通过写心得体会，我们可以更好地理解自己的成长和收获。为了方便大家写心得体会，以下是一些优秀的范文供大家参考，希望能给大家提供一些思路和灵感。
管理学课程的心得体会
我虽工作多年，但对管理学还是知之甚少，所以非常感谢集团领导给我们提供了这次培训学习的机会，让我对管理学有了更深一层的认识，也非常感谢培训老师毫无保留的倾囊相授的无私精神。
通过这一个多月对《现代管理学》的学习，让我了解到管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。法约尔说管理可以分为实行计划、组织、指挥、协调、控制等。它的研究对象是合理组织生产力，完善生产关系，维护上层建筑。
管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。管理学的来源有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。
管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。
虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。
管理学对人性的假设由经济人,社会人,自我实现的人假设向“复杂人假设”转变的.而复杂人是指人们通常有多种需求和不同的能力，往往把满足需要中的一种或几种需要结合在一起，作为自己的目标。人是复杂的，既不是单纯的经济人，也不是完全的社会人，而是因时、因地、因各种主观条件变化而采取适当反应的复杂人。早期管理思想中,把人当作会说话的工具,认为人总是好吃懒做,好逸恶劳,毫无责任心,以泰罗为代表的科学管理理论强调人追求经济利益的本性,使管理学与经济学的人性假设趋于一致.之后,梅奥从霍桑实验"中认识到除了对经济利益的需求外,人们对社会和心理方面的需求也很重要,因而否定了经济人假设,提出了社会人假设.其他行为科学理论的代表人也从不同侧面强化了社会人假设,其中马斯洛的需求层次理论把社会人假设发展为一个精典而又精致的需求模型.由此可看出管理学知识这门学科的应用面之广。
在学习了管理学后,我更深刻的意识到了一个企业或是团队的成功需要具备多方面的综合素质,因此，管理不仅是一种知识，也是一种实践;不仅是一门科学，也是一门艺术;它是科学性与艺术性的有机统一。综上所述，这是这一个半月我学习管理学的心得体会，我也将会应用于今后的实践工作中，希望能够取得更多的收获。
管理学原理课程心得体会
7月22日有幸参加了集团组织的“时间管理”课程课程，虽然课程时间仅有短短一天，但这次课程却使我获益良多。通过这次课程学习，我进一步了解了时间管理的重要意义及作用，明确了时间管理的基本理念及内涵，获悉了时间管理的误区，学习和掌握了高效能时间管理的基本步骤与方法。
誉满全球的“现代管理学之父”彼得。德鲁克曾说：“时间是贵而有限的资源。”这充分体现了这位大师对时间的高度认知及对时间管理的重视程度。相比而言，中国人更早地意识到时间管理的重要性，早在二千多年前孔子在见到弟子用白天的时间睡觉时，就发出了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹。再如炙脍人口的“明日复明日，明日何其多”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“人生有涯”等名言警句更是将时间和人的生命与事业紧密联系起来。
时间，对于每个人来说都是公平的，每天时间银行都会为每个人存入86400秒，而每天这86400秒也会毫不留情的流逝，不会因为任何人或任何事而做任何停留。既然时间的流逝是一种大自然的客观规律，不以人的意志为转移，那么我们能做的只能是更合理的规划、利用和管理自己的时间，通过强化时间管理意识，学习与掌握时间管理方法，制定并执行时间管理规划，检验时间管理效果，并不断修正时间管理方案，高效能完成日常工作生活中相关事宜，充分利用大自然所赋予我们的这一宝贵资源来创造自己的价值。
一直以来，我对时间管理的概念存在一定误解，认为时间管理就是为每件事情安排时间。通过课程学习，我才明白时间管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的利用时间。时间管理一方面要确定该做哪些事情，按照怎样的顺序完成这些事情，另一方面还要决定哪些事情不应该做，尽可能地排除来自外界的干扰。通过事先的规划与时间掌控，降低时间安排的变动性，为进一步执行时间管理奠定基础。因此，高效能的时间管理要求根据事情的轻重缓急合理安排时间，而非“一刀切”式的为所有事情平均分配时间，也不能按照事情的先来后到进行处理，更不能随心所欲的应付各种事情。
在我们的日常生活中所遇到的有些事情往往需要一段很长的时间来完成，这时就需要设定短、中、长期目标，再逐日制定实现目标的计划，将有限的时间与精力加以分配，争取的效率。在具体的操作过程中，可根据具体明确、能够衡量、可达成的、相关联的、有期限的五个原则，将中、长目标分解成一个个能够实际指导行为的子目标，并定期检查各个子目标的执行情况，不断的修正，通过子目标的逐步完成以实现最终目标。
同时，我们每天可能还会遇到一些意外事件，它们的出现很容易干扰原有计划的执行，因此在计划的执行过程中，尤其注意不能将时间安排得太满，要有一定的冗余程度。我们可规划60%—80%的时间，保留20%—40%的缓冲时间，以保证有足够的时间和精力处理突发事情，保障原有计划的顺利执行。当然，高效能时间管理还要求执行者有坚强的意志和毅力，要求执行者能不受外部环境的干扰，坚定不移地按照时间管理规划进行工作安排。
以上几点心得令我印象深刻，记忆犹新。感谢集团安排了这次内容丰富的时间管理课程课程，我将牢记在课程班上的所学所思，并将其运用到今后的工作生活中。
管理学课程的心得体会
通过对现代管理学的学习，自己对现代管理学有了更加充分的了解。明白了什么是现代管理，管理的职能，管理主体的角色与技能，管理客体的特性，熟悉了管理科学的属性、研究对象、研究方法、研究方法;了解了管理活动的历史。这样，使得自己对学习管理学这门课程更加有了信心。
管理就是管理者为了有效的实现目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行协调的过程。在管理中，我们必须关注它社会责任，这样会使我们的努力更加事半功倍。
要想做一名优秀的管理者，我们必须具备三类技能：技术技能、人及技能、概念技能。我们要不断地通过学习，提高自身在这几方面的技能，做新时代的管理者，能够适应各种场合。不断丰富和完善自我，提高自身的素质。同时，我们应该学习好的管理方法。管理学是一门发展中的学科必须与时俱进，我们要学会创新，要敢于创新，不拘泥于陈旧的东西。以适应经济全球化的进程，适应市场环境的瞬息万变。做一名优秀的管理者。
