时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。计划为我们提供了一个清晰的方向，帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
六年级数学计划手抄报篇一
作为一名六年级的学生，我已经度过了数学学习的六个年头。在这段时间里，我体验到了数学带给我的乐趣和挑战。在学习的过程中，我有自己的心得和体会，今天我就要和大家分享。
第二段：认真做好基础
为了在数学学习中做好基础，认真掌握每个知识点是必须的。在教师的指导下，我们不断地复习和巩固已学的知识点。更重要的是，在课外的时间里，我们也要认真复习和巩固。每天坚持做几道数学题目，不断地巩固知识点，这样才能在应对未来更高难度的数学题目时游刃有余。
第三段：正确的学习方法
在做好基础的同时，掌握正确的学习方法也非常重要。例如，在解决数学问题时，我们要通过分类，归纳，分解等方法去解决问题，这种方法往往更加高效。此外，针对不同的题型，也要掌握不同的解决方法，这样我们才能更轻松地解决问题。
第四段：勤于总结和思考
在学习过程中，勤于总结和思考也是非常必要的。在昨天的数学作业中出现的错误，应该及时总结起来。在今后的学习中，我们要靠这种总结提高自己的学习效率。此外，我们还要勤于思考，培养好奇心和探究欲望，尤其是对于那些我们陌生的知识点，多加思考和探究，这样才能更好地理解和应用知识。
第五段：总结
总之，数学是我们学习生活中非常重要的一环，在学习数学的过程中，做好基础，正确学习方法和勤于总结和思考是我们必须要掌握的。只有这样，我们才能在数学学习的旅途中不断提升自己，探索新的知识，并在应对各种数字问题时游刃有余。
六年级数学计划手抄报篇二
谈话：看老师手中拿的是什么?(三角板)，你能找出它有多少个角吗?
1、认识角
投影显示：投影课本里的图片
谈话：找一找，图片上哪些像角?(学生回答)
追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。
2、折一个角
谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角)
3、角的大小比较
1、课本练习第1题。谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗?投影展示图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。
2、课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3、课本练习第3、第5题。谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。同桌讨论后在班内交流。
4、课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。
动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化
谈话：通过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。
点评：
充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。
通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。
让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间和空间。
充分利用创造条件，提供大量的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，形成对角的正确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。
借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发学生的兴趣。
1、引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。
让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2、引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。
六年级数学计划手抄报篇三
3、有个理发师，他给自己立了一条店规：只给村里所有自己不刮胡子的人刮胡子。
请问：这位理发师该不该给自己刮胡子?
5、 强强8岁时，他父亲32岁，当父亲的年龄是强强的2倍时，父亲多少岁?
注：本文提供的数学趣味题，答案在下一页，请查看。
六年级数学计划手抄报篇四
数学是一种神奇的学科，无时不刻都存在我们的生活中。在小学阶段，我们接触的数学内容大都是基础计算和几何图形，虽然简单，却也是我们日后学习数学的基础。在学习数学的过程中，我感到有很多收获和体会，现在就和大家分享一下我的数学六年级心得体会手抄报。
二、基础计算的重要性
