西游记中班语言教学方案(通用13篇)

时间:2023-12-04 14:42:27 作者:字海

编写计划书可以帮助我们思考和整理思路,确保任务的顺利进行。我们特意整理了一些优秀的计划书模板,供大家选择参考。

中班语言教学活动方案

1、发现自己的优点,肯定自我。

1、多媒体课件《我也很棒》。

2、自制电视机框架一个。

3、请幼儿课前先熟悉一段广告。

(一)1、师:有一只小鸭叫依美,它对什么都感到好奇,我们来听听在它身上发生了一些什么事。

2、听第一遍故事,讨论:

(1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞?

(2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢?

(3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的

嘴?为什么要长不一样的嘴呢?

(4)除了和这些动物比较外,小鸭依美还跟哪些动物做比较,都比些什么?

3、再听一遍故事,讨论:

(1)小鸭依美是不是什么都比不过别人?

(2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。)

二、请小朋友说说自己有什么优点呢?

三、学广告,做广告。

(1)提问:你看到了或是听到了什么?(仙草露等)

谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一

学?)。

资料库:

《我也很棒》

依美是一只小鸭,她对什么都感到好奇。

1、依美:呷呷,为什么,为什么呀?

2、依美:你好,鸽子,你在干什么?

鸽子:你好,小鸭依美,我要把主人的信带回家。

3、依美:妈妈,妈妈,为什么我不能像鸽子那样飞?

妈妈:不是所有的鸟,都能像鸽子那样飞。

4、妈妈:你看,鸵鸟也不会飞。

5、依美:妈妈,妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大?

妈妈:不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。

6、妈妈:你看,蜂鸟就很小。

7、依美:妈妈,妈妈,蜂鸟好小呀,为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴?

妈妈:不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。

8、妈妈;你看,鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。

鹦鹉:请注意,倒车!请注意,倒车!

9、依美:你好,鹦鹉,你在干什么?

鹦鹉:你好,小鸭依美——我是奥特曼!

依美:妈妈,为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音?

妈妈:不是所有的鸟,都会模仿声音。

为什么白鹤的腿这么长,我的腿却这么短?

13、依美:妈妈,妈妈,我们是不是什么都比不过人家?

14、妈妈:那倒不一定,我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。

15、依美:妈妈,妈妈,为什么鸟儿们长得都不一样?

妈妈:这个,这个,长得不一样,而且我们都有自己的优点,这个世界才有趣呀!

中班语言教学方案

一、活动目标:

1、初步发展理解儿歌内容的能力,感知儿歌的节奏和幽默感。

2、根据图片提示会念儿歌。

3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

二、活动准备:

小熊玩具一个、背景图一幅。

三、活动过程:

1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

老师给小朋友们念一首儿歌,儿歌的名字叫:小熊过桥。

好今天老师带来了一个小熊,你们看看是不是小熊?那好现在老师就是小熊,我来给你们念这首儿歌。

2、教师一边做动作一边念儿歌。

3、出示背景图,一边结合背景图一边念儿歌。

我们再来听一遍,这次和刚才不一样了,可以看图念儿歌,请小朋友小声的跟老师念。

现在小朋友大声的念老师小声的念,·你们有那些地方不会或不懂的?

4、培养幼儿不怕困难的品质。

幼儿园中班语言教学活动方案

活动准备:

多媒体软件,电脑,作业纸,笔。

活动过程:

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

师:森林里开了一家职业介绍所,我们来看看都有哪些工作啊?

2.引导幼儿按照动物的特性,将动物与“职业”正确联系。

(1)分布展现每个动物与工作的错误搭配。

师:有小动物来应聘了,我们看看他们都找了什么工作啊?

幼:小猴找到了卖水果的工作,小猫找到游泳锻炼,螃蟹做粮仓保管员,小鸭是修路灯的电工,小羊做裁缝。

(2)引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物的工作是否合适。

师:小动物们都找到了不同的工作,你觉得他们找到的工作合适吗?为什么?

