心得体会可以提高自己的思考能力和表达能力，帮助他人更好地理解自己的经验。附上一些经典的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发与帮助。
神经病学上课心得体会
神经病学是医学领域中非常重要的一门学科，关注的是与神经系统相关的各种疾病和症状。作为医学生，在神经病学的学习中获得扎实的基础知识是非常重要的，因为神经系统负责控制身体的各种功能。掌握神经病学的知识可以帮助我们更好地理解和诊断患者的病情，并为他们提供有效的治疗。因此，上神经病学课程对于我们未来成为合格的医生至关重要。
第二段：对神经病学课程的整体印象和课程设置的评价。
在神经病学的课程中，我对教学内容的广度和深度印象深刻。老师们用清晰而简洁的语言解释了每一个概念，并且提供了丰富的案例来帮助我们更好地理解和应用所学的知识。此外，课程还包括实习和实验室工作，让我们能够亲自感受到神经系统相关的疾病和症状。这种多样化的教学方法让课程更具吸引力，也使我们能够更好地掌握知识。
第三段：记录神经病学课程中的经典案例和疾病。
在神经病学课程中，我们学习了许多经典的神经系统相关的疾病和案例。例如帕金森病，这是一种逐渐发展的神经退行性疾病，导致运动功能障碍。学习了帕金森病的病因、症状和治疗方法，我们能够更好地理解该疾病，并为患者提供准确的诊断和治疗。另一个例子是脑卒中，这是由于大脑供血不足导致的疾病，可能引发严重的后果。通过学习脑卒中的不同类型和预防措施，我们可以在临床实践中迅速识别出这个紧急情况，并采取合适的治疗措施。
第四段：分享与同学和老师的互动经历和学习效果体验。
神经病学课程中，与同学和教师之间的互动交流是我收获最大的体验之一。在课堂上，同学们积极参与讨论和提问，与老师的交流助于深入了解专业知识。此外，老师们注重启发式的教学方法，鼓励我们独立思考和解决问题。通过这样的互动和讨论，我不仅加深了对神经病学知识的理解，还提高了我的逻辑思维和问题解决能力。
第五段：总结神经病学课程的收获和对未来医学生涯的展望。
通过神经病学课程的学习，我对神经系统的结构和功能有了更深入的了解，也对一些常见的神经系统相关疾病有了初步的认识。这些知识将对我未来的医学生涯产生积极影响，使我能够更好地理解和诊断患者的病情。课程中的实习和实验室工作也为我提供了宝贵的实践机会，使我更加熟悉神经病学的临床应用。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够在未来成为一名出色的神经病学医生，为患者提供更好的医疗和关怀。
神经病学课程的心得体会
神经病学是医学领域中一门重要的学科，研究与神经系统相关的疾病和症状。在神经病学课程的学习过程中，我获益匪浅，深感这门课对于我们医学生的成长和成才具有重要的意义。下面我将结合自己的学习体验，分享一下我的心得体会。
在课程的初次接触中，我对神经病学知识的广泛性和深奥性感到震惊。神经系统的复杂性远远超出我们想象的范畴，想要真正理解神经系统的组成和功能，需要对其进行深入的学习和钻研。在课程中，我学会了从神经学的角度看待病人的症状，学会了通过客观的检查手段来判断神经疾病的类型和程度。通过理论知识的学习和临床实践的锻炼，我渐渐发现自己在神经病学方面的认识和能力得到了极大的提高。
除了理论知识的学习，神经病学课程还给我们提供了大量的临床实践机会。在实训课上，我们能够亲自体验神经学检查的过程，学会了如何用正确的方法观察和评估病人的神经系统功能。通过和真实病人的接触，我对于神经系统疾病的诊断和治疗有了更加深入的了解。实践中的经验和理论相结合，让我能够更好地和病人沟通和交流，有效地帮助他们解决问题。
神经病学课程所讲授的知识和技能对于我们未来做好临床工作具有重要的指导意义。生命活动的中枢和控制器是神经系统，我们医生对于神经系统疾病的了解越深入，对于其他系统的疾病也就越容易进行正确的判断和处理。神经疾病的发生可能会对病人的生活和身心健康产生巨大影响，因此医生在治疗过程中必须更加细心和谨慎。学好神经病学，不仅意味着能够成为一名合格的神经科医生，更能够具备更广泛的医学知识和技能，为病人提供全面的医疗服务。
在学习过程中，我也注意到神经病学是一个不断发展和更新的领域。随着科技的进步和医学的发展，新的疾病和治疗方法不断涌现，我们作为医学生必须保持学习的态度，紧跟科技进步的脚步。通过参与科研和学术交流，我们能够更好地了解神经病学的前沿知识和最新研究成果，为神经疾病的治疗和预防做出更大的贡献。
综上所述，神经病学课程对于我们医学生的成长和成才具有重要的意义。通过学习和实践，我们可以增加对神经系统疾病的认识和理解，提高对病人的观察和评估能力，为其提供更好的医疗服务。同时，我们也需要对科技的发展和新知识的学习保持持续的热情。相信通过不断的努力和实践，我们一定能够在神经病学领域中扬名立万，并为病人健康贡献自己的力量。
神经病学的作用心得体会
神经病学是研究神经系统疾病的学科，广泛应用于医学领域。虽然神经病学的科学研究领域很广泛，但其真正具有作用的领域是神经系统疾病的的诊断、治疗。下文中，我会阐述神经病学在神经系统疾病中的价值。
神经病学的主要功能是在神经系统的诊断和治疗中发挥作用。例如，对于患有癫痫等疾病的患者进行脑部扫描，可以确定病变的部位和范围，从而制定治疗方案。此外，对于患有运动障碍、神经病性疼痛等疾病的患者，通过精确的神经检查和综合治疗，可以有效地减轻症状，提高患者的生活质量。
第三段：神经病学在神经系统疾病中的识别。
神经病学在神经系统疾病的识别和治疗中发挥着非常重要的作用。例如，在诊断帕金森病时，通过观察患者的肌张力、颤动等症状，可以初步诊断为帕金森病。通过进一步的影像学检查，就可以定位和判断病变的范围和严重程度，为下一步治疗提供重要的参考。
第四段：神经病学在神经系统疾病中的治疗。
除了在神经系统疾病的识别方面，神经病学在治疗中也发挥着非常重要的作用。例如，在治疗脑卒中时，实施快速有效的脑血管减压治疗，可以大幅度减少发生神经系统功能障碍和继发性疾病的风险。通过合理的康复训练、脑功能再生等综合治疗方案治疗脑损伤后遗症，可以取得非常显著的效果。
第五段：结论。
总之，神经病学在神经系统疾病的治疗中起着至关重要的作用。针对不同的神经疾病，神经病学家可以通过系统全面的神经检查，综合考虑患者病情、年龄、身体状况等多个因素，定位病变和选择治疗方案。在将来，相信神经病学的研究将取得更为丰硕的成果，为神经系统疾病的治疗提供更多选择。
