幼儿园讲故事比赛活动总结反思(汇总16篇)

时间:2023-11-28 07:17:45 作者:影墨

本次活动是一个重要的节点,我们需要对过去的工作进行总结。下面是一些成功活动的总结,希望对大家有所启发和帮助。

幼儿园故事比赛活动总结

各位领导,各位来宾,各位家长,各位参赛的小朋友们:

大家好!

歌是人们的心声,歌是时代的呼唤,童年的歌更是人生中回味不尽的彩色的梦!在这洒满阳光鲜花盛开的日子里,我们迎来了中班组唱歌比赛。

今天,就让我们用动听的'歌声唱出幸福的喜悦,一起来歌唱明天的希望。小朋友你们准备好了吗?现在我来宣布一下评分细则。

1、歌曲内容健康向上,形式活泼。

2、音色明亮,有较好的音质,音调,唱歌准确,吐字清晰。

3、理解歌曲内涵,恰当把握旋律节奏,感情投入,到位,歌曲处理及动作设计恰到好处。首先请欣赏第一支歌《马兰谣》。

2、2号选手做准备。

4、具有一定的演唱技巧,综合素质佳。

5、仪态自然,服装整洁。

本次参赛共有10名小选手。

在分值在86——95之间,10个分任意打不出现重分。我们会根据评委评分高低,去掉一个最高分,一个最低分,所有评委的总分为幼儿的最后得分。

中班組唱歌比赛的决赛已經全部结束,工作人员正紧张地对比赛成绩进行统计,过一会儿,我们将举行颁奖仪式。

掌聲祝賀他們!

歌声连系着你我,歌声传递着友情,歌声诉说着童年故事!愿每个孩子都能愉快地放声歌唱,唱出理想,唱出未来,唱出最纯真的天籁之音!中班唱歌比赛到此結束。

幼儿园讲故事比赛活动总结

20xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说,是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会,提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长,得到了家长们的积极响应。

活动总共分为三个阶段:

第一阶段是上报故事内容,活动内容自拟,活动形式多样:有8个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式,目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。通过第一阶段的积极报名,班上36位孩子都积极报名参加。

第二阶段为班级内部比赛,每位幼儿都有参赛机会,各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。

在第三阶段的幼儿比赛过程中,孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事,小选手们讲得起兴,小听众们听得入迷,通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼,不仅口语表达能力有了提高,幼儿的表情,朗诵水平也得到了提高,这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

全体幼儿通过听故事,不仅培养了倾听能力,幼儿还通过理解故事内容,懂得了许多的道理。经过激烈的角逐。通过比赛,孩子们的表达表现能力得以发展,与人沟通和交流能力得以提升,更练就了良好的心理素质,在选择故事、演绎故事的过程中,幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事,能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高,锻炼、丰富幼儿的词汇、句子,有利于幼儿综合素质的健全与发展,更重要的是锻炼幼儿的胆量,培养幼儿自信与勇气。为此,我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”,旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围,为幼儿提供一个展现自我的舞台,提高幼儿的综合素质。

大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说,在讲故事过程中,显得有点紧张,有些幼儿都不敢抬头,而且声音很小,但在老师的鼓励下,他们表现的很棒,他们故事的情节讲得很好,但流露的感情不够深切,不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。

总而言之,小朋友们在故事比赛中,都把自己最好的一面表现出来,活动也取得了圆满的成功。

幼儿园故事比赛活动总结

为了提升幼儿的生活自理能力以及培养幼儿的动手能力,我园于11月27日上午开展了小班幼儿“自理能力”比赛活动。这是小朋友们入园参加的第一次自理能力比赛,也是家长第一次来园参加的家长开放活动。小朋友们非常兴奋和激动,家长更是积极配合,大力支持,有的一家人全来了爷爷奶奶,爸爸妈妈,说明他们对本次活动也非常关住和重视。为了这次比赛,家长们在家有意训练了近两周时间,在比赛中,很多小朋友的表现也让老师们、家长们刮目相看。平时漫不经心,可到了关键时刻该出手时就出手,取到好的成绩。