(3)引导幼儿分别为这些小动物换工作。

师:小动物找到的工作都不合适,那我们给他们重新分配一下工作吧。

请小朋友把你小碗里的动物贴到适合他工作的图片旁边。(幼儿操作)。

师:请你说一说你是怎样分配的,为什么?(幼儿发言)。

师:我们来看一下电脑是怎么给小动物分配工作的,和你的一样吗?

3.游戏:为小动物办“职业介绍所”

师:动物王国中还有许多小动物也想来找工作,你们看大象、袋鼠、啄木鸟、小狗和鸽子来啦,它们有些什么本领呢?小朋友请你们动动脑筋,帮它们介绍一个合适的`工作吧。(幼儿自由发言)。

师:我们小朋友真能干,为小动物想了那么多工作,但是呢,今天我们职业介绍所只有五种工作要来招聘小动物,请小朋友动动脑筋,给这几个小动物找个合适的工作,用线把他们连起来。

4.结束游戏师:“职业介绍所”开张以来,已经帮很多动物朋友们找到了合适的工作,欢迎动物朋友遇到困难再来找我们帮忙。

活动目标:

1.在了解动物的特征和习性的基础上,进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性。

2.能根据自己的生活经验,大胆清楚地说出自己的想法,体验语言交流的乐趣。

幼儿园中班语言阅读教学方案

1、寻找多个事物间的联系,在复习句式“谁和谁是好朋友”的基础上,学习句式“谁、谁和谁都是好朋友”,大胆表述。

2、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的`美好情感,培养幼儿初步的环保意识。

1、音乐录音“找朋友”

2、实物图片若干(茶壶和茶杯、雨鞋和雨伞、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子)

3、实物:锁和钥匙、金箍棒、军帽、竖笛、鸟笼

4、场景布置:一棵大树、(苹果、花、草、云、蝴蝶、小朋友)

1、播放《找朋友》儿歌,幼儿随音乐进入活动室,

师:(1)今天陈老师遇到了一点小麻烦,你们愿意帮帮我吗? (出示锁)

(2)我出门的时候想把家里门锁上,可是锁打不开,怎么把它打开呢?(用钥匙)请一名幼儿开锁。

(3)对!锁和钥匙是好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离不开锁。

2、给图片找朋友。(茶壶和茶杯、雨鞋和雨伞、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和袜子)

师:小朋友,那你们有没有好朋友?你和谁是好朋友?(幼儿自由回答)

师:(1)你们都有自己的好朋友,陈老师今天还请来了很多的小客人,看看它们是谁?(逐一出示图片,幼儿说图片名称)

(2)请小朋友看看这些图片,你觉得它们谁和谁会是好朋友?(要求幼儿用完整的语言表述:x和x是好朋友?如:茶壶和茶杯是好朋友、雨鞋和雨伞是好朋友、桌子和椅子是好朋友、鞋子和袜子是好朋友。两两好朋友对应放好。)

(3)你觉得它们为什么是好朋友呢?(茶壶和茶杯是好朋友,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶:桌子和椅子是好朋友,可以坐着画画;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的时候能用...)

3、问答游戏,引导幼儿表述。

师:现在我们来玩个游戏:我问你答。(要让每个幼儿都要回答)

(1)雨伞和谁是好朋友?幼:雨伞和雨鞋是好朋友。(问答游戏,要求幼儿用完整的语言表达)

(2)茶壶和谁是好朋友? 幼:茶壶和茶杯是好朋友。

(3)请一名幼儿问:桌子和谁是好朋友?

幼:桌子和椅子是好朋友。

(4)再请一名幼儿问:雨衣和谁是好朋友?

幼:雨衣和雨鞋是好朋友。

师:听,是什么声音?(另一位老师在房子里表演)

师2“小朋友们我也想要找朋友。”(出示金箍棒)

师:这是什么?(金箍棒)

师:金箍棒和谁是好朋友?(孙悟空)

师2:谁能说完整,就请谁来表演孙悟空。

师:这是什么?(军帽)

师:军帽和谁是好朋友?(解放军)要求幼儿把话说完整,请小朋友一起来表演解放军。

师:这是什么?(竖笛)

师:竖笛和谁是好朋友?幼:竖笛和小朋友是好朋友。请一位小朋友来吹。

师:鸟笼和谁是好朋友?(小鸟)

