心得体会是我们在实践中汲取的智慧结晶，不可忽视的重要部分。"在总结自己的心得体会时，我意识到自己在时间管理上存在问题，从而决定要制定合理的计划，提高时间利用效率。"
初中道德与法治心得体会
初始阶段，教师需要把学生已经学习过的以及和这一堂课程相关的内容导入在新课中。通过课堂导入，不但能让学生将自身已经掌握的知识内容得到二次巩固，并且可以运用已经掌握的知识内容，引出全新的课程内容，为后续课堂的教学工作打下基础，做好铺垫，从而有效提升教学效果。同时能极大程度地防止学生因为对之前的知识点掌握不清而影响到本堂课程，进而有效提升学生的实际学习效果。
（二）活跃课堂气氛。
道德与法治的相关知识内容都拥有显著的理论性，因此在学习过程中经常会让学生觉得这一部分的知识枯燥乏味，难以提高兴趣，而如果教师在教学过程中运用幽默的形式开展课程，将能极大程度地使学生在参与课程学习之前，先对课程知识的内容学习产生极大的兴趣。同时，通过一些趣味的课堂导入环节，还可以使课堂整体的气氛更加活跃，让学生在一个轻松愉快的环境中不断启发自身的思维，并且勇于说出自身的见解与观点，让学生在学习过程中变得更加积极自主。
初中高中法治讲座心得体会
作为一名初中高中生，我最近参加了一场法治讲座，深受启发和启示。这次讲座涵盖了多个方面，从法律制度到法律意识，从法律责任到法律风险，引起了我对法治教育的深刻思考和体会。
第一段：认识法律制度。
讲座中，主讲老师首先剖析了法律制度的体系结构，介绍了我国刑法、民法、行政法、劳动法等多个法律领域的概况。通过学习，我深刻理解到一个法制社会必须有一个健全的法律体系的重要性。正是只有这个基础的体系才能确保社会秩序的稳定和公平正义的实现。
第二段：理解法律意识。
另外，在讲座中，老师还告诫我们，“小学法不可不学，中学法就该学好！”也就是说，我们每个人在日常生活中都应该对法律有一定的了解和认知，建立起法律意识。这种意识的重要性在于，它可以帮助我们区分合法和违法的行为，增强我们的法律风险意识。
第三段：强化法律责任。
除此，讲座也指出了法律责任的重要性。司法是法律制度最后的保障，要想维护社会的法制秩序，就必须强化对法律责任的认识。这种责任不仅限于对自己的行为负责，更包括对自己的家人、朋友、同学等的行为负责。只有大家都承担起自己的法律责任，社会才能更加和谐稳定。
第四段：增加法律风险意识。
说到法律风险，这也是讲座上的一个热门话题。我们的社会充满了各种风险，而接触到不法行为和陷阱的时间会在我们日常生活中时时刻刻存在。在此，老师特别强调了青少年的法律风险意识，也就是说，从小就应该让我们明白，何为法律和违法行为，何为个人责任和集体影响。通过提高法律风险意识的训练，我们可以更加理性地看待社会、关注自己的生命健康和财产安全。
第五段：总结。
参加这次法治讲座，对我个人而言是一次难得的经历。从法律制度到法律意识，从法律责任到法律风险，让我深刻认识到法制社会建设的重要性和我们每个人的责任。希望更多的年轻人也能够充分认识到这点，拥有更加健全的法律知识和法治精神，为我们的国家、为我们的社会，也为我们自己的成长，贡献自己的力量。
初中道德与法治培训心得体会
新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
初中道德与法治教育心得体会
2010年11月9日我参加了呼伦贝尔市《品德与生活，社会》学科教学培训。自3月份调入本校我就开始从事品德学科的教学，对品德课的教学很茫然，因为它的知识面很广，内容很丰富，因此对这次学习我是加倍珍惜，虽然只有短短的几天时间，然而带给我的不仅仅是知识的补充，更是心灵的震撼与教育观念的转变。
这几天来听了几堂讲座。整个讲座结构紧凑，主题鲜明，十分精彩。让我在愉快的心情中得到了很多有价值的理论知识。感触很多，最让我记忆深刻的就是以下几位的讲座。
首先是呼伦贝尔市教培中心，“贾恩亮”的专题讲座《思想品德教学漫谈》，在他的讲座里主要是让教师们要懂得爱。说没有爱就没有教育。用爱的艺术去理解学生，感染学生，才能得到学生的尊重和敬畏。使我深受感动，她的每一句话都值得我们去深思和品味。
呼伦贝尔市教培中心，“梁光荣”的专题讲座是《课程标准解读》她结合一些典型事例，多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料，提出教学建议及操作策略。对我们今后的教学都是非常有帮助的，使纯理论的课标学习变得富有生活的情趣。让人感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学经验的总结提升。
莫旗教研培训中心，李艳华的《关注课前准备，实施有效教学》——新课程课堂教学能力训练。她就针对怎样的课堂教学才是有效的，高效的?结合我旗团队活动的开展成效进行了精彩的讲演。她动听的声音，精炼的语汇，感染了在座的每一位学习者及领导，成为了这次学习中的亮点。课下各地区的教研员与教师纷纷向李老师讨教经验，从而也使我们树立了自信心，一定要努力向前上好思品课。
初中道德与法治培训心得体会
在培训过程中，给我们培训的老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。本节活动的内容是音乐这门学科的培训，主题是“我的身体会唱歌”。老师讲到：人体本生就是乐器。在幼儿园的教学活动中，我们教什么呢?动作、节奏、律动、歌唱、情绪（内在的）、舞蹈···这些，其实都是音乐之形。而真正的音乐之神则在于情感的表达！有些幼儿往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表达的含义和情感，这样，歌声往往是不动听的；跳舞时不能感受音乐的情感，往往也跳不出那种韵味，这些，都是同样的道理。所以我们在音乐的教学活动中不能存在“教给孩子，孩子学会就行”的观念，应该给孩子最好的，教，就教最好的，在音乐活动中要注重孩子的.情感，要有感情地去唱，去跳，去打节奏，玩乐器，让孩子真正领会音乐之神！
