优秀作文不仅仅是语言表达上的准确和流畅，更重要的是思想的深度和触动人心的力量。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。
许愿树的小学作文
她是一个灵魂，但她只在繁华的尘世生活了十年，她的心灵还是天真的，纯洁的。她设定的使命是，为了世界的和平，她要制造出一棵许愿树，树上有1000个果子，每个果子能实现一个人的一个最大心愿。当满足了1000个人的心愿之后，使命也就完成了。她制造这棵树后，在树上刻下了一句话:“吃掉果实后，请说出你最大的心愿。”
一天，一个人来到这棵树前，他读过树上的话后，虽然十分惊讶，但还是试了试。他吃掉果实后，希望母亲的`病能够痊愈，她满足了他。
后来，一个神情怪异的人走了过来，吃下果实后，冷冷地说:“我要一个能控制人类灵魂和思想的机器。”那声音带有一种无法抗拒的力量。她给了他，可她并不知道自己的做法会造成什么样的后果，她太天真了，不知道这个人是恶魔。
果然，不幸的事发生了。这个恶魔利用她给的机器控制了人类的心灵，使他们自相残杀，黑暗一下子笼罩了世界。
她被眼前的景象吓呆了，闭上眼睛，捂住耳朵，可脑海里却不断回荡着人类的哭声，叫喊声。她痛苦万分，拼命想着挽救世界的办法。最终，一个疯狂的念头产生了:毁了那棵树!那可关系到她的命运呀!她下不了手。但是，为了人类，为了世界，那不算什么!
最终，她抡起了斧头……。
假如我有一颗许愿树，我会站在树下许愿：我希望天下所有失学儿童，都可以在学校里快快乐乐的学习。不再做一个没有文化的人，不再为了不能上学而失声痛哭。
假如我有一颗许愿树，我会站在树下许愿：我希望天下所有的残疾人，都可以恢复健康。不再忍受别人的嘲笑，不再忍受别人的欺辱。
假如我有一颗许愿树，我会站在树下许愿：我希望世界和平，每一个地方的儿童都可以向我们一样开心。不再会失去家人，不再会失去温暖而幸福的家。
假如我有一颗许愿树，我会站在树下许愿：我希望我们共同的家园，可以变得强壮又健康。不再受到我们的毁害，不再受到我们的侵略。
假如我有一颗许愿树，我会站在树下许愿：我希望孩子们的每一天都可以过得开开心心，快快乐乐。不再受到大人的阻止，不再受到条件的限制。
假如我有一颗许愿树，我会站在树下许愿：我希望卖火柴的那位小女孩，可以拥有一个温暖而幸福的家。不再寒冷，不再饥饿，不再伤心，不再痛苦。
假如我有一颗许愿树……。
珍珠泉小学作文
阳春三月，春风和煦，珍珠泉。春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。春天是鸟语花香、万物复苏的季节，调皮的小草探出脑袋，艳丽的花朵争奇斗艳，处处春意盎然。我建议同学们到珍珠泉去春游，那里的景色真是妙不可言，简直是个世外桃源。去年我和妈妈到那里游玩，至今还让我流连忘返呢！
珍珠泉里有座万里长城的微缩景观。我准备拾观。我准备拾阶而上时，看见了城墙上“不到长城非好汉”七个红色大字，笔锋浑厚、苍劲有力，我决定坚持到最后。来到离长城尽头不远的地方，我已气喘吁吁，大汗淋漓了。不到长城非好汉！坚持到最后的我，终于到了长城的尽头—烽火台。登上烽火台，放眼远眺，清澈的湖面倒映着蓝天白云，美丽的花朵繁星点点，苍翠的松柏高大挺拔，高楼大厦鳞次栉比，高速公路纵横交错，棋盘般的农田孕育着绿色的希望……真是“欲穷千里目，更上一层楼”。
