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蒲公英的种子
在我心里，我的故乡是我日夜牵挂的地方。我只是那一片原野上二支小小的。十多年前，一阵风吹过，扬起无数。种子们随风飘逸，有的到了深圳，有的飘到北京，有的飘到上海，到了他们梦想的地方，生存，打拼。而我随父母来到了武汉，如今的我，在武汉生活的时间长于故乡，在武汉认识的朋友多于故乡。甚至当我辛苦学会了武汉腔后却猛然发现我不记得纯正的故乡话该怎么发音。
在都市生活中，我仿佛丢了故乡。可我却又未真正融入都市。每每想起，竟背弃了祖先世代生存的土地，来到了一个充斥着钢筋混凝土建筑物与铺满沥青的地方，在这个地方，没有一块小小的土壤能让我落地生根，毫无归宿感的我时常在午夜难眠。
从《静夜思》中可以很显然看出他是有的，原来他也是一颗种子，漂泊他乡的种子。足不过他将深深的思念之情化为—分豪气。
以后我是该回到故乡还是还走他方？我想我应该会奔向远方，迈开豪迈的步伐，奔向光明的前程。但无论我走到哪里，我是一粒种子的本质未变。在我的内心里会永远记住有那么一片土地，那是我祖先生活过的地方，那里有父母耕耘过的土地，那里还存在我的绝大多数亲人，在那里还有我美好童年的回忆。
写到这里，我的眼里有些湿润，我想起一句诗：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。去年，我再回到故乡，发现一切都在悄然改变，曾经的秋千不见了，曾经的知了不叫了，我的小伙伴们也不见了，剩下曾嬉戏过的空地，如今却长满杂草。
我只是一颗，大地唤来风好不容易送我飞向山外，我应感激那片记忆中的大地，甩一把泪水，然后转身，向远方而行。缓慢行驶的汽车上，背后的村落在视野中越来越小，儿时的记忆却如潮水般涌来。
我还是一颗，带着故乡的泥土气息，承载着大地的营养，飘向远方。
我这颗种子终究脱离不了故土，最终仍会回来的。
蒲公英的种子
一、教学目标 。
1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。
2、会认14个字。自主积累词汇。
3、能够有感情地朗读课文。
二、教学重点。
1、识字。
三、教学难点 。
有感情地朗读课文。
四、教学准备。
识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。
五、教学过程 。
1、出示课题，引发质疑。
读了课题之后你想知道什么？
2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。
(1)自由轻声读课文，想想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)检查生字认读情况。
出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。
(4)同桌互读课文，检查读音。
(5)自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。
3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。
(2)在学生交流过程中，重点引导感悟。
第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。
第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。
指名有感情地朗读课文。
4、扩展延伸。
你还知道哪些植物传播种子的方法。
板书设计 。
吹上了天 害怕。
小伞兵 飞呀飞 放松。
躺在地上 高兴。
第二课时。
一、教学目标 。
