在编写大班教案时，教师需要明确教学目标，并选择合适的教学方法和教具。大班教案范文中包含了教学目标、教学内容、教学方法和教学反思等内容。
大班教案
1、了解森林里较为常见的动物种类，初步熟悉它们的身体结构。
2、体验指印绘画的乐趣，乐于参与绘画活动。
3、能够沾取适量颜料，多方向使用手指（正向、横向、斜向、重叠等）轻重恰当的摁压出指印，并勾勒比较形象的动物轮廓。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾。
一、开始部分。
1、引入。
提问1：春天到了，所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物？
二、基本部分。
1、教师出示范画。
提问1：这些动物你认识哪些？请你来形容一下它们的样子。（颜色，形态，身体结构）。
提问2：你觉得这些动物在干什么？（动态描述）。
提问2：这些动物很特别，你有没有发现哪里不一样？（手指画，有指纹）。
提问3：你觉得用手指怎样能画出这些动物？（正向、横向、斜向、重叠摁压）。
提问4：你觉得画的时候有什么地方要特别注意？（手指要干净，颜料不能太干或者沾的太多，摁压用力均匀适当）。
2、教师示范摁压指印，请若干幼儿一起示范。
提问1：你觉得这个手指印摁的怎么样？
3、教师示范动物的画法，配合步骤讲解。
4、教师与幼儿总结手指画步骤，请幼儿自由绘画。
三、结束部分。
评价幼儿的作品。
1、范画中的动物形象受材料限制，颜色过浅，形状过小，不利于幼儿观察。可准备一式两份，一份在黑板上展示，一份给幼儿传看。
2、带领幼儿分析了绘画的步骤，缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指（可以试一试每一根手指），进行多方向练习摁压，寻找感觉。
3、强调了每个动物的动态与画法，忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画，说一说范画表现了什么场景（教师可适当引导幼儿），并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物，自主创作。
大班教案
1、初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。
2、借助淘米，洗菜的情境创编舞蹈动作，学习歌词的顺序。
钢琴。
一、律动：《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学唱新歌《淘米洗菜》。
2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。
3、刚才我们学习了淘米、洗菜的动作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起来听一遍。
4、幼儿跟随歌曲旋律学念歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
（1）、跟着磁带完整学唱。
（2）、教师弹琴，幼儿跟唱歌曲。
（3）、集体练习唱歌曲。
四、复习歌曲《七彩光果娃娃》。
《金箍棒》幼儿园大班体育教案
设计意图：
美猴王孙悟空是孩子们非常喜欢的神话人物之一，他的金箍棒也是孩子们爱不释手的玩具，利用随手可得的报纸制作“金箍棒”，符合幼儿的愿望和要求。在“金箍棒”这一活动中，先让幼儿自己动手，利用报纸制作“金箍棒”，培养幼儿的'活动兴趣及动手能力；然后让幼儿用两根“金箍棒”学习区分长短，并在游戏中对学到的知识进行巩固，培养幼儿的观察反应能力。
活动目的：
1、学习比较物体的长短。
2、培养幼儿的动手能力及观察反应能力。
3、激发幼儿参加活动的兴趣。
活动准备：
报纸、“金箍棒”（纸棒）；孙悟空情境图；录音机。
活动过程：
〈一〉开始部分。
1、幼儿听音乐，随老师模仿小动物进教室。
2、提问：“你们看，这是什么？”（报纸）。
“报纸有什么用？”（可以看、可以卷、可以折、可以包书……）。
3、设疑：“今天，在这报纸的后面藏着可有趣的东西，你们想知道是什么吗？那我们就一起看看吧！”
〈二〉基本部分。
1、制作“金箍棒”
（1）情境提问：
“你看到了什么？”（孙悟空）“有几个？”（一个大孙悟空和许多小孙悟空）（幼儿点数）。
“请小朋友仔细观察，大孙悟空和小孙悟空有什么不同？”（引导幼儿说出：大孙悟空有金箍棒，小孙悟空没有金箍棒）。
“请你们看一看、摸一摸，大孙悟空的金箍棒是用什么做的？”（报纸）。
（2）幼儿制作“金箍棒”
“大孙悟空告诉老师，他的小孙悟空都没有金箍棒，怎么办呢？请你们帮帮他，想个办法好吗？”
（幼儿帮助小孙悟空制作“金箍棒”）。
2、学习区分长和短。
（1）提问：
“刚才你们自己做了一根金箍棒，现在老师再发给你们一根金箍棒，数一数，你们有几根金箍棒了？”（幼儿点数，2根）。
