挖野菜教案(热门19篇)

时间:2023-12-23 10:09:57 作者:XY字客

教学工作计划是教师日常工作的重要组成部分,有助于提高教学效果。看一看下面这些教学工作计划的范文,相信对大家编写自己的计划会有所帮助。

好吃的野菜中班健康教案

活动准备:新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。

活动过程:

1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上.小河边.树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)。

(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。活动建议:此活动可以结合春游开展进行。

大班教案《野菜品尝会》

这天,我们开始了我期待已久的水果品尝会。首先,我们做了水果拼盘的人要在讲台上展示自己的水果拼盘。

到我了,我先介绍了我的水果,有四种,分别是火龙果、红提、圣女果和脐橙,其中,最受欢迎的是,它也是最贵的。坐在讲台旁边的朱伟涛一听到老师让我选3个人来吃,站起来朝我拍马屁说:“胡宝文,你的每样水果都很漂亮,你长的也很漂亮,把火龙果给我吃吧!”话音刚落,全班哄堂大笑,就连站在我旁边的老师也露出了微笑,我心想:也难得他说出好听的话来,就成全他吧。我就把一块火龙果给了他。接下来的第二块我就相继分给了我的广播组员林慧。后面同学中,最有意思的就属赵世佳了。她还挺有想象力的,通过这次的水果品尝会告诉了我们一个故事:桃子过生日,两个香蕉朋友来帮她庆祝生日,送了她一个蛋糕。这个蛋糕是她自己做的,手也挺巧的,做出了两个“香蕉先生”,眼睛是用豆子装上去的,这个可难了,帽子是用火龙果做的,还蛮像,,这个作品让我赞叹不已,同时,我也自叹不如。终于到了品尝的时间,我的红提和圣女果被大家一扫而光,只剩下了脐橙,我看正在一旁直的胡志龙直盯着流口水,我就把脐橙分给了他。看着果香四溢的水果拼盘只剩下了一个空空的'盘子,我就去品尝了离我最近艾睿的苹果和葡萄。苹果吃了一块,味道不错,甜甜的,虽然卖相不怎么样,但还是很好吃。葡萄我也尝了一颗,太酸了,不好吃,我又想去看看别人的水果拼盘,可都被抢光了,我有点遗憾。开始投票了,虽然没有吃到赵世佳的“水果生日会”,但我还是觉得她得最有自己的特色,所以把本来想投给自己的一票投给了赵世佳。

最终,经过投票,冠军是赵世佳,我是第四名。虽然我不是冠军,但我还是保持着快乐的心情,因为老师奖励我们每个做了水果拼盘的人一个芒果。这真是一场有趣的水果品尝会!

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大班教案《野菜品尝会》

活动目标:

1、感受歌曲生动、活泼的说唱情趣,体验歌唱的快乐。

2、知道“功夫茶”是广东潮汕地区的民间习俗,尝试用潮州话说对白,学习用歌声表现“广东小主人”的热情和好客。

3、学习o×0×o××o××××o×―o的节奏型。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

磁带、录相带各一盒。

活动过程:

一、欣赏歌曲。

1、幼儿随歌曲旋律拍手进活动室。

2、练声、节奏型练习。

(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,学习节奏型:

o×0×o××o××××o×―o。

(2)“用歌声欢迎客人”欢迎客人的形式练声,唱准旋律。

(3)“唱一首欢迎客人老师的歌”,幼儿欣赏并学说潮州话对白。

3、幼儿在歌曲音乐的伴奏下观看有关“功夫茶”的.录相。

二、学唱歌曲。

1、学习歌词内容。

(1)师生在一问一答中学习歌词的第一、第二句。

(2)在动作表现中学习歌词的后半部分。

2、欣赏老师范唱歌曲。

3、幼儿用动作感受、表现歌曲。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿听音乐,边用手打节拍边轻轻跟唱。

(2)学习有感情地唱好×0×o××o××××o×―o。

大班教案《野菜品尝会》

活动目标:

1、在看看、说说、做做的.过程中,让幼儿感知大米的来历及用处。

2、能在集体中大胆讲述自己的感受,并乐意与同伴分享。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

1、米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布(人手一份)。

2、《大米产生》的图片。

3、已完成有关米及米制品的调查表。

活动过程:

一、看看、说说米及米制品。

1、(米饭引出)这是什么?用什么做的?米从哪里来?(看图片《大米产生》)。

米除了做米饭,还可以做些什么?