1、巩固课文内容。
2、复习会认字。
3、学习会写字。
二、教学重点。
写好每个字。
三、教学难点 。
掌握字形，把字写美观。
四、教学准备。
字词卡片，幻灯片。
五、教学过程 。
1、自主选择喜欢地段落背诵。
2、复习会认字，自主记忆字形。
抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。
口头组词。
读“我的词语库”中的词语。
3、学习会写字。
巩固认读。
指导学生书写。
读帖观察、总结规律、练习书写。
练习书写时强调一写二看三对照。
4、在听写本上听写这8个生字。
《蒲公英的种子》课文教学反思
在学习《蒲公英的种子》一课后，我引导孩子们说一说：“假如你是“蒲公英的种子”，你会飞到哪儿，在哪儿安家呢？”有的学生说：“我会飞到操场上安家，我可以天天看到小朋友们跑步、玩游戏。”有的学生说：“我会飞到海边，吹吹海风，听听海浪的声音。”刚开始还只有一、两个学生回答，经过同学的启发，马上便小手如林般举了起来。有的说：“我会飞到长城上去看看我们的万里长城，而且站得高我还可以看到更美的风景。”有的说：“我要飞到灾民身边，安慰他们，帮助他们渡过难关。”有的说：“我要找一个没有人的地方，安静地生活，不受人打扰。”有的说：“我要找一个雨水充足的地方安家，这样我便可以更快地生根、发芽。”有的说：“我要飞到花园里，因为那儿有我的朋友。”有的说：“我要飞到田野里，跟禾苗一起成长。”还有的说……孩子们的回答真是太精彩了，我不得不佩服他们的想象、思维能力。
在以后的课堂上，我一定要更精心设计好每一个问题，让孩子们有更大的思维空间，有更大的思考积极性。
文档为doc格式。
课文蒲公英的种子教学设计
《蒲公英的种子》是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同,从而告诉人们做事不要被表面现象所迷惑，有时，有必要听从长辈的正确教导。
新课标“以人为本，促进个体和谐发展”的基本理论，以尊重学生情感，张扬学生个性为立足点，围绕“读好书”这一教学重点进行教学。让学生主动积极的思维和情感活动，加深对课文的理解和体验。通过读中悟，悟中读，使学生获得思想启迪，享受审美乐趣。
依据阅读教学特点和低年级学生阅读的认知规律，突破传统的教学模式，避免繁琐的内容分析，以读代讲，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。引导学生与文本对话，把文本读正确，把自己的感觉读出来。通过个性化的朗读对学生进行语感训练。如：教学第一自然段时，创设朗读情境，指导学生朗读：这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地中去，也许要到天涯海角。如果你们现在都是蒲公英种子，一阵阵风吹过，你们飞到了天空中，朵朵白云从你们身旁飘过，你感觉怎么样?教学中尊重学生在学习过程中的情感体验。学生是怎么理解的就怎么读出来。这也就是我们平时所说的“读进去dd理解课文，读出来dd表达情感)。
蒲公英的种子
1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。
2、会认14个字。自主积累词汇。
3、能够有感情地朗读课文。
1、识字。
有感情地朗读课文。
识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。
1、出示课题，引发质疑。
读了课题之后你想知道什么？
2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。
(1)自由轻声读课文，想想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)检查生字认读情况。