（2）说一说：
“仔细观察这两根金箍棒，看看这两根金箍棒有什么不同？”（一根长，一根短）“你是怎么知道的？”
（3）比一比：
“比一比，这两根金箍棒，哪根长，哪根短？”“应该怎么比？”（幼儿自己动手操作）。
（教幼儿比较的方法：平着或竖着比较，一头对齐后比较，再观察其长短。）。
“老师请个小朋友到前面来，用自己的金箍棒去和孙悟空的金箍棒比一比，看看哪根长，哪根短？”
（教师注意幼儿的比较方法）。
3、游戏。
“刚才，我们给小孙悟空制作了金箍棒，还学习了比较长短，现在我们一起来做个游戏，看看你们学会了没有。”
（1）根据教师指令举起长棒或短棒。
（2）幼儿闭眼，根据教师指令摸出长棒或短棒。
〈三〉结束部分。
1、小结。
“今天，我们用报纸卷成了金箍棒，学会了比较长和短（平着或竖着比较，一头对齐后比较，观察其长短）”
“现在我们要送金箍棒回家了——找出长棒送回纸篓；找出短棒送给小孙悟空。”
活动结束。
活动延伸：
户外游戏〈〈蹦蹦跳〉〉。
利用纸棒做障碍，发展幼儿双脚跳跃能力。
《金箍棒》幼儿园大班体育教案
活动目标：
1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。
2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。
3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
每位幼儿一根自制的纸棒(用旧报纸做成);布置好活动场地。
活动过程：
一、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。
师：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。
二、基本部分：
1、幼儿自由探索纸棍的各种玩法。
“孙悟空最大的本领是什么?小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法?”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。
2、教师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。
(1)、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。
(2)、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。
(3)、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。
(4)、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。
3、竞赛游戏：《救师傅》。
(1)、教师引导：“小孙悟空们，你们的师傅被妖怪抓走了，我们要去就师傅。可是在路上有一座很高的大山，我们要爬过大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出师傅，看谁不怕困难最先救到师傅!”
(2)、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。
(3)、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿给予鼓励。
三、结束部分：
听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。
教学反思：
孙悟空想和金箍棒深受幼儿的喜欢，于是我利用旧报纸请幼儿卷棍棒，并将其融入健康活动中。此次活动从金箍棒的制作到健康活动的开展，幼儿的兴趣非常高，积极愉快的参与游戏;幼儿充分发挥想象玩棍棒，玩法多种多样。不足之处：一是我设计的游戏环节过于单调，若是能在增设一些像跨过小河，走独木桥，跑过草地等环节发展幼儿的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令还不够明确，一节健康课，如果口令明确易于幼儿理解执行，那么教师上健康课就不会那么累。总之，通过了这次健康活动让我收获到了：健康课的教学要从幼儿的兴趣出发，联系幼儿的生活经验将更能激起幼儿参与活动。
《金箍棒》幼儿园大班体育教案
设计思路：
在神秘洞教学中，我偶然看见几个幼儿自发地用报纸、挂历纸卷成纸棒，当玩具做钻爬游戏。引发我生成设计体能游戏《百变金箍棒》。
活动目标：
1、让幼儿乐意参与角色扮演，体验游戏的快乐。
2、幼儿在游戏中练习钻、跑、跳等基本动作，发展其体能，增强身体动作的敏捷性。
3、引导幼儿积极思维，培养他们善于动手、动脑的好习惯。
活动准备：
1、每人一根金箍棒（用挂历纸卷成并装饰），一个小铃铛，一根用包装带编成的“马鞭”。