神经病学上课心得体会
神经病学是医学领域的重要学科之一，它研究了人类的神经系统以及与之相关的疾病。作为一名医学生，我有幸在大学里学习了神经病学这门课程。在这学期的学习中，我不仅对神经病学的基本理论有了更深入的理解，而且也对相关的诊断和治疗方法有了初步的了解。在此，我将与大家分享我在神经病学上课的心得体会。
第一段：神经病学的基本概念介绍。
在第一堂神经病学课上，老师详细地为我们介绍了神经病学这门学科的基本概念。我了解到神经病学包括了中枢神经系统和外周神经系统两个方面的内容，它们主要研究了大脑、脊髓和周围神经的结构、功能以及相关的疾病。通过这堂课，我对神经病学有了更全面的了解。
第二段：常见神经系统疾病的诊断与治疗。
在接下来的几堂课上，老师向我们介绍了一些常见的神经系统疾病，例如帕金森病、阿尔茨海默病和癫痫等。我们学习了这些疾病的临床表现、病因以及诊断和治疗的方法。通过观看病例和听取专家的讲解，我深刻理解了神经系统疾病的复杂性和临床实践中的挑战。
第三段：实验室技术在神经病学中的应用。
随着科技的发展，实验室技术在医学领域的应用越来越广泛。在神经病学的学习中，我了解到许多实验室技术在神经系统疾病的诊断和治疗中起到了重要的作用。例如，通过脑电图、核磁共振成像和遗传学检测等技术，我们可以更准确地诊断一些神经系统疾病，并且为患者制定更有效的治疗方案。这些实验室技术的应用不仅提高了诊断的准确性，而且对神经学的研究和进一步的发展也起到了积极的推动作用。
通过学习神经病学，我更加明白了神经病学在临床中的重要性。神经疾病的发生不仅会给患者带来身体上的痛苦，还会对其精神和心理产生不良的影响。神经病学医生的职责是不仅要准确诊断和治疗疾病，还要关注患者的全面健康。通过学习神经病学，我不仅对这个领域的医学知识有了更深刻的了解，而且对成为一名合格的神经病学医生的责任也有了更清晰的认识。
第五段：对未来学习和发展的展望。
通过这学期的神经病学学习，我意识到神经病学这门学科是医学领域中非常重要的一部分。未来，我将继续深入学习神经病学知识，并努力提升自己的临床技能。我希望能在将来成为一名优秀的神经病学医生，为患者提供更好的医疗服务和更全面的关怀。
总结起来，学习神经病学是我大学生涯中的一段宝贵经历。通过这门课程，我对神经病学的基本概念、常见疾病的诊断与治疗、实验室技术的应用以及神经病学在临床中的重要性有了更全面、更深入的理解。神经病学这门学科的学习不仅扩展了我的医学知识，而且让我对医学的责任和使命有了更清晰的认识。我期待未来继续学习和发展，在实践中努力成为一名优秀的神经病学医生。
神经病学的作用心得体会
神经病学是研究神经系统疾病的科学，它包括神经学、神经内科、神经外科等多个学科。随着科学技术的发展，神经病学在医学领域扮演着越来越重要的角色。本文将从提高个人素养、对患者的看护、医学研究、促进医学进步、加强医疗卫生队伍建设五个方面探讨神经病学的作用及其带来的心得体会。
提高个人素养。
神经病学的研究不仅关注疾病的治疗，更关注熟练掌握神经系统结构、功能及其对机体影响的理论知识。通过接受过程的学习和专业培训，使医护人员更好地了解神经系统的构造、功能、疾病变化、危险因素和治疗方法。这样可以提高医护人员的个人素养，为日后的工作提供坚实的理论基础。同时，个人素养的提高也能够为医护人员在临床工作中的科学研究和临床治疗提供重要的支持。
对患者的看护。
神经疾病的发病率越来越高，这给患者和家庭带来了巨大的负担。作为一名神经病学医护人员，我们的使命就是帮助患者摆脱疾病的困扰。在接受神经病学培训的过程中，我们学习了从患者的视角看待疾病，帮助患者减轻疼痛并维护生存和秩序。我们可以通过涉及患者家庭成员、提供教育和支持，让患者感到关爱和安慰。同时，我们能够提供有效的治疗和药物，并监测患者是否改善，确保他们的治疗得到最佳的结果。
医学研究。
神经疾病是医学科学领域中的一项热点研究，一直都是医学界的研究和关注重心之一。神经病学的研究结果不仅有助于深入理解对神经系统损伤的原因、疾病的预测和治疗，还可以推动医学发展和创新。通过医学研究、探索和实验，可以挖掘和应用现有的知识，以及发现新的途径来提高对神经疾病的认识。
促进医学进步。
神经病学的发展推动了整个医学领域的进步。在整个医学界的研究和实践过程中，神经病学的理论知识和技术手段都将不断进步和更新，在治疗、研究、实验等诸多方面发挥着至关重要的作用。通过不断的进步和发展，能够为神经病学的发展提供更优秀的技术和更高规格的医护人员，迈向更完善、高效和实用的医学标准。
加强医疗卫生队伍建设。
医疗卫生体系中的人员是医学工作中最重要的资源之一，也是医疗卫生队伍建设的核心。通过神经病学的学习和实践，我们的医疗卫生队伍也能完善，并获得更高的荣誉、更高的待遇。同时，通过医学研究的持续发展，神经病学医护人员能够紧密合作，在整个医学领域中协调工作，以达到更高的目标和效果，让医疗诊治的目标更加立体化、个性化和综合化。
总之，神经病学作为医学中的重要一环，不仅在医学领域扮演着重要的角色，在个人素养的提高、对患者的看护、医学研究、促进医学进步、加强医疗卫生队伍建设等方面都有着重要的作用。因此，神经病学的学习和研究是我们医疗人员必不可少的一项重要工作，也是我们在日后的医疗工作中不可或缺的一部分，汲取神经病学的精髓，不断完善自己，努力提升医疗水平，更好地为人类健康事业贡献力量。
神经病学课程的心得体会
神经病学是医学领域中一门与神经相关的学科，涉及到神经系统的结构、功能和疾病等方面的知识。在我修习神经病学课程的过程中，我深深地感受到了这门课程的重要性和丰富性。通过学习，我不仅对神经系统有了更深入的了解，也对人类大脑的奥秘有了更全面的认识。下面我将从课程内容、实践学习、应用价值、个人收获以及对未来的思考等方面进行论述，来表达我对神经病学课程的心得体会。
首先，神经病学课程内容的丰富性给我留下了深刻的印象。神经病学作为一门专业课程，既包括了对大脑和神经系统的解剖学、生理学的学习，也涉及了一系列的疾病的诊断和治疗。通过系统地学习，我领悟到了大脑与其他身体器官之间的复杂联系，也明白了大脑是人体最重要的器官之一。同时，课程还涉及了许多常见的神经系统疾病，如帕金森病、癫痫、中风等。这使我对疾病的认识更加全面，也更能够在临床实践中提供更准确的诊断和治疗。