出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。
(4)同桌互读课文，检查读音。
(5)自由轻声读课文，标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。
3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。
(2)在学生交流过程中，重点引导感悟。
第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。
第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。
指名有感情地朗读课文。
4、扩展延伸。
你还知道哪些植物传播种子的方法。
吹上了天 害怕。
小伞兵 飞呀飞 放松。
躺在地上 高兴。
1、巩固课文内容。
2、复习会认字。
3、学习会写字。
写好每个字。
掌握字形，把字写美观。
字词卡片，幻灯片。
1、自主选择喜欢地段落背诵。
2、复习会认字，自主记忆字形。
抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。
口头组词。
读“我的词语库”中的词语。
3、学习会写字。
巩固认读。
指导学生书写。
读帖观察、总结规律、练习书写。
练习书写时强调一写二看三对照。
4、在听写本上听写这8个生字。
蒲公英的种子
这是一首优美的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵，它以的口吻娓娓道来，亲切自然，学生喜欢诵读。根据教材这一特点，本课教学应加大读的分量，童声范读、教师指导读、自由读、指名读、有选择的读、齐读……力求在不同形式的读中体会小诗的意境，感悟语言文字的优美，激发孩子表现美、创造美的欲望。
在日常生活中，学生可能并不熟悉蒲公英，同时，针对低年级儿童的年龄特征与认知规律，教学时运用cai创设情境，激发好奇心与学习兴趣，调动学生的多种感官参与教学过程 ，提高教与学的效率。
想象力是智力的重要因素，爱因斯坦曾说过："想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。要提高学生理解语言和运用语言的能力，也离不开想象。想象越丰富，对课文的理解就越深刻，表达就越具体生动。小诗最末一句"飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家"，飞到哪儿去呢？这很能激起孩子的好奇心，教师可以让他们畅所欲言，自由驰骋在想象的空间，努力促进学生思维的发展。
1. 能有感情地朗读、背诵小诗，初步了解有关蒲公英的常识，感受大自然的奥妙；
2. 会认读"蒲公英"、"种子"、"微风"、"毛茸茸"、"飞"这五个词语，学会"种"、"毛"、"呀"这三个生字。
课件、实物。
一、 激趣导入 。
看图 这是什么？（学生猜测）。
二、初步感知。
1.听童声范读。
回答：我是什么？我是怎么样的？
2.顺势学习小诗第一句（"我是，有一朵毛茸茸的小花"）。
3、引读第二句。
看看种子的妈妈--蒲公英。
三、反复诵读课文 。
1. 童声范读，学生看书仔细听。
2. 再听一遍范读，学生可跟读。
3. 指名读，其他学生对嘴形。
4. 与小伙伴一起读。
5. 认读字词。
（1） 种子、毛茸茸、微风、轻轻、家、离开、哪儿、就是。
（2） 种、毛、呀。
做动作理解"微风"的意思。
想象：如果你是，这时你想对妈妈说些什么？
四、欣赏图景。
2. 观看录像《蒲公英飞舞》，教师配介绍。（带有极轻的伞状的羽毛，可以乘风飞行。每到秋天，漫山遍野的成熟的像雪片一样飞舞……）。