2、录音机、歌曲《猴哥》。
活动过程：
1、导入活动，幼儿手持金箍棒，听《猴哥》音乐进入场地，走、跑、跳交替练习后，由二龙吐须变换成四路纵队，做大班棍棒操。
2、教师（唐僧）与幼儿（孙悟空）扮演《西游记》人物，激发幼儿游戏兴趣，展开游戏活动。
a、游戏《白龙马嗒、嗒、嗒》。
启发幼儿想办法把金箍棒变成白龙马。介绍游戏玩法：把金箍棒系上小铃铛，手持“马鞭”，听音乐练习跑马步，扬鞭骑马做游戏。提醒幼儿在奔跑过程中不要挤撞。
b、游戏《巧渡通天河》。
取经路上会经过通天河，幼儿交流讨论用什么表示河水？引导幼儿用金箍棒摆成双线，练习双脚立定跳或跨跳，但是不能从“河中”走过去。
c、游戏《勇闯盘丝洞》。
引导幼儿用金箍棒搭建盘丝洞，两组幼儿对面站立，互相握住对面小朋友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼儿先钻，钻到派头迅速搭好，后面幼儿依次练习钻爬的动作。
教师小结，表扬幼儿在游戏中积极动脑筋想办法并认真遵守游戏规则。
3、摆迷宫：幼儿自由组合，讨论怎样摆迷宫，进行游戏活动。
大班健康活动好玩的金箍棒教案
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班健康活动好玩的金箍棒教案，欢迎阅读与收藏。
1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。
2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。
3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。
幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。
师：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。
1、幼儿自由探索纸棍的各种玩法。
“孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。
2、教师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。
（1）请幼儿学学孙悟空爬山的动作。
（2）教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。
（3）幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。
（4）幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。
3、竞赛游戏：《救师傅》。
（1）教师引导：“小孙悟空们，你们的师傅被妖怪抓走了，我们要去就师傅。可是在路上有一座很高的大山，我们要爬过大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出师傅，看谁不怕困难最先救到师傅！”
（2）教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。
（3）幼儿分组比赛，给获胜的`幼儿给予鼓励。
听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。
孙悟空想和金箍棒深受幼儿的喜欢，于是我利用旧报纸请幼儿卷棍棒，并将其融入健康活动中。此次活动从金箍棒的制作到健康活动的开展，幼儿的兴趣非常高，积极愉快的参与游戏；幼儿充分发挥想象玩棍棒，玩法多种多样。不足之处：一是我设计的游戏环节过于单调，若是能在增设一些像跨过小河，走独木桥，跑过草地等环节发展幼儿的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令还不够明确，一节健康课，如果口令明确易于幼儿理解执行，那么教师上健康课就不会那么累。总之，通过了这次健康活动让我收获到了：健康课的教学要从幼儿的兴趣出发，联系幼儿的生活经验将更能激起幼儿参与活动。
百变金箍棒大班体育教案
美猴王孙悟空是孩子们非常喜欢的神话人物之一，他的金箍棒也是孩子们爱不释手的玩具，利用随手可得的报纸制作“金箍棒”，符合幼儿的愿望和要求。在“金箍棒”这一活动中，先让幼儿自己动手，利用报纸制作“金箍棒”，培养幼儿的活动兴趣及动手能力；然后让幼儿用两根“金箍棒”学习区分长短，并在游戏中对学到的知识进行巩固，培养幼儿的观察反应能力。
1、学习比较物体的长短。
2、培养幼儿的`动手能力及观察反应能力。
3、激发幼儿参加活动的兴趣。
报纸、“金箍棒”（纸棒）；孙悟空情境图；录音机。
〈一〉开始部分。
1、幼儿听音乐，随老师模仿小动物进教室。
2、提问：“你们看，这是什么？”（报纸）。