其次，实践学习在神经病学课程中扮演了重要的角色。在课程中，我们不仅需要通过理论学习掌握相关知识，还需要进行临床实习，跟随医生进行实际患者的诊疗过程。在实践中，我亲眼见证了许多患者的案例，从中学到了许多宝贵的经验。与此同时，我也更加深刻地认识到了医学领域的严谨性和责任感。实践不仅使我对神经病学有了更直观的了解，也让我对未来的临床工作更有信心和准备。
此外，神经病学课程的应用价值也是我在学习过程中所体会到的。神经疾病在现代社会中越来越普遍，对人们的健康和生活质量产生了一定的威胁。通过学习神经病学，我能够对神经疾病的预防、诊断和治疗有着更深入的了解，也可以更好地为患者提供专业的医疗服务和建议。此外，学习神经病学还能培养我们的观察力和分析能力，让我们在日常生活中对可能存在的神经问题有更快速的反应和处理能力。
进一步地，神经病学课程对于个人的收获也是巨大的。通过学习，我除了获得专业知识外，还培养了扎实的科学素养和终身学习的态度。神经病学是一门跨学科的学科，需要我们不断地进行学习和探索。课程还培养了我对于科学研究的兴趣和能力，激发了我对于神经科学领域的向往。同时，学习神经病学也让我更加珍惜和感恩自己的健康，也更加关注身边人的身心健康。
最后，对未来的思考也是我在神经病学课程中获得的重要收获之一。通过学习，我深深地意识到神经病学在医学领域的重要性和前景。我对于从事神经学研究和实践医学的兴趣与日俱增，希望能够成为一名出色的神经病学专业人士，在推动神经科学的发展和为患者提供更好的医疗服务方面发挥积极的作用。
总之，神经病学课程的学习经历是我大学生涯中宝贵的财富。通过学习和实践，我对神经系统的结构和功能有了更深入的了解，也对神经疾病的诊断和治疗有了更全面的认识。同时，神经病学课程的学习培养了我科学素养以及对于医学事业的责任感，也为我未来的发展提供了坚实的基础。我相信，通过持续努力和不断学习，我能够在未来的道路上取得更大的成就。
大学神经病学心得体会
在大学学习神经病学的过程中，我深刻认识到，神经病学是一门既简单又复杂的学科。学生需要掌握疾病、症状和治疗方法。通过这门课程，我不仅学到了知识，还有了更深入的心得体会。
第二段：深化理解。
长期以来，神经病学是我最感兴趣的领域。在学习进度的不断推进下，我对神经病学的理解也得到了不断加深。在我们的教学过程中，我们深入学习了神经系统的许多方面，包括脑部疾病、神经损伤和神经退行性疾病。我们学习了这些领域的症状、诊断和治疗，以及如何使用影像学技术进行必要的检查。这些知识给了我很大的启示和感悟，也让我更加深入地了解了神经系统。
第三段：提升实践能力。
学习神经病学是很有挑战性的，因为它需要实践。随着学生逐渐向前推进，我们开始学习如何进行脑和神经的检查。我们开始学习如何使用各种影像学技术来观察神经系统，这些技术包括CT、MRI和脑电图。通过这些实践学习，我们可以更有效地诊断并治疗患者，并使我们的学术实践能力得到了有效提升。
第四段：影响生活。
神经病学是一门令人着迷的学科，也直接影响了我的生活。正是这个领域的知识和技能，让我更好地了解了人类的大脑和神经系统，这是我们身体较难控制的部分。同时，这也是我们生命中最神奇的部分之一。我可以更深刻地了解自己身体的机制运行和如何保持自己身体和大脑的健康。这些知识不仅可以帮助自己，还可以帮助我帮助他人。
第五段：总结。
综上所述，学习神经病学是深入探究自己大脑和神经系统的绝佳方式。我们可以了解这些系统的运作方式，以及确诊和治疗疾病的技术。这些知识可以帮助我们更好地了解和控制自己的身体，也可以为成为医疗从业人员或研究人员铺平道路。随着时间的推移，我希望我可以在这个领域，发现更多的知识和启示，以推动神经病学的发展，并向世界展现这个领域的无限潜力。
神经病学课程的心得体会
神经病学课程是我在大学期间所选修的一门课程，通过学习这门课程，我对神经系统的构造、功能以及相关疾病有了更加深入的了解。在这门课程中，我通过理论学习、实验课和临床实习，积累了大量的专业知识和实践经验。在学习这门课程的过程中，我深受启发和感悟，形成了自己的一些心得体会。
首先，神经病学课程让我对人类神经系统的奥妙有了更深入的认识。在课程中，我学习了大脑、脊髓和周围神经系统的解剖结构以及其功能。我了解到神经系统是人体内部信息传递的主要途径，其与感觉、运动、记忆、学习等高级认知功能有着密切的关系。通过学习这些知识，我深刻认识到人体的精妙机构和复杂性，对人脑的神奇之处不禁感到惊叹。
其次，神经病学课程让我了解到神经系统疾病的危害和诊治方法。在课程中，我学习了一系列神经系统疾病的临床表现、发病机制以及治疗方法。比如，中风是一种非常常见的神经系统疾病，它给患者的生活和家庭带来了巨大的影响。通过课程的学习，我明白了中风的致病原因和常见症状，学会了如何进行定位诊断和治疗。此外，我还学习了帕金森病、癫痫、多发性硬化等神经系统疾病的特点和治疗方法。这些知识对我未来从事医疗事业具有重要意义，为我成为一名合格的医生打下了扎实的基础。
再次，神经病学课程让我明白了科学研究的重要性。在课程的实验课中，我亲自参与了神经系统疾病相关研究的实验操作。我清楚地认识到研究的重要性和必要性，只有通过科学的实验方法和研究手段，才能更好地了解疾病的发生机制、寻找治疗方法。通过实验课的学习，我不仅学会了实验操作技巧，更培养了独立思考和解决问题的能力。在以后的学习和工作中，这些能力将会对我产生重要的影响。
进一步地，神经病学课程让我对患者的处境产生了深刻的同情。在临床实习环节中，我亲身接触到了患者们的痛苦和困境。我见证了帕金森病患者无法自如地控制自己的肢体，癫痫患者遭受频繁的抽搐，中风患者的生活受到严重限制。所有这些都让我对患者们产生了深深的同情和关爱之情。我深刻领会到医生的职责不仅仅是提供药物治疗，更应该给予患者心理和情感上的支持。这对我而言是一种重要的成长和启示。
最后，神经病学课程让我明白了医学事业的伟大和卓越。医学是一门伟大的科学，医生是辛勤耕耘的园丁。学习神经病学课程让我更加尊重医生这个职业，明白了医生与病患之间的信任和责任。同时，我也意识到医学事业需要不断学习和提高，只有不断追求进步，才能为患者提供更好的医疗服务。
综上所述，神经病学课程是我大学生活中的一次重要经历。通过课程的学习，我对神经系统有了更深入的了解，认识到科学研究的重要性，对患者的处境产生了情感共鸣，更加尊重和热爱医学事业。这些心得体会将深深地影响着我未来的学习和职业发展道路。