在培训中，听老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，日复一日，永无止境。我们要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借着这些学习的机会重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多优秀人才努力工作。
初中高中法治讲座心得体会
近日，在学校召开了一场关于法治的讲座，让我受益匪浅。从中我得到了许多有益的启示，深刻地感受到了法治对人民生活的影响和价值。在此，我分享一下我对初中高中法治讲座的心得体会。
第一段：法治是社会生活的保障。
法律在人类社会中具有不可否认的作用。法律稳定了社会秩序，保障了公民的合法利益和权利。在法治社会，一切都是依法行事。更重要的是，法治可以进一步地推进社会的发展。有了法治，人们的创造性就得到更好地发挥，而法治环境也鼓励人们以守法的形式来进行创新活动。
第二段：法治意识需要进一步加强。
尽管法治是社会发展的重要保障，但是在现实生活中，存在一些法制意识较弱的现象。部分人对法治的重要性缺乏认识，不以法为准的行为十分普遍。这一点不仅在一些普通人中存在，就连法律从业者也不能避免。因此，我认为我们应该进一步加强法治意识，从自身做起，提高自己的法制道德基础，从而更好地维护社会正义。
第三段：纵观历史，法治的地位日益提高。
法治一直以来都扮演着很重要的角色。自古以来，各大王朝都离不开一套完善的法律制度。随着时间的推移，尤其是现代科技的迅猛发展，法治的地位显然会不断提高。它在人类社会中的地位相当于现代科技在人类生活中的地位，是不可替代的。
第四段：法治建设中存在的问题。
虽然法治在我国已经市场化的程度比以前有了很大的提高，与此同时，法治建设中所面临的问题也已经变得愈加复杂。比如，有的地方商人和公务员的腐败程度较高，导致社会治理所面对的问题日益复杂，百姓遭受的影响也在不断扩大。因此，我们每个人都肩负着发挥自身的作用，为社会和法制事业的进步做出贡献。
第五段：需要更进一步的法治建设。
总的来说，初中高中法治讲座让我深刻的认识到了法治在我们社会中扮演的重要角色，以及我们每个人的责任。虽然我国在法制建设方面已经取得了一定的成就，但是仍然需要进一步加强法治建设，才能更好地满足人们的需求、维护社会的稳定。因此，我认为我们应该加强法制教育，进一步提高人们的法制意识，做到自觉的遵守法律。只有这样，才能实现一个和谐稳定美好的社会。
道德与法治课程标准讲座学习心得体会
本次讲座主讲人为国家教材委委员、首届基础教育教学指导委员会委员韩震老师。韩震老师主要从本次修订的主要背景和追求、主要变化与突破、课程性质与理论、实施中的重点与难点以及教材的编写要求五个方面展开详细的介绍。
一。本次修订的主要背景和追求
作为在义务教育阶段落实立德树人任务的关键课程，道德与法治课程要聚焦全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。本次修订的主要背景和追求在于：体现新时代培养担当大任时代新人的要求；坚持价值导向，突出政治性，特别是党的领导；坚持核心素养导向；加强一体化设计，注重整合和统筹。
二。主要变化与突破
本次义务教育课程方案与课程标准的修订主要变化与突破体现在：凝练了五大核心素养；指向核心素养落实的课程目标；基于课程核心素养的结构化内容组织与设计；基于核心素养的学业质量标准；坚持素养导向的教学建议以及基于核心素养的评价与考试命题六个方面。
三。课程性质与理念
新修订的义务教育道德与法治课程性质为：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。新修订的义务教育道德与法治课程理念为：以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程；坚持教师价值引领和学生主体构建相统一，建立校内与校外相结合的育人机制；综合运用多种评价方式，促进知行合一。
四。实施中的重点与难点
本次义务教育道德与法治课程方案与课程标准实施中的重点与难点体现在：观念的突破；育人方式的改革；评价方式的改变以及教育知识体系和研修方式的改变四个方面。
五。教材编写要求
此部分韩震老师从教材编写原则、教材内容选择以及教材编排与呈现形式三个方面进行介绍。最后指出教材要做到一个坚持、五个体现，即坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求、中国和中华民族风格、党和国家对教育的基本要求、国家和民族基本价值观以及人类文化知识积累和创新成果。
道德与法治课讲座心得体会
近日，本校举办了一场关于“道德与法治”的讲座，我有幸参加并深受启迪。在整个讲座过程中，我对道德与法治的意义更加深刻地认识到并体会到了它们对社会和个人的重要性。在此，我将从讲座内容、心得体会等方面展开思考，与大家分享。
首先，本次讲座内容丰富、有深度。讲座首先介绍了道德与法治的定义和概念，强调了二者之间的联系与区别。道德是人们内心的良知，是一种对于善恶、对与错的判断与选择，而法治是社会对于行为准则的规定和制约。进一步，讲座介绍了道德与法治的重要性，强调了道德的内在性，以及法治的外在性。同时，讲座还结合了一些案例，通过具体的事例分析，让我们更加深入地理解了道德与法治的维护在社会和个人中的作用。
