最新幼儿园的美食教案（优质21篇）

幼儿园教案的编写要注重观察和评估幼儿的学习情况，及时调整教学策略，促进幼儿的个别化发展。共享优秀的幼儿园教案范文，让我们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。

幼儿园语言活动《家乡的美食》教案设计

1、知道家乡有名的美食，并产生热爱家乡的情感。

2、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用，并激发幼儿设计广告的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

2、了解各乡镇的特产美食及食用方法。

一、谈话导入课堂。

教师：你知道我们瑞金都有哪些特产美食吗?你都收集了哪些图片?谁来跟大家一起介绍你收集的图片?(请幼儿给大家介绍自己收集的瑞金特产美食图片)。

二、介绍瑞金特产美食和食用方法。

教师：孩子们刚刚说到了许多瑞金的特产美食，谁来说说有哪些有名的特产和美食呢?它是什么地方的什么特产呢?(让幼儿说，说对了出示相应的实物图片)。

教师小结：原来，我们瑞金的红鱼，香芋，米酒，擂茶，肉圆，万田的黄年米果，壬田的烤豆干，九堡的番薯叶子米果，仙米冻，谢坊的倒番薯干，日东的板栗，水星岭的荸荠等非常的有名，可是，你们知道吗?真正知道这些特产和美食的人并不多，那你们有什么办法让更多的人去了解这些特产和美食呢?(做广告)。

三、请幼儿学做广告。

1、激发孩子给美食做广告的兴趣。

2、教师示范做广告。

教师：(手拿仙米冻的图片做广告)想吃过神仙般的米冻吗?请尝瑞金仙米冻吧!

3、请幼儿思考如何做广告。

教师：在做广告的时候，你要说出特产和美食的好处及出产地。这样人家才知道这是瑞金的特产美食。

4、请幼儿说说自己想的广告词。

四、结束活动：

孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。活动在培养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。他们思维的灵活性和创造性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。

幼儿园语言活动《家乡的美食》教案设计

这学期快结束了，孩子们的变化使我很欣慰，我们班孩子都只有3岁多，这些孩子有些从来没有上过学，从刚开学，孩子们因为离开了爸爸妈妈，爷爷奶奶，情绪上的不稳定，到现在孩子都能开开心心的来幼儿园，这些变化是可喜的。

我还记得哭着喊妈妈的维维小朋友，那一天看到我在门口等他，很开心的跟我说，“谢老师早上好”！随后转向他的妈妈，挥着小手说，“妈妈再见！”我高兴的一下把他抱起来，夸着维维说：“我们维维长大了，上学不哭鼻子了是吧？”每天都要高高兴兴的来上学。他点了点头说：“谢老师我长大了，上幼儿园不哭了！他的这些变化让我感到非常的欣慰，同时也肯定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费，觉得很有成就感。

幼儿园里的很多事对我感触很大，每天看到孩子们进步一点，我就非常开心，工作上的辛苦是不言而喻的，每天，看到每位老师脸上洋溢着的笑容，谁能知道，这些笑容背后，藏着多少辛酸，我们每天为之奋斗的，就是家长的肯定与孩子们的点滴进步，这些就足够了！

我想和老师在一起。

宝哭着用小手拽住我的衣角：“我要找妈妈，呜呜······”我蹲下身子抱起他，用纸巾轻轻擦掉他眼角的泪水：“来，老师抱一抱。”洋洋站在椅子旁一动不动，一副难为情的样子。我走过去一摸，尿裤子了。边给她妈妈打电话，边安慰她：“没关系，每个人小时候都会尿裤子的，下次想上厕所要及时和老师说。”宝嘴角微微上翘，不好意思地笑了。宝哭着不肯午睡，我把她抱在怀里轻轻地拍着她的后背：“在幼儿园里，老师就是你的妈妈，老师妈妈陪你睡觉。”宝的哭声渐渐小了，她慢慢地闭上了眼睛，一会儿就睡着了。

终于到了放学的时间，我疲惫地站在门口送孩子离园，可是还有几名孩子就是不肯走：“我不想回家，我想和老师在一起！”我顿时觉得轻松起来：“你们真是好孩子，老师每天跟你们在一起！”

老师每天像妈妈一样细心照顾着每一个孩子，用“妈妈”般的行动表达对孩子们的爱意。一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，一个小小的拥抱，都使孩子体会到老师像妈妈般的爱。