让我最高兴的是我还乘坐了竹筏呢！沐浴着和煦的春风，荡漾在波光粼粼的湖面，水中的鱼儿欢快嬉戏，两岸的翠柳、粉红的桃花，沁人心脾的花香……真得令人心旷神怡。一条条碧绿的柳枝，像少女的长发，一朵朵粉红的桃花又似少女的脸庞。此情此景，让我想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句。
至于珍珠泉是怎样的神奇、怎样的美丽，因什么而得名，就不多说了，大家还是亲自去看看吧，去领略她的美丽和神奇！
许愿小学作文
一个阳光明媚日子里，有四个伙伴在绿油油的草地上开开心心地玩耍，它们四个分别是兔子.小松鼠.小猫还有小猴子。这时一只狮王发现了它们看到了他们个个这么肥！口水都流出来了，狮王心想：肯定能大吃一顿了！于是狮王就跳了出来，就轻轻的得走到兔子背后，兔子听到了一个脚步声，回头一看居然是狮王,兔子撒开腿就跑，狮王也不落后就紧追不舍，当狮王垂头丧气时，兔子一不小心摔跤了，狮王用快如闪电地速度跑过去。
突然，小猴子丛树上跳了下来，把小兔子给救走了，狮王气得火冒三丈，在它后面走来了一只狼说：“你不建议的话，我可以帮你！”狮王说：“好！”小松鼠.小猫和小猴子在救兔子的时候看到了一个屋子，进去一看，原来这是一个许愿屋，好人能许好愿，坏人许坏愿。小兔子许愿能有超好的平稳力，小松鼠许愿能有有超快的腿，小猴许愿能有很大的力气，小猫许愿有一双锋利的`爪子。
结果它们的愿望都实现了。它们一出去，就看见狮王和狼，兔子用腿跑来跑，狮王和狼放了些障碍想绊倒兔子，但是兔子根本就没摔跤，狮王和狼看傻了，狮王用一堆树枝当作弓的箭射向小松鼠.小猫.小猴子，小松鼠闪开了，小猫用锋利的爪子把箭抓破，还一边保护小猴，狮王见了呆若木鸡，就把一个大树粗壮的杆扔向他们，小猴子用力气把树杆扔在了一旁，狮王和狼异口同声说：“哪有猴子力气这么大！”狮王说：“先撤吧，留着青山在，不怕没柴烧！”狮王和狼逃走了。从此，狮王再也不敢打兔子们的主意，四个伙伴过上了幸福的好日子。
许愿珍珠_小学作文
春天来了，草地上长出了嫩绿的.小草，五颜六色的花朵上闪烁着一颗颗晶莹的“珍珠”，蝴蝶在花丛中飞来飞去，像一个个芭蕾演员。孩子们在远处放风筝，真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”啊！
这时，一个绿头发、头上有一对角，身穿红色连衣裙的小女孩从天而降。这可不是普通的小女孩，而是许愿姑娘——韩韩。
韩韩头上的角可不是普通的角，而是许愿角。
孩子们看见了韩韩都向她奔去，孩子们把韩韩抱得上气不接下气。
孩子们排队许愿。第一个孩子说：“我要两大袋零食。”说完，面前便出现了两大袋零食。第二个孩子说：“我要一大袋各种各样的书。”说完，面前就出现了一大袋书。一个孩子一个孩子地说出自己的愿望，心满意足地回家了。
珍珠泉小学作文
阳春三月，春风和煦。春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。春天是鸟语花香、万物复苏的季节，调皮的`小草探出脑袋，艳丽的花朵争奇斗艳，处处春意盎然。我建议同学们到珍珠泉去春游，那里的景色真是妙不可言，简直是个世外桃源。去年我和妈妈到那里游玩，至今还让我流连忘返呢！珍珠泉还能乘坐竹筏。沐浴着和煦的春风，荡漾在波光粼粼的湖面，水中的鱼儿欢快嬉戏，两岸的翠柳、粉红的桃花，沁人心脾的花香……真令人心心旷神怡。一条条碧绿的柳枝，像少女的长发，一朵朵粉红的桃花又似少女的脸庞。此情此景，让我想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句。
