九年级思品教学工作计划(通用8篇)

教师工作计划可帮助教师提高工作的针对性和计划性，更好地促进学生成长和发展。班主任工作计划的制定需要充分考虑学生的身心特点和个体差异。

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九年级思品教学工作计划(通用8篇)

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九年级思品教学工作计划篇一

九年级思品教学工作计划篇二

一、第3单元知识结构

总 揽 全 局 高 度

1、发展是解决我国所有问题的关键

2、改革是国家发展的直接动力

3、开放是国家发展的必要条件

第七课：走科教兴国之路----国家发展必须走科教兴国之路

国家发展的决定性因素角度

1、走科教兴国之路是时代的选择

科教水平决定国家和民族的兴衰更替；

在科技领域，我国面临着激烈的国际竞争的压力

2、创新是实施科教兴国战略的关键

科技创新是赶超发达国家的关键

教育创新是科技创新的基础

第八课：走可持续发展之路----国家发展必须走可持续发展之路

人口、资源、环境与经济社会的相互关系角度

1、可持续发展是我国面临的重要课题

我国人口、资源、环境形势严峻

可持续发展是正确选择

2、可持续发展重在行动

坚定不移地实行计划生育

坚决保护环境，合理利用资源

第九课：弘扬和培育民族精神----国家发展必须靠民族精神的支撑

国家发展的精神动力角度

1、民族精神是中华民族的灵魂

五千年文明铸就了中华民族的精神

中华民族精神是国家发展的强大精神动力

2、大力弘扬和培育民族精神

在文化建设中弘扬和培育民族精神

当代青年应该高举中华民族精神的火炬

二、基础知识点

1、人口______、资源______、环境______，危害着________________________，已成为当今世界各国共同面临的严重问题。我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的__________________。(p______)

2、我国面临着怎样的人口形势？有何负面影响？(p______)

我国面临着______的人口形势。人口过多和过快增长，给资源和环境带来了沉重的______，就业压力越来越大，影响________________________，影响__________________________________。

3、我国面临着怎样的资源形势？(p______)

我国自然资源总量大、种类多，但__________________，____________。随着我国经济发展和人口增长，对资源的__________________;再加上开发______、利用率______、资源浪费______，更加剧了资源形势的严峻性。

4、我国生态环境的基本状况怎样？有何危害？(p______)

我国生态环境的基本状况是：总体在______，局部在______，治理能力远远赶不上_________，生态赤字____________。

环境恶化加剧了__________________，威胁____________，危害____________，直接制约经济和社会的可持续发展。

5、人口、资源、环境与经济发展之间的关系如何？(p______)

人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互______、相互______、相互______的。人口增长过快，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成____________________________________;而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害______________________________。正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走________________之路。

6、科学发展观的主要内容是什么？(p______)

以_____为本、全面、______、______发展

[实施可持续发展是我国正确的战略选择。]

7、实行计划生育是我国的一项基本国策。我国实行计划生育的目的、具体要求、意义分别是什么？(p______)

目的：控制____________，提高____________

具体要求：提倡______、______、______、______

意义：可以概括为“利国利民利国际”

8、我国制定的保护资源、环境的法律法规有哪些？我国采取的保护环境、合理利用资源的重大措施有哪些？(p______)

《__________________》是我国环境保护的一部基本法律。

9、我国实施可持续发展战略取得了哪些成效？(p______)

_______________势头得到控制，________________________建设步伐加快，部分地区环境质量____________，________________________进一步增强。

10、实施可持续发展我们青少年学生应该怎样做？(p______)

实施可持续发展是关系中华民族世世代代持续发展的____________。我们青少年应从现在开始树立____________，积极向公众______________________________的基本国策；从__________________做起，培养______________________________的习惯，为国家的可持续发展作出贡献。