其次，在听完讲座后，我对道德与法治的关系有了更清晰的认识。道德与法治是不可分割的，二者互相补充、互相促进。道德是人的自觉行为准则，是人伦关系和社会秩序的基础。法治是通过法律来规范社会成员行为的一种制度，基于道德的准则，并通过法律提供了一种外在约束的形式。在社会中，道德是法治的内核，没有道德的支持，法治就没有实际意义。而法治则是道德的保障和落实方式，它能够从管理和约束的角度，起到对道德的支持和维护作用。因此，要想建立和谐的社会，实现个人和社会的共同发展，道德与法治不可或缺。
此外，本次讲座还让我对道德与法治的意义有了更加深刻的认识。在现代社会中，道德与法治的作用是至关重要的。道德能够引导人们的行为，建立正确的价值观，是人们做人、处事的基本准则。它能够倡导尊重他人、关爱社会的情感，使人们更加体谅、宽容、团结。而法治则是维护社会稳定和公平正义的保障。它通过法律来规范人们的行为，为人们的权益提供保护，维护社会秩序。在法治的框架下，每个人都能够遵循共同的规则，遵守社会的公共利益，避免冲突和纠纷的发生。
最后，听完讲座，我对自己应该如何培养道德与法治意识有了更加明确的思路。首先，我要从日常小事做起，注意自己的言行举止。要养成良好的道德习惯，严格要求自己，做到诚实守信、友善待人、有责任心。其次，要从法律法规方面增强自己的知识储备。了解国家的法律制度和规章制度，遵守法律法规，增强法治观念。最后，要积极参与社会公益活动，关注社会问题，为社会发展做出自己的贡献。
综上所述，通过这次关于“道德与法治”的讲座，我对其意义和重要性有了更加深刻的认识。道德与法治是相互依存的，一个不能替代另一个。在当今社会，建立和谐的社会、实现个人和社会的共同发展，需要我们每个人都要有高尚的道德品质，并遵守法律法规。让我们共同肩负起维护道德与法治的责任，为社会的进步做出自己的贡献。
对初中道德与法治课教学的一些体会与做法_初中道德与法治心得体会
依据县教师发展中心的工作安排，本学期教研工作以“学科核心素养的实践途径”与“基于常规的质量提升”为研究重点，聚焦课程改革、课堂变革、评价研究和队伍建设等，深入研究课堂、研究学生、研究教材，坚持“学为中心”，优化课堂教学，切实提高我校初中历史与社会和道德与法治学科教学水平。
二、工作重点。
(一)继续深化课程改革。
继续深化《基于历史与社会学科核心素养的拓展性课程群的建设》的研究和道德与法治学科的新教材培训，贯彻选择性学习理念，渗透选择性、个性化教育理念，推进历史与社会和道德与法治拓展性课程的开发与实施，在国家课程的校本化实施上引导教师探索促进学生有效学习的路径，突显学科核心素养，提高教与学的针对性与有效性，形成一批聚焦学科核心素养的拓展性课程纲要和典型课例，从而切实提高课堂教学质量。
(二)全面推进校本教研和学业评价，促进教研文化和谐生成。
1、立足常规建设，借力“新常规”提升课堂教学品质。
全面落实《xx市初中教学常规(20xx年版)》《xx市初中学习常规(20xx年版)》，通过条目解读、案例分析、课堂观察、教学评比、讨论交流等多种方式，引导教师将常规的基本要求内化为自觉意识，从而切实提高课堂教学质量。同时认真做好教育部统编《道德与法治》(八上)和粤教版《道德与法治》(九年级上、下册)教材培训工作。以日常课堂教学为抓手，进一步改善学教关系、形成良好的课堂文化，进一步提升学生的学习品质，发展学生核心素养。促进“深度学习”。把“学科核心素养的实践”作为深化课改的切入点，深入开展历史与社会、道德与法治“促进有效学习”课堂变革，重点研究历史与社会、道德与法治基于学科核心素养的学习实践。继续做好历史与社会、道德与法治与高中相关学科教学衔接的研究工作，即在知识衔接研究的基础上，突出教学方法、学科核心能力的衔接研究。
2、重视队伍建设，强化校本途径提升教师专业素养。
通过初中先进教研组的展示与交流活动，尤其是对小规模学校如何有效开展教研活动提供示范与指导;以及上级相应的检查与评估，促进完善教研组活动的机制建设。进一步明确教研组建设发挥对教师专业成长的重要意义。
3、坚持质量导向，依托“命题班”提升命题评价能力。
继续探索促进学科核心素养提升的教学评价。积极参加命题研究班的学习，引导教师研究考试，分析数据，反思教学，打造一支教学评价方面的骨干力量。充分发挥初中学业水平考试的导向功能，关注后20%学生学业成绩，积极提高学生学习积极性。同时培养学生的个性化发展，通过学生小论文比赛不断激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，从而促进学生的历史核心素养的提升。继续开展课程改革教学评价和初中毕业升学考试的质量分析和评价研究，指导学校的课堂教学、练习与考试，提高学校教学的目的性。
(三)做好教学月检工作。
本学期要求本组教师深入研究新课标，坚持做到依标施教。根据教材内容精心设计教案(课件和教学设计的结合，每堂课后注重教学效果的反思。同时，经常开展备课(四个流程)、上课、作业布置与批改、质量检测四项基本规范达标活动的检查工作，促进教师的专业发展。
(四)充分利用各种资源。
构建“智慧学习”。利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，充分利用网络资源，使多媒体教学手段落实课堂，做到资源共享，从而落实本校实际又有新理念的教学方式。
听道德法治讲座的心得体会
道德法治讲座是培养公民道德素质、增强法律意识的重要途径之一。作为一名聆听者，我近日有幸参加了一场关于道德法治的讲座，并从中收获颇丰。在听了讲座后，我深深认识到了道德法治对个人和社会的重要性，也在心中树立起了一种拥抱法治的信念。下面我将结合讲座中的内容，分享自己的心得体会。