本次比赛共分为四个项目,分别是“穿鞋”、“穿衣服”“叠衣服”、“叠被子”。我们把小朋友平分为四组,每组小朋友参加一项比赛。小朋友们在比赛中特别积极和认真,速度也比平时快了许多,看小朋友那认真的模样,老师心里也暖洋洋的,家长更是乐在脸上,喜在心里。觉得自己的宝贝真的长大了,虽然年纪小,但是个个都是小能手,大胆参与,积极表现。有些小朋友没得到第一还哭了,说明小朋友不甘示弱,好强好胜,自尊心强。

得到奖状的小朋友们家长洋溢着自豪,很是高兴,没有得到奖状的小朋友虽然不是很高兴,但家长很满意,因为他们觉得重在参与、重在锻炼、重在成长。所以本次活动搞得很成功,家长满意,孩子开心。

最后我激励没有得到奖状的小朋友也不要灰心,因为将来还会有很多次的比赛,只要大家能继续努力,下次比赛一定可以拿到好成绩的。

比赛虽然已经结束了,但是老师、家长希望小朋友们在今后的学习和生活中也能够做一个真正的自理小能手,自己的事情自己做,宝贝们,老师、家长期待你们一点一滴的进步,加油呦!

幼儿园讲故事比赛活动总结

20xx年3月23日,班级进行了讲故事比赛。这次活动共有28名小选手报名参加,老师们仔细聆听了每个幼儿精彩的故事。这次讲故事比赛我们班级老师和家长都非常重视。我们提前发校讯通给予了幼儿准备的时间。让幼儿先是在家里协助指导讲故事。一周后幼儿在班级戴上了耳麦,根据每个幼儿的报名排序和故事进行了讲述。有的故事讲完了,但是声音偏小。有的幼儿讲述故事的时候,非常紧张,故事准备的不是很充分。有的幼儿吐字不清楚。但也有很多的幼儿落落大方,讲述的故事生动、有感情,讲述故事的时候还加了一些动作表情在里面。为了公正公平,我们先是选出了比较优秀的十名幼儿。3.27日我们还进行了第二次比赛。从十名比较优秀的幼儿中再次选出五名幼儿。充分锻炼了幼儿的语言能力和表达能力。幼儿们在这次比赛中明显进步很快。

这次活动我们要感谢家长们的积极配合与指导,让我们看到孩子们精彩的表演。同时我们也看到,有个别孩子由于平时缺少锻炼,原本在班级能较好地发挥,到了比赛场合、见到了陌生的老师和小朋友却临场退缩,表现得不尽如人意。希望家长能在平时的生活中鼓励孩子走出小家、走进大家,放开束缚的手,放飞孩子的心,多让孩子参加集体活动,多与人交往。

此次活动给孩子们留下了美好的回忆,更重要的是锻炼了幼儿的胆量,为幼儿营造了一个学说、敢说、会说的氛围。对于初次上台讲故事的孩子来说这是一次体验,不仅培养了幼儿的勇气,更让孩子们收获了一种自信。在形形色色的故事表演中,孩子们懂得了一个又一个的人生大道理!通过活动,相信孩子们将对故事的热爱有增无减,将会更加喜欢故事了!

幼儿园故事比赛活动总结

幼儿生活自理,简单的说就是幼儿自我服务,自已照顾自己,它是一个人应该具备的生存能力,自理能力的形成有助于培养孩子的责任感、自信心及处理问题的能力,对幼儿今后的生活有深远的意义生活在当今社会的小朋友们都是家里的“宝贝”,五六个大人甚至更多人的照顾,使这些宝贝有时无法去实现自我服务,可在幼儿园里我们就给予孩子们这样一个空间,让他们自由的实现自我服务,我们会惊奇的发现孩子的`这种本能是非常有潜力的,而且会实现的非常好。你看这次比赛就充分的证实了这一点。

各班的幼儿在教师细心的指导下,掌握了科学的穿脱衣装的方法,自己能快速的穿袜子、线衣、线裤、外衣、外裤、鞋子等,将自己照顾的很好。你看本次活动中很多小朋友都取得了佳绩。值得一提的是孩子们不仅掌握了自理能力,更重要的是孩子们体会到了自理能力体现出来的毅力和坚持不懈的精神,最佳挑战奖获得者小班王艺萌小朋友就是其中的一位勇敢宝贝,在同龄组的其他小朋友都结束比赛后,仍然认真的系外衣扣子、拉好拉锁并仔细的检查自己的衣服是否整齐。全场的教师及小朋友都被他不懈努力的精神和恒心打动了,大家一起为他喊“加油,加油……”

有趣的比赛活动让孩子们感受到自己长大了,通过这样的比赛落实了幼儿生活教育,保证幼儿健全的体魄,更增进了孩子们的团队精神,促进幼儿的和谐发展。愿我们的孩子们能在自由的成长空间中发挥的更好,成长的更捧!