随后，就去珍珠泉。珍珠泉周围砌以雪花石栏，岸边杨柳轻轻垂下。泉水欢快的从石缝中涌出，，在泉边石壁那还有一块石头从岸边伸向泉水中，这就是传说中的龙头。只要拍拍手，泉水就会吐出泡泡来。自水底一直到水面，酷似一只神奇的手把一颗颗晶莹剔透的小珍珠拎到水面上来，在太阳的照射下更加的迷人。泉水清澈见底，像一面巨大的镜子连水底的小石子、小鱼、水草都能看得清清楚楚。水里面有很多鱼，小鱼在水中欢快地嬉戏，不时露出水面，画出一圈圈圆晕。偶尔有一条大鱼在水里游荡。水面上一圈圈涟漪轻轻飘荡。如此美景如同一幅锦绣画卷。难怪诗人王昶在《游珍珠泉记》中描绘道："泉从沙际出，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，日映之，大者为珠，小者为玑，皆自底以达于面，瑟瑟然，累累然。
还可以到“梦幻剧场”，观看猛兽们表演的节目。精彩的表演开始了，首先，东北虎表演卧、滚、翻、立等。它们做的动作整齐划一。其次，是非洲狮表演踩球，在圆溜溜的大球上，森林之王走地十分稳健，虽然球不停的转动，但是它们一次也没有摔下来。接下来狮、虎合作同玩滑梯，这个节目也十分有趣，狮、虎们一只接一只地慢慢爬上梯子，小心翼翼地从滑梯上滑下来。最后一个节目是东北虎钻火圈，每个人都知道：如果跳不好会把尾巴尖烧掉一层皮。可东北虎们个个一跃而过，顺利地完成任务。还能看到“百兽盛会”。排在队伍前列的是吹唢呐的小黑熊们。它们还摇动着肥胖的身体一副陶醉的样子。后面是一群踏着正步的猴子，它们敲锣打鼓。演奏结束了。穿着彩色服装小猴们上场了，它们各有一辆小自行车，各自在做比赛准备。一声枪响，比赛开始了。它们你追我赶，比赛十分激烈。一只小猴骑着骑着，一不小心，从车上摔了下来；有的小猴已经骑到终点了；还有只小猴索性推着车到终点。最有趣的是小黑熊在空中骑车，摇摇欲坠好像随时要掉下来一样。珍珠泉多么美丽啊！同学们一定要亲自去看看哦！
珍珠泉小学作文
说到南京，自然会想到南京的珍珠泉。南京的珍珠泉位于浦口以西路6公里处，现已建成南京地区唯一的省级旅游度假区，面积1400多公顷。
进了珍珠泉大门，左边不远处就是珍珠泉的泉眼，泉水欢快地从石缝中涌出，酷似一颗颗晶莹剔透的小珍珠，在泉边石壁那还有一块石头从岸边伸向泉水中，这就是传说中的龙头，据说，只要能将硬币投在龙头的嘴里或者是头上，许的愿望就会实现，我曾经还许过愿望的，真的实现了呢！大家也可以多去玩玩，说不定愿望就会实现！再向珍珠泉深处走去，发现里面还“藏”着一个大游乐园，里面有惊险的过山车、恐怖的“森林探险”、还有安全的长城索道......多得令人眼花缭乱。其中我最喜欢玩“过山车”。我们坐在过山车上。工作人员把我们用安全带系好，告诉我们不要回头、不要摇摆、车子快要启动了。紧接着不到20秒的速度飞一般得到了半空中，车子旋转起来，车子里的人兴奋的尖叫起来，我还止不住地喊“妈妈！”不一会儿我们安全落地，我虽然害怕，但是心里一下子乐开了花！一股开心劲涌上心头！
在珍珠泉的西北面，有一个野生动物园，有凶猛的狮子和老虎，会跳舞的小熊、还有许多机灵的小猴子。万里长城在野生动物园的最北面，长城爬起来很累，气势逼人，气壮雄伟，到了长城照一张相会很有成就感，当你站在高峰时，就感觉飘飘欲仙，心底的乌云全部散去了！这就是美丽的珍珠泉。
