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雨后的校园五年级作文
一夜的蒙蒙细雨。
晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚烂多彩的早晨。
我早早地起身，来到校园。雨后的校园宁静而美丽：校园两侧的白杨笔直地挺立着，似乎更增添了几分神采，新生的树叶随风飘动，仿佛在向我挥手。此时，校园里一片寂静，只能听到水滴的轻响，一个个回水涡犹如小鱼一样游动，给校园增添了几分乐趣。
庄严的升旗台被雨冲洗过后，既明亮又素净。大理石的旗台似乎可以照见人的影子。
教学楼前面的花坛里，绚丽多彩的花朵更加鲜艳，缀满了水晶般闪闪发亮的露珠。花坛里有粉红的海棠、淡紫的玉兰和洁白如玉的无名小花，在这雨后的清晨舒展花瓣，随风轻舞，仿佛也在享受着这爽朗而微凉的清新气息。我闻到香味扑鼻而来，仿佛是春姑娘拿彩笔在空中肆意挥洒香水，香气四溢，沁人心脾。
树上不知哪只小鸟亮开了歌喉，吱吱喳喳唱了起来，打破了校园的寂静，谱成了一首美妙动听的乐曲。随后，鸟儿们仿佛是受到了提醒似的，一起欢叫起来，让我欣赏了一首雨后校园交响曲。
白色的办公楼在雨后显得更加洁净，它似乎在静默地等待着孩子们的归来，等待着那朗朗的读书声在教室里重新响起。
后院的双杠、乒乓球台和篮球架似乎早已从梦中醒来，它们和它们的`好朋友一样，都有一颗活泼而跳跃的心，似乎在说：“怎么还不来？这么好的天气，这么好的空气，活动活动多好！”
欣赏着，欣赏着，同学们也陆续到来，他们也在惊异着校园雨后的美景。
啊！雨后的校园，我赞美你！
二十年后的家乡五年级
那天，我驾驶着最新研发的超光速战机穿越到了二十年后的东莞。
一下飞机，眼前的景象让我惊呆了，人们开着浮空车在路上川流不息，马路一旁竟然绿树成阴，老人们坐在那有说有笑的。因为轿车成了浮空车，所以老人们喝茶时根本不用怕污染；再看看川流不息的浮空车都在机器人的指挥下变得协调有序；以前那些排着污水的早餐店已经变很焕然一新！
二十年后的东莞风景真是美不胜收啊！哦对啦，我忘记回我的母校一光五小去看一看了！
呼的一声，我开着超光速战机来到了我的母校。
只见学校里百花齐放，绿树成阴。学校里书声朗朗。
我走进学校里，只见以前的滑滑梯变成了一个巨大的游泳池，体育老师正带着同学们上游泳课呢。
过了一会儿，我上了二号楼的4楼，看见一位女老师在给可爱的孩子们授课呢！，原来是我的语文老师一刘老师，我对她行了一个标准的军礼。再向教室旁边走几步，闻了闻。以前的wc已经不是臭气熏天了，里面焕然一新，到处都是干干净净的。
我站在我的母校的楼顶上喊了一句，我爱你我的母校，是你让我长大成人，是你让我当上了中国蓝盔的军人，谢谢！
说完，我又开着战机来到了我的家袁屋边公寓。
我推门而入，里面的花园已不是脏乱差了。树木也枝繁叶茂，几个老人在树阴下，有的打麻将，打有的下象棋，有的做体操，一切是多么和谐啊！
时间如流水般一天就过去了，我依依不舍的开着超光速飞机速回部队去了。可是我脑海里依旧回想着二十年后的东莞。
后的故乡五年级作文
二十年后的我已是一名科学家了，有一天，我上司黑大帅命令我去探索火星的奥秘，接到任务后，我废寝忘食终于研究出了“汉室文景号”威力级的高级宇宙飞船，我和我的助手“正鹰号智能机器人”一起乘飞船前往火星，途中，我突然接到不明飞行物靠近我的飞船的信号，我立刻发出信号探寻是敌是友，可对方却发动攻击，我的飞船立刻发动反攻，智能机器人立刻把敌人的资料反馈给我，原来是天贼，想消灭我们，独吞火星上的能源，我一边反击一边呼叫空中警察支援，不一会儿空中警察赶到一起消灭了天贼，然后在空中警察的护送下顺利登上火星，在火星上我和助手通力合作，废寝忘食的研究。
终于在火星上发现了地球上没有的新元素：洁元素和念元素，这两种元素对现在的肿瘤晚期等多种绝症都有意想不到的疗效，我和助手采集了大量的洁元素和念元素把他们带回地球造福人类，使许多绝症患者重新康复。
