小班教案是教师管理教学过程和监控学生学习情况的有力工具。在这里,您可以找到一些经过验证的小班教案,它们在实际教学中取得了良好的效果。
小班音乐教案:我爱我的小动物
1“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟。
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。”
请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小朋友,你们听,谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的`声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?”
你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!
歌曲重复2——3遍。
4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”
“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”
接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗。
5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!
幼儿园小班音乐《小动物走》教案
学着用触摸的方法感受不同材料的不同质地,并在寻找过程中体验活动的快乐。
毛绒玩具小鸭、小熊;滑溜溜的塑料小鱼、螃蟹;硬梆梆的木头狗、木头猪等;
一、出示暗箱,激发幼儿的好奇心。
提问:小朋友们看今天徐老师带来了什么?。
今天有许多小动物到我们托。
二、幼儿通过触摸小动物并说说是什么感觉。
幼儿依次上来,并让其摸一摸什么感觉,说一说是什么小动物?对有困难的幼儿老师给予适当的提导与帮助。对说得好的幼儿及时给予表扬与鼓励。
幼儿互相抱一抱,玩一玩这些玩具,感受其不同的触觉。
教师:今天有那么多的小动物来做客了,它们穿的衣服都是不一样的,小鸭小熊的衣服是毛茸茸的,小鱼螃蟹的衣服是滑溜溜的,小狗小猪的衣服是硬梆梆的。小朋友们想一想,你还看到什么东西和这些小动物穿的衣服是一样的呢?老师给予适当的提示与引导。
小朋友一起吃点心。
小班音乐动物园教案
1、看、听听、说说、唱唱、跳跳中熟悉内容,有学唱的愿望。
2、乐意亲近小动物、喜欢小动物。
3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;。
将小朋友分成四组,每组扮演一种动物,唱到某种动物时,便由扮演该动物的小朋友出来走(或跳或走)一圈.
前奏:幼儿分四组跪地准备.伸懒腰揉眼睛状,听着音乐拍手.
1-4小节:小兔子跳8次。
5-8小节:甩耳朵2次,摇尾巴状,做叫喊状请出小熊.
1-4小节:小熊走路一拍一次.
5-8小节:扭屁股状.
间奏:做叫喊状请出小鸭子.
1-4小节:鸭子走路8次。
5-8小节:小鸭叫4次,做叫喊状请出小鸟。
1-8小节:小鸟飞一拍一次.
结尾:天黑了,小动物们回家睡觉了.
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的'捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班音乐动物走路教案
通过活动,引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
培养幼儿的音乐节奏感。
通过肢体律动,感应固定拍。
学会歌唱本首歌曲。
vcd“猫和”片段、课件、头饰、玩具一只。
一、歌表演——大猫、小猫。
二、创设语言“小猫走路”情景,引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师:小猫请坐下,(录音机里传出猫叫的声音)“来了,听”(放录音)“听了这个音乐,你知道走得快还是走得慢?是轻还是重”?(引导幼儿说出:又轻又慢)“对,这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢,好,我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”(带幼儿走一圈)“再听!”(放录音)“听了这个音乐,你知道走得快还是走得慢?”(幼儿:快)“对,这个音乐就象那样快,谁会学快快跑?(请2—3名幼儿表演)好我们一起跟着音乐学快快跑”(带幼儿走一圈)。
三、拓展练习,游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路,练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢,还有谁走路又轻又慢”?(幼儿:蚂蚁xx)。
(放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路,提醒幼儿走得又轻又慢)。
1、模仿小鸡走路,练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小走路又轻又快还有谁走路又轻又快”?(幼儿:小鸡、小鸟xx、)好,看谁能听音乐走得又轻又快。
(教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作)。
四、小结,今天,小朋友真棒,会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作,现在,我们请大家玩一个猫和的游戏,请大家扮小,我做大猫,小们听音乐按节奏走路,音乐慢小就要走得慢,音乐快,小就是走得快,做错,老猫会捉住你。来请小们戴上头饰。(教师和幼儿一起游戏)。
最后教师把小们追出活动场。
为了实现教育目标,我抓住幼儿活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的特点,充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围,真实的`直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地,通过对动物的观察激起幼儿对动物进行探索的欲望,为后面的教学做好了铺垫,我在整个活动过程中,仅以组织者、引导者、合作者的身份参与其中,引导幼儿由易到难,采用谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活经验出发,了解常见动物的行走方式。
我爱我的小动物小班音乐教案
磁带,小动物头饰。
1“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟。
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。”
请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小朋友,你们听,谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的`,老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?”
你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!
歌曲重复2——3遍。
4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”
“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”
接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗。
5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!