幼儿园讲故事比赛活动总结

根据11月19日的活动安排,一年级一班“讲故事,诵经典”之“我和妈妈讲《弟子规》故事”读书活动于11月29日圆满结束,现就本次活动总结如下。

11月29日下午队会课时间,我班“讲故事,诵经典”之“我和妈妈讲故事”读书活动如期在教室进行。从报名学生中选出的5位学生—家长组合,他们是王xx和妈妈、王xx和妈妈、杨亦阳和妈妈、张若仪和妈妈、岳xx和妈妈。他们绘声绘色地为大家展示了《弟子规》经典诵读和故事讲述。参与展示的学生在诵读环节流利顺畅,语音标准,声情并茂,对《弟子规》名句理解准确,表达清楚;在合作完成的讲故事环节,学生与家长分工明确,配合默契,生动的故事情节、精彩的讲述和形象的课件展示现场表演,让大家接受了一堂生动的传统文化教育。活动收到了预期效果。

1、活动组织紧凑。本次活动从策划安排到组织实施仅仅10天时间,但由于组织得力,措施有效,活动进展有条不紊。特别是展示现场井然有序,大家都被精彩展示吸引,时而会心微笑,时而鼓掌祝贺,气氛热烈,收效良好。

2、活动效果显着。参与展示的学生在家长的积极配合下,熟读《弟子规》名句,理解全面,感触深刻,自觉接受了传统文化的熏陶。欣赏展示的其他学生不仅学习了《弟子规》,而且大都流露出了羡慕的眼神,这必将激发他们在活动结束后更加自觉地学习《弟子规》。此次活动是少数展示带动了全班学习。在此感谢这五位孩子和家长,并热烈祝贺杨亦阳和妈妈获得“最佳演技奖”,王xx和妈妈获得“最佳合作奖”,岳xx和妈妈获得“最佳表现奖”,张若以和妈妈获得“最佳声效奖”,王xx和妈妈获得“最具人气奖”。

3、活动准备充分。参与展示的学生和家长都进行了充分的.准备,无论是诵读内容的挑选还是幻灯片的制作,无论是背景音乐的选择还是展示所需道具的准备,无论是讲述的语言还是表达的方式,任何环节都有着细心的策划,任何细节都有着精心的设计,这充分体现了家长和学生对这次活动的重视,反映出大家对这项活动进行了充分的准备。

4、活动影响深远。对参加展示的同学而言,虽然展示只有几分钟,但活动的筹备比较复杂。在这些复杂的筹备中,在家长的配合下,学生经历了取舍与选择的纠结,感受了家长的期盼与厚爱,经受了毅力与意志的磨练,掌握了诵读和讲故事的技巧,扩大了课外阅读量,增强了“我优秀、我能行”的自信心,塑造了开朗大胆的良好性格特点,丰富了参与大型活动的宝贵经验,激发了爱阅读爱讲述的兴趣,体验了成功的快乐,如此等等,这些情商因素的培养和提高,对学生以后的学习和发展,必将产生深远而积极的作用。对全班同学来讲,此次活动促进了大家对经典的形象认识和感悟,提高了文学修养,生动的故事同时也潜移默化地培养了学生正确的价值观。

1、要策划更好的活动,提供更多的机会,让学生在活动中展示才华,体验成功,激发兴趣,增强自信。

2、今后要不断提高学生自主参与活动、自主开展学习的能力和意识,大力培养学生的独立性和自主性。

3、要注重塑造学生健全的人格,注重提高学生非智力因素的水平,引导家长重视和关注孩子情商的发展。

4、要注重通过活动锻炼学生特长,并在活动中发现人才,培养人才,发挥有专长学生在班级建设中的积极作用。

5、要进一步加强家校统筹,引导家长对孩子的成长和发展给予及时、科学、正确的教育和促进。

6、要进一步开阔工作视野,提升工作境界,创新工作方法,不断提高班级管理的层次和水平。

幼儿园讲故事比赛活动总结

中心幼儿园20xx年第一学期教师故事比赛,为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》,适应幼儿园课堂改革的需要,全面提高教师的语言表达能力,训练教师的口才及演说才华,我园在20xx年10月11举行了教师故事比赛活动,现总结如下:

我园提前召开了预备会,学习了故事比赛活动方案,向老师们阐明了这次活动的重要意义,要求老师们提前做准备,切实以这次活动为契机,全面提高自身的语言表达能力,增强学习语言的兴趣。

得一致好评。

1、老师们普通话水平有待加强、有个别语音不准。

2、语调平淡、感染力不强。

3、肢体语言欠丰富,表现力差。

以这次活动为契机,各班教师要加强语言训练,遵循循序渐进的原则,力求表达连贯、完整,全面提高语言表达能力。

幼儿园中班讲故事比赛活动总结

为营造良好的`“书香校园”氛围,提高小学生对语言的感受能力、表达能力,丰富我校的校园文化。教导处决定于xx年3月16日中午举行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣,加深学生对故事的理解,分享阅读成果,挖掘潜能,提升学生的综合素养。

此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,选手们的水平在决赛中有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲成语故事”的特点,提高了比赛的质量。

总结本次比赛,有以下几个特点:

1、教师指导认真,直播间里选手靓妆登场,激情投入,高潮迭起,令选手,评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的.面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。比赛表现最为突出的是三年级曹佳同学,虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅,而且表演得惟妙惟肖,获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。五年级张雨欣同学,讲故事的同时加上了自己的表演,使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼,引来了一阵阵热烈的掌声。

在大家的共同努力下,此次比赛可以说是一次高水平的比赛,我们要总结经验,争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

幼儿园讲故事比赛活动总结

讲故事已经在班中举行二个月左右了,从家长们自愿报名开始,到现在的比赛,一次次地讲述,真是锻炼了孩子们的胆量与口语表达能力。回忆起孩子们一开始的讲故事,没有一分钟故事就好了,到现在能完整地讲述一个2、3分钟的故事内容,真是了不起啊!

一次次地讲述,发现孩子们一次次地进步,声音响亮了、内容连贯了、口齿清晰了,能完整讲述了,有很多家长也纷纷地来报名,“老师,让我们也来讲讲吧!”从中说明家长们也看到了别的孩子的进步。这次比赛二个班总共参加26人,最后得奖12人,一半的孩子得奖,我班参加14人,最后6人获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。还有4个人没得奖,一个主要的原因是讲着讲着最后一部分讲不上来了,有可能是紧张所致,最后我又分析一下:

1、家长给孩子选择的内容有点长,不方便孩子记忆,还有一个就是孩子对这个故事内容不理解,为此最后就讲不上来了。

2、家长在教孩子讲故事时有可能方法不对,让孩子死记硬背地记故事内容,对于这个故事的中心意思没有告诉孩子。

接下来我的工作是培养孩子讲故事时要运用好听的词、好听的句子,还要加上动作也表现对故事的理解。

从中也告诫自己,在教孩子时,也要找对好方法,更新教育方法,从中让孩子轻松地学知识。

幼儿园故事比赛总结

在遥远的青藏高原上的珠穆朗玛峰的山头的树上,住着一窝鹰,鹰妈妈生了一只小鹰.鹰嘛!天生下来就是需要培养锻炼的.可这只小鹰与众不同。它是独生女,从小就被父母娇惯,什么事都得爸爸妈妈帮着做,以至于现在还不会飞翔。

小鹰慢慢长大,鹰爸爸妈妈都为小鹰的将来担心,叫小鹰去学飞,它不去;叫它去帮妈妈干活,它也不去,每天呆在窝里过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,起身也不愿起。有时还哭,吓得爸爸妈妈连忙“求饶”。日子过长了,小鹰被养得肥肥胖胖,像一个皮球,它的爪子也退化了,站也站不稳。