后的家乡五年级作文
转眼间，20年后过去了，我已经成为了医生，好久没回家乡，不知道家乡的亲人怎么样了，这次借着放假的机会终于回到了家乡。
刚下火车，就看见一个人向我跑来，我正奇怪这个人怎么这么眼熟，她就开口了：”你还认识我吗?“听到这熟悉的声音我才认出，这就是我的姐姐啊!我故意装糊涂道：”奶奶，你找谁啊?“话音没落，周围的人就捧腹大笑。“去死，有这么说你姐的吗?“姐姐一边说，一会领着我向火车站外面跑。
20年后回家乡，什么都变了，唯一没变的，是我那颗热爱家乡的心……。
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雨后的校园五年级作文
今天下了一场大雨。
校园里的柚子树已经结出了又大又圆的大柚子。柚子小姐挺难为情，只敢躲在叶子后面偷眼瞧。嘿，你还真别说，不仔细看，还以为这里全是叶子呢！她不知道的是，几个星期后换上黄外套的她，即使被遮得严严实实，但那股子香味也早就暴露了她的位置。
除了这些，变化最大的就要数那条渠道了。渠道在东边的小公园里，今天小渠的水多了不少。弯弯曲曲的小渠像一条银蛇在地面上爬行。仔细看，里面还有几条小鱼呢！石子和浮萍也给小渠作了装饰。在我眼里，小渠已经变成了一幅很长很长的水乡风景画。
最引人注目的.是我们学校特有的绿色雨棚。早上，雨棚的一端支在校门口。中午，雨棚又支在两栋教学楼之间。雨停了，它便会像手风琴一样收起来，然后就不知道跑到哪里和我们“躲猫猫”去了。它为我们遮风挡雨，是一道亮丽的风景线。
我们学校的风景很不错吧！
军训之后的感受五年级
三天的军训结束了，经过这次军训使我感悟甚深，受益匪浅。
首先，我们是进行军事野炊。虽然我们班的菜给炒焦了，但是经过最后的评选，我们班还是取得了第一名，这让我们惊喜万分。其次，我们进行合作能力锻炼，这让我们知道了齐心合作是多么的重要。俗话说得好：团结就是力量。
在这次军训中有件事令我至今难忘――在军训的最后一天早上，我们锻炼的是责任心与领导力的训练，我们班的女生派的领导者是李乐怡;男生派的领导者是陈家荣。总教官宣布：“责任心与领导力的训练现在开始。只要有一个人做错就要罚跑一圈，男生就让男生的领导者去跑，女生就让女生的领导者跑。”就这样跑啊跑啊，两位领导者一共跑了60多圈。李乐怡跑最后一圈时，我们发现她的脸色已经变得很苍白很苍白。他们俩的坚强的毅志力和表率的精神让我们班的同学深受感动。眼泪终于忍不住的从泪眶边流了下来。安静的操场变成哭得天地。我们抱着李乐怡自责：当初为什么不是我们被当选领导者，那李乐怡就不用跑的脸色发白了……呜呜…李乐怡看到我们自责，不但没责怪我们，还安慰我们说：“不要哭了，你们只要做认真了还是做错了的话，我不会怪你们的啦。”听到两位领导者的安慰，我们的泪水才慢慢的停住，收回。
在此，我们宣誓：从此以后我们就不惹妈妈生气，做听话懂事的孩子。自己能做的事情自己做，经常帮妈妈干点家务活，做一些力所能及的事。在学校做老师言下的乖学生，上课认真听讲，不做小动作，也不惹老师生气。自己的作业自己做，不抄作业。
在军训会来后，爸爸妈妈老师都说我进步很大，竖起了大姆指表扬我，说我是个乖巧的好孩子，听话的小学生。
更多。
雨后的校园五年级作文
在雨后的校园里是不一样的，到处都是充满了水，它们正在校园的某一处小角落跳舞呢！
校园是寂静了许多，满地都是一个个的水坑，空气是那样的清新，使我不由吸了一口气，“啊，好新鲜的一口气。”校园变得让人十分开心。
教学楼里，一片全新的色泽出现在我的面前，房子微笑着，轻轻地说：“雨呀，雨呀，你让我满脸的皱纹都消失不见了，原来脏兮兮的.脸变得好美丽啊！”我情不自禁地说：“雨后的校园真美，好舒服。”
我走出教室，小飞鱼农场里绿油油的一片，小草挺直了腰板，随风摇摆着。生机勃勃的小草好像在说：“这场雨真好，原来还有黄叶子的我，变得更绿了。”在风的招待下，小草在空中左右摇摆，幸福极了。
