幼儿园教案是根据幼儿身心发展的规律和教育目标制定的，它可以促进幼儿全面发展。以下是小编为大家整理的一些优秀幼儿园教案，供各位教师参考和学习。
幼儿园活动教案
1、帮助孩子认识各种人民币的面值。
2、让孩子树立一个正确的消费观念，养成合理花钱的习惯。
3、在孩子进行活动的过程中，告诉他们爸爸妈妈在当家的时候是多么不容易。
1、不同面值的人民币。
2、将教室布置成不同区域，将上面标号图案作为标志。比如超市就画一些零食等在卡片上，然后贴在那个区域。菜市场就画蔬菜、肉类等。
3、购物篮几只，各种生活用品，蔬菜或是水果等。
1、将孩子们作为三人一对，当中有爸爸、妈妈和宝宝。
2、教会孩子认识不同面值的人民币，以及怎样使用。
3、活动开始，可以首先给“爸爸妈妈”任务，爸爸要去买香蕉（3元钱），妈妈要去超市买牛奶2盒（5元钱），宝宝在路口等爸爸妈妈（不能乱跑），看见爸爸妈妈提物品太重要主动帮助。
在这个活动中，老师们还可以变化着不同的地点，将生活之中经常会去的地方介绍给宝宝们。比如银行、爸爸妈妈的公司、还有水果店、肯德基之类的地方，甚至生活之中会收物管费、水电费等行为都让宝宝有基础的认识。
幼儿园日常活动教案
一、活动目的：
1、培养幼儿“我可以”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
二、教育过程：
(一)出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
1、活动特点：
a、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴?
b、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?
c、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?
(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。)。
d、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。)。
e、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克服困难，不怕累。)。
f、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办?
(对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。)。
g、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。)。
被别人帮助的小朋友应该怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。)。
2、活动的注意事项：
我们走在路上应该注意些什么呢?(注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。)。
好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。
(二)注意鼓励幼儿良好的行为表现：
鼓励语：累不累，还走得动吗?还能坚持真勇敢，__已经累了还坚持要自己背东西。
鼓励语：看__多棒呀，走这么长路还这么有精神。
鼓励语：看__自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒!
(三)在公园：
1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累?
(走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗?没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒!)。
2、进入公园，参观环境：
参观翠石园、入厕等。
3、二人三足游戏：
a、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。
b、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办?
(走得慢也要坚持着走，我们给你加油。)。
c、没走好摔了怎么办?
(站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。)。
好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。
游戏中教师注意进行随机教育：
走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。
走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。
摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。
e、小结：
(很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。)。
4、吃午点。
5、自由活动。(游乐场)。
鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。
(四)回园：
1、回园讨论：
a、累不累?玩了这么长时间也有点饿了吧?那我们怎么回去呀?
对!走回去。
为什么不坐车回去呢?
为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?
(我们要锻炼自己，努力克服困难。)。
b、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。
准备出发。
2、路上：
及时发现，鼓励不怕困难的孩子。
a、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看__多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。
b、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。
c、看__多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。__也很好，都累了，还坚持自己背书包。
3、到园：
到幼儿园啦，你们感觉怎么样?
今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。
老师为你们鼓掌。
你们是不是也为自己特别的……(自豪)给我们自己拍拍手。
幼儿园活动教案
1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。
2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。
3、增强自信心，体验成功感。
1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。
2、记录表
一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1、出示礼物。
教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗？我们一起来看一看吧。（老师出示礼物，拆礼物）
2、教师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？
3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。看一看是什么颜色的？（无色）。（到幼儿面前提问）
幼儿1：冷冷的。
幼儿2：滑滑的。
幼儿3：白色的。
小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。
（环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。）
4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水？（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！
二、探索活动"冰中取宝"
幼儿讲述方法。
幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。
幼儿2：用电吹风吹。
幼儿3：用榔头敲碎。
幼儿4：砸碎它。
2、老师给你们准备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。
教师：（要求）四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。
（环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。）
3、幼儿自由取宝。
教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。
4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化）
5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗？（老师选取一种办法当场试验，取出礼物）
三、分享礼物。
教师：拿到礼物你们开心吗？现在让我们拿起礼物回教室分享吧。
幼儿园活动教案
1、通过游戏体验和偿试跳的基本动作，掌握跳的基本要领。
2、培养幼儿勇敢、乐观的情感和互助的精神。
3、培养幼儿勤于思考、敢于表达的能力。
活动准备：方砖若干；小河挂图一个；小脚印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一个；背景图三张；大萝卜若干；小筐一个；小鼓一个；音乐。
开始：舞蹈《踏浪》做活动前准备。
基本：
一、情境“帮兔妈妈拨萝卜”，学习跳的基本动作和基本要领。
二、提问活动。
通过提问“兔妈妈有什么本领？”“还有哪些小动物有会跳的本领”引导幼儿利用已知经验回答问题。
三、游戏“小动物比赛”巩固跳的技能。
结束：听鼓声跳，逐渐减弱活动强度，最后做放松运动，结束活动。
幼儿园日常活动安全教案
1、通过观察画面和讨论活动，知道小朋友爬高是很危险的道理。
2、愿意用“xx帮帮我，我要…….”的简单句型请求别人帮助，感知得到满足的快乐。
幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。
（一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。
教师：图上有谁?小朋友在做什么?