成功就是明确的目标加上可行的计划，同时要有坚持到底的决心。计划是非常重要的，我们在日常要学会做计划和养成做计划的好习惯。因为有了计划，我们的目标才会更加清晰。我们的奋斗过程才不会漫无目的。这是一个优秀管理者应该具备的。
在我们的现代管理学这本书中，既介绍了中国古今的管理理念，还介绍了不少国外的优秀管理理念。作为管理者，我们不能闭门造车，我们要虚心向他人学习。充分了解各个层次的管理，和不同国家，公司的管理理念。这样我们的管理理念才会走在时代的的前沿，从而使企业、国家更加进步。
我们要好好学习这门课程。不仅仅局限在课本的知识上，我们可以通过网络、书刊等媒体，广泛的了解管理，使我们的视野更加丰富。为我们将来的管理奠定基础，为社会做贡献。
管理学原理课程心得体会
我虽工作多年，但对管理学还是知之甚少，所以非常感谢集团领导给我们提供了这次课程学习的机会，让我对管理学有了更深一层的认识，也非常感谢课程老师毫无保留的倾囊相授的无私精神。
通过这一个多月对《现代管理学》的学习，让我了解到管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。法约尔说管理可以分为实行计划、组织、指挥、协调、控制等。它的研究对象是合理组织生产力，完善生产关系，维护上层建筑。
管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。管理学的来源有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。
管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。
虽然管理是一门科学，但它只是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。
管理学对人性的假设由经济人，社会人，自我实现的人假设向“复杂人假设”转变的。而复杂人是指人们通常有多种需求和不同的能力，往往把满足需要中的一种或几种需要结合在一起，作为自己的目标。人是复杂的，既不是单纯的经济人，也不是完全的社会人，而是因时、因地、因各种主观条件变化而采取适当反应的复杂人。早期管理思想中，把人当作会说话的工具，认为人总是好吃懒做，好逸恶劳，毫无责任心，以泰罗为代表的科学管理理论强调人追求经济利益的本性，使管理学与经济学的人性假设趋于一致。之后，梅奥从霍桑实验"中认识到除了对经济利益的需求外，人们对社会和心理方面的需求也很重要，因而否定了经济人假设，提出了社会人假设。其他行为科学理论的代表人也从不同侧面强化了社会人假设，其中马斯洛的需求层次理论把社会人假设发展为一个精典而又精致的需求模型。由此可看出管理学知识这门学科的应用面之广。
在学习了管理学后，我更深刻的意识到了一个企业或是团队的成功需要具备多方面的综合素质，因此，管理不仅是一种知识，也是一种实践；不仅是一门科学，也是一门艺术；它是科学性与艺术性的有机统一。综上所述，这是这一个半月我学习管理学的心得体会，我也将会应用于今后的实践工作中，希望能够取得更多的收获。
管理学课程的心得体会
以前对于管理学不了解，也没系统地学习过。经过一个月的线上培训课程学习，我有了不少收获，慢慢知道原来管理不仅是一门科学，更是一门艺术。
通过学习，我发现这门学科涉及面非常广，有效的管理没有固定的模式，但好的管理必须符合一定的标准，首先必须是结合实际，对不同的情况、不同的目标，都会有很多个管理的选择，而我们则要从中选择一种最有效、最节约，或最易实现的办法。因此，我们必须要先认识到一个最核心最本质的目标。
管理学大师彼得·德鲁克对于管理提出了经典论断，对企业管理更是有独到的见解，他认为所有的企业都是由无数人来担任，并由无数职位形成的，因此所有的企业都有一定的组织结构和工作方式，同时每一个职位的人，不论是管理者、技术人员、工人，他们需要完成的工作也是在一定的计划内的，这些都是企业在运作前需要设计规划好的内容。因此管理的第一项也是最重要的任务便是把这些工作的结构和内容计划安排好。
单从工作的角度看，如果一个企业的组织结构达到了最合理最科学，而企业中每个人的工作也是最恰当最精准，那么这个企业就能做到用最少的投入换回最多的回报，现实中这是不太可能的，因为永远找不到一个最完美的组织结构，现实的要求在不断改变，如果要“最完美”，那就必须不停的改变，这对于管理者来说也是极不现实的，因此管理学家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一个“最完美”。
其次，如果说对于工作方式的设计和调整是属于比较固定和硬性的话，那么对于人的工作则是充满弹性和不固定因素的。因为人的工作方式是不同的，人的心理和生理上的各种因素会影响人工作的效率。如果想提高工作效率，对人的关注是绝对不能忽视的，霍桑效应就说明了这一点。
如果不这样，光靠改善组织结构，越来越机构冗肿，这样会使其办事效率大大降低。如果长久忽视对人的关注，则会产生更消极的影响。对于人，管理者要做到的是使人的工作效率达到，这需要人对工作有很大的积极性，并且一切工作因素都是利于人发挥出他们的工作效率。工作环境、人际关系、奖励机制、竞争秩序等方面都是非常重要的。梅奥的人际关系学说开创了这一领域内容。
他通过的霍桑实验，提出了与科学管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求。梅奥的理论使人们开始关注工作中的“人”。一个和谐愉快的工作环境、一群和睦竞争的工人、一股积极向上的工作风气，能产生的工作效率将会很大地超过一般情况下的工作环境。人充满着很大的弹性和变化，也对管理者有更高的要求。不同类型的管理者或许会营造截然不同的工作环境，即使是优秀的管理者也是一样。
好的工作环境没有特定的标准，只要能更好地促进人们工作就可以。管理者需要有很强的人际交往和沟通能力，才能把对人的工作做好，这一点也是相当的不容易。总的来说，对于人这一方面，有时虽然不及工作重要，但是它产生的效果可能更显著。
我认为企业中的管理，大致可分为对于物和对于人的管理，而管理所包括的计划、组织、控制、激励、领导五方面工作，都可以包含在这两方面的具体任务之中。管理是一种艺术，它需要管理者有各方面的能力，同时其具体操作方法又不局限和拘束，需要有很好的创造力。
学习管理学，我想不光是要学习管理学本身的学科内容，也要从其他方面全面的提高自己，更要在实践中去发现问题，解决问题。管理学是一门很需要自己思考、研究和发现的学科，并且所学的知识都必须要经得起实践的考验，在实践中创新。
管理学课程的心得体会