小学生作文之珍珠熊
今天，我特意到王姥姥家，去看他家养的珍珠熊。
珍珠熊有白色的，乳黄色的，还有两种颜色相间的。它的毛跟老鼠的`毛差不多长，白色的脸上镶嵌着一对红色的大眼睛，看起来非常机灵。整个身体大致与老鼠一样。最大的也我的手掌那么大。只是他的尾巴特别短小，毛色不同罢了。王姥姥告诉我，刚生下来的珍珠熊特别小，如果他在地下玩耍，一不留意就会被人踩着的。我猜可能是他小巧玲珑吧，所以大家叫它珍珠熊。
珍珠熊特别喜欢吃菜叶、馍片等食物。它非常机灵，我坐在沙发上把它放在我的腿上，他便骨碌一下就从我身上滑了下来。我把它放在胳膊围成的圈里，它总能从小缝里挤出来。如果实在挤不出来，它边用请求的目光望着我，好像在说：“求求您了，放我出去吧！”看着它那可爱得样子，我不由得笑了。
玩了一会儿，它可能玩累了，也可能与我玩熟了，便趴在我的腿上睡着了。它睡着得样子很好看，身体蜷缩在一起，真像一个毛茸茸的小球。
珍珠熊好可爱呀！
珍珠泉小学课文赏析
《珍珠泉》这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。
全文共六个自然段。第二自然段——第五自然段是课文的重点部分。
课文开始交待珍珠泉的位置。
第二自然段描写泉水四周的景物，由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，就像一个大花环。泉水色绿且深，清可见底。
第三自然段讲从潭底冒出的水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。
第四、五自然段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。
本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。
选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙述顺序，积累课文优美语言。
本课的学习重点是了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
珍珠鸟小学作文
在鸟类的大家庭中，有一种被誉为“最令人惊艳”的鸟类，那就是珍珠鸟。珍珠鸟的美丽不仅仅在于他们华丽的羽毛，还在于他们独特的生活方式。
珍珠鸟是一种小型鸟类，身形轻盈，翅膀长而宽大，胸前的羽毛如同明亮的珍珠，散发出璀璨的光芒。他们的生活环境主要是以森林、疏林和草本植物为主，喜欢干燥凉爽的环境，分布在从非洲到亚洲的广泛地区。
珍珠鸟的繁殖行为充满了母爱。雌雄鸟类共同参与孵化和育雏，为了保护刚孵化出来的雏鸟，他们会使用美丽的羽毛来装饰巢穴，以便吸引掠食者的注意力，从而保护雏鸟的安全。在繁殖季节结束后，父母会教导雏鸟如何独立生活，使他们能够在野外生存并繁衍后代。
珍珠鸟的鸣叫声轻柔而悦耳，有时他们会组成大群，一边飞翔一边歌唱，充满了生机和活力。这种鸟类的性格温顺，亲近人类，有时甚至会飞到窗户上，成为人们的好朋友。
珍珠鸟以其美丽的羽毛和独特的生活方式，赢得了人们的喜爱。他们不仅美丽，而且具有强大的生命力，在各种恶劣的环境中都能生存下来，这也让我们对自然界中的每一种生物有了更深的敬畏和赞美。
