高中美术教师资格证笔试教案(优秀16篇)

时间:2023-11-16 11:13:28 作者:笔砚 高中美术教师资格证笔试教案(优秀16篇)

高中教案是为高中阶段的教学活动而精心设计的教学计划和教学指南。高中教案的编写需要不断地学习和实践,提升自己的专业素养。

教师资格证初中美术笔试教案模板

2.董其昌的绘画风格属于()。a.松江派b.华亭派c.云间派d.吴派3.金农属于()。

a.扬州画派b.娄东派c.清六家d.海上画派。

5.艺术中的“模仿说”最先是由()提出的。

a.法国美学家b.古希腊哲学家c.俄国文学家d.意大利艺术家。

7.下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是()。a.完形与弥散b.错觉c.差异原理d.误解8.以下属于帛画的有()。

12.吴道子与张僧繇的绘画风格被并称为()。a.密体b.疏体c.繁体d.简体13.张择端的传世名作是()。

a.《幽谷图》b.《清明上河图》c.《西园雅集图》d.《秋山行旅图》14.课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革,也是()。

a.技能和技法的改革b.教学目标的改革c.教学过程的改革d.教学方法的改革15.美术课程评价的依据是()。

a.美术课程标准b.学生作业c.学生造型能力的提高d.学生学习的兴趣。

16.具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是()。

a.校本课程b.地方课程c.艺术课程d.美术课程17.美术课程倡导(),促进学生发展。

18.美术教师要使美术学习成为培养学生()的能力,培育高品位的审美价值观的过程。

a.发现美、欣赏美b.欣赏美、表现美c.发现美、表现美d.发现美、欣赏美、表现美19.在学习过程中投人情感,获得内在动力支持,并有情感体验,具有这样特征的学习方法是()。

a.合作学习b.自主学习c.探究性学习d.创新性学习。

20.立体构成是一门研究在()中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。

23.一件好的实用工艺品必须具备()。

a.功能性与实用性b.功能性与耐用性c.功能性与审美性d.实用性与灵活性24.美术教学备课的主要内容是()。

二、简答题(本大题共4小题,每小题7分,共28分)27.简述新古典主义美术的艺术特征。

27.【参考答案】新古典主义美术的特征是:选择严峻的重大题材(古代历史和现实的重大事件),在艺术形式上,强调理性而非感性的表现;在构图上强调完整性;在造型上重视素描和轮廓,注重雕塑般的人物形象,而对色彩不够重视。法国新古典主义美术从维安、达维德到安格尔,取得了最优秀的成就,并达到高峰。

28.画面构图方法的三个要点是什么?

28.【参考答案】画面构图方法有三个要点:(1)画面主题图形的位置;(2)非主题图影的位置及其与主题图形的关系;(3)画面底形的位置及其与图形的关系。

29.美育如何改变人的心理气质与精神面貌?

近似中国画的白描画法。画面的色调层次用线条的疏密体现,一般只重形象本身的结构组成关系,不重其明暗变化,适合表现明媚秀丽的景色与情调。用钢笔画这种速写,线条清晰,效果更好。

(2)水墨画法。

利用墨色的干湿浓淡、虚实相间,表现出云雾缭绕或空间宽广深远的山水及街景等。这种画法可使速写充满含蓄、神秘、意境浓厚的大气魄。

(3)线条和色调并重的画法。

这种画法,线条有轻有重、有粗有细、有刚有柔,形成深浅层次和明暗韵味,可以反映不同形象的质感、美感及作者的激情。这种速写的特点是生动活泼,体现整体气氛而不拘泥于形象的某些细节,适于表现某些热闹的、动感很强的风景,如热火朝天的工地、喧闹的街景等。风景速写要准确,但更要体现生动性和某种气氛、意境的美感,不能只追求简单的所谓准确。例如画一座楼房,如果像画建筑图那样用尺子打格画成,可能画得十分准确合理,但却毫无生气,缺乏艺术性。

三、

案例分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)31.以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路,请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

例子:

第一种思路:具有“课堂化”特色的思路。在教室里进行欣赏、评述、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教学评述,也能丰富课堂视觉效果,营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入,展开多种形式的讨论,如小组讨论、班级讨论。

答:第一种思路的优点在于有专门的教师,师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等,缺点是资源、资料有限,学生的直接观察、感受不足。

问题:

第二种思路:具有“现场感”特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美,现场及时交流,还可以拍照、画速写、写短文等,加深感受、提高认识。第三种思路:具有“虚拟性”特色的思路。在多媒体、网络环境下进行,教师可以预先制作好多媒体课件或者网页,可以与相关网站建立超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。

32.我们都知道艺术是源于生活的,如果没有对生活的体验,也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时,艺术不仅源于生活,更高于生活,是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活,高于生活》的教学中,需要学生明白其中的含义,更希望学生能理解艺术与生活的关系。

问题:请你根据上述材料对本课内容的表述,写出教学目标和重难点。四、教学设计题(本大题1小题,30分)33.请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。[教材内容为人教版《美术》(七年级下册)第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》,具体内容略]要求:

(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案;(2)根据需要选择和处理教材内容;

(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点;(4)合理地设计学习活动和作业要求。

参考答案及解析。

一、单项选择题。

1.c【中公教育解析】自元朝以后,江南苏州一带成为文人荟萃之地。许多著名画家云集苏州,形成一个强大的画派。苏州史称“吴门”,因此作为有共同地区特征的画家群形成了吴门画派。吴门画派的代表人物是沈周和他的学生文徵明、唐寅,再加上仇英,合称“吴门四家”。

2.b【中公教育解析】董其昌是明代后期著名画家、书法家、书画理论家、书画鉴赏家,董其昌的绘画长于山水,注重师法传统技法,追求平淡天真的格调,讲究笔致墨韵,墨色层次分明,拙中带秀,清隽雅逸。他是“华亭派”的主要代表。

3.a【中公教育解析】“扬州画派”是清代中国画派之一,又称“扬州八怪”,它并不专指某八个人,实际上是泛指代表扬州画坛艺术个性鲜明、风格怪异的一批画家。他们的共同特点是:师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品和博修养。其中较有名的有:郑燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李鱓、汪士慎等。金农,人称“八怪”之首,博学多才,50岁后始作画,终生贫困。他长于花鸟、山水、人物,尤擅墨梅。他的画造型古拙朴素,布局讲究,构思新意,作品有《墨梅图》、《月花图》等。

4.d【中公教育解析】后印象主义也称“印象派之后”或“后期印象派”,是法国美术史上继印象主义之后的美术现象,主要指以塞尚、凡•高和高更等为代表的一群画家以及画风。他们最初都是学习印象主义,塞尚和高更还参加过印象主义画展。凡•高虽然设有参加过印象主义展览,也一直以印象主义者自居。后来这三人。都在艺术探索之路上取得了较离成就,强调画家对客观事物的主观感受,在艺术成熟期各自树立了鲜明的艺术个性。在艺术史上,后印象主义被称为西方20世纪现代艺术的起源。

5.b【中公教育解析】关于艺术的起源问题主要有以下几种学说:模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动说等。“模仿既”是关于艺术起源问题的最古老的理论,始于古希腊哲学家。这种学说是从古希腊时期审美活动“和谐说”发展而来的。古希腊哲学家认为,模仿是人类固有的天性和本能,艺术起源于人类对自然和现实生活的模仿。在苏格拉底、柏拉图、亚里多德等古希腊哲学家看来,所有艺术都是模仿的产物。继希腊哲学家之后,法国启蒙思想家狄德罗、俄国作家车尔尼雪夫斯基等人都不同程度在此基础上继承和发展了“模仿说”。这种理论到19世纪末仍然具有极大的影响。