小班音乐教案:我爱我的小动物
1、学唱歌曲,唱准曲调,吐字清晰,并大胆的在集体面前演唱。
2、能根据不同动物角色叫声的特点,随着歌曲旋律唱出来。
能够积极地歌唱小动物叫声部分歌曲。
小羊、小鸭、小鸡、小猫等小动物的图片。
一、发声练习导入。
1、教师:小朋友们好!形式:(集体和个别)。
幼儿:陆老师你好!
学唱歌曲。
熟悉歌词,能有节奏唱叫声部分。
(1)引导小朋友有节奏的模仿小羊叫。
a、师:今天,小动物们也要和小朋友一起玩游戏。出示小羊,问:谁来了?和小朋友问好。
b、小羊问:小朋友知道我怎么叫的吗?
一名幼儿模仿小羊叫。
c、老师也来学学小羊叫吧,听好,是怎样叫的。(教师有节奏的模仿小羊叫)。
d、谁来学一学?
多名幼儿来学。
(2)引导小朋友有节奏的模仿小猫叫。
a、谁又来了?和小朋友打招呼。(教师出示小猫)。
b、问:小朋友你知道小猫怎么叫的吗?
d、一名幼儿来学后小组学。
(3)引导小朋友有节奏的模仿小鸡叫。
b、请2名幼儿模仿后集体模仿。
(4)引导小朋友有节奏的模仿小鸭叫。
a、当当当,谁也来了?追问:小鸭是怎样叫的呢?
b、请能力弱的孩子。追问:你会有节奏的叫吗?谁来帮帮她?
c、集体有节奏的模仿小鸭叫。
2、引导幼儿学唱歌曲。
(1)师:今天老师带来了一首歌唱小羊、小猫、小鸡、小鸭的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》。(教师清唱歌曲。)。
(2)请幼儿跟着琴声唱。
(3)师幼对唱。
接下来老师唱前面问的一句,你们来唱后面小动物叫的一句。
(4)交换后再唱。
(5)男女生交换唱。
(6)站到爸爸妈妈身边,爸爸妈妈唱前面问的部分,宝贝唱回答的部分。
小班动物音乐教案
交代游戏要求。
小动物们很喜欢你们的歌声,想跟你们做朋友,一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽,找出来,抱抱她,再把它粘在胸前,小猫在哪里?用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫,就请小猫们站起来接小猫的叫声,其他小动物可不能出声哦!
《我爱我的小动物》小班音乐教案
1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。
2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
钢琴,ppt,小动物胸贴仿编歌词:
小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。
小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
——瞧!我们来到了哪里?(森林王国)——他们在干什么呢?(在唱歌)——原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)——可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。
——你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)——(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪个小动物呀?(小猫)
(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。
(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
——你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)——谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!
——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)——你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5—6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)——请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。
——请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。
——请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)
(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。
——森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。
——今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)
结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!
《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。
其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。
另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。
如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。
小班音乐小动物教案
1、让幼儿学会倾听音乐、欣赏音乐。
2、巩固小动物走路的律动。
3、尝试用肢体语言表现音乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
1、物质准备:森林背景图、小动物图片及胸饰。
2、知识经验:幼儿已听过故事《猎人的故事》;已学会兔子跳、小鸟飞、大象走。
一、幼儿听音乐做小鸟飞、兔子跳、大象走进入活动场地。
二、基本部分。
1、完整欣赏音乐一遍。
2、分段欣赏音乐。
3、完整欣赏一遍。
引导幼儿用肢体语言表现音乐。
三、结束部分音乐表演:幼儿自由选择动物胸饰,模仿小动物走路,表现音乐。
整个活动我都以游戏的口吻引导孩子,孩子也是以游戏角色参与活,也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化,演唱要求渗透于音乐形象中;动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。
:教学中没有鼓励幼儿的求异思维,也没有控制幼儿演唱音量。
小班音乐教案《爱我的小动物》
乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。
磁带,小动物头饰。
1、“小朋友,今天胡老师带你们去动物园好吗?”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟。
2、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。”
请大班的小朋友躲在屏风后面“汪汪汪!”“小朋友,你们听,谁来了?”“我们一起把小动物请出来吧!”小狗是怎么叫的?你们听老师是怎么学小狗叫的,老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的`小动物’,现在表演给你们看好吗?”
你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!
歌曲重复2——3遍。
4、“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”
5、小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!
我爱我的小动物小班音乐教案
1、让幼儿尝试用|xxx|xxx|xxxx|x-|这样的节奏模仿动物的叫声。
2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌,鼓励幼儿参加集体活动,萌发对小动物的喜爱之情。
让幼儿心情愉悦地参加音乐活动。
能够有节奏地唱出小动物的叫声。
小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个,扩音器一个。
一、活动导入。
1、运用口令整顿课堂秩序。
“小手拍起来。我就拍起来12334,56778.请你跟我这样做。
2、课前热身拍身体各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”
3、提问:你们喜欢小动物吗?快听!是谁在说话呀?