3. 质疑问难 小朋友，你们有没有问题想问问蒲公英妈妈和？
4. 自由想象 蒲公英飞到哪儿去了？
（让学生发挥想象，畅所欲言。）。
五、朗读指导。
1. 自由读喜欢的部分。
2. 指名读。
3. 评价、指导。
4. 配上图景读、齐读、背诵。
六、写字指导。
1. 认字。
2. 范写。
3. 书空。
4. 练写。
5. 讲评、作业 展览。
蒲公英种子作文
我是个小小的种子，没有野花的新衣；也没有大树强壮的骨骼；更得不到人们美好的赞美。但我有自己独特的一面：能和风跳舞，能和小朋友玩耍，还能游览大地的美景，我很快乐。
今天，一群孩子找到了我，把我放飞在空气中，我踏上了自己的旅程。刚起飞，就和姐妹有说有笑，大家都在谈论自己理想的生活环境，别提多开心了。
可是到了后来，大家纷纷离开了我。我带着忧伤在空气中行走。迎面飞来的蜜蜂蝴蝶让我回到了最初的快乐。蝴蝶姐姐向我炫耀它美丽的身姿，我怀着羡慕的目光看着。但是我相信自己有独特的一面，是它们没有的。
后来许多小蜜蜂又带我来到他们的家，这里有许多香甜美味的蜂蜜，我尽情享用。看它们齐心协力做着蜂蜜，我感受到了团结的力量是多么强大呀！我和它们一起做着，弄得满身蜂蜜，大家嘻嘻哈哈笑个不停。
接着我依依不舍地离开了它们的热情款待，和风姐姐为伴。在空中飘舞，觉得没有翅膀的自己，也和蝴蝶一样美丽。风带我掠过碧绿的田野，掠过清澈的溪水，掠过……我的旅行快要结束了，还看见了许许多多。
蒲公英种子作文
蒲公英妈妈，带着她最喜欢的孩子“种子娃娃”和一群种子生活在田野里。
每天“种子娃娃”和他们一起听她妈妈讲远方的故事，每颗种子长大了都想要离开田野有去远方寻找新的生活。
一年一年的过去，种子慢慢地长大了。
风哥哥来了，它会把种子们带走了，大家都要离开妈妈去寻找新家啦！
风哥哥带着他们先跑到山脚下的牧场，那儿羊儿们成堆成堆仿佛一朵朵白云，青草茂盛，种子们都说：“这里的草这么多，我们就在这里留下吧。”种子娃娃摇摇头说：“这里的羊儿会把我们吃掉，我们就活不成啦！”
风哥哥继续带着他们跑着，跑到了一条宽阔的大河边，水源丰盛，大家就说“这里水源丰盛，我们在这里留下啦。”种子娃娃又反对：“这里水位一上涨，我们就完蛋啦！”
种子们继续跟着风哥哥跑啊跑，跑到了一座满是树木的小山上，山脚下还有一条清澈见底的小溪。种子娃娃高兴地说：“这里没有羊儿来吃我们，水位上涨也不会明显，而且还外加蜜蜂给我们授粉，这个地方简直太完美了！”大家都点头同意，于是就在这里留了下来。
第二年春天，绿色小山布满了星星点点的黄色，远远望去仿佛绿色的布匹缝上了黄色地小花，漂亮极了！
蒲公英的种子
我是一颗小小的。炎炎的夏日过后，母亲开始为我们编织着一柄小小的伞。纵然很小，但是却足以带我飘游到未知的远方。妈妈害怕我着凉，还特地为我添加了温暖的绒毛。那绒毛细细的，是母亲对我无尽的爱。
在离开母亲之前，母亲总在我的耳边细声呢喃，轻声叮咛。一丝丝爱语令我夜夜哭泣，在心中掀起经久不息的暖流。她叮咛着我以后的生活，以后的一切。我都一件件地答应着，又把它刻在我细小的绒毛上。那是母亲对我的爱。她每天总是吻着我，以至于我的绒毛一天天撑开，足以让我瘦小的躯体随风飘扬。她又开始嘱托风阿姨，让她好生照顾我们。我开始问妈妈：“妈妈，我一定要离开你吗？”你双目含情地点点头。“我要去哪里，妈妈？我不要离开你。”“傻孩子。你要去一个很远的地方，一个真正属于你的地方。到时候妈妈会在这里祝福你们的！”我不懂。可我很伤心。
终于，秋风起了。风阿姨不断催促着。我知道我就要离开妈妈了，我要到一个很远的地方去，一个找不到妈妈的'地方去。