6.c【中公教育解析】表现说认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要,情感表现是艺术最主要的功能,也是艺术发生的主要动因。持这一理论的主要有英国诗人学莱、俄国文学家托尔斯泰等,在他们看来,原始人通过各种艺术来表达他们的情感。从而促成了艺术的发生和发展。如果说人类的科学主要是与理性、认知相联系的话,人类的艺术就更多的是和感性、情感等联系在一起。

7.d【中公教育解析】美术接受的内在过程包括:(1)准备阶段:在主体的综合修养、审美经验及美术世界影响的基础上形成接受定向与期待及审美态度。(2)初级阶段:知觉的完形和弥散、错觉、差异和陌生化。(3)高级阶段:理解(前理解、理解的循环、还原和误解)、体验(直觉与理性的统一,对作品深刻内涵的把握,与作品及创作者的共鸣)和回味(检验作品的艺术价值和社会价值的试金石,也是发挥其社会功能的重要环节)。

8.c【中公教育解析】略。

9.a【中公教育解析】顾闳中,五代十国中南唐人物画家,曾任南唐画院待诏,用笔圆劲,间以方笔转折,设色浓丽,擅描摹人物神情意态,与周文矩齐名,唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》。

10.b【中公教育解析】永乐宫,又名大纯阳万寿宫,位于山西省芮城县境内。永乐宫是典型的元代建筑风格,粗大的斗拱层叠交错,四周的雕饰不多,比起明、清两代的建筑,显得较为简洁、明朗。几个殿以南、北为中轴线,依次排列。特别是宫殿内部的墙壁上,布满了精心绘制的壁画,其艺术价值之高,数量之多,实属世上罕见。

11.d【中公教育解析】略。

12.b【中公教育解析】吴道子是中国唐代著名画家,被后世尊称为“画圣”,被民间画工尊为祖师。吴道子的出现,是中国人物画史上的光辉一页。他吸收民间和外来画风,确立了新的民族风格,即世人所称的“昊家样”。吴道子的画风所绘人物衣服宽松,用笔动感较强,与曹仲达所绘的外国佛像衣纹紧贴身体不同,故人称“昊带当风,曹衣出水”。张僧繇是南北朝南朝梁代人,是六朝最有影响的大画家之一,擅作人物故事画及宗教画。所绘佛像,自成样式,被称为“张家样”,为雕塑者之楷模。后人论其作画用笔多依书法,点曳斫拂,如钧戟利剑,点画时有缺落而形象具备,一变东晋顾恺之、南北朝南朝宋代人陆探微连绵循环的“密体”画法。张僧繇的“疏体”画法,至隋唐而兴盛起来。后人将其画法与唐吴道子并称为“疏体”。

13.b【中公教育解析】张择端是北宋著名风俗画家,东武(今山东诸城)人,宋徽宗时画院待诏;工界画,尤擅舟车、市桥,自成家数。北京故宫博物院所藏《清明上河图》是其传世名作。该画描绘了北宋都城汴京清明时节汴河两岸的风光,以全景式的构图、严谨精细的笔法,展现了当时的社会生活风貌。本题备选答案中a项《幽谷图》和d项《秋山行旅图》的作者是北宋山水画家郭熙,c项《西园雅集图》的作者是北宋画家李公麟。

14.d【中公教育解析】课程的改革不仅是内容的改革,也是教学理念和教学方法的改革。

15.a【中公教育解析】美术课程评价是促进学生全面发展.改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依据是美术课程标准。

16.b【中公教育解析】地方课程具有地域性、针对性、时代性、现实性、探究性和实践性等特征,能够加强学生与社会现实和社区发展的联系,增强他们的社会责任感,从而立志将来为家乡的现代化建设而贡献力量。

17.a【中公教育解析】美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果,更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的整体性和综合性。

18.d【中公教育解析】学校美术教育的目的之一就是培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。

19.b【中公教育解析】倡导自主学习,要求教师尽量做到:引导学生自己提出有意义的学习目标;引导学生积极思考、掌握学习方法,在解决问题中学习;引导学生在学习过程中投入情感,获得内在动力支持,并有情感体验;引导学生能够在学习过程中对认知活动进行自我调整、反馈。

20.a【中公教育解析】立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。

21.a【中公教育解析】中国联通公司标志的创意源于中国结,是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。回环贯通的线条,象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽,日久天长。

22.b【中公教育解析】美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。23.c【中公教育解析】功能性和审美性是一件好的实用工艺品所必须具备的特质。24.d【中公教育解析】略。

25.c【中公教育解析】情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感,是一种新的教学方法。

26.c【中公教育解析】略。三、案例分析题。

31.【参考答案】第二种思路的优点在于具有直观性、现场感,缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便。第三种思路的优点在于教学资源的形式和内容丰富,能跨时空进行学习交流,缺点在于真实感不足。

32.【参考答案】《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中阶段对“欣赏•评述”课的要求是学生能“对美术作品和美术现象进行简短评述”。“欣赏•评述”是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。

教学目标:

33.【参考答案】课题:标志设计教学目标:

2.过程与方法目标:初步学习标志设计的方法,体验亲手进行标志设计的创作过程;3.情感、态度与价值观目标:开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观。

教学重点:标志的应用分类和构成形式。教学难点:标志的创意设计。

教具准备:电教设备、多媒体教学课件等。学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。教学过程:

一、启发讨论式导入新课。

学生回答。

引导学生看大屏幕。(演示教学课件)师:同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说,标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。

(一)标志的种类。

师:下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。

学生回答,教师总结。

师:标志的类别繁多,使用广泛。例如:用于国家标志的国徽、国旗;用于团体标志的共青团团徽、团旗,少先队的星星火炬;用于商品上的商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上的标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等。

(二)标志的构成形式教师结合课件讲解。

1.颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄(警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思),如用黄和黑标明注意、警告、危险的铁路安全标志,用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。

2.文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等。3.图形构成的标志。如奥运五环标志,党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。

4.文字和图形相结合构成的标志。例如:运用中国古钱和“中”字构成的中国银行标志、中国铁路的“工人”标志、中国工商银行标志、中央电视台标志等。

(三)标志的构思与创意。

结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。

1.奥运五环标志。

它由5个奥林匹克环套接组成,5个环从左到右互相套接,上面是蓝、黑、红环,下面是黄、绿环。整个造型为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂,同时也象征着五大洲的人民团结起来,为创造光明的世界而努力。

2.北京奥申委会徽。

该标志运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展,携手共创新世纪。五星似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

3.2008年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时具有现代“京”字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。

(四)标志设计的方法步骤。

以设计“禁止吸烟”标志为例,讲解标志的制作过程。1.选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。2.构思。怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。

3.构图。可多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确地表达信息;也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计方案。