师:我才不和鸟笼做朋友呢?我呆在鸟笼里一点都不自由。

师:小鸟和谁是好朋友?(大树)出示大树。

还有谁?(蓝天、白云)(渗透环保知识教育)

师:小鸟,大树和蓝天都是好朋友。(教师要说清楚并将图片贴在树上)

师:(出示花)花和谁是好朋友?(小草、蝴蝶、蜜蜂······)

师:花和x和x和x···都是好朋友,(幼儿说将图片贴在树上)

师:太阳和谁是好朋友?(花、小朋友)

幼儿回答:我(或说自己的名字)和大自然是好朋友。(说完请他站到树下)

结束语:对,我们和大自然都是好朋友,所以我们要爱护小鸟,保护环境,保护大自然,让我们的大自然更美丽。

中班语言教学方案

1、在尝尝、说说、猜猜中,理解故事内容;。

2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道,发展幼儿的语言表达能力。

3、感受故事情节中蕴含的趣味性,发展幼儿想象力。

【活动过程】。

一、出示小灰鼠,导入活动。

1、出示小灰鼠,引导幼儿和小灰鼠打招呼。

2、(播放录音)提问:小灰鼠要去干什么?

二、品尝三种食物,感知故事第一段。

(一)出示三家店,引导幼儿猜想。

师:小灰鼠走着走着,看见了3家食品店,你们猜猜这3家店会卖什么?

(二)分组品尝辣、酸、甜三种味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖,幼儿分成3组品尝3种味道。

2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。

3、教师小结:原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店,你还吃过火辣辣的什么呢?

原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店,酸溜溜的还有什么呢?

原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店,你还知道甜蜜蜜的什么呢?

(三)讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。

1、问:火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店,小灰鼠到底喜欢什么店?不喜欢什么店呢?们一起来听一听。(播放录音,完整讲述故事第一段)。

2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店,并说理由。

三、通过自主阅读,感知故事第二段。

1、师:来到糖果店,小灰鼠开心极了,他一口接一口地吃着,不一会儿,就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁,发生什么事呢?让我们到书里去寻找答案。

(教师个别指导,播放轻音乐)。

2、问:谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁,发生什么事?

四、完整倾听故事。

1、小灰鼠回家以后,把这一天发生的事,写成了一个故事,叫《小灰鼠食物历险记》,让我们一起再来欣赏一下吧。(根据图片讲述故事,播放音乐)。

活动目标:

1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

活动过程:

1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。

(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。

提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。

(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。

2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?

3、再次欣赏故事。

出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。

(动物图片)(数字)。

小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣。

4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

活动目标:

1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。

2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。

3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、挂图。

2、螃蟹。

活动过程:

一、观察螃蟹,引发兴趣。

1、教师出示螃蟹:今天老师给你们带来了一样很好玩的东西,你们看!是什么啊?

幼儿:螃蟹。

2、幼儿自主观察螃蟹。

――我请小朋友们都睁大眼睛好好找一找,看看你能发现螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有几条腿,它的腿有什么特点,它的眼睛是什么样子的,它是怎么走路的等等。)。

3、将幼儿分成四组并提供筷子等工具,让幼儿自主观察,幼儿可以相互讨论,教师从旁指导。

4、集中幼儿,讨论:你发现了螃蟹什么秘密?

二、观查图片。

1、出示图片(1~5)。

――到底小螃蟹的腿为什么会断了呢,我们一起来看看这些图片。

2、幼儿观看图片,可以相互讨论。

3、你有什么看不懂的地方呢?

三、理解图意。

1、结合图片完整倾听故事。

2、提问,帮助幼儿理解图意。

(1)小螃蟹的腿为什么会断?发生了什么事情?

(2)小螃蟹去找谁?兔子医生把它的断腿接上了吗?为什么?

兔子医生是怎么说的?

请幼儿学说兔子的语言。

请幼儿学说山羊医生的语言。

(4)金龟子建议小螃蟹找谁?壁虎怎么说?