在一个明亮的夜晚，我依偎在母亲的怀里，作着一个无声的离别。这几天里风阿姨催得特急，我知道快要离开了。我靠着母亲，让母亲再爱我一次。母亲紧紧地抱着我。我不希望风阿姨来得太快，我才和母亲相处了几个月。终于，风阿姨来了。我使尽平生最大的力气拉着母亲，不让风阿姨把我带走。母亲也死死地抓住我。但我绵薄之力怎么敌得过风阿姨呢？终于我脱落了我死死捉住的母亲的手。在那一瞬间，在随风起的一瞬间，我和我的兄弟飘散在空中。“母亲！母亲！”我用力呼喊着。可母亲只能“呜呜”地哭。母亲，你知道吗？你看到了吗？在飘飞的一刻里，我那微微的颤抖是我的热情，是我对您的依依不舍，对您无尽的爱。那一根根绒毛的脱落，是我的碎了的心。
风阿姨带着我们越飞越高，越飞越远，直到我再也看不到母亲的身影。
在离开母亲的日子里，我开始思量着我的前途。我的兄弟姐妹们有的落在山坡上，有的落在山腰里，有的落在田野里，有的落在河里……开始我落在道路上，可我知道这不是我最终的归宿。于是我又撑起那柄小伞，盼望着再度起飞。终于我落在了寒冷的峭壁上――我最终的归宿。就这样，我在寒冷中等待着东风的来临，等待着我的萌芽，等待着在秋风中和我的孩子离别的那一刻。
我是。
妈妈给了我一把小伞。
让我随风翱翔，翱翔，翱翔。
秋风一起。
我们漫天飞舞。
我不渴望落到什么好地方。
风到哪里。
哪里，就是我的家。
蒲公英种子作文
大自然里，哪怕是匍匐地面的小花小草，都那么神奇！譬如，最不起眼的蒲公英。纤小柔弱的它，每年都率先把春的消息传达。它的种子虽不象幽兰的种子那样得到人们的青睐，却顽强地把生命传递，年复一年发芽开花！
蒲公英的种子，纷纷扬扬，穿山越岭，田野沟壑，到处安身。无论扎根哪，来年定都把芽发把花开。漫山遍野随处可见蒲公英那淡雅而平凡的花。
我不知道，此时蒲公英的种子，是否有一番离愁别绪在心头？因为一飞，就是沧海桑田；因为一飞，不是分别，而是永别！
真漂亮啊！
哦，蒲公英的种子注定要学会飞翔！但，命运似乎在捉弄它，它不忍离开故土，却又向往新生活，在天平的两端痛苦挣扎。
因为它知道，飞翔，才是蒲公英生存的意义！
当风吹起，蒲公英不断地挥动希望之翼，固执的，重复飞舞。
飞吧，蒲公英，你淡雅轻巧地飞呀飞，你可知道怎样才能飞得更高更远？
天空中，没有留下蒲公英飞过的痕迹……。
蒲公英和蜜蜂、蝴蝶注定无缘。蒲公英傻傻的，等待蜂蝶永远的停留，可蜂蝶怎么会为了蒲公英放弃整个花丛？蜜蜂和蝴蝶一飞不反。蒲公英只不过是一个偶尔停留的过渡站，蒲公英无法停留住蜂蝶的爱。终于，蒲公英的种子随风飘飞了，只为了寻找一个可以安身的家。
蒲公英与风有着不解之缘，风决定了蒲公英的方向。蒲公英的种子满天满地，随风纷飞，然后散落天涯，四海为家，洒脱地漂到哪就在哪安家！
我难以用简单的文字写出蒲公英种子纷飞时的悲情，我想，此时蒲公英的种子也一定要锐意进取，勇闯新天地。
蒲公英种子作文
一天，妈妈对我们说：“孩子们，你们长大了，应该去别的地方安家了。”我们伤心地说：“妈妈，我们舍不得你。”妈妈安慰我们说：“我们蒲公英总是要离开妈妈的，你看，已经有很多种子飞走了，你们快去吧！”我们哭着说：“那么，我们去了，您要照顾好自己。”
一阵风吹来，我们一起飘了起来，然后慢慢地向前飞。我和姐妹们正在想会飞到哪里的时候，一个姐姐突然叫着说：“呀，快看下面！”我们一齐往下看，只见有一个湖泊。怎么办？如果我们落到湖泊里，会淹死的。姐妹们七嘴八舌地议论着。眼看，湖面离我们越来越近了。大家使劲地往上飞，但是风太小，不能往上了。我闭上了眼睛，等着落到湖泊里。正在这时，一阵风吹来，我们又飘了起来。我高兴地说：“好险啊，我们真幸运呀！”姐妹们也一阵欢呼。很快，大家又都安静下来了，眼睛死死地盯着下面，生怕又吹到湖里。过了一会儿，一只凶猛的老鹰向我们飞来，与我们擦身而过，吓了我一身冷汗。原来，它没看见我们。我真庆幸我们只有那么小。
经过了这次长途旅行，风把我们安全地送到了一个山坡上，那里也有许多种子。我们就在那儿开始了新的生活......