首先，道德法治是社会稳定与发展的基石。讲座指出，一个社会的稳定与发展离不开道德的规范与法治的约束。道德是社会道德伦理的基础，通过内化于人们心灵深处的价值观和道德准则，约束和引导人们行为的规范。而法治则是社会治理的手段，通过制定和执行法律，为人们的交往提供公平、正义和有序的环境。只有当个体遵守道德规范，同时政府和社会组织依法管理，社会才能实现稳定与发展。这使我深信道德法治的重要性，只有当每个人都自觉遵守道德规范和法律法规，整个社会才能实现和谐、平稳的发展。
其次，道德法治是个体成长与自我完善的必要条件。在讲座中，讲师强调道德法治对个体的重要影响，指出遵守道德准则和法治规范对于个人的成长和完善至关重要。道德规范的遵守让我懂得了如何正确对待他人、如何尊重差异和维护公共利益，这些都是个人成熟和自我完善的必要条件。而法治的约束则使我知道如何依法行事、如何守信用、如何维护自己的合法权益。只有通过不断学习和遵守道德法治，我们才能提升个人素质，实现自身价值。
再次，道德法治是社会公平与正义的保障。在讲座中，讲师重点强调了道德法治与社会公平正义的关系。道德与法治的约束不仅限于个体行为，更为重要的是在社会中建立起公平正义的秩序。道德准则的遵守和法治的执行能够保障每个人在社会中享有平等的权利和机会，避免不公平现象的发生。这提醒我要关注社会公平正义问题，不仅要自身遵守道德法治，也要关心他人的权益，积极推动社会公平正义的实现，使每个人都能够享受到公正的社会环境。
此外，道德法治也需要个人的参与和推动。讲座中，讲师提到了公民的道德法治意识和责任。作为一个有良好道德和法治观念的公民，我们不仅要自觉遵守，还要积极参与和推动道德法治的建设。这意味着我们需要主动学习法律法规知识，自觉遵守，同时，也要有勇气站出来维护自己和他人的合法权益。我深感作为公民，要时刻保持道德法治的警醒，用自己的行动去推动社会的进步和发展。
最后，在听过讲座后，我对道德法治有了更深的了解和认识，也明白了个人的努力对于实现道德法治的重要性。通过讲座，我深刻体会到道德法治是社会发展的基石，也是我们个体成长的必要条件。只有共同遵守道德准则和法律法规，我们才能实现社会稳定与发展，保障公平与正义。在未来的日子里，我将更加主动地学习和宣传道德法规，以身作则，影响身边的人，为建设和谐法治社会贡献自己的力量。
听道德法治讲座的心得体会
第一段：引出讲座的重要性和目的（约200字）。
我们生活在一个复杂多变的社会中，道德法治的重要性日益凸显。为了更好地认识和了解道德法治的理念和原则，我参加了一场道德法治讲座，并深受启发。这场讲座旨在提高公民的法律意识和道德修养，促进社会和谐发展。通过听取专家的演讲和分享，我对道德法治有了更深入的了解，并且从中获得了宝贵的心得体会。
第二段：道德法治与个人行为（约200字）。
道德法治不仅仅是一种抽象的理念，它贯穿于每个人的日常生活之中。我们的个人行为对于整个社会都有影响力，道德法治的实践离不开每个人的努力。在讲座中，专家强调了诚实守信、关爱他人、尊重他人权益等基本的道德观念。这些观念不仅是法治的基石，也是独立个体能够和谐相处的基本要求。道德法治的核心理念在于“人人为我，我为人人”，强调了个人与社会的互动和共赢。
第三段：道德法治与社会发展（约200字）。
道德法治是社会发展的重要基础。在讲座中，专家以实践案例向我们展示了道德法治对社会稳定和进步的重要影响。道德法治能够塑造和保护社会公平正义，增强公众对法律的信心和依赖。只有在道德法治的指引下，社会才能实现可持续发展，避免腐败、不公和不道德的行为。在个人层面，我们应该明确自己的道德底线，时刻以道德规范为准绳，才能为社会的发展做出积极的贡献。
第四段：道德法治与青少年教育（约200字）。
青少年是道德法治建设的重点对象。在讲座中，专家强调了青少年教育的重要性，并提出了针对青少年的道德法治教育方案。青少年时期是一个人价值观和行为习惯形成的关键时期，因此加强道德法治教育尤为重要。通过教育引导青少年树立正确的价值观和道德观念，我们能够为未来社会培养更多品德高尚、遵纪守法的公民。只有从小培养道德法治意识，青少年才能在成长过程中远离不良影响，健康成长。
道德法治的实践需要我们每个人的参与和努力。在讲座中，专家提出了一些实践路径，以帮助我们更好地践行道德法治。首先，我们应该不断学习和提升自己的法律意识和道德修养。其次，我们要积极参与社会公益活动，为他人提供帮助和服务。最后，我们要树立正确的道德观念，不仅要遵守法律法规，还要遵循道德规范。只有以身作则，我们才能有力地影响周围的人，促进社会的进步和发展。
总结：
道德法治是社会稳定和进步的基石，每个人都应该积极参与和践行。通过参加道德法治讲座，我深刻认识到了道德法治的重要性，并且明白了自己在其中所扮演的角色。只有共同努力，我们才能在道德法治的指引下，建设一个公平、和谐和有序的社会。听道德法治讲座的心得体会让我更加坚定了践行道德法治的决心，我将把所学所思付诸实践，为社会和人类的进步贡献自己的力量。
初中道德与法治心得体会
社会主义核心价值体系，包括四个方面的科学内涵，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面，构成社会主义核心价值体系的基本内容。2012年11月，党的十八大。
报告。
首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。全新的社会主义核心价值观的提出对我们当代大学生如何树立正确的世界观、人生观、价值观都有了全新的要求。