请幼儿学说壁虎的语言。

3、教师小结:原来螃蟹有一种特殊的本领。当它被敌人抓住一条步足,螯足又无力对付这个敌人时,它就会断掉那条被敌人抓住的步足,然后脱身逃跑。过些日子以后,螃蟹还会从断的地方再长出一条新的腿来的,螃蟹的这种本领叫“自切”,是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。

四、欣赏故事。

1、结合图片完成倾听故事。

2、――通过这个故事我们又发现了螃蟹的什么秘密?

幼儿:自切的本领(有再生的功能。)。

五、活动结束。

教师:刚才我们发现了螃蟹的很多秘密,让我们回去再好好观察,找找看,看看螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

设计意图:

小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是小朋友十分喜欢的小动物,于是设计了这次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容,并敢于用完整句表达故事内容,并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

教学目标:

1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法。

2、感受朋友间互帮互助的快乐。

3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。

教学准备:

ppt教学重点:

理解故事内容。

教学难点:

不同小动物帮助乌龟的办法。

教学过程:

一、图片导入,引起兴趣1、出示图片,这是谁?

2、乌龟有什么本领?

3、乌龟的家在哪里?

小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

2、谁第一个发现的?它说了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?

小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小老鼠力气小,帮不了忙。

4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟?

5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?

6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?

7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?

小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里。这个办法真好。

8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么?

2、你帮助过朋友做过什么事情?

小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。

教学反思:

通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的知识也丰富了许多,此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

活动目标:

1、乐于表达,学习主要角色之间的对话。

2、能够仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测和想象故事情节。

3、在猜测故事情节的过程中,体验观察和发现的乐趣。

活动准备。

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制一棵苹果树。

活动过程:

1、导入,激发幼儿兴趣。

师:看,画面上有什么?我们一起来看看房子里住的是谁。

师:哎呀,原来房子里住的是母鸡妈妈。

2、引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测,学习主要角色间的对话。

(1)师:一天早晨,母鸡醒来,推开窗户……。

咦,鸡妈妈怎么了,是什么表情?(幼儿回答)。

师:母鸡妈妈瞪大了眼睛,好象看到了什么感觉很惊讶,那你猜猜看它看到了什么?(幼儿自由回答)。

那母鸡妈妈到底看到了什么?(点击课件:苹果树)。

母鸡说:“这棵苹果树哪儿来的呢?昨天还没有这棵树呢?”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢?

那我们带着问题接着往下看。

(2)师:一阵风吹来,苹果树上出现了什么?看看耳朵是什么样子的?

你觉得这是谁的耳朵?

苹果树怎么会长耳朵呢,你们觉得怎么样?

母鸡妈妈也觉得很奇怪,说:“真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”

哎,你们听苹果树也说话了:“我们苹果树有时候是这样的。”

那接下去又会发生什么呢?

(3)师:又一阵风吹来,苹果树上又出现了红红的什么?

那鸡妈妈看到红红的舌头会怎样?

它会怎么说?苹果树又怎么说呢?

接下去还会发生什么呢?

(4)师:又一阵风吹来,苹果树上出现了什么?

鸡妈妈看到这条毛茸茸的尾巴又会怎么说呢?

苹果树怎么回答的?

(5)师:你认为这是一棵真的苹果树吗?你觉得是谁假扮的?

那你们有没有什么好办法,让它现出原形呢?(幼儿自由回答)。

小朋友想出了很多好办法,鸡妈妈也想出了一个好办法:“鸡妈妈让苹果树学大树摇,苹果树摇啊摇,树上的叶子都掉下来了,看,到底是谁假扮的呀?”(点击课件:啊,原来是一只大灰狼假扮的。)。

那它为什么要装成苹果树呢?

(6)师:原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的,那你们有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼?(幼儿自由讨论)。

小朋友想出了很多好办法,那我们来看看鸡妈妈是怎么做的?

3、完整讲述故事。

师:你们喜欢这个故事吗?

这个好听的故事的名字叫《母鸡和苹果树》,那请你们跟着老师一起来讲讲这个故事吧。

4、表演故事。

师:你喜欢故事里的谁?为什么?现在我们来表演故事,你可以选择当鸡妈妈,也可以选择当苹果树。

幼儿园中班语言教学活动设计方案

活动内容:

语言活动--讲故事:月亮船活动目标。

1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上的山、最长的墙、的广场。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

3.蒲公英遇到了什么事情?它找到家了吗?是谁帮它找到的?她的家是哪里?