“报纸有什么用？”（可以看、可以卷、可以折、可以包书……）。
3、设疑：“今天，在这报纸的后面藏着可有趣的东西，你们想知道是什么吗？那我们就一起看看吧！”
〈二〉基本部分。
1、制作“金箍棒”
（1）情境提问：
“你看到了什么？”（孙悟空）“有几个？”（一个大孙悟空和许多小孙悟空）（幼儿点数）。
“请小朋友仔细观察，大孙悟空和小孙悟空有什么不同？”（引导幼儿说出：大孙悟空有金箍棒，小孙悟空没有金箍棒）。
“请你们看一看、摸一摸，大孙悟空的金箍棒是用什么做的？”（报纸）。
（2）幼儿制作“金箍棒”
“大孙悟空告诉老师，他的小孙悟空都没有金箍棒，怎么办呢？请你们帮帮他，想个办法好吗？”
（幼儿帮助小孙悟空制作“金箍棒”）。
2、学习区分长和短。
（1）提问：
“刚才你们自己做了一根金箍棒，现在老师再发给你们一根金箍棒，数一数，你们有几根金箍棒了？”（幼儿点数，2根）。
（2）说一说：
“仔细观察这两根金箍棒，看看这两根金箍棒有什么不同？”（一根长，一根短）“你是怎么知道的？”
（3）比一比：
“比一比，这两根金箍棒，哪根长，哪根短？”“应该怎么比？”（幼儿自己动手操作）。
（教幼儿比较的方法：平着或竖着比较，一头对齐后比较，再观察其长短。）。
“老师请个小朋友到前面来，用自己的金箍棒去和孙悟空的金箍棒比一比，看看哪根长，哪根短？”
（教师注意幼儿的比较方法）。
3、游戏。
“刚才，我们给小孙悟空制作了金箍棒，还学习了比较长短，现在我们一起来做个游戏，看看你们学会了没有。”
（1）根据教师指令举起长棒或短棒。
（2）幼儿闭眼，根据教师指令摸出长棒或短棒。
〈三〉结束部分。
1、小结。
“今天，我们用报纸卷成了金箍棒，学会了比较长和短（平着或竖着比较，一头对齐后比较，观察其长短）”
2、送金箍棒回家。
“现在我们要送金箍棒回家了——找出长棒送回纸篓；找出短棒送给小孙悟空。”
活动结束。
户外游戏〈〈蹦蹦跳〉〉。
利用纸棒做障碍，发展幼儿双脚跳跃能力。
百变金箍棒大班体育教案
1、能独自或与同伴合作探索纸棍的多种玩法。
2、利用纸棍联系单脚、双脚快速跳。
3、体验用纸棍游戏的快乐，锻炼身体协调能力。
幼儿人手一根纸棍；20个纸盒、音乐。
一、入场（开始部分）。
幼儿在音乐声中，挥舞纸棍入场。
二、准备部分（幼儿人手一根纸棍，做棍棒操）。
师：孩儿们，今天俺老孙要教你们一套棍法！让我们一起操练起来吧。（音乐《猴哥》）。
三、基本部分。
1、师：孩儿们的棍操真厉害，现在我请孩儿们玩一玩金箍棒！
2、幼儿自由探索纸棍的各种玩法，教师巡回观察发现幼儿不同的玩法。
3、集中小结：教师请个别幼儿展示各自的想法，可个人完成也可两人三人合作完成。
教师着重抓住“跳”这一动作，启发幼儿借助纸棍练习单脚、双脚连续跳。
4、师：俺老孙发现你们跳得真不错，让我们也一起来练习吧！
准备工作：请幼儿将纸棍放在身前地上，向后转跨过纸棍，排成四组进行游戏。
具体玩法：第一、二次幼儿练习双脚、单脚连续跳；通过第三次尝试，回到各自原来所站的`位置。
第一次游戏引导语：首先我们要双脚并拢连续跳过金箍棒。（一组一次，到达对面排成四组）。
第二次游戏引导语：孩儿们真厉害，下面请孩儿们单脚连续跳过金箍棒。（回来成四组）。
第三次游戏引导语：接下来请孩儿们根据老孙给你们的数字进行跳。第一组：跳三格回到原来的地方，第二组跳二格，第三组跳一格，第四组跳到自己的棍子前。
四、游戏：运妖怪。
1、孩儿们，都做得很好。现在俺老孙要交给你们一个任务：搬运妖怪。
师：瞧，这是俺老孙打死的妖怪，现在想请孩儿们把他们搬回水帘洞去。
2、教师讲述游戏规则：两个人手上拿着金箍棒，快速跑到妖怪堆里，两人合作将妖怪抬回水帘洞。
3、幼儿演示示范、教师在旁指导。
4、教师针对幼儿的示范动作提出注意点，帮助幼儿快速掌握游戏的要点。
师：小猴子们在运送过程中必须把金箍棒分开一点，这样妖怪就不容易掉下了。
5、幼儿游戏一至两次。
五、结束放松活动。
师：孩儿们，你们都做得非常好。现在让我们一起回到洞中去处置这些妖怪吧！
教师带着幼儿搬纸盒离场。
金箍棒大班教案
在神秘洞教学中，我偶然看见几个幼儿自发地用报纸、挂历纸卷成纸棒，当玩具做钻爬游戏。引发我生成设计体能游戏《百变金箍棒》。
1、让幼儿乐意参与角色扮演，体验游戏的快乐。
2、幼儿在游戏中练习钻、跑、跳等基本动作，发展其体能，增强身体动作的敏捷性。
3、引导幼儿积极思维，培养他们善于动手、动脑的好习惯。
1、每人一根金箍棒（用挂历纸卷成并装饰），一个小铃铛，一根用包装带编成的“马鞭”。
2、录音机、歌曲《猴哥》。
1、导入活动，幼儿手持金箍棒，听《猴哥》音乐进入场地，走、跑、跳交替练习后，由二龙吐须变换成四路纵队，做大班棍棒操。
2、教师（唐僧）与幼儿（孙悟空）扮演《西游记》人物，激发幼儿游戏兴趣，展开游戏活动。
a、游戏《白龙马嗒、嗒、嗒》。
启发幼儿想办法把金箍棒变成白龙马。介绍游戏玩法：把金箍棒系上小铃铛，手持“马鞭”，听音乐练习跑马步，扬鞭骑马做游戏。提醒幼儿在奔跑过程中不要挤撞。