4定稿。选择最理想的设计定稿。

5.着色。设色应单纯、醒目,或用对比色彩。一般只用一两种颜色,防止色彩杂乱影响效果。

三、课堂作业。

1.设计一幅运动会上使用的具有本班特色的标志。2.给学校各专用教室设计一个标志。

3.给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志,要形象鲜明,传递信息准确,独特、美观。

四、学生完成作业,教师巡视指导。

教给学生思维方法,如:怎样将语言概括地用符号来表现;怎样表达得明确,又有独特的形象。发现有独特设计构思的作业可以展示给大家,以便同学之间互相沟通信息,互相启发。

五、课堂小结。

展示设计较好的作业,巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生谈谈设计的构思对程。

美术教师资格证备考试讲教案技巧

备战面试必备的三个重要资料是课程标准、教材、教参; 迎战面试的关键点在于多看课堂真讲视频,多比较多找问题,把示范真讲的内容逆推成教案,并改编成适合面试时能操作的微课。这个过程需要反复迭代。那么,下面是由小编为大家整理的备考试讲教案技巧,欢迎大家阅读浏览。

1、引导幼儿自主选择工具和材料,运用各种技能大胆的设计制作漂亮的围裙。

2、鼓励幼儿创造美、表现美,体验创作成功的快乐。

1、材料准备

(1)为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩(或广告色)、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘(或双面胶)、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。

(2)电脑、音响、音乐。

(3)围裙实物一个。

2、知识经验准备

(1)活动前组织幼儿讨论:设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。

(2)环境创设:“漂亮的围裙”(墙饰)

(一)开始部分

谈话引出课题,激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。

“上次课我们扮成不同的小动物一起去大森林里观看了山羊阿姨举办的一个围裙展览,小朋友们还记得吗?那些围裙漂亮不漂亮?你们想不想当回小设计师设计制作你们自己喜欢的漂亮的围裙呢?”

(二)进行部分

1、引导幼儿运用各种技能使用各种工具、材料设计制作自己喜欢的、漂亮的围裙。

(1)简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料(倡导幼儿自主选择材料,提醒操作过程中要注意安全和卫生)。

(2)小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的几个步骤:

a、先想好准备设计制作什么样的围裙(主要是形状,如:方形、半圆形等、图案、颜色等)。

b、动手剪出围裙的大概轮廓。

c、动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。(装饰)

d、把围裙带固定在围裙上。

(3)幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围裙(放轻音乐,教师巡视、指导)。

2、展示评价幼儿作品。

(1)鼓励幼儿展示、介绍自己设计或小组合作制作的围裙。

(2)幼儿围上自己设计制作的围裙,伴随着音乐进行表演(即时装表演),从不同角度展示自己设计制作的围裙,体验创作成功的快乐。

(三)结束部分:教师小结,活动结束。

活动延伸:

(1)把幼儿设计制作的围裙粘贴到教室内的四面墙壁上,布置成一个“围裙展览屋”,请家长和其他班的小朋友、老师来参观。

(2)把幼儿设计制作的围裙投放到“娃娃家”、“表演区”及“美工区”。

面试形式:

中小学:5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩

面试基本环节:

抽题目写教案20分钟,结构化问题5分钟,试讲10分钟,答辩5分钟

美术面试10分钟的试讲内容多截取不同版本的教材,包括人教版、人美版、湘教版、沪教版等。

义务阶段多为直接截取教材片段,常考课型为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述。

而高中考察内容相对较杂,包括9大模块(绘画·雕塑、美术鉴赏、设计·工艺、书法·篆刻、电脑绘画/设计、摄影、摄像)的内容,并且还会出现对单个作品的考察。

答辩环节考官多为对试讲的'内容进行提问,也会出现现场作画题。

面试与笔试最大的区别在于:面试需要现场试讲,相关于一堂微型课,讲的是实战能力,而笔试则是考核理论知识。

备战面试必备的三个重要资料:1课程标准、2教材、3教参; 迎战面试的关键点在于多看课堂真讲视频,多比较多找问题,把示范真讲的内容逆推成教案,并改编成适合面试时能操作的微课。这个过程需要反复迭代。

考生在考试之前要尽量的熟悉教材,分清每种课型的上课思路并抓住重点,参加初、高中面试的考生需对教材中出现的美术作品深入了解,尤其是作品的内容与表现形式。除此之外最重要的是需反复进行试讲的练习,提高语言表述能力与授课能力。

教师资格证初中美术笔试教案模板

学生通过直观感知与实际操作,学会墙壁小装饰的制作方法。【情感、态度和价值观】。

学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质,丰富室内空间。

二、教学重、难点【重点】。

初步掌握墙壁小装饰的制作方法;【难点】。

结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。

三、教学方法。

示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法。

四、教学准备。

多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。

五、教学过程(一)导入新课。

教师利用多媒体播放两张图片,一张是只有家具和生活用品的室内空间图,另一张是经过装饰的室内空间图,并提出问题:

同学们,这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?学生进行直观比较并回答,教师小结:装饰对居室环境的重要作用,而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。

教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。(二)直观感知。

教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品,引导学生仔细观察、触摸。师:这些墙壁小装饰都有什么材料构成?师生共同总结日常生活中可以用到的材料:彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。

教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张,而组成的墙壁小装饰,提出问题:

从这几幅装饰中,你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的?学生思考、讨论,教师小结:灵活运用生活中的景物,拓展想象力,适当夸张造型和色彩。

(三)具体分析。

教师播放不同色调风格、室内环境等的小墙壁装饰,引导学生小组讨论,进行对比分析。

师:这些作品更欣赏哪一幅?设计墙壁小装饰时需要注意的因素有哪些?引导学生以小组为单位进行讨论,讨论好教师根据学生发言引导总结:空间功能(书房要配静谧且有文化品味的壁饰、快餐餐厅可以配以明亮色彩的墙壁装饰)、空间色调风格(铁艺壁饰时尚、冷、酷,不适合暖色调环境)、环境条件(卫生间潮湿,不适合毛线材料的壁饰)等。

(四)示范讲解。

教师边演示边讲解如何制作一件墙壁小装饰:1.铅笔设计构图2.打好底稿。

3.上色或材料制作,进行剪贴4.装饰边框(五)实践展评。

人人都是“室内环境设计师”,个人或同学间分工合作,自选材料制作一个墙壁小装饰。教师巡视辅导,及时纠正问题,并提出改进建议。

完成后,学生大胆自主发言,介绍自己的墙壁小装饰,说出自己的构想,其他同学给予评价,教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价,最终师生共同选出“最佳创意奖”“最佳材料奖”“最美效果奖”“最有格调奖”等。

(六)小结作业。

教师总结本节课重点内容,学生谈谈本节课的收获,引导学生回家后将壁饰装饰于合适的位置,并拍照记录,下节课带来跟同学一起分享。

六、板书设计。

七、课后反思。

教师资格证面试高中美术教案模板精选_

2、平面设计中的文字。

3、纹样。

4、书籍封面设计。

5、楷书的结构。

6、纪实摄影。

7、摄影基础。

8、水彩画。

9、水粉画。

10、踏歌图。

11、静物摄影中的构图。

12、绘画中物质与材料的表现。

13、摄像的角度。

14、民间木版画。

小学美术教师资格证面试教案模板:纸片插接

师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷……)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。

2、欣赏、对比,发现新的纸工技法。

欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。)。

请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)。

这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。)。

3、观察范作:

师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么?

生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。

4、教师边示范制作,边讲解:

刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

(1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替,)。

(2)剪。

(3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)。

(4)插接。

提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。)若想插接得越高,底座建议做大些。

5、让学生先讨论,并分组动手先制作插接底座。

6、看看谁的底座最牢固,并把这个新发现方法介绍给大家。

高中教师资格证面试教案

(一)用粉笔书写辉煌,用心血浇灌花朵。浓浓祝福送恩师。此生您的恩情难以忘记,唯有祝您身体健康,一生顺利。

(二)我不是天使,但拥抱天堂;我不是海豚,但翱翔海洋;我没有翅膀,但俯视阳光;我没有三叶草,但手捧希望!师恩难忘,祝天下老师幸福安康!