基础计算是我们日后学习数学的基础，如果在基础计算上出了问题，那么会影响我们后面的学习。所以，我们必须要掌握好基础计算。我在这方面也有了很多的收获，例如在加减乘除的运算上更加熟练，也能够进行简单的口算。这个过程并不是一蹴而就的，需要我们反复地刻苦练习。
三、几何图形的绘制
几何图形在我们的生活中无处不在，我们需要掌握如何绘制几何图形。在学习几何图形这一部分的内容时，我也有了很多的体会。例如，学习怎样绘制圆、矩形、正方形、三角形等几何图形，掌握了它们的性质和特点。这不仅开拓了我的视野，也为日后的学习打下了坚实的基础。
四、应用数学的思维能力
在学习数学的过程中，我们还需要不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。这也正是数学的魅力所在。我在数学中不断锻炼自己的思维能力，如在解决数学问题时，需要很好地运用逻辑思维和分析能力，从而达到得出正确结论的目的。这也可以锻炼我们的思维灵活性和创造性。
五、总结
数学是一门需要不断探究的学科，其魅力并不仅在于其高深的理论和严密的证明，还有其演绎推理和逻辑思维的魅力。在我的学习过程中，我愉快地探索着数学的奥秘，也在不断地挑战自己的思维极限。在学习数学的过程中，我们还要注重实践操作，刻苦钻研，才能够真正掌握好数学这门学科。我相信，只要我们勇于尝试，不断探索，就一定能够挖掘出数学的更多精彩之处。
六年级数学计划手抄报篇五
在学生的学习生涯中，数学一直是一个让人头疼的科目，尤其是六年级的数学，更是让人望而却步。但是，在经历了一年的六年级数学的学习之后，我终于感觉到了数学的魅力和重要性。在这篇文章中，我将分享我的六年级数学心得和体会，并展示我的手抄报作品。
第二段：学习方法
在六年级的数学学习中，我发现了一个非常重要的问题，那就是合理而正确的学习方法的重要性。与其他科目不同，数学需要大量的练习和深层次的思考。在学习六年级数学时，我花了很多时间在做习题上，不断地练习，提高了我的算数能力和逻辑思维能力。同时，我也发现，在做数学题目时，要细心认真，一步步推导，确保结果的正确性。
第三段：思维能力
在六年级数学学习中，我的思维能力得到了很大的提高。数学是一门需要强大的逻辑思维和分析问题的能力才能学好的学科。在解决数学题目时，需要进行分析、归纳、比较和推理。这需要我们不断学习和思考，并且通过不断练习而不失去信心和热情。
第四段：困难与挑战
在学习六年级数学时，我遇到了很多困难和挑战。数学的知识点层层递进，从容易到难度逐渐升级。在学习新知识时需要消化吸收，有时需要多次练习才能灵活掌握。但我坚信，只有面对困难和挑战，才能不断给自己提升和成长的机会。
第五段：收获与体会
通过六年级的数学学习，我不仅学到了更多的数学知识，同时也进一步认识到了数学对我们的生活的重要性。而对我个人来说，数学学习也成为了提升自己的一大途径，让我在思考问题时更加清晰和有条理。总体而言，这一学习经验让我获益良多，也希望能够和大家分享我的体会。
结论
在六年级的数学学习中，我在实践中不断探索、不断学习，不断提高自己的能力和水平。在这一过程中，我深刻体会到了数学的价值和魅力，并且为之奋斗不止。同时，我也希望能够通过作品的展示和我的经验分享，能够帮助更多的同学学好数学，掌握数学的基础知识，提高自己的数学能力和思维能力。
六年级数学计划手抄报篇六
本学期我们教研组继续以课程改革为动力，以数学课程标准的精神为指导，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，不断加强教学研究，提高教师教学水平，推进数学教学改革，促进学生全面、持续、和谐的发展。以构建教研群博客为重点，积极打造实用高效的网络教研平台。
1、继续做好教学用书上备课时、思维导图方式备单元及重点课时工作，切实发挥备课作用，为提高教学质量奠定基础。
2、以“高效课堂”研究为载体，开展好各种形式的课堂教学研讨及观摩活动，促进我组教师整体教学水平的提高，为优质教学质量提供可能。
3、依托“高质量学习联盟”，做好我组的师资培训与校本教研，努力提高教师业务素质。
4、继续抓好学情调研和期末检测工作，切实提高教学质量。
5、做好我组群博客的经营和运转工作，运用校讯通、飞信、qq群等通讯手段，真正实现资源共享、经验分享、共同发展的和谐局面，为提高课堂教学质量服务。
在认真落实学校的教研活动计划的基础上，根据本组的特点，制定具体活动计划如下：
1、教师备课：
根据市教科研中心的指导思想，本学期的备课实行以考代查的形式进行，每学期对教师关于教参的理解情况进行两次备课考察，平时备课教师进行有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲求实用性。上课内容必须和备课内容基本相同。备课成绩根据书头和考察按20%和80%的比例分配计分。
集体备课采用的形式是：本年级组精选二个单元，在全校进行展示，精选出的单元由教研组长牵头，各位组员相互合作，集备内容包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。用网络结构图的形式展示，主讲人去讲，其他组员作补充。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。经过组员的一致商议，最后我们组决定精选第二单元《圆柱与圆锥》、三单元《比例》来展示，其中把《负数》、《统计》、《数学广角》三个单元作为组内研讨。