蒲公英的种子
我是一粒，妈妈把我们养大了，我们很快就要离开妈妈了。
一个安静的夜晚，我们正在讨论要被风儿姐姐吹到哪里。有一粒种子得意地说：“我会被吹到高贵的王国，被公主殿下种起来，最后开得不是黄花，而是黄色的钻石！”有一粒种子不服气，说：“我会被吹到美丽的花园，那里有各种各样的花儿，但是，我肯定是最耀眼、最漂亮的一个。”又有一粒种子不高兴了“哼，你们都没有我好，我会被吹到小朋友的花盆里，开出一颗糖果，你们肯定会佩服我的。”它骄傲地说。森林被我的这些弟姐妹吵得不得安宁，他们都说自己会被吹到很好的地方，开出很特别的花。我也参加了他们的讨论，我说：“我只想被吹到土地里，开出小黄花，让走过这里的人感到快乐，因为我们只是一粒种子，吹到哪里不是都一样吗？”可是，其他的种子好像瞧不起我似的。
又过了几天，风儿姐姐跳着优美的舞蹈吹了过来，我们一起被吹到了天空上，就像长了一双翅膀，自由自在的飞翔。那些说自己能被吹到很好的地方，开出很特别的花的兄弟姐妹们都没有如愿，没有被吹到高贵的王国，没有被吹到美丽的花园，也没有被吹到小朋友的花盆里，而是被吹到了一些沼泽，干得不成样子的土地里。只有我，被吹到了一片湿润的土地里。
我在这片土地里慢慢长大，开出了一朵朵黄色的小花，虽然很普通，但依然能给人们带来幸福和快乐。
蒲公英种子作文
蒲公英种子洁白的蒲公英啊，圆圆的，毛绒绒的，挺招人喜欢。他们志在四方，风儿一吹，无数粒蒲公英种子便飞向了无数个地方，像天上的繁星分布在空中一样，但它们选择的位置都是不同的。不同的蒲公英种子在不同的位置住了下来，它们若想成功，长成一株圆圆的蒲公英，就要克服对于植物而言非常可怕的困难：干旱、坚硬的很难适应的土地。
幸而，蒲公英种子大多是坚强的，它们定下了自己的目标，尽自己最大的力量走向成功，因为它们要开出可爱的花；但也有部分蒲公英种子的决心动摇了，它们没有勇气去适应环境，然而环境不可能自己去发生变化。这类没有勇气的蒲公英注定会失败，因为它们在没有尝试前就放弃了，它们甚至没有看到自己的实力。
若心态从选定这一目标起就不好的话，那么这个梦想又怎么可能会实现呢？它们注定要躺在地上，看其它种子的成功而望洋兴叹！其实每颗种子都有适应环境的能力，但由于不同的心态及不同的选择，其结果也是不同的。当微风再次吹向一株株蒲公英时，就会再次有许多梦的种子飞向大地，等着开出成功的花朵吧！
蒲公英种子作文
我是一颗小小的蒲公英种子。一天，远外突然吹来一阵大风，我和妈妈分开了，伙伴们都带着自己最初的梦想离开了。
秋风不留情面地把我吹到每一个角落，我高兴地跟随着秋风的步伐，勇敢的一步步走向世界。
秋风把我吹到了果园。我看到果农背着沉重的背篓，脸上布满了黄豆似的汗珠。葡萄像一串串珍珠，苹果像一个个通红的脸蛋，争先恐后地想跳进果农的背篓里，番石榴浓郁的果香味，让人垂延三尺。
秋风把我送到了公园。公园里，孩子们在追逐嬉戏，老人们围在石桌旁下棋，菊花姐姐换上了艳丽的新衣，树叶宝宝们纷纷落下，“沙沙沙”奏响了一首首扣人心弦的歌。
我随着秋风，飘到了金色海洋——田野。金黄的麦子和高粱，笑弯了腰，就像一张金色的地毯，农民伯伯看着美不胜收的景象，笑得合不拢嘴。
最后，秋风把我带到了一所美丽的学校，一棵百年的大榕树坐满了同学，明亮宽敞的教室，先进的设施，活泼的小朋友，让我忍不住想上前去和他们聊天，嬉戏。最后我轻巧地落在柔软的泥土上，结束了我的旅程。