第一，应该树立远大理想，坚定追求信念。在二十一世纪追求物质娱乐至上的年代，当代大学生应当保持纯净的心灵，不为利所诱，树立高远理想，坚持民族大义，不要只看懂物质利益而忽视了精神价值。
第五，日常生活中，遵守社会公德，维护社会公共秩序，知法懂法遵法守法。 总之，要践行社会主义核心价值观需要大学生从生活中的具体事情做起，光说不做的话什么价值标准都是一纸空文，能做的的也不止以上所列的几点，需要在生活中细心体会。
其次践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，所以践行社会主义核心价值观需要以下几个方面：
一：坚持马克思主义的指导思想，用马克思主义中国化的最新理论成果武装当代自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想。在大学生成长成才的过程中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，是大学生认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法才能正确认识经济社会发展大势和社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向。当前，尤其要加强大学生的理论武装工作，大力开展理论学习教育活动，认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，使他们在学习中正确认识社会发展趋势，科学定位人生。
二：用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想信念是价值观的精髓，它包含了人们对未来的向往与追求，具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。我们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用。作为一名大学生，我们应该从身边做起，努力学习科学文化知识，改变我们现在经济还不发达，科学技术还比较落后，人民的生活水平还比较低的现状。要把握好社会理想和个人理想的关系，树立正确的个人理想，为社会大理想做贡献，用个人理想来促进社会大理想。同时，我们既要严格要求好自身，也要带动周围的同学朋友一起坚定这一伟大的理想。
三：培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革。
创新。
为核心的时代精神，使大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。培育和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的民族精神，是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱；以改革。
创新。
为核心的时代精神是社会主义中国走向富强、文明、和谐的力量源泉。大力开展爱国主义教育，从优秀传统文化中汲取营养，激发大学生的爱国热情。使他们一方面以开放的心态，虚心学习世界其他民族的长处，另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家利益和民族尊严。培育和弘扬以改革创新为核心的时代精神，就是要开掘大学生的创新精神和创新潜力。作为一名大学生，我们更是要知道如何去爱国，爱国不是要我们在发生中日矛盾时举着旗帜到处游行，到处砸人家的丰田汽车；爱国也不是一大帮大学生在新浪网上叫嚣着要爱国，却发现自己的英语四级还没有过；爱国更不是学校早上升国旗奏国歌的时候，操场上一片叽叽喳喳的声音。我们可以从尊重国旗，尊重国歌做起，来体现我们的爱国之情；我们可以像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”来表达我们的爱我之情。以爱国主义为核心的民族精神需要我们——时代的接班人来发扬光大。同时，大学生还应该积极主动的去了解社会动态，国际新闻，了解社会的发展方向，积极思考创新，对社会现象提出自己的观点，提出自己有价值的意见和建议。
四：培养大学生的社会主义荣辱观。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。我们大学生要接受社会主义荣辱观教育，自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起，从小事做起，践行社会主义荣辱观，陶冶良情操。并且时刻注意自己的言行举止，勇于指证他人的错误、不规范行为，为创建良好的社会风气而贡献出一份自己的力量。
社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助大学生树立正确、科学的价值观；同样需要大学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。
初中道德与法治心得体会