(三)老师,上班时间不许打手机。老师,请您接受一份迟到的问候吧!当我初为人师时,我才感受到您曾经为我们的成才付出了多少心血!

(四)老师,是您用无私的爱给我温暖,让我体会到了学习的快乐,您用您渊博的知识感染着我;您以您的耐心助我迈向成功!我想对您们说:老师,您辛苦了!

(五)如果我能够高高飞翔,感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中,我如沐春风。

(六)老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花!

(七)师恩常常基于无声的关怀,往往耐人寻味;但只有感,才能懂得它的珍贵。

(八)今日适逢周六,老师正好双休,祝福一篓,请您务必接收,开心快乐不走,吉祥如意临头,没事常开笑口,生活平坦无沟。

(九)最难参透的是老师的心,期望精心培育的花朵盛开,又怕盛开中的花朵凋零。纵然岁月会重新塑造我们的容颜,我永远是您的孩子,敬爱的吾师!

(十)假如我们能搏击蓝天,那是老师给了我腾飞的翅膀;假如我们是击浪的勇士,那是老师给了我们弄潮的力量;假如我们是不灭的火炬,那是老师给了我青春的光亮!

(十一)我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生。在您花甲之年,祝您生命之树常青。

(十二)三尺讲台,染苍苍白发,桃李满园,露美美笑厣。赞美您,敬爱的老师,祝福您,敬爱的老师!

(十三)是您,让青春的风帆在灿烂阳光下高扬,让驿动的心灵在无忧无虑中成长,让人生的脚步在知识海洋里徜徉。感谢一路有您,敬爱的老师,祝快乐。

(十四)幼年时,是父母慈爱的教导;上学后,是老师谆谆的教诲;毕业后,是师傅真心的传授。多亏你们,让我成长的更好。感谢你们,愿一切都好!

(十五)对您的感激千言万语也无法表达,对您的祝福百十万年也不会改变――老师,祝您万事如意!

(十六)你经常问这问那,我都不厌其烦地回答,我是你的老师,一点都不掺假。不要太破费,请我吃顿饭吧?然后恭敬地说声老师好,我发你一朵小红花!

(十七)刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。

(十八)您把我们当成一只风筝,过去将我们抓紧,添上坚强的羽翼,现在,您松开双臂,让我们自由自在的远行,但牵挂却从不曾忘记。

(十九)如果说我们是彩虹,那您就是太阳,给予我们七彩之光,如果说我们是鱼儿,那您就是水中的空气,给予我们新的呼吸。如果说我们是小草,那您就是春季的雨滴,给予我们生命的源泉。

(二十)您像春蚕,吐尽银丝;有人说,您如蜡烛,照亮别人,甘于奉献。我要说,您永远是我心中最可爱可敬的人,感谢您对我的教诲!

(二十一)讲台上,书桌旁,寒来暑往,春夏秋冬,撒下心血点点。在这个特别的日子里,我想对您说声:愿您在今后的日子里更加健康快乐!

(二十二)敬爱的老师,谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田,并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福欢乐与温馨!

(二十三)铭记在心的,是您谆谆的教诲;珍藏在心的,是您殷殷的关怀;感激在心的,是您孜孜的指点。

(二十四)江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。

(二十五)雕刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古,而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!

(二十六)讲台前,寒来暑往,日复一日,您谆谆教诲,台上展风采;校园里,春夏秋冬,年复一年,您辛勤灌溉,园内尽芬芳。祝您健康、幸福!

(二十七)春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。

(二十八)老师,您是我心中最重量级的人物,您的教导我记心上,您的教育我记心间,您的教诲我记心里。

(二十九)像天空一样高远的是您的知识;像大山一样深重的是您的恩情;像春雨一样滋润的是您的教诲。请接受我诚挚的祝福,身体健康!万事如意!

(三十)师恩难忘,生命真的用知识点亮;师情绵长,用知识的力量指引幸福的方向;师爱激荡,呐喊激励着心灵最深处的理想。老师,祝您身体健康,幸福万年长!

(三十一)时光荏苒,岁月如歌,转眼就毕业了,想起昨日的校园,老师的背影历历在目,无比怀念那辛勤的背影。

(三十二)是您伴我们在青春的岁月扬帆远航,是您伴我们在驿动的日子展翅飞翔,是您伴我们在人生的旅程走向坚强。难忘青春,难忘师恩,祝老师快乐!

(三十三)老师是春雨,把知识点滴洒进我们心里;老师是红烛,照亮了我们前进的道路;老师是钥匙,打开了知识的宝库;老师是妈妈,陪伴我们长大。

(三十四)您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

(三十五)它没有亲情的伟大,没有爱情的浪漫,没有友情的真挚,但是它默默付出,让人一生受益,这就是师生情!教师节到了,祝愿天下老师们节日快乐!

(三十六)季节交替,岁月流转,不变的是您深切的教诲。敬爱的老师,并不是只在今天才想起您,而是今天特别想念您!让我借短信送上教师节祝福:健康快乐!

(三十七)在着美好的节日里,我们孩子要用老师教写的字,用老师教的美好词句,为老师写一首最美的小诗。

(三十八)从前,是您走到我面前,为我解答疑难问题。如今,请让我走到您面前,为您掸去身上的粉笔灰。让我真诚的祝福您:老师快乐。

(三十九)经历了风雨,才知道您的可贵;走上了成功,才知道您的伟大;谢谢您我尊敬的老师!

(四十)亲爱的老师,您的谆谆教诲让学生受益终生,忙碌了一年,祝您身体健康,天天快乐。

(四十一)成长的路上是您伴着我一路前行,无涯的学海里是您点亮指路的明灯,伴随我成长的是您!给我爱的是您!

(四十二)老师是我们人生海洋里的一眼泉眼,给我们源源不断的智慧和力量。老师是蓝天中的一块白云,给我们无微不至的呵护与浇灌,一起为老师祝福吧。

(四十三)啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!

(四十四)讲台上,粉笔末染白您的黑发;书桌旁,我们又压弯了您的腰。老师啊!您的汗水不会白流,您的生命将会在我们身上继续!

(四十五)我的灵魂是你净化的,我的天空是你支撑的,老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康!

(四十六)相处虽短,涌泉终生。授课有限,获益无穷。佳节思亲,感恩激情。老师,您是最可敬的人。

(四十七)老师,您用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种气力。

(四十八)种情感不能相守却天长地久,有一种付出不计回报却没有尽头,有一种坚持不离不弃却永不放手。老师,感谢您用心关爱我们每一个人。

(四十九)当我踏进校门的那一天,你给了我无尽的关怀,当我踏出校门的那一天,你已经付出了你的全部。老师你幸苦了!

(五十)如果我是小树,你便是我需要的阳光,如果我是小鸟,是你教会我飞翔,亲爱的老师,我们因为你而成长,愿你每天都和今天的教师节一样快乐!

(五十一)孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开,孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!

(五十二)老师就像辛勤的园丁,用自己的双手把我们塑造成祖国的栋梁;老师就像一艘理想的船只,载着我们遨游在知识的海洋。教师节,祝老师幸福安康!

(五十三)祝福是真诚的浪漫的温馨的,老师是敬爱的亲爱的心爱的,落款有学生的情人的亲人的,内容可长可短但心愿是统一的:教师节到了,祝老师们节日快乐!