无论是珍珠鸟的美丽，还是他们对家庭的付出，都让我们看到了生命的多样性和生命的美丽。让我们珍惜这些生命，尊重他们，让我们的世界充满生命的色彩。
珍珠的作文小学
有一个可爱的女孩名叫玛丽，她非常喜欢小鱼，总是梦想拥有一条哪怕是玩具鱼也行。在她七岁生日那天，妈妈对她说：“宝贝，你今天会实现你的一个梦想。”玛丽听后又惊又喜，心中快活地猜测着。终于，生日晚会开始了，妈妈送给她一个精美的礼物盒。玛丽迫不及待地将它打开，哇！一条她梦寐以求的小鱼玩具赫然出现在眼前。它看上去是那么惟妙惟肖，栩栩如生，让玛丽爱不释手。从此玛丽天天和小鱼玩具同睡同玩，甚至形影不离。
有一天，小鱼突然开口说话了：“亲爱的'玛丽，我很喜欢你，为了报答你对我的喜爱，我决定送你一件礼物。”说完，小鱼就从口中吐出一颗圆圆的珍珠。“这可不是一颗普通的珍珠，你可以用它来许愿，但要记住，只能许愿三次哦！”玛丽听后高兴极了，连忙用一根漂亮的丝线将珍珠穿好，小心翼翼地将其挂在了脖子上。
第二天一大早，玛丽匆匆忙忙去上学，到校后才发现忘带作业了。正在着急，忽然看到胸前挂着的珍珠，不禁想起了小于的话，于是她忙说：“许愿珍珠快帮我把作业拿来。”话音刚落，作业就摆在了她眼前。玛丽高兴极了，心想：有了它，我就不愁有什么麻烦了。日子一天天过去，三次的使用机会很快用完了，可玛丽想：第一次只能算试验，我也许还有机会。于是她又向珍珠发出了一次请求，竟然成功了。“小在在骗我，什么三次呀，根本没事。”就这样，她经常使用许愿珍珠，连芝麻大小的事也要让珍珠帮忙，而自己却变得越来越懒，常常丢三落四，直到有一天许愿珍珠不见了！
珍珠鸟小学作文
《珍珠鸟》是一本关于动物保护和自然栖息地的书籍。它主要讲述了珍珠鸟这种鸟类的生活习性、生态环境和保护措施。这本书的目的是唤起人们对自然环境和野生动物的关注，并倡导人们采取行动来保护它们。
阅读这本书，我深受启发。珍珠鸟的生存状况与人类的活动密切相关。随着城市化的加速和自然栖息地的破坏，珍珠鸟的数量不断减少。这本书也介绍了一些保护珍珠鸟的措施，如建立自然保护区、减少人类活动对栖息地的干扰等。
此外，这本书也让我更加关注身边的野生动物。在我们的日常生活中，野生动物经常出现在我们的周围，如小区、公园等地方。我们应该更加关注它们的生活状况和生存环境，并采取一些措施来保护它们。
总之，《珍珠鸟》这本书让我更加关注自然环境和野生动物的生存状况。我们应该采取行动来保护它们，让它们能够生存下去。同时，我们也应该更加关注身边的野生动物，为它们提供更好的生存环境。我相信，只有我们每个人都能够行动起来，才能让我们的地球变得更加美好。
小学语文《珍珠鸟》教案
2.[显示作家图象]瞧，这位是戴眼镜的伯伯，他是谁？板书：作家。
1.看，作家在注视着珍珠鸟，他用什么样的目光注视着珍珠鸟？板书：喜爱。
2.珍珠鸟在干什么？能说得更好吗？可见珍珠鸟对作者怎么样？板书：信赖。
3.齐读板书。
4.你有什么疑问吗？
5.归纳出示：珍珠鸟为什么惹作家喜爱？
珍珠鸟是怎样逐步信赖作家的？
6.齐读问题。
师：请同学们自己读课文，你喜欢放声读也行，默读也行，找到你认为能回答这两个问题的材料就把它划下来，读读体会体会。
1.师：同学们的学习有收获吗？好，下面请你们找个好朋友，交换自己的学习成果。
2.示学习方法：
1、读句子。
2、谈感受。
3、读出感受。
教师巡视指导。