我是一颗快乐的种子。我愿意飞到祖国的每一个角落，我愿意把我的快乐分享给身边每一个人。
蒲公英种子作文
我在梦里梦到了我是一颗小小的蒲公英种子。
有一天我跟同伴们正在聊天，突然来了一个小男孩儿，他趴在柔软的草地上观赏着我们，小男孩儿对我们说:“你们真可爱，我一直听爸爸妈妈说，蒲公英吹起来，种子就会伴随着风飞向各地。”说完他就轻轻地吹了一下，我就飘向天空，伴随着清凉的风去了别的地方。我飞到了马路的上空，我知道这儿不能降落，我会被人们踩死。我又跟着风飞到了一座座很高很高的房子前。看见这些全都是高楼大厦，我还是不能落下去，因为这儿没有泥土，我会因为没有营养枯死。我只能跟着清凉的风飞呀飞，飞到了金灿灿的沙漠，绿油油的绿洲和五彩斑斓的花园等。最后我飞到光秃秃的山上，这里虽然没有花园那里那么艳丽，没有田野里土地那么肥沃，但是在这里我可以生根，发芽，开花，繁衍后代，我连忙向锋风爷爷告别，见到了一块石头，就钻了进去。我努力地发芽，在这片光秃秃的山谷里开花，让我的朋友也飞向更远的地方。不久，这片光秃秃的山开满了蒲公英，人们就在这里种了树，以前臭烘烘的.空气也新鲜多了，如今这儿已变成了仙境了。
蒲公英的种子
我是一粒，自从出生，就一直住在妈妈身上，可是我不满足于在妈妈的保护之中，我多么渴望飞出去啊，让清风带着我飞向远方，去寻找落地开花的地方，像妈妈一样的扎根发芽。终于，机会来了。一个淘气的小男孩把妈妈摘起来，“呼——”我和兄弟姐妹一起被吹上了天，又随着一阵微风慢慢的飘向四面八方，最后落在了一片绿油油的草地上。我快活的一头扎进土壤里，静静地等着发芽的那一天。冬天来了，土地伯伯被盖上了厚厚的雪棉被，厚厚的雪把我裹得严严实实的，暖和极了。但是我并不高兴，因为我想快点发芽。不过，冬天来了，春天还会远吗？我在土地伯伯的身体里，期待着那一刻的到来。冬去春来，渐渐地，天气暖和起来，雪也一点点融化了，化成了水，流进了泥土里。我大口大口的吮吸着这冬天后的第一顿饭。风姐姐带着它轻盈的步伐来了，“咔嚓！”我觉得身体裂开了，定睛一看，啊哈！我终于发芽了。
一场又一场春雨来啦。我渐渐长高了，已经长到三厘米了，还长出了两片绿油油的小叶子，种子也渐渐变成了根，好像老爷爷的胡须，我的兄弟姐妹们也都相继的长出了可爱的小嫩芽。天气逐渐热起来，蝴蝶也出来跳舞了。哎呀，不好！有一些毛毛虫爬到我身上了，要吃我的叶子。怎么办？怎么办啊？我甩动着身子，想把它们甩下去，可是它们紧紧地抓紧我，怎么甩也甩不掉，我又用力的甩了甩，还是甩不掉，这可怎么办？这时，一只小鸟从天空飞过来，我急忙大叫：“有毛毛虫啊。”一只小鸟听见了，快速的俯冲下来把毛毛虫给叼走了。哎，谢天谢地。秋天来了，我长出了花骨朵。起初，它像一个桃的种子，慢慢的，花骨朵中浮出几缕白色。终于，我开花了，我的头上带上了一个白色的帽子，帽子绒绒的，像一团棉花。我也当妈妈了，好幸福哦。风伯伯来了，它把我的孩子们吹入土地里。望着它们欢快的样子，我也满足的笑了。到了最后，我逐渐的枯黄了。但我很高兴，因为我实现了我的理想。我轻轻地在心里对孩子们说：如果你们有理想，就去努力实现吧。虽然在人们的眼里我们很平凡，但是我们蒲公英依然会默默的为人类献上芬芳。