（二）引导幼儿看图讨论，知道爬高的危害。
教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?
教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮忙?宝宝高兴吗?
（三）自己的生活经验，知道爬高的危害。
教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?
鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
（四）情景表演，引导幼儿演示请求别人帮助的语言情景。
教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?
请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)。
教师：拿不到怎么办?你会请老师帮忙吗?
引导幼儿说说：老师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。
可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓励有一起请求：老帮帮我，我要糖果。老师：好呀，我来帮助你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓励幼儿说谢谢。。最后让幼儿品尝甜甜的糖果。
幼儿园活动教案
1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。
2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。
3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图；分房子课件。
（一）导入：游戏“传话”
师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是：分房子。
（二）展开：欣赏故事
1.提出问题：
师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢？
这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子？（幼儿点数）
师：原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊？
（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？）
小朋友们，你们愿意帮帮他吗？
2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》
师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗？
3.分组操作：给动物分房子
（1）幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。
师：老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片，请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。（要求：请幼儿相互交流讨论）
（2）幼儿介绍分房子的方法与理由。
师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的？为什么这样分？
4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问：
（1）首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？
（2）老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？
从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？
（集体扮演大象，学大象的语言）
（3）公鸡提了什么要求？
如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？
（4）最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？
5.再次分房：送给狮子大王。
（三）结束：教师小结
你们有好办法吗？
幼儿园活动教案
川剧是我国的国粹艺术，有着源远流长的历史，在上次活动京剧脸谱的基础上，我再次尝试脸谱艺术的活动设计，让幼儿欣赏川剧中的变脸，从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。
活动中脸谱的借形想象是一大挑战点，需要幼儿在观察欣赏的基础上，利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画，随后为面具涂上颜色，进行进一步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节，这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验，带给幼儿成功感的同时更领略到川剧变脸的独特魅力。
尝试用各种图案为五官装饰
：利用图案和色彩装饰美化面具
1、通过观赏“变脸”，感受游戏的有趣。
2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作，激发创造性思维。
（环节意图：师幼共同欣赏视频，在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。）
（幼儿：他会变脸。）
2、重点提问：这位大师一共变了几次？都有什么不同？
（幼儿：4次，颜色不同／图案不同。）
3、面具变变
（引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化，变成了哪些图形。）
4、老师来变变
（拿出空白的面具）
刚才你们发现了那么多面具上的秘密，那么我也想来试试，变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形，教师当场示范，其余五官逐一添加。
5、现在我们的面具图案都变好了，那该怎么来变颜色呢？
（引导幼儿发现要先把主色先描好，然后再用辅色来“发光”，否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案，变没了。）
（环节意图：幼儿自己制作面具，为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。）
1、现在我们学会了变面具的秘密了，就自己来试一试，变出一个属于自己的独特面具。
2、等会儿面具制作好以后，我们还要进行变脸游戏哦。
3、幼儿尝试自己制作面具。
1）进行面具五官的添画（要求画的图案要稍大些，让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西）
2）选择颜色进行装饰（先想好要制作一个什么颜色的面具，然后用主色调描好轮廓线，再用辅色加以涂色，突出变化的五官图案。）
（环节意图：通过现场游戏，体验游戏的快乐，感受制作面具的成功和喜悦。）
1、说清楚规则：4人结伴为一组，幼儿自由选择同伴组合，并一字排开。
2、游戏开始，当听到老师第一声鼓声时，第一个幼儿手持面具迅速地转身，并还原。随后第二声鼓声响起，第二个幼儿听到后做重复动作，四轮游戏一次进行。3、邀请变得最快最好的小组再次表演，幼儿在高昂的情绪中结束活动。
幼儿园活动教案
1.了解线传递声音的功能。
2.感受实验探索的乐趣。
感受实验探索的乐趣
1.各种不同材质的线。
2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。
一、 导入
1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。
2.听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗?