交流学习成果。教师启发学生先概括地说说珍珠鸟的特点，相机归纳为两个方面。
1.板书：样子可爱。
多请几位学生读，要求读出自己的`感受。
2.板书：活泼机灵。
要求在谈了自己的感受后还要把自己的感受读出来。
1.过渡激励，提出要求：看，你们多么会学习呀！不仅找到了这么多材料，还能谈谈自己的感受。如果你们把自己的感受表演出来，那就更棒了！你们想不想演？[显示“渐渐地……啄我的手指]能把自己的感受演出来吗？好，请你们再读读这段话，边读边尝试着做做动作，想想怎么演才能把感受演出来。
2.学生自由放声读。
3.推荐一名学生做小鸟，一名学生做导演，有声有色地读好这段话。老师演作家。要求观众们认真看，准备评议。
4.评议：哪些动作给你留下了深刻的印象，为什么？
5.演小鸟的同学谈谈自己演了以后有什么感受？
6.师问小鸟：你一开始就这么信赖我的吗？
现在，你们都是小珍珠鸟，看着屏幕，自己说说你是怎么和作家成为朋友的。
7.学生交流。
展示画面。说说小鸟梦到了什么/。
1.人爱护鸟，鸟信赖人，人鸟和谐地相处在一起，这就是一种—（美好的境界）。它是由什么创造的？对，[显示中心句]所以作家看着这可爱的小家伙，不由自主地发出了呼唤——（信赖，不就能创造出美好的境界吗？）。
2.这节课，我们学习了人鸟和谐相处的故事，（指板书）作家喜爱珍珠鸟，珍珠鸟信赖作家，其实，人和动物和睦相处的故事还有很多，同学们下课后可以去收集一些，下一课来交流，更深的体会“信赖，就能创造出美好的境界！”
珍珠鸟小学作文
在丰富多彩的大自然中，我十分喜欢的一种鸟就是珍珠鸟。珍珠鸟是一种美丽的小鸟，它们有着细致的羽毛和修长的身材，翅膀上的羽毛犹如彩虹般炫烂，闪耀着七彩光芒。最迷人的还是它们的大眼睛，宛如黑曜石般晶莹剔透。
珍珠鸟是一种灵巧的小鸟，它们矫健的体态在鸟类大家族中堪称一绝。珍珠鸟胆子很小，一般情况下，它们会尽量避免与人类接触。但是，当它们完全信任人类时，就会把最珍贵的歌声献给人类。我常常能看到它们在枝头欢快地歌唱，那歌声宛如天籁之音，让人心旷神怡。
珍珠鸟的生态环境十分独特。它们通常在茂密的树林中生活，寻找着属于自己的一片天地。它们喜欢吃各种昆虫和果实，这也让它们在各种环境中都能生存下来。珍珠鸟的活动方式也很丰富，它们会跳跃、飞翔、甚至会轻盈地在枝头跳舞。
每当我看到珍珠鸟时，我总会想起那些美好的时光。在我小的时候，我曾在公园里看到过珍珠鸟。那是我第一次近距离接触这种美丽的小鸟，我被它的歌声和优美的身姿深深吸引。那一刻，我深深地爱上了珍珠鸟。
珍珠鸟是大自然中的一员，它有着美丽的外表和鲜活的生命力。它的歌声和舞蹈，总能给人带来快乐和幸福。正是因为这些，珍珠鸟成了我最喜爱的一种鸟。
珍珠的作文小学
我家的小鱼肚子很鼓，像肚子里有一颗珍珠，我叫它珍珠鱼。
它身子圆圆的，很白，眼睛又黑又小，嘴巴一张一合，真可爱。
我给它鱼食，它一看见鱼食，就飞快上去吃，有时候不吃。
睡觉的时候，睡石头和水草后面，它可真害羞啊。
玩的时候很活泼，围着彩石头游来游去，在水草里躲猫猫，我总是找不到它，我就走了，我再回头，它就出来了，好神奇。
它的本领是游得飞快，我喜欢小鱼。
公众号：东明小桔灯。
许愿树小学生周记
假如世上真的有许愿树的存在，我希望“它”能带给大家欢笑，给大家梦想，给大家希望，更重要的是带给大家实现愿望时那灿烂的笑容。