2、与同伴交流分享记录表。

师小结:米除了煮饭,还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。米除了直接做这。

些食品外,还可以磨成米粉,做好处的食品。

粉做的食品?

4、今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗?

二、幼儿品尝米做的食品。

1、展示各种米制品。

2、幼儿品尝,并相互交流食品的味道。

三、引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道。

四、教师小结。

1、米可以做很多食品如:粽子、年糕、汤圆等,并口味都不同。

2、幼儿知道要爱惜粮食,了解劳动人民的辛苦。

活动反思:

为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与,于是我们请幼儿品尝了。

米制品,在品尝得过程中了解米的作用,以及劳动的艰辛。

好吃的野菜中班健康教案

设计意图:马兰头、荠菜等是我们生活中常见的蔬菜,也叫野菜,作为人们的家常菜肴,但这些野菜对幼儿来说并不认识和熟悉,也不够了解。针对我们农村中心幼儿园以及本班幼儿的特点,我设计了“各种各样的野菜”这个活动供幼儿探讨。

活动目标:。

1、通过寻找活动使幼儿认识荠菜,马兰头的外型特征,知道其名称。

2、知道野菜是多种多样的。

3、激发幼儿对寻找活动的兴趣,培养他们动手的能力。

4、了解荠菜,马兰头对人体的好处。

活动准备:

1、每张桌上放一些荠菜,马兰头若干(每个幼儿带荠菜,马兰头到幼儿园)。

2、每人一把挖野菜的工具和一只塑料袋。

活动过程:

一、观察荠菜,马兰头的外型特征“请小朋友看看,桌上放了什么?你们认识它们吗?它的名称叫什么?长的是什么样子?”(引导幼儿说出荠菜,马兰头的名称和主要外形特征)教师告诉幼儿:它们有一个共同的名字叫野菜.

二、比较荠菜和马兰头的异同处.

1、“这些野菜长得都是一样的吗?哪里相同?哪里不同?引导幼儿说出荠菜和马兰头的异同点(相同点:都有根、茎、叶,都是绿色的,有的马兰头的茎是紫红色的、有的茎是绿色的;不同点:马兰的叶子有些椭圆型,比荠菜大,荠菜的叶子比较细,叶子边缘有凸齿形)。

2、教师小结:这些野菜有的是马兰有的是荠菜,除了它们,还有其他的野菜(野芹菜,红花菜)但它们的形状不同,所以说野菜是各种各样的。

三、组织幼儿去野外寻找野菜,提醒幼儿遵守纪律,注意安全。

1、“现在小朋友和老师一起到野外去寻找荠菜和马兰头,小朋友在活动中要注意安全,不要走的太远,把挖到的野菜放在塑料袋里,比比谁找的最多,用剪刀时要小心手指。”

大班教案《野菜品尝会》

目标:

通过感官认识各种水果的特征。

感受秋天是一个收获的季节,体验丰收的喜悦。

准备:

每人带一个新鲜的水果。

请保育员将(梨、苹果、香蕉等切成小块)。

礼物盒(装有梨、苹果、香蕉、石榴、猕猴桃、桔子等常见的水果)。

过程:

一、猜礼物。

l金老师受到一个礼物盒,你们来猜猜礼物盒合理装着什么呢?

2幼儿进行猜测。

3究竟是什么,我请你们来摸摸看,摸好了以后告诉其他小朋友,你摸到了什么?

4请幼儿上来摸,你摸上去有什么感觉,是什么?

5教师出示礼物,请幼儿看看是什么?(水果礼盒)。

二、讨论水果的吃法。

l我们前天一起去买了水果,请你们到边上去拿好自己买的水果。

2说说你买的是什么水果?你的水果可以怎么吃?

3你们还喜欢吃水果,这些水果是怎样吃呢?

三、品尝水果。

l你们闻闻水果想么?想吃么?