《神经病学大纲》临床本科
一、病房：
1、参加外科责任制病房工作，分管3-4张病床；书写护理病历，参加1-2次手术；完成1-2份完整的护理病历，由带教老师作出评定。
2、了解重症监测治疗室（icu）的设置、人员分工。熟悉监测项目及护理工作。
3、掌握下列疾病的诊断、病情观察、治疗及护理工作：
外科一般化脓性感染、特异性感染（如破伤风）等；烧伤；甲亢；乳房肿痛；急性弥漫性腹膜炎；胃及十二指肠疾病及合并症；门脉高压合并上消化道大出血；胆道感染和胆石症；颅内高压症；胸部外伤；泌尿系损伤；常见部位骨折及关节脱位。
4、掌握外科休克、多器官功能衰竭和体液与酸碱平衡失调的观察、防治及护理。
5、熟悉胆道系统及泌尿系统各种检查的准备及护理。
6、掌握下列专科护理技术操作：
手术前后的准备、术中配合；各种引流管的观察及护理；泌尿系各种导尿管的观察及护理；脑室引流术；胸腔闭式引流术；骨折牵引的护理、石膏包扎技术的护理等。
7、熟悉外科常用临床化验正常值及临床意义，熟悉外科常用药物。
8、熟悉各种护理新技术，如肠外营养；中心静脉穿刺插管术；中心静脉压或s-g漂浮导管测定及护理；气管插管；氧疗；静脉切开术；重要脏器功能的监测及护理；体外循环术等。
二、手术室：
1、了解手术室的设备和条件。
2、熟悉手术室的各项规章制度、常用手术器械名称、用途、保管及消毒灭菌方法。
3、掌握手术室护士的工作职责范围，并参与手术室护士工作。
4、掌握各种手术的常用体位。
5、参加2-3次洗手护士的工作．熟悉阑尾切除术、胃大部切除术的术中配合工作。
6、熟悉麻醉中和麻醉后的护理工作。
7、掌握各种消毒液配制及空气消毒法，掌握各种急诊手术包如阑尾包、清创包、剖腹包等的准备。
三、换药室：
1、了解换药室的设备及消毒隔离管理方法，工作性质及范围。
2、学会局麻、止血、打结、缝合及拆线技术、掌握清创缝合手术。
3、熟悉脓肿穿刺、脓肿切开引流术及引流物的应用。
4、掌握换药前的用物准备，换药程序，学会小型浅平伤口的换药操作及换药后处理。
5、熟悉常用外用药物的作用及用法。
6、在换药室实习，要求操作清创缝合或拔甲l一3次，脓肿切开引流2-3次，换药10次以上等。
《内科护理学》。
一、目的要求：
1、在病房实习期间，热悉病历书写及常见疾病的诊断、病情观察、治疗原则，了解体格检查的正确方法。参加内科查房，为进行责任制护理奠定基础。
2、实习期间，作为责任制护士分管2－3张病床，在带教老师的指导下进行专科护理实习，要求以责任制护理程序对病人以身心整体护理，写出1-2份完整护理病历，由带教老师作出评定。
3、对所管辖病人实行8小时值班，24小时负责制。除观察病情外，每日随主管医生查房，了解病程进展，对护理诊断和护理措施的修改、补充和效果评价提供科学的依据。
二、内容：
1、了解内科常见疾病的病因及易患因素、各专业特殊仪器的应用及专科检测、治疗方法，如：肺功能测定、心电监护、心脏起搏除颤器、心导管、各种内窥镜检查、腹膜透析、各种穿刺术等。
2、熟悉内科常见疾病的临床表现、治疗原则及毒副作用、临床化验正常值及临床意义、能识别常见的异常心电图，各系统疾病的功能试验及检查方法。
（1）内科常见疾病慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、支气管哮喘、支气管扩张、肺炎链球菌肺炎、肺结核、慢性肺源性心脏病、呼吸衰竭。心功能不全（左、右）、心律失常（房性早博、室性早搏、室上性心动过速、室性心动过速、房颤、室颤）、心脏骤停、风湿热、慢性风湿性心瓣膜病（二尖瓣狭窄、二尖瓣关闭不全）、冠心病（心绞痛、心肌梗塞）、缓进型高血压（高血压危象）。胃炎、消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病、上消化道出血，急、慢性肾炎，急、慢性肾功能不全。贫血（缺铁性贫血，急、慢性再障、过敏性紫癫）、急性白血病。甲亢、糖尿病，系统性红斑狼疮、类风湿关节炎、中毒（有机磷、一氧化碳）。
（2）化验三大常规、血小板、出、凝血时间；血清电解质；肝、肾功能；血气分析；血，尿糖；肥达氏反应；浆膜腔穿刺液检查。
（3）异常心电图房（室）性早搏、室（上）性心动过速、房颤、室颤、急性心肌梗塞。
（4）呼吸机的有关原理、适应症、操作及护理。
（5）三腔管适应症。
（6）静脉压测定的意义。
3、掌握：
（1）内科各系统疾病常见症状、体征及护理。
（2）内科常见疾病的主要护理诊断及护理措施。
（3）以下疾病的预防办法：慢性心功能不全、风湿性心瓣膜病、心绞痛、消化性溃疡、慢性肾小球肾炎、缺铁性贫血。
（4）洋地黄药物的毒性反应及处理。化疗药物副、毒作用。胰岛素的使用注意事项及自我护理知识。
（5）采用持续低流量、低浓度氧疗的理论依据及氧疗的护理。（6）缩唇腹式呼吸运动的意义及训练方法。（7）体位引流的意义及训练方法。（8）心肺复苏后的护理。（9）洗胃的方法及其护理。
《妇产科护理学》。
一、通过实习熟悉和掌握责任制护理的程序及内容，在带教老师指导下，分管2-3张病床，完成1-2份完整的护理病历，由指导老师作出评定。
二、掌握下列疾病的诊断、鉴别诊断和护理：
妊娠高血压综合症，前置胎盘，胎盘早期剥离，过期妊娠，流产，早产，异位妊娠，妊娠合并心脏病，双胎妊娠，羊水过多，子宫收缩乏力，骨盆狭窄，胎位异常，胎盘滞留，产后出血，产褥感染，女性生殖系统炎症，子宫颈癌，葡萄胎，月经失调，子宫脱垂，不孕症。
三、掌握妊娠诊断，产前检查，孕期卫生，正常分娩，正常产褥期，计划生育的基本理论、处理和护理方法。
四、掌握正常新生儿、早产儿生理特点及护理，新生儿沐浴法，奶量的计算，配奶方法，暖箱使用，卡介苗接种方法，新生儿头皮静脉穿刺术，各种喂养方法（鼻饲法，奶瓶法，滴管喂养法）。
五、掌握下列基本操作。
双合诊，三合诊，产科四步检查手法，胎心听诊。骨盆外测量，白带检查方法，宫颈刮片，产程观察和肛查，平产接生，会阴护理，打产包。
六、熟悉下列操作。
人工流产术（刮宫、吸宫、上环、取环），会阴切开缝合术，人工破膜术，胎头吸引术，臀位助产术，产钳术，新生儿窒息急救术，子宫颈电烙，子宫颈息肉摘除术，后穹窿穿刺术。
七、熟悉妇产科常用化验正常值及临床意义。
八、了解下列疾病的处理、护理方法和原则：脐带脱垂、子痫抽搐、羊水栓塞。