(五十四)听,您的嗓子逐渐的沙哑;看,您的额头又深了皱纹;瞧,您的发间新添了白发;想,您的心中充满了希望。今天教师节,祝你幸福安康,我的老师。

(五十五)有人说师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我要说师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。

(五十六)秋风轻拂落叶,宛如当年您敦厚的手,慈祥的话,给我最温柔的抚慰,最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师!

(五十七)在人生的旅途上,是您为我点燃希望的光芒,插上理想的翅膀,翱翔在知识的海洋上。感谢您,老师!在您的目光下,给了我信心和勇气!

(五十八)浙里春风,吹绿满园桃李,当念为人师表;浙里重教,培育旷世英才,感恩师德永恒!

(五十九)粉笔书写的是知识与文化,板擦擦去的是无知与愚昧,口中絮叨是坚强与毅力,手指指点的是方向与未来,短信发送的是感恩与祝福。

(六十)今天我还是一株幼苗,是你给我阳光给我雨露,让我快快成长;明天我将成为一棵参天大树,做国家的栋梁之材,报答老师的养育之恩!

(六十一)老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

(六十二)一支粉笔书写生活的点点,两鬓白发描绘人生的画卷,三尺讲台满满是辛勤的汗水,浓浓的祝福送给您,愿老师节日快乐,笑容满面。

(六十三)高山在欢呼,流水在歌唱;太阳在欢笑,小草在舞蹈:赞美您,为人师表,劳苦功高!

(六十四)老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人;老师是粉笔,磨短自己补长学生。老师的事业在天底下最壮丽,老师的称号在人世间最可敬!

(六十五)为您送上一份祝福,愿你的生命中有良师相伴,在黑暗中为你闪耀星光,照亮你的前方,收获一片灿烂的星空!

(六十六)老师,无论我走到哪里,都会永远记住你的情,你的话,你的爱,记住我曾经是你的一朵花,而现在我就是你的果实!

(六十七)当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。

(六十八)两只小鬼讨论教师节送什么礼物。小鬼:我送一束花。大小鬼:你这样不把你老师吓坏才怪。发条短信吧。三尺讲台显你英资,一条短信祝你开心!

(六十九)你的手笔,写下了很多真理;你的语言,教导了很多道理;你的日日付出,培养了很多优秀人才;老师,您辛苦了。祝教师节快乐!

(七十)老师,您像山峰为我遮风挡雨,您像大海对我宽容有爱,您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。祝您身体健康,岁岁不老!

(七十一)老师您不是明星,但我心中您是明星中的明星,三尺讲台焕发您的风采;您不是伟人,但我心中您是伟人中的伟人,方寸课堂塑造您的伟大。教师节快乐!

(七十二)老师,是神圣而光荣的职业,您让我成为自信且不怕挫折的人,你让我明白,学习并不是一种负担,而是一种快乐和责任,祝您健康快乐幸福!

(七十三)读万卷书,读懂了你高尚的情怀,行万里路,明白了你无私的精神,老师,人类灵魂的工程师,教师节,祝天下老师节日快乐。

(七十四)您是火种,点燃了学生的心灵之火。您是石阶,承受着我一步步踏实的向上的攀登。您是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人。

(七十五)生命随粉笔一起磨损,育出大地桃李芬芳;美德与学识双花并蒂,换来中华翰墨飘香。

(七十六)一次美丽偶遇,浪漫温馨;一个良师益友,收获良多;一句谆谆教诲,铭记一生;一声真挚祝福,记录心声:工作顺利!

(七十七)世界有了您,才有了火样的热情;人生有了您,才有了壮美和绚丽;我们有了您,才有了更美好的人生。祝福老师快乐,收获桃李满园!

(七十八)在这个特别的日子里,我想对老师您说声:老师节日快乐!愿您在今后的日子里健康快乐!

(七十九)送上我最真挚的祝福,愿天下所有的老师们都身体健康,工作顺利,桃李芬芳,万事如意,平安如愿,快乐分分秒秒,幸福时时刻刻!

(八十)我尊敬的老师,我的成功是您给予的支持,千言万语一声“谢谢”您是我永远的老师,永远的朋友!

教师资格证面试高中美术教案模板精选_

本文档格式为word,感谢你的阅读。

小学美术。

1.剪纸。

2.欣赏课,能区分油画,国画,雕塑,照片的特点,四幅画的描绘形象,价值观的取向。

3.低年级的漫画欣赏课。

4.生活日用品的联想。

5.玩玩水粉画。

要求:让学生了解水粉工具及特点,认识三原色以及三间色,水粉线条的粗细,水粉的厚薄特点,画纸绘或板绘。

6.低年龄段了解线条纹样。

要求:为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。

7.《画中画》。

8.我们身边的线条。

要求:组织学生寻找生活中不同的线条;合理示范,不同线条所表达的不同情感;一些范画,罗冠中的春如风。

9.认识交通标志,低年级。

要求:制作头饰,步骤也要写。

10.小园艺师。

11.阴刻与阳刻。

12.给您提个醒,手工设计警示牌现场有道具。

13.《记忆大比拼》。

14.交通标识。

要求:(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。

15.巨匠童心鉴赏齐白石画作。

二、初中美术。

1.我喜欢的动漫形象。

2.希施金的造船林。

3.《静物》,要求用静物改画的方法让学生画一副静物图。

4.达利油画:永恒的记忆。

5.现代环境艺术设计。

6.了解纹样。

7.狼牙山五壮士。

8.水墨中国画。

1.《卡通画》。

要求:试讲十分钟示范方法过程。

2.近代雕塑断臂维纳斯。

答辩题目:教学重难点是什么?你对学生的过程性评价是什么?

3.写实主义雕塑。

1、听说你对xx很精通,不妨谈些你的看法吧?

2、外企面试三技巧3、2014年自主招生面试自我介绍。

4、招商银行面试问题2016。

5、外企面试可能遇到的英语问答。

6、深圳龙岗面试经历心得。

7、职场女性:直觉转为决策力。

8、获得面试机会技巧。

9、新学期入学自我介绍。

10、面试的三大玄机。

*本文若侵犯了您的权益,请留言。我将尽快处理,多谢。*。

教师资格证初中美术笔试教案模板

1.学科知识的掌握和运用。掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。

2.初中数学课程知识的掌握和运用。理解初中数学课程的性质、基本理念和目标,熟悉《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)规定的教学内容和要求。

3.数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识,具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。

二、考试内容模块与要求。

1.学科知识。

数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。

大学专科数学专业基础课程知识是指:数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。

其内容要求是:准确掌握基本概念,熟练进行运算,并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。

1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲),选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)以及初中课程中的全部数学知识。

其内容要求是:理解中学数学中的重要概念,掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识,掌握中学常见的数学思想方法,具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。

2.课程知识。

了解初中数学课程的性质、基本理念和目标。

熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系,掌握《课标》对教学内容的要求。

能运用《课标》指导自己的数学教学实践。

3.教学知识。

掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。

掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。

了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。

掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。

掌握数学教学评价的基本知识和方法。

4.教学技能。

(1)教学设计。

能够根据学生已有的知识水平和数学学习经验,准确把握所教内容与学生已学知识的联系。

能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点。

能正确把握数学教学内容,揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质,渗透数学思想方法,体现应用与创新意识。

能选择适当的教学方法和手段,合理安排教学过程和教学内容,在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。