三、巩固练习

1、邓小平同志指出：“人多有好的一面，也有不利的一面。在生产还不够发达的条件下，吃饭、教育和就业就都成为严重的问题。”对这句话理解正确的是 ( )

a.人多是好事，人多力量大，因此人口越多越好

b.只要生产发达了，人口的多少无所谓

c.人口过多和过快增长，影响的仅仅是吃饭、教育和就业问题

d.人口过多和过快增长，会影响人民生活水平的提高

阅读上述材料，思考下列问题：

（1）上述材料反映了该村经济发展过程中存在哪些问题？

（2）这些问题分别有什么不利影响？

（3）请说出我国解决这些问题的战略及两大国策分别是什么？

（4）在解决这些问题时，我们青少年学生应该怎么做？

7、材料一：我国水资源总量居世界第六位，人均水资源2300立方米，为世界平均数的四分之一。

材料二：据报告，我国低于严重缺水线的省（市、区）有16个，缺水城市400多座，严重缺水城市100多座。我国有50%的河段、90%以上城市水域受到不同程度的污染。

某校九年级(6)班准备举行一次以“珍爱水资源”为主题的学生座谈会，请你来参与：

（1）请你结合所学知识，向与会者介绍一下我国水资源的现状是怎样的？

（3）“节约水资源”是我们每个公民义不容辞的责任。请你向与会者介绍生活的节水经验。（至少二条）

8、为了贯彻落实保护环境和合理利用资源的国策，我国制定了保护环境和资源的一系列法律法规，为保护和治理环境、合理利用资源提供了法律依据，并采取了一系列保护环境、合理利用资源的重大措施。

（1）我国制定的保护资源、环境的法律法规有哪些？（不少于三条）

（2）我国采取的保护环境和合理利用资源的重大措施有哪些？（不少于三条）

九年级思品教学工作计划篇三

九年级思品教学工作计划篇四

本学期根据学校工作安排，本人承担九年级四个班的思想品德课，九年级学生面临着人生的一大转折，要么继续升学要么就业，因此本学期的教育主题主要是帮助学生提高明辨事非的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，正确认识社会复杂现象，了解国家一些基本国情国策，能时刻关注国家的发展，勇于承担社会责任，正确对待升学和就业问题，力争做一个对国家、社会、家庭有贡献的人。现根据课程内容，结合初中毕业思想品德中考范围及本校学生实际情况，将本学期思想品德课的教学工作作如下安排：九年级即将面临中考，而在上个学期九年级的思想品德教材已将授课完毕，之后转入全面的复习阶段。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。

二、教材分析

本教材将学生的视野引向世界，注重学生健全人格发展与完善，对学生着重进行心理教育、国情教育，理想教育。本教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。重点在于增强学生世界观、人生观。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

三、学生情况分析

本学期九年级的.思想品德教学工作，因为是毕业班，时间紧，学生心理压力较大，课堂容量较大，练习的综合性难度加强。教学的时候需要注意加强分层教学，让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣，注重学生学习行为的养成。端正他们的学习态度，增强自信。培养他们自主学习的好习惯。课堂上经常关注他们的听课情况，鼓励他们向优秀学生学习，以至于他们能养成良好的学习习惯。

四、渗透法制教育，在教学过程中适时适度的渗透法制教育，在九年级第九课人大代表人民选这一框题渗透《中华人民共和国宪法》第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺权利的人除外。

渗透《全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》第二条全国人民代表大会的代表，省、自治区、直辖市、设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举。不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举。

第三条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。

五、具体措施

1、落实新课改精神，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

不断优化教学设计，落实新课改精神，提高课堂教学效率；关注学生的学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

2、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。虚心学习，多听与政治科相关教师的课。

3、制定计划，系统复习，直面中考

第一轮复习：这一轮复习要抓“面”，大约需一个半月时间。主要是回扣教材，目标是夯实基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。做到一边复习课本内容，一边进行中低档题的考试训练。