兴趣，才能确保课堂导入环节真正地在初中道德与法治教学工作中发挥出自身的作用。因此，教师需要首先提升对课堂导入环节的重视度，转变自身传统的教育理念，构建全新的教育观念，将作为课堂的主体，坚持将教师主导和学生主体学习同步进行，从而使课堂导入环节能真正发挥出作用，提升道德与法治教育工作的效率。其次就是教师在备课环节一定要先针对课堂导入环节进行认真设计，并且考虑到教材中的实际内容以及学生的学习需求，严格把握好课堂导入的运用方式以及时间和内容的转换。最后教师要不断提升自我，强化课堂导入相关方式技巧的学习，掌握各种各样的先进教学技术。在道德与法治教学工作中，教师通过先进的教育技术应用能使课堂导入环节的模式创新，从而提升课堂导入环节对学生的吸引度，并且使教育工作能与时俱进、不断创新，能极大程度地提升学生对道德与法治课程的学习兴趣。例如，在学习“爱在人间”相关内容的时候，为了帮助学生迅速进入状态，就需要教师提升导入意识，明确教学目标，在课堂导入中通过多媒体运用，让学生观看一些家庭合照，然后说出自己在家中与父母的关系和感受。紧接着，教师可以给学生观看《家有儿女》片段中刘星和母亲刘梅吵架的片段，然后让学生说一说自己在家庭中的烦恼。这种导入模式与学生的日常生活联系在一起，可以使学生对亲情有初步的认知，也能激发学生学习兴趣。过程中教师还可以按照学生所说的家庭环境以及与父母相处的日常，更加深入地了解学生，从而对学生进行引导和帮助，真正地让学生感受到父母对自己的爱，改善亲子关系。教师导入意识提升，才能更好地设计课堂导入环节内容，如此课堂导入的作用才能有效发挥出来，学生才会重视课堂导入，并从中激发出学习的积极性。
（二）认真筛选导入内容。
首先课堂导入环节的设置需要站在学生的实际学习的角度，全方位地考虑到学生在学习中的根本需求以及学习兴趣的培养，呈现出课堂对学生的关注与尊重，满足学生在发展过程中的实际需求。素材来自生活，而初中的道德与法治教学工作在设计环节中也要将学生的日常生活作为根本。初中的道德与法治教育工作课堂导入环节，教师要将学生作为核心，使导入的内容能更加生活化，只有这样才能确保学生在学习的时候与知识内容产生共鸣，从而使学生对知识内容产生兴趣，促进学生自主学习与探究。例如，学习“公民的基本权利”课程内容的时候，教师需要筛选导入切合教学内容与学生生活和学习的认知水平的内容，可以让学生在课前首先观看时政新闻，然后了解现阶段我国召开的两会内容，再给学生提出问题，让大家回答两会是哪两会。学生通过思考之后就能得出分别是全国人民代表大会和政治协商会议。这个时候教师就可以给学生普及全国人民代表大会属于我国最高权力机关拥有立法权，而宪法也是保障国家顺利运转的基础法律。紧接着教师再让学生了解公民的基础权利，通过这种方式既进行了时事政治的导入，也复习了之前的知识，并且引入了全新课程，从而让学生既能在学习过程中了解到当前的社会政治热点内容，也能对之前已经学习过的宪法知识起到良好的巩固作用。
（三）合理运用导入模式。
学生属于教育活动的主体，因此在课堂导入阶段需要考虑到学生的心理特征。初中生对各种新鲜的事物都拥有强烈的好奇心，因此课堂导入环节，教师一定要运用一些新颖的内容以及灵活的方式使课堂整体更加具有趣味性。如教师可以通过问题提问以及悬念导入等引发学生的思维能力，也可以通过一些视频或图画使学生对课堂知识内容产生兴趣。各种灵活方式的运用都需要教师依照实际的教育内容和学生特征自己选择。例如，学习课程“关爱他人”的时候，教师就可以运用情境导入的模式给学生创设良好的学习情境。首先，教师可以让学生去观看一则新闻，主题是老年人由于不会使用智能手机，所以经常在各个场所无法出示健康码，从而受到诸多阻碍的新闻。而在当前的数字化时代背景下，不论是日常生活购物还是看病预约等，也都需要使用手机，但是要意识到，老年人也需要社会的关爱，所以，某地的火车站专门开放了一个无健康码的入口。看完材料内容之后，教师可以让学生按照自身的想法说出自己的见解。然后，教师可以由材料引出本堂课程的教育内容，即关爱他人并不是一句空话，而是在生活中时刻都需要保持的一种道德感与社会责任感，让学生说出日常生活中关爱他人或者被他人关爱的故事，从而使学生对这一部分的知识产生共鸣，加深学生对知识内容的理解与认知，并且让学生感受到课堂的新鲜感，最终有效激发学生对初中道德与法治教学内容的兴趣，提高整体课堂质量。
（四）关注课堂反思环节，总结导入经验。
教学反思环节在整体教育工作中也发挥着重要的作用，能帮助教师提升自我教育能力。教师要针对课堂导入环节实际目标完成度进行反思，并且研究导入工作开展中存在的问题。即反思在设计环节中，课堂导入环节有没有和教学目标融合在一起，是否能促进教育目标的实现，并且还要反思在课堂导入环节的实施过程中，是否存在哪些问题，应该怎样改进。例如，在“珍视生命”课程内容教学完成之后，为了帮助学生更加认真地思考生命这一话题，就需要教师在课上首先运用故事的方式引入课堂内容，给学生讲解女娲造人或者亚当和夏娃的故事，从而让学生对人类进化有一个认知。而在课程结束之后，教师要通过对课程整体内容的总结，考虑学生在课上提出的问题以及课堂导入环节中自身存在的不足，为接下来的课程教学进行经验总结，创新自身的教学方法。
道德与法治课讲座心得体会
近日，我参加了一场关于“道德与法治”的讲座，这场讲座给我留下了深刻的印象。在这场讲座中，我对道德和法治的关系有了更加深入的理解，也意识到了自己在道德和法律方面的责任和担当。以下是我对这场讲座的心得体会。
首先，讲座让我认识到了道德和法治之间的密切联系。道德是一种内心自觉的规范，是人们在思考、行动中对善恶、美丑进行判断的准则。而法治是一种通过立法与法律的方式实现社会公正与秩序的管理系统。从本质上讲，道德是法治的基础，法治是道德的实施。没有道德作为支撑，法律就会变得虚无缥缈；没有法治作为保障，道德就会变得空洞无力。因此，在社会生活中，我们既要有道德操守，也要遵守法律规定，使道德和法治相互支持、合作共进。
其次，讲座让我深刻认识到了个人在道德和法治中的责任和担当。作为一个公民，我们不仅要遵守法律，还要有正确的道德观念和行为准则。在和他人交往中，我们要尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人利益；在工作和学习中，我们要诚实守信，勤奋努力；在面对诱惑和困难时，我们要坚守道德底线，不违背自己内心的良知。同时，我们也应该积极参与社会的正义事业，为实现社会公正和法治建设贡献自己的力量。只有每个人都担当起道德和法治的责任，社会才能更加和谐繁荣。