通过近几节课郑老师对管理学的讲解，让我们对管理学有了大致的了解。其内容包括什么是管理学；管理人员的分类等等。郑老师上课生动活跃且视野开阔，无形中增长了我们的见识和单词量。
通过大致的学习，我们知道现在中国的管理水平并不高，且分类不够精准，各部门职责界限模糊。但管理的精髓还在我们的传统文化里。尽管现在我们在学美国和日本的现代管理，高级管理的要义仍然在我们的传统文化里，比如中国的《易经》和《风水》等，其中所包含的内容是每个学习管理的人必须要了解的。管理学的涵盖范围很广。基本包括以下内容：管理科学与工程、工商管理、会计学、企业管理、旅游管理、技术经济及管理、农林经济管理、农业经济管理、林业经济管理、公共管理、行政管理、社会医学与卫生事业管理、社会保障、土地资源管理、图书馆、情报与档案管理、图书馆学、情报学、档案学等等。
但个人觉得自己学会管理自己是最重要的。作为当代的大学生来说，当今社会不良的诱惑因素太多，如果自己不能很好的管理自己，可能会让自己陷于种种艰难的境地。自己要给自己下定义，定目标。要有一个前进的方向，这样就不会迷失。
在教学的过程中，郑老师通过给我们讲解《大染坊》来让我们更好的理解在管理学中的一些概念和手段。《大染坊》是一部很好的学习管理的影视作品。该剧通过陈寿亭这样一个来自底层社会的民族工业家，在实现强国梦的奋斗历程中所表现出来的民间智慧、民间文化、民间生存哲学，抒写了中国民族工业在20世纪初叶发生、发展的历程，透视了一代人强国梦的诞生与破灭，讲述了一个“乱世奇商”的传奇故事。
首先，值得一提的是其中充满了中国民间智慧。
《大染坊》的主角陈寿亭是一个来自底层社会的民族资本家，他的传奇性主要体现于他在传统文化浸淫下形成的民间智慧方面。他虽然目不识丁，但又胆识过人，“三十六计”、“三国演义”中的传统民间智慧成了他获胜的法宝，借此得以在残酷的商业竞争中游刃有余，势如破竹。他在实现强国梦的奋斗历程中所表现出来的民间智慧、民间文化、民间生存哲学，解构了当时的主流意识形态。故我认为知识（不仅仅是管理学）不能只是从书上学习，那样太过于教条主义和本本主义。因为书上的理论如果要应用于实际，必须“因地制宜”，做出适当的变通，这样才能使理论起作用。毕竟“真理是检验实践正确与否的唯一标准。”就拿《大染坊》来说，片中的东家是留学生，学历远远高于不识字的陈寿亭。但他在现实的管理中，完全没有任何经验也未能将他所学应用于实际。相比而言，不识字的陈寿亭经验十足，能够将他看到的，听到的成功的转化为自己的。这比书上学来的更有效。俗话说“民族的就是世界的”，我想就是这个道理。
其次，值得我们学习的是《大染坊》最“抓人”的地方当属其波诡云谲的商战故事。
对当前的市场经济，也具有强烈的启示性。陈寿亭其雄韬大略、商业智慧以及“乱世奇商”的传奇经历让人倾倒，面对商场的尔虞我诈，他的一些战略战术，即使在现代商战中也堪称高招。尔虞我诈是经商的必要手段。但不是每个人都能成功运用这些手段，一步走错将全盘皆输。就如同片中孙明祖一样，虽然他总在用计却从未胜利。从中我们可以看出：知己知彼，百战不殆。
再次，主人公身上所蕴涵的与时俱进的品格和发展的眼光，是一种宝贵的精神资源。
《大染坊》表现了陈寿亭创业的经历，他从偏僻的周村走出来，进入青岛、济南这样的城市，甚至梦想着征服繁华的大上海，乃至把自己的企业发展到全国、全球的范围。他身上浓郁的仁、义、礼、智、信、孝气息，集中了对中华传统美德的个性化弘扬。陈是乞丐出身，没有受过任何教育。然而在我看来他身上最出彩的就是那颗善心。他为人正直，诚恳，真实，知恩图报。他的产品从未掺假，拥有良好的口碑，无形中成为了隐形资产。还有就是他善良和知恩图报，也给他带来了巨大的商机和财富。在看看当今社会的部分企业，为赚钱不惜牺牲别人的利益甚至是生命安全。而且这个问题，现在不仅仅存在于小作坊，就连大型企业（如三鹿、蒙牛、双汇）也加入制假行列。这一点尤其突出在食品行业。由此观之，不论接受的教育有多高，要想让企业立足和长期发展，管理者的善心和社会责任感是必备的。
以上是我本人上完管理学课程的总结。我认为自己受益匪浅，希望自己能将学到的东西学以致用。
管理学课程的心得体会
《管理学》这门课是我在本期修的。我学习，是因为，我认为我将来就是一个企业家或是一个公司老板，首先面临的问题就是“人才”，然而，间接面对的就是“管理”曾听说过“天时不如地种，地利不如人和”，这句话侧面说明了管理的重要，因为，要留住人才，关键总在于管理。因此，我修了这门课。
我先说明，我写的算不上什么“体会”只能算是“心得”罢了，所谓“心得”即心里所得到的，就这一点，我想每个人只要接触了什么，也都会自然而然的有一点儿心得，因此，我写的是我自己的心得。
第一：了解了这门学科的组成：《管理学》的出现和发展，古代以及现代的经典《管理学》原理，这一章里，我们学习到了许多经典的管理榜样，首先，管理的最重要原则——以人为本。这和现代的管理理念一致，到处都是听说的“以人为本”，因此，在这里我才真正的在书接触到了这个观念。
其次，管理中的“人际技能”，这又映证了“天时不如地利，地利不如人和”一个优秀的管理者必须处理好人际关系，同时“人际关系”也是一个立足社会的基本点。
再次，分工与协作，分工要求各尽其职，协作便又是现在热炒的“团队精神”。
老师在总结这一章时，提出了以下一些令人受益匪浅的五点意见：
1、自我超越(pemonalmastey)。
2、改善心智模式(improvigmentalmodls)。
3、建立共同的愿意(buildingsharedvision)。
4、团体学习(teamleaning)。
5、系统思考(systemsthinking)。
第二：了解了这门课的一些基本思想。首先是“道德与社会责任”我想无论是那门课，这都是非常非常重要的，在这竞争异常激烈的社会，“道德与责任”便成了我们在这个社会能够得以生存的关键。人生观，价值观，价值取向也被提到了。其次，全球化管理，这一点，是当今社会非常流行的，因为现代社会的发展就是面向世界，面向未来。面向21世纪，还有就是“信息管理”这是一个新观念，因为以往没有，这也是为了适应当今社会的发展而提出，internet的建立，改变了人们的思想方式，同时也改变了人类的行为模式，这就是不断要求现代人要专门化的从事这门管理。
第三：管理有几个方面：决策与计划，组织，领导以及控制和创新。在提到决策时，老师曾说了两句他人的名言“做一件事情，在没有最好意见之前最好不要做决定(即集思广益)。如果一件事情，看上去只有一种方法，则此种方法可能是错误。”我想这便说明了我们在做一件事决策时候应把握的两个基本观点。它教导我们不要“唯心主义”同时自己也要有自己的观点!同时老师不拘书本上的知识，概括地提出以下6w和3h的思想，“whatwhywhenwhichwhowherehowhowmuch”，有了这些，我们便能更好的决策第一件事了!