九、了解b超，胎心监护仪，宫腔镜检术，腹腔镜检术等新技术。
《儿科护理学》。
一、通过实习熟悉和掌握责任制护理的程序及内容，在带教老师指导下分管2-3张病床，完成1-2份完整的护理病历，由指导老师作出评定。
二、儿科学基础：
1、掌握小儿各年龄阶段划分。
2、掌握小儿体格发育常用指标正常值，测量方法及临床意义。
3、掌握正常小儿热量需要量，母乳喂养优点，给婴儿添加辅食的步骤及原则。
4、了解不同年龄小儿心理特征及主要护理措施。
三、掌握下列疾病的病因、临床特点、治疗原则、常见并发症的观察及护理措施。
新生儿黄疸，新生儿颅内出血，新生儿硬肿症，破伤风，上呼吸道感染，支气管炎、小儿肺炎、婴儿腹泻、营养不良、急性肾炎、肾病、心肌炎，维生素d缺乏性佝偻病，小儿手足抽搐症、化脓性脑膜炎等。
四、掌握小儿惊厥、心力衰竭、急性呼衰，婴儿窒息、心跳呼吸骤停的急救处理。
五、掌握下列技术操作。
小儿t、p、r、bp的测量方法、小儿皮试、肌肉注射法、头皮静脉输液法、结核菌素试验法、小儿灌肠、肛管排气、输氧法、吸痰、超声雾化、各种乳液配制、喂养方法、蓝光疗法、暖箱使用、臀部烤灯法。
六、掌握颈静脉、股静脉、后颅穿刺方法及注意事项。
七、协助医生给小儿作腰穿、骨穿、胸穿、心导管检查。
来源：郑州大学自考办。
观察神经病的心得体会
神经病是指具有某种精神障碍的人，他们的情绪和行为可能与正常人不同。近年来，由于社会压力增加和生活方式的改变，神经病的发病率呈现上升趋势。本文将分享我观察神经病患者的心得体会，探讨他们的特点和需要。
神经病患者常常表现出不同寻常的行为，例如情绪不稳定、焦虑、抑郁等。我发现他们更容易受到环境的刺激，经常处于极度紧张的状态中。他们的情绪波动往往无法自我控制，需要他人的理解和支持。此外，神经病患者还可能出现认知能力下降和幻觉等症状，这加大了他们生活的困难程度。
神经病患者的情绪和行为变化可能会给日常生活带来许多麻烦，但我们应该尽量理解并帮助他们。作为他们周围的人，我们可以主动倾听他们的感受，表达对他们的关心和理解，同时提供充足的支持。我发现，与神经病患者进行沟通十分关键，我们可以通过与他们建立密切联系，帮助他们感受到他们不是孤立无助的。
除了提供情感上的支持，神经病患者还需要适当的疗养方式。我发现，参与适合他们的艺术和体育活动，如音乐疗法、绘画和慢跑等，对他们情绪的稳定和心理的疏导有很大的帮助。对他们来说，这些活动不仅可以减少压力，还可以增强自信心和自我接纳能力。此外，配合专业医生的治疗也是必不可少的。
无论神经病患者处于家庭还是在工作场所，他们都需要融入社会，并与他人保持良好的互动。我认为，提供合适的机会和环境，帮助他们发展潜力，是非常重要的。社会的支持和包容可以让神经病患者更好地融入大家庭，树立起积极的自我形象。同时，我们也应该加强公众对神经病的认识和了解，减少对他们的歧视和偏见。
结尾：
通过观察神经病患者，我深刻感受到他们需要理解、关爱和支持。与他们建立密切联系，并提供适合他们特点的疗养方式，将有助于他们的康复和社会融入。我们每个人都应该尊重他们的人权，共同努力，为神经病患者创造一个理解和包容的社会环境。
提高神经病学教学质量的体会
通过平时教学工作的完成与学习，我在教学质量方面得到了提升，以下是我的心得体会。
一、注重倾注感情，培养学生的自学意识。
小学生具有好奇心强和容易情绪化的特点，因此，要想提高教学质量，就必须注重感情的投入。在上课之前，需要花一定的时间了解每位学生，对于接受能力较差的学生，应该更加关心和爱护，采取相应的方法帮他们化解疑难，使他们逐渐产生学习兴趣。例如，在教学中鼓励他们多回答问题，并及时肯定，使他们逐渐树立学习语文的信心;在留作业的时候，适当降低作业的难度，让他们独立完成;在平时测试的时候，适当降低试题的难度，重视考查基础性的题目。
通过这种方式，逐渐培养学生对小学语文的学习兴趣，使他们积极参与到教学中，提高教学质量。对于接受能力较强、学习目标明确的学生，应该给予他们更大的思维活动空间，培养其自学意识。
二、灵活使用语文教材，增强课堂教学效果。
教材是进行小学语文教学的重要工具，因此，必须对教材进行科学合理的运用，以增强课堂教学效果。但是，在使用教材的时候，应该不被教材和参考资料所局限，根据教学的实际需要，改变教材呈现的顺序或者对课文内容进行合理的编排和重组，这样往往能够收到更好的教学效果。根据课文的写作特点和情感表达的需要，在教学过程中，可以大胆地对课文内容进行重组，隐去结尾部分，以达到更好的课堂教学效果。
三、营造良好的学习氛围，注重课堂师生互动。
小学语文应该开放和互动，只有这样，才能增进师生之间的交流，提高教学质量。首先，教师应该组织好课堂教学工作，做好教学安排，合理展示教学内容，向学生传授知识。要关心和热爱学生，营造平等、轻松、愉快的氛围，对学生进行肯定，缓解学生心理上的压力，使他们能够更好地投入学习当中。其次，小学语文教学应该体现学生的主导地位，给学生以更多的发言机会，使学生积极主动地参与到学习当中，提高学生的语言表达能力和语文知识的运用能力。最后，要注重课堂互动，增进师生之间的交流，围绕教学目标组织教学工作，提高语文课堂教学质量。
四、传授学习方法，提高学生的学习能力。
学习方法是学习过程中最有价值的内容，学生只有掌握了良好的学习方法，才能更好地学习。一方面，学生应该养成预习课文的良好习惯，做好课堂的准备工作，以激活学生的思维，明确自己的不足，以便在课堂中更好地学习知识，提高课堂学习效率。另一方面，让学生掌握恰当的方法，以更好地理解课文内容。理解课文内容可以从字、词、句的理解入手，掌握课文的主要内容，理解课文的中心思想。也可以从文章题目和课后思考题入手，加深对课文内容的理解，掌握文章的中心思想。
五、重视小学作文教学，提高学生的语言运用能力。
作文是小学语文教学的关键内容，学生语文水平，通过其作文就能够看出来。正因为如此，为了提高小学语文教学质量，必须做好作文的教学工作。语文教材的每一篇课文都是优秀的作文，其优美的文字、恰当的表达、良好的构思都值得学生揣摩，学习。因此，在教学过程中，教师要加强引导，让学生掌握其写作方法、文字表达技巧等，以便将来在学习和写作过程中灵活运用。此外，还应该充分利用好每一篇课文，引导学生思考、观察事物、分析事物，掌握文章的表达方法和中心思想。还要引导学生对词汇、优美句段、表达方式进行积累，提高学生的表达能力和语言运用能力。