此外，讲座还引发了我对法治建设的思考。法治建设是国家治理的重要方面，是实现社会公平、公正的基础。在讲座中，我了解到法治建设不仅需要完善的法律制度和法治环境，还需要培养全社会的法治意识和法治素养。在现实生活中，我们应该自觉遵守法律，不违法乱纪；对于违法行为，我们应该积极参与法制教育和宣传活动，提高全民的法治素养。只有通过不断地加强法治建设，我们才能构建一个公平、公正、有序的社会。
最后，我对个人的成长和发展有了新的认识。讲座中，演讲者强调了道德和法治对于个人的影响和引导。道德和法治不仅可以规范个人的行为，还可以塑造个人的品格和价值观。一个有良好道德和法治意识的人，不仅能够树立正确的价值观，还能够在面对困难和挑战时保持坚定的信念。因此，作为年轻人，我们应该时刻注意自己的言行举止，培养自己的道德素质；同时，也要积极学习法律知识，增强自身的法治意识。只有不断提升自己的道德和法治水平，我们才能在未来的道德与法治之路上做出更多的贡献。
通过这场关于“道德与法治”的讲座，我对道德和法治的关系有了更加深入的理解，也认识到了个人在道德和法律方面的责任和担当。我坚信，只有通过道德与法治的双重引导，我们才能共同构建一个公平、公正、和谐的社会。因此，我愿意积极学习和传播道德和法治知识，为实现社会的法治建设贡献自己的力量。我相信，只要每个人都担当起自己的责任，道德与法治的力量就会不断地丰富和发展。
道德与法治课讲座心得体会
近日，我参加了一场关于“道德与法治课”的讲座，让我对道德与法治的重要性重新进行了思考。在这个讲座中，我深刻认识到道德和法治是社会进步和和谐发展的重要基石。通过这样的课程，我们学生可以启发自身的道德观念，提高自身的法治素养。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，在这次讲座中，我对道德的内涵有了更深入的理解。道德不仅仅是对于善恶、对错的判断，更是我们在人际关系中相互尊重、互助合作的体现。讲座中，讲师以生动的案例和形象的语言，向我们阐释了什么是道德，体现了道德与人类生活息息相关的紧密联系。例如，他用小偷抢劫的案例告诉我们，一个人只有具备道德品质，才能正确判断事物的善恶并做出正确的选择。他还通过讲解平等、正义等道德原则，教导我们在面对各种诱惑和困惑时，始终保持良好的道德品质。
其次，讲座中引导我们认识到法治对社会和个人的重要性。法治是一切活动和行为都受到法律约束和规范的状态，它是社会秩序和公平正义的基石。讲座中，讲师向我们介绍了我国的法治建设以及法律意识的重要性。通过案例分析，我们认识到法律的充当者是全社会的稳定器，而且法律明确界定了个人权利与义务的边界，保障了个人和社会的利益。同时，我也学到了法律知识的重要性，它能够向我们传授如何正确行使自己的权益和防范各种法律风险。
再次，讲座中注重培养我们的道德和法治素养，以及实践能力。学习和传承优秀的道德文化是我们作为一名新时代年轻人的责任所在。在这个讲座中，我们不仅仅是被动接受道德和法治的教育，更是被鼓励主动参与构建道德与法治的实践中。讲师鼓励我们捍卫自己的权益，积极主动地培养自己的法治意识。他还建议我们通过参与志愿者活动、社区服务等实践行动，将道德和法治理念融入到我们的日常生活中。通过实践，我们可以增强自己的道德素养和法治意识，为社会发展和自身的进步做出贡献。
最后，在这次讲座中我认识到道德与法治的核心是人的自觉性和自治性。道德和法治不是刻在石上的铁律，而是源于人的自觉和自律。讲师在讲座中多次强调，我们需要摒弃道德的虚伪和假面具，要做到内外一致。我们不能仅仅把道德作为一种表面上的形式，在别人面前展示出好的一面，而对于自己的内心真实情感不管不顾。只有真心实意地行使好道德，才能使我们自己成为道德的表率。同样地，法律也需要我们主动遵守，而不是事后才想到要依法行事。
总之，这次道德与法治课讲座给我留下了深刻的印象。通过这次课程，我更加意识到道德与法治对于个人和社会的重要性，同时也将课堂上学到的知识付诸实践，在日常生活中努力践行。我相信，在今后的学习和生活中，我会坚守道德底线，遵纪守法，努力做一个有道德修养、具备法治意识的公民。
初中生法治讲座心得体会
近日，我校组织了一场以“法治教育”为主题的讲座，特邀请了一位来自法律界的专家为我们讲解了法治的重要性以及如何在日常生活中树立法治意识。通过听讲座，我深深感受到了法治的力量和法制知识对我们每一个初中生来说的重要性。下面我将结合自己的理解，从讲座内容、个人体会、实践意义、明天行动以及感想与展望五个方面，分享一下我对法治讲座的心得体会。
首先，讲座内容深入浅出，有着很高的针对性。专家通过生动的案例分析，生动形象地向我们介绍了法治的内涵和法制知识的重要性。他提到了一些法律概念和常见的法律知识，并为我们解答了一些疑惑。例如，他说法律是维护社会公平正义的基石，是人们平等相处的基本准则。他还告诉我们要自觉遵守法律法规，维护自己的合法权益，不要有违法行为。通过这些内容的讲解，我对法治有了更深的认识，也更加明白了法制知识在我们日常生活中的作用。
其次，个人体会是参与讲座的最大收获。通过讲座，我不仅懂得了为什么要守法，而且明白了守法的重要性和带来的好处。我以前曾对一些法律条文和法律程序抱有疑惑，但通过听专家的讲解，我对其中一部分内容有了新的领悟，一些疑问也得到了解答。同时，通过案例分析，我认识到一些违法行为可能会给自己和他人带来的后果，这让我倍感警醒。在以后的日子里，我会更加自觉遵守法律法规，不仅是为了自己的合法权益，更是为了维护社会的安宁与和谐。