幼儿园语言活动《家乡的美食》教案设计

时下正是春光明媚、万物复苏的季节，我们班也在开展主题活动《春天真美丽》。小班的孩子特别喜欢可爱的小动物，小鸡当然是孩子最喜欢的动物之一，在课间我播放了《小鸡出壳》的视频，孩子对黄黄的、毛茸茸的小鸡可感兴趣了，特别是小鸡出壳的瞬间，孩子异口同声地发出惊叹声。《小鸡出壳》这个音乐游戏，不仅可以使疑问中的幼儿能清楚地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的，小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律，更重要的是通过本次音乐活动，孩子模仿探索小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、破壳而出、走路的动作，让孩子们喜欢上音乐游戏，积极主动地参与音乐活动。

1、能随音乐节拍模仿小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、走路的动作。

2、能大胆地创编各种小鸡破壳而出的动作。

3、喜欢音乐游戏，积极主动参与音乐活动。

1、物质准备：母鸡、小鸡、老鹰头饰；小鸡睡觉、打哈欠、走路图片；小鸡身体各部位图片；草地、鸡蛋情景创设。

2、观看过小鸡出壳的视频。

能大胆地创编各种小鸡出壳的动作，并随音乐合拍的表演。

一、熟悉音乐旋律，模仿小鸡走路、吃食的动作。

1、春天真美丽啊，宝宝们一起跟着鸡妈妈到草地上去找东西吃好吗？

2、宝宝，刚才吃东西的时候你们还听到了什么？（音乐）。

总结：吃东西的时候要跟着音乐有节奏地一下一下地吃，不然会被食物呛着的。

3、看，草地上有好多好吃的呢，我们一边走路一边找东西吃好吗？

二、探索小鸡出壳过程，创编小鸡破壳而出的动作。

总结：原来小鸡宝宝是从鸡蛋里面孵出来的。（出示小鸡图片）。

2、创编各种破壳而出的动作。

小鸡宝宝说：“我想从蛋壳里出去，可是蛋壳太硬了，出不去，快帮我想想办法呀。”

幼儿创编各种破壳而出的动作。（依次出示图片）。

三、根据音乐玩游戏，用动作表现音乐的情景内容。

1、听，这是什么声音？（出示小鸡睡觉的图片）。

2、小鸡宝宝醒来了，打了个哈欠，想各种办法破壳而出，最后和妈妈一起找食物吃。（出示小鸡打哈欠、吃食图片）。

3、宝宝们，我们一起跟着音乐玩“小鸡出壳”的游戏好吗？

4、等会跟妈妈一起到草地上玩好吗？但是听说草地上有只特别凶猛的老鹰，专门抓小鸡，宝宝们如果遇到老鹰来了，要赶快跑回家好不好。

幼儿园《狗兄弟的幸福生活》活动策划教案狗兄弟的美食教案

一、活动目标：

1．比较大小、知道大狗、中狗、小狗的体形差异。

2．根据狗的体形大小，提供相应的生活用品。

二、活动准备:。

1.材料包：毛绒玩具大狗、中狗、小狗。

2.三只不同大小的碗、盘；三只不一样大的红色汤勺。

三、活动过程：

（一）狗宝宝吃晚餐。

1．老师的桌子上有几只狗宝宝？我们一起来数一数。

2．哪知是大狗，哪知是中狗，哪知是小狗。

5．狗宝宝吃饭还要用勺子。（出示三只大小不同的勺子，请幼儿分别说出大中小三种勺子）。你能把勺子分给三只狗吗？）。

（二）狗宝宝的.美食。

1．谁知道狗兄弟最喜欢吃什么？今天我们请狗兄弟吃最好的肉骨头吧！

2．请幼儿翻看幼儿活动材料，将不同数量的骨头分别同大狗、、中狗、小狗连线。

（三）狗家三兄弟。

1．教师表演自编手指游戏。

2．带领幼儿一起做手指游戏。

3．小狗心想：我只要多吃饭、多锻炼，就一定能像哥哥那样长得大大的。

幼儿园教案美食知多少

活动目标：

1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。

2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

活动准备：有关家乡美食的ppt。(惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等)。

活动过程：

1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。

2、谈话导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

(1)、你吃过什么好吃的美食呢?

(2)、它是什么味道的?

(3)、你是在哪里吃到的?

