无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
结对活动记录篇一
刘继溢
作为新上岗的青年教师，学校给了我一个良好的机会与平台，让我很荣幸地成为了师徒结对活动的中的一员，并且很荣幸地成为了武老师的徒弟。在这一年的时间里，我成长了很多，学到了很多技能，从刚开始站上讲台的瑟瑟发抖到后来的懂得调节心理、善于发挥长处、勤于反思不足，点点滴滴的成长离不开武老师的鼓励和栽培。武老师作为我的师傅，在经验以及面对学生的态度、教学方法上给于了我很大的帮助。主要内容如下：
一、教学经验上：通过师徒间相互听课、点评、讨论等方式，使我对自己的教学有了进一步的认识。武老师每个月都会不定期来听我上课，每次听完课都会非常耐心的给于我教学经验上的意见，以及对我的教学方式提出非常有利的评价。我平时也会利用空课或调课等方式去武老师那学习经验，师傅最大的特点就是教学有序，思路特别清晰，课堂气氛也很好！通过师徒间相互的讨论与研究，我会认真把她上的课和自己的课作对比，找到自己在备课及上课过程中的不足之处，重新调整自己在课堂上的思想脉络，在不断反思的过程中取得进步！
二、面对学生的态度问题上：武老师通过多年的经验传授了我很多教学上的方法和应对方式。她让我学会了对待不同学生所需要的不同态度，也教会了我如何正确处理课堂上的偶发事件。特别是对于音乐科目——不用参加考试使得很多学生对这一学科没有文化课那么重视，在学生散漫的问题处理上，也得到了武老师很多的帮助。
三、教学方法上：武老师通过提供教学信息、推荐学习文章以及心得交流，让我的视野得到了开阔，同时也让我不断充实了自己。她让我明白了教学是一种创造性的思维活动。要想教会学生用最短的时间、最少的精力，学到最多的知识，教师必须得对所教知识融会贯通、灵活掌握，必须得有一个科学而有效的教学方法，而这些方法的获得来源其实就在我们的身边，它可以从学生游戏中来、学生的爱好中来、学生的生活中来，也可以从学生的“已知”中来、学生的思维特点中来，更可以从教学难点中来、从提高教师自身的素质中来可以说：教学难点有多少，学生生活有多少，教学方法就应有多少。
武老师给了我很多在教学中所缺少的信心、耐心，更为我引领了前进道路中的方向，让我勇往直前，少走了许多弯路。她是一个非常优秀的教师，也是一名非常优秀的师傅。衷心的感谢武老师对我的教导！
赵澎涛
很幸运，很幸运来到我们学校。来到这里，感受到学校对我们这些新教师的重视，我们感到很荣幸，因为我们的快速成长需要学校给我们当一堵坚实的墙，当我们坚强有力的支柱。在这个学期里，我很幸运地与应老师、梅老师两位教学管理经验丰富的老教师成为师徒。回顾这一个学期，可谓是累，但却乐在其中！我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟！ 教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”，工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！
作有了一定的信心。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名新教师，只有不断学习，积累经验，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在两位老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。因为是新手，面对一切都是陌生的，都需要自己去摸索、探寻，刚开始把握不好教材的重难点也把握不好学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何有效备课、如何搜集资料、如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过这一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动，我的备课也开始变得不再那么吃力。但是需要学习和积累的知识还有很多，仍需我不断努力。
其次，听课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅们之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。
在听师傅的课的过程中我觉得自己的收获是最多的，可以说每听一堂课都是我一次进步的机会，师傅们的身上总会有一些闪光的理念、灵动的思想，使我受益匪浅。梅老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！应老师的课最大的特点是应老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。应老师很善于捕捉学生的眼球，从学生感兴趣的内容出发，搜集和积累材料，他的课堂形式丰富，内容精彩但又能很好地紧扣主题，可以说是一位功底非常深厚的教师。真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习！ 学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师-父们多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师-父们以及其他前辈的课，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！
吴堡中学
叶婷