3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?
二、 请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。
1.用什么杯子做听筒呢?
2.用什么线连接?
3.连接的线怎么固定在听筒上的?
三、 请幼儿玩一玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。
1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。
幼儿园活动教案
1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。
2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类，动植物造成危害。
3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。
1、请父母带幼儿观察居住的河流、池塘的水质。
2、一杯清水，一杯脏水。
3、故事录音带，故事课件，有关水污染的原因的图片数幅，音乐《小鲤鱼捉迷藏》。
重点是引导幼儿理解故事内容，培养幼儿保护水资源的意识；难点是幼儿知道水污染对人。动植物的伤害。
（一）设计悬案。幼儿一边看鲤鱼在河里游来游去的画面，一边听音乐《小金鱼捉迷藏》，接着画面上的鲤鱼突然在河里翻白肚皮，提出疑问：河里的鲤鱼怎么了？为什么会中毒？请幼儿做法官，找出毒害鲤鱼的凶手。引出故事《伤心的鲤鱼》。
（二）看课件，让幼儿带着问题听故事寻找答案。
1、听完第一遍故事，提问幼儿，说出答案。
（教师小结：原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水，流进了河里，使河水有了毒，害的鲤鱼差一点死了。）。
2、听完第二遍故事，讨论评价：黑熊做的对不对？为什么？
（引导幼儿从两方面看待问题，一。大黑熊办工厂为大家造汽车是好事；二、但办好事不能破坏周围的环境，随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的，是不对的）。
（三）引导幼儿回忆在父母的带领下观察的河水，让幼儿讲述他们的想法。然后出示图片，讲解分析水污染的主要原因：
（1）工业废水是严重的污染源。
（2）生活污水。如洗衣水。洗澡水。粪便水，这些污水流入江河也会使河里的水变质。
（3）生活垃圾。许多人把江河当厂成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倒进江河里，把江河搞臭搞脏了。
（4）农药和化肥。农田若施用了过量的农药和化肥，残余的会经过雨水流入江河。
（5）森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑。（教师出示一杯清水，然后把少量沙土放进水中，水边浑，再与一杯清水比较，让幼儿感知水污染）。
教师讲解并置疑：当今世界包括我国水污染非常严重，全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死；有人住在大河边却没有水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水资源是有限的，我们要保护水资源。
（五）引导幼儿讨论，我们该怎样保护水资源？
总结幼儿力所能及的做法，让其在日常生活中行动起来，如：
（1）节约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉。
幼儿园活动教案
对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。
在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。
1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。
2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。
1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。
2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。
3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。
“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。
首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。
其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环节。先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲，例如《小溪流水响叮咚》、《外婆家的澎湖湾》《鱼儿水中游》等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。
幼儿园活动教案
1、欣赏民间乐曲“高山流水”，感受乐曲中的乐器音色及欢快、热闹的情绪、情节，尝试着用动作表现。
2、培养幼儿对民乐及民族乐器的兴趣。
1、幼儿欣赏过民乐演奏。
2、准备二胡、笛子、琵琶、扬琴、唢呐等乐器若干。
3、录音磁带。
1、“小朋友，你们在什么地方听过民乐？”
2、“前几天，我们听了爷爷、奶奶们演奏的几首民乐，小朋友特别喜欢。今天，许老师也带来了一首民乐，请大家一起来欣赏。”
——集体欣赏乐曲。
1、“刚才，到底谁说对了呢？就请小朋友自己一边听音乐，一边去吹吹、拉拉，弹弹，仔细辨辨，乐曲到底是用什么乐器演奏的。”
——幼儿自由探索[放前景音乐]。
2、“这首民乐，到底用的是哪些乐器呢？”——幼儿讲述。
[根据幼儿讲述的乐器，老师当场用二胡、扬琴各演奏一遍，让幼儿直接体验乐器的音色]。
3、“原来这首民间乐曲是用唢呐、扬琴、二胡三种乐器演奏的。”
提问：“听上去这首乐曲的感觉是怎样的？”（欢快热闹、活泼等）。
2、老师介绍：“这是一首我们中国非常有名的民间乐曲，名叫《高山流水》”
3、引导幼儿边听音乐边想象，“听了这首《高山流水》的乐曲，你好象看到了什么？想到了什么？”
[引导幼儿，进行丰富的想象等]。
幼儿园活动教案
1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：
课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。
（一）教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
（二）吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
（三）看泡泡
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。
（四）抓泡泡
1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：“老师我拍的好不好。” “真好，你真棒。”
在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：“老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。”哲宇跑过来说：“老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：“老师看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
幼儿园活动教案
1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。
2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。
3、初步培养节约资源、保护环境的意识。
1、ppt《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图。
2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频。
3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。
一、阅读绘本，引出再生纸。
1、师幼共同阅读ppt绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。
2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。
二、初步了解再生纸的制作过程。
1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。
2、引导幼儿说一说，教师小结。
三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。
1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。
2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。
3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。
4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗？那我们制作再生纸的过程完成了吗？对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗？自然结束。