三、分段了解故事情节。

3.天黑了,谁出现了?谁和张老师表演一下谈们的对话呢?对话)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的广场、最长的城墙)。

4.我们随着月亮船去看看,世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙各是什么,它们在哪里。(教师接着讲述最后一段)提问:

(1)它们首先找到了世界上的海洋,叫什么?(太平洋)。

(2)又看到了世界上的山,叫什么?(喜马拉雅山)。

(3)地面上出现了一片光芒,这就是世界上的广场,叫什么呢?(北京广场)。

(4)蒲公英的家到底在哪里?这就是世界上最长的城墙,叫什么?(万里长城)。

四、看图讲故事。

1.教师播放课件,请幼儿根据图片自由啊会讲故事。

五、小结:我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的祖国建设得更加美丽、更加富强!

课后反思本次活动中,我选择了以“中国娃”为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上的山,最长的长城,的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。

开头时我借划小船为游戏,引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事,要求幼儿认真听故事,然后回答问题。孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,注意力放到了别处,后半段故事听的不够清楚,以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像“喜马拉雅山”孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

虽然顺利完成了本节活动,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏,感染力不够,没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用,没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷,没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

幼儿园中班语言领域教学活动方案

活动目标:

1、欣赏散文,仔细观察图片,根据画面理解散文内容。

2、丰富象声词:踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系,尝试大胆讲述散文内容。

活动准备:

教学挂图、磁带或cd。

活动过程:

一、谈话引入。

小朋友,你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。

二、出示第一幅图片,引导幼儿感受秋天,欣赏和描述画面的景色。

1、看看图片里有哪些树,秋天到了,它们有什么变化?

2、树林里的小路是什么样子的?

3、引导幼儿回答后,与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

三、鼓励幼儿猜测接下来的内容,并大胆讲述出来。

1、在铺满了五彩树叶的小路上,会有谁来呢?

2、鼓励幼儿大胆猜测,并说说自己的想法。

四、老师逐一出示后在幅图片,引导幼儿观察并讲述图片内容。

1、谁走过了小路,它在干什么?

2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音,像什么呢?

3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。

4、教师依次出示下一幅图片,引导幼儿观察和讲述。

5、师生把三幅图连起来讲述。

五、教师出示散文的最后一幅图片,组织幼儿讨论,理解散文内容。

1、风儿来了,小动物们在干什么?

2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路,他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?

3、小动物们挡住了风儿,说了什么呢?

六、欣赏散文。(听cd)。

幼儿园中班语言阅读教学方案

1.理解图书内容,知道不能贪心。

2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。

3.愿意向同伴介绍自己的作品。

图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。

一、观看图书内容,理解故事情节

1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。

师:多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?

师:多多的`表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?

2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。

师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?

师:他可能是一个什么人?他来干什么?

师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。

3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。

师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?

师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?

4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。

师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?

师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?

5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。

师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?

二、想象表现

1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?

2启发幼儿画出自己最想变的东西。

3.引导幼儿互相介绍自己的作品

4.将绘画作品装订成图书。

将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。

幼儿园中班语言阅读教学方案

1、巩固读本中呈现的多个形容词及其反义词,会灵活运用。

2、能够明白鞋子的种类,并且能够根据鞋子的特征进行区分和归类。

3、结合幼儿的一些愿望,进行想象创编活动。

一、导入

1、出示摩法师图片,变出大图书。

2、齐读大图书。

二、试鞋活动(巩固读本内容)

1、现在摩法师又要给我们变东西了,揭布,出示垫子上的多双鞋子,让幼儿每人选一双,到自己座位上试一试,看看这些鞋穿在自己脚上怎么样?后自己说一说。

2、引导幼儿用“这双鞋太×,(不)适合我穿。”的句式集体说一说。

3、教师小结,让幼儿换下鞋子。

三、游戏:开鞋店

1、这么多的鞋子,老师很想来开一家鞋子店,你们看,我连店名都想好了。出示店名(蓝猫鞋店),让幼儿来当送货员。

2、让幼儿明确送货要求:必须把送来的鞋子按鞋架上的标记分类放好,并说一句好听的话。

3、结合鞋架上的鞋子图片,让幼儿认识鞋子的种类。

你们看,这里应该放什么鞋子呀?(指图片)那我们就一边送一边说:“我送××鞋给鞋子店。”

