

一 、课堂教学

坚持以审美教育为核心,注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体,让学生在愉快的美术实践活动(做、画、联想、想象)中,主动地去发现、去探究,去感受美术、理解美术、表现美术,并在一定基础上创造美术。

美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了学生知识的传授。

毕竟三者是相互作用、相互促进的。

掌握了知识才能更深层次地感受、理解美术。

二、课堂管理

为了使学生能轻松、愉快地上美术课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。

总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松。

致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

特别是对于坐在特殊结构的美术教室中的一群群倍有优越感的学生。

还有,幽默力量运用不够。

三.使学生形成基本的美术素养

在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。

同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

四.考试

为了使美术考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现美术,表达自己对美术的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的美术考试我采用了:以学生平时作业为主的`评价方式,让学生充分重视平时,结合特殊表现进行打分,大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。

五.其他

我经常利用休息时间去自费收集各种美术文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。

要是条件允许的话,还可以让学生适当地接触一下电脑美术。

此外,我还很注意自身的凡事都要有计划,重要的得做详细计划。

还有一个较重要的是,在交际方面,还应多学习。

处理事情要灵活,各方面能力都有待提高。

岁月如梭,转眼间一个学期又要结束了。

在这一个学期中,我担任三年级美术教学工作。

在工作中我享受到了收获与喜悦,也在工作中发现一些存在的题目。

我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下:

教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作,工作上兢兢业业,在教育教学工作中,我认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。

同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,把握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判定美和创造美,进步了学生的审美能力。

在教学中,我注重激发学生学习美术的爱好。

我以为爱好是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好,并使这种转化成持久的情感态度。

同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。

在美术教学中,我还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基矗因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和性能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。

1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基练习的关系。

在传授双基、培养能力过程中,加强思想品德教育。

要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,进步中生的审美能力。

2.要贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动、活泼、地学习,大胆地进行艺术表现和创造。

3.教师应加强示范,并充分利用展示图片、 美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。

4.要关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力进步教学质量。

5.学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重,并鼓励大胆创进和个性发挥,即着眼于实际成 绩,更注重未来发展。

7、美术教学要尽量留意学科间的联系。

如在讲到点、线、面等概念时,课堂之余,我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物从理论上进步自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

三年级美术教学工作总结

一学期的美术教学工作即将结束,为了今后更好地进行美术课的教学,弥补不足、精益求精,使自己更加进步,现将这一学期的教学工作总结如下:

坚持以审美教育为核心,注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的美术实践活动(做、画、联想、想象)中,主动地去发现、去探究,去感受美术、理解美术、表现美术,并在一定基础上创造美术。美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的`培养,稍微忽略了学生知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了知识才能更深层次地感受、理解美术。

为了使学生能轻松、愉快地上美术课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。不足:有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够,总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松,使课堂有些乱。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

我经常利用休息时间去收集各种美术文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。而且利用多媒体,让学生去接触更多的美。

总之,在以后的教学过程中,我还要多向老教师学习,不断的完善自己的知识结构,使自己变得更加优秀。

三年级美术教学工作总结

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

(二)、使学生形成基本的美术素养。

在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

(三)、教师自身素质的培养。

教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

(四)发扬剪纸艺术特色。

剪纸作为我国优秀的传统民间艺术,是广受大众所喜爱的艺术形式,也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通,制作方法方便简单,集审美与实用于一身,深受学生尤其是农村孩子的欢迎。年11月6日,寿光日报教育周刊作了“走进特色学校洛城街道寒桥小学:心中有天地纸里有乾坤.”年12月15山东电视台来我校对学生的剪纸进行了录象。xx年12月探索民间艺术瑰宝寒桥小学剪纸实践活动纪实获第二十三届寿光市青少年科技创新大赛科技实践活动一等奖。xx年12月我校朱育宗、x诰、魏德云、马风香、刘海英开发的校本课程《剪纸艺术》获xx年潍坊市优秀校本课程二等奖。xx年2月我校获寿光市校本研究先进单位。xx年4月我校为我市提供了剪纸特色学校现场会。xx年5月在由中国少年儿童造型艺术学会.中国教育学会美术教育专业委员会等单位主办的xx年全国中小学生幼儿优秀美术书法摄影作品大赛中我校有46名同学获奖。其中1人获特等奖.12人获金奖.14人获银奖.19人获铜奖.辅导教师x诰.魏德云分获辅导贰等奖。学校获团体一等奖。x诰老师传写的论文《剪纸艺术活动的探索与实践》在有中国教育学会美术教育专业委员会.举办的xx年全国校园美术教育与艺术设计﹙手工﹚学术研讨会上被评为优秀论文贰等奖。xx年5月由中国儿童画研究会主办的第五届“天才杯”全国儿童擂台赛中,我校有10人获金奖.7人获银奖.6人获铜奖.共有23人获奖。辅导教师x诰获“全国儿童画教育辅导一等奖”。辅导教师武素萍.张桂珍分获“全国儿童画教育摸范辅导奖”。xx年5月25我校的剪纸“五十六族兄弟姐妹凝聚一心共谱华夏和谐乐章”参加了我市举办的首届小学生素质教育成果展示活动。