时间飞逝，很快一年就过去了。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了高中的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教育教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的`期望值很高。来到学校，让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。这时学校及时推出了“师徒结对”活动，为我的教学成长铺设了广阔的平台。
在这个活动中我有幸拜车跟全老师为师。我和车老师同时承担高一年级英语教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且车老师为人特别的谦虚与温和。每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。车老师在职业道德、教学方法以及管理学生方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在车老师的要求、指导下，我平时都坚持及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。
师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终能顺利的完成这个学年的教学任务。
在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。车老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连。课后我们坐在一起交流上课后的体会。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且能基本把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
此外，车老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年里，我向车老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高自身的专业素质，向更高的目标迈进！
吴堡中学
叶婷
2015年06月
结对活动记录篇二
9月份进入萍实，被学校委以九年级语文教学工作，我受宠若惊之余，未免心生惴惴。因为从传统课堂进入自主高效课堂令我无所适从，加之，毕业班的教学压力大，让我不免心怀畏惧。种种压力之下，师徒结对方案的实施，让我认识了在我的教学工作中举足轻重的良师益友——师傅刘丹。
师傅与我年纪相当，却已成功从毕业班教学中脱颖而出，成为九年级语文组的骨干教师之一。跟随师傅学习的一百多天，我慢慢从压力中走了出来，走向平稳。学期将尽之时，我谨带着感激与祝福，谈谈我跟随师傅的学习体会。
师徒对子确定后，我抓紧机会到师傅的课堂中求取自主高效与中考教学的真经。每一次听课都让我受益良多。多堂下来，我由衷感叹：师傅营造的课堂气氛既和谐又活跃，考点与解题技巧的讲解既全面又深入，教学环节的设计既丰富又紧凑。
课堂上，师傅特别注意锻炼学生的解题及概括能力，讲练结合。20xx年10月5日，师傅讲授了《仿句的做题技巧》。课前，小组分别在白板上板书了各自的仿句习题。课上，学生完成各组习题后在白板上板书小组答案。一切就绪后，师傅先讲解仿句的要求及仿句时常见的失分原因，并结合中考评分要求，将例题的答案进行示范评分并详细讲解。接下来各组自主讲评习题并评分。与此同时，师傅进行精彩到位的点评。整堂课下来，学生听讲积极主动，练习讲解紧扣考点，课上除掌握了仿句的技巧，还学会了如何减少考试失分。师傅课堂中的精彩案例不胜枚举。
取得真经后，我根据所教班级的具体情况，采用师傅讲练结合、切合考点和调动积极性的教学方式，成功完成了传统课堂向高效课堂的过渡，我也平稳进入到中考备考模式。
结对伊始，师傅便对我说：互相学习，共同进步。在以后的交流中，她从不以师傅自居。这样，我也就不客气地有疑便问，师傅也总是不厌其烦，为我解惑答疑，出谋划策。当然意见不一时，我们也会你一句我一句，各抒己见。
上公开课《我的叔叔于勒》前，我思绪万千，却乱麻一团。经过师傅指点，我抓住小说三要素之人物形象作为切入点，重点分析菲利普夫妇对待于勒前后态度的变化，既理清了小说的情节，又深化了对小说主旨的理解，也让同学们深刻了解了其中的人物形象。
有了师傅的指导与帮助，我逐渐适应了高效课堂，也对九年级紧张的教学节奏习以为常。心态平稳，教学上也慢慢有了起色。12月的月考，我两个班终于步入了中等。进步虽微，却预示着美好的未来。
展望20xx，我希望在师傅的指导下，能与我的学生一起步入荣誉殿堂。我也十分感激学校人性化的师徒结对方案，为我提供了丰富的学习的平台。
结对活动记录篇三
第一段：引言和背景介绍（200字左右）
随着社会的不断发展，公安工作的重要性越来越受到人们的关注。民警作为公安工作的重要一环，承担着维护社会安全和秩序的重任。近年来，民警结对帮扶模式在警务工作中得到了广泛的应用。本文将从我个人的经历出发，谈谈民警结对帮扶工作的一些心得体会。
第二段：结对帮扶的优势（200字左右）
结对帮扶是指将一位经验丰富、业务过硬的民警与一位新手进行结对搭档，互相帮助、互相学习、互相监督，共同提升工作水平和综合素质。结对帮扶有助于新警加快熟悉工作环境，学习工作技能，提高工作效率。同时，老警通过结对帮扶，可以巩固自己的专业知识，拓展自己的视野，提升自己的领导能力。通过互相交流和相互提醒，双方共同进步，为公安工作做出更大的贡献。