3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。

(1)、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗?是什么味道的?

(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

(3)、介绍美食背后的故事。

4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固无锡的美食。

儿歌：(齐说)美丽的无锡我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么?(领头人)带你们去吃肉面筋。(齐说)哟，不错，不错，真不错!(师生交换，然后在生生交换做领头人)。

师：哇，我们无锡的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!

幼儿园语言活动《家乡的美食》教案设计

1、了解中国各地特色美食，激发探究美食的兴趣。

2、知道食物有酸、甜、苦、辣、咸等不同味道。

3、能根据表情判断同伴品尝的味道。

幼儿用书，食物（西红柿、辣椒、蛋糕、苦瓜)，酸、甜、苦、辣、咸等不同味道的水若干。

一、信息分享。

二、开阔视野。

——（出示电子大书）师：我们中国幅员辽阔，南北方东西方饮食差异很大，每个地方的小朋友都有自己喜欢吃的实物。

——师：北方的幼儿喜欢吃什么？（面食）。

——师：***的幼儿喜欢什么？（馕）。

——师：湖南的幼儿喜欢吃什么？（辣椒）。

——师：云南的幼儿喜欢吃什么？（米线）。

三、活动体验。

——教师出示西红柿、辣椒、蛋糕、苦瓜，并请个别幼儿尝尝，说说它们都是什么味道的。

——教师让幼儿想象一下还有什么东西是酸、甜、苦、辣的呢？

——师：说一说自己喜欢吃什么味道的食物。

——师：为什么人能尝出食物的味道？（简单介绍味蕾的作用）。

四、游戏：“尝一尝”。

——教师准备酸、甜、苦、辣、咸，五种味道的水，眼罩一个或蒙眼布。

——请一个幼儿上来戴上眼罩，品尝其中一杯水，并做相应的表情，再请在座的幼儿猜一猜他尝到的是什么味道。请参与游戏的幼儿说一说尝到这种味道的感受。

活动前可以请家长和幼儿一起收集各地美食的知识、图片。

1、教师和幼儿一起搜集更多不同味道的食物或饮料，请幼儿品尝，说一说尝到的味道。

2、开展美术活动，鼓励幼儿想象和绘画吃某种味道的食物的表情。

1、美工区：鼓励幼儿想象和绘画吃某种味道的食物的表情。

2、科学区：投放酸、甜、苦、辣、咸五种味道的水，让幼儿观察和分别。

主题展示区：将各个地方的食物图片和人物图片贴到主题区。

请家长和幼儿分享一下自己家乡的美食，有条件的话打印图片带回幼儿园分享。

日常进餐时，提示幼儿关注、辨别各种食物的味道。

可以和幼儿观看《舌尖上的中国》，了解中国各地的美食。

幼儿园中班游戏教案《角色美食街》

1、了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。

2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。

3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

【活动准备】。

1、幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。

2、了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的'使用。

3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。

4、环境布置：美食一条街。

【活动过程】。

1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。

请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。

2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的开业做准备。

(2)幼儿自由分组，选择自己喜欢的小吃进行制作。

(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。

(1)整理制作材料，摆放各种小吃。

(3)幼儿进行角色游戏：美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。)。

4、结束游戏。

(1)组织幼儿评价游戏情况，讨论下次游戏内容。

(2)带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。

家乡的美食幼儿园教案范文

活动目标:。

1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。

2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

活动准备:。

有关家乡美食的ppt。(惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等)。

活动过程:。

1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。

2、谈话导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

(1)、你吃过什么好吃的美食呢?

(2)、它是什么味道的?

(3)、你是在哪里吃到的?

3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。

(1)、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗?是什么味道的?

(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

(3)、介绍美食背后的故事。

4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固无锡的美食。

儿歌:(齐说)美丽的无锡我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么?(领头人)带你们去吃肉面筋。(齐说)哟，不错，不错，真不错!(师生交换，然后在生生交换做领头人)。

5、美食大家尝。

师:哇，我们无锡的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!

幼儿园语言活动《家乡的美食》教案设计

1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

2、体验自由表现的愉快。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

小鸡出壳的动画、歌曲录音。

重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）。

1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）。

2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？

二、理解、表现（解决重难点）。

1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！

2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）。

3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？

1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？

2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）。

三、集体表现。

1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》。

2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！

四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）。

1、在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

2、师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

3、如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

幼儿园毕业美食会文案幼儿园美食文案短句

食物任选【炒饭，炒菜，甜点，干粮、干果等】......