第二轮复习：这一轮复习要抓“专题”，大约需要一个月时间。目标是提升能力，主要是专题讲座形式。这一阶段复习的目的是辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识进行梳理，串联构成科学、系统的知识网络，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，注重培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

第三轮复习：这一轮复习要抓强化训练，大约20天左右的时间。目标是强化能力训练，也是中考前的冲刺训练，是从知识到能力到心态的全面训练。这一阶段主要强化学生的综合能力训练，培养并加强考感，在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。让学生根据前面复习情况，反思、整理思路，寻求更好的方法，使知识横纵联系起来，做好充分准备，直面中考。

六、教学进度：

第一、二周：第九课人大代表的责任

第三周：第十课幸福的味道

第四周：第十一课在人群中挺立

第五周：第十二课找准自己的位置

第六、七周：七年级上下册复习

第八、九周：八年级上下册复习

第十、十一周：九年级复习

第十二、十三周：专题复习（一）

第十四、十五周：专题复习（二）

第十六周：综合复习

第十七、十八周：模拟考试

九年级思品教学工作计划篇五

我国正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的.新的发展阶段。科学技术日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的发展变化对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高的要求。九年级学生即将面临毕业，在思想上和学习上迫切需要我们的有效帮助和正确指导。作为九年级思品教师必须有一套符合自身和学生实际的教学计划来指导我们工作。为了在短时间内取得有效的教学成绩，为此，制定如下计划：

初中思品共五册课本，七年级上下两册、八年级上下两册和九年级全一册。根据新课改的要求，结合本校学生的实际及我们手中的学习资源，本人将本学科的复习分为三个阶段：

第一阶段:紧扣教材、狠抓基础

此阶段我利用小组合作学习的优势，利用大约一个月的时间带领学生把基础知识复习一遍，差不多一节课两个单元，之后我将用23套中考试题考察一下学生的基础知识及做题能力，让学生从整体上来感知和认识中考，并且认识到自己此时的水平，作为教师以此来再次确定自己复习的方向和目标。

第二阶段：立足基础、提高能力

此阶段我将在第一阶段的基础上利用23周的时间对基础知识再次落实，同时我将根据内容标准(成长中的我)、(我与他人的关系)和(我与集体、国家和社会的关系)这三大块进行专题复习，复习将不局限于教材所列的内容，要源于生活，高于教材，注重学生生活经验的总结和提高学生利用所学知识解决问题的能力。此阶段我将穿插试题以此来规范学生的做题技巧和方法，提高学生的解决问题和分析问题的能力。

第三阶段：结合时政、专项训练

此阶段我们将在前期复习的基础上，整合近期的国际国内时政热点大事要事，联系教材知识进行专项复习，并且对整个初中阶段的内容再次进行回顾，再次重温。 计划固然重要，切实可行的计划尤为重要，计划落到实处更为重要。

九年级思品教学工作计划篇六

本学期是学生升学关键的一学期，九年级思想品德复习时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校教导处的安排，特制定九年级思想品德学科复习计划。

本校九年级学生通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但由于受社会的影响，加上本校地理环境的特殊性，学生的思想波动性比较大，有部分学生有厌学、只顾贪玩、享乐的不良现象，有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学得不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

以教育部初中《思想品德课程标准》为标准，以武汉市《中考指导说明》为指导，以学生为本，让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，全面落实情感、态度、价值观目标要求，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。

1、七年级思想品德课本－－九年级思想品德课本；

2、20xx年武汉市中考思想品德考试说明与指导；

3、20xx年5月1日----20xx年4月30日国内外重大时事；

4、生命与健康知识；

5、强化模拟训练。

根据时间的关系和现有的复习资料，复习的时间分三个阶段进行：

第一阶段：2月至4月初。主要采取地毯式复习法。第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要，所以采取地毯式复习。

对七年级－－九年级思想品德课本中所有知识进行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将武汉市学业水平考试指导要求的知识点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材进行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。