六、重视课外阅读拓展，增加学生的知识积累。
语文知识的积累仅仅依靠课文远远不够，还必须重视课外阅读，不断丰富学生的语言文字积累，以提高学生的语文素养。小学语文教学新课标对每个年级的学生都应该达到的阅读量做了规定。因此，在教学过程中，教师应该鼓励学生扩大阅读量，培养学生对课外阅读的兴趣，并加强对阅读方法的指导，使学生形成良好的阅读习惯，以不断丰富学生的课外知识，提高学生的语文素养。
执业医师考点精析神经病学八
1.概念。
2.病因和发作形式分类。
3.临床表现（部分性发作、全身性发作、癫痫持续状态）。
4.诊断原则。
5.对症治疗方法。
【考点纵览】。
1.癫痫是由于大脑神经元异常放电引起的一组反复发作的短暂的大脑功能失调的慢性疾病。
2.按癫痫发作的表现形式分为三型，即部分性发作、全面性发作、不能分类的痫样发作。部分性发作分为单纯部分性发作和复杂部分性发作；全面性发作分为强直-阵挛发作和失神发作，前者以意识丧失和全身抽搐为特征分为强直期、阵挛期和惊厥后期；后者发作和终止突然，一般不会跌到；癫痫持续状态是指癫痫发作持续30分钟以上，或连续多次发作，发作间期意识或神经功能未恢复至通常水平，是神经内科急症。
3.诊断原则：首先要确定是否为癫痫，儿童发作的类型，判断癫痫的病因。
4.对症治疗：依据发作类型选择药物，部分性发作可选用丙戊酸钠、氯硝安定；全身性发作。首选卡马西平、苯妥英钠。药物剂量从小剂量开始，逐渐加量，初用单药，也可联合。
5.癫痫持续状态的治疗。
【历年考题点津】。
1.诊断癫痫通常主要依靠。
a.脑电图检查。
b.神经系统体检。
c.脑ct。
d.临床表现。
e.脑脊液检查。
答案：d。
2.惊厥性全身性癫痫持续状态静脉注射苯妥英钠时，每1～2分钟注射速度最多不应大于。
a.10mg。
b.20mg。
c.50mg。
d.70mg。
e.100mg。
答案：c。
a.复杂部分发作。
b.部分性发作。
c.杰克逊（jackson）癫痫。
d.失神发作。
e.不能分类的癫痫发作。
答案：d。
试题点评：失神发作多发于儿童，意识短暂中断，无先兆和局部症状，发作和终止均突然，是典型的失神发作。
年神经病学进展总结
编者按：多发性硬化症（ms）是最常见的一种中枢神经脱髓鞘疾病。该病急性活动期中枢神经白质有多发性炎性脱髓鞘斑，陈旧病变则由于胶质纤维增生而形成钙化斑，以多发病灶、缓解、复发病程为特点。今天与大家分享的是2014年神经病学领域多发性硬化症最新的研究进展。
一、多发性硬化症。
人们对多发性硬化症（ms）的发病原因并不完全理解，但其发病机制越来越清晰。
多年以来研究人员一直认为多发性硬化症是自身免疫所致，越来越多的证据也证实了这一点。在2014年波士顿多发性硬化症会议上，davidhafler（来自耶鲁大学医学院）宣布称：毫无疑问，多发性硬化症是一种受遗传和环境因素影响的免疫介导性疾病。目前已有大量证据支持这一事实：研究已证实180多个变异基因与多发性硬化症有关，其中大多数是免疫相关基因；多发性硬化症患者体内的免疫白细胞增多；最重要的是，如果我们使用抗体免疫疗法治疗多发性硬化症患者，他们的病情明显好转。
有些专家不同意这个观点，他们不确定免疫反应是否是多发性硬化症主要的发病机制。stephenkrieger（纽约西奈山医学院副教授）在接受medscape医学新闻采访时回答：我相信多发性硬化症自身免疫的性质是发病的关键因素，就像我们所理解的一样。而我们尚未完全解释清楚的问题在于是否还有促进神经变性过程的其他因素。原发进展型多发性硬化症和继发进展型多发性硬化症（都没有炎症反应）的免疫调节失败表明了这一点。然而，研究人员还没有发现潜在的非免疫介导致病机制，但是已经发现了很多自身免疫性发病机制。
但是该机制尚有许多疑问没有解决。正如波士顿多发性硬化症会议上呈现的大量研究发现的那样，寄生在人体内的数以万计的细菌、真菌和其他单细胞生物等微生物群体也会影响多发性硬化症的发病。这在风湿性关节炎和炎症性肠病等免疫紊乱疾病中也有体现。多发性硬化症患者似乎有独特的肠道促炎菌群，然而，小鼠试验发现酵母摄入可以阻止多发性硬化症的发展。饮食、益生菌和抗生素疗法是治疗多发性硬化症的方法，但这些方法似乎值得进一步的研究。
环境因素，诸如食盐摄入增加、维生素d缺乏、epstein-barr病毒发现以及吸烟等，似乎也增加了多发性硬化症发病的风险。这些因素背后的发病机制尚不清楚；但是它们与免疫系统的直接作用或者它们对肠道菌群的影响可能是致病原因。
hafler博士解释道：多发性硬化症免疫过程在大脑外开始，外围t细胞通过脉络丛和脑脊液进入中枢神经系统，th17细胞和th1细胞进入脑实质后导致长期炎症。然而，研究人员还需明白更多细节来把多发性硬化症炎症和神经变性机制完全解释清楚。
二、多发性硬化症：新目标，新疗法。
krieger博士也强调，另外两个领域也非常重要，如果循序渐进，今年的多发性硬化症治疗也会有所进展。
“我认为今年我们在两方面见证了多发性硬化症研究治疗的转折点，首先强调将‘无疾病活动’作为复发型ms患者可能实现的目标；另一个是把进展型ms作为临床试验前沿和中心的举动。这两者都增加了我们有效治疗多发性硬化症的信心和解决这种我们仍在研究的疾病。”
krieger指出在未来几个月中，我们会在新闻头条中看到多发性硬化症临床研究治疗的各种信息，有的在评估有效治疗方法，有的在寻找新型治疗药物。这有可能改变我们对患者的实际治疗方式。
三、多发性硬化症在将来很常见吗？
2014年也见证了一项潜在药物治疗多发性硬化症的重要进展。gate试验将通用醋酸格拉替雷与考帕松和安慰剂作对比。研究发现通用醋酸格拉替雷和考帕松比安慰剂效果好很多，主要终点是钆增强病变。而且两种药物的预后、安全性和耐受性几乎相同。年多发性硬化症药物研究花费数以千计的美金。迄今为止还没有一种常规且有效预防的ms药物。因为醋酸格拉替雷是最常用的ms处方药之一，能够潜在（不一定）降低很多患者的治疗成本。廉价的治疗选择可能会使那些因无力支付治疗费用而不能接受治疗的患者有所减少。
神经病学教学大纲
绪论。
目的要求。
1.一般介绍神经病学的研究对象，简要说明神经病学发展史及现状。2.一般介绍临床神经病学与基础各学科的关系和临床各学科中的地位。3.重点讲解学习神经病学的目的、态度、方法。
第二章。
神经系统的解剖、生理及病损的定位诊断。