在谈到领导时，老师也同样不遗力的讲述了优秀领导的作风，其中的“不可求全责备，切忌用人唯亲，应当用其才，力戒贻误时间，以及用人不疑，疑人不用”等，给我留下了深深的印象。
作为一个优秀的领导，以下两点又是不可或缺的。绝对深度的沟通技能作为一定的激烈措施。沟通是领导能够深得人心的重要保证，而激励便宜是领导能够留住人心的重要措施。
由于本人未能深入研究这门课程，只是相当浅显的心得而已，还望见谅!
课程原理设计心得体会
近年来，教育教学领域中的创新取得了长足的进步，其中课程原理设计作为一种重要的教学手段，受到了广泛的关注。在实践中，我深刻地领悟到了课程原理设计的重要性和优势，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。本文将从课程原理设计的理论与实践、教学目标的确定、教学内容的设计、教学方法的选择以及反思与改进等五个方面，详细探讨我的心得体会。
首先，理论与实践是课程原理设计的基石。课程原理设计是在教学理念指导下进行的一项系统性工作，理论的加持是必不可少的。我在课程原理设计中，积极引入了教育教学理论，如建构主义、合作学习等，并融入到设计中，使课程更加科学、理论更加实用。从而提高学生的学习效果和教学质量。
其次，确定教学目标是课程原理设计的重要一环。教学目标是课程设计的灵魂，是为了实现教育教学目标，培养学生的核心素养而明确的目标。在课程原理设计中，我始终坚持根据学生的特点和需要，确定合适的教学目标，并结合教学内容和方法进行设计。通过这样的方式，学生的学习动力将得到最大的激发，也会更加有针对性地进行学习。
第三，教学内容的设计是课程原理设计的核心环节。课程内容的设计需要围绕教学目标进行，既要符合学科知识的发展规律，又要紧密结合学生的实际。因此，在课程原理设计中，我注重课程内容的选取与组织，全面考虑学生的个体差异，以及知识的深度和广度。通过精心设计的教学内容，我使学生在学习过程中能够坚持自主学习，激发学习兴趣，提高学习效果。
第四，教学方法的选择是课程原理设计中的重要一步。在课堂教学过程中，我尝试了多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，寻找到适合学生的方法。在教学方法的选择中，我结合学生的特点和需求，灵活运用，并不断进行调整和改进。通过多样化的教学方法，我创设了积极互动的学习环境，增强了学生的学习积极性和主动性，使课堂更加生动活泼。
最后，反思与改进是课程原理设计中的不可或缺的环节。在课程原理设计的过程中，我时刻保持反思和学习的态度，反思自己的设计和教学效果，并进行必要的改进。在实践中，我发现了一些不足和问题，如教学内容的安排不够紧凑、教学方法的单一等，我会针对这些问题，进行相应的调整和改善。通过反思与改进，我不断提高自己的教学能力和教育教学质量。
综上所述，课程原理设计作为一种重要的教学手段，对于提高教育教学质量、培养学生的核心素养起到了至关重要的作用。通过理论与实践的结合、教学目标的明确、教学内容的设计、教学方法的选择以及反思与改进，我深刻地体会到了课程原理设计的重要性和优势。我将持续不断地努力，不断完善自己的课程原理设计能力，为培养具有创新思维和实践能力的学生而不懈努力。
管理学课程个人心得体会
众所周知，我们所学专业是公共事业管理，必须对管理学的相关知识有一定的了解，通过两周的学习，以及对教材的阅读，改变了我原本对管理学的看法，再未接触管理学前，一直认为这是一种泛泛的学科，而学习之后，我对管理学有了重新的认识，它不仅博大精深，而且运用范围极广，社会生活中处处存在管理的学问，许多问题都需要运用管理学的知识去寻找答案，总之，管理学是一门伟大的学科，我有信心学好它。
管理学是一门科学的学科，它的科学性体现在是由大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理、原则、方法和技术。管理源自实践又高于实践，这也是学习管理学的重要性。
同时，管理学也是一门艺术性学科，我想这正是这门学科的魅力所在之处。理论应用于实践，能充分体现一个管理者的决策组织领导能力。这种能力将决定一个人是否可以担任管理者，无论他是基层领导，还是高层领导。因为同样的管理理论在不同的管理者手中能起到完全不同的管理效果。这就意味着两个管理者在拥有相同的资源同时，在达到或实现组织上、目标上的程度不同。当然我想这不仅跟管理者的运用理论知识熟练与否，还跟管理者自身素质人格魅力以及人与人之间的亲和力等一些管理者的内在因素有关。
联系到社会实践，人类的可持续发展是硬道理，21世纪也要发展。然而20世纪的人们在发展时竭泽而渔，使资源枯竭、生态环境恶化、物种减少、气候反常等等，这一切给21世纪的发展带来困难，人们不禁要大声地问：人类社会还能持续发展吗?21世纪应该回答这个问题，作为支撑这个社会经济支柱的企业也应有自己的答案。企业首要的是生存，就像人类一样，然后才能有发展。21世纪企业应以什么方式发展，才能与可持续发展的命题相一致，这应该是未来管理学研究的首要问题。
以上是本人对管理学知识领域的一些看法和建议，希望在以后的学习当中能够有所突破。
安全课程原理心得体会
近年来，社会上发生了许多安全事故，警钟长鸣。为了我国人民的安全，政府不断加强安全意识教育，将安全教育纳入中小学课程。作为一名学生，我也在安全课程中领悟到了许多体会。
第一段：初识安全教育。
安全教育是我们每天都会接触到的，我们小时候就会被告知“不要乱扔垃圾，不要随意乱闯马路，不要随便跟陌生人讲话”等等安全知识。到了中学，更是要加强对更具体、更陌生的安全方面的学习。初步接触可以帮助我们掌握一些基本的安全知识。
第二段：理论课程学习。
在中学安全教育中，许多安全知识都是在理论课程中学习的，如火灾逃生、自然灾害应对等等。这些知识的掌握让我对各种安全事故有了更深刻的认识。同时，理论教育也有助于形成正确的安全观念，并转化为行动，从而保障自身和他人的安全。
第三段：实践知识运用。
理论与实践相辅相成，安全教育也一样。在学校内，老师会组织一些安全演练，我们需要在实践中运用所学知识，比如消防演习、地震避难等等。通过模拟实战的方式，我们可以全面掌握应急处理的流程，提高脱险成功率。
第四段：家庭安全教育。
身为家庭成员，自己的安全和家人的安全是密切相关的，在家庭安全教育中，我们更应该加强安全意识，推行安全措施，比如家中要准备灭火器、防盗门等，孩子和老人出行时要加强安全防范。这些措施虽然看似小小的举措，却是保护家庭安全的重要手段。