小花一副垂头丧气的样子，弯着腰，一心想找个人诉苦，心想：风爷爷好坏，对小草那么好，却让我成了这样，也是，谁让我哦那么弱小呢？好像在生气地说：“这不公平，不公平，老天爷为什么只给了我这个命，我不想认命！”
水塘里清澈见底，使人一见就把脸后的事丢的一干二净。成群结队的金鱼悠闲地在水中玩耍，有的在假山中穿来穿去，有的躲在一朵水花下面，像是在玩捉迷藏，有的开心地和同伴玩着游戏，有的……一群小孩一把扑过去抓住了它们，水中变得浑浊不清，到处都是飘扬在里边的泥沙，金鱼们好像在呻吟：“孩子，请不要上海我们，如果你们抓到了我们，也没有什么用处呀，请不要伤害到我们。”
操场上，一片欢声笑语。有的在兴高采烈地打篮球；有的正结伴玩双人跳绳；有的正占有着一个大篮球场。一片欢笑的场景，让人目不暇接。
雨后的校园很美丽，敬请期待，下次再会。
最后的决战五年级作文
在一片大草原里，生活着很多羊、牛、狗。一天，一群狼来吃羊，一只公羊对大家说:“快躲到地道里。”躲过了狼群之后，公羊对大家说：“以后小羊、老羊和弱羊住在地道里，公羊、公牛和公狗巡逻。”大家异口同声的说：“好！”
草原敢死队。
一天晚上，大家开会，一只小狗说：“虽然我们在巡逻，可是狼有时还会来欺负我们。”“对呀，对呀！”几只小羊异口同声。一只叫老精灵的老羊长叹一声，说：“看来，我们现在也只有一个办法了。”大家急忙问：“什么办法？”老羊说：“消灭狼穴。”第二天一早，由一只三百多只羊、狗、牛组成的“草原敢死队”，拿着锄头、耙子、大刀等武器准备和狼决战。它们走出草原，翻过一座山时，碰上了一伙强盗，它们是凶猛的犀牛，为首的头领望着它们一阵冷笑：“什么草原敢死队，一个个都是笨蛋，哼！不堪一击！”牦牛发怒了，它们一个箭步冲上去，与犀牛打了起来，牧羊犬、群羊这时也都朝着犀牛冲了过去。犀牛打败了，它气急败坏地大喊：“你们死定了，草原敢死队！”草原敢死队队员们打赢了第一仗，心里别提有多高兴了！它们走到山头时，夜晚到来了，大家支起帐篷，很快就进入了梦乡。
夜战。
“喔—喔—喔—”，大家都醒了，只听见羊首领大喊:“狼来了！大家准备作战！”大家纷纷拿起木箭，瞄准目标，狠狠地射向狼群。那些狼不断地反扑着，想从山底下向山上进攻，无奈“草原敢死队”居高临下，狼群没有机会。有一只灵活的狼左躲右闪突击到山头，可是一上来也马上被砍死了。狼都退了。有惊无险呀！
发现狼穴。
大家又走了一天，来到一片满是石头的山坡，远远望去，能见到一个洞穴，洞口有两只狼在巡逻。大家看到狼穴太兴奋了。突然，那两只狼发现了草原敢死队，马上往洞穴里跑去。队长冷静地对大家说：“我们这一仗是打定了！弟兄们，火速前进，并进入战斗状态！”“是！队长，为和平而战！”弟兄们情绪激扬。
很快，一只黄色的狼率着七百多只狼出现了，“草原敢死队”才三百多只，敌我悬殊呀！。这时，一只牦牛冲在了最前面，对着狼首领一阵河东狮吼：“牦牛在此，谁与我决一死战！”声音那么洪亮，以致跑在前面的三百多只狼闻风丧胆，纷纷丢掉兵器跑了。谁知牦牛又大喊一声，狼首领连退几步，而它周围的`士兵早就不知去向了，狼首领灰溜溜地躲进了洞穴里。
狼群的喜悦。
当天，羊群一片沸腾，一片欢乐。从此，狼再也不敢欺负羊了。羊群和它们的邻居们从此过上了安定，幸福的生活。
军训之后的感受五年级
在短短的一天军训中，我经历了许多，也学到了许多，这是我生命之中从未有过的体验，虽然有些劳累，但从中体会过的快乐也是从未有过的。
从简单的军姿与队列中，我认识到，有些事情，虽然简单，却又那么困难。两脚跟靠拢并齐，两脚尖外打60度~头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，目视斜上方约45°。脖颈微贴后衣领，身体前倾，后脚跟微微离开鞋子底部，重心落于前脚掌，双腿夹紧，小腿用力内合，臀夹紧，要收腹，挺胸两肩微向后张。双臂自然下垂，中指贴于裤缝线，拇指贴于食指第二关节中间部位。教官重复了一遍又一遍，我能感到他严厉中隐隐透露出的关切，又只能在努力去修正自己的身形。