b、游戏《巧渡通天河》。
取经路上会经过通天河，幼儿交流讨论用什么表示河水？引导幼儿用金箍棒摆成双线，练习双脚立定跳或跨跳，但是不能从“河中”走过去。
c、游戏《勇闯盘丝洞》。
引导幼儿用金箍棒搭建盘丝洞，两组幼儿对面站立，互相握住对面小朋友的.金箍棒，平放于胸前，排尾幼儿先钻，钻到派头迅速搭好，后面幼儿依次练习钻爬的动作。
教师小结，表扬幼儿在游戏中积极动脑筋想办法并认真遵守游戏规则。
3、摆迷宫：幼儿自由组合，讨论怎样摆迷宫，进行游戏活动。
大班教案
1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。
2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。
1、前期经验（参观过小学）。
2、材料准备（课件）。
一、导入主题。
1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？
2、图上写了什么？猜猜是谁说的？
3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老。
师的表情会是怎样的？为什么？
二、理解故事。
1、集体阅读：ppt1-8。
——上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？
——这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？
——老师说了什么？小学能带零食吗？
——2个人谁做的对？
——这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？
——讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？
你觉得他下午的表现能得几分？
2、合作阅读。
——4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说。
排队干什么？小学是怎样吃饭的？(vcr对比)。
大卫怎样知道应该上课了呢？(模拟游戏)。
小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语——瞪）。
这回大卫又想干什么了？（图片对比）。
3、讨论阅读。
——老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？
——老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？
三、拓展思考。
1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？
2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？
3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？
4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？
大班教案
1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的。
2、理解“也”字如何运用，学习运用句型“谁在做什么，谁也在做什么 ”
活动准备：ppt《影子和我》
1、 教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。 教师提出本次阅读的主题―影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、 教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。
6、 出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。
8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、 教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。
10、出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。
11、 教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整的讲述一遍。教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比如：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？ 小姑娘和她的影子有什么区别？（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。