第五段：道德安全教育。
安全教育并不单纯是指防范安全事故，更是培养学生的正确道德观念。合理、文明安全行为贯穿安全教育的始终。我们要养成健康、文明的生活习惯，懂得为团队的安全保障贡献力量。
总之，安全教育是我们学习生命教育的重要组成部分。安全教育不仅要掌握具体的防范措施，更要培养正确的安全观念和正确的道德观念。只有这样，我们才能立足于社会大众，做到最好的保护措施。
音乐原理课程心得体会
音乐是一门绝妙的艺术，能够触动人的心灵。而音乐原理课程则是深入了解音乐的基本原理和规律的必修课。在这学期的音乐原理课程中，我对音乐的认识和理解得到了进一步的提高，并从中受益匪浅。下面我将在五个方面来分享我在音乐原理课程中的心得体会。
首先，通过学习音乐原理课程，我对音乐的构成和表达方式有了更深入的了解。在课程中，我们系统地学习了音乐的基本元素，如音调、节奏、音符等。这让我对音乐的听辨能力有了很大的提高，能够更准确地表达音乐的情感和内涵。同时，学习了不同音乐风格与音乐形式的变化规律，让我更加熟悉不同类型的音乐作品，并从中感受到不同音乐风格所传达的独特魅力。
其次，音乐原理课程让我更加张开眼界，认识到音乐在全球范围内的多样性和丰富性。在课程中，我们不仅学习了西方音乐的发展和演变，还从其他文化音乐中汲取灵感。这让我对不同文化背景下的音乐有了更深刻的理解，拓宽了我对音乐的认识和欣赏能力。我发现不同音乐文化有着各自独特的风格和作曲特点，这使我对全球音乐文化的多样性充满了好奇心和探索欲望。
第三，在音乐原理课程中，我也学到了许多实际应用的知识。例如，学习了音乐的和声学理论，能够更好地理解和创作和声部分；学习了音乐的调性与调式，能够更准确地演奏和唱出音乐作品的主调和调式。这些实际应用的知识帮助我更好地理解并运用音乐原理，提升了我在音乐创作和演奏中的能力。
第四，在音乐原理课程中，我们也进行了许多实践训练，如视唱练习和乐器演奏。这些训练帮助我更好地将理论知识与实际操作相结合。通过视唱练习，我能够准确地听辨与记忆音符，从而更好地表达音乐作品的旋律和节奏。通过乐器演奏，我不仅能够更好地理解音乐的演奏技巧和表现方式，还能够提升自己的演奏能力和表演技巧。
最后，音乐原理课程让我更加深刻地认识到音乐对人们的丰富意义。音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和沟通方式。通过学习音乐原理，我对音乐的感受更加敏感，更加能够从音乐中感受到世界的美好和情感的共鸣。音乐让我更加快乐、安心和坚强，它是我生活中不可或缺的一部分。
综上所述，音乐原理课程使我对音乐的理解和认知有了质的飞跃。通过学习音乐原理，我对音乐的构成和表达方式有了更深入的了解；对全球音乐文化有了更广泛的认识；对音乐的实际应用和实践训练有了更多的体验和掌握；对音乐的意义和价值有了更加深刻的感悟。这些都让我在音乐的世界中找到了属于自己的位置，并且会一直继续探索音乐的无限魅力。
课程原理设计心得体会
课程原理设计是教育教学工作的重要环节，对于学生的学习效果具有重要影响。在这学期的课程原理设计过程中，我领悟到了一些重要原则和技巧。以下是我对课程原理设计的心得体会。
第二段：明确目标、多样化教学。
在课程原理设计的过程中，首先要明确教学目标。只有清晰地知道自己想要学生达到的目标，才能合理地设计教学内容和教学步骤。同时，在教学过程中要注重多样化的教学方法。学生的学习风格和能力各不相同，因此，通过多种教学方法的运用，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
第三段：培养学生的自主学习能力。
作为一名教师，我认为课程原理设计的一个重要目标是培养学生的自主学习能力。在课程原理设计中，我注重引导学生主动参与学习过程。通过课堂上的互动、小组合作等方式，鼓励学生表达自己的观点、思考问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。在学生独立思考和解决问题的过程中，他们可以更深入地理解和掌握知识，提高学习效果。
第四段：合理安排课堂时间。
在课程原理设计中，我认识到了合理安排课堂时间的重要性。课堂时间是有限的，所以要善于利用每一分钟，精确掌握每一个教学环节的时间。在制定课程表和教学计划时，要科学合理地安排每一个知识点的讲解时间和学生的实践时间。只有合理安排课堂时间，才能更好地保证教学质量和效果。
第五段：定期检测和反馈。
课程原理设计的最终目标是提高学生的学习效果，让他们真正地掌握所学知识。为了达到这个目标，我意识到定期检测和及时反馈的重要性。通过定期进行测试和考核，可以及时发现学生的学习情况和问题。同时，在给予学生反馈时，要注重正面激励，鼓励学生的努力和进步，并提供有针对性的建议和帮助。通过定期检测和反馈，可以促进学生的学习动力和积极性，提高他们的学习效果。
结尾：
通过这学期的课程原理设计工作，我不仅加深了自己对教育教学的理解，也学会了一些实用的原则和技巧。在今后的工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学设计，以提高学生的学习效果。课程原理设计是一项永无止境的工作，需要我们不断学习和探索，才能不断进步。
轧钢原理课程心得体会
近些年来，随着经济的快速发展，钢铁行业也得到了长足的发展。而作为钢铁生产中不可或缺的一环，轧钢原理课程有着重要的地位。我有幸参加了这门课程的学习，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在学习轧钢原理课程中的体会和心得。
首先，轧钢原理课程首先向我们介绍了轧钢的基本概念和原理。在课堂上，老师以生动的语言和图表展示了钢坯经过多次冷镦、粗轧、中轧、精轧等工序后最终变成钢材的过程。通过这种方式，我对轧钢有了更加直观和深入的了解。我了解到轧钢过程中的参数调控对于产品质量和生产效率具有至关重要的作用，进一步加深了我对轧钢原理的理解。
其次，压下轧钢工艺中的轧辊选材与检验，也是课程中的重点内容之一。课堂上，老师详细介绍了各种不同材料、不同形状的轧辊的适用范围和特点。同时，老师还向我们展示了一些在生产中常见的轧辊缺陷，以及如何通过各种测试手段来检验轧辊的质量。通过这些案例分析和实例演示，我对轧辊选材和检验有了更加具体和实际的认识。这对我未来在钢铁行业的发展中起到了重要的指导作用。