二、活动展开。
1、教师先模仿小猫的声音,让幼儿猜是什么小动物,然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。
2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。
3、师:今天这几个小动物要给小朋友唱歌,你们想不想听呀?
教师:“我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友们听谁在哭啊!哦,原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话:小朋友们你都会学它们的叫声吗?那你们知道我们怎么叫的吗?然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。
2、教师引导幼儿创编歌曲,加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。
3、玩音乐游戏。
4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰,并把它们分发给上台的`幼儿,让他们排成一排,教师指着哪一名幼儿,就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的?最后唱出相应的叫声。
5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声,来,表扬一下自己。
三、活动结束。
小朋友,你们还想学其他小动物的叫声吗?比如小青蛙,你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花猫要睡觉。
我爱我的小动物小班音乐教案
1、喜欢小动物,乐意用音乐表现小动物的叫声。
2、学唱歌曲,体会歌曲表达的情趣。
3、在教师的帮助下,尝试仿编歌词。
歌曲音乐,小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。
一、入室。
——教师播放《迷路的小花鸭》音乐,幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。
二、学习歌曲。
1、模仿小动物叫声。
——(出示图片小羊)师:请问小朋友,这是什么小动物?你们喜欢它吗?小羊怎么叫?
——请幼儿模仿小羊的叫声。
——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。
——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认,并模仿它们的叫声,依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。
2、学唱歌曲。
——教师播放音乐,让幼儿听一听。
——教师演唱歌曲,请幼儿轻轻跟唱。
——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
——播放音乐,教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组,每一组唱自己组的小动物的歌词。
2、请三个幼儿戴上小动物头饰,在座的幼儿唱歌,唱到哪只小动物,戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。
四、歌曲创编。
教师可以提供一些动物的图片,提示幼儿仿编歌曲。
歌曲创编:教师准备多一点的动物图片,引导幼儿根据动物图片创编歌曲。
表演区:把小动物的头饰放入区域内,让幼儿戴上头饰表演歌曲。
将小动物的图片贴在主题展示区,并加上动物的'名称和叫声等文字。
家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》,培养幼儿的想象力和仿编能力。
日常生活中,让幼儿留意各种声音,尤其是各种动物的声音,激发幼儿的好奇心。
动物音乐课音乐教案
1、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2、能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
ppt。
1、小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?
2、聆听动物的叫声,复习节奏。
1、(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。
2、我们请小羊跟着我们用刚才的.节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)。
3、(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)。
1、教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)。
2、老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)。
3、小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。
4、听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)。
1、小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的叫声,我们一起来试一试。(交换)。
小班音乐教案
活动目标:
1、学唱歌曲《做客》,知道进门前先敲门;
2、喜欢玩音乐游戏。
活动准备:歌曲《做客》,小动物图片。
活动过程:
——“今天我们先来听一首歌,说说看你听到了什么?”
——播放音乐,幼儿倾听
——“你们听到了什么?谁来说说看?”
小结:原来是小客人去朋友家做客。
1、第一次倾听,模仿敲门声
——你们有做过客人吗?我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。
——“你听到了什么声音?小客人进门前要先做什么了?谁来学一学?”(鼓励幼儿模仿敲门的动作。)
小结:原来做客人的时候进门前要先敲门,这样才有礼貌。
2、第二次倾听,理解歌词。
——那小客人刚才敲门了,里面有没有主人呢?他们都说了些什么?
1)用问答的形式学会介绍自己。
——主人听到敲门声是怎么说的?(鼓励幼儿先学会唱:谁呀?你是谁?) ——客人又是怎么回答的?(鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱:喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来)
2)游戏:请小动物进门,学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了,都进来了,可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢!你们一起邀请他们进来,把你们的小门准备好,看看谁是很开心很热情的欢迎小动物,小动物就会进你们的小门哦!
——播放音乐,幼儿学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来”
——真开心,你们都进来了,也把小动物们也请进来了,你们开心吗?那我也来问问小动物们,看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗?”小动物没有说话,要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答?“你好吗?”(我好呀!)
3)幼儿依次示范,学唱歌曲后半段。
——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。(幼儿示范,教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。)
——我们两个人再邀请其他小朋友上来,让快乐变得越来越多,好不好?(教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行,让所有的孩子都上台一起玩。)
——现在我们分成两组,一组做主人,一组做客人,来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌?小客人要先准备哦!(教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。)
幼儿园小班音乐《小动物走》教案
1、熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2、借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3、愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。
2、音乐磁带、录音机、投影仪。
(一)复习歌曲《苹果》。
1、教师弹前奏,让幼儿说出歌名。
教师:听听看,这是什么歌?