第二阶段：4—5月。专题复习，以武汉市学业水平思想品德指导与说明为主要资料。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

对国内外重大时事、时政热点进行讲解，注意理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并进行分类的训练，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题方法的训练。侧重提高学生的分析能力，解决问题的能力，指导学生学以致用。

第三：时政热点训练．集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最后，选类型训练，掌握各种类型题的特点和解题方法。

考前一周左右，学生自由复习，教师引导学生查漏补缺、少背多思，让学生自主复习的目的是避免其有过多的依赖性，让他们整理、选择上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注意事项。

从去年考试的形式、考试的题型以及考查的知识点，结合我校的教学实际情况，学生学习的基础情况，我认为思想品德中考的复习应注意以下几个方面的问题：

（一）、单元复习，夯实基础

初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求教师在复习的过程中要做到；研究“课标”和“考纲”，明确复习限度。帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

（二）、专题复习，整合知识

在复习过程中教师可以以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体。

（三）、适度训练，提高能力

训练是知识向能力转化的桥梁。只有加强训练，才能磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维能力和表达能力才能最终得到落实和提高。所以教师在复习过程中应该精心编制训练试题，严格要求学生，培养学生良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力。

总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

附：九年级思想品德教学工作进度表

周次内容安排

1七年级上册

2七年级下册

3八年级上册

4八年级下册

5九年级第一单元、第二单元

6九年级第三单元、第四单元

7九年级第五单元、生命与健康知识

8武汉市学业水平指导社会热点专题复习

9武汉市学业水平指导社会热点专题复习

10武汉市学业水平指导社会热点专题复习

11模拟训练

12模拟训练

13模拟训练

14自由复习，查漏补缺，讲解考试注意问题

九年级思品教学工作计划篇七

一、教材分析：

本册教科书以专题组织单元，设计了4个专题，围绕专题以整合的方式安排了4组教学内容(可参看目录)。它们依次是：亲情树下我成长；成长的摇篮；交往是堂必修课；安全伴我行。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册共有13篇课文，分4个单元。第一单元分为三部分“家庭万花筒”“父母我特别的朋友”“我是文明家庭一分子”。单元以小诗“倾诉的声音”导入，让学生通过读诗体味其意境，然后以老照片，时空隧道等方式让学生感受亲情。第二单元由三部分组成，前两课围绕“我以母校为荣”展开教学活动，最后一课以“母校以我为荣”展开教学活动，两层意思之间含有因果和递进关系。第三单元也分为三部分，单元以社会交往的图片和散文引入，希望学生通过图意的理解和散文的体味对本单元的设计有个总体的把握。最后一单元分四部分，从四方面“居家安全、用电安全、交通安全、户外活动安全”对学生进行安全教育，让学生知通过活动学习一些安全知识，并使自己的自救、自护能力得到提高。

二、学情分析：

家庭是每个孩子成长的港湾，欢乐的源泉；每个孩子的成长都离不开学校教育；每个孩子的成长离不开与父母、老师、同学以及与他人的交往；每个孩子的成长道路上充满诱惑，甚至危险，生活中许多不经意的小事是正深刻地影响和改变着人们的工作、生活等一切方面。甚至危险。帮助学生学会生活，使之真正为孩子的学习生活及成长服务，正成为小学品德教育的当务之急。

我们的班级是一个大集体，在与孩子们接触中有了不少的了解，我发现他们有的觉得自己生活在幸福的家庭，对父母、老师有一颗感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不听父母的话，不尊重父母和老师的辛勤劳动。在校也不是个文明学生，有一点儿小事就斤斤计较，没有一颗宽容的心。有的孩子安全防范意识较强，能时刻注意安全，也有的孩子们安全意识淡薄，对它可能带来的负面影响知之甚少。因此，全面了解它，正确利用它，既是我们的目标，也是孩子自身的需要。