与此同时，轧钢原理课程还介绍了数字化轧钢技术的最新发展。数字化技术的引入使得轧钢过程更加智能化和高效化。课程中，老师向我们讲解了轧钢过程中的自动检测和在线控制系统，并展示了数字化轧钢技术在实际生产中的应用案例。通过学习这部分内容，我认识到数字化技术对于提高钢铁生产效率和产品质量具有重要的意义，同时也激发了我对于未来在钢铁领域应用数字化技术的兴趣。
总体来说，轧钢原理课程让我对于钢铁生产的整个过程有了更加全面和深入的了解。通过学习这门课程，我不仅掌握了轧钢的基本概念和原理，还了解了轧辊选材与检验以及数字化轧钢技术的最新发展。这些知识不仅为我未来在钢铁行业的职业发展提供了坚实的基础，也激励我不断学习和探索更多关于轧钢的知识。
然而，我也认识到轧钢行业依然面临着诸多挑战。环保问题、资源短缺和市场竞争等因素都对轧钢行业造成了一定的影响。作为一名学生，我希望将来能够将环保技术与轧钢相结合，推动轧钢行业朝着更加环保和可持续的方向发展。
总而言之，学习轧钢原理课程是一次非常有价值的经历。在这门课程中，我不仅学到了专业知识，还获得了对于轧钢行业的更深刻理解和启发。我相信，这门课程为我未来在钢铁领域的职业生涯奠定了坚实的基础，并为我未来的发展提供了很多有益的指导。我将继续努力学习，不断提升自己的专业能力，为推动钢铁行业的繁荣做出自己的贡献。
睡眠原理课程心得体会
在我大学的生活中，我有幸选修了一门关于睡眠原理的课程。这门课程并不是在我们的专业范围内，但出于对健康的关注和对睡眠的好奇，我还是决定选修。这门课程为我打开了一扇大门，让我对睡眠有了更深入的了解，同时也使我开始关注自己的睡眠习惯和健康。
段二：睡眠的意义。
通过这门课程，我了解到睡眠对我们的身心健康至关重要。睡眠不仅能让身体得到休息，恢复能量，还能提高记忆力和学习能力。在没有充足的睡眠时，我们的大脑无法有效地清理毒素和废物，从而影响了我们的注意力和思维能力。而且，长期缺乏睡眠还会增加患心脏病、糖尿病、抑郁症等疾病的风险。因此，学习如何获得良好的睡眠成为了当务之急。
段三：睡眠质量与睡眠习惯。
睡眠质量受到许多因素的影响，如环境、睡眠时间、饮食、心理压力等。了解这些因素帮助我们调整我们的生活方式，以获得更好的睡眠。例如，保持安静、凉爽的环境有助于提高睡眠质量；规律的睡眠时间和睡前放松活动可以使身体自然地进入睡眠状态。此外，适度控制饮食和避免刺激性饮品和食物也对睡眠质量有所影响。我开始关注自己的睡眠环境和睡眠习惯，努力创造一个有利于睡眠的条件，以提高自己的睡眠质量。
段四：科学的调整睡眠。
通过这门课程，我还学到了一些科学的调整睡眠的方法。例如，建立一个规律的睡眠时间表，并且在每天晚上前几个小时降低蓝光的暴露。在睡前进行放松活动，如冥想、温水泡脚等，可以帮助我们更快地入睡。另外，不使用咖啡因和刺激性药物也是睡眠调整的重要一环。通过这些科学的调整方法，我发现我的睡眠质量有了明显的改善，早上醒来感觉更加精力充沛。
段五：睡眠对个人发展的重要性。
最后，在这门睡眠原理课程中，我渐渐意识到睡眠对个人发展的重要性。一个好的睡眠不仅能提高我们的注意力和记忆力，还能增强我们的创造力和解决问题的能力。良好的睡眠习惯有助于我们更好地调节情绪，保持身体健康和提高工作效率。因此，通过学习睡眠原理和调整我的睡眠习惯，我相信我能够更好地发展自己，并取得更好的成绩。
总结：通过这门睡眠原理课程，我深入了解到睡眠对我们的身心健康至关重要。我开始关注自己的睡眠质量和睡眠习惯，并学会了一些科学的调整方法。睡眠的重要性也让我深刻认识到一个好的睡眠对个人发展的重要性。我相信，通过努力调整自己的睡眠，我能够获得更好的睡眠质量，并在个人发展中取得更好的成绩。
管理学原理心得体会
管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。下面是本站带来的管理学原理。
欢迎大家阅读。
大三上学期我选修了管理学，因为担任校纪检部部长想了解一点有关管理的学问，以前对于管理学不了解，但对管理有些了解，但不系统。经过半年的公共选修课的学习，我有了不少收获，慢慢知道原来管理不仅是一门科学，更是一门艺术。通过学习，我发现这门学科涉及面非常广，有效的管理，是没有一种固定模式的，但好的管理必须符合一定的标准，首先必须是结合实际，对不同的情况、不同的目标，都会有很多个管理的选择，而我们则要从中选择一种最有效、最节约，或最易实现的办法。因此，我们必须要先认识到一个最核心最本质的目标。
管理学大师彼得·德鲁克对于管理提出了经典论断，而有关企业管理更是情有独钟，所有的企业都是由无数人来担任无数职位然后形成的，因此所有的企业都有一定的组织结构和工作方式，同时每一个职位的人，不论是管理者、技术人员、工人，他们需要完成的工作也是在一定的计划内的，这些都是企业在运作前需要设计规划好的内容。因此管理的第一项也是最重要的任务便是把这些工作的结构和内容计划安排好。单从工作的角度看，如果一个企业的组织结构达到了最合理最科学，而企业中每个人的工作也是最恰当最精准，那么这个企业就能做到已最少的投入换回最多的回报，现实中这是不可能的，因为永远找不到一个最完美的组织结构，现实的要求在不断改变，如果要“最完美”，那就必须不停的改变，这对于管理者来说也是极不现实的，因此管理学家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一个“最完美”。
其次，如果说对于工作方式的设计和调整是属于比较固定和硬性的话，那么对于人的工作则是充满弹性和不固定因素的。因为人和工作方式是不同的，人的心理和生理上的各种因素会影响人工作的效率。如果想提高工作效率，对人的关注是绝对不能忽视的，霍桑效应就说明了这一点。如果不这样，光靠改善组织结构，越来越机构冗肿，这样会使其办事效率大大降低。如果长久忽视对人的关注，则会产生更消极的影响。对于人，管理者要做到的是，使人的工作效率达到最大，这需要人对工作有很大的积极性，并且一切工作因素都是利于人发挥出他们的最大工作效率。工作环境、人际关系、奖励机制、竞争秩序等方面都是非常重要的。