第三段：心得体会之互相学习（200字左右）
在结对帮扶的过程中，我深刻体会到了互相学习的重要性。新警通常具有年轻的心态和敏锐的观察力，对于一些新兴的犯罪手段和应对策略更加了解。而老警则拥有丰富的经验和成熟的处理方法，在面对各种复杂案件时游刃有余。在我的结对帮扶中，我发现通过与新警的交流，我汲取了很多新的工作思路和方法，不断提升了自己的工作能力。同时，我也将自己多年来的经验和知识传授给了新警，帮助他更好地适应工作。
第四段：心得体会之相互帮助（200字左右）
相互帮助是结对帮扶的重要内容。在工作中，新警常常会遇到各种问题，不确定如何取证、如何选择合适的处置方式等。这时，老警的经验和指导变得尤为重要。我始终保持耐心和关心的态度，协助新警解决问题，一同研讨案件，共同工作。在这个过程中，我发现新警渐渐成长起来，表现出较强的独立工作能力。同时，新警也带来了很多新鲜的想法，为工作注入了新的活力。相互帮助让我们携手共进，迎接工作的各种挑战。
第五段：心得体会之激励与成长（200字左右）
结对帮扶既是老警对新警的指导激励，也是新警对老警的督促鞭策。在结对帮扶中，我不仅对新警进行工作指导，还通过赞赏和鼓励，激励他不断进取。与此同时，新警的积极表现也激励着我，让我保持对工作的热情和责任感。在这个互相激励的过程中，我们都不断成长，与时俱进，不断提升自己的综合素质。
总结（100字左右）
通过结对帮扶，我体会到了互相学习、相互帮助和互相激励的重要性。只有通过彼此交流和互动，才能共同提升工作水平，适应社会的变革和需求。结对帮扶无疑是公安工作的一种创新举措，它能够让新老警同呼吸、共命运，为社会安全和秩序的维护贡献力量。
结对活动记录篇四
春播结对活动是一项在农村地区广泛开展的农田管理与技术指导活动。该活动的主要目的是利用农闲季节，通过与农民结对，传授农田管理知识和种植技术，帮助农户提高农业生产效益。春播结对活动不仅促进了农业的发展，还增进了农民与技术人员之间的交流与合作，推动了城乡经济社会发展的良性互动。
第二段：双方互动的重要性
春播结对活动是一项双向互动的过程。农民与技术人员的共同努力是其成功的关键因素之一。通过与农民结对，技术人员深入了解了农民的实际情况和需求。为了更好地帮助农民，他们经常返乡入户，与农民一同种田、指导技术、解答疑惑。而农民在这一过程中，也积极向技术人员学习，借助其丰富的专业知识和经验改善农田管理和种植技术。双方的互动使得春播结对活动更加有成效。
第三段：春播结对活动的成效与收获
通过春播结对活动，农民在管理农田和种植技术方面得到了有效的指导和协助。技术人员从科学的角度教授农户选种、施肥、病虫害防治等方法，帮助农民掌握更科学高效的农田管理技巧。与此同时，农民也在实践中学到了更多的经验和知识，提高了自己的技能水平。一些参与春播结对活动的农户往往能够获得较高的农作物产量和品质，有效提高了农业生产效益。这些成效不仅为农户带来经济收益，也对农村地区的整体经济发展起到了积极的推动作用。
第四段：春播结对活动的局限性与挑战
尽管春播结对活动在农业发展中发挥了重要的作用，但仍存在一定的局限性和挑战。首先，在农村地区，农田管理和种植技术的水平参差不齐，不同农户之间存在差异，导致技术人员无法广泛覆盖并提供一致的指导。其次，在实际操作中，技术人员往往需要兼顾多个农户，导致对每个农户的指导和帮助难以深入。此外，一些农户在参与结对活动后，由于缺乏可持续的支持和指导，仍然难以独立完成农田管理和种植工作。因此，加强对农户的长期跟踪和指导是未来发展春播结对活动的重要方向。
第五段：对春播结对活动的展望与建议
春播结对活动作为一种有效的技术推广模式，应继续加强和完善。首先，应加强技术人员的培训，提升其教学水平和专业素养，以更好地适应不同农户的需求。同时，可以引入现代科技手段，如移动应用程序等，提供更直观、实用的农田管理与种植技术指导。另外，政府和社会组织也应加大对春播结对活动的支持力度，提供更多的资金和政策扶持，促进活动的规范化、专业化和可持续发展。只有这样，春播结对活动才能不断推动农村地区的农业发展，实现农民增收和农村经济的繁荣。
结对活动记录篇五
板桥中和小学
张力
中心校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对的活动，板桥小学校的严老师和我结对，对我进行了帮扶，使我受获丰多，很多方面都得到很大的提高，现将这次结对帮扶的心得体会总结如下：
初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识点讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，经过这段时间的学习，在严老师的帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是严老师，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：
1、认真钻研教材
对教材的基本理论和基本概念，每一句话、每一个概念都弄清楚，深入了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。
2、刻苦学习教法
记得有位教育家曾经说过：教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。所以平时应多参加培训，多看有关教学案例、课堂实录等教育书籍报刊，为自己充电。
3、悉心听课评课
“评课”是不断提高自身教学水平的一种途径，除了坚持跟班听课外，每次听完师傅的课后，应试着评一评。并能提出自己的教学设想：如果是我，我会怎么上。师徒之间能相互切磋、相互学习，以求共同提高。
4、勤动手动笔