请幼儿在晒干的再生纸上作画。
1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。
教学重难点：
能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。
1．黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。
2．多媒体课件《豆芽的营养》。
3．烧熟的黄豆芽每人一份。
了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣。
1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。
2．教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。
二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。
1．师：老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：黄（绿）豆芽，我送你回家。
2．幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。
三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。
1．观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。
2．讨论课件内容，了解豆芽的.营养。
师：你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？
教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素b与维生素c。在春季维生素b与维生素c会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素b与维生素c。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。
师：豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请xx的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着xx的妈妈来烧菜，好吗！
五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。
1．师：小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！
2．幼儿和父母一同分享食物。
幼儿园活动教案
结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。
1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。
2、能运用故事中的语言完整地回答问题。
3、愿意与别人交流。
知识经验：初步了解植物的生长。
环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。
这是谁？你们看它快乐吗？
提问：小花籽要去做什么？
讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）
引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？
提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。
提问：小花籽找到快乐了吗？
老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）
请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。
幼儿园活动教案
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家，以及表演所需要的道具。
一、 引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。
小猫：你想知道是什么事吗？
小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？
小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）
小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。
二、 边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场：（场景：小猫的家）
小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）
小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！
小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）
小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！
猫妈妈：再见，路上小心。
提问：
（1）谁想去旅行？（小猫）
（2）小猫想了个什么办法？
（3）那么你们想知道接下来的故事吗？
2、第二场：（小猫去邮局）
小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了
（小猫进了邮局）
小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。
熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）
小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）
（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）
提问：
（1）小猫去哪儿了？（邮局）
（2）熊先生是怎么来帮助小猫的？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）
3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车）
小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！
（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）
小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
提问：
小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）
小猫看到了什么（树、鸟······）
三、 你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。
活动分析：幼儿对表演
活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。
幼儿园活动教案
活动目标：
1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙，满足其好奇心。
2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。
活动准备：
去根芹菜若干、水盆、红颜料；观察记录本；各种植物茎的图片
活动过程：
一、观察实物。
教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。
二、直观实验。
实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中，几小时后观察其变化，并请幼儿用绘画的形式记录下来。
实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观察其变化。
三、探究、讨论。
１、讨论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。
２、请幼儿观察各种植物茎的图片，了解有些植物的茎由于功能的改变，其形态也发生了变化。
四、活动延伸
请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化。
活动反思：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 。
幼儿园大班日常教案
1.增强课堂兴趣，强身健体。让幼儿养成按时到校的好习惯。
2.让幼儿体会锻炼的乐趣和锻炼的重要性。
3.让幼儿学会坚持，认识团队协作。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
重点：养成按时到校的好习惯。
难点：接力跑步的坚持。
操场空地。
1、早上老师带学生到操场空地上，先带领学生做一些简单的热身运动，然后将全部学生50人分成五组，每组五人按一字排成竖排。老师讲活动规则和强调纪律，并说出获胜的一组有奖品。
2、老师说预备开始，每一组的第一个学生跑到对面墙壁，拍墙，然后回跑，拍第二个学生手掌，如此循环，最先完成跑步的一组获胜。
在活动途中，老师带动其他学生为自己组的小伙伴加油打气，与学打成一片，还可以多设计几个关卡，加大竞争力，让学生更加体会团队协作和来之不易。