在这一方面，梅奥的人际关系学说开创了这一领域。他通过著名的霍桑实验，提出了与科学管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式组织。梅奥的理论使人们开始关注工作中的“人”。一个和谐愉快的工作环境、一群和睦竞争的工人、一股积极向上的工作风气，能产生的工作效率将会很大地超过一般情况下的工作环境。这一方面显然不同与工作方面，充满着很大的弹性和变化，也对管理者有更高的要求。不同类型的管理者或许会营造截然不同的工作环境，即使是优秀的管理者也是一样。好的工作环境没有特定的标准，只要能更好地促进人们工作就算是。管理者需要有很强的人际交往和沟通能力，才能把对人的工作做好，这一点也是相当的不容易。总的来说，对于人这一方面，虽然不及对于工作那一方面重要，但是它产生的效果可能更显著，同时也会给一个企业带来一些不能靠改善工作带来的效果。
我认为企业中的管理，大致可分为对于物和对于人的管理，而管理所包括的计划、组织、控制、激励、领导五方面工作，都可以包含在这两方面的具体任务之中。管理是一种艺术，它需要管理者有各方面的能力，同时其具体操作方法又不局限和拘束，需要有很好的创造力。学习管理学，我想不光是要学习管理学本身的学科内容，也要从其他方面全面的提高自己，更要在实践中去发现问题，解决问题，管理学是一门很需要自己思考、研究和发现的学科，并且所学的知识都必须要经得起实践的考验，在实践中创新管理模式。
通过对《现代企业管理学》的学习，了解到管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的。
管理有两重性：自然属性和社会属性，自然属性具有科学性和管理共性，社会属性具有阶级性和管理个性。自然属性就是合理组织生产力，管理水平和生产水平的相适应。社会属性就是管理建立有生产资料所有制基础上，管理为所有者服务。管理学的来源有这么三种类型：技术型、制度型、魅力。
管理是一门科学，是有大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上，借用许多科学家的理论、知识和方法，它是一套管理理论体系，它为指导管理实践提供了原理，原则、方法和技术。人们掌握了系统化的科学的管理知识，就有可能对组织中存在的问题提出可行的、正确的解决办法。
同时我们认识到，这是一门不精确的科学，管理科学并不能向管理者提供解决一切问题的答案。由于管理的对象主要是人，解决的是组织和环境的适应问题。而不同人的心理特点和素质不同，组织就面临的环境又很复杂多变这就要求管理者能审视度事，随机应变。管理要达到预期的目的，就必须灵活地、巧妙地运用管理理论、方法和技术。
管理学对人性的假设由经济人,社会人,决策人假设向复杂人假设转变.管理不仅是一种知识，也是一种实践;不仅是一门科学，也是一门艺术;它是科学性与艺术性的有机统一。综上所述，半个学期的管理学带给我很多心得体会，我也将会应用于今后的实践中，希望能够取得更多的收获。
“在人类社会中，管理无处不在，无时不在。任何事情成也管理，败也管理。”[1]虽然管理学是在人类社会开始工业化时才应运而生的，是一门年轻的学科，但是它发展得特别迅速，对人类社会的影响也空前巨大。
进入大学学习以来，自己涉足的第一门管理方面的学科就是《管理学原理》，以前一直对这门学科没什么了解，经过几个月的学习，我有了不少收获，虽然对这门学科的学习和了解还是非常少的，但我对这门课程很有兴趣，想在将来继续学习下去。自从人们开始形成群体去实现个人无法达到的目标以来，管理工作就成为协调个人努力必不可少的因素了。组成群体无非是为了集结个人的力量，以发挥集体的更大作用，这种群体实际上就是人类社会普遍存在的“组织”现象。所谓组织，是由两个成两个以上的个人为实现共同的目标组合而成的有机整体。组织是一群人的集合,组织的成员必须按照一定的方式互相合作,共同努力去实现即定的长一组织目标。这样，组织才能形成整体力量，以完成单独个人力量的简单总和所不能案秤的各项活动，实现不同与个人目标的组织总体目标。组织存在于日常生活和工作的各个方面，企业是一种组织，任何一个组织，都有其基本的使命和目标，而组织的使命和目标说明了组织存在的理由。以上是我对管理含义的认识及和其重要性的分析。
《管理学原理》这门课是本学期的必修课。作为一名工程管理专业的学生，学习管理是必不可少的，当初我选这个专业也是基于对这专业的兴趣，将来有意愿成为一个管理者，虽然可能多数是管理工程，但是多多少少也会面临人才问题，面对人才管理问题，曾听说过“天时不如地利，地利不如人和”，这句话也从侧面说明了管理的重要，因为，要留住人才，关键就在于管理，因此，必须要努力学好这门课。
光阴似箭，时至第十五周，这门课也即将修完。通过这学期对这门课程的学习，多少有了一些自己的心得体会。管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到即定的组织目标的过程。作为当代大学生，无论学习的专业是否与管理有关，都应该好好学学管理学，看看管理方面的书籍，因为管理学与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织，盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业，因此，学好管理学对于我们现在的学生会工作以及以后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。
谈其事，必先谈其人。先说说我自己吧，我是学管理专业的，对于我来说这是一门专业课，我有义务学好它，虽然我上课偶尔会发下呆，走下神，但是不管怎么说，我是一定会努力学它的。再说说另一个人，自然就是我们的老师了，她这学期给了我们十一个主题，让大家自己组队自由选择感兴趣的话题，寻找资料，制作ppt，然后花了三个星期的时间，让大家展示自己的成果，这种教学方法让我感到非常有意思，大家在自主学习中获得了很多书本上没有的知识，也增进了同学之间的友谊，同时老师和同学的距离也拉进了许多。经过这么长时间的学习,我对管理学这们功课还是有一些自己的心得和体会的,管理就是通过计划、组织、领导、控制等职能对组织资源进行有效的配置，以实现组织目标的活动。我觉得管理是无处不在的。无论是工作、学习，还是人际交往、自我发展等等，都会有意无意用到管理学的知识。不管将来会否从事管理事业，但可以坚信管理是生活各个方面必不可少的。