(2)教学实施。

能创设合理的数学教学情境,激发学生的数学学习兴趣,引导学生自主探索、猜想和合作交流。

能依据数学学科特点和学生的认知特征,恰当地运用教学方法和手段,有效地进行数学课堂教学。

能结合具体数学教学情境,正确处理数学教学中的各种问题。

教师资格证考试高中化学面试教案模板精选_

原创。今天刚考完教师资格证面试,在面试前在网上找了众多资料,感觉非常少,最后看见一个文库中的经验贴,感觉很有帮助,于是希望自己也能写一份,帮助以后要考的人。

一、带好准考证和身份证即可,手表也可以带一个。

二、服装问题,正装可穿可不穿,今天很多面试的人都是穿的便装,我是穿的牛仔裙去面试,最好是穿有领子的服装,比如衬衫都可以,穿的要正常一点,不要太花哨。

三、考试流程是这样的:先进入一个候考室,领取号码,得知自己的考试教室,在候考室中会等待较长时间,我大概从8点40等到了9点35左右,这个阶段包是在自己手里的,可以和周围人聊聊天也可以自己带资料看,不过考前看资料太影响心情造成紧张情绪,看大家心理承受能力了,我今天就和一个华师大的研究生聊了很久,感觉整个人挺放松的后来,在候考室只是准备工作,听老师指导即可以,这时候是没有考题的。

之后由老师带领进入一个教室,按在候考室领取的号码就坐。他会发给你试题、草稿纸、备课纸。在20分钟内备完课,备课纸上应有三维目标、重点难点、授课流程、小结、板书,即教师资格证笔试学科知识最后一道题。在他说时间到了之后就不可以动笔了。所以还是建议带一下手表,控制一下时间。

然后进入自己的考试教室。到达教室时,应等前一轮面试的同学出来后,在老师的指导下再进入。我今天先敲了下门,然后老师说你等一下,在门口等了一会她指示我进去,然后再进去。她会让你给她身份证,教案以及他发给你的试题是可以拿在手里讲的!!

结构化面试中,他在中途打断了我一下,这时候也别紧张,考的就心理能力。在试讲的时候,口齿清楚,要有模拟下面有学生的场景。当时有一个老师盯着我看,别被她盯慌了就好。记得一定要有小结!至于答辩就仁者见仁智者见智了。

还有一些同学抽到的是乙醇、na的性质、乙炔等,反正好好复习,祝大家成功!

小学教师资格证笔试语文教案模板

“2015北京教师资格证考试笔试科目”为您指明前进方向,且行且珍惜!小伙伴们,机不可失失不再来哟,赶快行动起来啦!

2015上半年北京市教师资格考试科目如下所示:

1、幼儿:《幼儿教育学》、《幼儿教育心理学》;

2、中小学:《教育学》、《教育心理学》。

按照国家教育体制改革试点工作总体部署,北京市将于2015年下半年启动中小学(含幼儿园)教师资格考试改革工作。

2015下半年北京市教师资格证考试科目如下所示:

1、幼儿园:科目一为综合素质,科目二为保教知识与能力。

2、小学:科目一为综合素质,科目二为教育教学知识与能力。

3、初级中学和高级中学:科目一均为综合素质,科目二均为教育知识与能力,科目三为学科知识与教学能力。

温馨提示:2015上半年北京市教师资格考试公告暂未发布,报名时间及笔试时间暂未确定,请大家密切关注“中公北京教师网”,届时,“中公北京教师网”将同步更新最新资讯。

(一)哈萨克族的独唱和弹唱歌曲。

从内容上分劳动歌曲、颂赞歌曲、爱情歌曲、习俗歌曲和其他歌曲。从演唱形式上可分为独唱、对唱、弹唱三种。

2.弹唱歌曲以冬不拉为伴奏乐器。《红花》3.哈萨克民歌的特点。

音阶——广泛运用七声音阶,但也有五声音阶和五声音阶基础上的七声音阶。

调式——采用中国体系的五声调式和欧洲体系的七声调式,五声调式中以宫调和羽调式为主,七声中以自然大小调为主。

旋法——带有很强的牧歌特点,带有呼唤式的音调。多有主音及其四度或五度音构成,常常出现在句首成为全曲的核心音调。

节奏节拍-使用混合节拍,常常出现前短后长的形态,形成民歌豪迈、宽广的性格特征。

(二)维吾尔族的情歌1.民族概况。

维语属阿尔泰语系突厥语族,但南疆一部分是印欧语系、文字由回鹘文改为阿拉伯字母式的文字。民歌体系从体裁上分有爱情歌曲、劳动歌曲、历史歌曲、生活习俗歌囊括了中国、欧洲、波斯阿拉伯三个音乐体系。北疆、东疆采用中国音乐体系较多,南疆采用波斯阿拉伯音乐体系。

2.音乐特点。

1.音阶——有五声、六声、七声及包含约34全音的多种音阶形式,南疆以七声音阶及其变体为主,东疆以五声音阶为主及其变体为主,北疆则五声、七声及其变体皆较常见。

2.调式——采用中国音乐体系的维吾尔族民歌多用宫调式,徵调式、商调式;采用欧洲音乐体系的维族民歌以自然小调为主,采用波斯阿拉伯音乐体系的民歌调式多样。

3.节奏节拍——由于维族民歌的重音多落在最后一个音节上,导致维族民歌多出现切分节奏和从弱拍起唱的现象,有些民歌有固定的节奏型。

4.旋法——旋律的线条多呈锯齿型,曲调的进行曲折细腻,富有装饰性,与汉族朝鲜族相似,维族民歌有典型的农业民族的音乐风格。

(三)藏族的山歌和酒歌1.民族概况。

主要居住在西藏自治区,以及青海、甘肃、四川、云南等声的部分地区,是一个以农业、和牧业为主要生产方式的民族,早在7世纪初就有藏文文献传送于世,藏语分为卫藏、康、安多三个方言区,卫藏方言区包括除昌都地区以外的西藏全境;康方言曲包括西藏昌都、云南迪庆、青海玉树、和四川西部,安多方言区包括甘肃南部,四川北部、和青海西部。藏族全民信仰佛教、男女名字多取自佛经。

2.民歌的类别。

称谓哩鲁,在山野兼自由歌唱的歌曲,因于宽广、节奏自由,句幅较长,旋律起伏较大,悠长高亢,极富有高原特色。

酒歌叫做昌鲁,是喝酒敬酒时唱的歌曲,饮酒人必须按照敬酒者的歌声和词意在一定的时候依次完成接酒杯、用无明指向天上弹酒三下、和三口酒、干杯等程序。酒歌德曲目非常丰富,包括祝福、祈祷、庆贺、喜庆、诙谐、或爱情,曲调清新流畅,情绪自然洒脱。

3.藏族民歌的音乐特点。

调式——属于中国音乐体系,五声音阶为主,带腔,六声音阶也很常见。

调性——常使用调式交替和转换,并多为向下五度的调式交替和转换。

旋法——曲调清新婉转,富于装饰性。因常使用调式交替和转换,常有意外的音调进行。

(四)彝族“四大腔”1.民族概况。

古羌人分布在陕西、甘肃、青海一带,公元四世纪初羌人南下,与西南土著部落融合而形成彝族。彝族人民主要从事农业生产,过去信仰多神,除此之外,还有信仰佛教、道教、基督教、天主教。

2.四大腔。

产生于云南建水、石屏一带的尼苏支系,并与青年男女传统风俗性的社交活动紧密相连,这种风俗性的活动尼苏人称之为“吃火草烟”,一般在傍晚的郊外、庙宇、族词、和村头公房内进行,共有三项内容:

1、款白话。

2、对唱曲子。

3、跳弦用三弦、四弦、二胡、笛子、树叶等伴奏,众人集体歌舞。

四大腔是《海菜腔》、《山药腔》、《四腔》、《五山腔》的总称,分别流传于尼苏人居住的四个区域,是四种不同的声腔和套曲形式,与其他彝族民歌相比,四大腔具有篇幅较长,结构严谨,内容丰富,曲调悠长深沉,演唱技巧较高等特点,是彝族民间音乐艺术水准较高的品种。四大腔所唱体裁十分广泛,往往围绕爱情内容,并涉及到各种自然景物和生活琐事。有独唱、齐唱、及一领众和的等多种歌唱形式,旋律有悠长的歌唱性,与简洁的叙述性两种风格,两种曲调或交替进行,或交织在一起,歌唱时真假嗓相结合。

3.《海菜腔》。

产生于云南省石屏县外,还流行于相邻的建水、通海、元江、红河等县,并波及到个旧市、思茅、普洱等地,甚至对汉族音乐也产生影响。《海菜腔》的正式唱词为4句活6句,每句七字,分为拘腔段、曲子段、和落腔段,传统的《海菜腔》其正词内容涉及青年男女爱情过程的各个方面,可分为试曲、勾曲、扫曲、抽曲、热曲、离曲、挂曲、怨曲、怪曲等等。有的正词唱串曲或闲曲,串曲是局外人对青年男女的幸福结合的歌颂和祝贺,闲曲歌颂美丽的风光、风情、和生活。

鼎力推荐:2015上半年北京市教师资格考试辅导简章。

小学教师资格证教案模板美术

江苏省教师招聘考试笔试内容一般包括公共知识和专业知识,其中公共知识包括基础教育课程改革理论、教育学、心理学、教育法规、教师职业道德、时政及其它综合知识。幼儿教育、特殊教育、职业教育等专业只考公共知识部分。专业知识,即语文、数学、英语、计算机、生物、物理、化学、地理、历史等。面试采取说课、讲课的方式进行。有的地区只说课,不用讲课;有的地区以讲课为主。具体考试内容参照各地的人事考试网。

江苏公务员考试网会及时发布中公教育最新研发成果,历年江苏教师招聘考试大纲及真题,及相关复习备考资料,配套练习题等供考生巩固学习,助力广大考生在2014年江苏教师招聘考试中取得事半功倍效果。

无论是教师资格证的考核还是教师招聘的考试,教案都成为各大型考试的重要考核形式之一。下面中公教师考试网为大家总结下书写美术教案的方法技巧。

一、考官通过教案考核以下几方面的能力:

1.教案是上课的重要依据﹐要想称为一名人民教师必须具备书写教案的能力。2.教案记录着教者的教学轨迹,反映着教者的教育理念和教学策略,理应总结和升华。3.在教案的考核中不仅能考察考生的教学基本功能力,还可以考察考生的书写是否工整、教案前后是否具有逻辑性等。

二、书写教案要注意以下三方面:(一)教案的格式。

大体分为简案和详案,由于考试时间有限,大部分时候采用简案。一般30分钟以内采用简案,1个小时以上采用详案。

(二)教案的要素教案的要素包括。

南京市白下区中山南路8号苏豪大厦22层。

小学教师资格证笔试语文教案模板

亲爱的同学们,2018年下半年教师资格证在9月4号就开始报考啦,本期我们将针对即将到来的教师资格证考试备考策略给大家一定的指导。理论上教师资格证需要分为综合素质、教育知识与能力以及学科专业知识三个部分来分别讨论备考策略,小学是两科(综合素质和教育知识与能力),中学是三科。但实际上这三个科目是相通的,知识点有很多也是相互使用的,掌握一种答题策略来应对不同的试题才是最高效的。同学们要做的是用最少的时间高效复习,达到事半功倍的效果。

一、打基础、找考点。

根据自己所报考学段和学科,将剩下差不多2个月的时间分配到各门考试科目里去,对于内容较多的章节可以适当多分配时间。教材从目录开始看,不用想着去背去记,做到看到某个知识点就知道属于哪个章节就好。另外,最好给每个章节做一个思维导图,了解章节的架构。也就是说看完课本你能拎起知识框架就好。比如,以教育学为例,教育学总体上分为宏观教育原理、中观教育系统和微观教育实践三大部分。宏观教育原理又包括教育和教育学、教育与社会的关系、教育与个人的关系三个章节;中观教育系统包括教育目的、学校教育制度、学生与教师以及课程四个章节;微观教育实践包括教学、德育、班主任与班级管理以及校外和课外活动四个章节。而且也要画出每一节的思维导图,知道每一节具体包括了哪些细小的知识点。例如,材料分析题让你用德育的相关知识分析上述材料,你必须知道德育包括哪些知识,而且不能是单纯的将所有德育的知识点一一进行牵强堆砌,必须结合材料答出最切合的点。

在基础复习的过程中,不仅要了解具体知识内容,还要区分各章节各知识点的重要度层次。例如,在所有章节中,最重要的或者最难的章节和知识点是哪些,次重要的章节和知识点是哪些,再次重要的是哪些。然后依据整理的结果,建构针对教师资格考试的每一章节和每一科目的整体框架和知识点,以便为下一轮复习做准备。知识重点与否的区分当然是要根据是否是常考点来划分。

二、强化提高期。

有了第一阶段的学习准备和理论基础,这一阶段可以进行“题---知识点---题”的交叉综合强化练习。通过做题,来达到对知识点的巩固和掌握,避免出现能背得出知识点,却不会做题的现象;另外获得对知识点的彻底理解,下次做题就不会出现模糊或模棱两可的局面。同时,利用题目,大家可以对第一阶段总结出的知识点进行查缺补漏,完善形成于脑海的知识网络。而且,大家要从题目中总结做题技巧,特别是论述题和案例分析题。

做题分为三种:练习题、历年真题和考前模拟题。关于练习题,同学们可以下载图图为大家准备好的题库—“教师在线”app,题库中的题比较全面,每一节都有相对应的题目,大家可以结合自己的实际情况,又选择性地加以练习;再做好练习题的基础上,大家一定要买到历年的真题,因为真题是最权威的,不仅可以考查你的水平,而且同学们也可以根据真题预测一下近年来的出题趋势,确定复习的重难点;最后到了考前一周的时候,大家就要着手刷模拟题了,不同版本的模拟题都可以尝试一下。另外,大家在做题的时候最好整理一个错题集,将错题、难题整理出来,考前重点看,同样的错误坚决不要出现第二次。

三、冲刺-等待期。

这一阶段的任务首先是巩固前两个阶段的学习成果,每天抽出一定的时间回顾一遍头脑里的知识网络,在回顾的同时要明确哪些常考,以什么形式考,哪些地方自己容易出错等等,在前两个阶段的复习努力上,这些都要做到胸有成竹。整理背诵重点。在上一步反复出现的知识点就是我们要复习的重点了,把它整理出来,背诵记忆。

“宝剑就锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,只要大家认真备考,就一定可以收获满意的结果。

教师资格证考试高中化学面试教案模板精选_

根据本教材的结构和内容分析,结合九年级学生他们的认知结构及心理特征,我制定了以下教学目标:

1.知识与技能目标:了解化学式的涵义;知道一些常见元素和原子团的化合价;能用化学是表示某些物质的组成,并能利用化合价求化学式;了解相对分子质量的含义,并能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成;能看懂某些标签或说明书上标示的物质成分和含量。