3品尝之前把自己买的水果放在原来的地方,用毛巾擦擦手。

4幼儿品尝水果。

四、延伸:

请你们说说你还吃过水果做的什么东西?明天把它们带来我们提起来品尝好么。

大班教案《野菜品尝会》

3、共话果汁牛肉的未来。

教学目标:1、对果汁牛肉有进一步的了解;

2、知晓回汉情深的历史渊源;

3、激发学生热爱家乡,建设家乡的情感。

教学准备:课件1:关于果汁牛肉历史的幻灯片;

课件2:关于果汁牛肉制作工艺的图片;

课件3:关于果汁牛肉的`童谣的录音。

果汁牛肉实物。

教学程序:

一、引入:(播放童谣)同学们,听了小朋友自编的童谣,你们想到了什么?

二、了解果汁牛肉的历史及制作工艺:

1、(出示果汁牛肉)由果汁牛肉包装非常精美引出果汁牛肉历史非常悠久。

2、(播放课件1)介绍果汁牛肉的历史。

3、(播放课件2)介绍果汁牛肉制作工艺。

4、学生看书,了解马昌恒果汁牛肉获得的奖励,得到的赞誉。并汇报。

三、知道果汁牛肉的现状:

1、请同学们拆开果汁牛肉:

(1)看,有哪几种味道?

(2)闻,气味怎么样?

(3)尝,味道怎么样?

2、邀请来宾品尝果汁牛肉。

3、学生汇报果汁牛肉的味道怎样?

四、共话果汁牛肉的未来:

1、引导学生为果汁牛肉设计一段广告,并汇报。

2、将广告作品送果汁牛肉生产商。

五、总结。

今天,我们通过品尝会的形式,对果汁牛肉有了更深刻的了解,也为它设计了多种多样的广告,愿家乡的果汁牛肉生产商们合作起来,形成拳头,生产精品,共创果汁牛肉美好的未来

《挖野菜》教案

1、通过讨论,知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的讨论及材料的准备,有一定的任务意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、教师事先挖些野菜,每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

1、教师引导幼儿谈话,感知野菜的特征。

教师:你吃过哪些野菜?

教师出事相应的.野菜,帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

教师:你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?

引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶,了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

教师引导幼儿以小组为单位进行讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

教师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后,按组依次介绍。)教师:这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下。)教师鼓励幼儿自己准备工具,并落实到每个幼儿,帮助幼儿形成一定的任务意识。

今天科学活动的主题是“挖野菜”,是让孩子们认识野菜,从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。!在挖野菜的过程中,孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。

中班挖野菜教案

1、了解旧社会劳动人民的苦难生活,珍惜今天的幸福生活。

2、学习本文的对比写法。

3、学习叙议结合的表达方式。

重点:

(1)学习对比的写法。

(2)学习边叙边议,叙议结合的表达方式。

难点:理解“我”对养菜的.特殊感情。

教学时间一课时。

第一课时。

一、预习。

1、查字典,读准下列加点字的音。

荠菜(ji)蔷薇(qiangwei)掰手(bai)琥珀(hupo)。

绽(zhan)码(ma)苋(xian)和煦(xu)。

2查工具书,解释下列词语。

(l)广阔无垠:广大宽阔,没有边际。垠:边际。

(2)迁就:勉强凑合别人。迁:改变,引申为改变初衷。就:凑近,凑合。

(3)漫不经心:随随便便,不放在心上。漫:随便。经心:留心,在意。

(4)五味瓶:装着甜、酸、苦、辣、咸的瓶子,什么滋味都有。比喻不是味道。

(5)出土文物:原指被发掘出来的,有关文化发展的有价值的古代器物。本课是“老古董、背时货”的意思。

大班采摘野菜活动教案

在生活质量飞速提高的今天,野菜已越来越多地出现在饭桌上,成为首屈一指的绿色蔬菜。我认为有必要让幼儿认识一些野菜,更多地了解自己家乡的特色,进而萌发幼儿爱家乡的情感。