从未想到，如此简单的动作竟如此困难。烈日当头，汗珠沿着额头爬下，不禁划出一阵难以忍受的痒，济南真不愧是四大火炉之一，正在心里抱怨之时，我看到了教官早已湿透的衣衫，是啊，我们在心底抱怨之时，教官岂不是承受了比我们更大的考验？我曾听闻他们严明的纪律，整个上午都站的笔直，哪怕小腿酸痛，哪怕汗湿衣背，这不仅让我想到了他们铁一般的纪律“流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队”，心底仿佛有了什么东西在支撑，使我本来松懈的精神又重新饱满起来。
仿佛那一刻，我也成为了真正的军人。军训就是这样，想要获得铁一般的意志，怎能没有铁一般的锤炼？我们的军训生活才刚刚开始，我相信，大家团结在一起，不管什么样的困难都可以迎刃而解，相信通过这次军训，我们都可以收获涅槃一般的成长，不管是这短短的军训，还是大学四年的学习，就让我们大家一起努力吧！
五年级作文_五年级作文
心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。
喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。
春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。
寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。
无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。
你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。
爱一个人，用一生去付出！
爱一个字，用一生去阅读！
五年级最后的辉煌教案
（谢志红）。
一、教材分析：
这是一篇略读课文。文章记叙了诺贝尔晚年将自己的巨额资产用于捐助祖国医学事业和设立诺贝尔奖的辉煌业绩，歌颂了诺贝尔热爱科学、热爱祖国、热爱人类的无私奉献精神。
选编这篇课文的意图：一是让学生受到诺贝尔无私奉献精神的熏陶感染；二是让学生在阅读中形成自己的见解。
二、学习目标：
1、认识本课生字。
2、了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。
3、了解课文叙述的顺序，在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力，发表自己的阅读见解。
4、有感情地朗读课文。
三、教学重、难点：
了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。
四、学习准备：查阅有关诺贝尔的资料。
五、教学时间：一课时。
六、教学流程：
（一）创设情境，说说编编，感知人物。
1、出示词语：今天，我们先进行一次词语挑战――。
病榻、愚昧、诺贝尔、颁发、死而无憾、捐助、第一届、专利、延绵、思忖。
（1）读一读；（2）说一说；（3）连一连。
师：谁能选择自已喜欢的一个或者几个词语，根据课前收集的有关诺贝尔的资料或通过预习对课文的了解说一句或一段话。（学生展示）。
2、什么是诺贝尔奖？诺贝尔奖包括了哪些奖项？（瑞典化学家诺贝尔的遗产设立的奖项，分设物理、化学、生物和医学、文学奖、和平事业五种奖项。1968年增设经济学奖项。19开始，每年在诺贝尔的逝世日12月10日颁发）。
(设计分析：好奇、好玩是孩子们的天性，巧妙设计词语挑战环节，构建一个以读、说、思、表达为一体，以转变学生的学习方式与文本内涵为一体的交叉立体体验学习网，使枯燥、简单的字词学习鲜活起来。充分激发学生的思维及知识的储存，有效地发展了语言能力，使学生在学习中体验到创新学习的快乐。)。