1.了解化学式,知道元素、原子团的化合价。

学生自主学习课本81页相关内容,对于化学式的定义有一个初步认识。然后以h2o为例,让学生在小组内讨论该化学式的意义,教师进行指导并及时指出学生容易出错的地方。学生讨论结束后,教师进行归纳总结并讲解,得出化学式的定义及其意义。

讲解结束后,提出问题引发学生思考:化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同?为什么?并组织学生讨论符号h、2h、h2、2h2各具有什么意义?在学生有初步认知的基础上,我进行归纳总结:化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义不同,因为化学式前面的数字表示分子个数,右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。

学生学习了化学式,为化学价的学习做好了铺垫。实验测知,化合物均有固定的组成,及形成化合物的元素有固定的原子个数比,如不是这个数目之比,就不能形成稳定的化合物。在化学上,就用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。引导学生看课本83页表4-6“一些常见元素和根的化合价”,针对表格提出问题引发学生讨论,问题如下:(1)化合价有几种?是哪几种?(让学生明白元素化合价有下负之分)。

在此基础上,组织两个活动。活动一:以小组为单位进行化合价记忆比赛,看谁记得多,记得准,评出“记忆之星”;活动二:让学生编写能帮助记忆的的化合价韵语、歌谣。活动结束后,展示同学们的化合价韵语、歌谣或快板。通过活动,可调动学生参与学习的积极性及对知识的深入理解和把握。

引导学生复习相对原子质量的概念,了解相对分子质量跟相对原子质量一样,也是相对质量。通过提出问题的方式引发学生讨论,从而引出相对分子质量的计算相关内容。由于计算比较简单,启发学生自己学习,并通过小组讨论的方式纠正错误。

在有关相对分子质量计算教学完成之后,可让学生传看几种商品(如医药、化学试剂、洗涤剂、食品等)的标签或说明书,教给学生如何查看它们的成分、含量或纯度,并适当讲解化学试剂按纯度分级的情况。

小学美术教师资格证面试说课教案:喜怒哀乐

了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式,学会用多种形式描绘喜怒哀乐,提高敏锐的观察能力。

【过程与方法】。

学生通过赏析、探究、创作,能够理解心情与表情的关系,能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

【情感、态度和价值观】。

学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品,提高对不同情感的体验和解读能力,更加乐于观察生活的点点滴滴。

小学教师资格证教案模板美术

海南教师资格证面试:小学美术《精美的邮票》教案【导语】海南教师资格考试:http:///。在海南教师资格教师资格面试考试中,面试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点,其中中公教师考试网为面试知识点的复习为考生提供知识点梳理,帮助考生备考!

【课题】精美的邮票【课时】1课时【。

教学。

目标】。

知识与技能:了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及在生活中的作用,认识邮票这一独特的美术作品。

过程与方法:学习邮票的设计方法,体验邮票设计的构成要素。情感态度与价值观:初步形成集邮兴趣,增强设计热情,养成热爱美术的美好情感。

【教学重难点】。

教学重点:初步掌握邮票的基本知识,完成一张邮票的设计制作。教学难点:学生运用各种表现手法创作一张图案简洁、主题突出的精美邮票。

【教学准备】多媒体、邮票图片【教学过程】。

一、设置情景、故事导入。

二、讲授新知识。

1.对比观察、欣赏邮票特点。(出示图片)提出问题:哪一张是邮票?它和一般的画有什么不同?教师。

总结。

:邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

邮票的每一个图案和主题都一样吗?(课件出示各种不同的邮票)教师总结:(从种类、形式、造型等方面)2.讲授邮票的诞生。由于邮资的征收对象的改变:1.降低了邮费2.按重量计费3.先付邮费。通信因此走入寻常百姓家。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。

三、

交流讨论、创作实践。

1.出示图片,并提问:邮票由哪些部分组成?教师总结:(从质地、图案、国志、面值等等方面)2.提出邮票设计的要求,小组讨论。

图案造型生动、形象饱满、主题突出、色彩鲜艳、富于装饰性;邮票各要素要合理安排。

3.学生设计邮票,教师巡视指导。

四、作业展评、小结作业。

1、请学生将作业贴在展示区,举行邮票展览会。

2、教师出示奖品:最佳创意奖、最佳绘画奖、最美色彩奖。

【教学反思】。

以上是中公教师考试网为考生备考教师资格面试提供知识点集锦,供大家参考借鉴!

小学教师资格证笔试语文教案模板

一、教材分析:

一、锲而不舍的深刻道理。

这篇课文的脉络很清晰,第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点:如果我们也能做到目标专一,持之以恒,就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的精神成就事业的三个事例证明这一观点,并通过“水滴”与“雨水”作对比,从反面进一步说明这一观点。第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。

二、教学目标。

1、正确、流利、有感情的朗读课文,有条理地复述课文。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语,会用“滴水穿石”和“启示”造句。

3、了解本课正反说明的写作方法。

4、引导学生领悟要实现美好的理想,就要目标转移、持之以恒的去做。

三、教法与学法。

一、锲而不舍的精神在人类身上存在,会有什么样的奇迹呢?读。

课文中的三个例子,说说他们都取得了怎样的成绩,是什么让他们能够成功的?这里可以设置小组学习,给每个人安排小组学习中的任务,让学生真正的学习。课文讲到这里,可以安排学生的课外阅读积累,除了课文中举的例子,你还知道古今中外哪些类似的名人故事?这一环节,必须让学生课前有所预习准备。帮助学生理解“滴水穿石”“滴穿”“顽石”的意思。并且联系实际,举例说说这段话的意思。词语积累,让学生说说还有哪些成语、俗语、谚语的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。

四、教学过程。

(一)课前导入。

(二)精读课文。

1、默读课文,用横线划出滴水穿石给我们的启示。

2、指名读。

3、出示小黑板:你是怎样理解这一段话的?读出你的理解。

4、找出这句话中两组意思相反的词语。

5、两组反义词中更突出的是什么词?你是怎么知道的?

6、你能读好这一段话吗?指名读,齐读。

学习第一自然段。

这滴水穿石的奇观是怎样形成的呢?为什么他能够给我们带来这样的启示呢?自由朗读第一自然段,我们就不难明白。

1、指名回答,说说滴水穿石的奇观是怎样形成的。

2、出示小黑板。你是怎样理解这一段话的呢?带着你的理解朗读。

3、你是怎样把这段话读好的?抓住了哪些关键的词语?

指名读,齐读。

5、现在你知道滴水是靠什么才“穿石”的吗?

6、和雨水相比,雨水为什么不能滴穿石头呢?

三、引读过渡。引读第三自然段过渡。

古今中外,所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着这种“滴水穿石”的精神取得成功的。书中就给我们举了三个名人的故事。

分小组学习,思考问题。

1、书中介绍了哪三位名人?

2、他们获得了哪些成就?

3、他们获得成功的秘诀是什么?

4、对此你有什么感想?

四、课外延伸。

1、在他们身上,我们看到了“滴水穿石”的精神,你还知道哪些类似的名人故事?

2、你现在能说说“滴穿”一块块“顽石”中的“滴穿”是指什么?顽石又是指什么?

3、在你的生活、学习中,有这样的“滴水穿石”的经历吗?

4、学习了这篇文章后,你打算今后怎么做呢?

五、总结。

是的,我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示(引读)你拥有这种目标专。

一、持之以恒的精神,你就会成功。

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