一天,鹰爸爸和鹰妈妈出门找食物,留小鹰一个人在家。小鹰什么也不干,又睡觉去了。住在山洞里的毒蛇早就瞅准了这只美味的食物。趁这次机会,毒蛇悄然无声的爬上树,围着熟睡的小鹰转了一圈,眼里闪着杀气,露出尖尖的毒牙,显得狰狞可怕。它张开大嘴,刚想把小鹰吞进肚,不料小鹰的父母赶回来了。鹰爸爸赶去啄毒蛇,鹰妈妈飞向窝边保护小鹰。刚刚醒来的小鹰躲在窝里吓得大气也不敢出,不一会儿,鹰爸爸赶走了毒蛇。通过这次惊险体验,它后悔的对爸爸妈妈保证:以后我一定听你们的话,好好学习本领,学会独立生活,不在让你们操心。”爸爸妈妈都笑了。

原来,能独立生活才是最重要的。

故事比赛活动总结

为了贯彻我校第三届读书节活动方案,通过讲故事比赛进一步激发低年级学生的阅读兴趣,加深学生对童话、成语、历史等故事的理解,提高学生的综合素质,丰富我们的校园文化,我校特组织进行了“故事大王”比赛。

此次比赛活动是经过学生们的积极准备,老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,故事讲的是声情并茂、有声有色,突显了“讲故事”的特点,提高了比赛的质量。尤其是二年级二班赵一飞的《放羊的孩子》,二年级六班李乐瑶的《送星星回家》等几个故事,学生讲的眉飞色舞,听众们听得十分入神。

总结本次比赛,有以下几个特点:

1、选手有秩序参与比赛,激情投入,展现了自己的风采。

2、选手比赛时自然大方,肢体语言得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

在大家的共同努力下,此次比赛可以说是一次很成功的比赛,我们要总结经验,争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

幼儿园故事比赛总结

国学经典穿越千年时空,书声琅琅承续中华文明。中华民族具有自强不息、厚德载物、中道和谐的精神。这就是中华民族赖以安身立命的根文化精神。民族精神需要代代传承。代代传承需要我们来延续。

20xx年4月23日在世界读书日这一天,我园开展了经典诵读比赛。为的是培养幼儿对语言文字的兴趣,引导幼儿从小喜爱阅读文学作品。在排练中,幼儿的语言能力得到了提高,更激发了幼儿对文学作品的兴趣。

经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我园师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

这次比赛活动中,孩子们那纯净的双眸、无邪的眼神、阳光的笑脸,加上响亮、标准的普通话,让在座的每一位观众、评委掌声不断,我们更是看到了孩子们美好的明天。经过评委认真的评分,我园可儿班获得了一等奖;大二班、海宝班、小二班分获得二等奖,大一班、海豚班、小一班分获三等奖。

通过和古代圣贤对话,在经典里遨游,我们懂得了做人的道理,触摸着文言的精华,我们努力营造一个氛围。让孩子与经典为友,与好书同行,与大师对话,让经典诵读在我园生辉,结出丰硕成果。希望通过我们共同的努力,让孩子能够沉浸在书香的世间里。相信在全园师生的努力下,我园的经典诵读将绽放更美的光彩。

幼儿园故事比赛总结

经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。作为国学经典联盟校,本学年我校进一步深入开展了经典诵读活动,以经典诵读活动为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导,统一思想,形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上,我们依据学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排,营造氛围。

1、教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。每个班级都开辟了经典园地,内容或是学生自创《论语》、《弟子规》的图文手绘报,或是摘抄书法展、读后感,或手抄报等。

2、校园文化突出经典特色,以四书五经为主题的走廊文化,以经典名句为中心的墙壁文化,充满校园的每个角落。

3、编撰校本教材,落实诵读内容,在原有《三字经》、《弟子规》的基础上,本学年又印发了《论语选读》、《笠翁对韵》以供学生诵读摘抄。

4、每天利用校园广播系统,早操后进行“清晨经典诵读5分钟”,让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏5分钟”,陶冶学生心智。

三、开展活动,保证实效。

1、继续推行原有的“晨读、午写、暮颂、晚省”的诵读模式,规范制度管理,加大评比力度。

2、每周一节诵读课,教师认真备课,分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛,激发热情。本学年重点安排了以班级内部为主的诵读竞赛,其内容设计更加丰富,比赛形式更加灵活。组织经典诵读比赛,促使学生多读书,多搜集资料,了解的经史子集诸方面的知识、名篇佳句等,学校每周评出优秀班级和个人,并给予表彰奖励。