1.小班制作食物：汤圆餐具【面粉、碗，勺子，白糖】。

中班制作食物：水果拼盘餐具【自带一把水果刀，一个盘子】。

大一班制作食物：饺子餐具【筷子，碗】。

大二班制作食物：油炸速食【火腿肠，小馒头，土豆片，南瓜饼等】，餐具【烧烤竹签，盘子，自带一把水果刀】。

2.大一班“包饺子”活动方案。

一、活动主题：

饺子是中国传统食品，价廉物美，营养丰富。为了锻炼孩子的动手能力，增长孩子的见识，培养孩子的合作与关爱之情，我们大班决定举行“包饺子美食”活动。让孩子们在活动中体验劳动的快乐，分享劳动成果。

二、活动目标：

1．通过选购原料、拌馅、包饺子、煮饺子、品饺子、喂饺子等活动丰富孩子体验，提高动手实践的能力。

2、增进父母与孩子之间的情感。

让孩子们从家里带来各种健康食品，围坐在一起，介绍自己所带的美食及营养价值，并分享品尝各种健康美食。此次活动不仅让孩子们学到了知识，更培养了孩子们良好的饮食习惯和社会交往能力。

具体描写：

好吃的食物。

1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物。

2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力。

3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度。

每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助幼儿了解日常生活中常见的食物，学着不挑食，从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。

1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓励幼儿说说讲讲。

2、根据食物的分类创设：自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域，各区域中有各种食物和若干可操作的材料。

1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉。

2、剪剪连连：苹果和菠萝，帮助孩子学习使用剪刀。

3、带幼儿共同去菜场买菜，看看讲讲菜的名称、特征等，尝试买菜。

4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物，及哪些食物是同类的。

5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝。

2、背景资料：大麦、小麦与燕麦；巧克力、货币与信用卡。

3、提供歌曲：买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市。

名称材料方法买菜。

菜篮子若干只。

各类蔬菜荤菜若干。

1、根据菜篮子的不同颜色选择相应颜色的菜放入篮子中。

2、按照蔬菜荤菜不同种类归类。

3、扔骰子根据点数将相应数字摆放在菜篮子上，然后根据数字放入相应种类的菜。

4、在菜的反面标出提示，让幼儿找出相应菜的数量。

胖阿姨买菜。

红萝卜绿菠菜。

蔬菜实物若干、彩纸、牙签等。

1、用一种蔬菜制作。

2、用两、三中蔬菜组合进行制作。

我喜欢的食物。

收集各类蟹壳。

彩泥、色纸若干。

1、用色纸、彩泥装饰制作蟹壳。

2、用纸盒与蟹壳拼装制作。

我喜欢的食物。

水果品尝会。

彩泥、纸条。

1、用多种材料来制作葡萄。

2、能根据数字由上到下从多到少的排列。

1、按照材料包上内容拼贴蔬菜娃娃。

2、创造性的想象拼贴蔬菜娃娃。

3、用蔬菜拼贴画面，并进行想象添画。

蔬菜水果拼盘。

各种不同蔬菜、水果、刀、一次性盘子。

1、用蔬菜水果切成各种形状，根据图案拼出蔬菜水果的不同图案。

2、能创造性拼出自己喜欢的图案。

各种不同蔬菜、牙签、

1、选择自己喜欢的蔬菜做成蔬菜玩具。

2、装饰蔬菜玩具的五官，布置自然角豆豆一家。

各类食品、豆制品菜肴图片、各种豆。

1、触摸各种豆，区别各种豆的不同。

2、从各种食物中找出豆豆宝宝，并把他们送回家。

健康宝宝通知。

各位家长您们好：

为了孩子的身体健康，请您把孩子爱吃的零食拿好、装满。这样能给我们幼儿园节省一笔很大的支出，每个学生的伙食费，在此向各位家长表示感谢。但是，孩子的伙食费照收，希望各位家长谅解！同时请让孩子带好零食，以免影响孩子的身体成长。