（二）以读促思，合作交流，感悟体验。
1、快速读文，合作探究：诺贝尔有哪些辉煌的事迹？
2、交流汇报，相机板书：企业家、发明家、巨额财富、设诺贝尔奖、捐助祖国的医学事业。
3、小结：是啊，同学们，这些都是诺贝尔辉煌的事迹，他是一位成功的企业家、发明家，他积累了巨额财富，而且把自己的全部财富用于捐助祖国的医学事业，设立了诺贝尔奖，他的一生是那么的辉煌。课文哪几个自然段叙述了诺贝尔最后的辉煌？让我们再次亲近这位科学巨人，感知他的内心世界，聆听他生命最后时刻奏出最强音。
4、选择方法，合作学习：
5、汇报交流，相机点拨。(根据学生的回答，课件相机出示重点语句)。
（1）我在事业上所获得的巨大财富，死后既不能带走，又无人继承，在一息尚存的日子里，我必须奖这笔巨款做出有意义的安排。――（焦虑）。
（2）“医学是使人类幸福延绵、减速、少病痛的高尚事业，拨出一部分款项，支持医学研究工作，是很有意义的事情”――（兴奋）。
（3）“总算解决一部分问题了，至于其余款项的使用，应该以全人类的幸福为前提。瑞典是我的帮乡，为了祖国的繁荣，贡献我的力量，是理所应当的。但是只想到我的国家，我的民族，未免心胸有些狭窄。”――（高兴、自责）。
（4）“我生于瑞典，长在俄国，在美、法接受知识的启蒙，曾到过德国养病，如今在意大利安度晚年。追求幸福是人类的理想，享受幸福是人类的权利。我的财产不仅要献给我的祖国，还要献给世界。”――（激动）。
（5）几是对世界有重大贡献的人，都应当给予奖励。为了和平与科学事业的发展，这个奖励不分国籍，不分肤色，不分种族。人类虽然有肤色的区别，但没有优劣之分，任何一个种族，都有成就大事业的伟人。歧视别人，是最愚昧、最无知的行为。
（6）“我已经尽全力为人类的和平与进步作了最后的努力，我可以安心地离开这个世界，死而无憾了。”――（幸福、轻松）。
6、师总结：说得真好！你们通过人物内心的描写体会到人物的精神世界，体会到诺贝尔的人格魅力（板书：热爱祖国，热爱人类）。
（1）“最后的辉煌”指的是什么（捐助祖国的医学事业；设立诺贝尔奖）。
（2）课文通过哪两件事来写诺贝尔的?这两件事有怎样的联系?
（这两件事是密切联系的。第一件事表现了诺贝尔热爱科学，为了科学而不惜献身的崇高精神；第二件事则表现了诺贝尔对全世界、全人类的强烈的爱。第一件事是第二件事的基础，第二件事是诺贝尔思想感情的进一步发展，是诺贝尔无私奉献精神的升华。）让学生自主学习，合作探究，）。
（设计分析：《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在课堂学习中，引导学生选择自己合适的方法，在阅读过程中感受、体验、理解。在讨论、交流、合作中升华，体现了现金社会既注重个人发展，又培养学生团体的合作和竞争意识。以读为本，让学生走进文本，感悟文本，体会情感，使语文教学回归常态。）。
三、了解顺序，拓展阅读，深悟励志。
1、根据板书，梳理结构：
诺贝尔把自己毕生的精力全部贡献给了科学事业，为了所挚爱的科学事业，他一生未婚，大部分时间在实验室里度过；他倍受世俗的嘲笑，被誉为“科学疯子”；他终身与疾病为伴，并失去了亲爱的兄弟。从这我们可以看出诺贝尔――（对科学的热爱，为了科学不惜牺牲自已的生命）。他从曾经拥有的.辉煌走向了最后的辉煌。诺贝尔为人类作出了这样大的贡献，他想到自己了吗？这是一种什么样的精神？（板书：无私奉献）。
2、拓展阅读，丰富文本：
（1）《诺贝尔的遗嘱》。
师：他把毕生的心血，临终的愿望，都凝聚在一张小小的纸上，成为千古流芳的遗嘱。请看：（课件出示）。
我，签名人艾尔弗雷德・伯哈德・诺贝尔，经过郑重的考虑后特此宣布，下文是关于处理我死后所留下的财产的遗嘱：