12、 教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。
13、教师：现在我们也要和影子做游戏了。
1）到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？
2）同伴互相玩踩影子的游戏
3）幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。
本课学后，课文基本上能掌握，达到了预期的效果，优点有以下几个方面：
一、通过指导学生整体感知课文，通过有效地小组合作学习后，汇报自己喜欢的句子，明白了“人”和“影子”“形影不离”这一重要特点。
二、通过图文结合，并抓住关键的词语，使学生明白“前－后”、“左－右”是两对反义词，而且还明白了它们也是表示方向的词，并还能自己再找出表示方向的词语。例如：“东西南北，上中下”等，并感受到了“人和影子”是一对好朋友，而影子就像一只小黑狗一样，总是跟着我。
这节课学习后，大部分学生能以自己为中心，说出自己前面是谁，后面是谁，左面、右面是谁，有极个别学生说不完整。
另外，还有少部分学生不明白，什么情况下影子在前？什么情况下影子在后？什么情况下影子在左？什么情况下影子在右？这就需要同学们在课下实践中去理解、去观察，并带领他们做做“踩影子”的游戏，加深对课文的理解。
大班教案
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、重点：运用肢体动作表现乐曲。
2、难点：感受乐曲速度快慢的变换。
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来。
三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1.启发幼儿创编按摩动作。
2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受b段乐曲时快时慢的节奏。
(1)请幼儿再次欣赏乐曲b段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。
五、活动结束，带幼儿离场。
请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。
大班教案
1.让幼儿在活动中感受圣诞节的欢乐气氛.。
2.鼓励幼儿大胆的在集体面前表演。
打击乐器若干吉他道具七把天使翅膀十二对圣诞老人衣服一套道具车一辆
1.圣诞老人在《圣诞老人进城》的音乐声中，坐道具车进场，并且边挥手与现场的观众打招呼。
2.打击乐表演《铃儿响叮当》
由十六名幼儿运用各种打击乐器进行表演。
3.打击乐幼儿退场，圣诞老人引出下一个节目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做弹吉他动作进行歌表演。
5.弹吉他幼儿退场，圣诞老人引出天使
6.舞蹈《我们祝你圣诞快乐和新年快乐》
由十二名天使表演
7.圣诞老人出场，告诉所有人圣诞派对结束了，并且带领所有的小朋友向现场的人发一份“小礼物”（圣诞树）
大班教案
1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】
1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】
一、暖身活动——复习节奏
1、肢体节奏模拍
2、语词节奏模拍
二、律动感应全曲曲式aabca桥aa。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式
2、语词律动感应全曲曲式
语词节奏及动作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。
a段：语词律动榨果汁
a段：语词律动榨果汁
b段：打嗝
c段：请朋友帮忙榨果汁
a段：语词律动榨果汁
桥： 谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点
a段：语词律动榨果汁
a段：语词律动榨果汁
三、律动感应曲式——a段。
1、分析曲式a段
引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应
引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏tatat tta的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）