请相互转告。

幼儿园教案

1、学会按顺序抹桌椅的方法。

2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。

抹布人手一块。

1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。

2、提问：

（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？

（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？

3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。

4、明确抹椅子的方法与顺序。

（1）拿了抹布先干什么？

（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。

6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）

7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。

8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。

幼儿园教案

1、通过识字，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

1、“小泡泡找妈妈”教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

（一）识字：《小泡泡找妈妈》；

1、教师出示“迷宫图”，讲情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”

2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做。

（二）识字：《识字律动》；

1、教师讲解规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

2、带领幼儿做。

（三）活动总结：

表扬积极参与的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

幼儿园小班科学教案

1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

3、愿意复述和表演儿歌的内容。

活动准备。

1、不同款式的猫粮。

2、有关猫的图书或影片。

3、有猫叫声的音乐。

活动过程。

一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。

1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。

2、它最喜欢做什么?

3、它怎样去厕所?

4、它怎样清洁身体?

5、你和家人会怎样照顾它?

6、它生病时怎么办?

二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。

1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。

2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

三、播放有猫叫声的音乐。

让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

四、学《小花猫洗澡》儿歌。

小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，

不用水，真方便，洗干净，去睡觉。

五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。

活动评价。

能说出猫的外形特征和主要生活习性。

能模仿猫的叫声和形态。

能说儿歌《小花猫洗澡》。

幼儿园美食节致辞

幼儿园教案

生：我很高兴。因为我长大了，成为一名小学生啦！

师：那就请你高兴地读读课文的第一句吧！

师：看，（师用手指一指）这里有一个感叹号，就表达了我们此时的心情，谁再来读一读这句话。

（指一名学生读）

师：我听出来了，你上学了，多么快乐，除了高兴，你们还有怎样的心情？

生：我很骄傲，很自豪，因为我长大了，上学了。

师：你再也不是幼儿园的小不点了，多骄傲呀！请读出你的感受吧。

生：我很激动，因为学校里有许多新同学，新老师。

师：是呀！一切都是新的，你对学校的生活充满了期待。这样一个好消息你想告诉谁？

（学生纷纷举手，指多名学生表演读课文的第一句。）

生：爸爸，我上小学一年级啦！

生：奶奶，我上小学一年级啦！

生：姨妈，我上小学一年级啦！

师：咱们一起说（生接），我上小学一年级啦！

（指名回答）

师：认识了这么多同学，你的心情怎么样？

生：我很高兴认识这么多同学。

《好朋友》

幼儿园教案

2、认读汉字：鹅、毛、清、白。

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：鹅的图片；字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，想知道是谁吗？（它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁？）。

2、教师出示幻灯片（白鹅的图片）。“小朋友知道是谁了吗？看！它的脖子长长的，会在水里游泳……；对了！它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗？但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》，（出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗）。

4、新朋友的`名字叫什么？鹅，小朋友认识鹅宝宝，真高兴！它给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。）。

5、叫醒字宝宝。（认识完字宝宝怎么就不见了？它们躲哪里去了呢？哦！老师找到了，原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗？看！这是谁呀？睡成这个样子！我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒？那我们再叫大声点，鹅！！鹅！！！，终于醒了……）教师把叫醒的字卡贴正，继续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。（字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小朋友玩游戏，你们愿意吗？字宝宝今天真开心，想让小朋友帮它们拍照。（请所有幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’咔嚓！帮毛宝宝照……）。

7、取相片。（帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。）每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）。

小结：请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

幼儿园教案

1．复习有关汉字。

2．提高孩子的记忆力及综合分析能力。

1．棋盘一张。

2．25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

1．将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

2．幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

1．为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2．根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