2、让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。
教师:我们一起边唱歌边做动作。
(二)引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1、教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。
教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?
2、教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师:小鸡是怎么走来的?
3、教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。
4、教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5、教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!
6、教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?
7、教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。
8、反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
(三)创编其他动物的模仿动作。
1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?
2、个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3、教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。
4、教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5、教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6、幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。
7、再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。
幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
我爱我的小动物小班音乐教案
1.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2.能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
:ppt。
一、谈话导入。
1.小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?
2.聆听动物的'叫声,复习节奏。
二、理解歌词。
1.(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。
2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)。
3.(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)。
4.小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给我们小朋友听,
三、学唱歌曲。
1.教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)。
2.老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)。
3.小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。
4.听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)。
四、分形式演唱。
1.小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的叫声,我们一起来试一试。(交换)。
动物音乐课音乐教案
1.学唱歌曲。
2.能大胆地唱歌曲《小动物叫》,并初步理解角色分工唱法。
3.乐意参与游戏活动,体会愉快心情。
1.请三名大班幼儿分别来扮演小白羊、小黑猫和小花狗;请配班老师来扮演大灰狼。
2.手饰人手一个(小白羊、小黑猫和小花狗),小白羊、小黑猫、小花狗头饰各一个,大灰狼头饰两个。
3.音乐伴奏带一盒和自录音乐带一盒。
1.师:今天,老师请来了几位小动物来我们小鸭班玩,小动物说了,让小朋友来猜猜他们是谁,猜对了,才和小朋友做游戏。
2.第一个小动物:“咩咩咩……,知道我是谁吗?”猜出后,小白羊和小朋友打了招呼。“咩咩咩,我全身都是白颜色,小动物都叫我小白羊,小朋友们好!”
第二个小动物:“我的本领可大了,我会捉老鼠,能猜出我是谁吗?猜出后,小黑猫和小朋友打了招呼。“喵喵喵,我是小黑猫,小朋友们好!”
第三个小动物:请一个幼儿上来,拍拍他的肩,“你好!请问,能不能告诉我们,你是谁呀?”“汪汪汪,我是小花狗。你看我身上的毛花花的,好不好看?小朋友们好!”
第四个小动物:“几个小动物中属我最最厉害。我有尖尖的牙齿,很凶的眼睛,但是我也想和小朋友做朋友,你们能猜出我是谁吗?猜出后,大灰狼和小朋友打了招呼。师:“小朋友说说,大灰狼是怎么叫的.?(啊呜啊呜叫)。
3.师:今天来的小动物可真多呀,有小白羊、小黑猫、小花狗,还有大灰狼。小朋友开不开心呀?小动物还说,他们带来了一首好听的歌曲,名字是《小动物叫》。他们要唱给我们小朋友听,我们一起来听听吧!
4.幼儿示范唱一遍。
6.幼儿学唱歌曲两遍。
8.分发手饰,喜欢什么小动物就拿什么小动物的手饰,并坐到相应的位置上。表演唱一遍。
9.交换手饰。再次表演唱。
10.教师对幼儿的表现点评。
《我爱我的小动物》小班音乐教案
歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。本次活动,我始终以游戏的形式贯穿始终,用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。
1、尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
掌握×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
幼儿在课前学会节奏、ppt课件
一、节奏训练:拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1、宝宝们,今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2、来,看老师的电脑上有这样一个节奏,(出示节奏图)
跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××
××|×—||的节奏。)
宝宝们拍得真整齐呀!再来拍一次。
动物音乐课音乐教案
1、初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示习分辨音乐的结构。
2、能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。
3、自然感受音乐活动带来的喜悦。
1、活动前游戏“木头人“,模仿各种运动动作。
2、课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。
师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?
1、课件出示魔法棒,欣赏音乐。
2、师:音乐中魔法棒一共出现了几次?
魔法棒次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)。
3、听第一段的音乐,幼儿做动作。
4、师:魔法棒次出现发生什么事?
这些玩具你会玩吗?
你可以玩得和小动物不一样吗?
5、听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)。
6、师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?
如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)。
7、听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。
听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。
音乐是表现情绪、情感的最好方式。一直以来我也比较喜欢带领孩子唱唱跳跳。《纲要》中也指出活动的选择要贴近幼儿的.生活,选择幼儿感兴趣的事物。要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。《动物狂想曲》正是这样一个生动、有趣、富有想象空间并蕴含丰富的情感教育的活动。上完这个音乐活动,我总体感觉比较满意。幼儿都能在我的引导下较认真地欣赏音乐,也能大胆表现自己的情感和体验,活动气氛也挺活跃。