第三，法治讲座的意义在于帮助我们将法制知识转化为实际行动。讲座专家告诉我们，只有将法制知识付诸实践，才能真正理解和融会贯通。讲座结束后，我开始思考如何在日常生活中落实讲座内容，例如在交通规则、网络安全和环境保护等方面，我会自觉遵守相应规定，不仅提高我自身的法治意识，也希望能成为身边同学的榜样。通过自己的实践，我相信法治教育的意义一定会得到进一步的体现。
第四，在明天行动方面，我计划在学校中组织以法治教育为主题的活动，旨在将讲座的内容推广给更多的同学。我计划通过班级讨论、演讲比赛或制作展板等形式，向同学们普及法治知识，增强大家的法制意识。我相信，通过这些活动，一定能够进一步强化我和同学们对法治的认识，提高大家的法制素养，形成良好的社会风尚。
最后，我对法治讲座仅仅停留在感谢专家的辛勤付出是不够的。作为一名法治讲座的参与者，我更应该把讲座中的知识内化为自己的行动指南之一，将它与平时的学习相结合，以更高的标准要求自己。同时，我也感到法治教育不仅仅是一次讲座，而应该是一种生活方式。我们要不断学习法制知识，积极参与社会实践，增强自己的法制意识，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
通过这次法治讲座，我对法制知识有了更加深入的了解，同时也意识到法治对我个人和整个社会的重要意义。我会将讲座中的理念与行动相结合，用自己的实际行动践行法治，为社会的发展和进步贡献自己的力量。相信未来的社会将是更加公平、正义和安定的，因为更多的人将真正理解并融入法治的伟大事业中去。
初中道德与法治心得体会
在工作和学习中，自己能够以积极的态度认真参加了本所组织的各项活动，对照检查了自己的工作并写出了学习心得。是我更加坚定了自己的目标：全心全意为人民服务。
2、办理业务方面。3年来共办理民事案件件，刑事代理(辩护)件，行政案件件，非诉讼案件件，法律援助案件件，顾问单位家。同时办案方式有很大突破，用非诉讼方式解决诉讼问题，既减轻当事人的讼累，又妥善化解社会矛盾，及时息讼解纷，促进了当事人的和解，增进了团结。我积极开拓案源，努力用自己的的法律专业知识和技能为当事人服务，取得了较好的经济效益和社会效益。
3、在律师执业期间，我的执业观点始终是端正的，始终自觉恪守“忠于法律、诚实守信、勤勉尽责，公平竞争，严格自律”的原则，至今没有发生违反职业道德和执业纪律的事件，截止目前没有一例针对我个人的投诉。我习惯站在维护当事人利益角度考虑问题，设身处地地为当事人着想，尽可能地做到既能维护当事人合法权益又不损害行业整体利益直至国家利益。我也从未假借代理之名，从事法律法规禁止的行为，可以说是一名优秀的律师，在本所起到了很好的模范带头作用。
在职业过程中，我忠于宪法和法律，执业为民，维护委托人的合法权益;认真遵守《律师事务所内部管理规则》和本所的各项管理制度，还积极参加修改制度，提出建议;明明白白告知委托人的各项权利和风险，不为谋取业务而误导当事人或者做虚假承诺;没有私自接受委托和收费，收取额外报酬的行为;没有向我所瞒报、少缴代理费的行为;没有采用贬损、诋毁、降低收费标准等不正当手段进行业务竞争的行为(严格按业务操作规程办理，没有损害国家社会和当事人合法权利的行为;与法官、检察官、仲裁员或者其他工作人员相互关系中，没有非工作场所会见的行为，没有请客送礼和指使当事人送礼、行贿的行为，没有假借他人之名向当事人所要财务的行为;没有向司法机关出示虚假材料等弄虚作假的行为;没有从事违法和有悖律师职业道德、公民道德规范，损害律师职业形象的行为。
我作为一名律师，热心社会公益活动。在“5.12”中抗震救灾活动中，多次捐款捐物，我积极参加了市、区司法局组织的法律进社区活动，法律宣传讲课个次场次，完成法律援助件，被授予“”称号，义务法律咨询次。
本人是中共党员，始终坚持党的领导，明确法律为经济、为民服务的政治方向。积极参加了我所的党组织活动，平时认真学习和落实了上级党委要求学习落实的有关方针政策，明确政治方向，提高了政治素质。其次，在执业纪律、执业道德，与政治素质教育进行了结合，在具体行为中践行政治挂帅的基本指导思想，发挥党员在律师队伍建设中的引领和保障作用。
我用细致、认真负责的办案态度，熟练的办案技巧和高尚的职业道德不仅赢得了委托人的信任和感激，还形成了良好的社会影响。因为我的勤奋努力，我有幸被理事，这既是对我的肯定，也是对我的鞭策，我将以此为契机，再接再厉，进一步钻研法律业务，为社会提供更为优质的法律服务。
初中道德与法治心得体会
学生对新知识的学习与掌握都需要在已经掌握知识的基础上进行扩充，而新旧知识之间的连接能帮助学生在学习过程中更加轻松愉快，并且形成一个知识化的整体结构体系。在课程教育工作初始阶段，教师需要把学生已经学习过的以及和这一堂课程相关的知识内容导入在新课中。通过课堂导入，不但能让学生将自身已经掌握的知识内容得到二次巩固，并且可以运用已经掌握的知识内容，引出全新的课程内容，为后续课堂的教学工作打下基础，做好铺垫，从而有效提升教学效果。同时能极大程度地防止学生因为对之前的知识点掌握不清而影响到本堂课程，进而有效提升学生的实际学习效果。
（二）活跃课堂气氛。
道德与法治的相关知识内容都拥有显著的理论性，因此在学习过程中经常会让学生觉得这一部分的知识枯燥乏味，难以提高兴趣，而如果教师在教学过程中运用幽默的形式开展课程，将能极大程度地使学生在参与课程学习之前，先对课程知识的内容学习产生极大的兴趣。同时，通过一些趣味的课堂导入环节，还可以使课堂整体的气氛更加活跃，让学生在一个轻松愉快的环境中不断启发自身的思维，并且勇于说出自身的见解与观点，让学生在学习过程中变得更加积极自主。