3、游戏结束，选出获胜组，颁奖，表扬获胜组，同时鼓励输掉比赛的小组，比赛明天继续。
4、老师让学生说出锻炼后身体和心里的感受，同时做出活动总结。
1、幼儿参与活动很积极，兴趣很高，经过此活动，幼儿体会到锻炼的乐趣和重要性，同时身体变得健康，很少感冒，也能按时到校。
2、通过此活动，老师和学生进一步接触，了解不同幼儿的不同特征，更能走进幼儿的内心世界，了解他们的需要，让幼儿教育工作更加完善。
3、活动中，师生配合极好，将活动推向高潮，唯一不足就是感觉时间不是很充分，下次再进行此活动时注意活动的紧凑性，争取每个幼儿都能参与到活动。
幼儿园活动教案
1、使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。
2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。
3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
6、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
7、教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。
8、教幼儿学会唱歌曲《夏》，并能为歌曲创编歌词。
9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》，能合节拍做动作。
10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。
1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。
2、丰富“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。
3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相馆”、“医院”等角色游戏增加夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰富游戏情节。
5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。
1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征，认识夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。
2、教育幼儿在家注意防暑降温，少吃冷饮，注意个人卫生，协助幼儿园对幼儿进行安全教育。
3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。
4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的《家长园地》，向家长宣传幼儿夏季保健知识，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握初夏的季节特征。
2、对幼儿进行夏季卫生教育，教育幼儿注意夏季饮食卫生。
1、通过寻找绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步认识夏季的特征，感受夏天的美丽和快乐。
2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容，掌握有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。
1、要求幼儿进一步熟悉歌曲，能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。
2、学习游戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感受能力。
1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，通过观察、比较，说出每种水果的特征。
2、通过品尝，说出它们之间的相同点，概括出水果的共性。
3、培养幼儿观察、比较、表达的能力，教育幼儿生吃水果要洗净。
1、练习钻的动作。
2、训练幼儿动作的灵活。
1、引导幼儿通过不同的途径，感知“夏天池塘里发生的有趣的事情。”
2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象，用完整连贯的语言表述出“池塘里的故事”，并丰富相应的语言。
3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。
1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。
2、让幼儿观赏各种扇子，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。
3、教育幼儿注意使用电扇的安全。
1、练习按信号快走。
2、能积极、愉快的参加活动，并在活动中发展自我保护意识，有躲闪的能力。
1、引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
2、让幼儿学会自己想办法解决问题。
整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。
幼儿园日常活动总结
在幼儿园竞赛性游戏活动中，陈xx总是以“这个游戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。
有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈xx兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。可惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩!”
看着他，我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。于是，我先安置好其他孩子继续游戏后，来到陈xx身边，悄悄地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上?”“是的，我跑可是别人的`。”陈xx边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走!教师帮你赢!”他使劲挣脱着：“我不想玩，我肯定跑可是他们。”“怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没我跑得快!”“哎，要不你去试试!”
陈xx鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果然丢给了高智芸，也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋——他赢了!
此时，我再次停下游戏，引导他思考：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得比赛。我再次鼓励陈xx试一试，果然他赢了第二个小朋友!
这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈xx能够更加用心勇敢地参与每一项活动。
幼儿园活动教案
1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。
2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
绘本课件;故事配乐;大海、柳树、月亮星星、围巾等图片;合肥字卡。
一、谈话导入。
【幼】：猜猜。
【师】：猜猜，后面呢?你们认识哪个字?
【幼】：我。
【师】：“我”认识，还认识哪个?
【幼】：有。
【师】：“有”也认识,还有呢?
【幼】：爱。
【师】：爱也认识。
【幼】：你。
【师】：“你”也认识。哦，“我爱你”全都认识。对吧?
【师】：应老师告诉你们，上面两个蓝色的字，耶，念什么?
【幼】：猜猜。
【师】：你念得对的，念什么?
【幼】：猜猜。
【幼】：第四个。
【师】：第四个，聪明。第四个，有人说最后一个，最后一个是什么字?
【幼】：我。
【幼】：你。
【师】：这个?
【幼】：爱。
【师】：男孩，爱我就要看着我的，来，这个，什么字?
【幼】：爱。
【幼】：兔妈妈。
二、阅读图书(ppt)。
【师】：兔妈妈和小兔子，兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢?仔细看看哦，我开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，仔细看好哦!
【师】：晚上，天黑了，兔妈妈让小兔子赶快去睡觉。可是，小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。小兔子说，妈妈，猜猜我有多爱你?妈妈说，哦，这我可猜不出来。小兔子就把两手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，哦，我爱你也有这么多。
【师】：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的?用了一个什么动作?站起来做做看，小心脚底下，对，电线和那个东西，别碰到它，是，对，把手张开，张到怎么?大声说，张到什么?大声说出来，女孩，张到无法再张开。
【师】：哎，张到无法再张开，做了动作之后，还要对妈妈说一句话呢?猜猜我有多爱你，我爱你有、、、、、、大声说。
【幼】：小兔子。
【师】：我爱你有这么多。我来了，妈妈，妈妈也把手张开，张到无法再张开说，我爱你也有这么多。
【师】：谁多啊?谁多呀?