我想对许愿数许的愿望是“希望我们那队可以认真的争取小队荣誉”，我之所以会许下这种微不足道的小事，是因为我们那个小队，能认同我的人可是屈指可数,所以，我真的好希望许愿树可以回覆我的期望，让我们小队可以认同我的存在，听得进我所说的.一言一语，更重要得是小队的荣誉可以更上一层楼，我在心中许下的小小心愿，希望能够实现。
其二，我想对许愿树许的愿望是“希望我的家人能够松鹤延年、长年百岁”，我想这个愿望是许多人梦寐以求的吧!谁不喜望能够健健康康活百岁呢？虽然生了小病,看医生病情就会好,不过，说也奇怪“寿命”却是无法“改变”的,如果可以自由自在、随心所欲得的将自己的寿命任意更改，那自己就会有机会永远活在世上，不会更自己的亲人分离,不过，我想这个愿望许愿树应该不会随意答应的，所以，只能靠着自己活在这美丽世上了!
其三，我想对许愿树许的愿望是“希望地球暖化的效果渐渐消失!”，这个愿望是全国居民希望的，虽然这个愿望是要靠着自己实现的,不过，俗话说的好“尽人事，听天命”,一定要尽自己的能力保护我们所居住的地球，不再让地球受到地球暖化的危机，虽然向许愿树提出这个愿望，是很多人都无法实现的，不过以我现在的能力也只有祈福这个愿望有朝一日能够实现。
许愿树感谢您让这些拥有梦想的孩子有了心灵寄，使得我们的那浮躁的心情渐渐的平复，谢谢你，愿望树!假如有一天我们不在记得你了!请你记得摇摇你那美丽动人的树叶，就算远在彼方我一定会找到你的踪影。
《珍珠》小学生作文
珍珠龟的全身都是浅绿色的，壳的上面是硬的，壳的下面却是软的，它的壳下面有许多奇形怪状的图形，壳上面有一圈一圈的棱形，它的尾巴上半部分是粗的,下半部分又尖又细。
珍珠龟睡觉的姿势可多了：它们有时侧着睡在石头上：有时泡在水里睡；有时把头和脚都缩进壳里睡。真是好笑极了！
我吵着要水彩笔，父母因为有事，出门前留下了50元，让我自己去买，由于对街道的熟悉，父母很是放心我穿梭过冷清的街道，来到了文具店，买到了63色的水彩笔，那时的我兴奋不已，认为世界上的颜色我都有了，匆匆的跑回家路过一个小街道，暗暗的灯光下，坐着一个可爱的小女孩，我问她怎么了，她使劲的吸吸鼻子，带着哭腔，趴在我身上说她迷路了，我当时就愣住了，我也比她大不了多少，我只是在读二年级可是，她的哭声，打动了我的同情心我叫她擦擦眼泪，不知如何是好，轻轻地问她家在哪，她说忘记了，她摔了一跤，然后晕了过去，后来就到这里来了我咬咬牙，问她怎么怎么独自一人出来，她说和大人走散了说完拿出一颗很美丽的珍珠，只是她一直捏着它，没有放开，透出来的颜色，隐隐约约，似蓝似白她告诉我，这颗珍珠是捡到的，一看到它，她就想回家，所以一直不放开手，
小学语文《珍珠鸟》教案
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。感受人与动物的那种和谐、信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的意识。
教学重、难点。
体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在我的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程是教学的重点。
理解信赖，就能创造出美好境界的深刻含义是本文教学中的难点。
教学准备。
相关课件。
第一课时。
课时目标：