作为一名年青的教师不仅要提高自己的教学能力，平时还应多注意积累勤写教学后记，不断提高教育科研水平，使自己从“教书匠”朝科研型教师发展。
5、要热爱中学数学教学工作，只要精神不滑坡，办法总比困难多。
6、要狠抓常规，不放松，让学生养成良好的写作习惯，明白什么时候该写什么，什么时候不该写什么。
7、新课程下要多培养班级小老师，充分发挥4人小组讨论的作用，智慧学习，团结互助。
8、要善于调动学生的积极性，表扬，发挥学生的长处。正如一名教育家所说的：每个学生都是"才"。
9、要注意课堂教学中的方式方法，发挥学生的主体参与，重视学生的个人感悟。
结对活动记录篇六
一、工作方法指导
x老师还求上进，干劲足。通过两年的工作方法的指导，x老师总结出了以下几点教育教学方法：
1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点；
2、抓住对学生教育的最好时机；
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导x老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果；给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
通过两年的工作指导，李旭老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习，出题及作业讲评指导
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导
结对活动记录篇七
“民族结对”是一项非常有意义的活动，它为多个不同民族的人们创造了一个沟通交流的平台。在这个活动中，我们能够以不同的视角看待和了解不同种族的文化、习俗和传统。我很荣幸参加了这个活动，并从中获得了很多收获。
Part 1：不同文化的碰撞
在这个活动中，我与来自西藏自治区的小伙伴成为了结对搭档。最初见面时，由于我对西藏的了解不多，所以有点尴尬。但是，随着聊天的深入，我逐渐了解到不少有趣的关于西藏的信息。
我们会互相分享我们学习和生活中的经验，交流文化习惯。比如，我介绍了烹饪近年来在中文世界中出现的火爆程度；而对于我来说，我得到了对西藏大山脉和藏族独特的服装和食物的更深入的了解。这样的交流不仅能够促进文化沟通，同时也让我们变得更加宽容和理解多元文化。
Part 2：共同研究和工具的使用
民族结对不仅有一个交流的平台，而且它还作为一个研究和学习平台的一部分，其中包括学习环节和课后分组讨论题目。
在现代技术的帮助下，我们使用了互联网工具和网络视频会议系统来帮助我们跨越不同的地理和文化障碍，实现远程研究和交流。这种方法不仅为我们的研究提供了更多可能性和机会，同时也为我们学习新的工具、与新的技术同步发展，为未来的职业生涯做好充分准备。
Part 3：加强思维模式的灵活性
在这个活动中，我学到了如何更好地思考问题和灵活地应对问题的方法。通过和不同文化背景的人交往，我们需要认识到我们的思维方式是不同的，这需要我们接受和适应该种种差异。
这对于本地居民来说有很大的帮助。我们的在一些时候可能需要去考虑其他国家或地区的市场。此时，了解其他人的不同视角和思维方式必将更容易地寻找线索或解决问题。
Part 4：发掘潜能和升华自我
参加民族结对的过程中，我更深入地了解了自己。我毫不犹豫地分享我所学的知识和与我的搭档分享经验，同时在他们的帮助和启发下，我变得更加自信和关爱自己。学习和体验其他不同文化可以发挥我们身上的潜能，改变任何固有的限制，并使我们成为更好、更包容和更全面的人。
Part 5：总结
在本次参加的民族结对活动中，我从交流中获得了很多知识和体验，了解了其他文化之间的重要性。通过边界搭档式对话的沟通，我们的世界变得更加深刻和灵活，并为我们未来的生活和事业提供了有力的发展模式。我相信，通过结对交流，我们可以变得更加包容和理解不同的文化，摆脱掉我的和他们的界限，取而代之的是丰富和多元的人类共同体。
结对活动记录篇八
何山川师徒结对活动“一带一”开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从侯俊侠老师身上仿佛看到了刚参加工作不久时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与侯老师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。
其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的“一带一”活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。
侯老师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自发地努力，她意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。
最后，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。不然，面对去听侯老师的课也无法说出更多有针对性的意见了。
在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟侯老师进步飞快，较以前有了很大进步，在青年教师汇报课中，侯老师讲的《搭石》一课深受学校领导及老师们好评，这主要是她个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。