目的要求。
1.重点讲授内囊、脊髓、大脑半球的解剖特点和生理功能。2.详细讲解运动、感觉、视觉传导通路。
3.一般介绍脑与脊髓的血管、脑神经、周围神经和肌肉的解剖及生理特点。
第三章。
神经系统疾病的常见症状。
目的要求。
1.掌握各种类型意识障碍的临床表现、鉴别诊断。2.掌握脑死亡的诊断标准。
3.掌握运动性失语、感觉性失语的临床特征及病变部位。
4.掌握感觉障碍、瘫痪的各种类型临床表现及上、下运动神经元瘫痪的鉴别诊断。
1.详细讲解意识障碍的临床分类。
2.重点讲解失语、失用、失认症的临床表现。
3.重点讲解脑死亡的临床表现和诊断标准。4.重点讲解不自主运动的临床表现、共济失调的临床表现。5.详细讲解感觉障碍的临床表现和临床类型的诊断原则。
6.详细讲解瘫痪的临床表现，定位诊断，中枢性瘫痪与周围性瘫痪的鉴别。7.一般介绍常见步态异常的分类和表现。
第四章。
神经系统疾病的病史采集和体格检查。
目的要求。
1.掌握神经系统常规体检方法。2.重点掌握肌力检查及六级记录法。
1.详细讲授神经系统体格检查的方法。2.一般介绍现病史的采集。
第五章。
神经系统疾病的辅助检查。
目的要求。
熟悉神经系统疾病的辅助诊断方法，讲授内容。
重点讲解常见的辅助检查方法：包括csf、dsa、ct（cta）、mri(mra)、eeg(aeeg、veeg)、ep、emg、tcd、肌肉和神经组织活检。
第六章。
神经系统疾病的诊断原则。
目的要求。
熟悉神经系统疾病的定位与定性诊断原则。讲授内容。
重点讲解神经系统疾病的定位与定性诊断原则。
第七章。
头痛。
目的要求。
1.掌握偏头痛的临床表现。
1.详细讲解偏头痛的临床表现。2.详细讲解偏头痛的治疗。3.重点讲解偏头痛的诊断、鉴别诊断。
4.了解引起头痛的常见原因和头痛发生的机制。
第八章。
脑血管疾病。
目的要求。
一、概述。
重点讲解脑的血液供应、常见的脑血管病病因、危险因素。
二、短暂性脑缺血发作（tia）。
重点讲解tia病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗和预防。
三、脑梗死。
1、详细讲解脑梗死的诊断、鉴别诊断。
2、详细讲解脑梗死的治疗原则。
3、一般介绍脑血栓形成、脑栓塞病因、病理、分类。
四、脑出血。
1.重点讲解脑出血的临床表现。2.重点讲解脑脑出血的诊断、鉴别诊断。3.详细讲解脑出血的治疗原则。
4.一般介绍脑出血病因、发病原理和病理改变。
五、蛛网膜下腔出血。
1.详细讲解蛛网膜下腔出血的临床表现。2.重点讲解蛛网膜下腔出血的诊断和鉴别诊断。3.重点讲解蛛网膜下腔出血的治疗方法。4.一般介绍蛛网膜下腔出血的病因。
目的要求。
1.掌握运动神经元病的临床表现。
2.掌握阿尔茨海默病的临床表现、诊断及治疗。3.熟悉痴呆的鉴别诊断。
1.详细讲解运动神经元病的临床表现和分型。
2.详细讲解阿尔茨海默病的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗。3.重点讲解运动神经元病的肌电图表现、鉴别诊断。4.重点讲解痴呆的鉴别诊断。
5.一般介绍运动神经元病的病因和治疗方法。
第十章中枢神经系统感染。
目的要求。
1.掌握单纯疱疹病毒性脑炎的临床表现、诊断依据。
2.掌握化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎的临床表现及脑脊液改变。
3.熟悉单纯疱疹病毒性脑炎、结核性脑膜炎的辅助检查方法及治疗原则。4.熟悉脑囊虫病的临床表现及辅助检查方法。
5.了解单纯疱疹病毒性脑炎、化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎及脑囊虫病的病因和发病机制。
6.了解中枢神经系统感染的定义、分类及感染途径。讲授内容。
1.详细讲解单纯疱疹病毒性脑炎的临床表现和治疗。
2.重点讲解化脓性脑膜炎、结核性脑膜炎的临床表现及脑脊液改变。3.一般介绍脑囊虫病的临床表现及辅助检查方法。4.一般介绍中枢神经系统感染的定义、分类及感染途径。
第十一章。
中枢神经系统脱髓鞘疾病。
目的要求。
1.详细讲解多发性硬化的诊断与鉴别诊断。2.重点讲解多发性硬化的治疗方法和诊断标准。3.一般介绍多发性硬化的病因、发病机制。
第十二章。
运动障碍性疾病。
目的要求。
1.掌握震颤麻痹的临床表现和治疗方法。2.掌握肝豆状核变性的临床表现。3.熟悉震颤麻痹的鉴别诊断。
1.详细讲解震颤麻痹的临床表现。2.详细讲解震颤麻痹的治疗方法。3.详细讲解肝豆状核变性的临床表现。4.重点讲解震颤麻痹的鉴别诊断。
5.重点介绍肝豆状核变性的实验室检查方法。6.一般介绍震颤麻痹的病因、发病机理和病理改变。7.一般介绍肝豆状核变性的病因和发病机理和治疗方法。
第十三章。
癫痫。
目的要求。
1.掌握癫痫的发作分类、临床表现、诊断要点和治疗原则。2.掌握强直－阵挛型发作持续状态的抢救措施。3.掌握癫痫和痫性发作的定义。
4.掌握全面强直-阵挛发作的临床表现和失神小发作的临床表现。5.熟悉癫痫的鉴别诊断。6.熟悉抗癫痫药物的副作用。
7.了解癫痫的病因与发作原理、诱因。讲授内容。
1.详细讲解发作分类。
2.详细讲解癫痫的治疗，包括抗癫痫药物的应用、发作时的治疗、对因治疗和难治性癫痫的手术治疗，强直－阵挛型发作持续状态的抢救措施。3.重点讲解癫痫的临床表现。4.重点讲解癫痫的诊断要点。
5.重点讲解抗癫痫药物的副作用和撤药、换药原则。6.一般介绍癫痫的病因、发作原理和诱因。
第十四章。
脊髓疾病。
目的要求。
1.掌握脊髓疾病的定位诊断。
一、概述。
详细讲解脊髓疾病的定位诊断。
二、急性脊髓炎。
1、详细讲解急性脊髓炎的临床表现及脑脊液特点和治疗原则。
2、重点讲解急性脊髓炎的鉴别诊断。
3、一般介绍急性脊髓炎的病因和发病机理。
三、脊髓压迫症。
1.详细讲解脊髓压迫症的临床表现。
2.详细讲解掌握脊髓压迫症的诊断和鉴别诊断。3.一般介绍脊髓压迫症的治疗原则。4.一般介绍脊髓压迫症的病因和病理生理。
第十五章。
目的要求。
1、掌握三叉神经痛、特发性面神经麻痹的临床表现和治疗方法，2、掌握格林-巴利综合征的临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗原则。