在此我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑换的剩余财产：将上述财产兑换成现金，然后进行安全可靠的投资；以这份资金成立一个基金会，将基金所产生的利息每年奖给在前一年中为人类作出杰出贡献的人。将此利息划分为五等份，分配如下：
一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人；
一份奖给在化学上有最重大的发现或改进的人；
一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人；
一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人；
最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。
物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗林斯卡医学院颁发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会颁发。
对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人，谁最符合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望……这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。
（2）《朴实的墓碑》。
师：就是这样一位对祖国、对世界、对全人类作出过如此巨大贡献的人，你们有没有想过他的墓碑是什么样的？（课件出示）。
诺贝尔的墓碑是一座高约3米的灰色尖顶的石碑，看上去很普通，石碑正面刻有“nobel”几个金字和诺贝尔的生卒年月，墓碑两旁刻有诺贝尔的四位亲人的名字和生卒。周围是10棵一人多高的柏树。碑上没有诺贝尔的肖像，（据说诺贝尔生前只有一张画像），没有浮华的雕饰，没有一字关于他在人类历史上写下的辉煌！每一个知道诺贝尔的人，站在他的墓前，都会感到这种朴素带给人的心灵震撼。
同学们，我们一起来读一读诺贝尔说过的一句话。你就会了解他的墓碑为什么会这么简单、这么朴素。（课件出示）“不必为死者的荣誉铺张，他们既已失去感觉，对石建的纪念物也无从留意，还是救济困乏的活人要紧。”
（设计分析：课外阅读的拓展，丰富了学生的视野，拓宽学生阅读、思维的空间，陶冶了学生的情操，培养了语言表达能力，这位有巨大贡献的伟大科学家的事迹深深地触动了学生的心灵，同时，高洁的人格魅力也深深地烙在学生的记忆中。）。
3、实践体验，深悟励志：
（1）同学们，此时此刻，假如你站在诺贝尔墓碑前，你最想对他说些什么呢？拿起你的笔，把你最想说的话写在课文的插图下边。
（2）他那无私奉献的精神，正表明了这位科学家的伟大人格，诺贝尔奖金曾激励多少有志之士，精英豪杰投身于科学事业，献身于科学事业，去攻克一道道难关，向科学的高峰努力攀登。同学们，你还知道有哪些像诺贝尔这样的伟人？他们为人类作出了什么贡献？（指名）（华罗庚、鲁迅、陈景润、爱因斯坦、居里夫人）。
目前全世界已有30多个国家的科学家在诺贝尔奖中榜上有名，作为一个古老的民族，作为一个泱泱大国，中华民族竟然没有一个人站在高高的领奖台，荣获诺贝尔奖，这是中国民众心中的结――强烈的“诺贝尔情结”呀！同学们，你们能让好梦成真吗？（好样的）看来，你们又多了一个奋斗目标来实现明天的辉煌，老师相信未来的诺贝尔奖得主一定会在你们中间诞生，努力吧。
（设计分析：生命的成长需要自身的体验，只有亲身体验到的东西才是真正意义上的获得。语文教学应实现“一人一特色，一人一个性理想的个性化的教育理念。将课文的内容巧妙地贯穿于师生的对话中，给学生创设一个快乐的学习氛围，体现了“以人这本”的新课标的理念。从而使学生在体验中深悟励志，朝着一个奋斗的目标努力。）。