1.引导幼儿认识当地最常见的两种野菜。

2.让幼儿学习采摘这两种野菜,体验劳动的辛苦和快乐。

3.教育幼儿注意安全,学会正确使用采摘野菜的工具。

1.与当地农民联系,选择长有这两种野菜的地方。

2.准备采摘野菜的工具,人手一只装野菜的小篮,人手一把小铲或一把小剪刀。

3.与家长联系,为幼儿准备一双轻便的鞋和一顶太阳帽。

4.自编一首挖野菜的歌。

5.马兰头、枸杞头各一盘(已做成的菜)。

活动地点:幼儿园室内幼儿园附近的农田。

1.出示两道野菜品尝。通过品尝引起幼儿兴趣,激发幼儿挖野菜的愿望。(室内)。

(1)提问:你们在家有没有吃过?知道这两种菜的.名称吗?你们知道这两种菜长在哪里?是什么样的吗?(丰富词汇:野菜)。

(2)小朋友们都很想知道,现在老师就带你们去寻找这两种野菜。

2.组织幼儿到目的地认识野菜、采摘野菜。

(1)向幼儿交待途中的注意事项。

(2)组织幼儿到目的地。

(3)别认识这两种野菜,观察了解这两种野菜的生长特征。

a.认识马兰头:请幼儿在地里找出马兰头,引导幼儿观察(看看、摸摸、闻闻)。

b.认识枸杞头(方法同a),让幼儿知道枸杞头的特征、颜色和形状。

(4)观察老师采摘这两种野菜,学习正确使用小铲和剪刀挖野菜的方法。

(5)教师指导幼儿采摘野菜,巡视观察幼儿采摘野菜的方法以及观察幼儿采摘的是不是这两种野菜。

3.集中幼儿和幼儿采摘的野菜。

(1)让幼儿把各自采摘的野菜分类放好,集中起来,体验劳动的成果。

(2)韵律活动。改编摘果子律动为采摘野菜律动。

幼儿自编动作,边唱边跳,把自己的高兴心情表现出来。

(3)小结:小朋友们真能干,采摘了这么多野菜,现在我们把这些新鲜的野菜拿到幼儿园,一起来把这些野菜做成可口的菜。

大班教案《野菜品尝会》

活动目标:

1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动重难点:

感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味。

活动准备:

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。

活动过程:

一、引入激趣:

二、感知水果。

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香)。

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛。

1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。

2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。

3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价。

4、讨论:水果还可以怎么吃?(如:榨汁、做果汁、饮料等)。

引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何。

五、游戏“运水果”结束。

大班科学教案:挖野菜

1、通过讨论,知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的讨论及材料的准备,有一定的任务意识。

1、教师事先挖些野菜,每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

1、教师引导幼儿谈话,感知野菜的特征。

教师出事相应的野菜,帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

教师:你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?

引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶,了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

教师引导幼儿以小组为单位进行讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

教师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后,按组依次介绍。)教师:这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下。)教师鼓励幼儿自己准备工具,并落实到每个幼儿,帮助幼儿形成一定的任务意识。

今天科学活动的主题是“挖野菜”,是让孩子们认识野菜,从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中,孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。

大班科学挖野菜教案

1、通过观察、比较,正确辨别并找出野菜。

2、会正确地使用工具挖出野菜。

3、体验参与野外活动的快乐。

1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

1、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

引起幼儿挖野菜的兴趣。

2、讨论挖野菜需要注意的问题。

教师:你们都想挖野菜,也带来了挖野菜的工具,那么在挖野菜时需要注意什么呢?

教师引导幼儿注意正确使用工具;不离开同伴;如果公园有水,注意提醒幼儿不到水边玩耍。

3、组织幼儿进行挖野菜活动。

教师:每个小组都讨论了野菜长在哪里?下面我们就按你们的想法分组挖野菜,注意不要离开老师太远。

幼儿分组进行挖野菜活动,教师巡回指导。当幼儿分辨不清时,引导幼儿进行细致观察,也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

4、回园讨论,对也才进行分类。

请幼儿互相参观同伴挖的野菜,比一比谁的多。

教师引导幼儿根据野菜的种类分类,教师和幼儿共同进行检查,特别要幼儿区分哪些不是野菜。

5、分享野菜。

教师:你们都吃过哪些野菜食品?我们挖的野菜可以怎样吃?