【幼】：妈妈。
【幼】：因为爱妈妈。
【师】：小兔子一看，哦，妈妈爱得可真多呀!于是，小兔子又把手伸得高高的，说，妈妈，我爱你一直到我的手指头，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，我爱你一直到我的手指头。
【幼】：妈妈。
【师】：这下都说妈妈了，对吧?没有人敢跟我比比谁爱得多对吧?来，那比比看，你们班上谁爱得多?谁爱得多?你们班孩子当中谁爱得多?站起来试试，站起来看看，谁的高，手举得高高的，谁来跟人家比?你来比，对吧，好，你来比，这个妹妹来比，你跟她比呀?先让她比，好吧?其他孩子坐下，来，这个妹妹要比。好，他们在比做动作的时候，你们帮她们说话，说什么?爱一直到手指头。好，开始。
【师】：我爱你一直到我的手指头，谁的爱多?她的脚都踮起来了，她脚都踮起来了，她也踮得高高的，哦，谁的爱多?你们看上去，她的爱多，她脚垫起来了，哦，好像她爱多哦，拼命地往上升，我爱你一直到我的手指头。她好像踮得比你高哦，妹妹。她爱得比你多，好，你请坐!哦，还有谁敢跟她比，好，你来，把手升得高高的，说什么?你们帮她说，说什么?你们帮她说，预备，开始，说我爱你一直到我的手指头，谁爱得多啊?妹妹，再踮高，你看，爱也多起来了吧，再踮高，爱也多起来了，你不动啊?他不动也比你多好像，男孩，还不错，男孩，心里有爱，表示出来，很帅，来，好啦!爱到手指头，对吧?这两个妹妹拼命地把脚踮起来表明自己的爱很多，对呀，爱要表示出来。
【师】：小兔子把脚踮起来，小兔子举着手表示爱，还用了一个什么动作表示爱?
【幼】：跳。
【师】：对，我跳得有多高，我就有多爱你，它怎么说的?
【幼】：我跳得多高，我就有多爱你，我就有多爱你。
【师】：我跳得有多高、、、、、大声地说，我跳得有多高，我就有多爱你，跳一下，预备，开始!我跳得有多高，我就有多爱你，好，他爱成这样了，谁来跟他比，来，这个人，小心脚底下，她个字比你矮，来你们用劲儿地说，来，看看谁跳得高?你们用劲儿地说，说什么?预备开始，我跳得有多高，跳呀，我就有多爱你。
【师】：跳呀，这样跳，谁高呀?跳一下，不够的呀，要让人家看出来你有多高，再说一遍，我跳得有多高，我就有多爱你，跳呀，跳呀，这样跳，谁高呀?她稍微高了一点，不要经常做梦呀，请坐，你看，跳得有多高，就有多爱你，他们就这样，我知道，其他的人都想表现，心里的爱有多多。这男孩课可真帅呀，心里的爱全表示出来，就很帅的，妹妹你也表示过，心里有多爱对吧?等会儿，看好，就这样，兔妈妈和小兔子，说着说着，他们来到了一座、、、、、、哪里?山脚下，孩子们，他们看到了一幅很美丽的景象，这美丽的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔妈妈看到什么啦?你说。
【幼】：小房子。
【师】：有小房子，大声说。你看到什么?
【幼】：有小河。
【师】：大声说清楚，你看到什么?
【幼】：小河。
【师】：看到什么?看到小河。话说长一点，哦，来，你说。
【幼】：小花。
【师】：小花，怎么啦?看见有小花了，你看到什么?
【幼】：看到小树了。
【师】：又有树，是的，还看到什么?
【师】：哦，看到有好大的蘑菇，男孩，对，看到什么?
【幼】：看到树的根子。
【师】：根子也看见了，厉害。你，看到什么?大声说。
【幼】：草。
【师】：草，看到草了，是吧?孩子们，这是什么?这个。
【幼】：山。
【师】：看到有山，这是什么?
【幼】：路。
【师】：这有小路，看到草，房子，路，树，还有这个呢?
【幼】：竹子有多高，我就有多爱你。
【师】：竹子有多高，我就有多爱你。孩子们，你能够用其他的东西表示对妈妈的爱吗?