三、教学目标：

1.感受、体验家人对自己的亲情，承继传统的家庭美德关爱家人。试着与父母相互了解，主动沟通，架设起沟通的桥梁，成为特殊的朋友。承担起创建我是文明家庭一分子”的重任，培养良好的家庭生活生活习惯，共同建设幸福的家。

2.珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养以及同学的真诚的帮助分不开的。在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。感受体验真诚的师爱，珍惜同学友情。激发热爱学校\热爱班级体的集体荣誉感。热爱和尊重老师，能体会到老师工作的辛劳，理解老师的劳动。热爱母校，增强民主参与学校管理，争做学校小主人\和学校共荣辱的责任心和自豪感。

3.体会诚信、宽容、互帮互助在社会交往中的意义，激发学生进一步了解诚信、宽容、互帮互助的价值。主动把诚信\宽容\互帮互助应用在自己日常的社会交往中。

4.感受生命的可贵、安全的重要，树立安全意识。对自己和他人的生命有一种负责的态度，并愿意做一个维护安全的有心人。

四、教学策略与措施：

伴随着新课程改革的整体推进，《品德与社会》也承载着新理念步入了课堂，回归到学生真实的生活世界中来。教学中我，让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，在对话中引导行为。并将家长、教师请进课堂，共同参与学习交流，充分利用家长、教师已有的知识经验这一鲜活的载体来引导学生点击精彩世界，享受健康的生活。

1、关注“今天”，在生活中立德。

国家新课程改革专家组组长成尚荣在《让儿童的道德生命自由成长》一书中说，“孩子们的名字既叫明天，又叫今天。孩子们的明天应当是美好的，孩子们的今天也应该是幸福的。”竭诚为少年儿童的成长服务是品德课程的重要任务。因此，对儿童的教育必须从其发展的现实和需要出发，始终用儿童的思维教育儿童，用儿童的方式引导儿童，使课堂教学的每个环节都体现出对儿童的尊重、理解和关注。如课前调查、体验，通过多方观点的碰撞，呈现真实的生活世界，让孩子在真实的生活场景中学习道德。

2、主体参与，在体验中收获

《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，它离不开少年儿童的主体参与。教学中力图走进儿童世界，采用儿童乐于和适于接受的的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。课堂上我引导他们体验、提高兴趣，引导他们在与师长的平等对话中进一步感受，从而学会正确对待生活，享受健康的生活。这些内容和形式都贴近儿童的生活，使儿童乐于参与，在参与中体验，在体验中收获。

3、对话交流，在碰撞中生成

新课程的理念认为教学不再是教师教，学生学的过程，而是师生相互交往，共同发展的过程，教师是平等中的首席，教师应该有一种“对话”的意识，要让对话走进我们的课堂。对话式教学策略主要强调在教学过程中，教师和学生以平等的身份出现，就其本质而言，是交往的过程，是对话的活动。所以在整个教学中，老师始终是一个组织者，合作者，参与者，促进者，引导者，适时的提出问题，邀请家长参与互动，激发了学生的学习需要和热情，调动了学生的认知和经验、情感和体验。在这样的自由的对话中，学生的各种想法有效地碰撞，产生新的思维火花。当然，教师也是对话的卷入者，在对话的过程中，或引发互动，或启发激励，或总结提升，或表明看法，进行价值引导，通过学生与学生、学生与师长的互动、交流，使每一个人的心灵世界产生强烈的共鸣，实现在对话中倾听，在倾听中碰撞，在碰撞中领悟。

4、开发资源，在文化中育德。

德育呼唤文化视野，生活是个文化磁场，开发品德的课程资源从广义上说就是实施德育的文化浸润。课程资源不仅是教材，还是生活。不仅是器物或艺术，还有人的行为方式等等。教师必须充分开发、利用各种课程资源，以期课程目标的实现。在教学中，如何统一学生、教师、家长三方的观点，是儿童实现合理网络生活的重要环节。将家长、教师等请进课堂，让他们的思想及行为方式对少年儿童产生影响，增进了课程的现实性和亲近感，使课程、学生、家长、老师有机地融为一体，共同发展。社会文化的浸染，使课堂教学充满生命力，同时也赋予教材以现实的生命力，产生了超出预设的“溢出效应”。