总之，学校倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友。尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧，这有待于今后改善。
结对活动记录篇九
第一段：引出结对亲戚的概念和目的（200字）
结对亲戚是指两个亲戚家庭之间通过结对的方式建立起来的互助关系。在现代社会，家庭成员之间的联系越来越疏远，结对亲戚的概念应运而生，旨在通过结对亲戚的关系，加强家庭之间的亲情和互助，实现家庭的共同发展。结对亲戚既包含了血亲关系，也包含了姻亲关系，不仅可以扩大家族的力量，还有利于实现资源共享和经验传承。
第二段：结对亲戚带来的好处和困惑（200字）
结对亲戚对家庭发展带来了许多好处。首先，结对亲戚可以共同分担家庭经济压力，通过资源共享和互助，减轻经济负担，提高生活质量。其次，结对亲戚可以在日常生活中相互照顾和帮助，特别是在紧急情况下互相支持。此外，结对亲戚之间还可以相互交流和学习，分享生活经验和教育观念，提高自身素质和能力。然而，结对亲戚也有一些困惑，比如如何处理家庭纠纷和矛盾，如何平衡家庭利益等。这些问题需要双方共同努力，通过沟通和妥协解决。
第三段：结对亲戚的经验分享（400字）
通过与结对亲戚的互助和交流，我积累了一些宝贵的经验。首先，在与结对亲戚相处过程中，我发现关键是要建立良好的沟通和信任关系。只有通过充分的沟通，才能真正了解对方的需求和想法，进而找到解决问题的最佳方式。其次，亲戚之间的相互尊重是构建和谐亲戚关系的基础。无论是在言语上还是行动上，都要尊重对方的个人空间和生活习惯，避免干涉对方的私事。再次，要注重家庭利益的平衡。虽然结对亲戚旨在互助和共同发展，但也要注重每个家庭的自主权和利益。双方应当在互助的前提下，保持自身家庭的独立性和健康发展。最后，要善于分享和感恩。结对亲戚之间的互助是一种共生的关系，双方应当懂得分享自己的资源和知识，同时也要感恩对方所做出的贡献。
第四段：结对亲戚的未来发展（200字）
结对亲戚作为一种崭新的家庭关系模式，目前在社会中还处于起步阶段。随着人们对家庭亲情和互助价值的重新关注，结对亲戚关系势必会得到更多的认可和传承。未来，结对亲戚关系将更加紧密和有机，不仅仅是亲戚之间的互助，还将延伸到更广泛的社交圈和社区。同时，结对亲戚关系也将逐渐与社会公益事业相结合，形成更加完善和成熟的亲戚互助网络。
第五段：总结（200字）
结对亲戚是一种宝贵的亲情和互助关系，通过结对亲戚可以实现家庭的共同发展和资源共享。在与结对亲戚相处的过程中，建立良好的沟通和信任关系是关键，互相尊重和平衡家庭利益同样重要。通过分享经验和感恩他人，我们能够不断提高个人素质和家庭幸福感。未来，结对亲戚关系将逐渐得到更多人的认可和传承，并在社会中发挥更大的作用。
结对活动记录篇十
本学期，按照县文教局教研室的要求和小学北门教研片的安排，我与同安中心小学的____老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁老师互相学习，互相帮忙，取长补短，努力提高自身素质，我们不仅仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友谊，到达了双赢的效果。
一、制订计划，明确目标
每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。活动于是我首先透过应对面交谈、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析袁老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到必须的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动。
二、虚心学习，提升自我
虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在袁老师上汇报课、观摩课时，一齐备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有必须提升。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。
三、双向活动，实现双赢
结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。年轻的袁老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的潜力。而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。本学期，我和____老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。听课后，我们进行了认真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次展此刻了各自学校的课堂。____老师执教的《远离陋习》获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的《家乡水的故事》以全新的教学设计获得了全校老师的赞许。
总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的经验，与____老师共同分享、共同探讨、共同研究，使自己的教学理念知识得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升。