【幼】：能。
【师】：请坐，你来说说?大声说，大声呀，说得很好的，大声说，心里有嘀咕，等会儿再说。来，你说。
【幼】：山有多高，我就有多爱你。【师】：真好，你看，心里的爱要说出来哦，山有多高，我就有多爱你。你说。
【幼】：花有多漂亮，我就有多爱你。【师】：小花?对，大声说。再来一遍。
【幼】：花有多漂亮，我就有多爱你。
【师】：对，花有多漂亮，我就有多爱你。还有谁说?妹妹，人家说过了我们不说了，山有多高别人说过。来，你。
【幼】：竹子有多高，我就有多爱你。
【师】：竹子小兔子说过了，我们就不说了，说说其他的，来，你说。
【幼】：路有多高，我就有多爱你。【师】：路有多?大声说呀，你说得很好的，大声说，大声说。
【幼】：路有多长，我就有多爱你。【师】：路有多长，我就有多爱你。你看，哎，孩子们，你们爱上她了吧?爱上她了吧?你看，她心里的爱表示出来。路有多长，这个爱可真多呀!请坐，还有吗?这里还有什么好说的，房子，蘑菇，草，还有吗?你来。
【幼】：山有多高，我就有多爱你。
【师】：山人家说过了，宝贝，我们不说了，来，你说，说什么?哎，什么东西?用一样东西说说看，请坐，想好了再说，来，你说。
【幼】：树干有多高，我就有多爱你。
【师】：树干有多高，我就有多爱你，说得好的，还有吗?你来。
【幼】：花有多漂亮，我就有多爱你。
【师】：她说过了。是她说的，草，说说看。
【幼】：树有多高，我就有多爱你。
【师】：树干，树有多高，我就有多爱你，差不多的。孩子们，草，会说吗?草怎么啦?
【幼】：草有多绿，我就有多爱你。
【师】：大声说。
【幼】：草有多绿，我就有多爱你。
【师】：对，草有多绿我就有多爱你，再大声，女孩子，你爱可真多呀，你再说说，你大声一点，心里爱说出来要大声说。
【幼】：花有多香，我就有多爱你。
【师】：再大声，太好了。
很好的，孩子们，拍手的老师全爱上她了，所以，心里爱要说出来，你请坐，爱的孩子。心里有爱要说出来，别人才会喜欢哦，哦，花有多香，我才有多爱你，草地有多绿，我们都有多爱你。
三、谈话活动。
【幼】：大海。
【师】：大海，太阳，还有吗?
【幼】：柳树。
【师】：柳树也看见了，大声说，这是什么?柳树，还有呢?
【幼】：月亮，星星。
【师】：围巾，戴的围巾，这两个字认识吧?
【幼】：合肥。
【幼】：围巾。
【师】：围巾，说，围巾怎么啦?说呀，这句话要说出来的，围巾有多?围巾有多、、、、、、大声说，围巾有多长，我就有多爱你。要说清楚，来，你再说。
【幼】：大海有多蓝，我就有多爱你。
【师】：大海有多蓝，我就有多爱你，你看，别人也爱上你，心里爱说出来哦。来，女孩。
【幼】：柳树有多高，我就有多爱你!
【师】：你。
【幼】：太阳有多高，我就有多爱你。【师】：太阳有多高，我就有多爱你，那你是爱最多的一个人，太阳真是很高很高，请坐，来，你说。
【幼】：月亮星星有多亮，我就有多爱你。
【师】：月亮星星有多亮，我就有多爱你。孩子们，说得真好，哎，这个有说吧?
【幼】：合肥。
【师】：谁用合肥说说看?会说啊?你说。
【幼】：合肥。
【幼】：我们家就在合肥。
【师】：你家是在合肥，你们家都在合肥，对吧?所以我就叫你用合肥说一句话表示爱的话。你说，合肥，你家在合肥，你说合肥，不说合肥，随便你。你说其他的，大声说，听不见，人家!
【幼】：柳树树枝有多长，我就有多爱你。
【幼】：我会说。
【师】：你会说，好，来。
【幼】：合肥有多漂亮，我就有多爱你。
【师】：耶，被人爱上了，你这下被人爱上了，合肥还有其他的说法吧?和他说的不一样，你说说。
【幼】：合肥有多远，我就有多爱你。
【师】：合肥远不远?就在你身边啦，远什么远?合肥有?
【师】：合肥的房子越多，我就越爱你。你说呢?
【幼】：合肥多大，我就有多爱你。【师】：合肥多大，我就有多爱你，妹妹，开始爱上你了。还有谁能够说一个比合肥更大的，爱就多。
【幼】：北京。
【师】：他说合肥多大，我就有多爱你，谁比他大?
【幼】：北京。
【师】：谁说，你来说。说完整呀，北京有多大?他说合肥多大，我就有多爱你，你接着说呀!