管理学分为六篇，主要由计划、组织、领导、控制四大部分组成。每一篇都有特定的目标主旨。而计划是所有管理学职能中的首要职能，也让我有比较深的体会。正如哈罗德·孔茨所言，“计划工作是一座桥梁，它把我们所处的这岸和我们要去的对岸连接起来，以克服这一天堑。”[3]计划工作给组织提供了通向未来目标的明确道路，有了计划工作这座桥，本来不会发生的事，现在就可能发生了，模糊不清的未来也变得清晰实在。在日常生活中计划是无处不在的。计划是指制定组织目标并确定达成组织目标所需的行动方案。计划工作首先就是确立目标,然后,使今后的行动集中于目标,并预测和确定哪些行动有利于达到目标,哪些行动不利于达到目标,从而指导今后的行动朝着目标的方向迈进.没有计划和目标的行动是盲目的行动。计划工作的基础是确定目标，计划工作的核心是决策，计划的关键在于实施。管理的其他职能只有在计划确定了目标之后才能进行,并且随着计划和目标的改变而改变。计划在管理职能中是处于首要地位的。现在有很多人认为“计划赶不上变化”，做了计划也只是在做无用功而已，所以他们都不愿意做计划。其实不然，我认为计划是为了有备无患，做了总比没做好。
然而，制定计划要具有预见性、针对性、可行性和约束性。就是在行动之前对行动的任务、目标、方法、措施所作出的预见性确认。但这种预想不是盲目的、空想的，而是以上级部门的规定和指示为指导，以本单位的实际条件为基础。计划一是要根据上级部门的工作安排和指示精神而定，二是针对本单位的工作任务、主客观条件和相应能力而定。总之，从实际出发制定出来的计划，才是有意义、有价值的计划。可行性是和预见性、针对性紧密联系在一起的，预见准确、针对性强的计划，在现实中才真正可行。如果目标定得过高、措施无力实施，这个计划就是空中楼阁，反过来说，目标定得过低，措施方法都没有创见性，实现虽然很容易，并不能因而取得有价值的成就，那也算不上有可行性。约束性，计划一经通过、批准或认定，在其所指向的范围内就具有了约束作用，在这一范围内无论是集体还是个人都必须按计划的内容开展工作和活动，不得违背和拖延。
其实在生活中，无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用。
大至一个国家、一个社会、一个民族，小至一个企业、一个家庭，再者到一个人都处在管理学的范围之内并受其影响，所以说管理充溢着整个人类社会。正如在管理学形成中提到，管理活动所引出的一切问题推动着社会的发展和人类的进步，这个推动力并将继续推动这个社会的发展，且长期影响着人类社会。在学习管理学中，其实管理学的理论都不难，难的是要把理论运用到实践中去，也就是理论与实践相结合。虽然我们现在还难以做到理论与实践紧密结合，因为我们还没有真正走入社会，走到工作岗位上去，但是我们可以在生活的点点滴滴中发现管理的痕迹，或者观察领导是怎么管理别人的，常动脑，多思考，多为以后做准备。
总之，管理学是一门值得深入研究的并且对社会作出巨大贡献的学科，虽然形成学派的时间较短，但是，对社会的贡献是不可限量的。对于这门学科，短短的几段文字表达、看书都是远远不足的，只有深入的学习，在工作实践中不断的改进、创新、累积和学习中国和外国的好的管理经验，这样才能走上成功之路。不断的实践才能完整的去体会、感受这一门博大精深的管理艺术。由于本人未能深入研究这门课程，只是相当浅显的心得而以，以上便是我的心得。
管理学课程心得体会
近期，进一步学习了管理学的相关知识，结合工作实际，作了一些思考，有了一些感悟。
xx年，采用的管理思想概括起来可以用一句话来形容“换位思考+正面激励”。
将本书阅读结束之后，通过多方面的总结和学习，对管理的认识和见解发生了很大的变化。作为管理者，在作出决策时候，我所思考的视野和深度更加宽泛，考量的依据更加清晰。
传统文化对管理思维的影响在中国的传统文化中，人们对管理者的衡量标准往往非常高，不仅要求管理者能够高瞻远瞩，还要能够在各个方面都胜过自己的员工；在具有极强的战略眼光的同时，还必须是个通才，能够身先士卒，事必躬亲。作为管理者，必须以赢得下属的认同、尊重甚至是崇拜为前提。胸襟广阔，使用合适的人做正确的事。切合管理学视角理论中的.结果导向和通过他人完成既定任务的理论。执行的差异管理所有的精髓在于人，那些充满智慧的人，那些充满魅力的人，而最为关键的是，那些自主的、思考着的与实践着的人。
也就是说，他们两位定义的执行是：学校的领导者，长期以来过分依赖上级部门的制度来推行实施，现在应该转而关心人的问题。但中国教育是一个经历了xx年管理模式的国家，在我们的传统文化中，管理者事实上是学校制度和文化的制造者，而不是执行者。
因此，企业的成败兴衰往往维系于管理者一人身上，而不是建立在企业的制度和文化基础上的。由于发达地区在历经了大量的由于管理者个人的失误灾难后，已经意识到学校应该在制度与文化的基础上保证持续的增长动力。
因而现在，很多场合下我国教育界的知名学者和领导人提出了“转变观念”一词，这个转变观念就是：
摒弃过去的主要靠领导者的个人力量推动学校成长，转而依靠制度、学校文化保持企业的持续增长力。
中国悠久的教育文化造就了“礼仪之邦”这样一个名词，也使人与人之间的关系变得错综复杂，考量人和事的价值观和其他地区有很大的不同，但有一种观点至少可以认为是清晰的，这就是我们的一句俗语“名不正则言不顺，言不顺则事不成”。
有效的管理必须针对组织内个体的需求，包容个体的差异性，并在此基础上灵活应对、多元管理。如果我们一味的强调看似完美的统一，无视个体的差异，最终一定会因抹杀了个体的个性而导致学校的衰败或解体。
俗话说得好，水至清则无鱼。鱼缸里的水虽然清澈见底，但生长在其中的鱼长不大，活不长。江海的水虽然混浊，却能够容纳更多更大的鱼。从管理学的角度来看，组织的方方面面留有余地，互存不良，反而顺理成章，和谐有序。
当我想水清一点，不妨浑一点；想图快一点，不如慢一点；想求好一点，不如差一点，这可能就是残缺美在管理实践中的表现吧。但其核心在于管理者的把握能力，管理者要能够通过制度和企业文化提升自我净化的能力，通过包容员工多样化的差异性，将其揉合成一种向心力。
试想在一个学校中，能力强的教师恰恰在能力较弱的教师那里获得自信感，而能力差的教师又以能力强的教师为荣耀，并从中获得安全感。双方的差异性在日常工作中就可以保持着一种彼此依赖和满足的关系从而保持企业的向心力。从管理实用的原理出发，不妨有意或者无意地制造差异性，让组织自然地进入一个有序磨合的状态。
因此作为管理者，必须具有兼容性，和谐并不意味着统一，而是在于营造具有向心力和灵活特质的组织。古人有训：水至清则无鱼、人至察则无贤。管理的最高境界不是完美，而是变化中的和谐！