初读课文，能正确、流利地朗读课文。学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。了解珍珠鸟的样子和特点，初步体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。
教学过程：
一、欣赏图画、导入新课。
出示一组图片，学生欣赏。教师讲述：同学们，我们欣赏了生机盎然，鸟语花香的自然风光，这和谐的氛围、悦耳的鸟鸣令人回味无穷。大家知道，鸟是我们人类的朋友。不过，也许是因为人类对它的伤害太多，所以鸟在人面前总是显得生性胆小，心存戒备。人和鸟之间应该建立起一种怎样的关系呢？让我们从当代作家冯骥才的散文《珍珠鸟》中寻找答案吧！
板书课题，学生读题。
二、初读课文、整体感知。
学生自由读课文，要求：
（1）遇到生字读读生字表上的拼音，读准字音；
（2）难读的句子多读几遍，读正确、读流利。
（3）遇到不理解的词语，或联系上下文理解。
2.教师巡视，对有困难的.学生予以帮助。
3.检查自学效果。
出示生字新词，指名认读、正音：
着重对雏、咂、卷、拨、蔓等字正音。
三、再读课文，理清脉络。
1.大声朗读课文，字、词、句要读好。
2.分段朗读，师生相机点评。重点指导读好第四段。
3.读了课文，你能说说课文主要写了什么？
4.交流讨论。相机出示：我为珍珠鸟精心做巢。
珍珠鸟跟我越来越亲密。
5、根据老师给出的提纲，给课文分段。第一段（1～2节）；第二段（第3节）；第三段（4～7）节。
6、按照每段大意连贯地说一说课文的主要内容。『完成板书：信赖?喜欢』。
四、学习第一段（1-2）。
1.自读课文课文，思考：你读懂了什么？
2.引导学生体会：
（1）开头用真好反映作者什么样的心情？
（2）巢指什么？舒适而温暖的巢是谁安排的？这反映了我对珍珠鸟什么样的感情？
（3）我喜欢珍珠鸟还有哪些表现？
（4）齐读第2自然段。
3.指导朗读（用喜欢、亲切的语气读）。
4.师小结：这两个自然段主要讲了我给珍珠鸟安排了一个舒适、温暖和安全的住处。由此可见，作者是一个爱鸟之人，他处处为鸟儿着想，他珍爱着它们。
五、作业。
1.朗读课文。
珍珠鸟小学作文
在丰富多彩的大自然中，我沉醉于观察和探索，而最让我着迷的，无疑是那小小的珍珠鸟。
珍珠鸟是一种小巧玲珑的鸟类，体长不过二十厘米，体重不足一盎司。他们的羽毛颜色并不鲜艳，但他们的眼神却透露出与生俱来的智慧和魅力。珍珠鸟的名字来源于他们身上最独特的特点——珍珠般的眼点。这些眼点并非真正的珍珠，而是一种天然的色素沉积，让珍珠鸟的眼部看起来更加明亮，更具有吸引力。
珍珠鸟是一种群居动物，他们喜欢生活在干燥的地方，如森林、花园和公园。尽管他们身材娇小，但他们拥有强大的飞行能力，可以飞跃长距离的距离，甚至可以飞跃山峰。他们的鸣声轻快而富有韵律，如同优美的音乐。
珍珠鸟以种子、果实、昆虫和小型动物为食。他们的食量很小，每次只吃一点点，但是他们会不断地寻找食物，因此，他们也是非常适应环境的生存专家。
珍珠鸟的生存环境要求很高，需要干燥的地方，避免过于潮湿的环境。他们喜欢群居，因此，如果有一只珍珠鸟失去了栖息的地方，他们就会寻找其他珍珠鸟，共同生活。
珍珠鸟，虽然他们的体型小，却拥有强大的生命力和适应力。他们是大自然的奇迹，他们的存在，让我们的世界变得更加丰富多彩。珍珠鸟，是自然的杰作，是生命的奇迹，是我们人类的朋友。我们应该尊重他们，保护他们，让他们在我们的世界中，自由自在地生活。