4、幼儿轮流给鞋店送鞋。

5、鞋店开张,一起放炮仗。

四、想象创编活动

1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子,象穿在脚上能使自己飞起来的鞋子,就更好了。你们愿意来帮我设计吗?那你想设计一双怎样的`鞋子呢?(请几名幼儿说一说)

2、让幼儿把自己设计的鞋子画下来,然后说给客人老师听一听,设计的好的,奖励一颗红五星,并将设计图送到鞋店内(贴于黑板上店名的下方)。

3、谢谢小朋友今天帮我店设计了这么多神奇的鞋子。

幼儿园中班语言领域教学活动方案

活动目标:

1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

活动准备:

1、各种实物的叶子若干、伞一把。

2、动物卡片:蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片:小女孩娜娜。

活动过程:

1、将故事念给幼儿听,指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。

2、引导幼儿讨论:

2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。例如,蚂蚁生活在草丛中,所以它的伞是小小的醡浆草,而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜。

3、将卡片、叶子等一一呈现出来,突出伞的画面由小到大的渐变过程,表现出一幅有趣的故事情节图。

引导幼儿思考:为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜,而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。

4、请幼儿自主阅读,引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐蔽的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐藏处小动物影子由多变少,前台明亮处小动物的个数由少变多,以及小动物们的伞由小变大的过程。

幼儿园中班语言领域教学活动方案

活动目标:

1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动准备:

《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

活动重点:

丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

活动难点:

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

活动过程:

1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

3、发散思维。

(3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

(4)最后大灰狼怎样样了?

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结:

透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:

搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

幼儿园中班语言领域教学活动方案

1、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

【活动准备】。

1、ppt课件实物:红薯、萝卜、土豆、花生、若干;。

2、纸箱一个。

【活动过程】。

一、认识小鼹鼠。

1、今天老师带来了一位动物朋友,我们一起来猜猜看,它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。

2、教师提问:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天,老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事,它的名称是《啪啦啪啦-砰》。

3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容:

4、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!

二、小鼹鼠找新家:

1、小鼹鼠出发了。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

(3)到底撞到了什么呢?(出示实物,让幼儿摸摸感受一下。)。

(4)对了,这个东西是长在地底下的,而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜?

3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!

(3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

4、游戏“我是小鼹鼠”

请幼儿来当小鼹鼠,试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下,幼儿学鼹鼠动作,看能砰到什么,拿出来告诉大家。

三、议一议:拓展活动。

中班语言领域教学方案

1、了解故事基本内容和“护士小姐”变化的脸部特征。(重点)。

2、感受故事的幽默情绪。(难点)。

【活动准备】。

故事情节图片;故事视频;小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片;幼儿用书。

【活动过程】。

1、出示故事图片,引入故事主题。

2、逐张出示故事图片,帮助幼儿理解内容。

师:第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?(出示小丑图片)。

师:第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?(出示巫婆图片,帮助幼儿记忆)。

师:第三天护士小姐打扮成了什么?海盗的脸是什么样子的?(出示海盗图片)。

师:第四天护士小姐变成了什么?圣诞老公公的脸是什么样子的?(出示圣诞老公公图片,帮助幼儿记忆。)。

师:小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?你喜欢这个护士小姐吗?

师:你猜出这位护士小姐是哪位了吗?他的脸部特征什么?小男孩画像对吗?

3、播放故事视频,完整欣赏故事。

4、出示人物角色图片,在讲一遍故事。

5、发挥想象说说,护士小姐还能变成什么造型。

师:你觉得这个护士小姐还可以变成什么?

师:不管护士小姐是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?

6、阅读幼儿用书,结束活动。

活动反思:

孩子们对故事理解不深入,没感受到故事的幽默情绪,但对“护士小姐”变化的脸部特征观察得很好。

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