剪剪贴贴读读

目的：1．复习巩固汉字；

2．锻炼幼儿动手操作能力；

3．废旧物品的有效利用。

准备：废旧报纸、小剪刀、胶水、白纸每人一张。

玩法：1．教师发给幼儿报纸并询问幼儿有没有认识的“字宝宝”；

2．幼儿剪下自己认识的“字宝宝”（只剪标题字）；

3．将剪下的“字宝宝”贴在白纸上，看谁在规定的时间内剪得多、贴得多、读得多。

延伸：教师可根据幼儿识字量，让幼儿将剪下的“字宝宝”组词或摆句子，并念给小朋友听。

幼儿园教案

1、会用牙刷沾颜料刷画。

2、能添画花茎和叶子。

3、体验用牙刷作画的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

1、彩色卡纸、各色颜料。

2、牙刷每组5份、抹布，圆片每组若干。

会用牙刷沾颜料刷画花。

能添画花茎和叶子。

一、谈话导入。

1、交流分享：你们看见过牙刷吗？

2、牙刷可以干什么用？（幼儿自由交流）

二、欣赏范例。

1、今天我们要用牙刷来画画。

2、出示五彩花范例：它是什么样子的？这幅画就是用牙刷画的。

三、观察作画材料，了解画五彩花的步骤和方法。

1、先把圆片粘贴在纸上当花的花芯。

2、用牙刷沾颜料刷在花芯周围当花瓣。

4、选择另一颜色，用同一方法画花朵。

5、等整个画面画满后，用棉签或排笔画花的叶子和花茎。

四、幼儿操作。

1、幼儿动手操作，老师巡回指导。

2、老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。

五、讲评幼儿作品，让幼儿感受成功。

1、幼儿展示作品。

2、讲评有创意的作品，花朵排列的位置等。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园教案

1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。

2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

3、掌握地球外部圈层的组成和特征。

4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。

二、过程与方法

1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。

2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。

三、情感、态度和价值观

1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。

2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。

1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。

2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。

3、地球外部圈层的组成和特征。

1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。

2、地球各圈层的物质组成和主要特点。

《1.4地球的圈层结构》知识拓展

课内知识补充

1、纵波(pwave)和横波(swave)：我们最熟悉的波动是观察到水波。当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱，以石头入水处为中心有波纹向外扩展。这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的。然而水并没有朝着水波传播的方向流；如果水面浮着一个软木塞，它将上下跳动，但并不会从原来位置移走。地震运动与此相当类似。我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的震动。岩石，受到打击，会产生两类弹性波从源向外传播。一种纵波(pwave)是质点震动方向与地震波传播方向平行的地震波.另一种横波(swave)是质点震动方向与地震波传播方向垂直的地震波。

2、地震：地震主要是构造地震，它是由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，到地面引起的房摇地动。

地震波发源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于70公里的叫浅源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。

世界两大地震带：环太平洋地震带：分布在太平洋周围，像一个巨大的花坏，把大陆与海洋分隔开来。地中海-喜马拉雅山地震带：从地中海向东，至印度尼西亚、至堪察加。

3、地壳厚度变化的规律：地球大范围固体表面的海拔较高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。大陆地壳是双层结构，上层是硅铝层，下层是硅镁层，大洋地壳往往是单层结构，硅铝层很薄，甚至缺失。地壳厚度的不均和硅铝层的不连续分布状态，是地壳结构的主要特点。

《1.4地球的圈层结构》学习指导

课文学习

地球的内部圈层

地球内部的结构，无法直接观察。到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波（p波）和横波（s波）之分。纵波的传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。

从地球内部地震波曲线图上，可以看出地震波在一定深度发生突然变化。这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面，一个在地面下平均33千米处（指大陆部分），在这个不连续面下，纵波和横波的传播速度都明显增加，这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下2900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，这个面叫古登堡界面。

以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈。

地球的外部圈层

地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。

大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。

水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。

生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。

幼儿园教案

1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。

2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。

【活动准备】

1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。

2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

【活动过程】

一、进入情境

1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。

2、了解规则：

(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。

(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。

二、加菜

1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

三、开火

锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。

四、吃菜

1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。

2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

五、关火

1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。

幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：

玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。

玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

幼儿园教案

2、指导幼儿复述人物的对话，学习使用"对不起，没关系"等礼貌用语。

指导幼儿复述人物的对话

学习使用"对不起，没关系"等礼貌用语。

挂图故事磁带头饰

一、组织部分（略）

二、基本部分

1、引入教学：小朋友们，我们上节课学习的故事叫什么名字？故事中有谁？

2、幼儿边看挂图边听录音提问：小鼹鼠一共挖了几次？每次都遇到谁？

3、请部分幼儿尝试讲故事教师进行重点语句的强调："对不起，我吵醒了你"。 "没关系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒来。"

4、表演故事请四名幼儿分别扮演鼹鼠、蛇、刺猬、小蚂蚁，表演故事，要求幼儿能准确复述掉动物的话。（让大部分幼儿参与活动）

三、结束部分

故事里的小鼹鼠真有礼貌，小动物们都喜欢它，老师也喜欢这个有礼貌的小鼹鼠，希望小朋友们都做有礼貌的孩子，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。