2、教学反思：
没有思考就没有进步，要想培养老师们良好的教学素养，提升自身的素质，时刻进行反思自己的教学，从小现象中逐渐发现大道理，这样的教学才更有意义，这样的教师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位教师用好自己的'博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上，其中有《上公开课后的反思》、《期中考试后的反思》。反思每人不低于15篇，每月3篇。
3、教学案例
4、理论学习
继续切实贯彻以考代查的方式，督促老师们加强自身的业务理论学习，结合自己的教学实践，不断提高自身素质和教学能力。每学期往平台博客上传一篇读书心得。
5、听评课
认真组织教师参与各级各类听评课、观摩课等活动，让老师们在听评活动中不断磨砺自己，锻炼自己，提高自己听课、看课、设计课的能力。
对学生作业情况加强管理，引导教师用科学的方法布置学生完成作业。
1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，规范学生的书写，(本学期的教学质量抽测增加卷面分)教师对学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业每周至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。
2、家庭作业：按要求我们五年级应留家庭书面作业，我们强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还要保护好作业本。这是习惯培养，是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。(家庭作业的量一定要和其他老师协商布置)
3、数学周记：每学期16次，强调书写要认真，设计要美观，教师的样批不能少于三分之一。
4、基础训练：除了作为书面作业详细批阅以外，其余部分必需全批全改。可适当选优秀学生批改。
5、实践作业：根据本册的知识和实践活动，我们确定了4次实践作业，分别是位置、美丽的图案、确定起跑线、合理存款。
6、数学手抄报：继续探索数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的兴趣，建议每位学生每学期至少出2张以上的手抄报。
7、补偿练习：
本学期将改变单元测试后的补偿练习形式，通过对学生改错纠错能力的培养，切实提高教学的针对性。
借市县级教研室组织的各种活动的东风，认真组织组员积极参与，让老师们在活动体验中慢慢成长起来。
六年级数学计划手抄报篇七
（略）
本册教材包括以下几个部分：
1、数与代数数的认识认识百分数 ；数的运算 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程方程；比和比例认识比。
2、空间与图形长方体与正方体。
3、统计与概率可能性。
4、实践与综合应用表面积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。
1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
4．使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。
6．初步学会用替换（置换） 、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
7．初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。
9．在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。
1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的'素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。
3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
六年级数学计划手抄报篇八
1、整册教材梳理
2、制定教学进度表李梦香六年级办公室
第3周
学习备课制度，撰写并交流“怎样备课”的心得体会。周维娜多媒体办公室
第5周
1、第一、二单元教学内容反思交流
2、第三单元教学内容研讨交流。王飞国六年级办公室
第7周
实践探索阶段：把研讨课的'教学设计上传到校研修平台，跟帖交流网上交流
第10周
1、第三单元教学内容反思交流
2、第四单元教学内容研讨交流毛燕六年级办公室
第13周
“理解教材，优化图形教学”
课堂教学展示活动周维娜多媒体办公室
第15周
1、第四单元教学内容反思交流
2、毕业复习教学内容研讨交流李梦香六年级办公室
第17周
校本研修活动总结交流网上交流
备注：
备课组成员：
1、李梦香、毛燕、王飞国
2.组内教师请准时参加每一次活动，如计划有变动，组长另行通知。
3.主讲教师在活动之前准备好发言资料，活动结束后将发言稿和活动记录一并交给备课组长，并以电子文档形式上传至研修平台上“六年级下册数学集体备课”帖下。