【师】：北京有多大，我就有多爱你，你可以想一点嘛，来，再想一点，想呀。说得对的呀，北京，说呀!
【幼】：北京有多大，我就有多爱你。
【幼】：北京。
【幼】：上海。
【师】：上海呀，上海没北京大。你。谁可以比北京大?
【幼】：祖国。
【师】：祖国，说。
【幼】：祖国有多大，我就有多爱你。
【师】：孩子，她做你妈妈了，你可以做她奶奶了，爱多呀，哎，还有谁比北京大?你，站起来说呀，想一想，你还做不了人家的爸爸。
【幼】：中国有多大，我就有多爱你。
【师】：中国有多大，中国就是祖国呀，有比中国大的吗?世界比中国要大。
【幼】：世界有多大，我就有多爱你。
【幼】：巧克力有多甜，我就有多爱你。
【幼】：巧克力有多小，我就有多爱你。
【师】：小了有啥好爱的，小了还爱，爱了也小了呀?你说什么?
【幼】：巧克力有多黑，我就有多爱你。
【师】：巧克力有多黑，我就有多爱你。好，孩子们，合肥还有什么好吃的，都可以用爱表示出来，我们慢慢地表示，就是但是有一点你们发现吗?心里的爱说出来表示出来，别人也会爱你的哦，刚才那么多老师给你们鼓掌，就都已经爱上你们了哦，所以，我们慢慢地来表示，你接下来看看哦。
【师】：小兔子和兔妈妈就这样说着说着，兔子有一点点倦了，看小兔子望着天上朦朦胧胧的月亮对妈妈说，妈妈，我爱你，从这里一直到月亮那里。说完，就躺在草堆里睡着了。妈妈们看了看它，说，傻瓜，你知道吗?我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。说完，它抱着小兔子，吻了吻它，也一起睡着了。
【师】：孩子们，这个故事爱多吗?多吗?
【幼】：多。
【师】：平时，在家里，你爱谁?
【幼】：妈妈。
【师】：有人妈妈。还有爱什么?
【幼】：爸爸妈妈。
【师】：爸爸妈妈，你?爷爷奶奶，你呢?说过了就不说了，你还爱谁?有吗?
【幼】：我爱老师。
【师】：哦，也爱老师。哦，有没有爱上自己的小朋友?
【幼】：有。
【幼】：有。
【师】：谁爱上我了?举手，我也爱上举手的人了，那个做梦的人爱上我了吗?好，举得高一点，所以，孩子们手放下。
【师】：孩子们，今天晚上回家睡觉之前别忘了对家里那个你爱的人说，猜猜我有多爱你;明天上幼儿园的时候，午睡的时候别忘了对你的伙伴和爱的那个老师说，猜猜我有多爱你;一会儿跟应老师再见的时候，别忘了跟应老师说，猜猜我有多爱你。好啦，把爱送给人家，跟大家说再见。醒了，你梦醒了。来，起立，孩子们，老师再见!回过身来，跟应老师再见!
【幼】：猜猜我有多爱你。
【师】：对。
幼儿园活动教案
1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
通过不同难度的隧道。
竹梯、凳子、绳子等。
幼儿的身体进入活动的状态。
1．教师与幼儿扮演成小火车。
2．念儿歌活动身体
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ――，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜――，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜――，我们变成一列长长的火车，呜呜呜――，我们变成两列火车。
目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。
（一）直线钻爬（钻爬凳子）
1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）
3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）
1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）
2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2．整理活动材料。
看得见的情绪
幼儿园日常安全教案
幼儿自由回答。
3、师：煤气灶使用不当，会有哪些危险？
教师小结：
1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶（会发生煤气泄漏事故）。
2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗？（人会中毒，会爆炸，着火）。
3、发现煤气泄露我们应该怎么做？（闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面）。
教师小结：
煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，它也会给我们带来许多危害。一旦发现煤气泄漏，马上关闭煤气阀门，不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨打电话。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴，打开门窗，跑到空气新鲜的地方。
师：小朋友请你们说说下面的小朋友做得对吗？
1、组织幼儿讨论。
（1）小朋友不停的开关煤气灶。
（2）肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃。
（3）闻到家里有煤气味，赶紧给爸爸妈妈打电话。
（4）闻到家里有煤气味，继续呆在家里玩。
教师小结：这些行为都不对！
2、师：那么我们应该怎么做呢？
幼：闻到家里有煤气味，赶紧跑出家门求救。
教师小结：
在生活中有时会有危险发生，小朋友要学会解救自己的方法。
幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气的要求等。今天通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。