教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净,送厨房加工。

组织幼儿品尝野菜食品。

大班科学挖野菜教案

1、通过讨论,知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的讨论及材料的准备,有一定的任务意识。

1、教师事先挖些野菜,每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

1、教师引导幼儿谈话,感知野菜的特征。

师:你吃过哪些野菜?

教师出事相应的野菜,帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

师:你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?

引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶,了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

教师引导幼儿以小组为单位进行讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后,按组依次介绍。)。

师:这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下。)教师鼓励幼儿自己准备工具,并落实到每个幼儿,帮助幼儿形成一定的任务意识。

中班科学教案:挖野菜

知道春天许多野菜都长出来了,泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富;培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。

1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的.形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上、小河边、树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)。

(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。

2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上,树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。活动建议:此活动可以结合春游开展进行。

大班教案《野菜品尝会》

(3)请小木偶喝茶的形式,鼓励幼儿用歌声表现小主人的热情好客。

三、游戏、表演。

师生共同扮演角色随音乐边唱边表演。

活动反思:

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

中班科学教案:挖野菜

我从小生活在农村,那你不仅山清水秀,人们安居乐业守望相助,而且还有一些特产,其中比如就说城市里没有的野菜。

在我很小的时候,就喜欢和妈妈一起去挖野菜,大部分野菜,一般是在春天生长,有极少的部分也在秋天生长,比如说苦苣蒲公英大脑瓜之类的,我从小就喜欢很吃大脑瓜,它是一种野菜的名字一定要很奇怪吧?顾名思义,是因为这种野菜在细细的茎下有个很大的头,白皙而嫩滑,受到人们的喜爱人们可以用它拌咸菜,也可以用它蘸着大酱食用,不过那味道有些辣,一般能吃辣的人有时也会满头大汗,爸爸是最爱吃这种东西的,每当春秋两季到来,我和妈妈都会去给爸爸寻找他最喜爱的大脑瓜,妈妈说大脑瓜是最平易近人的,它在任何地方都能够存活下来,而且是一簇一簇的,没有零零落落也没有稀稀拉拉,我想它一定是需要很多的朋友在一起才能活下来,每次我都会和妈妈提着一个专门的篮子去寻找它,在山边在湿地还是在田间小路都有它的踪迹,我们寻寻觅觅,找啊找找啊找,不一会儿就满了半筐,天气十分炎热,但是我们的心情更加炙热,看着丰收的成果,我和妈妈都不禁的笑了起来。

我爱我的家乡,在那里我无拘无束,更爱家乡里的特产爱那里特有的野菜。

文档为doc格式。

中班挖野菜荠菜教案

1.知道春天许多野菜都长出来了,泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有,他们可以吃,营养丰富。

2.培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

新鲜的荠菜若干,每人一个小塑料袋,选择一块生长野菜较多的草地。

1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜,仔细观察荠菜叶子的'形状和颜色,闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。

(1)提问:荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上.小河边.树丛中,是自己长出来的,我们又叫它野菜。)。

(2)提问:你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结:野菜有许多种,可以吃,营养好,现在人们已经开始种野菜了。

2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

(2)教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工,大家品尝。

此活动可以结合春游开展进行。

依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到一个引导者、合作者、支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习、游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

《挖野菜》大班教案

1、通过讨论,知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的讨论及材料的准备,有一定的任务意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

1、教师事先挖些野菜,每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

1、教师引导幼儿谈话,感知野菜的特征。

教师:你吃过哪些野菜?

教师出事相应的野菜,帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

教师:你还知道哪些野菜?它们为什么叫野菜呢?

引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶,了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

教师引导幼儿以小组为单位进行讨论,鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

教师:每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢?需要哪些材料帮助我们呢?挖到的野菜放到哪里呢?(请幼儿以小组为单位在此讨论后,按组依次介绍。)教师:这些材料由谁来准备呢?(每个小组自己讨论一下。)教师鼓励幼儿自己准备工具,并落实到每个幼儿,帮助幼儿形成一定的任务意识。

今天科学活动的主题是“挖野菜”,是让孩子们认识野菜,从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中,孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。

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