鼓励幼儿邀请客人共同游戏
1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
大班教案
结合我班幼儿的年龄特点和认知结构，在学习了认识田字格后，幼儿仍然无法真正识记田字格四个格子的名称，空间思维困难。
1：认识田字格四个格子的名称，识记四个格子的位置。
2：在活动中学会合作，谦让，体会学习的快乐。
3：会绘画田字格，会按要求在指定的格子完成学习任务。
4：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5：培养幼儿敏锐的观察能力。
重点：认识田字格四个格子的名称，识记四个格子的位置；
难点：会绘画田字格，会按要求在指定的格子完成学习任务。
彩色粉笔。
1：教师带着幼儿，拿着彩色粉笔在操场的水泥地上画一个田字格，边画边引导幼儿复述田字格四个格子的名称。并用彩色笔区别横中线和竖中线。
2：带着幼儿有序地走田字格，边走嘴巴边念四个格子的名字。
3：按老师的口令扔皮球。
4：把幼儿带进教室，用笔在纸上画一个田字格；按老师的要求在各个格子里完成学习任务。
活动中，幼儿的主动性未充分得到发挥，因为考虑安全的因素，对幼儿的束缚太多，未能充分调动幼儿的积极性，未达到激起幼儿学习兴趣的目标。
大班教案
1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。
重点：学习首尾相接测量方法。
难点：首尾相接测量，比较影子的长短。
一、活动导入
1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。
2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带领幼儿到操场尝试测量。
二、活动指导
(一)尝试测量影子。
1、选择测量工具。
2、测量影子。
教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。
3、交流。
幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。
(二)学习首尾相接的测量方法。
1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。
3、展示用绳子测量的方法。
(1)教师用绳子进行测量。
(2)教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗?(不一样)
(三)比一比
1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。
3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗?(不一样)因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。
三、活动结束
1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。
2、结束课时，组织幼儿回教室。
大班教案
1、了解表现时间的各种不同方式。
2、感受时间与人们日常生活的关系。
事先收集一些火车票、长途汽车票等。
（一）买车票，了解时间德望表现形式。
1、今天我们要到祖国各地去旅游，你们想到哪里去？请每个小朋友到售票处去买一张火车票。
（幼儿购买火车票）
2、幼儿相互交流旅游地点及外出时间，从而了解表现时间的不同方式。
（二）尝试做车票，学习表达时间。
1、师生共同讨论制作车票的要求：需要在车票上表示出开车时间，从哪儿到哪儿？
2、每人制作一张车票。
3、相互交流。
大班教案
1、让幼儿通过合作探索、操作实验，2、初步观察空气的热胀冷缩的现象。
3、培养幼儿敢于推测、乐于实验的科学态度，4、体验成功的喜悦。
1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2、煮熟剥壳的蛋若干
3、打火机、蜡烛若干
4、看西游记的影片
5、“吸蛋入瓶”的图片
一、谈话，引起幼儿的兴趣。
1、《西游记》中的金角大王和银角大王的玉净瓶和红葫芦吗？它们们有什么本领？
2、生活中有没有这样的瓶子？
二、幼儿进行实验。
1小朋友发现桌子上有什么？
2你们来玩一玩，在玩的时候想个办法把蛋完整地装入瓶子。
三、出示图片，鼓励幼儿大胆的推测。
四、鼓励幼儿根据推测方法进行第二次探索。
1、幼儿分组合作尝试
2、请成功的将蛋吸入瓶中的一组幼儿交流方法
五、幼儿第三次尝试体验成功的乐趣。
六、幼儿初步了解热胀冷缩的现象。
小结：原来空气宝宝有一个很的本领，被火烧热后会胀出来变胖火熄灭后，瓶里的空气会慢慢地冷下来缩小。在缩小的时候，就会产生一种力量，这种力量就会把蛋宝宝完整的吸入了瓶子里。这种本领就叫空气的热胀冷缩。