本学年,我们要求全体教师参与读书活动,寒暑假期必有诵读摘抄和感悟。不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

四、工作打算。

针对目前存在的经典诵读组织散乱、散漫,不易评价、不好操作的`问题,本学期我校制定了以下工作思路:

(1)把经典诵读与写字课结合起来。

(2)把经典诵读与艺术教育结合起来,音乐课上唱经典,美术课上画经典。

(3)把经典诵读与德育结合起来,利用班队会让学生诵读经典,并对照经典评价自己的言行。

(4)发放“致家长的一封信”,向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等,取得家长的配合,把经典诵读从学校引向家庭,要求学生在家读经典,家长与学生一起读经典。

(4)组织经典诵读公开课、示范课,提高经典诵读课的教学效果。

以经典提升品格,用经典修炼人生,让经典走进每个孩子的心中,净化孩子的心灵,任重而道远;我们唯有孜孜以求,潜心探索。

幼儿园比赛活动总结

为全面落实《3—6岁幼儿发展指南 》的新理念,同时展示我园民间精髓的新教育实验成果,促进幼儿素养的全面提升,把幼儿引入古诗的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,我园从托班幼儿开始,开展古诗的朗诵活动。我们小班的小朋友从托班开始到现在,也学了不少会朗诵的古诗。

本月我们小班年段将开展幼儿古诗朗诵比赛活动。针对小班幼儿的年龄特征,选取适合幼儿吟诵的古诗十首古诗,以此激发幼儿参与活动的热忱。同时培养幼儿语言的连贯性与生动性,激发幼儿表现自我的欲望,发展幼儿语言表达能力。

小一班小二班各15名幼儿参加。

12月9日下午2:50分

小二班教室

1、二班提前选出十五位幼儿参赛。

2、吟诵流畅、熟练,比赛时一律不提示,停顿时间不超过15秒,超过按不会背处理。

3、要求感情充沛,声音洪亮,抑扬顿挫。

4、精神饱满,着装大方,体态语生动、自然。

1、个人总分前3名评为“古诗诵读明星”。

2、分别为“最佳魅力奖”“表演奖。

小班年段幼儿古诗朗诵比赛活动小结

12月9日下午,我们xx幼稚园小班年段30名宝贝参加了“幼儿古诗朗诵比赛活动”。为展示我园民间精髓的新教育实验成果,促进幼儿素养的全面提升,把幼儿引入古诗的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞。

从托班幼儿开始,我们老师就带领着孩子开展古诗的朗诵活动。我们小班的小朋友从托班到现在,学了不少会朗诵的古诗。此次比赛,针对小班幼儿的年龄特征,选取适合幼儿吟诵的古诗十首古诗,以此激发幼儿参与活动的热忱。比赛内容有10首古诗:1、《悯农》2、《咏鹅》3、《登鹳雀楼》4、《画》5、《咏柳》6、《山村咏怀》7、《静夜思》8、《江雪》9、《赋得古原草送别》10《春晓》。

古诗朗诵比赛活动中,孩子们在台上绘声绘色, 朗诵流畅,有的小宝贝一首接一首地朗诵,非常地熟练;有的一边流畅地朗诵着,一边还摇摆着身体,非常地有韵律感。整个比赛伴随着稚嫩的`童声,孩子们不时响起了掌声。

经过小选手们大方精彩的朗诵表现,也为了鼓励他们大胆地上台表演,20名小选手分得获得了第一名、第二名和第三名的奖。

孩子在这次比赛中,得到了一个自我展示和锻炼的平台;同时也让幼儿感受古诗独特的韵律之美、语言之美;培养幼儿语言的连贯性与生动性,激发幼儿表现自我的欲望,发展幼儿语言表达能力。

幼儿园比赛活动总结

早操是幼儿一日生活中的第一个集体活动,是调动幼儿一日生活良好情绪的开端;对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了进一步强化幼儿晨锻的意识,积极参加体育活动和早操活动,培养幼儿合理有序的日常生活习惯。11月14日上午我们按照工作要求和安排,有目的、有计划地开展了此项活动,活动主题是《我运动,我健康》。