要让孩子真正过上有道德的生活，要使《品德与社会》课程真正为少年儿童的生活服务，那么我们就不能仅仅满足于课堂之内、满足于师生之间，而要把我们的视野投向更为广阔的儿童生活，要开发多方资源，调动各方力量，架设起学校、家庭、社会沟通的立交桥，让道德在每一座桥梁上都能畅通无阻，使每个孩子真正过上和谐的道德生活。

五、教学进度：

日期

教学内容

教学目标

9月

家庭万花筒

父母我特殊的朋友

我是文明家庭一分子

1、了解家庭模式变迁的历程，知道忠孝节义是传统家庭所倡导的美德，

2、继承传统家庭的美德，有效地发扬于现代家庭生活中。

3、知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。

4、了解父母与自己在生活方式思想观念等方面的差异，学习和父母沟通的方式。学会健康、文明、科学的生活方式。

10月

难忘的校园生活

园丁赞歌

我为母校添光彩

1、学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。

2、通过采访身边的老师、设计和参与教师节活动，增进师生情感，理解和尊重老师，尊重老师的劳动。

3了解母校的历史，通过问卷调查、主题队会等形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。

4在老师的指导下开展研究性学习，制作母校宣传册，想新生家长进行宣传。

11月

诚信真可贵

退一步海阔天空

让我们同行

1、知道什么样的行为是诚信、宽容，什么样的行为体现了互帮互助。

2、明白社会交往中诚信的价值、宽容的重要、互帮互助的意义。

3、在日常交往中，学着诚信、宽容，能辨别在怎样的情况下应该对他人伸出援助之手。

12月

我是小小安全员

小心“电老虎”

红绿灯

遇到危险我不怕

1、在日常生活中养成良好的安全习惯，在发现安全隐患时，能及时地提醒家长注意，做到防患于未然。

2、知道居家安全、用电安全、交通安全在日常生活中的重要性，了解生活中常见的安全隐患，并学会一些自护、自救的方法。

3、知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。

九年级思品教学工作计划篇八

以邓小平理论为指导，积极实践“三个代表”，全面贯彻党的教育方针，深化教育教研改革，切实实施素质教育，面向现代化、面向世界、面向未来；面向全体学生，面向学生全面发展和整体素质的提高，积极培养学生的创新精神和实践能力、敬业精神和团队意识，大力推进教育现代化工程，认真贯彻国家的教育方针，联系现实生活，加强社会实践，努力提高教学质量。

二、教学目标：

1、进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生的热爱祖国的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

2、重视培养学生的实践能力，引导学生走出校门，走上社会，去关注我们身边的合作问题、诚信问题、机遇与理想问题等，从而更好的接触社会，了解社会。

3、努力完成和超过学校学期初制定的政治各项指标。

三、学生分析

本届初三，去年期末初二政治成绩还算不错，各班的学习班氛围还可以，。部分学生基础较差，学习风气不浓，还存在个别学生厌学情绪，基础特差，这些因素必然会影响班级以至全校的整体成绩。

四、具体措施

1、狠抓课本，以本为纲，把对课本熟悉作为头等到大事来抓，要求学生利用可以利用的一切时间认真诵读课本，对平时课堂讲授中出现重点问题，课本中零碎知识点，进行过堂，力争心中有数，胸有成竹。

2、注意平时答题方式、方法的传授，对于学生感觉较难的分析说明题型重点分析，重点突破。

3、抓好课堂40分钟，在课堂上提问、齐读、小练习薄多种形式相互补充，复习期间做好专题辅导。