由于有了扎实有效的研究措施,推进了我校剪纸教学的进程,我们在今年在原来美术课的基础之上,又增加了一节剪纸课,并且已经呈现出良好的开端,学生剪纸热情更加高涨了,剪纸技术也开始更加精湛起来。

在新世纪新课改的浪潮下,探寻小学剪纸教学的规律与方法,对于优化艺术课堂教学,推动新课改,提高学生的艺术素养有着很高的价值。在开展艺术教学的同时,重视乡土文化的利用与美育作用,让孩子们成为热爱美,创造美的新一代。

(五)取得的成绩。

三年级美术教学工作总结

作为一名小学三年级的美术教师,我认为首先要相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点,充分调动学生参与教学,或讨论,或写生,以灵活多变的教学形式,轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外,作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然,曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能。让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,用来调动学生学习的主动性,这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:

心理学研究证明:"最大最持久的学习动机,是学生对学科内容的内在兴趣",只有这种"内在兴趣"才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意,使之有新鲜感,课堂教学的方法要多样化。比如,用各种方法激发学生的学习兴趣,用启发的语言激发学生想像;用各种实验性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识提高课堂的互动氛围。学生做练习时,我采用一题多练的方式,即同一课题内容用不同的表现方式表达,可让学生用钢笔。铅笔,水彩笔等多种表现形式,也可用手工形式表现。另外,课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求,多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。

教师在教学中处于辅导作用,担负着在知识与学生之间架起一座桥梁,使学生在掌握知识的过程中,尽可能少遇困难,少走弯路。这就要求教师在讲课中,既要结合学生的实际,讲述一定的基础理论,又要进行技法的演示;既要指导学生的技法的操作,又要指导学生的训练,使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立异,鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品,激发创造意识;可以提出问题并给学生思考想象的空间,启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见,敢于标新立异,开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中,让学生边画边添加,边做边想像,改变色调,重组画面等手段,开拓创新;在正确评价学生绘画时,注重过程。让学生获得成就感,从而培养学生的创造思维能力。

教师要培养学生创造性思维活动,首先要使自己成为一名创造者,要不断探求新的教学方法,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,力争使更多学生积极参与教学活动。

在这两年的教学过程中我总结了许多的经验当然也有许多的不足。面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结,学会运用更多、更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量。

三年级美术教学工作总结

光阴似箭,日月如梭,转眼间,本期教育教学工作在学校领导的正确指导下,通过本人的不懈努力,已按照开学初拟定的计划,圆满完成了本期的数学科教学任务,取得了优异成绩,但也有不足之处。现将本期数学教学工作总结如下:

本班有学生40人,路程远的学生较多,后进生占本班人数的35.8%.学生年龄偏小。

1、认真学习、体会,走进新课程给我们带来的教学法。深专教材,了解学生,积极做好每节课的教学准备,采用形式多样的教学法方法,调动学生的学习兴趣。

2、在教学中,教师充分做好教具演示和讲解。学生亲自动手摆放学具,充分发挥学生的主体作用。

3、做到学习和练习相结合,使学生容易接受,也有利用于学生巩固所学知识。

4、突出重点万以内加、减法的笔算,使学生明白进位加与退位减的道理。

5、精心设计课堂练习和课后作业,难易适度,有利于学生掌握和运用所学知识。

6、课堂指导和课外辅导相结合,耐心辅导接受能力较差的学生,不形成后进生。

7、作业及时批改,发现问题及时反馈给学生,有利于学生掌握知识和运用知识。

8、做好学生的心态工作,激发学生的学习兴趣,提高学生自觉。

本期采用“循循善诱”和“因材施教”对学生进行教学,使大多数学生能正确计算,两位数加、减两位数,表内乘法,掌握四则混合运算的顺序,以运用定律进行简便计算,以及有关文字题的解答方法,掌握了几种不同类型的应用题的解答方法。

在下期中,认真学习,积累教学经验,认真备课、上课,充分利用课余时间对学生进行辅导,提高学生的全面素质。争取更加优异的成绩。

小学美术三年级教学工作总结范文

忠诚于党的事业,热爱本质工作,认真遵守学校的规章制度,服从的安排,工作上兢兢业业,爱校如家,对学生以身作则,言传身教。

在教育教学工作中,我认真遵照《教学大纲》的要求,遵循美术教育原则,根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课,把自己所学的知识尽心的传授给学生,使学生学到了一定的基础知识,掌握了美术的基本技能和技巧,同时也学会了判断美和创造美,提高了学生的审美能力。在教学中,我注重激发学生美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力,我充分发挥美术教学的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。

使学生形成基本的美术素养。在美术教学中,我还注重面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

三、自身素质。

课堂之余,我认真参加了学校以及教研组的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而使自己能更好的进行教育教学工作,能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

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