四、开发资源，课后延伸，促进发展。（任选一题）。
1、出一期《“诺贝尔奖”获得者知多少》手抄报。
2、写一篇读后感：学习了这篇文章，你有什么感受？
（设计分析：课后设计的语文实践活动，充分开放了语文教育资源，拓宽了语文教育渠道，将语文学习和生活实际紧密结合，培养了学生的探究意识和语文能力，促进了学生的全面发展。）。
雨后的校园五年级作文
天蒙蒙亮，我便背着书包。迈着轻快的步伐走进校园。
许是因为季节的缘故，早晨还有些雾霭。像烟，像白纱，像仙气……挂在树上，绕在藤蔓上，浮在空中。这景，竟让我有种在仙境的错觉，飘飘欲仙……可不一会，这雾便魔术似的变成了一颗颗水滴。这水滴从空中“自天而降”，一颗颗精灵般的躺在花蕊里；落到树叶上，跳起了华尔兹；坠到了孩子们的小脑壳上，藏到孩子们茂密的头发里，和他们一起进教室；还有的，一不小心滴到了孩子们粉嫩嫩的脸颊上，又被弹开在空中划出了一道道美丽的弧线；还有些，落在孩子们的`手掌上，再被孩子们“贪吃”的小舌头舔走……有趣极了！
路过操场，我忍不住停下来看看“雨后的操场”又有怎样一番风味？
硕大的操场，由外跑道和内草地组成，我丢下书包，向跑道奔去，准备跑几圈。
我呼吸着雨后新鲜的空气，踩在小水塘里，“哗”，一脚下去，水塘里的水便溅开，荡起阵阵涟漪。还有些调皮的小精灵跳到我的小腿上，又往下滑落，那凉意令我不禁惊呼一声“好舒服啊”。
跑完后，我便悠哉悠哉的向教室走去。
雨后的校园可真美啊，丝毫不逊色于晴空万里的校园。
最后的决战五年级作文
人生有很多第一次，同样也有很多最后一次。
——题记。
落叶纷飞。
最后一次看银杏叶落下，落叶纷飞，带着一片一片的希望落在地上。
一次，和同学们上完体育课慢慢的上楼回教室。走廊上，不经意向外面看。看到了对面的银杏叶有些枯黄。心里泛起了些悲凉。最后一次的落叶到来的。那是属于我们的.最后一次落叶。
叶，飘落。一片又一片，轻轻的飞着，到最后落在地上，印证了一句“落叶归根”。或许当我们长大成人后，也会再次来到学校，看着第一次的落叶，或许，我们也会落叶归根吧。
落叶，还在飘着，属于他们的最后一次。
熟悉教室。
回顾教室四周，这的确是一个让我又爱又恨的地方。第一次的成功，第一次的失败，第一次的甜蜜，第一次的悲伤。都在这同一个熟悉的地方发生。
这学期发生的所有事情，或许是我们在这个地方的最后一次了。
那一天，我突然觉悟了。补课，那又怎样，那是我和同窗三年的同学们在一起的最后时间了，即使补课，那也是幸福的。
在这个教室中，自己定下的目标一次又一次达到，一次又一次的欢呼。那我们的最后一次目标，可以达到吗？或许最后一次，会在这有着灵气一般的教室里达到。至少我们都希望如此。
教室，仍然用着，属于他们的最后一次。
老师恩情。
有一次，上数学课，听着听着，我想到了一些事情。转过头对同桌说：“其实老师好可怜的。”他不解的转过头来看我。“每一次都要和自己的学生分开，他们待学生如同自己的孩子一样，一生中要有多少次骨肉分离的痛。”他点点头。若有所思的低头看着书。那节课，我们都沉默了。看着老师的背影，再过不久，也许就是我们最后一次听课了。
课，依旧在上，属于他们的最后一次。
三年的第一次，三年的最后一次。初三虽然苦，但只要有一颗珍惜的心，发现那其实并不是苦，那是上天为了让我们五十九位同学能够刻骨铭心。让我们深深记住，在最后的几个月里，我们是互相帮助互相鼓励走过来的。最后，我只能说，我痛并快乐着。
最后的决战五年级作文
上作文课时，老师给我们准备了一个气球，让我们玩顶气球游戏。
前面好组被淘汰了，最后我们杀进了决赛，老师把球打到了我们的上空，我跳起来用力一顶，把气球慢慢地碰了过去，只见王宇坤跳起身，把球顶了过来，球在空中翻了几个跟斗，飘到了我们的上空，王铉智冲了上去，结果没有顶着，惨了！球落地了，我们丢失了一分。
最后他们还是赢得了比赛，我们不服气地说：“下次再比。”
我相信下一次比赛我们一定会赢的。