3、了解周围神经疾病分类和临床表现。
4、了解三叉神经痛、特发性面神经麻痹的病因和发病机理。讲授内容。
一、概述。
一般介绍周围神经疾病分布形式。二、三叉神经痛。
1.详细讲解三叉神经痛的临床表现和治疗。2.重点讲解三叉神经痛的鉴别诊断。3.一般介绍三叉神经痛的病因和发病机理。
三、特发性面神经麻痹。
1、详细讲解特发性面神经麻痹的临床表现和治疗。
2、重点讲解特发性面神经麻痹的鉴别诊断。
3、一般介绍特发性面神经麻痹的病因。
四、急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病1.详细讲解格林-巴利综合征的临床表现。2.重点讲解格林-巴利综合征的鉴别诊断。3.一般介绍格林-巴利综合征的病因和发病机理。
第十七章。
神经肌肉接头和肌肉疾病。
目的要求。
1.详细讲解重症肌无力的临床表现。2.详细讲解重症肌无力的诊断、鉴别诊断。3.详细讲解重症肌无力的治疗原则。
4.重点讲解周期性瘫痪的临床表现、分型和治疗。5.一般介绍周期性瘫痪的发病机制。
6.一般介绍重症肌无力的病因和发病机理。
执业医师考点精析神经病学八
【考纲要求】。
1.概念。
2.临床表现（颈内动脉系统、椎动脉系统）。
3.诊断及鉴别诊断。
4.治疗。
【考点纵览】。
1.短暂性脑缺血发作是颈内动脉系统、椎动脉系统一过性供血不足，导致供血区的局灶性神经功能障碍，持续数分钟至1小时，不超过24小时即完全恢复。
2.颈内动脉系统短暂性脑缺血发作常见症状：对侧单肢无力、轻瘫，眼动脉交叉瘫和horner征交叉瘫为特征性表现。
3.椎动脉系统短暂性脑缺血发作常见症状：眩晕、平衡失调；跌倒发作、短暂性全面遗忘症和双眼视力障碍为特征性表现。
4.治疗的目的是消除病因、减少及预防发作。
第二节脑血栓形成。
【考纲要求】。
1.常见病因。
2.临床类型。
3.临床表现（大脑中动脉系统、椎基底动脉）。
4.诊断及鉴别诊断。
5.急性期治疗方法。
【考点纵览】。
1.脑血栓形成的常见病因是动脉粥样硬化，常伴有高血压。
2.临床类型可分为完全性卒中、进展性卒中和可逆性缺血性神经功能缺失。
3.大脑中动脉系统主干闭塞表现为三偏症状、不同程度的意识障碍及失语或体象障碍。
4.椎基底动脉系统主干闭塞表现为脑干广泛梗死，出现脑神经、小脑、锥体束症状，常因病情危重而死亡。基底动脉综合征的临床表现。
5.急性期治疗：早期溶栓、抗凝、脑保护治疗、降纤治疗及支持对症治疗。
第三节脑栓塞。
【考纲要求】。
1.病因。
2.临床表现。
3.治疗原则。
【考点纵览】。
1.脑栓塞的病因分三类：心源性、非心源性和来源不明。
2.临床表现：急骤起病，一般意识清楚，有颈内动脉系统或椎动脉系统的症状和体征，脑ct可与脑出血鉴别。
3.治疗基本同脑血栓形成。
年神经病学实验室工作总结
2014年，南阳市第二人民医院在上级部门的指导和关心下，通过全院职工的共同努力，顺利通过了卫生厅组织的三甲医院复评，被确认为“三甲医院”。透视过去的几个月，在医院的支持、领导的帮助下，神经病学实验室也初具规模，并且申请成为市级重点实验室，在某些方面可以说上了一个新台阶，我们觉得是一种荣誉，是上级部门对实验室开展的充分肯定，同时也倍感压力。现简要将2014年实验室一些情况汇报总结如下：
一、实验室建设与管理：建设初具规模，管理规范有序。
南阳市神经病学重点实验室经过2年多的努力在2014年底建成，建筑面积400平方米，拟将实验室建设成为集仪器检查、科学实验、临床基础教学为一体的综合性科室。现有固定研究人员15人，其中研究人员10人，管理及技术人员5人。
实验室建制相对独立，在实验室主任和副主任的带领下，设置开放基金和开放课题，以项目管理、过程管理和目标管理为基本模式，积极实行有利于科技创新的新型科研组织形式和管理模式，建立完善的实验室开放管理体制和运行机制。
二、项目开展情况和已取得的成绩。
实验室工作已陆续开展，睡眠呼吸监测对于睡眠呼吸暂停综合征患者已显示出独特的诊断意义，所检查患者中均得到了明确的病因诊断和及时有效的治疗，得到患者和家属的一致肯定；经颅多普勒检查在缺血性脑卒中患者中进行了初步尝试，由于其方便、快捷、价格适中等优点，在患者中易于接受和认可，同时为临床医师的诊断和治疗提供了帮助；近期将引进前庭功能检查的变位复位仪将为眩晕患者带来更多的便利，同时也成为实验室仪器检查项目的重中之重。
实验室建设及初步运行过程中，曾参与河南省多中心脑卒中住院病人登记，参与中国急性卒中住院患者糖代谢异常的前瞻性研究。发表中文期刊论文22篇，市科技成果5项。参与十二五国家科技支撑计划课题--脑血管病防治的“金桥工程”，4个月内完成病例上报550例。
三、科室成员思想、专业、安全培训教育。
作为实验室的一员，要求每位工作人员均能够认真贯彻党的基本路线方针政策，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会习总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
定期组织实验室人员进行专业知识培训，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质，勤于实际操作，理论结合实践，能熟练操作所负责的检查项目并保证结果的准确性；成立质量管理小组，重视专业质控小组的效果评价，加强安全管理，在工作中正确实施检查措施，密切观察患者病情变化，为患者提供基本服务和健康指导，保障患者安全和工作质量。定期进行专业和安全知识考核，使各项措施真正落到实处。
1.宣传工作不到位，使新开展的项目患者了解不够，接受度和认可度较低。2.和院内各相关科室的联系不够紧密，同时缺乏相应的激励机制，导致临床医师开具检查单的积极性不高。
3.项目开展初期由于检查患者较少，致使实验室相应专业人员配备缺乏，如此循环，使检查项目更难以形成规模，快速步入正轨。
神经病学实验室的工作尽管有了一定的进步和成绩，但在某些方面还存在着不足，这有待于在今后的工作中加以改进。实验室还在建设和完善中，新的起点意味着新的机遇新的挑战，我们将以这次“等级医院评审”活动为契机，更加注重医疗质量和自身内涵建设，为广大人民群众提供更加优质、安全的医疗服务，为实验室的发展做出更大的贡献，一定努力打开一个工作新局面，为全社会的医疗健康事业作出应有的贡献！