本次活动是由黄园长一手策划,黄园长的策划细心、周到。各位老师积极的配合,并尊重黄园长策划中的分工安排。此次活动气氛活跃,各班幼儿参与度高。主持人—黄xx,沈xx两位老师的开场语优雅。参赛顺序:1、小班组:小一班、小二班2、中班组:中一班、中二班、中三班3、大班组:大一班、大二班、大三班、大四班。

我园以优化班级常态管理为目标,以各项活动常规比赛为主题,全面促进幼儿对集体活动的积极配合进一步提升。“早操活动比赛”就是其中的一项活动,为此,我园明确准备了工作计划和要求。为了这次活动比赛能顺利成功举行,各班利用课余时间进行针对早操并且在近一段时间的强化训练及准备,台上展示,台下付出,今天孩子们的精彩表现离不开老师们的辛苦。同时在这次活动中家长参与的积极性也得到充分的提高,每个班级邀请一位家长及符园长充当评委,家长评委都能准时到达参与,其他家长也不约而同地来到现场观看幼儿的比赛情况,从而烘托了比赛的气氛,激发了幼儿比赛的欲望。这次活动由于高度重视、准备充分,不仅时间把握准确,每班衔接得自然、有序,顺利圆满地完成了比赛任务。在此向大家说声“辛苦了”

在整个活动中老师们能够至始至终以饱满的精神感染幼儿,清晰的口令、规范的动作无不给以幼儿鼓舞和信心,如:大一班小朋友的认真、严谨;大二班小朋友的自由、奔放;中一班老师的亲切、自然的情绪感染了幼儿们,使幼儿积极投入到早操的活动当中。同时各班教师还能在活动前将幼儿衣、裤、鞋等不便活动的因素给予排除,让幼儿轻便活动、特别是幼儿整齐的着装,像一朵朵小菊花,这更能展示出幼儿精神抖擞,争取获胜的信心,从而有效地激发了幼儿参与活动的兴趣。老师和孩子们都乐在其中。

本次活动虽然取得了较大的成功,但还存在着不足之处,各班级的早操动作不够整齐;下蹲、体侧、弯腰等动作还不到位、力度还不够。从以上存在的问题来看,我们还要不断努力,加强早操活动的常态管理,将比赛作为推动的一种手段,真正使比赛活动有效地推进早操活动质量的提高,促进幼儿大肌肉动作的发展。

早操活动比赛结果

奖状黄园长颁发

三等奖:小一班、小二班、中三班、大一班、大四班。

二等奖:中一班、大三班。

一等奖:中二班、大二班。

教师得奖情况

最具活力奖:李老师。

动作规范奖:黄老师。

最佳微笑奖:万老师。

幼儿园讲故事比赛活动方案

为了给幼儿提供一个展示才华的舞台,提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富幼儿园的校园文化内涵,我园于x月x日特举行第x届讲故事比赛。具体方案如下:

1、能够积极参与乐于大胆表现自己,体会表现自我的乐趣。

2、提高自信和勇气,能生动、有声有色的讲故事。

3、认真倾听别人的讲述。

中、大班全体幼儿均可报名参加。

活动准备:

音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。

1、x月x日—xx日进行各班级选拔赛。

2、x月x日进行全园总决赛。

中、大班小朋友自选故事内容,题材、故事内容长短不限,需要家长朋友们的全程指导,希望家长朋友鼓励小朋友踊跃报名参加。

比赛评分内容和要求:(满分10分)。

1、形式新颖,主题突出。(1分)。

2、音色、语音:声音响亮,吐字清晰,音色自然、优美;(2分)。

3、表情:自然大方,能用相应的动作增强故事的感染力;(3分)。

4、熟练程度:能完整地讲述一个故事,不停顿;(3分)。

5、故事的处理:能根据故事的情节,处理得当;(1分)。

活动评委:

家长委员会代表及每班教师代表。

评奖标准及奖项设立:

参加比赛的幼儿按《中班组》和《大班组》分别进行比赛。分数从高到低排列,分组选出:二、三等奖各一名,共6名,参赛选手鼓励奖若干名。

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